ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA WSTĘPNE

Transkrypt

1 STATUT NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA KREATYWNEGO WESOŁA PRZYGODA ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA WSTĘPNE 1 1. Nazwa przedszkola brzmi: Niepubliczne Przedszkole Kreatywne Wesoła Przygoda. 2. Przedszkole jest przedszkolem niepublicznym. 3. Siedzibą Przedszkola jest budynek przy ulicy Poprzecznej 2A w Pile. 4. Przedszkole posługuje się pieczęcią: Niepubliczne Przedszkole Kreatywne Wesoła Przygoda ul. Poprzeczna 2A, Piła tel.: , NIP Regon Organem prowadzącym Przedszkole jest osoba fizyczna mgr Edyta Walewska. Organ prowadzący jest również dyrektorem Przedszkola. 6. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Wielkopolski Kurator Oświaty w Poznaniu, oddział w Pile. 7. Podstawowymi aktami prawnymi regulującymi działalność Przedszkola są: Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe, przepisy wykonawcze wydane na jej podstawie Statut przedszkola Regulaminy i procedury wewnętrzne 2 Ilekroć w dalszej części statutu jest mowa bez bliższego określenia o: 1. przedszkolu należy przez to rozumieć Niepubliczne Przedszkole Kreatywne Wesoła Przygoda w Pile przy ul. Poprzecznej 2A, 2. statucie należy przez to rozumieć Statut Niepublicznego Przedszkola Kreatywnego Wesoła Przygoda w Pile przy ul. Poprzecznej 2A, 3. nauczycielu należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego przedszkola, 4. rodzicach należy przez to rozumieć prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem. 1

2 ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA 3 1. Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z podstawy programowej wychowania przedszkolnego. 2. Naczelnym celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. 3. W ramach zadań działalności edukacyjnej przedszkole realizuje: 3.1. wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju, 3.2. tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa, 3.3. wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych, 3.4. zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony, 3.5. wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań, 3.6. wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie, 3.7. promowanie ochrony zdrowia, tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym o bezpieczeństwo w ruchu drogowym, 3.8. przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci, 3.9. tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki, tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka, tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy, współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka, kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju, 2

3 3.14. systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju, systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzących do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole, organizowanie zajęć zgodnie z potrzebami umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego, tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur. 4. Przedszkole realizuje cele i zadania poprzez: 4.1. organizację oddziałów dla dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem indywidualnych wniosków rodziców oraz predyspozycji rozwojowych dziecka, 4.2. dostosowanie metod i form pracy do potrzeb i możliwości indywidualnych dziecka oraz wszystkich obszarów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, 4.3. stosowanie otwartych form pracy, umożliwiających dziecku wybór miejsca i rodzaju aktywności, 4.4. indywidualizację tempa pracy dydaktyczno-wychowawczej wobec dzieci niepełnosprawnych, stosowanie specyficznej organizacji nauki i metod pracy, prowadzenie zajęć zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej specjalistycznej i lekarza odpowiednio do stopnia i rodzaju niepełnosprawności dziecka. 5. Wobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspomagającą: 5.1. pomaga w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka oraz podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej, 5.2. informuje na bieżąco o postępach dziecka, uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w przedszkolu. 6. Na wniosek rodziców dziecka, nauczyciela, poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej przedszkole udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 7. Przedszkole przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole, organizując tok edukacji przedszkolnej, umożliwiający osiągnięcie dojrzałości szkolnej w aspekcie rozwoju fizycznego, umysłowego, emocjonalnego i społecznego. 8. Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczeństwo i opiekę poprzez: 8.1. bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola, 8.2. zapewnienie wzmożonego bezpieczeństwa w czasie wycieczek, co określa Regulamin spacerów i wycieczek, 8.3. zatrudnianie w grupie 2,5-4-latków pomocy nauczyciela, 8.4. stwarzanie poczucia bezpieczeństwa pod względem fizycznym i psychicznym, 8.5. stosowanie obowiązujących przepisów bhp i ppoż. 9. Przedszkole organizuje wczesne wspomaganie rozwoju dzieci. Ma ono na celu pobudzenie psychoruchowego, społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do momentu podjęcia nauki w szkole. 10. Do zadań zespołu wczesnego wspomaganie rozwoju dzieci należy w szczególności: ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka, nawiązanie współpracy z zakładem opieki zdrowotnej lub ośrodkiem pomocy społecznej w celu zapewnienia dziecku rehabilitacji, terapii lub innych form pomocy, stosownie do jego potrzeb, opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę dziecka w zakresie realizacji 3

4 programu, koordynowania działań specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem oraz oceniania postępów dziecka, analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania. 11. Współpraca zespołu z rodzicami to: udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań w kontaktach z dzieckiem: wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem, rozpoznawanie zachowań dziecka i utrwalanie właściwych reakcji na te zachowania, udzielanie instruktażu i porad oraz prowadzenie konsultacji w zakresie pracy z dzieckiem, pomoc w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka oraz w pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych i niezbędnego sprzętu Przedszkole organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom uczęszczającym do przedszkola, ich rodzicom oraz nauczycielom. 2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu polega na wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci. 3. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają dzieciom nauczyciele oraz specjaliści w zależności od potrzeb. 4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem w zależności od potrzeb i zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno- pedagogicznej. 5. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu zapewniają poradnie psychologiczno - pedagogiczne oraz placówki doskonalenia nauczycieli. ROZDZIAŁ III ORGANY PRZEDSZKOLA I ICH KOMPETENCJE 5 1. Organami przedszkola są: Dyrektor Przedszkola, zwany dalej Dyrektorem. 2. Kompetencje Dyrektora: 2.1. kieruje bieżącą działalnością placówki, reprezentuje ją na zewnątrz, 2.2. jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych w przedszkolu, 2.3. sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli, 2.4. dysponuje środkami finansowymi przedszkola i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę przedszkola, 2.5. zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w przedszkolu, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez przedszkole, 2.6. organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną. 3. Zadania Dyrektora: 3.1. prowadzenie obserwacji zajęć organizowanych przez nauczycieli przedszkola, 3.2. gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy, 4

5 3.3. sprawowanie nadzoru nad przebiegiem awansu zawodowego nauczycieli, nadawanie stopnia nauczyciela kontraktowego, 3.4. przedstawienie Radzie Pedagogicznej informacji o działalności przedszkola, 3.5. co najmniej raz w roku dokonanie kontroli mających na celu zapewnienie bezpiecznych warunków korzystania z obiektów należących do przedszkola, a także bezpiecznych i higienicznych warunków, oraz określenie kierunków ich poprawy, 3.6. ustalenie ramowego rozkładu dnia z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, 3.7. przygotowanie arkusza organizacji przedszkola, 3.8. organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi przedszkola, 3.9. współpraca z rodzicami i instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi, kierowanie polityką kadrową przedszkola, zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola, przyznawanie nagród, udzielanie kar pracownikom, organizowanie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, zapewnienie pracownikom właściwych warunków pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami, wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieci i nauczycieli w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole, dopuszczanie do użytku programu wychowania przedszkolnego współpraca z instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz pomocy dzieciom i ich rodzinom, organizowanie procesu rekrutacji do przedszkola, zawiadamianie w terminie do 30 września każdego roku szkolnego dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której mieszka dziecko o realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci przyjęte do przedszkola, które temu obowiązkowi podlegają, skreślanie wychowanka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola zgodnie z zasadami zawartymi w dalszej części Statutu, określanie szczegółowego zakresu odpowiedzialności za mienie przedszkola, przy czym ustalenia Dyrektora nie mogą naruszać obowiązujących w tym zakresie przepisów prawa. ROZDZIAŁ IV ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA 6 1. Organizacja przedszkola dostosowana jest do: 1.1. liczby dzieci zgłoszonych na dany rok szkolny, co warunkuje liczbę oddziałów, rodzaj i czas ich pracy, 1.2. wymagań podstawy programowej wychowania przedszkolnego i wybranych na jej podstawie programów wychowania przedszkolnego, 1.3. wniosków rodziców określających zapotrzebowanie na rodzaj zajęć dodatkowych prowadzonych przez przedszkole Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień. 2. W przedszkolu funkcjonują dwa oddziały przedszkolne. W zależności od potrzeb może być utworzony oddział mieszany wiekowo. 3. Liczba dzieci w oddziale nie przekracza 25. 5

6 1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w przedszkolu w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego. 2. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut. Podstawową formą pracy są zajęcia opiekuńcze i edukacyjne 8 prowadzone w systemie grupowym, zespołowym i indywidualnym. 3. Czas trwania zajęć dydaktycznych: - dla dzieci w wieku 3 4 lata ok. 15 minut, - dla dzieci w wieku 5 6 lat ok. 30 minut. 4. Przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć, w którym udokumentowany jest przebieg pracy wychowawczo dydaktycznej z wychowankami w danym roku szkolnym. Do dziennika wpisuje się alfabetyczny wykaz wychowanków, daty i miejsce ich urodzenia, imiona i nazwiska rodziców i adres ich zamieszkania oraz odnotowuje frekwencję. Fakt prowadzenia zajęć potwierdza się podpisem nauczyciela. 5. Przedszkole może organizować nieodpłatnie następujące zajęcia dodatkowe: religię, logopedię, zajęcia językowe, taneczno-ruchowe, eksperymentalne, zdrowotno-kulinarne. 6. Czas trwania prowadzonych zajęć dodatkowych jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci. 7. Zajęcia dodatkowe prowadzą specjaliści, których kwalifikacje do prowadzenia zajęć weryfikuje dyrektor. 8. Zajęcia dodatkowe prowadzone są w oparciu o opracowane przez nauczycieli lub specjalistów i zatwierdzone przez dyrektora programy działań. 9. Przedszkole może realizować w ramach planu zajęć naukę religii, która nie jest obligatoryjna; dzieci nie biorące udziału w nauce religii pozostają pod opieka nauczyciela, 10. Nauczyciele zajęć dodatkowych zobowiązani są do prowadzenia oddzielnego dziennika. 11. Zgodnie z zapotrzebowaniem rodziców przedszkole może organizować również odpłatne zajęcia fakultatywne Organizację stałych, obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny dziecka, dostosowany do oczekiwań rodziców. 2. Ramowy rozkład dnia obejmuje: dzienny czas pracy poszczególnych oddziałów, pory posiłków i wypoczynku dzieci. 3. Godziny realizacji podstawy programowej trwają od 8.00 do Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci. 5. Rozkład dnia w miarę potrzeb może być zmieniony w ciągu dnia. 6. Zasady zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa i opieki podczas zajęć organizowanych przez przedszkole: 6.1. opiekę nad dziećmi przebywającymi w przedszkolu sprawują nauczyciele, 6.2. każdy oddział przedszkolny (grupę) powierza się opiece przynajmniej jednemu nauczycielowi, 6.3. w razie nieobecności nauczyciela opiekę nad grupą zapewnia dyrektor przedszkola organizując 6

7 zastępstwa, 6.4. w wypełnianiu zadań opiekuńczych uczestniczą także pracownicy obsługi i administracji przedszkola, 6.5. w trakcie zajęć dodatkowych prowadzonych przez nauczycieli lub specjalistów przejmują oni odpowiedzialność za bezpieczeństwo dzieci, z którymi prowadzą zajęcia Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową oraz dopuszczone do użytku przez Dyrektora programy wychowania przedszkolnego. 2. W przedszkolu nauczyciele mogą wykorzystywać w swojej pracy wychowawczo opiekuńczo - dydaktycznej programy własne. Wszystkie programy własne wynikają z potrzeb przedszkola i mają pozytywny wpływ na wizerunek absolwenta przedszkola. Są dopuszczane przez Dyrektora Rodzice zapisują dziecko do Przedszkola i podpisują stosowną umowę na dany rok szkolny, tj. od 1 września do 31 sierpnia. Przedłużenie pobytu dziecka w przedszkolu wymaga ponownego podpisania umowy. 2. W przypadku wolnych miejsc w Przedszkolu dyrektor może przyjmować dzieci w trakcie roku szkolnego. 3. Decyzję o przyjęciu dziecka do przedszkola podejmuje Dyrektor. 4. Przedszkole jest czynne przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerwy wakacyjnej wynoszącej dwa tygodnie. Dyrektor może ustalić dodatkowe przerwy w pracy przedszkola na czas świąt, w okresach międzyświątecznych, a także w wyjątkowych lub uzasadnionych sytuacjach. Zasady pracy przedszkola w tym czasie określa aneks opracowywany na każdy rok szkolny. 5. Dzienny czas pracy przedszkola wynosi 10 godzin. Przedszkole jest czynne w godzinach od 6.30 do 16.30, podczas których realizowana jest podstawa programowa wychowania przedszkolnego, zajęcia dodatkowe i ewentualne zajęcia fakultatywne. Zajęcia fakultatywne mogą również być prowadzone po godzinach pracy Przedszkola.. 6. Przerwa wakacyjna, która trwa 2 tygodnie w miesiącach lipiec lub sierpień każdego roku, jest wykorzystywana na: wykonanie remontu i czynności porządkowych, pracownicze urlopy wypoczynkowe. 7. Przedszkole może pobierać dodatkowe opłaty za usługi świadczone ponad normy czasu pracy przedszkola, godziny adaptacyjne i zajęcia fakultatywne wybrane przez rodziców wychowanka. 8. Czesne miesięczne za pobyt dziecka w Przedszkolu jest płatne z góry przelewem do 10-tego dnia danego miesiąca na konto placówki. W przypadku choroby lub urlopowania dziecka czesne nie podlega zwrotowi. 9. Opłata za drugie i kolejne dziecko jest pomniejszona o 20%. 10. Przy zawieraniu umowy Rodzice uiszczają jednorazową, bezzwrotną opłatę w ramach wpisowego. 11. Zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu określa aneks opracowany na dany rok szkolny. 12. Przedszkole zapewnienia dzieciom odpłatne wyżywienie w formie czterech posiłków dziennie: śniadania, drugiego śniadania, obiadu i podwieczorku. 7

8 ROZDZIAŁ V NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY PRZEDSZKOLA Niepubliczne Przedszkole Kreatywne Wesoła Przygoda w Pile przy ul. Poprzeczna 2A zatrudnia nauczycieli wychowania przedszkolnego, specjalistów i innych pracowników. 2. Zasady zatrudniania nauczycieli reguluje ustawa Kodeks Pracy. 3. Kwalifikacje nauczycieli, a także zasady ich wynagradzania określa zawarta umowa o pracę i zawarte w niej warunki zatrudnienia. 4. Do zadań wszystkich pracowników przedszkola należy: 4.1. sumienne i staranne wykonywanie pracy, 4.2. przestrzeganie czasu pracy ustalonego w placówce, 4.3. przestrzeganie regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie porządku, 4.4. przestrzeganie przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów pożarowych, 4.5. dbanie o dobro zakładu pracy, chronienie jego mienia, 4.6. przestrzeganie w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego Nauczyciel w swoich działaniach wychowawczych, dydaktycznych, opiekuńczych ma za zadanie kierowanie się dobrem dzieci, dbałością o ich bezpieczeństwo i troską o ich zdrowie, poszanowanie godności osobistej dziecka. 2. Nauczyciel planuje i prowadzi pracę wychowawczo-dydaktyczną w powierzonym oddziale przedszkolnym i odpowiada za jej jakość. 3. Nauczyciel może opracować samodzielnie bądź we współpracy z innymi nauczycielami program wychowania w przedszkolu oraz wnioskuje do dyrektora o dopuszczenie go do użytku. Może również zaproponować program opracowany przez innego autora. Przeprowadza diagnozę przedszkolną swoich wychowanków. Realizuje zajęcia opiekuńczo-wychowawcze, uwzględniając potrzeby i zainteresowania dzieci. 4. Nauczyciel współpracuje z instytucjami świadczącymi pomoc psychologiczno - pedagogiczną i innymi specjalistycznymi. 5. Nauczyciel jest zobowiązany współpracować z rodzicami dzieci. 6. Nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć obowiązuje 5-dniowy tydzień pracy. 7. Nauczyciel wykonujący zajęcia wychowawczo-dydaktyczne lub opiekuńcze w dniu wolnym od pracy otrzymuje w zamian inny dzień wolny od pracy. W szczególnie uzasadnionych przypadkach zamiast dnia wolnego nauczyciel otrzymuje odrębne wynagrodzenie. 8. Nauczyciele udzielają i organizują pomoc psychologiczno-pedagogiczną. 9. Nauczyciele przedszkola tworzą zespół, którego cele i zadania obejmują: 9.1. współpracę służącą uzgodnieniu sposobów realizacji programów wychowania przedszkolnego i korelowania ich treści, 9.2. wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów obserwacji dziecka oraz sposobów ewaluacji pracy opiekuńczo-edukacyjnej, 9.3. organizowanie wewnątrzprzedszkolnego doskonalenia zawodowego, 9.4. współdziałanie w organizowaniu sal zajęć, kącików zainteresowań, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia. 10. Inne zadania nauczycieli: wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań, 8

9 10.2. prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji, prowadzenie analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej, współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno - pedagogiczną, zdrowotną i inną, planowanie własnego rozwoju zawodowego systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych przez aktywne uczestnictwo w rożnych formach doskonalenia zawodowego, dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska o estetykę pomieszczeń, eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci, współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieciz uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju, prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami, realizacja zaleceń dyrektora i uprawnionych osób kontrolujących, czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, turystycznym, kulturalnym, rekreacyjno-sportowym, zdrowotnym, poddawanie się ocenie pracy przeprowadzonej zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami prawa, współdziałanie nauczycieli w oddziale w zakresie planowania pracy wychowawczo - dydaktycznej, jednolitego oddziaływania oraz wzajemne przekazywanie informacji dotyczących dzieci, współpraca z nauczycielami zajęć dodatkowych, otaczanie indywidualną opieką każdego dziecka i utrzymywanie kontaktu z ich rodzicami w celu: poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych ich dzieci, ustalenia formy pomocy w działaniach wychowawczych wobec dziecka, włączenia ich w działalność przedszkola prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi programami nauczania, odpowiedzialność za jakość i wyniki tej pracy, szanowanie godności dziecka i respektowanie jego praw, korzystanie w swojej pracy merytorycznej i metodycznej z pomocy Dyrektora, wyspecjalizowanych placówek i instytucji naukowo-oświatowych, udział w pracach zespołów ds. ewaluacji wewnętrznej, realizacja innych zadań zleconych przez Dyrektora przedszkola, a wynikających z bieżącej działalności placówki Dyrektor powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwóch nauczycieli, zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań. 2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej, nauczyciel opiekuje się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dzieci do przedszkola. 2. Dyrektor może dokonać zmiany wychowawcy w przypadku, gdy uzna taką potrzebę lub gdy 9

10 sam nauczyciel wniesie stosowną prośbę do Dyrektora Ustala się następujące formy współdziałania nauczycieli z rodzicami: 1.1. we wrześniu organizowane jest zebranie organizacyjne, w trakcie którego Dyrektor zapoznaje rodziców ze statutem przedszkola, programem przedszkola na dany rok szkolny, a nauczyciele z zestawami programów wychowania przedszkolnego (konkretnych oddziałów przedszkolnych), 1.2. w listopadzie rodzice zapoznawani są z wynikami obserwacji i diagnozy wstępnej dzieci zawierającej aktualny poziom rozwoju i propozycje działań wspomagających, 1.3. w kwietniu rodzice dzieci realizujących roczny obowiązek przygotowania przedszkolnego uzyskują pisemną informację o poziomie gotowości szkolnej dziecka i decydują o przekazaniu jej szkole, w której dziecko rozpocznie naukę W przedszkolu zatrudnia się zastępcę dyrektora, nauczycieli, pomoc nauczyciela, pracowników obsługi w zależności od potrzeb. 2. Zadaniami pracowników przedszkola jest zapewnienie sprawnego działania przedszkola, zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom, a także utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości. 3. Zasady zatrudnienia i szczegółowe zakresy obowiązków tych pracowników ustala Dyrektor przedszkola. ROZDZIAŁ VI WYCHOWANKOWIE PRZEDSZKOLA I ICH RODZICE Rodzice mają prawo do: 1.1. udziału w różnych formach spotkań, 1.2. konsultacji indywidualnych z wychowawcą, 1.3. wyrażania i przekazywania Dyrektorowi uwag i opinii na temat pracy nauczycieli i przedszkola. 2. Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy: 2.1. przestrzeganie niniejszego Statutu, 2.2. współpraca z nauczycielem, 2.3. zapewnienie dziecku zaopatrzenia w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce, 2.4. terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu, 2.5. punktualne przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola, 2.6. informowanie o nieobecności dziecka w przedszkolu w danym dniu do godz Zasady odbierania dzieci z przedszkola: 3.1. Dzieci są przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców lub upoważnioną pisemnie przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo nie budzącą zastrzeżeń zachowania Dzieci odbierane są do godziny Rodzice lub osoba przez nich upoważniona ponosi całkowitą odpowiedzialność za dziecko w drodze do przedszkola (do momentu odebrania dziecka przez pracownika przedszkola) oraz w drodze dziecka z przedszkola do domu (od momentu odebrania dziecka od pracownika przedszkola przez rodzica). 10

11 3.4. W wypadku każdej odmowy wydania dziecka nauczyciel niezwłocznie informuje Dyrektora przedszkola. Dyrektor podejmuje działania przewidziane prawem Wychowankami przedszkola są dzieci w wieku 2,5 do 6 lat. W przypadku wolnych miejsc, możliwe jest przyjęcie dzieci młodszych. Przed podjęciem decyzji o zapisaniu dziecka do przedszkola może ono uczestniczyć w zajęciach podczas odpłatnych godzin adaptacyjnych oraz podczas nieodpłatnych dni adaptacyjnych organizowanych w sierpniu. 2. Wychowanek przedszkola ma prawo do: 2.1. właściwie zorganizowanej opieki wychowawczej zapewniającej bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, 2.2. właściwie zorganizowanego procesu edukacyjnego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej i własnego tempa rozwoju, 2.3. swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia przedszkolnego, religijnego oraz światopoglądu, jeśli nie narusza tym dobra innych ludzi, 2.4. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, 2.5. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny postępów w rozwoju psychofizycznym, 2.6. pomocy w przypadku trudności rozwojowych. 3. Wychowanek przedszkola ma obowiązek przestrzegania umów społecznych obowiązujących w społeczności przedszkolnej, a zwłaszcza dotyczących: 3.1. systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych i w życiu przedszkola na miarę własnych możliwości, 3.2. przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do rówieśników, nauczycieli i innych pracowników przedszkola, 3.3. odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę, 3.4. dbania o własne dobro, ład i porządek w przedszkolu, bezpieczeństwo własne i innych dotyczące: poszanowania innych i wytworów ich pracy, nie oddalania się od grupy bez wiedzy nauczyciela, dbania o czystość pomieszczeń, w których przebywa, sygnalizowania złego samopoczucia i potrzeb fizjologicznych, słuchania i reagowania na polecenia nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola Dyrektor przedszkola może skreślić dziecko z listy przedszkolaków w n/w przypadkach: 1.1. braku usprawiedliwienia długotrwałej, ciągłej nieobecności dziecka w przedszkolu obejmującej co najmniej 30 dni, 1.2. stwarzania przez dziecko sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu, dzieci i innych osób oraz braku współpracy z rodzicami, mimo zastosowania przyjętego w przedszkolu postępowania, 1.3. rodzice zalegają z opłatami za 1 miesiąc za przedszkole i nie wniosą jej po pisemnym wezwaniu do zapłaty w określonym terminie, 1.4. nastąpi brak współpracy pomiędzy personelem dydaktycznym i Dyrektorem a Rodzicami w kwestii rozwiązywania problemów dydaktyczno-wychowawczych dziecka, 1.5. Rodzice nie przestrzegają podstawowych obowiązków Rodziców określonych w Statucie, 11

12 1.6. utajeniu przez Rodziców przy wypełnianiu karty zgłoszenia, informacji o chorobie dziecka, która uniemożliwia przebywanie dziecka w grupie lub zagraża bezpieczeństwu innym, 1.7. dziecko posiada orzeczenie poradni psychologiczno - pedagogicznej o przeciwskazaniach do korzystania z przedszkola. ROZDZIAŁ VII SPOSOBY UZYSKIWANIA ŚRODKÓW FINANSOWYCH NA DZIAŁALNOŚĆ PRZEDSZKOLA Przedszkole nie jest jednostką samofinansującą się. 2. Środki finansowe przeznaczone na działalność przedszkola pochodzą z: 2.1. opłat rodziców dzieci zamierzających uczęszczać lub uczęszczających do przedszkola (czesne, wpisowe i inne opłaty ustalane przez Dyrektora w porozumieniu z rodzicami), 2.2. darowizn, 2.3. dotacji z budżetu właściwej jednostki samorządu terytorialnego zgodnie z obowiązującymi przepisami, 2.4. środków finansowych przekazywanych przez organ prowadzący, 2.5 prowadzenia zajęć dodatkowych poza godzinami pracy przedszkola 2.6. innych źródeł, np.: środków unijnych, festynów, warsztatów itp. ROZDZIAŁ VIII POSTANOWIENIA KOŃCOWE 1. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z przepisami. 2. Przedszkole prowadzi własną planowaną gospodarkę finansową i materiałową, za którą odpowiedzialny jest Dyrektor Z treścią Statutu Przedszkola należy zapoznać się przed podpisaniem umowy w biurze Dyrektora lub na stronie internetowej przedszkola. 2. Z dniem wejścia niniejszego statutu traci moc Statut Niepublicznego Przedszkola Kreatywnego Wesoła Przygoda w Pile przy ul. Poprzecznej 2A z dnia 1 września 2018r. 3. Statut Niepublicznego Przedszkola Kreatywnego Wesoła Przygoda w Pile przy ul. Poprzecznej 2A 22 w powyższym brzmieniu wchodzi w życie z dniem 1 września 2019 roku. 12