Czas zapisu: :29:47 Pokój: amr_blonia. [18:29:47] ** przychodzi Rosalia_Rossard...
|
|
- Sławomir Chmielewski
- 4 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Downloaded from: justpaste.it/1ebv0 Czas zapisu: :29:47 Pokój: amr_blonia [18:29:47] ** przychodzi Rosalia_Rossard... [18:29:47] ** aktualny temat: *wchodzisz na szkolne błonia, towarzyszy Ci tajemniczy półmrok z przebłyskami zachodzącego słońca. Podchodzisz do ławek tworzących półkole wokół ogniska. Czas na lekcję Opieki nad Magicznymi Stworzeniami* T: Historia podziału na 'zwierzęta' i 'istoty' [18:30:23] ** przychodzi ~Zatsune11... [18:30:29] ** przychodzi ~Azizax... [18:30:37] ** przychodzi Nala_Rubin... [18:30:39] ~Zatsune11: heeej [18:30:49] Sophie_Prince: heeejka [18:30:55] ** przychodzi AlexWhite [18:31:18] ~Zatsune11: jak taammm?? ;))) [18:31:31] Sophie_Prince: spokoooooooooo XDD [18:31:43] AlexWhite2001: Przepraszam za spóźnienie [18:31:44] ~Zatsune11: u mnieee teżżżż:ddddddd [18:31:53] ** przychodzi ~Cookiexx... [18:32:02] Rosalia_Rossard: Nie spóźniłaś się xf [18:32:10] Dorothy: Alex, jeszcze nie ma lekcji [18:32:13] ** przychodzi Mati_Janicki... [18:32:14] AlexWhite2001: Ufff... [18:32:15] Zoe_Skarlett: Lekcja się 35 zaczyna [18:32:19] Sophie_Prince: jeszcze 3 minuty xd [18:32:24] ** odchodzi ~Cookiexx [18:32:30] ~Martyna: xd [18:32:33] AlexWhite2001: JEST!!! ZDĄŻYŁAM xd [18:32:38] ** przychodzi Leah_Taylor... [18:32:50] Sophie_Prince: xd [18:32:57] ** przychodzi Taehyung_Poe... [18:33:06] ** przychodzi James_Riddle... [18:33:08] AlexWhite2001: 66 [18:33:09] ** przychodzi ~Mrs.rogacz... [18:33:16] James_Riddle: Dzień dobry [18:33:29] ~Zatsune11: heeej [18:33:31] ** odchodzi ~Azizax [18:33:40] Sophie_Prince: heeeeeeeeeeeeeejo XD [18:33:43] ** przychodzi ~Azizax...
2 [18:33:47] ** przychodzi ~Suzi_ [18:33:47] James_Riddle: xd [18:33:49] ~Mrs.rogacz: Heeej [18:33:49] ** przychodzi ~Cookiexx... [18:33:52] AlexWhite2001: Ej.. ma ktoś notatki z wczorajszych lekcji? [18:33:56] ~Zatsune11: heeej heeeje heeejj [18:33:57] ~Zatsune11: ja mam [18:34:02] James_Riddle: niestety nie :( [18:34:03] AlexWhite2001: Wyślesz mi? [18:34:03] Erica_Will: ja mam c: [18:34:06] Sophie_Prince: tez mam [18:34:08] James_Riddle: mi też? [18:34:09] ~Zatsune11: okej [18:34:09] ~Suzi_134: witam [18:34:15] Taehyung_Poe: *Zakradł się na błonia i schował w krzakach, by obserwować z nich lekcje.* fiufiu [18:34:15] FaithWhite: Alex mogę ci logi wysłać [18:34:29] Sophie_Prince: no elo elo wszystkim XD [18:34:36] James_Riddle: a mi ktoś wyśle? [18:34:41] ~Zatsune11: ok [18:34:44] Rosalia_Rossard: Faith oh [18:34:48] prof_sophie_mellark: Kochani, witam Was na dzisiejszej lekcji Opieki nad Magicznymi Stworzeniami w zastępstwie za Historię Magii. Na początek, kto zajmie się listą (imię, nazwisko i zdobyte punkty)? [18:34:57] ~Suzi_134: ma ktoś coś do jedzenia? [18:34:58] EmaDarkbone: jaja [18:35:03] ** przychodzi Somin_Jeon... [18:35:06] prof_sophie_mellark: Ema, poproszę. [18:35:12] ** przychodzi valentina_hattson... [18:35:15] ~Cookiexx: To i ja poproszę ;) oczywiście jeżeli to nie problem :) [18:35:17] ** odchodzi Stacy [18:35:17] ** przychodzi Cole_Wolfsbane... [18:35:19] ~Suzi_134: dzień dobry [18:35:19] ** przychodzi ~Nikolamnietuzaciagnela... [18:35:21] ** przychodzi Chanel_Bonnet... [18:35:23] valentina_hattson: *siada w wolnej ławce* [18:35:24] prof_sophie_mellark: Dopisz sobie +5 za listę i każdemu +3 za obecność [18:35:30] valentina_hattson: Dzień Dobry [18:35:33] EmaDarkbone: Dobrze
3 [18:35:34] Sophie_Prince: *pokazuje suzi_123 opakowanie ciastek* [18:35:38] Chanel_Bonnet: Dzień dobry! [18:35:39] valentina_hattson: Mamy zastępstwo? [18:35:45] Chanel_Bonnet:!gryffindor [18:35:47] prof_sophie_mellark: Loga kto prześle? [18:35:49] ~Mrs.rogacz: Hej Valentina *szepcze * [18:35:49] valentina_hattson: A jaka będzie teraz lekcja? [18:35:53] EmaDarkbone: jaja [18:35:56] James_Riddle: tak mamy zastępstwo [18:35:58] valentina_hattson: Hej *odpowiada* [18:35:58] prof_sophie_mellark: Tak, jest zastępstwo i proszę o ciszę [18:35:58] ~Suzi_134: *zabiera sophie ciastka* [18:36:01] Rosalia_Rossard: O ja mogę [18:36:03] James_Riddle: mamy ONMS [18:36:10] Chanel_Bonnet: Taaaak [18:36:12] prof_sophie_mellark: Rosalia, to proszę cię o loga po lekcji [18:36:12] valentina_hattson: A będzie lekcja histori czy opieki nad magicznymi stworzeniami [18:36:12] Megan_Savage: Ja mogę loga ma iceq [18:36:21] Sophie_Prince: onms [18:36:24] prof_sophie_mellark: I log i lista na maila sophie.mellark@wp.pl [18:36:31] ** przychodzi ~Slytherin... [18:36:36] Rosalia_Rossard: Okej! [18:36:42] valentina_hattson: Jest temat? [18:36:52] ~Suzi_134: *je ciastka w samotności* [18:36:52] James_Riddle:? [18:36:52] ~Mrs.rogacz: Tak [18:36:57] Erica_Will: jest [18:36:58] valentina_hattson: Jaki temat? [18:36:59] prof_sophie_mellark: Temat: Historia podziału na 'zwierzęta' i 'istoty' [18:36:59] James_Riddle: jaki temat? [18:37:03] ** przychodzi Stacy... [18:37:03] James_Riddle: ok [18:37:08] Sophie_Prince: *macha do Slytherin* [18:37:25] ~Slytherin: *odmachuje Sophie* [18:37:29] ~Mrs.rogacz: Historia podziału na zwierzęta i istory [18:37:44] prof_sophie_mellark: Więc proszę teraz o ciszę i skupcie się. Za przeszkadzanie będą leciały minusowe punkty. [18:37:49] ~Cookiexx: >odmachuje<
4 [18:37:56] ~Zatsune11: rozumiemy [18:38:01] Sophie_Prince: oki [18:38:09] ~Slytherin: Rozumiemy [18:38:19] valentina_hattson: dobrze [18:38:20] James_Riddle: ok [18:38:35] prof_sophie_mellark: W Świecie Magii wykształcił się swego rodzaju podział magicznych stworzeń na dwie zupełnie odmienne grupy, czyli Magiczne Zwierzęta i Magiczne Istoty [18:38:41] ** przychodzi ~Victoria... [18:38:51] prof_sophie_mellark: Nie od razu jednak ich podział wyglądał tak, jak dziś [18:39:04] ** przychodzi Emr... [18:39:08] ** odchodzi Dorothy [18:39:14] ** odchodzi Amelie_Carter [18:39:14] ~Victoria: przepraszam za spóżnienie [18:39:27] prof_sophie_mellark: Próby zdefiniowania magicznego zwierzęcia i istoty trwały od wieków! *nauczycielka uśmiechnęła się i przysunęła do ogniska, ogrzewając ręce* [18:39:36] ** przychodzi Dorothy... [18:39:38] ** przychodzi ~PatrycjaDark [18:39:57] ~PatrycjaDark19999: Przepraszam za spóźnienie [18:40:07] prof_sophie_mellark: Pierwszy podziałpojawił się już w XVI wieku i stworzył go przewdoniczący Rady Magów - Burdock Muldoon [18:40:20] Sophie_Prince: *wyszarpuje z torby notes i pióro* [18:40:26] James_Riddle: *notuje* [18:40:35] ~Mrs.rogacz: *notuje * [18:40:38] ~Slytherin: *notuje* [18:40:38] prof_sophie_mellark: Według jego, każde stworzenie poruszające się na dwóch nogach jest magiczną istotą, pozostałe są zwierzętami [18:40:40] ~Azizax: *notuje* [18:40:41] Chanel_Bonnet: *Uważnie notuje.* [18:40:47] ** odchodzi Paula_Rodriguez [18:40:47] prof_sophie_mellark: Zgadzacie się? [18:40:54] Nagasse_Yui: Nope [18:40:54] Leah_Taylor: Nie [18:40:56] Zoe_Skarlett: Nie [18:40:57] Rosalia_Rossard: Nie [18:40:57] Linda_Pickford: Nie [18:40:58] Megan_Savage: NIe [18:40:58] ~Azizax: nie [18:41:00] Somin_Jeon: nie [18:41:00] ~Martyna: nie
5 [18:41:02] ~Nikolamnietuzaciagnela: Nie [18:41:02] Dorothy: Nie [18:41:02] Claire_LaMettrie: Nie [18:41:05] Stacy: nie [18:41:05] Louis_Marveaux: Nie [18:41:05] Mati_Janicki: Nie [18:41:08] Chanel_Bonnet: Nie [18:41:09] ~Zatsune11: nie [18:41:09] FaithWhite: Nie [18:41:10] ~Victoria: nie [18:41:10] valentina_hattson: Tak [18:41:13] Louis_Marveaux: Czy mogę powiedzieć skutek? [18:41:15] ~Slytherin: Nie [18:41:16] Sophie_Prince: nie [18:41:22] Erica_Will: nie [18:41:23] prof_sophie_mellark: Oczywiście, że nie. Definicja została bardzo szybko obalona [18:41:25] ** przychodzi Cassopeia... [18:41:31] Nala_Rubin: każde zwierzę można nauczyć chodzić na dwóch łapach [18:41:44] valentina_hattson: nie każde [18:41:47] Megan_Savage: Czy ja wiem? Uczyłam kiedys kota i niewyszło [18:41:53] Erica_Will: nie kazde [18:42:01] ~Slytherin: Nie każde [18:42:02] Chanel_Bonnet: A człowiek zalicza się do zwierząt, i nie jest magiczną istotą [18:42:10] prof_sophie_mellark: Drugi podział pojawił się bardzo szybko, bo zaraz po zakończeniu rządów Muldoona [18:42:15] prof_sophie_mellark: Cisza, kochani. [18:42:28] ~Zatsune11: *usmiecha sie* [18:42:37] prof_sophie_mellark: Stworzyła go jego następczyni, Elfrida Clagg [18:42:41] Sophie_Prince: *kiwa głową i robi notatki* [18:42:47] ~Slytherin: *słucha uważnie i notuje* [18:42:49] James_Riddle: potem mówili, że każde które mówi, a potem każde które potrafi zrozumieć wszystko i jest inteligentne, prawda? [18:42:58] valentina_hattson: podział magicznych istoty [18:43:00] prof_sophie_mellark: James. [18:43:07] James_Riddle: słucham. [18:43:15] ** przychodzi ~maggiee... [18:43:16] Chanel_Bonnet: XD [18:43:21] prof_sophie_mellark: Nie przerywaj mi, to pierwsze i ostatnie ostrzeżenie.
6 [18:43:28] James_Riddle: przepraszam :( [18:43:42] Megan_Savage: *notuje* [18:43:44] ~maggiee: Dzień Dobry przepraszam za spóżnienie [18:43:49] prof_sophie_mellark: Wracając, Elfrida twierdziła, że magiczną istotą jest każde stworzenie porozumiewające się ludzkim językiem [18:43:55] prof_sophie_mellark: A więc co sądzicie o tym? [18:44:06] James_Riddle: złe [18:44:10] valentina_hattson: Dobrze [18:44:16] Erica_Will: głupie stwierdzenie [18:44:16] Chanel_Bonnet: Nie [18:44:17] Stacy: nieprawidłowe [18:44:20] Nagasse_Yui: Nope [18:44:20] Sophie_Prince: nie [18:44:21] ~Mrs.rogacz: Źle [18:44:21] Somin_Jeon: nie [18:44:23] ~Slytherin: Nie prawidłowe [18:44:24] Leah_Taylor: Niezbyt trafne, bo można nauczyć się kilku słów i powiedzieć o sobie, że porozumiewamy się ludzkim językiem [18:44:24] ~Suzi_134: nie [18:44:24] ~Zatsune11: nie [18:44:25] ~Nikolamnietuzaciagnela: Nie [18:44:26] valentina_hattson: Prawidłowe stwierdzenie [18:44:27] Leah_Taylor: to złe założenie [18:44:27] ~Azizax: NIe [18:44:27] ~maggiee: nie [18:44:28] Linda_Pickford: Również się nie sprawdziło. [18:44:29] Megan_Savage: nie [18:44:29] ~Cookiexx: Uważam, że nie [18:44:30] Zoe_Skarlett: Nie koniecznie [18:44:33] Dorothy: Źle [18:44:35] Cassopeia: Nie [18:44:39] Cassopeia: Ne [18:44:41] ~Slytherin: Niezbyt trafne, bo można nauczyć się kilku słów i powiedzieć o sobie, że porozumiewamy się ludzkim językiem [18:44:45] James_Riddle: źle, tak jak pisałem :) [18:44:46] Rita_Prince: Jest niepoprawne [18:44:49] prof_sophie_mellark: Macie rację, definicja ta także została obalona [18:44:56] Leah_Taylor: SLytherin, piękna kopia mojej wypowiedzi :) [18:45:09] ~Victoria: żle
7 [18:45:11] prof_sophie_mellark: Po +2 dla każdego kto odpowiedział na to pytanie [18:45:12] ** odchodzi Cassopeia [18:45:28] ~Zatsune11: jeeej [18:45:29] ~Zatsune11: :) [18:45:30] ~Slytherin: Leah a ty coś pisałaś? [18:45:33] Sophie_Prince: jeej [18:45:36] Sophie_Prince: xd [18:45:39] ** przychodzi Cassopeia... [18:45:48] prof_sophie_mellark: Po pewnym okresie czasu pojawił się trzeci podział, a był to rok 1811 [18:45:58] Leah_Taylor: Jesteś bezczelny... No ale mniejsza. <skupia się na lekcji> [18:46:18] Sophie_Prince: to jest ona,ale oki... [18:46:18] prof_sophie_mellark: Twórcą był Minister Magii, Gorgan Kikut [18:46:20] ~Azizax: *uważnie notuje* [18:46:27] ~Zatsune11: *cichocze* kikut [18:46:27] ~maggiee:!gryffindor [18:46:28] Leah_Taylor: bezczelna* [18:46:28] ~maggiee:. [18:46:42] Chanel_Bonnet: Kikut ahahah [18:46:44] ~maggiee: *notuje* [18:46:48] ~PatrycjaDark19999: Kiu [18:46:52] Sophie_Prince: *notuje * [18:46:58] ~Slytherin: Leah jeślibym skopiowała to musiałabym czytać wypowiedzi uczniów. A ja tylko 'czytam' wypowiedzi nauczycieli [18:46:58] ** przychodzi Dzasmine_Mahidevran... [18:46:59] Dzasmine_Mahidevran: wchodze [18:46:59] James_Riddle: *notuje w zeszycie* [18:47:00] valentina_hattson:!hufflepuff; [18:47:05] prof_sophie_mellark: Stwierdził, że istotą jest każde stworzenie posiadające inteligencję wystarczającą do zrozumienia praw magicznej społeczności i do współodopowiedzialności [18:47:08] ~Slytherin: *notuje* [18:47:12] prof_sophie_mellark: Trafne? [18:47:21] valentina_hattson: yak [18:47:22] James_Riddle: tak [18:47:23] ~Zatsune11: tak [18:47:23] Leah_Taylor: Owszem [18:47:23] ~Victoria: *pisze* [18:47:23] valentina_hattson: tak [18:47:25] ~Slytherin: Tak
8 [18:47:25] ~Martyna: tak [18:47:25] Nagasse_Yui: Wydaje mi się że tak [18:47:26] ~Mrs.rogacz: Tak [18:47:27] Dorothy: Tak [18:47:27] ~Victoria: tak [18:47:27] Dzasmine_Mahidevran: mhm [18:47:27] Chanel_Bonnet: Tak [18:47:27] ~Nikolamnietuzaciagnela: Tak [18:47:28] Mati_Janicki: Tak [18:47:33] Somin_Jeon: chyba tak [18:47:34] Zoe_Skarlett: Tak [18:47:34] Megan_Savage: tak [18:47:35] ~Cookiexx: Tak [18:47:36] ~Azizax: Tak [18:47:36] ~Suzi_134: tak [18:47:37] James_Riddle: tak [18:47:40] ~maggiee: tak [18:47:40] Dzasmine_Mahidevran: (była lista? ) [18:47:43] Louis_Marveaux: Myślę że nie do końca [18:47:43] Erica_Will: tak [18:47:43] prof_sophie_mellark: Super, +2 dla was! [18:47:44] Linda_Pickford: Tak. [18:47:48] Sophie_Prince: chyba tak [18:47:57] Rosalia_Rossard: Tak [18:48:08] ** odchodzi James_Riddle [18:48:09] ** przychodzi Sally_Everdeen... [18:48:13] ** przychodzi ~dominika... [18:48:16] ** przychodzi James_Riddle... [18:48:23] Louis_Marveaux: Wydaje mi się że niektóre stworzenia również możnaby nauczyć zrozumiena praw magicznych i przestrzegania ich [18:48:26] prof_sophie_mellark: Więc teraz przejdziemy przez Systematykę Magicznych Stworzeń [18:48:27] James_Riddle: Wywaliło mnie :( [18:48:27] Leah_Taylor: (Dżasmine, Ema robi) [18:48:33] Louis_Marveaux: I wtedy po raz kolejny by obalono [18:48:48] prof_sophie_mellark: I - Zwierzęta Magiczne [18:48:55] ** odchodzi ~Martyna [18:49:13] ~Slytherin: *notuje* [18:49:14] prof_sophie_mellark: II - Zwierzęta Półmagiczne
9 [18:49:26] ~maggiee: *zgłasza się* [18:49:42] prof_sophie_mellark: Tak, Maggie? [18:49:46] James_Riddle: *notuje* [18:49:55] ~Azizax: *notuje* [18:49:58] ~Slytherin: *notuje* [18:50:03] ~Zatsune11: *notuje* [18:50:07] ~Zatsune11: :) [18:50:07] Dzasmine_Mahidevran: *notuje* [18:50:08] Cassopeia: *notuje* [18:50:10] ~Suzi_134: *notuje* [18:50:11] ~dominika: *notuje* [18:50:14] Megan_Savage: *notuje* [18:50:17] ~Mrs.rogacz: *notuje * [18:50:18] James_Riddle: dużo osób notuje xd [18:50:24] Nala_Rubin: *rysuje w notesie* [18:50:24] ~maggiee: Bo gdyby np. takie stworzenie w pełni magiczne spotkało by się z mugole to co będzie [18:50:34] Louis_Marveaux: Wiecie że nie musicie pisać klimatu 'notuje'? [18:50:37] Louis_Marveaux: To tylko spam [18:51:01] Megan_Savage: Wtedy psorka wie, że uważamy [18:51:08] James_Riddle: pisanie, że to spam też nim jest [18:51:12] Chanel_Bonnet: Obyłoby się bez tego. [18:51:19] prof_sophie_mellark: Stworzenia magiczne posiadające zarówno cechy zwierząt jak i roślin [18:51:20] ~Mrs.rogacz: Właśnie [18:51:20] ~Slytherin: Louis a może chcemy? [18:51:37] ~PatrycjaDark19999:.. [18:51:39] ** odchodzi ~PatrycjaDark19999 [18:51:43] prof_sophie_mellark: Myślę, Maggiee, że wtedy zajęłoby się takim mugolem Ministerstwo Magii i trzebaby było wyczyścić mu pamięć [18:51:57] ** przychodzi ~PatrycjaDark [18:51:59] prof_sophie_mellark: Nie musicie pisać, że notujecie *uśmiechnęła się spokojnie* [18:52:04] James_Riddle: ok [18:52:13] ~Slytherin: Dobrze [18:52:13] Sophie_Prince: *kiwa głową* [18:52:22] ~Zatsune11: dobrze [18:52:24] prof_sophie_mellark: IV - Istoty Humanoidalne (Uistotnienia) [18:52:34] ** odchodzi Taehyung_Poe [18:52:40] prof_sophie_mellark: Istoty w pełni rozumne, zdolne do twórczego myślenia. Stworzenia władające mową, a także zdolne do tworzenia chociażby prymitywnych cywilizacji.
10 [18:52:43] ~PatrycjaDark19999: Wyśle mi ktoś notatke na sowe? [18:52:53] prof_sophie_mellark: Muszą w pewnym stopniu przypominać człowieka, a także urodzić się w niezmiennej postaci. Uistotnienia są zdolne do władania uczuciami zbliżonymi do ludzkich. [18:53:02] ~Suzi_134: patrycja ja [18:53:09] ~PatrycjaDark19999: Ok dzięki [18:53:10] ~Slytherin: Ja mogę Patrycja, ale po lekcji [18:53:15] ~PatrycjaDark19999: Ok [18:53:17] prof_sophie_mellark: V - Zezwierzęcenia [18:53:19] ** odchodzi ~dominika [18:53:30] prof_sophie_mellark: Swego rodzaju choroba nadające ludziom stałe lub cykliczne cechy zwierzęce. [18:53:37] ** przychodzi ~dominika... [18:53:43] prof_sophie_mellark: VI - Istoty Eteryczne [18:53:56] prof_sophie_mellark: Istoty nie zaliczane do świata żywych. Są to wszelkiego rodzaju duchy, żywiołaki, zjawy i demony. [18:54:30] prof_sophie_mellark: I tak prezentuje się cała systematyka! Miało to być waszym zadaniem, ale skoro zostało nam trochę czasu... [18:54:50] valentina_hattson: znam kilka magicznych stworzen [18:54:56] prof_sophie_mellark: Musicie wybrać, czy dane stworzenie jest zwierzęciem czy istotą, okej? [18:54:57] ~Mrs.rogacz: Ja też [18:55:01] Sophie_Prince: czy ja coś pominełam czy nie ma punktu III? [18:55:01] James_Riddle: ok [18:55:04] Leah_Taylor: Okej [18:55:07] valentina_hattson: dobrze [18:55:16] ~Nikolamnietuzaciagnela: Ok [18:55:17] ~Zatsune11: okej [18:55:18] Megan_Savage: III - Półzwierzeta-Półrośliny Magiczne [18:55:19] AlexWhite2001: mnm [18:55:20] ~Mrs.rogacz: Właśnie nie ma [18:55:22] Chanel_Bonnet: 3. Półzwierzęta, półrośliny magiczne. Posiadają cechy roslin i zwierząt. [18:55:25] ~Azizax: Ok [18:55:31] Sophie_Prince: oki dzięki [18:55:35] valentina_hattson: zwierzecie [18:55:54] ~dominika: jak mam notować? [18:55:55] prof_sophie_mellark: Wilkołak! [18:56:02] Sophie_Prince: istota [18:56:02] valentina_hattson: istota [18:56:02] ~Zatsune11: istota [18:56:04] Nagasse_Yui: Istota
11 [18:56:05] Dorothy: Istota [18:56:05] ~Nikolamnietuzaciagnela: istota [18:56:05] Leah_Taylor: Istota [18:56:06] Chanel_Bonnet: Istota Magiczna [18:56:07] ~Suzi_134: istota [18:56:07] Linda_Pickford: Istota [18:56:08] Erica_Will: istota [18:56:08] ~PatrycjaDark19999: Istora [18:56:08] Claire_LaMettrie: Istota [18:56:09] Rita_Prince: istota [18:56:09] Megan_Savage: Istota [18:56:09] ~Cookiexx: Istota [18:56:11] Mati_Janicki: Istota [18:56:11] Sophie_Prince: wow pierwsza XD [18:56:11] ~Mrs.rogacz: Istota [18:56:12] ~Azizax: istota [18:56:15] Cassopeia: Istota [18:56:19] valentina_hattson: no wow [18:56:19] prof_sophie_mellark: +3 [18:56:21] Louis_Marveaux: istota? [18:56:23] ~Zatsune11: jeeeej [18:56:23] ~maggiee: istota [18:56:26] ~Zatsune11: :)))) [18:56:26] EmaDarkbone: Istota [18:56:27] ~Victoria: a wampir też się zalicza [18:56:30] James_Riddle: istota [18:56:31] ~Nikolamnietuzaciagnela: :) [18:56:43] prof_sophie_mellark: Elf [18:56:49] valentina_hattson: istota [18:56:49] Chanel_Bonnet: Istota Magiczna [18:56:49] Sophie_Prince: istota [18:56:49] James_Riddle: zwierzę [18:56:50] Rita_Prince: istota [18:56:51] ~dominika: Jak mam notować na lekcji??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [18:56:51] Zoe_Skarlett: istota [18:56:53] Claire_LaMettrie: Istota [18:56:53] Erica_Will: istota
12 [18:56:53] Stacy: istota [18:56:53] Nagasse_Yui: Zwierze [18:56:54] James_Riddle: istota [18:56:55] ~Azizax: Istota [18:56:55] Megan_Savage: Istota [18:56:55] Louis_Marveaux: Istota [18:56:56] EmaDarkbone: istota [18:56:57] Somin_Jeon: istota [18:56:57] Linda_Pickford: Zwierzę? [18:56:57] ~Suzi_134: istota [18:56:57] ~Nikolamnietuzaciagnela: Istota [18:56:58] ~Mrs.rogacz: Istota [18:56:59] ~Cookiexx: Istota [18:56:59] ~Zatsune11: istota [18:57:00] Chanel_Bonnet: Moje oczy, aaaaa [18:57:00] James_Riddle: zwierzę [18:57:01] Leah_Taylor: zwierzę [18:57:02] Cassopeia: Istota [18:57:02] Mati_Janicki: Istota [18:57:04] valentina_hattson: dominika na np. justpaste [18:57:07] valentina_hattson: pisz lekcja i temat [18:57:10] valentina_hattson: i reszte :) [18:57:20] ~dominika: dzięki. [18:57:28] Rosalia_Rossard: Zwierzę [18:57:29] valentina_hattson: please [18:57:36] ~maggiee: Nie chcę życ pa [18:57:37] prof_sophie_mellark: Za istotę +3 [18:57:41] ~Zatsune11: jeejejejejjee [18:57:42] Nagasse_Yui: Istota? [18:57:42] ~Azizax: yey! [18:57:44] ~dominika: istota [18:57:49] ~Slytherin: Istota [18:57:56] ~Victoria: istota [18:58:04] Leah_Taylor: Na harrypotterwiki ma status zwierzęcia... [18:58:11] Chanel_Bonnet: Ale to istota [18:58:16] AlexWhite2001: istota [18:58:19] valentina_hattson: Pani się lepiej zna :)
13 [18:58:20] ~Slytherin: To jest istota [18:58:26] Nagasse_Yui: Elfy maja bardzo słabo rozwinięta inteligencje [18:58:26] Sophie_Prince: nie no to takie ludziowate jest XD [18:58:30] prof_sophie_mellark: Demimoz [18:58:31] Chanel_Bonnet: Widziałaś w życiu elfa [18:58:36] Megan_Savage: Zwierze [18:58:36] Somin_Jeon: istota [18:58:36] Rita_Prince: zwierzę [18:58:36] Stacy: zwierzę [18:58:37] valentina_hattson: istpta [18:58:37] Mati_Janicki: Zwierze [18:58:39] Louis_Marveaux: stworzenie [18:58:39] Sophie_Prince: zwierze [18:58:39] Dorothy: Zwierzę [18:58:40] ~Mrs.rogacz: Zwierzę [18:58:40] Zoe_Skarlett: zwierze [18:58:41] James_Riddle: zwierzę [18:58:41] Claire_LaMettrie: Zwierze [18:58:44] valentina_hattson: istota [18:58:44] EmaDarkbone: zwierze [18:58:44] ~Suzi_134: zwierze [18:58:46] ~Azizax: zwi8erze [18:58:47] Linda_Pickford: Zwierzę [18:58:47] Dzasmine_Mahidevran: zwierze [18:58:48] Cassopeia: Zwierze [18:58:48] ~Cookiexx: Zwierzę [18:58:49] Chanel_Bonnet: Zwierze [18:58:49] ~Zatsune11: zwierze [18:58:50] Erica_Will: zwierze [18:58:50] ~Azizax: *zwierze [18:58:51] Leah_Taylor: zwierzę [18:58:52] AlexWhite2001: Zwierzę [18:58:52] ~Nikolamnietuzaciagnela: zwierze [18:59:02] prof_sophie_mellark: +3 za zwierzę [18:59:04] valentina_hattson: zwierze [18:59:06] ~Zatsune11: jejejejejejjeje [18:59:06] James_Riddle: juhu
14 [18:59:08] ~Slytherin: Zwierze [18:59:09] prof_sophie_mellark: A smok? [18:59:09] ~Zatsune11: ;DDD [18:59:12] ~Zatsune11: zwierze [18:59:13] Stacy: zwierze [18:59:14] James_Riddle: zwierzę [18:59:14] valentina_hattson: zwierze [18:59:15] ~Nikolamnietuzaciagnela: zwierze [18:59:15] Dorothy: Zwierzę [18:59:16] Mati_Janicki: zwierze [18:59:16] ~Mrs.rogacz: Zwierzę [18:59:16] Claire_LaMettrie: Zwierzę [18:59:16] Louis_Marveaux: zwierzę [18:59:16] ~Cookiexx: Zwierzę [18:59:17] Leah_Taylor: Zwierzę [18:59:18] Dzasmine_Mahidevran: zwierze [18:59:18] Megan_Savage: zwierze [18:59:19] Linda_Pickford: Zwierzę? [18:59:20] ~Slytherin: Zwierzę [18:59:21] AlexWhite2001: Zwierzę [18:59:22] Somin_Jeon: zwierze [18:59:22] Erica_Will: zwierze [18:59:22] Sophie_Prince: zwierze [18:59:22] Cassopeia: Zwierze [18:59:23] Nala_Rubin: smoki są zarąbiste [18:59:26] ~Suzi_134: zwierze [18:59:26] Zoe_Skarlett: zwierze [18:59:29] Chanel_Bonnet: Zwierze [18:59:29] ~Azizax: zwierze [18:59:33] prof_sophie_mellark: +3 [18:59:34] Rita_Prince: zwierzę [18:59:35] EmaDarkbone: zwierze [18:59:43] prof_sophie_mellark: Wampir? [18:59:47] ~Mrs.rogacz: Istota [18:59:47] Louis_Marveaux: istota [18:59:47] ~Azizax: istota [18:59:47] valentina_hattson: istota
15 [18:59:48] Sophie_Prince: istta [18:59:48] Rita_Prince: istota [18:59:48] Somin_Jeon: istota [18:59:48] AlexWhite2001: istota [18:59:48] ~Slytherin: Istota [18:59:49] Linda_Pickford: Istota [18:59:49] Dorothy: Istota [18:59:50] Chanel_Bonnet: Istota [18:59:50] ~Nikolamnietuzaciagnela: istota [18:59:50] Claire_LaMettrie: Istota [18:59:50] ~Zatsune11: istota [18:59:50] Dzasmine_Mahidevran: istota [18:59:50] ~Cookiexx: Istota [18:59:50] Sophie_Prince: istota [18:59:51] Megan_Savage: istota [18:59:51] Leah_Taylor: istota [18:59:52] James_Riddle: istota [18:59:53] Erica_Will: istota [18:59:54] Cassopeia: istota [18:59:55] Zoe_Skarlett: istota [18:59:56] Stacy: istota [18:59:58] ~Suzi_134: istota [19:00:05] prof_sophie_mellark: +3 [19:00:08] EmaDarkbone: istota [19:00:11] James_Riddle: juhu [19:00:15] ~Slytherin: Je [19:00:16] Rosalia_Rossard: Istota [19:00:18] Sophie_Prince: yeah [19:00:19] ~Slytherin: *jej [19:00:29] prof_sophie_mellark: Okej, myślę, że wystarczy [19:00:36] ~Zatsune11: okej [19:00:37] valentina_hattson: Coś jeszcze? :) [19:00:46] AlexWhite2001: Może jeszcze jeden? [19:00:49] James_Riddle: czemu już wystarzczy :( [19:00:54] Megan_Savage: *zgłasza się* [19:00:56] ~Slytherin: Valentina pani napisała, że już wystarczy [19:00:59] ~Mrs.rogacz: Wróżka
16 [19:00:59] James_Riddle: może jeszcze kilka :) [19:01:00] Erica_Will: ostatnie [19:01:08] valentina_hattson: Ale Slytherin mi nie chodzi o to [19:01:10] AlexWhite2001: "Ćwiczenie czyni mistrza" [19:01:13] ~Slytherin: Jeszcze jedno! [19:01:23] James_Riddle: prosimy [19:01:27] valentina_hattson: I nie musisz mi zwracac uwagi, chodzi mi czy koniec lekcji, czy jeszcze Pani coś chce [19:01:41] Megan_Savage: A olbrzym? Jest dość humanoidalny, ale równie głupi [19:01:45] Chanel_Bonnet: Koniec jest o [19:01:48] prof_sophie_mellark: Mysz? [19:01:52] valentina_hattson: zwierz [19:01:52] James_Riddle: zwierzę [19:01:52] Chanel_Bonnet: Zwierzę [19:01:52] Sophie_Prince: zwierze [19:01:53] Stacy: zwierze [19:01:53] ~Cookiexx: Zwierzę [19:01:53] Rita_Prince: zwierzę [19:01:54] Mati_Janicki: Zwierzę! [19:01:55] Leah_Taylor: Zwierzę [19:01:57] ~Slytherin: Zwierze [19:01:57] ~Suzi_134: zwierze [19:01:57] Somin_Jeon: zwierze [19:01:57] ~Nikolamnietuzaciagnela: zwierze [19:01:57] Erica_Will: zwierze [19:01:57] EmaDarkbone: zwierze [19:01:58] Cassopeia: Zwierze [19:01:58] Megan_Savage: zwierzę [19:01:58] AlexWhite2001: zwierzę [19:01:59] Rosalia_Rossard: Zwierzę [19:01:59] ~Zatsune11: zwierze [19:01:59] Dorothy: Zwierzę [19:02:00] Linda_Pickford: Zwierzę [19:02:01] Louis_Marveaux: zwierzę? [19:02:03] ~PatrycjaDark19999: Zwierze [19:02:05] prof_sophie_mellark: +3 [19:02:08] James_Riddle: juhu [19:02:17] prof_sophie_mellark: A gdybyście mieli podać numer kategorii?
17 [19:02:17] ~Mrs.rogacz: Zwierzę [19:02:18] ~Slytherin: Valentina nie muszę, ale chce [19:02:26] AlexWhite2001: Spróbujmy [19:02:33] Linda_Pickford: 2? [19:02:33] ~Victoria: zwierze [19:02:42] Chanel_Bonnet: 2 [19:02:43] prof_sophie_mellark: Linda, +3 [19:02:43] Erica_Will: 2 [19:02:45] ~Slytherin: 2 [19:02:46] ~Zatsune11: 2 [19:02:46] Louis_Marveaux: zwierz [19:02:48] valentina_hattson: potem lekcje z moja wychowawczynia :) [19:02:49] Rosalia_Rossard: 2 [19:02:50] ~PatrycjaDark19999: 2?? [19:02:50] ~Nikolamnietuzaciagnela: 2 [19:02:50] James_Riddle: 2 [19:02:53] Leah_Taylor: 2 [19:02:54] Megan_Savage: 2 [19:02:55] ~Victoria: 2 [19:02:56] Louis_Marveaux: 2 [19:02:58] AlexWhite2001: 2 [19:03:01] ** odchodzi Emr [19:03:02] valentina_hattson: 2 [19:03:03] Claire_LaMettrie: II [19:03:04] ~Slytherin: Valentina chwalisz się czy żalisz? [19:03:08] James_Riddle: XD [19:03:11] ~Zatsune11: xdddd [19:03:12] ~Azizax: :D [19:03:13] prof_sophie_mellark: Okej, widzę, że rozumiecie o co chodzi! [19:03:19] Chanel_Bonnet: iks de [19:03:21] ~Zatsune11: tak! [19:03:21] prof_sophie_mellark: Jakieś pytania? [19:03:23] ~Zatsune11: rozumiemy [19:03:26] Mati_Janicki: Nie [19:03:26] ~Cookiexx: Nie [19:03:27] ~Slytherin: Nie [19:03:27] Sophie_Prince: nope
18 [19:03:28] valentina_hattson: chwalę, chociaż nie wiem czy na pewno. [19:03:29] Chanel_Bonnet: Nie [19:03:29] ~Azizax: Nie [19:03:30] James_Riddle: nie [19:03:31] Rita_Prince: Nie [19:03:32] ~dominika: ja nic ne rozumiem!!!!!!!!!! [19:03:32] ~Suzi_134: rozumiemy :) [19:03:33] Rosalia_Rossard: Nie [19:03:33] EmaDarkbone: nie [19:03:34] AlexWhite2001: Nope [19:03:36] Chanel_Bonnet: o nie!!!!!!! [19:03:37] valentina_hattson: Można już iść? [19:03:39] ~Slytherin: Valentina... [19:03:40] Dorothy: Będzie praca domowa? [19:03:43] prof_sophie_mellark: W takim razie jesteście wolni. [19:03:44] James_Riddle: zero pytań [19:03:44] Erica_Will: ja mam pytanie [19:03:46] ** odchodzi Somin_Jeon [19:03:48] ~Slytherin: Jj [19:03:49] James_Riddle: juhu [19:03:49] prof_sophie_mellark: Pracy domowej nie ma [19:03:50] Chanel_Bonnet: Do widzenia! [19:03:50] valentina_hattson: do widzenia
Czas zapisu: :27:43. Pokój: amr_numerologia
Downloaded from: justpaste.it/1e9c1 Czas zapisu: 2017-12-05 18:27:43 Pokój: amr_numerologia [18:27:43] ** przychodzi FaithWhite... [18:27:43] ** aktualny temat: Lekcja organizacyjna. Powtórzenie wiadomości
Bardziej szczegółowoDzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.
Przedmowa Kiedy byłem mały, nawet nie wiedziałem, że jestem dzieckiem specjalnej troski. Jak się o tym dowiedziałem? Ludzie powiedzieli mi, że jestem inny niż wszyscy i że to jest problem. To była prawda.
Bardziej szczegółowoĆwiczenia do pobrania z Internetu
Ćwiczenia do pobrania z Internetu wrzesień 2012 1 Prawo do edukacji Kalendarz na wrzesień Pokoloruj na czerwono wszystkie wrześniowe niedziele, a na zielono wszystkie środy. Wybranym kolorem zaznacz dzień,
Bardziej szczegółowoCzas zapisu: :08:45 Pokój: amr_lochy
Downloaded from: justpaste.it/1ek51 Czas zapisu: 13.12.2017 19:08:45 Pokój: amr_lochy [19:08:45] ** przychodzi Ysabel... [19:08:45] ** aktualny temat: [Wchodzisz do dużego kwadratowego pomieszczenia. Na
Bardziej szczegółowoCzy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne
Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne W celu zbadania efektywności uczenia się, przygotowałam i przeprowadziłam wśród uczniów mojej klasy ankietę na temat Czy potrafisz się uczyć?. Test przeprowadziłam
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA UCZNIÓW KL III SZKOŁY PODSTAWOWEJ KULTURALNY UCZEŃ
SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA UCZNIÓW KL III SZKOŁY PODSTAWOWEJ KULTURALNY UCZEŃ Cel ogólny : kształtowanie umiejętności kulturalnego zachowania się, wzmacnianie poczucia przynależności do grupy społecznej. Cele
Bardziej szczegółowoPiaski, r. Witajcie!
Piszemy listy Witajcie! Na początek pozdrawiam Was serdecznie. Niestety nie znamy się osobiście ale jestem waszą siostrą. Bardzo się cieszę, że rodzice Was adoptowali. Mieszkam w Polsce i dzieli nas ocean.
Bardziej szczegółowoJak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H
Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H ZAMIAST ZAPRZECZAĆ UCZUCIOM NAZWIJ JE ZAMIAST -Tu jest za dużo słów. -Bzdura. Wszystkie słowa są łatwe.
Bardziej szczegółowoProgram Coachingu dla młodych osób
Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część
Bardziej szczegółowoCzas zapisu: :53:48 Pokój: amr_blonia
Downloaded from: justpaste.it/1e9ca Czas zapisu: 2017-12-04 18:53:48 Pokój: amr_blonia [18:53:48] ** przychodzi FaithWhite... [18:53:48] ** aktualny temat: Wchodzisz na szkolne błonia, towarzyszy Ci tajemniczy
Bardziej szczegółowoFilip idzie do dentysty. 1 Proszę aapisać pytania do tekstu Samir jest przeziębiony.
114 Lekcja 12 Tak ubrany wychodzi na ulicę. Rezultat jest taki, że Samir jest przeziębiony. Ma katar, kaszel i temperaturę. Musi teraz szybko iść do lekarza. Lekarz bada Samira, daje receptę i to, co Samir
Bardziej szczegółowoMoje muzeum. Spotkanie 16. fundacja. Realizator projektu:
T Spotkanie 16 Moje muzeum Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Grupa docelowa
Bardziej szczegółowoKielce, Drogi Mikołaju!
I miejsce Drogi Mikołaju! Kielce, 02.12.2014 Mam na imię Karolina, jestem uczennicą klasy 5b Szkoły Podstawowej nr 15 w Kielcach. Uczę się dobrze. Zbliża się 6 grudnia. Tak jak każde dziecko, marzę o tym,
Bardziej szczegółowoPrzygotowanie do przyjęcia Sakramentu Pojednania
Przygotowanie do przyjęcia Sakramentu Pojednania Czasem źle postępujemy Przez moje złe czyny (grzechy) inni ludzie się smucą, a czasami nawet płaczą. Moje złe czyny brudzą serce. Serce staje się brudne
Bardziej szczegółowoOto oryginalne opowiadanie ćwiczymy umiejętność redagowania opowiadania twórczego z użyciem dialogu
Oto oryginalne opowiadanie ćwiczymy umiejętność redagowania opowiadania twórczego z użyciem dialogu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna zasady tworzenia dialogu i zapisywania go w tekście, zna reguły
Bardziej szczegółowoWywiad przeprowadzały; Roksana Kowalska, Zuzanna Owczarek, Julia Lutyńska, Agata Śleszyńska.
Wywiad z panią Justyną Olczak Dzień dobry Czy możemy zadać kilka pytań? Ależ oczywiście. Jak długo Pani pracuje jako pedagog specjalny? Muszę to obliczyć, ok. 5 lat. Jaka to jest praca, co Pani musi robić?
Bardziej szczegółowoW konkursie na najciekawszą gazetkę zwyciężyły klasy Va oraz IIIaG.
W Zespole Szkół w Ostrorogu dnia 11.12.2014r. odbył się Dzień Bezpiecznego Internetu. Celem projektu było: - uświadomienie uczniom potrzeby bezpieczeństwa i szkodliwości zachowań agresywnych, - rozwijanie
Bardziej szczegółowoSpis treści. Od Petki Serca
CZ. 2 1 2 Spis treści Od Petki Serca ------------------------------------------------------------------------------3 Co jest najważniejsze? ----------------------------------------------------------------------------------------------4
Bardziej szczegółowo4. po Wielkanocy CANTATE
Centrum Misji i Ewangelizacji / www.cme.org.pl 4. po Wielkanocy CANTATE Główna myśl: Wysławiaj Boga! Wiersz przewodni: Wysławiam cię, Ojcze, Panie nieba i ziemi. Mt 11,25a Fragment biblijny: Jezus wysławia
Bardziej szczegółowoNumer 1 oje nformacje wietlicowe
Numer 1 oje nformacje wietlicowe Witajcie Kochane Świetliki! Macie przed sobą pierwszy numer naszej świetlicowej gazetki. Pozwólcie, że się Wam przedstawię : Jestem Miś no właśnie, nie mam jeszcze swojego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego. W ZSM nr 2 w Kędzierzynie - Koźlu. w kl. I-III szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego W ZSM nr 2 w Kędzierzynie - Koźlu w kl. I-III szkoły podstawowej Nauczyciele: Hanna Pokorska, Karina Puls, Patrycja Zbirug OCENA BIEŻĄCA: Każdy uczeń
Bardziej szczegółowoKonferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, 23.10.2013r
Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, 23.10.2013r E W A K O S U N I W E R S Y T E T Ł Ó D Z K I K W E S T I O N A R I U S Z P R E D Y S P O Z Y C J I Z A W O D O W Y
Bardziej szczegółowoMarcin Budnicki. Do jakiej szkoły uczęszczasz? Na jakim profilu jesteś?
Marcin Budnicki Do jakiej szkoły uczęszczasz? Na jakim profilu jesteś? Uczę się w zespole szkół Nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej. Jestem w liceum o profilu sportowym. Jakie masz plany na przyszłość?
Bardziej szczegółowoAUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr )
AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr 4-5 2009) Ten popularny aktor nie lubi udzielać wywiadów. Dla nas jednak zrobił wyjątek. Beata Rayzacher:
Bardziej szczegółowoMoja Pasja: Anna Pecka
Moja Pasja: Anna Pecka Napisano dnia: 2018-04-23 09:57:21 W ramach naszego krótkiego cyklu pn.: Moja Pasja, w każdy kolejny poniedziałek prezentujemy historie wyjątkowych osób, mieszkańców naszego regionu,
Bardziej szczegółowoTRENER MARIUSZ MRÓZ - JEDZ TO, CO LUBISZ I WYGLĄDAJ JAK CHCESZ!
TRENER MARIUSZ MRÓZ - JEDZ TO, CO LUBISZ I WYGLĄDAJ JAK CHCESZ! Witaj! W tym krótkim PDFie chcę Ci wytłumaczyć dlaczego według mnie jeżeli chcesz wyglądać świetnie i utrzymać świetną sylwetkę powinieneś
Bardziej szczegółowoDzieci 6-letnie. Stwarzanie sytuacji edukacyjnych do poznawania przez dzieci swoich praw
Dzieci 6-letnie Temat: RADOŚĆ I SMUTEK PRAWEM DZIECKA Cele ogólne: Stwarzanie sytuacji edukacyjnych do poznawania przez dzieci swoich praw Cele szczegółowe: DZIECKO: poznaje prawo do radości i smutku potrafi
Bardziej szczegółowoKwestionariusz PCI. Uczniowie nie potrafią na ogół rozwiązywać swoich problemów za pomocą logicznego myślenia.
Kwestionariusz PCI Instrukcja: Poniżej znajduje się czternaście stwierdzeń odnoszących się do szkoły, nauczycieli i uczniów. Proszę określić swój stosunek do każdego z tych stwierdzeń, korzystając ze skali
Bardziej szczegółowoOSOBISTY PLANER KARIERY
OSOBISTY PLANER KARIERY Załącznik nr 16 Ćwiczenia Ćwiczenie 8 Schemat indywidualnego Planu Działania Kim jestem? Moje zainteresowania i zdolności: Zainteresowania (krótki opis): Zdolności, preferencje
Bardziej szczegółowoEwangelia wg św. Jana Rozdział VIII
Ewangelia wg św. Jana Rozdział VIII Jezus zaś udał się na Górę Oliwną. 2 Wcześnie rano ponownie przyszedł do świątyni, a cały lud przychodził do Niego. On usiadłszy nauczał ich. 3 Uczeni w Piśmie i faryzeusze
Bardziej szczegółowoNR 1 MARZEC 2010 SZKOLEŚ. Dziecko chce być dobre, Jeżeli nie umie - naucz, Jeżeli nie wie - wytłumacz, Jeżeli nie może - pomóż.
NR 1 MARZEC 2010 SZKOLEŚ Dziecko chce być dobre, Jeżeli nie umie - naucz, Jeżeli nie wie - wytłumacz, Jeżeli nie może - pomóż Janusz Korczak JANUSZ KORCZAK (1878-1942) pedagog, publicysta, pisarz, lekarz
Bardziej szczegółowoSprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014
Imię i nazwisko Klasa III Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014 Zestaw humanistyczny Kurs fotografii Instrukcja dla ucznia 1. Wpisz swoje imię i nazwisko oraz klasę. 2. Bardzo uważnie czytaj tekst
Bardziej szczegółowoCzłowiek biznesu, nie sługa. (fragmenty rozmów na FB) Cz. I. że wszyscy, którzy pracowali dla kasy prędzej czy później odpadli.
Człowiek biznesu, nie sługa. (fragmenty rozmów na FB) Cz. I Piotr: Ludzie nie rozumieją pewnych rzeczy, zwłaszcza tego, że wszyscy, którzy pracowali dla kasy prędzej czy później odpadli. Kasa nie może
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego, klasy: I a i IV a, b Szkoły Podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego, klasy: I a i IV a, b Szkoły Podstawowej Nauczyciel: Renata Dziura Ogólne zasady oceniania 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
Bardziej szczegółowoKonspekt lekcji informatyki/zajęć komputerowych
Konspekt lekcji informatyki/zajęć komputerowych 1. Data Przedmiot 2. Miejsce odbywania zajęć: Szkoła Podstawowa 3. Temat jednostki metodycznej Praca z Internetem 4. Temat jednostki lekcyjnej Internet jako
Bardziej szczegółowoPOLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej:
POLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej: Ania (23 l.) Gdybym tylko mogła, nie słuchałabym wiadomości o polityce. Nie interesuje mnie to
Bardziej szczegółowoWypowiedzenie, zdanie, równoważnik zdania, czyli w jaki sposób budujemy swoje wypowiedzi
Wypowiedzenie, zdanie, równoważnik zdania, czyli w jaki sposób budujemy swoje wypowiedzi 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna i rozumie pojęcie wypowiedzenia, wie, co to jest równoważnik zdania, wie,
Bardziej szczegółowoKIDSCREEN-27. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży od 8 do 18 lat
KIDSCREEN-27 Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi Wersja dla dzieci i młodzieży od 8 do 18 lat KIDSCREEN-27, Child and Adolescent Version Page 1 of 5 Cześć, Data: Miesiąc Rok Co u ciebie
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 6
Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Nasze stolice Scenariusz zajęć nr 6 I. Tytuł scenariusza zajęć: Uroki wsi i miasta. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące).
Bardziej szczegółowoMagiczne Stworzenia. Autor: Prof. Marcus Calderon Email: marcus_calderon@wp.pl
Magiczne Stworzenia Autor: Prof. Marcus Calderon Email: marcus_calderon@wp.pl 1 Lekcja 1 Temat: Magizoologia, Magiczne Stworzenia i ich podział. Magizoologia Nauka dotycząca Magicznych Stworzeń. Obejmuje
Bardziej szczegółowoKIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat
KIDSCREEN-52 Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat Page 1 of 8 Cześć, Data: Miesiąc Rok Co u ciebie słychać? Jak się czujesz? To są pytania, na które
Bardziej szczegółowoTRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta)
TRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta) Materiał prezentuje sposób tworzenia form trybu rozkazującego dla każdej koniugacji (I. m, -sz, II. ę, -isz / -ysz, III. ę, -esz) oraz część do ćwiczeń praktycznych.
Bardziej szczegółowoĆwiczenia do pobrania z Internetu
1 Ćwiczenia do pobrania z Internetu październik 2011 2 Pociąg zwrotów grzecznościowych. Wytnij obrazki i wklej je do zeszytu w odpowiedniej kolejności. Pokoloruj go według własnego pomysłu. Używamy zwrotów
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. Opracowany na podstawie programu nauczania realizowanego w oparciu o podręcznik,,new Sparks 1
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Opracowany na podstawie programu nauczania realizowanego w oparciu o podręcznik,,new Sparks 1 Rok szkolny 2011/2012 Nauczyciel: mgr Łukasz Pruchnik Obowiązkowe
Bardziej szczegółowoIgor Siódmiak. Moim wychowawcą był Pan Łukasz Kwiatkowski. Lekcji w-f uczył mnie Pan Jacek Lesiuk, więc chętnie uczęszczałem na te lekcje.
Igor Siódmiak Jak wspominasz szkołę? Szkołę wspominam bardzo dobrze, miałem bardzo zgraną klasę. Panowała w niej bardzo miłą atmosfera. Z nauczycielami zawsze można było porozmawiać. Kto był Twoim wychowawcą?
Bardziej szczegółowoANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów
ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów Ankieta przeprowadzona wśród uczniów klas IV V w Szkole Podstawowej nr 79. Jej celem zbadanie atmosfery panującej wśród uczniów w szkole, korelacji nauczyciel
Bardziej szczegółowoAnkieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży.
Ankieta Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży www.fundamentywiary.pl Pytania ankiety i instrukcje Informacje wstępne Wybierz datę przeprowadzenia ankiety w czasie typowego spotkania grupy młodzieżowej.
Bardziej szczegółowoIzabella Mastalerz siostra, III kl. S.P. Nr. 156 BAJKA O WARTOŚCIACH. Dawno, dawno temu, w dalekim kraju istniały następujące osady,
Laura Mastalerz, gr. IV Izabella Mastalerz siostra, III kl. S.P. Nr. 156 BAJKA O WARTOŚCIACH Dawno, dawno temu, w dalekim kraju istniały następujące osady, w których mieszkały wraz ze swoimi rodzinami:
Bardziej szczegółowo1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. 3. Środki dydaktyczne. 4. Przebieg lekcji. a) Wiadomości. b) Umiejętności. a) Faza przygotowawcza
Świat ten jest czysta bajka! - Zgoda przyjacielu,/ Lecz każda bajka ma sens moralny na celu. Za radą Adama Mickiewicza szukamy w bajkach wartości moralnych 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna cechy
Bardziej szczegółowoIndywidualny Zawodowy Plan
Indywidualny Zawodowy Plan Wstęp Witaj w Indywidualnym Zawodowym Planie! Zapraszamy Cię do podróży w przyszłość, do stworzenia swojego własnego planu działania, indywidualnego pomysłu na życie i pracę
Bardziej szczegółowoProszę, przeczytaj zanim zadasz pytanie.
Downloaded from: justpaste.it/usamis-faq Proszę, przeczytaj zanim zadasz pytanie. Nie odpowiadam na pytania na których odpowiedź można zaleźć tutaj, na ask'u bądź na moim blogu. Jeśli jesteś moim czytelnikiem,
Bardziej szczegółowoKONFERENCJA NT. STOSOWANIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU POCZĄTKOWYM , Warszawa
KONFERENCJA NT. STOSOWANIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU POCZĄTKOWYM 10-12.10.2014, Warszawa ANKIETA Czy doświadczenia zdobyte na konferencji pomogą mi w udzielaniu moim uczniom pisemnej informacji, pomagającej
Bardziej szczegółowoAutorefleksja Budzącej się szkoły Wersja dla nauczycieli
Autorefleksja Budzącej się szkoły Wersja dla nauczycieli Zapraszamy do wypełnienia kwestionariusza Autorefleksji Budzącej się szkoły. Wypełniając go proszę pamiętać, że wszystkie pytania dotyczą Państwa
Bardziej szczegółowoMiejsko-Gminna Biblioteka Publiczna w Karczewie.
Strona 1 z 10 MS udostępniła link od użytkownika Miejsko-Gminna Biblioteka Publiczna w Karczewie. Człowiek jak Książka - Wącham Książki www.wachamksiazki.pl Wącham Książki - czytanie wciąga! Komentarz
Bardziej szczegółowoBURSZTYNOWY SEN. ALEKSANDRA ADAMCZYK, 12 lat
BURSZTYNOWY SEN ALEKSANDRA ADAMCZYK, 12 lat Jestem bursztynnikiem. Myślę, że dobrym bursztynnikiem. Mieszkam w Gdańsku, niestety, niewiele osób mnie docenia. Jednak jestem znany z moich dziwnych snów.
Bardziej szczegółowo(na podstawie książki Elżbiety Sujak Małżeństwo pielęgnowane )
(na podstawie książki Elżbiety Sujak Małżeństwo pielęgnowane ) Przeżywanie rozmowy Uzupełnij zdania zgodnie z tym, co czujesz. Wyobraź sobie opisaną sytuację, przeżyj ją i zanotuj swoje przeżycie. 1. Gdy
Bardziej szczegółowoSPOTKANIE Z MIKOŁAJEM
SPOTKANIE Z MIKOŁAJEM Data: 6.12.2010r Grupa: wszystkie grupy wiekowe Cele ogólne Pielęgnowanie zwyczajów mikołajkowych, Stwarzanie okazji do wyrażania pozytywnych uczuć (radości), Prezentowanie własnych
Bardziej szczegółowoFILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1)
FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) Turysta: Dzień dobry! Kobieta: Dzień dobry panu. Słucham? Turysta: Jestem pierwszy raz w Krakowie i nie mam noclegu. Czy mogłaby mi Pani polecić jakiś hotel?
Bardziej szczegółowoto jest właśnie to, co nazywamy procesem życia, doświadczenie, mądrość, wyciąganie konsekwencji, wyciąganie wniosków.
Cześć, Jak to jest, że rzeczywistość mamy tylko jedną i czy aby na pewno tak jest? I na ile to może przydać się Tobie, na ile to może zmienić Twoją perspektywę i pomóc Tobie w osiąganiu tego do czego dążysz?
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji patriotycznej. Zakres treści tematu : Kształtowanie postawy patriotycznej u młodzieży. Wyjaśnienie Kim jest patriota?
Scenariusz lekcji patriotycznej Szkoła: Gimnazjum Czas: 45 min. Temat: Co to znaczy być patriotą? Zakres treści tematu : Kształtowanie postawy patriotycznej u młodzieży. Wyjaśnienie Kim jest patriota?
Bardziej szczegółowoMłodzi poeci czwórki w wierszach o mamie dla mamy
Młodzi poeci czwórki w wierszach o mamie dla mamy Witaj Mamo! Co u Ciebie słychać Mamo? Chciałbym Ci coś powiedzieć Kiedy się urodziłem, przybyło sporo kłopotów, ale Ty ze mną zostałaś. Wierzyłaś zawsze
Bardziej szczegółowo1.1a- uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji; 1.1c-wyszukuje w tekście potrzebne informacje;
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat NASZ ŚWIAT. PODRÓŻE PO ŚWIECIE. tygodniowy Temat dnia Poznajemy Wietnam. Hoan opowiada o Wietnamie.
Bardziej szczegółowoMODLITWY. Autorka: Anna Młodawska (Leonette)
MODLITWY BLOG MOTYWACYJNY www.leonette.pl Panie, Ty wiesz o najsłodszych mych wspomnieniach, Panie, Ty wiesz o największych mych marzeniach, Panie, Ty wiesz czego dzisiaj tak żałuję, Panie, Ty wiesz czego
Bardziej szczegółowoINSCENIZACJA OPARTA NA PODSTAWIE BAJKI CZERWONY KAPTUREK
Pobrano ze strony http://www.przedszkole15.com.pl/ INSCENIZACJA OPARTA NA PODSTAWIE BAJKI CZERWONY KAPTUREK Jest to bajka, która pomoże dzieciom zrozumieć, jak należy dbać o przyrodę i zachować się w lesie.
Bardziej szczegółowoScenariusz ślubowania uczniów klasy pierwszej
Scenariusz ślubowania uczniów klasy pierwszej Obsada: - prowadząca - Wielki Magik - pomocnicy magika (2 3 osoby) Pomoce: - 2-3 miotły - 2-3 zraszacze - 2-3 kredy - ołówek z biało-czerwoną kokardą - dyplomy
Bardziej szczegółowoRodzinki. Prawda: Noe wprowadził do arki po parze zwierząt, aby po wyjściu z niej zapełniły ziemię.
Rodzinki Prawda: Bóg umieścił dzieci w rodzinie, aby rodzice troszczyli się o nie. Materiały: kolorowe rozcięte i naklejone na grubszy kartonik rodzinki zwierząt. Zwierzątka te można wykorzystać do wielu
Bardziej szczegółowoEGZAMIN Z JĘZYKA POLSKIEGO
EGZAMIN Z JĘZYKA POLSKIEGO Witaj na egzaminie do naszego gimnazjum. Na początku wpisz numer swojego identyfikatora na każdej stronie. Zrób to teraz! Powodzenia! /20 1 Przeczytaj bardzo uważnie list Tomasza
Bardziej szczegółowoKLUB AKS MIKOŁÓW SZKOLENIE DZIECI I MŁODZIEŻY AJAXOWE PORADY...
KLUB AKS MIKOŁÓW SZKOLENIE DZIECI I MŁODZIEŻY AJAXOWE PORADY... NA PODSTAWIE: AFC AJAX AMSTERDAM Przewodnik Trenera oraz materiały w ramach Szkółki Piłkarskiej NIVEA Ajaxowe porady strona 1 Gra 4 v 4 Ustawienie
Bardziej szczegółowoPlan części drugiej: PARAFRAZOWANIE KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA CZĘŚĆ II BUDOWANIE POZYTYWNYCH RELACJI Z PRACOWNIKIEM
KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA CZĘŚĆ II BUDOWANIE POZYTYWNYCH RELACJI Z PRACOWNIKIEM Workshop dla Kierowników: kształtowanie kompetencji miękkich Plan części drugiej: Parafrazowanie Precyzowanie wypowiedzi
Bardziej szczegółowoPokochaj i przytul dziecko z ADHD. ADHD to zespół zaburzeń polegający na występowaniu wzmożonej pobudliwości i problemów z koncentracją uwagi.
Pokochaj i przytul dziecko z ADHD ADHD to zespół zaburzeń polegający na występowaniu wzmożonej pobudliwości i problemów z koncentracją uwagi. TYPOWE ZACHOWANIA DZIECI Z ADHD: stale wierci się na krześle,
Bardziej szczegółowoTrening INTEGRA Dodatkowe dialogi
Trening INTEGRA Dodatkowe dialogi Pobieranie pieniędzy z banku Wersja 1 - Chciałbym/abym wypłacić pieniądze. - Ile dokładnie? - 100 Euro - Proszę o okazanie dokumentu tożsamości. - Mam ze sobą mój paszport
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas I - III SP nr 1 w Piasecznie. Klasa I (wymagania edukacyjne - nowa podstawa programową)
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas I - III SP nr 1 w Piasecznie Klasa I (wymagania edukacyjne - nowa podstawa programową) Uczeń kończący klasę I: - rozumie proste polecenia i właściwie
Bardziej szczegółowoDownloaded from: justpaste.it/1edel
Downloaded from: justpaste.it/1edel 19:15:53 ** przychodzi Duch_Baruffio... 19:15:53 ** Duch_Baruffio ip --> 188.252.86.60 19:15:53 ** aktualny temat: Nazywam się Fajny Temat, miło mi. 19:24:08 ** przychodzi
Bardziej szczegółowoTłumaczenia: Love Me Like You, Grown, Hair, The End i Black Magic. Love Me Like You. Wszystkie: Sha-la-la-la. Sha-la-la-la. Sha-la-la-la.
Downloaded from: justpaste.it/nzim Tłumaczenia: Love Me Like You, Grown, Hair, The End i Black Magic Love Me Like You On mógłby mieć największy samochód Nie znaczy to, że może mnie dobrze wozić Lub jeździć
Bardziej szczegółowoPoruszamy się zwinnie w gąszczu terminów językoznawczych. Charakterystyka języka mówionego i pisanego
Poruszamy się zwinnie w gąszczu terminów językoznawczych. Charakterystyka języka mówionego i pisanego 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, czym charakteryzuje się język pisany, wie, czym charakteryzuje
Bardziej szczegółowoAUDIO B1 KONFLIKT POKOLEŃ (wersja dla studenta)
AUDIO B1 KONFLIKT POKOLEŃ (wersja dla studenta) 1. Proszę napisać odpowiedzi na pytania: 1. Jak rozumiecie tytuł tekstu? 2. Czy wy buntowaliście się przeciw rodzicom i nauczycielom? W jaki sposób i dlaczego?
Bardziej szczegółowoZeszyt ćwiczeń do laboratorium ATOMÓW cz. I. Region okiem ATOMów wytyczanie kierunków polityki młodzieżowej w województwie warmińsko-mazurskim
Wytyczanie kierunków polityki młodzieżowej Raport po I spotkaniu: Region okiem ATOMów 2012 Zeszyt ćwiczeń do laboratorium ATOMÓW cz. I. Region okiem ATOMów wytyczanie kierunków polityki młodzieżowej w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I - III SP zgodny z nową podstawą programową
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I - III SP zgodny z nową podstawą programową Nauczyciel: Anna Synoradzka Liczba godzin tygodniowo w klasach I-III: 2 godziny 1. Postanowienia
Bardziej szczegółowoINFORMACJE PODSTAWOWE
Formularz służy spersonalizowaniu zakupionego wzoru. Formularz nie wolno edytować w przeglądarce internetowej. Każdy krok będziemy starać się dodatkowo opisać, aby ułatwić zamówienie. Ważne, aby dokładnie
Bardziej szczegółowoPoradnik opracowany przez Julitę Dąbrowską.
Poradnik opracowany przez Julitę Dąbrowską. Pobrany ze strony www.kalitero.pl. Masz pytania skontaktuj się ze mną. Dokument stanowi dzieło w rozumieniu polskich i przepisów prawa. u Zastanawiasz się JAK
Bardziej szczegółowoUmiłowani, jeśli Bóg tak nas umiłował, to i my winniśmy się wzajemnie miłować. (1 J 4,11) Droga Uczennico! Drogi Uczniu!
Droga Uczennico! Drogi Uczniu! Jesteś już uczniem i właśnie rozpoczynasz swoją przygodę ze szkołą. Poznajesz nowe koleżanki i nowych kolegów. Tworzysz razem z nimi grupę klasową i katechetyczną. Podczas
Bardziej szczegółowoJak pomóc w rozwoju swojemu dziecku? I NIE POPEŁNIAĆ BŁĘDÓW WIĘKSZOŚCI RODZICÓW
Jak pomóc w rozwoju swojemu dziecku? I NIE POPEŁNIAĆ BŁĘDÓW WIĘKSZOŚCI RODZICÓW im bardziej wyręczamy dzieci w rozwoju, tym bardziej zabieramy im możliwości uczenia się i doświadczania Nie odrabiaj za
Bardziej szczegółowoAkademia Engramowego Adepta. Tygodniowy trening słonia rysowanie
Akademia Engramowego Adepta Tygodniowy trening słonia rysowanie Witaj! Przed Tobą trening słonia. Czy wiesz, że słonie można nauczyć malować? Jesteśmy w tym naprawdę dobre. Zapraszam Cię do tygodniowej
Bardziej szczegółowoKoncentracja w Akcji. CZĘŚĆ 4 Zasada Relewantności Działania
Koncentracja w Akcji CZĘŚĆ 4 Zasada Relewantności Działania SzybkaNauka.pro Koncentracja w Akcji 1 Zasada Relewantności Działania Jesteś gotowy. Jesteś skoncentrowany na zadaniu np. szukaniu informacji
Bardziej szczegółowoDziecko małe, lekkie, mniej go jest. Musimy się pochylić, zniżyć ku Niemu - Janusz Korczak
Dziecko małe, lekkie, mniej go jest. Musimy się pochylić, zniżyć ku Niemu - Janusz Korczak Rok 2012 powoli dobiega do końca, a wraz z nim obchody Roku Korczakowskiego. Postać wybitnego lekarza, pedagoga
Bardziej szczegółowoSytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych
Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych dr Renata Maciejewska Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Administracji w Lublinie Struktura próby według miasta i płci Lublin Puławy Włodawa Ogółem
Bardziej szczegółowoJak tworzyć mapy myśli
1 Irena Sidor-Rangełow Naucz się w 7 godzin: Jak tworzyć mapy myśli 2 Copyright by Irena Sidor-Rangełowa, Anna Gergana Rangełow, Slavcho Rangelov Projekt okładki Slavcho Rangelov ISBN: 978-83-935157-0-7
Bardziej szczegółowoPielgrzymka,18.01. 2013. Kochana Mamo!
Pielgrzymka,18.01. 2013 Kochana Mamo! Na początku mego listu chciałbym Ci podziękować za wiedzę, którą mi przekazałaś. Wiedza ta jest niesamowita i wielka. Cudownie ją opanowałem i staram się ją dobrze
Bardziej szczegółowoTEST OSOBOWOŚCI. Przekonaj się, jak jest z Tobą
TEST OSOBOWOŚCI Przekonaj się, jak jest z Tobą Ustosunkuj się do poniższych stwierdzeń, dokonując w każdym przypadku tylko jednego wyboru, najlepiej Cię charakteryzującego. Podlicz punkty i przeczytaj
Bardziej szczegółowoRozmowa ze sklepem przez telefon
Rozmowa ze sklepem przez telefon - Proszę Pana, chciałam Panu zaproponować opłacalny interes. - Tak, słucham, o co chodzi? - Dzwonię w imieniu portalu internetowego AmigoBONUS. Pan ma sklep, prawda? Chciałam
Bardziej szczegółowoSzczęść Boże, wujku! odpowiedział weselszy już Marcin, a wujek serdecznie uściskał chłopca.
Sposób na wszystkie kłopoty Marcin wracał ze szkoły w bardzo złym humorze. Wprawdzie wyjątkowo skończył dziś lekcje trochę wcześniej niż zwykle, ale klasówka z matematyki nie poszła mu najlepiej, a rano
Bardziej szczegółowoAKTYWNA TABICA 2017/2017 Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Nowym Targu
AKTYWNA TABICA 2017/2017 Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Nowym Targu Autor: Paulina Drobny Temat lekcji: Cele lekcji: Przedmiot: Matematyka Klasa: V Trapez i jego własności Ogólne: utrwalenie
Bardziej szczegółowoKonspekt lekcji języka polskiego w klasie VI Na podstawie lektury Kwiat kalafiora Małgorzaty Musierowicz
Konspekt lekcji języka polskiego w klasie VI Na podstawie lektury Kwiat kalafiora Małgorzaty Musierowicz Temat : Jaka jesteś, Gabrysiu? próba charakterystyki postaci. Cele : Doskonalenie wypowiadania się
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej Nr 225 w Warszawie. Klasy IV-VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej Nr 225 w Warszawie Klasy IV-VI Nauczyciele: Jolanta Szostak, Marta Kryspin, Monika Jabłońska, Beata Tomczyk Ogólne zasady oceniania
Bardziej szczegółowoPrzygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.
Pamiętaj! Ø Poniższa praca jest do wykonania przez Ciebie, nie przez dziecko/dzieci. Ø Jej wykonanie nie jest warunkiem czytania, rozmowy z dzieckiem, ale wydaje nam się, że to może Ci pomóc. Ø Znajdź
Bardziej szczegółowoWersja Demonstracyjna
Aleksandra Bartosik Na pożółkłym papierze Copyright by Aleksandra Bartosik, 2018 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok Sp. z o.o., 2018 Wszelkie prawa zastrzeżone. Żadna część niniejszej publikacji nie może
Bardziej szczegółowoProgram lojalnościowy w Hufcu ZHP Katowice
Program lojalnościowy w Hufcu ZHP Katowice Co z tego będziesz miał, jak to działa i dlaczego, i co do tego ma hufiec Karolina Chrobok Program, którego dotyczy ta prezentacja jest częścią programu ogólnoświatowego
Bardziej szczegółowo13. OŚWIADCZENIE WŁASNE O MOŻLIWOŚCIACH
Witamy Państwa serdecznie. Poniżej znajdują się listy dokumentów jakie potrzebne będą do złożenia wniosku do AAP. Podajemy również informacje dotyczące naszej współpracy. INFORMACJE DO AAP: 1.Imię, nazwisko,
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Z przyrodą za pan brat. Obserwujemy przyrodę. tygodniowy Temat dnia Dbamy o rośliny w klasie. Rośliny
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 1
Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Wiosna wokół nas! Scenariusz zajęć nr 1 I. Tytuł scenariusza zajęć: Witaj wiosno! II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje (3 wiodące):
Bardziej szczegółowo