WYMAGANIA EDUKACYJNE z Fizyki klasa I i III Gimnazjum w Zespole Szkół w Rudkach.

Transkrypt

1 Beata Cieślik KLASA I WYMAGANIA EDUKACYJNE z Fizyki klasa I i III Gimnazjum w Zespole Szkół w Rudkach. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który - Opanował treści elementarne użyteczne w pozaszkolnej działalności, - Potrafi dokonać pomiaru: długości, masy, ciężaru, temperatury, czasu - Zna trzy stany skupienia ciał - Podaje przykłady ciał stałych, cieczy i gazów - Wie, że materię tworzą cząsteczki i atomy - Wie, że cząsteczki zbudowane są z atomów - Definiuje zjawisko dyfuzji - Wie co to jest napięcie powierzchniowe cieczy - Wie co to jest gęstość - Zna jednostkę gęstości - Wie, że ogrzewane ciała zwiększają swoje wymiary - Potrafi zmierzyć i odczytać temperaturę ciała - Wie co to jest masa i jaka jest jej jednostka - Podaje przykłady zjawisk fizycznych w przyrodzie - Zna symbol i jednostkę siły - Wie co to jest ciśnienie i w jakich jednostkach się je wyraża - Wie na czym polega ruch ciała i objaśnia na przykładach ruch i spoczynek - Zna wielkości opisujące ruch - Rozróżnia drogę od toru ruchu - Rozróżnia ruch prostoliniowy i krzywoliniowy na przykładach - Zna treść zasad dynamiki - Rozpoznaje przykłady wykonania pracy w sensie fizycznym - Zna pojęcia pracy i mocy - Zna pojęcia energii potencjalnej i kinetycznej - Zna jednostki pracy, energii i mocy - Zna pojęcie energii mechanicznej - Zna zasadę zachowania energii - Wie od czego zależy wartość energii kinetycznej i potencjalnej Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - Zna skutki oddziaływania - Wie co jest źródłem oddziaływania grawitacyjnego - Opisuje stany skupienia na przykładzie wody - Określa ciała sprężyste, plastyczne i kruche - Wie co to jest konwekcja i określa znaczenie konwekcji w przyrodzie - Rozumie na czym polega zjawisko dyfuzji i podaje przykłady - Określa rolę dyfuzji w przyrodzie

2 - Rozróżnia ciała o budowie krystalicznej od ciał bezpostaciowych - Posługuje się termometrem i zna jego budowę - Opisuje parowanie, wrzenie i skraplanie i rozróżnia te procesy od siebie - Wie co to jest temperatura wrzenia - Zna przykłady praktycznego wykorzystania zjawiska rozszerzalności cieplnej ciał - Potrafi przeliczać jednostki temperatury C, K - Wie co to jest ciężar ciał i od czego zależy - Potrafi przekształcać proste wzory - Umie zamieniać podstawowe jednostki - Zna podstawowe przedrostki i ich przeliczniki - Wie jak obliczać wartość prędkość w ruchu jednostajnym - Zna przebieg wykresów v(t) i s(t) dla ruchu jednostajnego i jednostajnie przyspieszonego - Rozumie na czym polega bezwładność ciał - Wie że siła jest potrzebna do zmiany wartości prędkości lub kierunku ruchu - Umie stosować drugą zasadę dynamiki w prostych przykładach - Umie obliczać pracę, moc i energię w prostych zadaniach - Rozumie związek między pracą a energią - Rozumie treść zasady zachowania energii - Potrafi podać przykłady zastosowania maszyn prostych - Rozumie pojęcie mocy Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który : - Posługuje się ze zrozumieniem pojęciami topnienie krzepnięcie wrzenie parowanie - Określa czynniki obniżające napięcie powierzchniowe wody - Potrafi zademonstrować i omówić właściwości ciał stałych, cieczy i gazów - Określa sublimacje i resublimacje - Wyjaśnia zjawiska na podstawie teorii cząsteczkowej budowy materii - Wie, że temperatura wrzenia jest stała dla danej substancji w zależności od ciśnienia - Umie rozwiązać proste zadanie związane z gęstością i ciężarem ciał - Zamienia jednostki typu kg/m 3 na g/cm 3 - Rozumie różnicę między masą a ciężarem ciał - Tłumaczy różnicę gęstości tej samej substancji w różnych stanach skupienia ciał - Rozwiązuje proste zadania z przekształceniem wzoru - Dokonuje pomiaru siły - Porównuje wartości sił - Graficznie przedstawia siłę - Rozumie i potrafi wyjaśnić co to znaczy że droga jest proporcjonalna do czasu trwania ruchu - Wie jaki jest sens fizyczny wartości przyspieszenia - Umie przeliczać jednostki prędkości - Potrafi opisać ruchy: jednostajny i jednostajnie przyspieszony - Potrafi interpretować proste wykresy - Rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności

3 - Umie sporządzić wykres V(t) i S(t) dla ruchu jednostajnego i jednostajnie przyspieszonego na podstawie wartości z tabelki - Potrafi wyjaśnić przemianę energii w różnych sytuacjach - Umie obliczać wartość energii potencjalnej - Potrafi obliczać energię kinetyczną korzystając z zasady zachowania energii Ocenę bardo dobrą otrzymuje uczeń, który: - Oblicza objętość różnych ciał - Dokonuje pomiaru objętości ciał stałych za pomocą cylindra miarowego - Projektuje demonstrację konwekcji w cieczach - Opisuje na podstawie wykresu w jakim przedziale temperatur substancja jest w stanie ciekłym i gazowym - Oszacuje niepewności pomiaru temperatury i różnicy temperatur - Potrafi zaprojektować i przeprowadzić doświadczenie opisujące zjawisko rozszerzalności temperaturowej ciał - Wskazuje różnicę w budowie termometrów - Zna i biegle przelicza jednostki z wykorzystaniem podstawowych przedrostków - Rozwiązuje zadania rachunkowe - Biegle posługuje się tabelami wielkości fizycznych - Potrafi interpretować złożone wykresy - Rozumie czym jest proporcjonalność dwóch wielkości - Potrafi swobodnie korzystać z poznanych wzorów i przekształcając je obliczać każdą z szukanych wielkości - Potrafi sporządzić wykresy, odczytać dane z wykresów i dokonywać obliczeń korzystając z odczytanych danych - Rozwiązuje zadania problemowe - Potrafi wyjaśnić przemianę energii w nietypowych sytuacjach - Rozwiązuje zadania z przemianami energii, mocą i sprawnością urządzeń - Rozwiązuje zadania problemowe o większym stopniu trudności Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który : - posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania, - szczegółowo analizuje procesy fizyczne, - wyprowadza wzory, - analizuje wykresy, - formułuje problemy i dokonuje analizy nowych zjawisk, -wykonuje prace nadobowiązkowe, - korzysta z różnych źródeł wiedzy.

4 KLASA III Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który - opanował treści elementarne użyteczne w pozaszkolnej działalności, - zna dwa rodzaje ładunków elektrycznych, - wie, kiedy ciało jest elektrycznie obojętne, - wie,kiedy ciała naelektryzowane się odpychają a kiedy przyciągają, - umie podać przykłady przewodników i izolatorów, -zna wielkości charakteryzujące prąd elektryczny - zna treść prawa Ohma -- wie jakie są zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych - zna jednostki podstawowych wielkości charakteryzujących prąd - umie podać przykłady źródeł prądu - rysuje proste schematy obwodów elektrycznych - wie co to jest elektromagnes - potrafi podać zastosowania elektromagnesów - wie, że każdy magnes ma dwa bieguny, - wie, jak oddziałują ze sobą bieguny magnetyczne, - wie, że światło rozchodzi się po liniach prostych, - wie, że światło jest mieszaniną świateł barwnych -umie podać przykłady źródeł światła. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - wie, na czym polega elektryzowanie ciał, -wie, do czego służy elektroskop, - umie narysować prosty schemat obwodu elektrycznego, - wie co to jest ładunek elektryczny i zna jego jednostkę - wie na czym polega uziemienie -umie wyjaśnić zasadę zachowania ładunku elektrycznego - umie wyjaśnić czym różni się jon dodatni o ujemnego -wie, że opłata za prąd to opłata za zużytą energię elektryczną - wie, czym jest napięcie, natężenie oraz opór elektryczny - umie stosować prawo Ohma - zna źródła pola magnetycznego, - wie do czego służy igła magnetyczna i umie ją wykorzystać do stwierdzenia pola magnetycznego - potrafi wyznaczyć kierunek geograficzny północny przy użyciu igły magnetycznej -wie, że zwierciadła wklęsłe skupiają, a wypukłe rozpraszają światło -umie sformułować prawo odbicia - umie określić główną oś optyczną, środek soczewki, ognisko, ogniskową - wie, że załamaniu światła białego towarzyszy rozszczepienie - potrafi dokonać podziału soczewek i zwierciadeł,

5 Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który : - wie,że wartość siły oddziaływania elektrostatycznego zależy od wartości oddziałujących ładunków i odległości między nimi - wie jaka rolę w obwodzie elektrycznym pełni bezpiecznik - umie narysować linie pola wytworzonego przez ładunki dodatnie i ujemne - umie stosować zasadę zachowania ładunku elektrycznego do wyjaśnienia elektryzowania ciał przez dotyk i pocieranie - potrafi podać przykłady występowania zjawiska elektryzowania w otoczeniu - umie opisać sposoby oszczędzania energii elektrycznej - umie wyjaśnić różnicę między prądem stałym i zmiennym - umie przedstawić na wykresie i zinterpretować zależność I(U) dla danego odbiornika - umie skorzystać z zależności I(U) w celu obliczenia oporu - potrafi przeprowadzić rachunek jednostek we wzorach na pracę i moc prądu - umie opisać zasadę działania elektromagnesu - umie zbudować elektromagnes -umie obliczyć zdolność skupiającą soczewki - umie wykreślić powstawanie obrazu za pomocą zwierciadła płaskiego - potrafi skonstruować graficznie obrazy rzeczywiste otrzymywane za pomocą soczewki skupiającej - potrafi wyjaśnić, dlaczego na granicy dwóch ośrodków światło może ulegać załamaniu - wie, na jakiej zasadzie działa silnik elektryczny Ocenę bardo dobrą otrzymuje uczeń, który : - wie jakie pole nazywamy jednorodnym i centralnym polem elektrycznym, - umie rozwiązywać zadania, wykorzystując poznane zależności na natężenie oraz napięcie pola elektrycznego, - potrafi wyjaśnić mechanizm elektryzowania, - umie wyjaśnić mechanizm powstawania oporu elektrycznego, - umie rozwiązywać zadania dotyczące obwodów z mieszanymi połączeniami odbiorników, - umie rozwiązywać zadania, stosując poznane prawa i zależności z uwzględnieniem przemian energii, - potrafi łączyć odbiorniki energii elektrycznej szeregowo i równolegle, - potrafi interpretować napisy na tabliczka znamionowych domowych urządzeń elektrycznych, - potrafi uzasadnić podział na przewodniki i izolatory na podstawie ich wewnętrznej budowy, - umie wyjaśnić zasadę działania silnika elektrycznego prądnicy, - potrafi podać przykłady wykorzystania energii : słońca, wiatru, wody i omówić ich znaczenie ekologiczne, - potrafi rozwiązywać złożone zadania z wykorzystaniem poznanych związków z prądu elektrycznego, - wie, że soczewka skupiająca ma ogniska rzeczywiste, a soczewka rozpraszająca ma ogniska pozorne, - potrafi wyjaśnić zjawisko powstawania cienia i półcienia, - potrafi narysować i wyjaśnić bieg promienia przez kilka ośrodków o różnej gęstości optycznej,

6 - potrafi wykreślić bieg wiązki światła białego pryzmacie, -potrafi rozwiązywać proste zadania uwzględniające równanie soczewki. - potrafi omówić zasadę działania lupy, oka, aparatu fotograficznego, mikroskopu Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który : - posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania, - szczegółowo analizuje procesy fizyczne, - wyprowadza wzory, - analizuje wykresy, - formułuje problemy i dokonuje analizy nowych zjawisk, -wykonuje prace nadobowiązkowe, - korzysta z różnych źródeł wiedzy - zna treści stanowiące efekt samodzielnej pracy, - bierze udział w konkursach i odnosi w nich sukcesy.