SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ
|
|
- Karolina Janik
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ Uwarunkowania prawne i dokumenty dotyczące zapewniania jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym Wiele zmian w procesie kształcenia w szkolnictwie wyższym było i jest efektem wprowadzania w życie założeń Procesu bolońskiego. Instytucje szkolnictwa wyższego w całej Europie są od kilku lat zachęcane do wzmożenia starań na rzecz podniesienia poziomu jakości nauczania poprzez systematyczne wprowadzanie wewnętrznych mechanizmów zapewniania jakości i ich bezpośrednią współzależność z zewnętrznymi organami zapewniania jakości. Po wprowadzeniu Krajowych Ram Kwalifikacji oczekuje się wzrostu swobody uczelni w projektowaniu planów studiów i programów kształcenia, a także wzrostu odpowiedzialności za jakość wykształcenia. Uczelnie są zobligowane do opracowania, wdrożenia i stosowania nowego Wewnętrznego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia, opartego na ocenie efektów kształcenia. Każda uczelnia musi zapewnić właściwy dobór kursów i odpowiednich form kształcenia, precyzyjnie opisać zamierzone efekty kształcenia i udowodnić uzyskanie założonych efektów przez studentów. Jedną z najważniejszych zmian będzie przejście od nauczania studentów do pomocy im w uczeniu się. Wewnętrzne Systemy Zapewniania Jakości Kształcenia tworzone na uczelniach polskich powinny opierać się na: europejskich i krajowych dokumentach dotyczących zapewniania jakości w szkolnictwie wyższym, wymaganiach zewnętrznej oceny zapewniania jakości (akredytacji jednostek uczelni przez organy akredytujące), standardach i wytycznych dotyczących utworzenia Wewnętrznych Systemów Zapewniania Jakości (europejskich, krajowych, uczelnianych). Podstawą do tworzenia zewnętrznych i wewnętrznych Systemów Zapewniania Jakości w Szkolnictwie Wyższym w krajach Unii Europejskiej są Standardy i wskazówki dotyczące zapewniania jakości kształcenia w Europejskim Obszarze Szkolnictwa Wyższego opracowane przez Europejskie Stowarzyszenie na rzecz Zapewniania Jakości Kształcenia w Szkolnictwie Wyższym (ENQA). Wymienia się 7 najważniejszych standardów, których osiągnięcie zapewnia wysoką jakość kształcenia: 1. Polityka zapewniania jakości 2. Monitorowanie, ocena i okresowy przegląd programów nauczania 3. Ocenianie studentów 4. Zapewnianie jakości kadry dydaktycznej 5. Wsparcie dydaktyczne studentów i pomoc studentom w nauce 6. Stosowanie systemów informacyjnych 7. Rozpowszechnianie (publikowanie i upublicznianie) informacji o Uczelni. Politechnika Wrocławska opracowała Zasady funkcjonowania Uczelnianego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia (zał. do ZW 88/2012).
2 Do zadań Uczelnianego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia realizowanego w Politechnice Wrocławskiej należy: 1. Kształtowanie postaw projakościowych w środowisku akademickim Uczelni oraz budowanie kultury jakości kształcenia przez inspirowanie i organizowanie działań na rzecz zapewniania i doskonalenia jakości kształcenia oraz monitorowanie tych działań w PWr. 2. Stałe monitorowanie jakości kształcenia w Uczelni 3. Tworzenie procedur okresowego i systematycznego oceniania jakości kształcenia w Uczelni w porozumieniu i przy udziale przedstawicieli jednostek organizacyjnych 4. Zapewnianie stałego publicznego dostępu do obowiązujących Programów kształcenia/programów nauczania wszystkich poziomów i form studiów prowadzonych w Uczelni. System Zapewniania Jakości Kształcenia Językowego Studium Języków Obcych Politechniki Wrocławskiej System Zapewniania Jakości Kształcenia Językowego (SZJKJ) w Studium Języków Obcych Politechniki Wrocławskiej jest integralnie związany i zgodny z Uczelnianym Systemem Zapewniania Jakości Kształcenia. Funkcjonowanie SZJKJ ma charakter ciągły i systematyczny. Działaniami systemu objęci są: nauczyciele akademiccy, studenci wszystkich poziomów i form studiów oraz doktoranci, a także pracownicy administracji SJO. System Zapewniania Jakości Kształcenia Językowego w Studium Języków Obcych Politechniki Wrocławskiej opiera się na czterech programach: Programie doskonalenia procesu dydaktycznego, Programie wsparcia studentów, Programie zatrudniania, oceny i doskonalenia kadry dydaktycznej i administracji SJO, Programie promocji działalności SJO w środowisku akademickim. Za prawidłowe funkcjonowanie SZJKJ odpowiada przede wszystkim Dyrekcja i Kierownictwo SJO oraz Rada Studium. Rada Studium przynajmniej raz w roku akademickim poświęca jedno ze swoich posiedzeń zagadnieniom zapewniania jakości kształcenia językowego. Za utworzenie, wdrożenie i kontrolę funkcjonowania systemu odpowiada Komisja ds. Oceny i Zapewniania Jakości Kształcenia (KOZJK) Zespół ds. Zapewniania Jakości Kształcenia i Zespół ds. Oceny Jakości Kształcenia, jej podkomisje, grupy lub zespoły robocze powoływane do wykonania określonych zadań oraz administracja SJO (sekretariat, baza studencka, dział informatyczny, dział techniczny, biblioteka). SJO współpracuje z Samorządem Studenckim i Doktoranckim oraz Biurem Karier PWr. przy realizacji niektórych zadań systemowych. Bezpośrednią kontrolę i weryfikację jakości zajęć dydaktycznych przeprowadzają komisje hospitacyjne poszczególnych zespołów językowych. Za jakość procesu kształcenia językowego odpowiada również Zespół ds. Oceny Jakości Kształcenia w ramach okresowej oceny pracowników. Procedury zapewniania jakości procesu kształcenia w SJO są oparte o ugruntowane zwyczaje akademickie. Do przeprowadzenia procedur i prawidłowego funkcjonowania Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia oraz systematycznego mierzenia jakości potrzebne są odpowiednio zaprojektowane narzędzia. Procedury osiągania i utrzymania standardów jakościowych oraz narzędzia systematycznego mierzenia jakości stosowane w ramach systemu są przedstawione w poszczególnych programach.
3 Program I Program doskonalenia procesu dydaktycznego Procedura 1 Ocena systemu nauczania z punktu widzenia zapewniania jakości kształcenia językowego i wprowadzanie ewentualnych zmian Koncepcja kształcenia językowego jest opracowana z uwzględnieniem limitu godzin przeznaczonych na naukę języków obcych na poszczególnych stopniach studiów stacjonarnych i niestacjonarnych, studiach doktoranckich, autonomii studenta, możliwości e- learningu oraz indywidualnych potrzeb studenta (np. studentów z dysleksją lub studentów niepełnosprawnych). Procedura składa się z następujących części: Systematyczna aktualizacja oferty dydaktycznej Oferta lektoratów i kursów językowych powinna wychodzić naprzeciw aktualnym potrzebom studentów wszystkich poziomów i form studiów, doktorantów i pracowników uczelni oraz uwzględniać wymagania pracodawców. Co semestr aktualizowana podstawowa i dodatkowa oferta kształcenia językowego jest prezentowana na stronie internetowej SJO oraz w Jednolitym Systemie Obsługi Studentów Edukacja.CL i Aktualnym Katalogu Zapisów (AKZ). Zawiera spis lektoratów obowiązkowych, lektoratów dodatkowych, kursów języka specjalistycznego (kursów języka środowiska pracy, autorskich kursów tematycznych itp.), kursów e-learningowych, kursów typu blended-learning, kursów wyrównawczych oraz kursów dla dyslektyków według języków i poziomów nauczania. Studenci starego systemu nauczania na poziomie B2 i C1 mogą na podstawie zdanego obowiązkowego egzaminu centralnego uzyskać certyfikat językowy ACERT nieodpłatnie. Studenci nowego systemu nauczania, doktoranci i pracownicy PWr mogą przystąpić do nieobowiązkowego egzaminu centralnego lub indywidualnego na różnych poziomach zaawansowania językowego i uzyskać certyfikat ACERT odpłatnie. Okresowy przegląd programów nauczania pod kątem ich zgodności z wymogami rynku pracy oraz wprowadzanie zmian Programy lektoratów i kursów językowych na uczelniach oferowane w ramach struktury bolońskiej po wprowadzeniu Krajowych Ram Kwalifikacji powinny opierać się na efektach kształcenia (osiąganych kompetencjach językowych i społecznych, wymaganych na rynku pracy) i zawierać opisy sytuacji profesjonalnego użycia języka, a także przykłady użycia języka obcego dla celów zawodowych. Systematyczne badanie opinii studentów, absolwentów i pracodawców stanowi podstawę do wprowadzenia zmian w programach lektoratów i kursów językowych. Aktualizacja dokumentacji dotyczącej procesu nauczania i uczenia się Dokumentacja dla studentów dotycząca procesu uczenia się języków obcych znajduje się na stronie internetowej SJO, a dokumentacja związana z organizacją procesu nauczania jest udostępniana lektorom na e-tablicy. Wszystkie dokumenty są systematycznie aktualizowane. Ocena jakości warunków prowadzenia zajęć dydaktycznych (kontrola wewnętrzna/ uczelniany audyt wewnętrzny)
4 Komisja ds. Jakości systematycznie sprawdza warunki pracy i nauki. Uwagi i zgłaszane zapotrzebowania są uwzględniane w planowaniu zakupów środków dydaktycznych oraz w planie remontów i napraw. Kontrola, aktualizacja i unowocześnianie bazy technicznej i dydaktycznej procesu kształcenia językowego SJO posiada wystarczające i odpowiednie zasoby wspomagające proces kształcenia (multimedia, biblioteka, pomoce dydaktyczne itp.), które są systematycznie aktualizowane, inwentaryzowane, modernizowane i uzupełniane. Narzędzia służące do realizacji procedury: Stary system kształcenia (do roku akademickiego 2012/13) Studia I stopnia (120 godzin) Regulamin zapisów na kursy językowe Ścieżki edukacyjne Zasady uczestnictwa w lektoracie Oferta lektoratów na poziomie B2/C1 Oferta kursów językowych po poziomie B2/C1 - lektoraty tematyczne i kursy specjalistyczne pierwszego języka; kursy drugiego języka obcego na różnych poziomach, kursy tradycyjne (dla celów ogólnych i specjalnych) oraz kursy z wykorzystaniem platformy edukacyjnej Moodle, e-learningu oraz blended learningu Programy nauczania oparte na ESOKJ Zalecane podręczniki Autorskie programy kursów specjalistycznych Studia II stopnia (60 godzin drugiego języka obcego) Strategia rozwoju języków rzadkich Oferta lektoratów - lektoraty języka ogólnego, lektoraty tematyczne, kursy specjalistyczne Specjalne/autorskie programy nauczania Różnorodne podręczniki i dodatkowe materiały dydaktyczne Materiały projektu e-learningowego i projektu Języki obce w środowisku pracy inżyniera Nowy system kształcenia oparty na KRK (od roku akademickiego 2012/13) Studia I stopnia (120 godzin) Opis systemu kształcenia językowego Zasady realizacji lektoratów Zasady zaliczenia lektoratów Ścieżki edukacyjne Oferta lektoratów obowiązkowych i dodatkowych na poziomie B2 i C1 Oferta kursów językowych w ramach dodatkowych punktów ECTS - kursy tradycyjne (dla celów ogólnych i specjalnych) oraz kursy z wykorzystaniem platformy edukacyjnej Moodle, e-learningu oraz blended learningu Karty przedmiotu Programy nauczania oparte na efektach kształcenia Obowiązkowe i zalecane podręczniki
5 Autorskie programy kursów specjalistycznych Wirtualne Środowisko Nauki Studia II stopnia (15 godzin pierwszego języka na poziomie B2+ oraz 45 godzin drugiego języka obcego) Oferta lektoratów języka naukowo-technicznego na poziomie B2+ i C1+ uwzględniających wymogi rynku pracy oraz specjalizację grup wydziałowych Autorskie programy lektoratów specjalistycznych Autorskie materiały (skrypty, opracowania, zdydaktyzowane autentyczne teksty naukowo-techniczne) Strategia rozwoju języków rzadkich Lektoraty drugiego/trzeciego języka na poziomie A1, A2 i B1 Różnorodne podręczniki i dodatkowe materiały dydaktyczne Wirtualne Środowisko Nauki Studia III stopnia (doktoranckie) Oferta intensywnych kursów języka ogólnego, akademickiego i specjalistycznego Kurs Kultura języka polskiego Studia niestacjonarne I i II stopnia Oferta lektoratów języka ogólnego i specjalistycznego Karty przedmiotu i programy kursów profilowanych Podręczniki dopasowane do studiowanej dyscypliny Wirtualne Środowisko Nauki Narzędzia dodatkowe: Ankieta Analiza potrzeb językowych studentów i absolwentów Politechniki Wrocławskiej zatrudnianych w przedsiębiorstwach na rodzimym rynku pracy Ankieta dla pracodawców Procedura wprowadzania zmian do dokumentów związanych z procesem kształcenia językowego Procedura 2 Systematyczny monitoring opinii studentów Procedura składa się z następujących części: Ocena oferty dydaktycznej, procesu kształcenia oraz zajęć dydaktycznych przez studentów Jest to forma badania zadowolenia studentów z lektoratów i kursów językowych, również kursów płatnych, oraz jedna z podstaw oceny pracy lektora i przydatności kursu. dokument Porządek przeprowadzania ankiet studenckich w ramach oceny pracowników SJO ogólnouczelniana anonimowa Ankieta oceny kursu (wypełniana przez studentów co najmniej raz na dwa lata, wyniki tej ankiety są opracowywane centralnie i brane pod uwagę przy okresowej ocenie kadry dydaktycznej i awansach zawodowych) Dodatkowe narzędzia: Ankieta wewnętrzna Opinia studenta na temat lektoratu Ankieta on-line dotycząca pracy administracji SJO
6 Ankieta ewaluacyjna płatnych kursów dokształcających Ankieta oceny kursów dla doktorantów Procedura wprowadzania zmian Zgłaszanie uwag przez studentów i pracowników oraz wprowadzanie ewentualnych zmian Na stronie internetowej SJO znajduje się system elektronicznego zgłaszania przez studentów do osób odpowiedzialnych (Zastępcy Dyrektora ds. Dydaktyki, kierowników zespołów językowych, administracji itp.) uwag, opinii i pytań dotyczących organizacji zajęć, programów kursów, pracy lektorów itd. (zakładka Uwagi). Po analizie zgłoszonych uwag Kierownictwo SJO może wprowadzić zmiany związane z organizacją procesu kształcenia językowego, programami nauczania, zakresem działalności dodatkowej itp., po pozytywnym zaopiniowaniu tych zmian przez Radę Studium. Kontrola zadowolenia absolwentów z efektów kształcenia językowego We współpracy z Biurem Karier Politechniki Wrocławskiej opracowano i umieszczono na stronie internetowej Biura Karier ankietę on-line dla absolwentów uczelni celem zbierania ich opinii o procesie kształcenia językowego, a także śledzenia kariery zawodowej absolwentów w zależności od ich umiejętności językowych przygotowano ankietę w celu przeprowadzania analizy opinii pracodawców o kompetencjach językowych zatrudnianych absolwentów PWr. Program II Program wsparcia studentów Procedura 1 Ocenianie studentów, weryfikacja wiedzy i efektów kształcenia Wszyscy studenci są oceniani według przyjętych, opublikowanych i konsekwentnie stosowanych jednolitych i spójnych zasad i kryteriów. Stary system kształcenia (do roku akademickiego 2012/13) Testy diagnostyczne (poziomujące) Zasady pracy z grupą Pisemne i ustne prace kontrolne, projekty itp. Dokument Zasady zaliczania lektoratów Egzaminy centralne na poziomie B2 i C1 (I stopień studiów) i A2/B1 (II stopień studiów) Regulamin egzaminu centralnego Opis egzaminu centralnego Systematyczna zbiorcza analiza wyników egzaminów (przygotowywana przez Komisję ds. Jakości) Zasady wydawania certyfikatu ACERT Testy modelowe Opis egzaminu wstępnego na studia doktoranckie, testy modelowe Opis egzaminu doktorskiego
7 Opis egzaminów kwalifikujących do wyjazdów zagranicznych (np. w ramach programów międzynarodowych) i testy modelowe Nowy system kształcenia oparty na KRK (od roku akademickiego 2012/13) Testy diagnostyczne (poziomujące) Dokument Podstawy organizacyjne pracy z grupą Pisemne i ustne prace kontrolne, projekty itp. Dokument Zasady realizacji lektoratów Dokument Zasady zaliczania lektoratów Dokument Sposoby oceniania osiągniętych efektów kształcenia Dokument Zasady wydawania certyfikatu ACERT Opis egzaminu ACERT i testy modelowe Opis egzaminu wstępnego na studia doktoranckie i testy modelowe Opis egzaminu doktorskiego Opis egzaminu kwalifikującego do wyjazdów zagranicznych (np. w ramach programów międzynarodowych) Dokument Zasady uznawalności ocen Procedura 2 Systematyczne wzbogacanie dodatkowej oferty edukacyjnej Procedura składa się z następujących części: Pomoc w osiągnięciu wymaganych efektów kształcenia Konsultacje lektorów, również w formie owej Specjalne kursy wyrównawcze oparte o e-learning oraz blended learning Kursy poprawkowe Kursy dla dyslektyków Płatne kursy dokształcające (semestralne, wakacyjne, dla studentów i pracowników Uczelni) Kursy przygotowujące do wyjazdów zagranicznych (studia, praktyki, staże) Kursy Kultura języka polskiego i Formy wypowiedzi naukowej i użytkowej prowadzone przez SJPC Cykl warsztatów z języka angielskiego dla celów zawodowych Tematyka warsztatów: - Różne techniki nauki angielskich słówek - Robienie efektywnych notatek - Pisanie listu motywacyjnego i CV - Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej - Kreatywne metody samodzielnej nauki języka angielskiego w domu - Korzystanie ze słowników i innych źródeł internetowych - False friends and the sheet issue, czyli typowe błędy językowe popełniane przez Polaków (słownictwo + wymowa) i jak ich uniknąć. Wspieranie studentów szczególnie uzdolnionych Oferta lektoratów i kursów specjalistycznych na poziomie C1 i C1+
8 Dodatkowe zajęcia przygotowujące do udziału w turniejach i olimpiadach językowych Kursy i egzaminy certyfikatowe Cykl warsztatów z języka angielskiego Tematyka warsztatów: - Poznanie interesujących stron internetowych w języku angielskim - Przewodnik po międzynarodowych egzaminach językowych: zasady, struktury, testy modelowe, strony www pomocne w przygotowaniu do tych egzaminów. Procedura 3 Informacyjne wspieranie procesu uczenia się Aktualne informacje dotyczące organizacji procesu dydaktycznego znajdują się na stronie internetowej SJO. W zakładkach System nauczania do 2012/13, System nauczania od 2012/13, Studia niestacjonarne i Studia doktoranckie publikowane są wszystkie obowiązujące dokumenty dla starego systemu nauczania oraz dla nowego opartego na KRK, tj. informacje na temat oferty kształcenia, dotyczące programów lektoratów i kursów językowych, stosowanych procedur zaliczania i egzaminowania, planowanych efektów kształcenia, a także testy modelowe oraz wyniki egzaminów. Systematycznie dokonywana jest ocena aktualności oraz dostępności informacji umieszczanej na stronie internetowej. Do komunikacji ze studentami oraz organizacji samodzielnej pracy wykorzystywana jest platforma edukacyjna Moodle. Każdy zespół językowy posiada zakładkę Pasaż studencki, w której regularnie zamieszczane są informacje o nauczanych językach, o kulturze różnych krajów, ciekawostki językowe, ogłoszenia o regionalnych imprezach kulturalno-językowych, nowych wydawnictwach i pomocach językowych, możliwościach studiowania za granicą, praktykach zawodowych i zatrudnieniu absolwentów w firmach międzynarodowych. Nauczyciele akademiccy oraz pracownicy administracji SJO wspierają proces uczenia się również za pośrednictwem poczty elektronicznej, wyjaśniając wątpliwości językowe studentów, rozwiązując problemy organizacyjne związane z zapisami na lektoraty i kursy językowe, opłatami za kursy powtórkowe, otrzymaniem certyfikatu, zaliczeniem kursu itd. Procedura 4 Wspieranie samodzielnej pracy i autonomii studentów Oprócz tradycyjnych zbiorów dodatkowych zadań przewidzianych przez lektorów dla studentów z brakami językowymi i studentów szczególnie uzdolnionych językowo, proces dydaktyczny jest wspierany przez nowe narzędzie, które ułatwia realizację procesu kształcenia (szczególnie na II stopniu studiów) i w sposób systemowy organizuje samodzielną naukę języków obcych. Jest to Wirtualne Środowisko Nauki (WŚN) SJO. Dostęp do WŚN mają wyłącznie studenci, doktoranci i pracownicy PWr. Po zalogowaniu się przez stronę internetową SJO uczący się mogą korzystać z różnorodnych multimedialnych materiałów dydaktycznych wspierających nauczanie i samodzielne uczenie się języka ogólnego, języka specjalistycznego dla środowiska pracy inżynierów oraz języka naukowotechnicznego. Umożliwia to autonomię uczących się w procesie osiągania wymaganych efektów kształcenia dzięki nauce w trybie blended learning lub e-learning. Wirtualne Środowisko Nauki (diagnostyczne testy poziomujące, materiały do pracy na lektoratach oraz materiały do samodzielnej nauki) Kursy na platformie edukacyjnej Moodle Materiały projektu wewnętrznego SJO Języki obce w środowisku pracy inżyniera Cykl warsztatów z języka angielskiego dla celów zawodowych
9 Tematyka warsztatów: - Kreatywne metody samodzielnej nauki języka angielskiego w domu - Korzystanie ze słowników i innych źródeł internetowych - Technologia podcastów i ich wykorzystywanie w celu wspomagania nauki angielskiego: jak pobrać darmowy legalny program, jak wyszukiwać podcasty w języku angielskim i jak ich słuchać na różnym sprzęcie, - Poznanie interesujących stron WWW w języku angielskim Program III Program zatrudniania, oceny i doskonalenia kadry dydaktycznej i administracji Zgodnie ze znowelizowaną Ustawą Prawo o szkolnictwie wyższym zatrudnianie w szkołach wyższych odbywa się na podstawie konkursu otwartego. Procedura 1 Procedura wdrażania nowych pracowników Informacje dotyczące warunków zatrudniania i pracy pracowników dydaktycznych Studium Języków Obcych (opis szczegółowych kryteriów zatrudniania i awansowania) System adaptacji nowych pracowników Pakiety informacyjne w zależności od etapu procesu wdrażania Kryteria oceny procesu wdrażania nowych pracowników Ankieta podsumowująca proces adaptacji nowego pracownika Procedura 2 Procedura zapewniania wysokiej jakości kadry dydaktycznej Procedura składa się z następujących części: - Procedura hospitacji zajęć - Procedura samooceny lektorów - Ocena zajęć przez ankietowanie studentów - Okresowa ocena pracowników - Wspieranie i monitorowanie rozwoju zawodowego pracowników Procedura hospitacji zajęć Kierownicy zespołów językowych oraz zespołowe komisje hospitacyjne w sposób zaplanowany i systematyczny hospitują zajęcia prowadzone przez lektorów. Celem hospitacji jest stymulowanie rozwoju kwalifikacji zawodowych nauczycieli i eliminowanie błędów metodycznych. Wyniki hospitacji wykorzystywane są również do okresowej oceny nauczycieli akademickich i awansów zawodowych. - Arkusz przedhospitacyjny - Wzór konspektu zajęć - Arkusz hospitacyjny - Ogólnouczelniany protokół z hospitacji. Procedura samooceny lektorów
10 Podstawowym celem tej procedury jest samokontrola jakości prowadzonych zajęć dydaktycznych pod względem merytorycznym i organizacyjnym (na użytek lektora) oraz przeprowadzanie samooceny własnych zajęć dydaktycznych i innych działań pozadydaktycznych. - Ankieta Opinia studenta na temat lektoratu - Metoda obliczania poziomu zadowolenia studentów z kursu językowego - Ankieta Samoocena Lektora Okresowa ocena pracowników Okresowa ocena kwalifikacji i pracy nauczycieli akademickich jest dokonywana na podstawie znowelizowanej Ustawy Prawo o Szkolnictwie Wyższym co dwa lata i jest rozszerzona również o pracowników nie będących nauczycielami akademickimi. Oprócz oceniania działalności dydaktycznej nauczyciela akademickiego, ocena uwzględnia także dorobek dydaktyczno-naukowy pracownika, działalność organizacyjną obejmującą pracę w komisjach i zespołach zadaniowych, organizowanie konferencji dydaktyczno-naukowych, prace na rzecz SJO i Uczelni, a także organizację i udział w różnych imprezach językowych. Wyniki oceny pracowników mają wpływ na kontynuację zatrudnienia, awanse i wynagrodzenie. Uzyskanie przez nauczyciela akademickiego pozytywnej oceny pracy jest warunkiem dalszego zatrudnienia w Uczelni. Ocena pracowników dokonywana jest według zasad ustalonych w PWr. i SJO. Autoreferat pracownika Arkusz oceny nauczyciela akademickiego Politechniki Wrocławskiej Zasady wystawiania ocen pracownikom dydaktycznym z uwzględnieniem wyników ankiet przeprowadzonych wśród studentów Wspieranie i monitorowanie rozwoju zawodowego pracowników Nauczycieli akademickich w SJO obowiązuje zasada rozwoju dydaktycznego. Ta zasada realizowana jest przez udział w szkoleniach wewnętrznych i zewnętrznych, konferencjach, studiach podyplomowych i/lub doktoranckich. Rozwój językowy i dydaktyczny lektorów (w pierwszej kolejności młodych pracowników) jest monitorowany przez Kierownictwo SJO. Szkolenia wewnętrzne Szkolenia zewnętrzne Szkolenia językowe w kraju i za granicą Studia podyplomowe i doktoranckie Praca w komisjach i zespołach zadaniowych Udział w konferencjach dydaktyczno-naukowych (bez referatu/z referatem) Organizacja konferencji, seminariów, warsztatów, zajęć fakultatywnych Przynależność do stowarzyszeń językowych Współpraca z wydawnictwami językowymi Współpraca z instytucjami promującymi uczenie się języków obcych Udział w projektach wewnętrznych, ogólnopolskich i międzynarodowych Praca organizacyjna na rzecz SJO i Uczelni
11 Portfolio Lektora jako część postępowania dotyczącego 50% kosztów uzyskania przychodu z tytułu praw autorskich. Procedura 3 Procedura przyznawania nagród i stosowania kar Zasady i warunki przyznawania nagród i premii pracownikom za osiągnięcia w działalności dydaktycznej, naukowej, organizacyjnej i pozadydaktycznej oraz zasady stosowania kar dyscyplinarnych są regulowane Kodeksem Pracy, Ustawą Prawo o Szkolnictwie Wyższym, Statutem Politechniki Wrocławskiej oraz zarządzeniami wewnętrznymi Rektora Politechniki Wrocławskiej. Program IV Program promocji działalności SJO w środowisku akademickim Program opiera się na: systemach informacyjnych współpracy SJO z organizacjami i instytucjami obszaru edukacyjnego w kraju i za granicą przynależności do stowarzyszeń zawodowych publikowaniu informacji o SJO działaniach dydaktycznych i pozadydaktycznych na rzecz promocji wielojęzyczności i interkulturowości Jedną z najważniejszych ról w promocji działalności SJO odgrywają systemy informacyjne dla studentów i lektorów. System informacyjny dla studentów został przedstawiony w Programie II. W SJO PWr. istnieje również system komunikacji wewnętrznej dla pracowników, nazywany e-tablicą. E-tablica jest niezawodnym narzędziem przekazywania i przechowywania informacji oraz promocji działań SJO oraz poszczególnych pracowników we własnym środowisku. SJO w swojej działalności promocyjnej w środowisku akademickim Uczelni współpracuje z Samorządem Studenckim, Samorządem Doktoranckim oraz innymi organizacjami studenckimi (np. Best, AEGEE, AIESEC). W środowisku związanym z nauczaniem języków obcych współpracuje z wydawnictwami językowymi (PEARSON, Nowa Era, BC Edukacja, Macmillan, Hueber i innymi) oraz instytucjami promującymi wysoką jakość w nauczaniu języków obcych (FIJED). Przynależność do stowarzyszeń branżowych (IATEFL, Stowarzyszenie nauczycieli języka niemieckiego, SERMO, CercleS) pozwala na promocję SJO PWr. w Polsce i Europie. Informacje o działalności SJO regularnie pojawiają się w mediach akademickich: - czasopiśmie E-Pryzmat i Żak, - radiu Luz, - telewizji Styk oraz w mediach regionalnych i krajowych (np. w czasopiśmie Języki obce w szkole, na portalach internetowych). Szeroki oddźwięk promocyjny mają pozadydaktyczne imprezy, w których SJO uczestniczy lub które organizuje, na przykład Turniej Językowy, Juwenalia Językowe, konferencje dydaktyczno-naukowe (pracownicy SJO PWr. regularnie występują z referatami na różnych konferencjach w kraju i za granicą), Dolnośląski Festiwal Nauki, na którym nasze imprezy cieszą się ogromnym zainteresowaniem wśród młodzieży szkół wrocławskich i regionu. Również udział pracowników SJO w realizowanych projektach wewnętrznych, ogólnopolskich i międzynarodowych pełni funkcję promocyjną.
12 Podsumowanie Wdrożenie, prawidłowe stosowanie oraz monitorowanie funkcjonowania Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia Językowego w SJO zapewni: stałe doskonalenie jakości procesu dydaktycznego, tworzenie nowoczesnej oferty lektoratów i kursów językowych, aktualność programów lektoratów i kursów językowych dostosowanych do wymogów rynku pracy, wspieranie innowacji dydaktycznych, stałe wsparcie studentów podczas nauki języków obcych i wysoki poziom ich zadowolenia z lektoratów i kursów językowych, zapewnienie prawidłowego funkcjonowania jednostki w warunkach globalizacji edukacji i mobilności studentów i kadry akademickiej, prowadzenie przejrzystej polityki kadrowej oraz promocję dobrych praktyk dydaktycznych, kształtowanie postaw projakościowych w środowisku akademickim oraz budowę kultury jakości. Nie kontrola jakości, lecz kultura jakości! Budowanie kultury jakości polega na ciągłym dążeniu do poprawy jakości, odpowiedzialności, synergiczności działań, wspólnym podejmowaniu decyzji. Wskaźnikami kultury jakości są między innymi umiejscowienie studentów w centrum procesu kształcenia, identyfikowanie się pracowników z miejscem pracy, inspirująca a nie dyktatorska rola przywódców, otwartość na ocenę zewnętrzną, wzmacnianie samorefleksji oraz inicjatyw doskonalących.
SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ
SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ Uwarunkowania prawne i dokumenty dotyczące zapewniania jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym Wiele
Bardziej szczegółowoK O L O R O W A STRATEGIA BUDOWANIA KULTURY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO W STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ
K O L O R O W A STRATEGIA BUDOWANIA KULTURY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO W STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ Do konkursu Najlepsza polityka/strategia językowa na uczelni wyższej ogłoszonego
Bardziej szczegółowoUCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
Załącznik do Uchwały nr 325 Senatu WSB z dn. 05.12.2015 r. UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Wyższej Szkoły Biznesu w Gorzowie Wlkp. SPIS TREŚCI I. Uczelniany System Zapewnienia Jakości
Bardziej szczegółowoRegulamin organizacji kształcenia na odległość (e-learningu) w Warszawskim Uniwersytecie Medycznym
Regulamin organizacji kształcenia na odległość (e-learningu) w WUM (Załącznik do Zarządzenia nr 17/2019 Rektora WUM z dnia 15.02.2019 r.) Regulamin organizacji kształcenia na odległość (e-learningu) w
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr R-57/2017 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 8 grudnia 2017 r.
Zarządzenie Nr R-57/2017 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 8 grudnia 2017 r. w sprawie zasad doskonalenia Wewnętrznego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia Na podstawie art. 66 ust. 2 pkt 3a Ustawy
Bardziej szczegółowoUchwała nr 1170 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 21 grudnia 2011 r. Jakości Kształcenia
Uchwała nr 1170 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 21 grudnia 2011 r. zmieniająca Uchwałę nr 792 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 25 marca 2009 r. w sprawie wprowadzenia w Uniwersytecie w
Bardziej szczegółowoCele i struktura Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej
Załącznik do zarządzenia nr 59/2013 Rektora PO Cele i struktura Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej Niniejszy dokument określa założenia i cele Systemu zapewnienia jakości
Bardziej szczegółowoObwieszczenie Nr 3/2014 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 27 października 2014 r.
Obwieszczenie Nr 3/2014 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 27 października 2014 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu Zarządzenia Nr R-44/2013 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 5 czerwca
Bardziej szczegółowoSYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ
SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ Uwarunkowania prawne i dokumenty dotyczące zapewniania jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym Wiele
Bardziej szczegółowoZASADY FUNKCJONOWANIA SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE MECHANICZNO-ENERGETYCZNYM POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ
Załącznik do uchwały RW nr 4/D/2013 ZASADY FUNKCJONOWANIA SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE MECHANICZNO-ENERGETYCZNYM POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ 1 1. Użyte w tekście terminy: Program nauczania,
Bardziej szczegółowozarządzam, co następuje:
Zarządzenie Nr 741/2013/2014 Rektora Akademii Techniczno-Humanistycznej w Bielsku-Białej z dnia 25 listopada 2013 r. w sprawie określenia szczegółowych zadań Uczelnianej Komisji ds. Jakości Kształcenia
Bardziej szczegółowoRektora Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. z dnia 10 października 2013r.
Zarządzenie Nr 75/2013 Rektora Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach z dnia 10 października 2013r. w sprawie organizacji nauczania języków obcych w Uniwersytecie Jana Kochanowskiego w Kielcach Na
Bardziej szczegółowoSystem ECTS a efekty kształcenia
System ECTS a efekty kształcenia w świetle rozporządzenia MNiSW i praktyk uczelni. Konferencja Efekty Kształcenia rola w budowaniu Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. Uniwersytet im..a. Mickiewicza
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr 97/2017. Rektora Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. z dnia 29 września 2017 roku
Zarządzenie Nr 97/2017 Rektora Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach z dnia 29 września 2017 roku w sprawie organizacji nauczania języków obcych w Uniwersytecie Jana Kochanowskiego w Kielcach Na
Bardziej szczegółowoUchwała nr 88/ 2017 Senatu Politechniki Rzeszowskiej im. Ignacego Łukasiewicza z dnia 29 czerwca 2017 r.
Uchwała nr 88/ 2017 Senatu Politechniki Rzeszowskiej im. Ignacego Łukasiewicza z dnia 29 czerwca 2017 r. sprawie doskonalenia Uczelnianego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia na Politechnice Rzeszowskiej
Bardziej szczegółowoWOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA
WOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA im. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO UCHWAŁA NR 43/IV/2013 SENATU WOJSKOWEJ AKADEMII TECHNICZNEJ im. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO z dnia 27 marca 2013 r. zmieniająca uchwałę w sprawie zasad
Bardziej szczegółowoPOLITECHNIKA WARSZAWSKA. Zarządzenie nr 41/2017 Rektora Politechniki Warszawskiej z dnia 9 sierpnia 2017 r.
Ujednolicony tekst zarządzenia uwzględnia zmiany wprowadzone zarządzeniem Rektora nr 57/2017 POLITECHNIKA WARSZAWSKA Zarządzenie nr 41/2017 Rektora Politechniki Warszawskiej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w
Bardziej szczegółowoREKOMENDACJE RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na UAM w Poznaniu
28.01.2013 REKOMENDACJE RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA dotyczące doskonalenia jakości na UAM w Poznaniu Propozycje działań na rzecz doskonalenia jakości przygotowane przez uczelnianą Radę ds. Jakości Kształcenia
Bardziej szczegółowoUNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO w BYDGOSZCZY INSTYTUT HISTORII I STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH. Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia
UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO w BYDGOSZCZY INSTYTUT HISTORII I STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH I. Wprowadzenie Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia Podpisanie przez Polskę w 1999 roku Deklaracji
Bardziej szczegółowoPROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY
PROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY stacjonarne i niestacjonarne studia licencjackie (I stopień), praktyczny profil kształcenia. Celem studiów na kierunku Bezpieczeństwo i Higiena
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do protokołu posiedzenia Rady Programowej SzJO w dn. 3 czerwca 2013 r. WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIANIA I DOSKONALENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
Załącznik nr 2 do protokołu posiedzenia Rady Programowej SzJO w dn. 3 czerwca 2013 r. WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIANIA I DOSKONALENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W SZKOLE JĘZYKÓW OBCYCH UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO
Bardziej szczegółowoKSIĘGA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA. 2. System zarządzania jakością kształcenia na WZiKS UJ
2. System zarządzania jakością kształcenia na WZiKS UJ 2.1. Ogólne informacje o systemie zarządzania jakością kształcenia System zarządzania jakością kształcenia funkcjonujący na Wydziale Zarządzania i
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE DOTYCZĄCE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA ORAZ JEDNOLITYCH STUDIACH MAGISTERSKICH
Załącznik nr 2 do Uchwały Senatu Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie nr 22/2012 z dnia 17 września 2012 roku Zalecane wzory dokumentów dotyczące funkcjonowania USZJK SPRAWOZDANIE DOTYCZĄCE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
Bardziej szczegółowoUczelniany System Zapewnienia Jako ci Kształcenia Wst
Uczelniany System Zapewnienia Jakości Kształcenia Wstęp Obowiązek zapewnienia, monitorowania i ciągłego podnoszenia jakości kształcenia nakłada na wszystkie uczelnie Deklaracja Bolońska. Model kształcenia
Bardziej szczegółowoSystem Zapewnienia Jakości Kształcenia w Filii Uniwersytetu Łódzkiego jest zgodny z:
ONiWERSYTET ŁÓ01K3 Filia w Tomaszowie Mazowieckim ul. Konstytucji 3 Maja 65/67 97-200 Tomaszów Mazowiecki : tet./faks (0-48-44) 724-97-20 J Tomaszów Mazowiecki, dnia 29.06.2012r. Uchwała Filialnej Komisji
Bardziej szczegółowoPreambuła. 1 Podstawa prawna
Załącznik do Zarządzenia nr 28/2009 Rektora WSP TWP w Warszawie Preambuła Jednym z głównych warunków właściwej realizacji zadań i wypełniania Misji oraz realizacji strategii Uczelni jest istnienie Wewnętrznego
Bardziej szczegółowoPROPONOWANE DZIAŁANIA POZIOM JEDNOSTEK (WYDZIAŁÓW/ INSTYTUTÓW) Przygotowanie dokumentu przedstawiającego strategię kształcenia w jednostce.
30 marca 2012r. Wydział Prawa i Administracji UAM w Poznaniu Sprawozdanie Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia przygotowane w oparciu o rekomendacje Rady ds. Jakości Kształcenia dotyczące
Bardziej szczegółowoUczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia
Załącznik do uchwały nr 1 Senatu WSGK z dn. 24 czerwca 2013 r. w sprawie przyjęcia Uczelnianego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia Uczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia 1 1. Uczelniany
Bardziej szczegółowoZałącznik do Uchwały R z dnia 26 października 2016 r. SYSTEM ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ KSZTAŁCENIA W AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU
Załącznik do Uchwały R.000.62.16 z dnia 26 października 2016 r. SYSTEM ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ KSZTAŁCENIA W AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU Słupsk 2016 Spis treści I. Podstawa prawna. II. Cel projektowania
Bardziej szczegółowoSTRATEGIA WYDZIAŁU MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEGO AKADEMII im. JANA DŁUGOSZA w CZĘSTOCHOWIE NA LATA 2014-2020
STRATEGIA WYDZIAŁU MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEGO AKADEMII im. JANA DŁUGOSZA w CZĘSTOCHOWIE NA LATA 2014-2020 I. CELE STRATEGICZNE W ZAKRESIE NAUKI I WDROŻEŃ Cel strategiczny 1 - Opracowanie i realizacja
Bardziej szczegółowozarządzam, co następuje:
Zarządzenie Nr 740/2013/2014 Rektora Akademii Techniczno-Humanistycznej w Bielsku-Białej z dnia 25 listopada 2013 r. w sprawie funkcjonowania Uczelnianego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia Na podstawie
Bardziej szczegółowoStrategia Zapewnienia i Doskonalenia Jakości Kształcenia na Wydziale Pedagogicznym UW
Strategia Zapewnienia i Doskonalenia Jakości Kształcenia na Wydziale Pedagogicznym UW Wydziałowa Strategia Zapewnienia i Doskonalenia Jakości Kształcenia jest powiązana z Uczelnianą Strategią ZZJK oraz
Bardziej szczegółowoStrategia Rozwoju Studium Języków Obcych Politechniki Wrocławskiej do roku 2020
Strategia Rozwoju Studium Języków Obcych Politechniki Wrocławskiej do roku 2020 Spis treści Wstęp...2 PLAN ROZWOJU STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH...3 Uwarunkowania...3 Filary rozwoju...3 Misja...4 Wizja...4 Modele
Bardziej szczegółowoUchwała Senatu PG nr 57/2017/XXIV z 15 marca 2017 r.
Uchwała Senatu PG nr 57/2017/XXIV z 15 marca 2017 r. w sprawie: zmiany załącznika do Uchwały Senatu Politechniki Gdańskiej nr 15/2012/XXIII z 21 listopada 2012 r. wprowadzającej Uczelniany System Zapewnienia
Bardziej szczegółowoREJESTR PROCEDUR ZAPEWNIANIA I DOSKONALENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
REJESTR PROCEDUR ZAPEWNIANIA I DOSKONALENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Elementy procesu kształcenia Symbol procedury Nazwa procedury Data Wydanie Ogólne procedury zapewniania i doskonalenia jakości kształcenia
Bardziej szczegółowoUchwała Senatu Wojskowej Akademii Technicznej im. Jarosława Dąbrowskiego. nr 74/WAT/2015 z dnia 17 grudnia 2015 r.
Uchwała Senatu Wojskowej Akademii Technicznej im. Jarosława Dąbrowskiego nr 74/WAT/2015 z dnia 17 grudnia 2015 r. w sprawie wprowadzenia Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Wojskowej Akademii Technicznej
Bardziej szczegółowoRekomendacje Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na Wydziale Studiów Edukacyjnych
Poznań, dnia 27.02.2013 r. Rekomendacje Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dotyczące doskonalenia jakości na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Propozycje działań
Bardziej szczegółowoSTRATEGIA ROZWOJU WYŻSZEJ SZKOŁY HANDLOWEJ IM. B. MARKOWSKIEGO W KIELCACH NA LATA 2012-2017 WYDZIAŁ ZAMIEJSCOWY W TARNOBRZEGU
STRATEGIA ROZWOJU WYŻSZEJ SZKOŁY HANDLOWEJ IM. B. MARKOWSKIEGO W KIELCACH NA LATA 2012-2017 WYDZIAŁ ZAMIEJSCOWY W TARNOBRZEGU 4.1.1. Cel operacyjny: Przygotowanie i wdrożenie programów nauczania opartych
Bardziej szczegółowoWytyczne dotyczące projektowania programów kształcenia i planów studiów, ich realizacji i oceny rezultatów.
Załącznik do Uchwały nr 3/I/12 Senatu PWSTE im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu z dnia 18 stycznia 2012r. Wytyczne dotyczące projektowania programów kształcenia i planów studiów, ich realizacji
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA Nr 2/2017 Senatu Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 19 stycznia 2017 r.
UCHWAŁA Nr 2/2017 Senatu Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 19 stycznia 2017 r. w sprawie wprowadzenia wytycznych dotyczących projektowania programów studiów oraz planów i programów
Bardziej szczegółowoUchwała nr 3/2013. Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Angelusa Silesiusa w Wałbrzychu. z dnia 23 stycznia 2013 r.
Uchwała nr 3/2013 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Angelusa Silesiusa w Wałbrzychu z dnia 23 stycznia 2013 r. w sprawie tworzenia i dokumentowania programów kształcenia na studiach pierwszego
Bardziej szczegółowoIdentyfikacja najlepszych praktyk w zakresie obsługi studentów.
21 marca 2011 r. PROPOZYCJE DZIAŁAŃ NA RZECZ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA, PRZYGOTOWANE PRZEZ UCZELNIANY ZESPÓŁ ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA PODSTAWIE RAPORTU Z TRZECIEJ OGÓLNOUNIWERSYTECKIEJ ANKIETY OCENIAJĄCEJ
Bardziej szczegółowoCele i zadania UZZJK zgodnie z Uchwałą Senatu 32/2012 z dnia 25 października 2012r.
Cele i zadania UZZJK zgodnie z Uchwałą Senatu 32/2012 z dnia 25 października 2012r. Celem Uczelnianego Zespołu jest: doskonalenie kształcenia oferowanego studentom Uniwersytetu Medycznego w Łodzi; wspomaganie
Bardziej szczegółowoUczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia
Załącznik do uchwały nr 84 Senatu UZ z dn. 27.02.2013 r. w sprawie przyjęcia Uczelnianego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia Uczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia 1 1. Uczelniany System
Bardziej szczegółowoREGULAMIN WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI W INSTYTUCIE HISTORII I POLITOLOGII AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU
REGULAMIN WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI W INSTYTUCIE HISTORII I POLITOLOGII AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU Słupsk 2017 Podstawa prawna Uchwała nr R.000.62.16 Senatu Akademii Pomorskiej w Słupsku
Bardziej szczegółowoRegulamin Organizacji Nauczania na Odległość (E-learningu) w Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu
Załącznik do Zarządzenia Rektora nr 11/2014 Regulamin Organizacji Nauczania na Odległość (E-learningu) w Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu 1 Rozdział I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 Zakres przedmiotowy
Bardziej szczegółowoKOMISJE DZIAŁAJĄCE NA WYDZIALE ROLNICTWA I BIOLOGII Zakres działania Komisji Wydziałowych
KOMISJE DZIAŁAJĄCE NA WYDZIALE ROLNICTWA I BIOLOGII Zakres działania Komisji Wydziałowych Komisja ds. Jakości Kształcenia Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia jest organem doradczym i opiniodawczym
Bardziej szczegółowo1. Do zadań Dziekana WNHiS należy: 2. Do zadań Rady Wydziału Nauk Historycznych i Społecznych należy:
Zarządzenie nr 2/2015 Dziekana Wydziału Nauk Historycznych i Społecznych z dnia 5 marca 2015 r. w sprawie określenia wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia na Wydziale Nauk Historycznych
Bardziej szczegółowoPROCEDURA HOSPITACJE ZAJĘĆ
1. Podstawy prawne 1.1. Regulacje zewnętrzne: a) 11 rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 października 2011 roku w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i
Bardziej szczegółowoSTRUKTURĘ ORGANIZACYJNĄ PROCEDURY PROCESY OBJĘTE SYSTEMEM JAKOŚCI ZASOBY
29.11.2012 Kielce STRUKTURĘ ORGANIZACYJNĄ PROCEDURY PROCESY OBJĘTE SYSTEMEM JAKOŚCI ZASOBY Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach 2 Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach 3 SENAT PROREKTOR DO SPRAW
Bardziej szczegółowoZASADY FUNKCJONOWANIA UCZELNIANEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W POLITECHNICE WROCŁAWSKIEJ
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 437/19/2016-2020 Senatu PWr ZASADY FUNKCJONOWANIA UCZELNIANEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W POLITECHNICE WROCŁAWSKIEJ 1 Użyty w tekście termin Program kształcenia
Bardziej szczegółowoZapewnianie i doskonalenie jakości kształcenia w kontekście Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego
Zapewnianie i doskonalenie jakości kształcenia w kontekście Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego Maria Próchnicka Pełnomocnik Rektora UJ ds. doskonalenia jakości kształcenia Polska Komisja
Bardziej szczegółowoSYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ
SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ Uwarunkowania prawne i dokumenty dotyczące zapewniania jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym Wiele
Bardziej szczegółowoI POSTANOWIENIA OGÓLNE. 1) Studia wyższe studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie.
Załącznik do uchwały nr 53/2016 z dnia 27 kwietnia 2016 r. WYTYCZNE DLA RAD WYDZIAŁÓW DOTYCZĄCE SPOSOBU USTALANIA PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA, W TYM PLANÓW I PROGRAMÓW STUDIÓW, STUDIÓW DOKTORANCKICH, STUDIÓW
Bardziej szczegółowo1 Wewnętrzny system zapewniania jakości kształcenia (WSZJK) jest narzędziem realizacji strategii UEP w zakresie zapewnienia jakości kształcenia.
Uchwała nr 3 (2010/2011) Senatu Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu z dnia 24 września 2010 roku ========================================================= Senat w głosowaniu jawnym, w obecności 25 osób
Bardziej szczegółowoRektor. Rada Jakości Kształcenia
Rektor 1. Inicjowanie i koordynowanie działań projakościowych. 2. Tworzenie projektów regulacji uczelnianych dotyczących zapewnienia i doskonalenia jakości kształcenia. 3. Organizowanie działalności szkoleniowej
Bardziej szczegółowoWEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W WYDZIALE TURYSTYKI I ZDROWIA W BIAŁEJ PODLASKIEJ
WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W WYDZIALE TURYSTYKI I ZDROWIA W BIAŁEJ PODLASKIEJ Spis treści I. Podstawy prawne wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia 3 II. III. IV. Podstawowe
Bardziej szczegółowoZarządzenie nr 35/2018 Rektora Podhalańskiej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Targu z dnia 28 września 2018 r.
Zarządzenie nr 35/2018 Rektora Podhalańskiej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Targu z dnia 28 września 2018 r. w sprawie określenia wzorów dokumentów dotyczących funkcjonowania Uczelnianego
Bardziej szczegółowoRegulamin Organizacji Nauczania na Odległość (E-learningu) na Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu
Regulamin Organizacji Nauczania na Odległość (E-learningu) na Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu 11 czerwca 2010 Dr Andrzej Niesler Pełnomocnik Rektora ds. Nauczania na Odległość Rozdział I POSTANOWIENIA
Bardziej szczegółowoREKOMENDACJE RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na UAM
27.01.2011 REKOMENDACJE RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na UAM Propozycje działao na rzecz jakości kształcenia przygotowane przez Uczelnianą Radę ds. Jakości Kształcenia
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceny programowej Polskiej Komisji Akredytacyjnej ze wskazówkami
Szczegółowe kryteria oceny programowej Polskiej Komisji Akredytacyjnej ze wskazówkami Profil ogólnoakademicki Profil praktyczny 1.1. Koncepcja kształcenia Kryterium 1. Koncepcja kształcenia i jej zgodność
Bardziej szczegółowoProcedura kształcenia na odległość
Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Wydział Pedagogiczno-Artystycznym w Kaliszu Procedura kształcenia na odległość I. Cel procedury: Celem procedury jest usystematyzowanie i ujednolicenie zasad
Bardziej szczegółowoSystem zarządzania procesem kształcenia na Wydziale Nauk o Ziemi i Gospodarki Przestrzennej UMCS
System zarządzania procesem kształcenia na Wydziale Nauk o Ziemi i Gospodarki Przestrzennej UMCS W celu prawidłowej realizacji polityki edukacyjnej Wydziału Nauk o Ziemi i Gospodarki Przestrzennej UMCS
Bardziej szczegółowoZarządzenie wchodzi w życie z dniem 1 września 2016r.
Zarządzenie wewnętrzne Nr R-0161/57/2016 Rektora Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie z dnia 19 lipca 2016 r. w sprawie procedur weryfikacji funkcjonowania wewnętrznego systemu system zapewnienia
Bardziej szczegółowoREGULAMIN WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI NA WYDZIALE FILOLOGICZNO-HISTORYCZNYM AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU
REGULAMIN WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI NA WYDZIALE FILOLOGICZNO-HISTORYCZNYM AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU Słupsk 2016 Podstawa prawna Uchwała nr R.000.62.16 Senatu Akademii Pomorskiej w Słupsku
Bardziej szczegółowoKrajowe Ramy Kwalifikacji
Krajowe Ramy Kwalifikacji wdrażanie problemy - interpretacje Elżbieta Kołodziejska Pełnomocnik Rektora ds. Jakości Kształcenia Regulacje prawne Ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym z 27 lipca 2005 z późniejszymi
Bardziej szczegółowoZasady i procedury kontroli jakości procesu dydaktycznego
Zasady i procedury kontroli jakości procesu dydaktycznego przyjęte przez Radę Wydziału Historycznego Uchwałą nr 24 z dnia 23.IV.2008 r. i znowelizowane na posiedzeniach RW 21.11.2012 r. oraz 27.02.2013
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr 13 A Rektora. Wyższej Szkoły Gospodarki Krajowej w Kutnie. z dnia 27 maja 2015 roku
Zarządzenie Nr 13 A Rektora Wyższej Szkoły Gospodarki Krajowej w Kutnie z dnia 27 maja 2015 roku w sprawie : projektowania, zatwierdzania dokumentacji i monitorowania programu kształcenia 1. Na podstawie
Bardziej szczegółowoPodział odpowiedzialności w zakresie zapewnienia jakości kształcenia na UEP
Załącznik 8 Podział odpowiedzialności w zakresie zapewnienia jakości kształcenia na UEP CEL 1: Planowanie procesu kształcenia (WSZJK 7) Projektowanie i modyfikacja programów kształcenia załącznik 1 WSZJK
Bardziej szczegółowowskaźniki realizacji / forma sprawozdania I.1.1 Opracowanie i monitorowanie sposobów realizacji strategii rozwoju Wydziału
KARTY STRATEGICZNE I. CELE STRATEGICZNE W ZAKRESIE NAUKI I WDROŻEŃ KARTA I.1. CELU STRATEGICZNEGO W ZAKRESIE NAUKI I WDROŻEŃ Opracowanie i realizacja strategii rozwoju Wydziału wskaźniki realizacji / forma
Bardziej szczegółowoRAPORT Z SAMOOCENY SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ
RAPORT Z SAMOOCENY SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ za rok akademicki 2012 2013 i 2013-2014 Opracowanie: doc. dr Irina Modrzycka, doc. dr Romualda
Bardziej szczegółowoRegulamin przygotowania i prowadzenia zajęć dydaktycznych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość
Regulamin przygotowania i prowadzenia zajęć dydaktycznych Postanowienia ogólne 1 Zakres przedmiotowy niniejszego Regulaminu obejmuje zasady przygotowywania i prowadzenia zajęć. 2 Podstawę prawną niniejszego
Bardziej szczegółowoRamowa procedura oceny jakości programów kształcenia i programów studiów
Załącznik nr 1 do Zarządzenia Nr 3/2015 Rektora UWM w Olsztynie z dnia 14 stycznia 2015 roku Ramowa procedura oceny jakości programów kształcenia i programów studiów 1. Cel Celem procedury jest ustalenie
Bardziej szczegółowoRegulamin tworzenia i prowadzenia zajęć dydaktycznych w formie elektronicznej, z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość
Regulamin tworzenia i prowadzenia zajęć dydaktycznych w formie elektronicznej, z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1 Użyte w niniejszym Regulaminie określenia oznaczają odpowiednio:
Bardziej szczegółowoPodstawy prawne WSZJK w IM
Załącznik nr 1 do Zasad funkcjonowania WSZJK w Instytucie Matematyki Akademii Pomorskiej w Słupsku Podstawy prawne WSZJK w IM Podstawy prawne MNiSW: 1. Ustawa z dnia 27 lipca 2005r. Prawo o szkolnictwie
Bardziej szczegółowoPOLSKA KOMISJA AKREDYTACYJNA. Kryterium 1. Koncepcja kształcenia i jej zgodność z misją oraz strategią uczelni
Projekt szczegółowych kryteriów oceny programowej Polskiej Komisji Akredytacyjnej ze wskazówkami Profil ogólnoakademicki Profil praktyczny Kryterium 1. Koncepcja kształcenia i jej zgodność z misją oraz
Bardziej szczegółowo1. Prezentacja zadań UZZJK zgodnie z zaleceniami PKA. 2. Przedstawienie bieżącej sytuacji dotyczącej przeprowadzonych hospitacji i ankietyzacji na
1. Prezentacja zadań UZZJK zgodnie z zaleceniami PKA. 2. Przedstawienie bieżącej sytuacji dotyczącej przeprowadzonych hospitacji i ankietyzacji na poszczególnych Wydziałach praca nad materiałami przygotowanymi
Bardziej szczegółowoWytyczne do tworzenia programów studiów o profilu praktycznym w Politechnice Wrocławskiej, rozpoczynających się od roku akademickiego 2019/2020
Wytyczne do tworzenia programów studiów o profilu praktycznym w Politechnice Wrocławskiej, rozpoczynających się od roku akademickiego 2019/2020 1. Postanowienia ogólne 1. Kształcenie na studiach wyższych
Bardziej szczegółowoWytyczne do tworzenia programów studiów o profilu ogólnoakademickim w Politechnice Wrocławskiej, rozpoczynających się od roku akademickiego 2019/2020
Wytyczne do tworzenia programów studiów o profilu ogólnoakademickim w Politechnice Wrocławskiej, rozpoczynających się od roku akademickiego 2019/2020 1. Postanowienia ogólne 1. Kształcenie na studiach
Bardziej szczegółowo1. Postanowienia ogólne
Zał. do ZW 1/2017 Wytyczne do tworzenia programów kształcenia, w tym programów i planów studiów o profilu ogólnoakademickim w Politechnice Wrocławskiej uchwalanych po dniu 1 października 2016 r. 1. Postanowienia
Bardziej szczegółowoWewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia na Wydziale Mechanicznym Politechniki Koszalińskiej
Wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia na Wydziale Mechanicznym Politechniki Koszalińskiej I. OGÓLNY OPIS SYSTEMU ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA POLITECHNICE KOSZALIŃSKIEJ Podstawę prawną
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE nr 7/2014 Rektora Uniwersytetu Opolskiego z dnia 28 lutego 2014 r.
Do użytku wewnętrznego ZARZĄDZENIE nr 7/2014 Rektora Uniwersytetu Opolskiego z dnia 28 lutego 2014 r. w sprawie: Uczelnianego Systemu Doskonalenia Jakości Kształcenia w Uniwersytecie Opolskim Na podstawie
Bardziej szczegółowoZADANIA I ORGANIZACJA
AKCEPTUJE Dziekan.. Prof. dr hab. inż. Stanisław CUDZIŁO Warszawa, 29 wrzesień 2016 ZADANIA I ORGANIZACJA Wydziałowej Komisji ds. Funkcjonowania Systemu Jakości Kształcenia na Wydziale Nowych Technologii
Bardziej szczegółowoCzęść I. Kryteria oceny programowej
Część I Kryteria oceny programowej 1. Jednostka formułuje koncepcję rozwoju ocenianego kierunku. 1) Koncepcja kształcenia nawiązuje do misji Uczelni oraz odpowiada celom określonym w strategii jednostki,
Bardziej szczegółowoOcena programowa Profil ogólnoakademicki/profil praktyczny Szczegółowe kryteria i standardy jakości kształcenia (projekt)
Profil ogólnoakademicki Standard jakości kształcenia 1.1 Koncepcja i cele kształcenia są zgodne z misją i strategią uczelni oraz polityką jakości, mieszczą się w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których
Bardziej szczegółowoREJESTR PROCEDUR ZAPEWNIANIA I DOSKONALENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA. Wydział Bioinżynierii Zwierząt (jednostka organizacyjna)
REJESTR PROCEDUR ZAPEWNIANIA I DOSKONALENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Wydział Bioinżynierii Zwierząt (jednostka organizacyjna) Elementy procesu kształcenia Symbol procedury Nazwa procedury Data Wydanie Ogólne
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr 32/2008 Rektora Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 25 lipca 2008 r.
UNIWERSYTET KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO w WARSZAWIE REKTOR R-0161-I-32/08 Zarządzenie Nr 32/2008 Rektora Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 25 lipca 2008 r. w sprawie Wewnętrznego
Bardziej szczegółowoWydziałowe Standardy Zapewnienia Jakości Kształcenia na Wydziale Elektrotechniki Automatyki i Informatyki Załącznik do Uchwały Rady Wydziału Nr 79/14
Wydziałowe Standardy Zapewnienia na Wydziale Elektrotechniki Automatyki i Informatyki Załącznik do Uchwały Rady Wydziału Nr 79/14 Część l - Założenia ogólne Systemu 1 1. Zasadniczymi celami Wydziałowych
Bardziej szczegółowoKompetencje informacyjne, ich wdrożenia i rozwój.
Kompetencje informacyjne, ich wdrożenia i rozwój. Na przykładzie wybranych uczelni technicznych, medycznych, ekonomicznych i ogólnych Anna Tonakiewicz-Kołosowska Iwona Socik Krajowe Ramy Kwalifikacji dla
Bardziej szczegółowo1. WSTĘP 2. PRAWA I OBOWIĄZKI STUDENTA
REGULAMIN ZALICZANIA ZAJĘĆ Z JĘZYKÓW OBCYCH NA STUDIACH NIESTACJONARNYCH W POLITECHNICE WARSZAWSKIEJ 1. WSTĘP 1. Niniejszy regulamin dotyczy zajęć z języków obcych na studiach niestacjonarnych, prowadzonych
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr 60/2017/2018 Rektora Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego z dnia 3 lipca 2018 r.
Zarządzenie Nr 60/2017/2018 Rektora Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego z dnia 3 lipca 2018 r. w sprawie funkcjonowania w Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego Wewnętrznego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia
Bardziej szczegółowoPoznań, dnia r.
Poznań, dnia 27.02.2014 r. Rekomendacje Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Propozycje
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z działalności Zespołu ds. Zapewnienia Jakości Kształcenia i Komisji Dydaktycznej na Wydziale Studiów Edukacyjnych w kadencji
Sprawozdanie z działalności Zespołu ds. Zapewnienia Jakości Kształcenia i Komisji Dydaktycznej na Wydziale Studiów Edukacyjnych w kadencji 2012-2016 W kadencji 2012-2016 Zespół ds. Zapewnienia Jakości
Bardziej szczegółowoR E K T O R ZARZĄDZENIE WEWNĘTRZNE 97/2013
R E K T O R ZARZĄDZENIE WEWNĘTRZNE 97/2013 z dnia 16 grudnia 2013 r. w sprawie wytycznych do tworzenia planów i programów studiów doktoranckich w Politechnice Wrocławskiej (dla studiów rozpoczynających
Bardziej szczegółowoOptymalizacja wykorzystania USOSweba jako narzędzia umożliwiającego składanie podań i wniosków.
Ia. Organizacja dydaktyki PROPOZYCJE DZIAŁAŃ NA RZECZ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA PRZYGOTOWANE PRZEZ UCZELNIANY ZESPÓŁ ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA PODSTAWIE OGÓLNOUNIWERSYTECKIEJ ANKIETY OCENIAJĄCEJ JAKOŚĆ
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA Nr 17/2015 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 25 lutego 2015 r.
UCHWAŁA Nr 17/2015 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 25 lutego 2015 r. w sprawie wytycznych dla rad podstawowych jednostek organizacyjnych dotyczących tworzenia programów kształcenia na studiach
Bardziej szczegółowoWydziałowa Komisja ds. Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia
Regulamin Wydziałowej Komisji ds. Wewnętrznego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia na Wydziale Filologiczno-Historycznym w Akademii Pomorskiej w Słupsku 1 1. Prace związane z wdrażaniem, funkcjonowaniem
Bardziej szczegółowo