STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W SOPOCIE (Tekst jednolity)

Transkrypt

1 Im. Marii Skłodowskiej - Curie w Sopocie SOPOT, ul. Książąt Pomorskich tel.(fax) (58) zs1@sopot.pl STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W SOPOCIE (Tekst jednolity)

2 Statut opracowany na podstawie: Zespół Szkół Nr 1 1 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126, z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz i Nr 122, poz. 1320, z 2001 r. Nr 111, poz i Nr 144, poz oraz z 2002 r. Nr 41, poz. 362 i Nr 113, poz. 984) 2 Ustawy z dnia 8 stycznia 1999r. - przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego (Dz. U.. Nr 12, poz. 96, Nr 104, poz. 1104, Nr 122, poz. 1312, z 2001r. Nr 111, poz. 1194, Nr 144, poz. 1615, Nr 147, poz.1644) 3 Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. Z 1997r. Nr 56, poz. 357, z 1998r. Nr 106, poz. 668, Nr 162, poz. 1118, z 2000r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 22, poz. 291, Nr 122, poz.1323, z 2001r. Nr 111, poz. 1194, Nr 128, poz. 1404, Nr 144, poz. 1615) 4 Rozporządzenia z r. w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, oraz szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania. (Dz. U. z 2001r. Nr 13, poz. 114) 5 Rozporządzenia MEN z dnia r. w sprawie ramowego statutu publicznych gimnazjów ( Dz. U. 1999r. Nr 14, poz. 131, z 2000r Nr 2, poz. 20, z 2002r. nr 10, poz. 96) 6 Rozporządzenia z w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. (Dz. U. z 2001r. Nr 61 poz. 624) 7 Rozporządzenia z r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki. (Dz. U. z 2002r. Nr 3, poz. 28) 8 Rozporządzenia z r. w sprawie oceniania i klasyfikowania...(dz. U. z 2004r. Nr 199,, poz ze zm.) 9 Rozporządzenia z r. w sprawie oceniania i klasyfikowania...(dz. U. z 2006r. Nr 164, poz. 1155) 10 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z dnia 27 lutego 2007r. Nr 35, poz. 222) 11 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. 12 Ustawa z dnia 11 kwietnia 2007 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw 13 Rozporządzenia z r. zmieniające rozporządzenie w sprawie oceniania i klasyfikowania..(dz. U. z 2007r. Nr 130, poz. 907 i 907) 14 Uchwała Nr 116/2007 Rady Ministrów z dnia 2 lipca 2007 r. w sprawie Rządowego programu pomocy uczniom w 2007 r. 15 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2010 r. Nr 228, poz. 1487) 16 Ustawa z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty 1

3 Uchwała nr 10/03 Rady Pedagogicznej ZSO Nr 1 w Sopocie z dnia r. w sprawie uchwalenia Statutu na podstawie ustawy o Systemie Oświaty art. 52 ust. 1 w związku z art. 42 ustęp 1 i 2 Regulaminu Rady Pedagogicznej z dnia r. Rada Pedagogiczna ZSO Nr 1 uchwala, co następuje: 1 Statut ZSO Nr 1 w Sopocie stanowiący załącznik do uchwały 2 Wykonanie uchwały powierza się dyrektorowi ZSO Nr 1 3 Uchwała wchodzi w życie z dniem r. Załącznik nr 10 do Uchwały XXIV/433/2005 Rady Miasta z dn r. W sprawie powołania Zespołu Szkół Nr 1 Uchwała nr XXXI/511/05 Rady Miasta z dnia r. W sprawie nadania imienia Marii Skłodowskiej Curie Zespołowi Szkół Nr 1. Uchwała nr 12/06 z dnia r. W sprawie oceniania i wprowadzenia procedur dotyczących bezpieczeństwa zalecanych przez MENiS Zmiana 6 w Statucie Szkoły Uchwała nr 20/07 z dnia r. W sprawie zmian w Statucie określonych w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół 2

4 Uchwała nr 22/07 z dnia r. W sprawie przyjęcia szczegółowego trybu przeprowadzania pierwszych wyborów do Rady Rodziców ZS 1 w oparciu o Ustawę z dnia 11 kwietnia 2007r. o zmianie ustawy o systemie oświaty i o zmianie innych ustaw art.4 Dz. U. Nr 80, poz Uchwała nr 8/08 z dnia r. W sprawie zmian w Statucie określonych w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie oceniania i klasyfikowania. Uchwała nr9/08 z dnia r. W sprawie zmian w Statucie określonych w Uchwale Nr 116/2007 Rady Ministrów z dnia r. w sprawie rządowego programu pomocy uczniom w 2007r. z dnia r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie oceniania i klasyfikowania. Uchwała nr13/08 z dnia r. W sprawie zmian w Statucie określonych w 9 Postanowienia końcowe dodano wpis dotyczący zasad używania pieczęci urzędowej szkoły. Zmiana 5 w Statucie Szkoły dotyczącej zasad używania pieczęci urzędowej szkoły Uchwała nr13/07/08 z dnia r. W 9 Postanowienia końcowe dodano wpis dotyczący zasad używania pieczęci urzędowej szkoły. Uchwała nr13/09/10 z dnia r. W sprawie zmian w Statucie określonych w 3 Cele i zadania szkoły w pkt 7.3 Dyscyplina w ppkt wykreślono zapis uczeń gimnazjum ma obowiązek noszenia jednolitego stroju szkolnego, czyli kamizelki lub koszulki z logo szkoły Pozostawiono wpis Uczniowie maja obowiązek noszenia tarczy szkolnej. 3

5 Uchwała nr14/09/10 z dnia r. W sprawie zmian w Statucie określonych w 7 Uczniowie szkoły w pkt 4.2 Uczeń ma w szczególności obowiązek w ppkt dodano zapis...usprawiedliwienie każdej nieobecności w terminie 5 dni po powrocie do szkoły Uchwała nr04/10/11 z dnia r. W sprawie zmian w Statucie dotyczącej zmian w Wewnętrznym Systemie Oceniania. Dodanie po punkcie 66 punktu 67 i 68 co powoduje zmianę dotychczasowych pkt. 67,68 i 69 na kolejno 69, 70 i 71. Dodane punkty brzmią: Pkt.67 Nauczyciele zobowiązani są do wpisywania ocen na bieżąco do dziennika tradycyjnego papierowego oraz do dziennika elektronicznego Librus. Pkt.68 Nauczyciele zobowiązani są do sprawdzania obecności uczniów na każdej lekcji. Frekwencja musi być wpisana do dziennika papierowego i elektronicznego. Uchwała nr08/10/11 z dnia r. W sprawie zmian w Statucie dotyczącej zmian w Wewnętrznym Systemie Oceniania. Pkt. 57 Pomocnicze elementy brane przez wychowawców pod uwagę przy ustalaniu oceny zachowania: w p. pkt. b stopień zaangażowania ucznia na rzecz szkoły, klasy i środowiska dodano rzetelność i zaangażowanie w realizację projektu edukacyjnego. Uchwała nr16/10/11 z dnia r. W sprawie zmian w Statucie dotyczącej zmian w Wewnętrznym Systemie Oceniania. Pkt. 58 Ustala się następujące kryteria oceny zachowania: dodano w podpunktach a) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który w realizacji projektu wykazuje się zauważaną przez uczniów i opiekuna projektu oraz innych nauczycieli inicjatywą, jest liderem wszystkich działań w projekcie, z zaangażowaniem publicznie przedstawia jego rezultaty, wzorowo współpracuje z innymi uczniami. b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w realizacji projektu wykazuje się dużym zaangażowaniem, bardzo dobrze wywiązuje się z zaplanowanych działań, współdziała z innymi uczniami przy publicznym przedstawieniu jego rezultatów. c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który 4

6 Zespół Szkół Nr 1 w realizacji projektu wykonuje wszystkie przyjęte działania, uchyla się jednak od publicznego przedstawienia jego rezultatów, maja miejsce przypadki nieterminowego wykonania zadań, potrafi współdziałać z innymi uczniami. d) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który w realizacji projektu wykonuje nie wywiązuje się terminowo zez wszystkich powierzonych mu zadań, wskutek czego opiekun jest zmuszony przekazać ich realizację innym uczniom, uchyla się od publicznego przedstawienia rezultatów pracy, niechętnie współpracuje z innymi uczniami. e) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który w realizacji projektu wykazuje się lekceważącym stosunkiem do powierzonych mu zadań, które wykonuje niedbale i nieterminowo bądź nie wykonuje ich wcale, odmawia współpracy z innymi uczniami. f) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który w ogóle nie bierze udziału w realizacji projektu, nie uczestniczy w spotkaniach zespołów zadaniowych lub podczas ich przebiegu dopuszcza się zachowań utrudniających realizację projektu. Uchwała nr18/10/11 z dnia r. W sprawie zmian w Statucie. 3 Pkt. 1 do p.pkt.1.7 dodano Dla tej grupy uczniów organizowana i udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna, polegająca na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, wynikających z ich specjalnych potrzeb edukacyjnych. Uchwała nr 4/11/12 Z dnia r. W sprawie zmian w Statucie dotyczącej zapisów pracy z dziennikiem elektronicznym. Dodano punkt 3 o brzmieniu: W szkole funkcjonuje elektroniczny dziennik za pośrednictwem strony Podstawą prawną funkcjonowania dziennika elektronicznego, przechowywania i przetwarzania w nim danych uczniów, rodziców oraz dokumentowania przebiegu nauczania jest: Rozporządzenie MENiS z dnia 19 lutego 2002 w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji ((Dz. U. Nr 23 poz., 225 oraz z 2003r Nr 107 poz. 1003), Art. 23 pkt 1 ust 2 ustawy z dnia 29 sierpnia 1997r o ochronie danych osobowych (Dz. U. 2002r Nr 101 poz. 926, ze zm). Na podstawie powyższego rozporządzenia oceny cząstkowe, frekwencja, tematy zajęć, oceny semestralne i końcoworoczne są wpisywane w dzienniku elektronicznym. Dodano punk 5 o brzmieniu: W dzienniku elektronicznym do przekazywania i wymiany informacji służą moduły WIADOMOŚCI, OGŁOSZENIA oraz moduł SZKOLNY SMS. W szkole w dalszym ciągu funkcjonują dotychczasowe formy komunikacji z rodzicami (wywiadówki, dni otwarte, indywidualne spotkania z nauczycielami). Szkoła może na życzenie rodzica (prawnego opiekuna) udostępnić papierowe wydruki, które są przewidziane dla konta 5

7 Rodzica w systemie dziennika elektronicznego. Odczytanie wiadomości przez rodzica zawartej w module WIADOMOŚCI jest równoznaczne z przyjęciem do wiadomości treści komunikatu, co potwierdzone zostaje automatycznie odpowiednią adnotacją systemu przy wiadomości. W punkcie 6 dodano: a także informacje o zasadach funkcjonowania dziennika elektronicznego. W punkcie 25 dodano: Jeżeli rodzic (opiekun prawny) nie jest obecny na zebraniu, wychowawca klasy nie ma obowiązku dodatkowego zawiadamiania o ocenach poza określonym w szkole systemem dziennika elektronicznego. W punkcie 31 wykreślono słowo: Gimnazjum W punkcie 51 dodano:..wpisane do dziennika elektronicznego do TERMINARZA. Można o nich powiadamiać uczniów i rodziców za pomocą modułu OGŁOSZENIA. Usunięto punkt 63. W punkcie 68 wykreślono słowo: papierowego Wykreślono punkt 69. Zapisy został ujęty w punkcje 5. Uchwała nr14/12/13 z dnia r. W sprawie zmian w Statucie dotyczących dodania frazy w tym papierosów elektronicznych do 3 Cele i zadania szkoły w pkt.7 Dyscyplina w ppkt brzmiącego po zmianie: Zabrania się uczniom picia alkoholu, palenia papierosów w tym papierosów elektronicznych i zażywania środków odurzających na terenie szkoły i poza nią w czasie zajęć i imprez szkolnych. Niedozwolone jest również posiadanie w/w środków przez uczniów nieletnich oraz substancji zabronionych przez pełnoletnich pod rygorem sankcji prawnych Zmiana13 w Statucie Szkoły Uchwała nr 17 12/13 z dnia r. W sprawie zmian w Statucie dotyczących dodania stosowania plusów i minusów przy ocenianiu śródrocznym. W punkcie 40 WSO dodaje się słowo śródrocznych i po zmianie pkt. 40 brzmi: Przy wystawianiu ocen cząstkowych i śródrocznych dopuszcza się stosowanie plusów i minusów. Oceny roczne (semestralne) wystawiane są bez plusów i minusów. 6

8 Uchwała nr 2/13/14 z dnia r. W sprawie zmian w Statucie dotyczących kryteriów wystawiania ocen zachowania. W punkcie 60 WSO Ustala się następujące kryteria oceny zachowania ucznia: jeden z pdpkt. a) brzmi: bierze czynny udział w obowiązkach szkolnych, nie dopuszcza się nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień, jeden z pdpkt. b) brzmi: systematycznie uczestniczy w zajęciach szkolnych jeden z pdpkt c) brzmi: stara się systematycznie uczestniczyć w zajęciach szkolnych, jeden z pdpkt d) e) i f) brzmi: niesystematycznie uczestniczy w zajęciach szkolnych Zmiana15 w Statucie Szkoły Uchwała nr 17/13/14 z dnia r. W oparciu o Ustawę z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty Art W postępowaniu rekrutacyjnym na rok szkolny 2014/2015 i 2015/2016 do publicznego gimnazjum kandydaci zamieszkali poza obwodem publicznego gimnazjum mogą być przyjęci do klasy pierwszej po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli dane gimnazjum nadal dysponuje wolnymi miejscami, na podstawie kryteriów zawartych w statucie gimnazjum. Statut określa także wymagane dokumenty oraz sposób przeliczania punktów Postanawia się co następuje: W regulaminie rekrutacji, który stanowi część spójną ze Statutem Szkoły dodaje się rozdział dotyczący postępowania rekrutacyjnego dla kandydatów zamieszkałych poza obwodem publicznego gimnazjum oraz wymaganych dokumentów i sposób przeliczania punktów. Szczegółowe zasady rekrutacji dla kandydatów zamieszkałych poza obwodem Szkoły 1. W postępowaniu rekrutacyjnym do Gimnazjum Nr 1 kandydaci zamieszkali poza obwodem szkoły mogą być przyjęci do klasy pierwszej po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami, na podstawie kryteriów wymienionych w punktach 15-18). 2. Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na pisemny wniosek ( wzór załącznik nr1) rodziców (prawnych opiekunów) absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych poza obwodem szkoły. 3. Przy przyjęciu kandydata do klasy pierwszej decyduje suma punktów, możliwych do uzyskania w procesie rekrutacyjnym maksymalnie Uczniowie są przyjmowani w kolejności uzyskanych punktów rekrutacyjnych obliczonych jako suma następujących składników: Oceny końcoworoczne na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej wg. n/w sposobu przeliczania na punkty ocen z pięciu obowiązkowych zajęć edukacyjnych: języka polskiego, historii, języka angielskiego, matematyki, przyrody. ze wszystkich przedmiotów razem maksymalnie 50 pkt. celujący 10 pkt bardzo dobry 8 pkt dobry 5 pkt 7

9 dostateczny 3 pkt Wynik sprawdzianu po szóstej klasie przeprowadzonego przez OKE maksymalnie 40 pkt. Ocena zachowania wystawiona na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej, Sposób przeliczania na punkty oceny zachowania: maksymalnie 5pkt. za ocenę wzorową 5 pkt za ocenę bardzo dobrą 4 pkt za ocenę dobrą 3 pkt Za osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, tematycznych, sportowych, oraz za aktywność społeczną, w tym na rzecz środowiska lokalnego lub szkolnego udokumentowane zapisem na świadectwie szkolnym osiągnięcia nie sumują się maksymalnie 3 pkt Za świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem 2 pkt 5. Laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim są przyjmowani w pierwszej kolejności, uzyskując tym samym maksymalną liczbę punktów. 8

10 1 Nazwa szkoły. 1. Zespół Szkół Nr 1 w Sopocie, ul. Książąt Pomorskich 16-18, zwany ZS. 2. Nazwa zespołu jest używana w pełnym brzmieniu. 3. W skład Zespołu wchodzą publiczne szkoły: Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi Nr 1 I Liceum Ogólnokształcące V Liceum Ogólnokształcące Mistrzostwa Sportowego 2 Informacje o szkole 1. Organem prowadzącym Gimnazjum w ZS Nr 1 jest Gmina 2. Gimnazjum kształci i wychowuje uczniów bezpośrednio po 6-cioletniej szkole podstawowej w cyklu 3-letnim. Prowadzi klasy integracyjne. (Regulamin rekrutacji do Gimnazjum stanowiący część spójną ze Statutem) 3. Organem prowadzącym licea jest Powiat. 4. Liceum Ogólnokształcące kształci i wychowuje uczniów bezpośrednio po ukończeniu gimnazjum w cyklu 3-letnim. (Regulamin rekrutacji do LO stanowiący część spójną ze Statutem) 5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Pomorski Kurator Oświaty. 6. Zespół Szkół jest jednostką budżetową i posiada konto specjalne. 3 Cele i zadania szkoły. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o oświacie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, z uwzględnieniem programu wychowawczego szkoły, który kładzie szczególny nacisk na kształtowanie postaw człowieka myślącego, odpowiedzialnego i krytycznego wobec otaczającej go rzeczywistości. ZS realizuje w bieżącym roku szkolnym następujące trzy standardy: Przebieg kształcenia zapewnia uczniowi wszechstronny rozwój. Kompetencje i rozwój zawodowy pracowników umożliwiają pełną realizację zadań edukacyjnych. Opieka i profilaktyka wspomaga ucznia w jego rozwoju. 1 Główne cele kształcenia uczniów: 1.1 Kształcenie ogólne umożliwiające zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia gimnazjum lub liceum i świadectwa maturalnego zgodnie z przepisami wykonawczymi. 1.2 Umożliwienie absolwentom dokonania świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia. 1.3 Rozwijanie indywidualnych uzdolnień ucznia. 1.4 Kształtowanie środowiska wychowawczego sprzyjającego realizacji celów i zasad określonych w ustawie. 1.5 Współpraca z rodzicami. 1.6 Sprawowanie opieki nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i wieku współpracując z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi specjalistycznymi ośrodkami. 9

11 1.7 Uczniowie z dysfunkcjami oraz specjalnymi potrzebami edukacyjnymi są objęci nauczaniem integracyjnym oraz zindywidualizowanym tokiem nauczania. Dla tej grupy uczniów organizowana i udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna, polegająca na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, wynikających z ich specjalnych potrzeb edukacyjnych. 1.8 Uczeń ma prawo do opieki nauczyciela podczas przerw między zajęciami szkolnymi, realizowanej w formie nauczycielskich dyżurów. 1.9 Kształceniem ogólnym objęci są wszyscy uczniowie gimnazjum i liceum ogólnokształcącego. Ubiegający się o przyjęcie do jednego z typów liceum mają prawo do określenia profilu klasy, co będzie przez szkołę uwzględniane w ramach możliwości organizacyjnych Zainteresowania uczniów mogą być rozwijane w trakcie zajęć pozalekcyjnych Wymiar zajęć obowiązkowych określa ramowy plan nauczania, a treść podstawa programowa danego przedmiotu. 2. Rozszerzenie zakresu wiedzy i kształcenie umiejętności z uwzględnieniem systemowych założeń reformy edukacyjnej Wybór koncepcji nauczania w danym przedmiocie, czyli zakresu i rodzaju programu dydaktycznego oraz podręczników, realizują to zadanie zespoły przedmiotowe Stworzenie wewnętrznego systemu oceniania uczniów Przygotowanie do oceniania zewnętrznego: Gimnazjum egzamin zewnętrzny Liceum Ogólnokształcące egzamin maturalny 2.4. Zobligowanie nauczycieli wszystkich przedmiotów do podnoszenia swych kwalifikacji zawodowych zgodnie z założeniami reformy szkolnictwa. 3. Przyjęcie podstawy programowej kształcenia ogólnego zgodnie z nadrzędnymi celami reformy 3.1. Uwzględnienie treści międzyprzedmiotowych (np. wychowanie do życia w rodzinie, wychowanie prozdrowotne, filozoficzne, w kręgu kultury europejskiej, edukacja ekologiczna, społeczna, ogólnotechniczna, obrona cywilna.) 3.2. Poszerzanie informacji na tematy kulturalne (przedmioty humanistyczne, ścieżki międzyprzedmiotowe, działalność biblioteki szkolnej). Udział młodzieży w spektaklach teatralnych, kinowych, koncertach itp. Przygotowanie programów artystycznych przez uczniów Kształcenie samodzielności myślenia, możliwości poznawania języka i metodologii różnych dziedzin wiedzy Rozbudzanie potrzeb korzystania z dzieł myśli ludzkiej i dóbr kultury, ułatwienie rozumienia i poznawania samego siebie. Prowadzenie szeroko pojętej edukacji kulturalnej, obywatelskiej, regionalnej Umożliwienie uczniowi stworzenia własnego warsztatu pracy intelektualnej Kontynuacja, rozszerzanie wiedzy oraz edukacja prozdrowotna, intermedialna, informatyczna, filozoficzna, ekologiczna, ekonomiczna i europejska Rozszerzanie zakresu wiedzy i umiejętności zgodnie ze zdolnościami i zainteresowaniami uczniów, by przygotować ich do studiów i pracy zawodowej (fakultety, koła zainteresowań) Osiąganie tych celów dla typów szkół w ramach przyjętych programów dydaktycznych, ścieżek międzyprzedmiotowych i zapewnienia młodzieży możliwości korzystania w szkole z mediów (telewizja, prasa) oraz technologii informatycznej (Internet) Stworzenie uczniom możliwości kształcenia się na różnych poziomach w zależności od indywidualnych uzdolnień w ramach akcji wyrównywania szans Praca z uczniem utalentowanym (np. indywidualne przygotowanie do olimpiad przedmiotowych i konkursów) Nauczanie indywidualne (w przypadku uczniów ze wskazaniami zdrowotnymi) Dodatkowe zajęcia wyrównawcze. 10

12 3.13. Podnoszenie stopnia efektywności nauczania języków obcych jako jedno z ważniejszych zadań edukacyjnych Podział zespołów klasowych na grupy uwzględniające poziom zainteresowania Zapewnienie edukacyjnej możliwości uzupełnienia wiedzy o nową tematykę, aktualną w czasach współczesnych, a nie znajdującą dotychczas w pełni należnego miejsca w przedmiotach tradycyjnych. Kształcenie obywatelskie w gimnazjum połączone zostanie z poznawaniem szeroko pojętej specyfiki swojego regionu (region kaszubski, gospodarka morska) Zapewnienie edukacji zdrowotnej w celu kształtowania i stosowania zasad zdrowego stylu życia. Realizacja tego zadania w obrębie zajęć lekcyjnych wychowania fizycznego, przysposobienia obronnego, formach rekreacji sportowej, wycieczek szkolnych oraz poprzez współpracę z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną i zajęć ze szkolnymi specjalistami Prowadzenie edukacji medialnej Cel główny: ukazanie uczniom prawdziwego świata mediów, ich różnego wpływu na jednostkę i zbiorowość społeczną Formy realizacji dostosowane do programu lekcji z przedmiotów humanistycznych, plastyki, informatyki, lekcji wychowawczych, wiedzy o społeczeństwie Rozwijanie nawyków czytelniczych, obcowanie z książką i różnymi formami słowa pisanego w celu rozumienia komunikatu słownego i uwrażliwienia na piękno literatury. 4. Edukacja informatyczna Funkcjonowanie klas informatycznych Doskonalenie pracowni komputerowej Współpraca z Lokalną Akademią Informatyczną. 5. Współpraca z rodzicami w zakresie nauczania, wychowywania, profilaktyki, znajomości zadań szkoły, zasad WSO oraz przepisów prawa oświatowego Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci Rodzice mają prawo do: znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej szkole i klasie, znajomość regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz prowadzenia egzaminów, uzyskiwania rzetelnej informacji o swoim dziecku, jego zachowaniu, postępach w nauce i przyczynach trudności w nauce, uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci, wyrażania i przekazywania organom nadzorującym szkołę opinii na temat pracy szkoły Stałe spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze powinny być organizowane nie rzadziej niż 2 razy na semestr. 6. Zadania opiekuńcze i wychowawcze 6.1. Główne cele wychowawcze (szczegóły w Programie Wychowawczym) Umożliwienie pełnego rozwoju osobowości ucznia Wychowywanie uczniów w duchu kultywowania tradycji i ceremoniału szkoły poprzez poznawanie historii szkoły, a także postaci Patronki. Do ceremoniału szkolnego, w którym uczestniczą uczniowie, należą: Uroczystości rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego Ślubowanie i otrzęsiny uczniów klas pierwszych Konkurs Wiedzy o Patronce Uroczyste przekazanie sztandaru szkoły przez uczniów ostatniej klasy Dzień Komisji Edukacji Narodowej Rocznica Odzyskania Niepodległości Rocznica Uchwalenia Konstytucji 3-go Maja 11

13 Zespół Szkół Nr 1 Pożegnanie absolwentów. W szkole istnieje Regulamin Ceremoniału i Tradycji Szkolnej, określający przebieg i znaczenie w/w uroczystości Ugruntowanie poszanowania dla praw człowieka i podstawowych wartości Krzewienie zrozumienia i tolerancji dla innych postaw, wymagań i potrzeb ludzkich Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych Poznanie polskiego dziedzictwa kulturowego i poszanowanie wartości innych kultur Odpowiedzialności za siebie i swoje postępowanie Główne cele opiekuńcze Zapewnienie pełnego bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego ucznia w szkole Współpraca z rodzicami i opiekunami prawnymi uczniów oraz wszelkimi instytucjami pomocniczymi w opiece nad uczniem Stwarzanie szans na wyrównany start dla dzieci z deficytami. 7. Szczegółowe zadania do realizacji: 7.1. Integracja Szkoła jest otwarta dla uczniów z dysfunkcjami narządów ruchu, słuchu i wzroku, a proces wychowawczy nastawiony na pełną integrację ucznia ze środowiskiem Bezpieczeństwo Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów i ma obowiązek zapoznania ich z regulaminem korzystania z pracowni przedmiotowych i każdorazowo z zasadami ostrożności przy wykonywaniu konkretnych doświadczeń Nauczyciel zobowiązany jest do sprawdzania sprawności używanych urządzeń Na przerwach za bezpieczeństwo odpowiadają nauczyciele dyżurujący, wyznaczeni zgodnie z opracowanym przez dyrektora lub przez wyznaczoną przez niego osobę, harmonogramem Zajęcia dydaktyczne i wychowawcze mogą być prowadzone poza terenem zespołu szkół. Nauczyciel, który organizuje takie zajęcia zobowiązany jest każdorazowo powiadomić dyrektora zespołu o celu, miejscu i czasie tych zajęć z wyprzedzeniem 2-3-dniowym. Jeżeli zajęcia te odbywają się kosztem lekcji z innych przedmiotów, dyrektor zespołu w porozumieniu z nauczycielami i uczniami powinien ustalić możliwość uzupełnienia zajęć z przedmiotów, z których lekcje nie odbyły się Poza terenem szkoły do opieki nad grupą przekraczającą 26 uczniów powinien być przydzielony dodatkowy nauczyciel zespołu szkół, co szczegółowo określa regulamin wycieczek Stwarza się możliwość zorganizowania samopomocy uczniowskiej dla tych, którzy mają problemy z adaptacją w nowym środowisku Uczniowie mają prawo korzystać z pomocy pedagoga szkolnego podczas lekcji, po uzyskaniu zgody na wyjście od nauczyciela prowadzącego zajęcia lub po skończeniu lekcji Pomoc rodzicom i uczniom w zakresie identyfikacji i rozwiązywania problemów wychowawczych okresu dorastania oraz profilaktykę uzależnień prowadzi zatrudniony na terenie ZS psycholog i pedagog szkolny, którzy świadczą szeroko rozumianą pomoc, także w rozwiązywaniu indywidualnych i klasowych problemów związanych z procesem wychowawczym. Pedagog pełni jednocześnie funkcję rzecznika praw ucznia (szczegóły w Programie profilaktycznym szkoły) Dyrektor zespołu powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca prowadził swój oddział przez cały cykl nauczania w zespole szkół. W przypadku choroby lub służbowego oddelegowania wychowawcy na okres dłuższy niż jeden miesiąc, dyrektor zespołu powinien wyznaczyć zastępstwo w pełnieniu tej roli innemu nauczycielowi Rodzice i uczniowie mają prawo zgłosić wniosek do dyrektora zespołu o zmianę wychowawcy. 12

14 Podczas zajęć lekcyjnych uczeń ma obowiązek przebywać pod opieką nauczyciela w pracowni przedmiotowej przewidzianej w tygodniowym planie lekcji. Uczniowie opuszczają salę po skończonej lekcji lub w trakcie jej trwania po uzyskaniu zgody na wyjście od nauczyciela prowadzącego Korytarze szkolne oraz klatki schodowe są całodobowo monitorowane przez system kamer oraz urządzenie rejestrujące, z którego zapis może być wykorzystany jako materiał dowodowy w sprawach wymagających wyjaśnień Raz w miesiącu uczniowie Zespołu Szkół uczestniczą w prowadzonych na auli apelach porządkowych, podczas których omawiana jest bieżąca sytuacja wychowawcza szkoły oraz ogłaszane są ewentualne zmiany w omawianym obszarze lub w procedurach postępowania Bieżąca sytuacja opiekuńczo-wychowawcza szkoły i trudne przypadki poszczególnych uczniów są omawiane na zebraniach funkcjonującego w szkole Zespołu Wychowawczego W szkole został powołany Zespół Antykryzysowy, w skład, którego wchodzi przedstawiciel dyrekcji, pedagog, psycholog, ksiądz oraz nauczyciel prowadzący zajęcia z wychowania fizycznego Nauczyciele wychowawcy postępują zgodnie z opracowanymi przez Zespół Wychowawczy procedurami postępowania Dyscyplina Każdy uczeń zobowiązany jest zachowywać się tak, aby nie stwarzać sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu swojemu, innych uczniów, nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, a także nie zakłócać toku zajęć Uczeń ma obowiązek systematycznie i czynnie uczestniczyć w zajęciach szkolnych. Każdorazowa nieobecność i spóźnienie musi być usprawiedliwione Zabronione jest używanie podczas lekcji telefonów komórkowych: aparaty te muszą być wyłączone. Zabronione jest także używanie przenośnych odtwarzaczy audio. Zgodnie z ustawą o ochronie danych osobowych, zabronione jest filmowanie, robienie zdjęć i nagrywanie osób bez ich zgody. Na tego typu przedsięwzięcia może wydać zgodę wyłącznie dyrektor szkoły Uczeń obowiązany jest nosić strój szkolny w ciemnych, stonowanych barwach, zakrywający plecy, brzuch i dekolt. Niedopuszczalne jest noszenie biżuterii: kolczyków (oprócz uszu), bransolet, ostrych pierścionków, obroży, łańcuchów itp. Fryzura nie może manifestować przynależności do subkultur ( dredy czuby ) Buty powinny mieć niski obcas Uczniowie mają obowiązek noszenia tarczy szkolnej Podczas uroczystości szkolnych wymagany jest strój galowy: dziewczęta biała bluzka, ciemna spódnica, chłopcy garnitur lub biała koszula i ciemne spodnie, krawat z emblematem szkoły Uczniowie zobowiązani są do pozostawiania swoich wierzchnich okryć w szatni Uczeń nie powinien przynosić do szkoły drogich okryć typu kożuchy, kurtki skórzane, a także drogich, wartościowych przedmiotów (a w szczególności telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych). Za ich stratę lub uszkodzenie szkoła nie ponosi odpowiedzialności Za zniszczone przez ucznia mienie szkolne odpowiadają materialnie rodzice. Za umyślne niszczenie, uczeń ponosić będzie karę Zabrania się uczniom picia alkoholu, palenia papierosów w tym papierosów elektronicznych i zażywania środków odurzających na terenie szkoły i poza nią w czasie zajęć i imprez szkolnych. Niedozwolone jest również posiadanie w/w środków przez uczniów nieletnich oraz substancji zabronionych przez pełnoletnich pod rygorem sankcji prawnych Zabrania się uczniom opuszczania terenu szkoły w czasie zajęć lekcyjnych i przerw 7.4. Nagrody i kary Szkoła może nagrodzić ucznia za: 13

15 wybitne osiągnięcia naukowe, sportowe i artystyczne, rzetelną naukę i wzorową postawę uczniowską, pracę społeczną na rzecz Szkoły i środowiska. osiągnięcia w działalności samorządowej Szczególnie wyróżniający się uczniowie mogą otrzymać: nagrodę najlepszego ucznia na poziomie danej klasy dyplom uznania list pochwalny dla rodziców, podpisany przez dyrektora szkoły i wychowawcę pochwałę dyrektora szkoły na forum szkoły pochwałę wychowawcy na forum klasy Nagrody zatwierdza Rada Pedagogiczna, po zaopiniowaniu przez prezydium Samorządu Uczniowskiego Uczniowie mogą otrzymać nagrodę i wyróżnienie przyznawane przez władze oświatowe oraz instytucje i organizacje określone w innych przepisach. Wniosek o nagrodę Premiera, Prezydenta Miasta i Kuratora mogą zgłaszać wychowawcy klas lub inni członkowie Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły poprzez: upomnienie wychowawcy ostrzeżenie wychowawcy ostrzeżenie dyrektora szkoły naganę dyrektora szkoły z wpisaniem do akt ucznia dyscyplinarne przeniesienie do równoległej klasy dyscyplinarne przeniesienie do innej szkoły (wyłącznie w przypadku porozumienia szkół) skreślenie z listy uczniów na wniosek Rady Pedagogicznej w porozumieniu z SU w przypadku ukończenia przez ucznia18 lat i wyczerpaniu wszystkich w/w kar skreślenie z listy uczniów liceum bez względu na wiek w szczególnych przypadkach naruszenia prawa i udowodnionego udziału w strukturach przestępczych oraz w wypadku zagrażania życiu i zdrowiu innych, w porozumieniu z organem nadzoru pedagogicznego. O wszystkich przewinieniach i zastosowanych karach powiadomieni zostają rodzice. Nie mogą być stosowane kary naruszające godność i nietykalność osobistą ucznia Z wnioskiem o udzielenie nagrody lub wymierzenie kary może wystąpić: Wychowawca Nauczyciel Dyrektor Rada Rodziców Pedagog/psycholog szkolny Samorząd Szkolny 4 Organy szkoły. DYREKTOR SZKOŁY. 1 Kandydata na dyrektora zespołu szkół wyłania się w drodze konkursu. Kandydatowi, który zwyciężył w konkursie, funkcję tę powierza i z funkcji tej odwołuje tylko organ prowadzący (art.36 ust ustawy o systemie oświaty). 2 Uprawnienia i zadania dyrektora zespołu szkół (art.39 ustawy o systemie oświaty) 2.1. Dyrektor zespołu szkół kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły 14

16 i reprezentuje ją na zewnątrz 2.2. Sprawuje nadzór pedagogiczny 2.3. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego 2.4. Realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji 2.5. Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje pracę administracyjną, finansową i gospodarczą szkoły 2.6. Dyrektor szkoły może skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w Statucie 4 pkt Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami, decyduje w sprawach: zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych pracownikom szkoły występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników 2.8. Dyrektor zespołu szkół w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim 2.9. Dyrektor powołuje zastępcę, kierownika administracyjnego oraz kierownika Lokalnej Akademii Informatycznej Osoby te wykonują swoje zadania zgodnie z ustalonym podziałem kompetencji. RADA PEDAGOGICZNA 1 Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół jest organem kolegialnym. W jej skład wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w zespole szkół oraz inni pracownicy pedagogiczni zespołu szkół. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły. Kompetencje i zadania rady pedagogicznej określają art. 41, 42, 43 ustawy o systemie oświaty. 2 Rada pedagogiczna zatwierdza plany pracy szkoły. 3 Zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów. 4 Podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole. 5 Ustala organizacje doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły.(szczegóły w regulaminie WDN) 6 Podejmuje uchwały w sprawach skreślenia uczniów z listy uczniów. 7 Opiniuje: 7.1. Organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza, tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych i WSO Projekt planu finansowego szkoły Wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień Propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 8 O uchwałach, wnioskach i decyzjach podjętych przez radę pedagogiczną, a dotyczących spraw związanych z planem nauczania wychowania oraz wewnętrznej organizacji szkoły przewodniczący rady pedagogicznej powiadamia pozostałe organy liceum. 9 Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej ½ jej członków. 10 Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. 11 Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane. 12 Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniach rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.(art. 43 ustawy ust. 3) 13 Szkoła posiada Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli, którego zasady i terminy ustala Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. 15

17 RADA RODZICÓW 1 Rada rodziców stanowi reprezentację rodziców uczniów zespołu szkół. 2 Zasady tworzenia tego organu określa uchwała RP nr 22/2007 z 28 czerwca 2007r. 3 Jego działalność i współpraca z pozostałymi organami powinny zostać określone w regulaminie Rady Rodziców, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły. 4 Rada Rodziców zapewnia współpracę z rodzicami w zakresie nauczania, wychowywania, profilaktyki, znajomości zadań szkoły, zasad WSO oraz przepisów prawa oświatowego poprzez opiniowanie z RP tworzonych programów m.in. Programu Wychowawczego i Profilaktyki, oraz WSO. 5 Rada Rodziców opiniuje oceny dorobku nauczycieli. 2 Rada Rodziców zapewnia pomoc materialną przyznając stypendia i zapomogi losowe. 3 Stałe spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze powinny być organizowane nie rzadziej niż 2 razy na semestr. SAMORZĄD UCZNIOWSKI 3 Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Zadania i uprawnienia samorządu uczniowskiego określa art. 55 ust. 1-5 ustawy o systemie oświaty, są to: 3.1. prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymogami 3.2. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu 3.3. prawo do organizacji życia szkolnego 3.4. prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej 3.5. prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem 3.6. prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorząd 4 Szczegółowe zasady działania i wybierania samorządu uczniowskiego określa regulamin samorządu, który nie może być sprzeczny ze statutem zespołu szkoły. 5 O planowanych działaniach, uchwałach i wnioskach podjętych na zebraniach samorządu uczniowskiego, organ ten powiadamia dyrektora szkoły i pozostałe organy szkoły. 5 Organizacja szkoły. 1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji danego roku szkolnego ustalone przez MEN. 2. Podstawą organizacji nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym jest arkusz organizacji zespołu szkół opracowany przez dyrektora na podstawie ramowego planu nauczania oraz finansowego szkoły. 3. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący. 4. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział liczący nie więcej niż 36 uczniów, którzy w danym roku szkolnym uczą się przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z ramowym planem nauczania i programem wybranym dla danej klasy. 5. Dyrektor szkoły zobowiązany jest do zaznajomienia rady pedagogicznej z przepisami określającymi ramowy plan nauczania w danym roku szkolnym. 6. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktyczno-wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący szkołę. 16

18 7. Przy ustalaniu tygodniowego rozkładu zajęć obowiązkowych powinny być uwzględnione następujące zasady: 7.1. liczba godzin lekcyjnych przypadająca na ucznia w danym oddziale lub grupie powinna być tak jak określona w rozporządzeniu MEN 7.2. równomiernie rozdzielona na 5 dni nauki w tygodniu 7.3. dzienna liczba godzin w danym oddziale nie powinna przekraczać tygodniowa liczba godzin dydaktycznych nauczyciela powinna być w miarę możliwości rozdzielona równomiernie 7.5. tygodniowa liczba okienek nie powinna przekraczać 2 8. Podstawową formą pracy są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, a przerwy między lekcyjne trwają 10 minut, w tym jedna, co najmniej 20 minut. Zajęcia pozalekcyjne odbywają się w tym samym trybie. 9. Tryb corocznego podejmowania decyzji dotyczących podziału na grupy Przed podjęciem decyzji należy uwzględnić wysokość środków finansowych posiadanych przez szkołę, budżetowych oraz pozabudżetowych, pochodzących ze składek rodziców uczniów oraz działalności gospodarczej szkoły Powinny być też zachowane następujące założenia wynikające z bezpieczeństwa i specjalnych warunków nauki niektórych przedmiotów nauczania: Zajęcia wychowania fizycznego powinny być prowadzone w grupach oddzielnie dla dziewcząt i chłopców (w przypadku zbyt małych grup powinny być tworzone grupy międzyoddziałowe). Liczebność grup określają oddzielne przepisy (od 12 do 26 uczniów) Zajęcia z języków obcych nowożytnych powinny być prowadzone w grupach nie przekraczających 20 uczniów. W przypadku zbyt małych lub zbyt licznych grup wynikających z podziałów oddziałów na grupy o różnym stopniu znajomości języka powinny być tworzone grupy międzyoddziałowe lub międzyklasowe Zajęcia z informatyki powinny być prowadzone w grupach, których liczebność wynika z wyposażenia pracowni komputerowej (liczby komputerów) Zajęcia z przedmiotów wykorzystujących laboratoria (fizyczne, chemiczne, biologiczne) powinny być prowadzone w grupach w wymiarze 50% tygodniowej liczby godzin, przede wszystkim w klasach, w których dany przedmiot jest wiodący Warunkiem udzielenia przez dyrektora szkoły pozwolenia na podział oddziału na grupy jest przygotowana do takich zajęć pracownia oraz program nauczania uwzględniający zajęcia w pracowni Niektóre zajęcia obowiązkowe: zajęcia fakultatywne, nauczanie języków obcych, elementów informatyki, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach, międzyoddziałowych, międzyklasowych, a także w formie wycieczek przedmiotowych. Zajęcia te organizowane są w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych. Liczba uczestników kół i innych zajęć nadobowiązkowych nie może być niższa niż 15 uczniów Na zajęciach fakultatywnych organizowanych w grupach międzyoddziałowych liczba uczniów nie może być niższa niż Zespół może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli, kolegiów językowych oraz studentów szkół wyższych kształtujących nauczycieli na praktyki nauczycielskie indywidualne lub grupowe na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą z poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą. 11. Nauczyciel, któremu powierza się opiekę nad praktykantem, powinien posiadać odpowiednie przygotowanie merytoryczne i pedagogiczne. 12. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, odpowiedzialny jest za jakość tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece wychowanków. 17

19 6 Nauczyciele i inni pracownicy szkoły. 1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i pracowników obsługi. 2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy. 3. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. 4. Do obowiązków nauczycieli należy: 4.1. odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów 4.2. dbanie o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego w oparciu o sporządzony rozkład materiału 4.3. dbałość o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny 4.4. wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań 4.5. bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów 4.6. udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów 4.7. doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej 4.8. przestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły 5. Nauczyciel ma prawo do: 5.1. pomocy w swych działaniach ze strony dyrektora liceum i jednostki nadzorującej zespół szkół 5.2. szczególnej pomocy ze strony dyrektora szkoły przez wyznaczeniu mu opiekuna spośród nauczycieli o większym doświadczeniu, gdy rozpoczyna pracę w szkole 5.3. do urlopu wypoczynkowego zgodnie z Kartą Nauczyciela 6. Nauczyciele danego przedmiotu lub grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy. Pracą zespołu kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący zespołu. 7. Cele i zadania zespołu przedmiotowego: 7.1. zespoły i ich przewodniczących powołuje dyrektor 7.2. ustalenie planu pracy zespołu i sporządzanie raz do roku na radę plenarną końcową sprawozdania 7.3. ustalenie zestawu programów nauczania dla poszczególnych oddziałów 7.4. zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania 7.5. wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników 7.6. organizowanie wewnętrznego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa dla początkujących nauczycieli 7.7. współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia 7.8. wspólne opiniowanie przygotowanych w liceum autorskich programów nauczania 8. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. 9. Zadania wychowawcy: 9.1. sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami 9.2. ocenę z zachowania wystawia wychowawca klasy przy współpracy z innymi nauczycielami 9.3. tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w społeczeństwie 9.4. podejmowanie działań rozwijających samodzielność ucznia 9.5. inspirowanie i wspomaganie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami 18

20 10. Wychowawca w celu realizacji tych zadań: otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego rozwijającego jednostki i integrujące zespół uczniowski ustala treść i formę zajęć na godzinach do dyspozycji wychowawcy współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu: poznania i ustalania potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci otrzymania od nich pomocy w swoich działaniach włączania ich w sprawy życia oddziału i szkoły 11. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące oddziału zgodnie z odrębnymi przepisami. Współpracuje z pedagogiem szkolnym i pracownikami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. 12. W szkole zatrudniany jest pedagog i psycholog. 13. W szkole zatrudnieni są pracownicy administracyjni: sekretarka, kadrowa, księgowa, płacowa, woźny oraz sprzątaczki. Ilość etatów określana jest corocznie w arkuszu organizacyjnym. 14. Zadania i organizacja biblioteki szkolnej Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły i rodzice Pomieszczenia biblioteki szkolnej powinny umożliwić: gromadzenie i opracowywanie zbiorów korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę prowadzenie zajęć dydaktycznych z uczniami Godziny pracy biblioteki powinny umożliwić dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu (szczegółowy plan pracy na każdy rok szkolny w dokumentacji szkoły) 7 Uczniowie szkoły 1 Przy rekrutacji uczniów do gimnazjum obowiązuje rejonizacja. 2 Zasady przyjmowania uczniów spoza obwodu szkoły reguluje szczegółowy regulamin dostępny w dokumentacji szkoły. 3 Zasady rekrutacji do klas pierwszych w Liceum Ogólnokształcącym: o przyjęciu kandydata do klas pierwszych decyduje suma punktów uzyskanych za wyniki egzaminu gimnazjalnego oraz oceny z zajęć edukacyjnych i inne osiągnięcia wymienione w świadectwie ukończenia gimnazjum wg zasad określonych w regulaminie rekrutacji dostępnym w dokumentacji szkoły. 4 Prawa i obowiązki ucznia: 4.1. Uczeń ma w szczególności prawo do: właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadni higieny pracy umysłowej warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności podmiotowego traktowania we procesie dydaktycznym i wychowawczym rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny, ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce pomocy w przypadku trudności w nauce korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego 19