SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA. Opis przedmiotu zamówienia j.m. Ilość Miejsce przeznaczenia

Transkrypt

1 SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Przedmiotem zamówienia jest dostawa pomocy dydaktycznych dla Szkół Podstawowych Nr 21, Nr 22 i Nr 23 w Płocku przeznaczonych do realizacji zadań przewidzianych w Projekcie pn. Z podstawówką w świat współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Mazowieckiego na lata Zaproponowane przez Wykonawcę pomoce dydaktyczne powinny być nowe, nieużywane. Skróty zastosowane w kolumnie Miejsce przeznaczenia oznaczają: SP 21 Szkoła Podstawowa Nr 21 ul. Fryderyka Chopina Płock SP 22 Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 22 ul. Czwartaków Płock SP 23 Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 23 ul. Walecznych Płock Lp. Pozycja z budżetu projektu Opis przedmiotu zamówienia j.m. Ilość Miejsce przeznaczenia 1 Zad. 6 poz. 19 Autor: Kuziel-Kalina Anna. Trudne sytuacje społeczne. Rozmawiam z dziećmi o sytuacjach szkolnych i relacjach rówieśniczych. Część 1. ISBN: Zad. 6 poz. 19 Autor: Kuziel-Kalina Anna.TRUDNE SYTUACJE SPOŁECZNE cz. 2 - Rozmawiam z dziećmi o sytuacjach w domu i relacjach w rodzinie. ISBN: Zad. 6 poz. 19 Autor: Kuziel-Kalina Anna.TRUDNE SYTUACJE SPOŁECZNE cz. 3 - Rozmawiam z dziećmi o sytuacjach o sytuacjach w przestrzeni publicznej. ISBN: Zad. 6 poz. 19 Autor: Elżbieta Ławczys. ŁĄCZENIE CECH. Układanki logiczne. ISBN: Zad. 6 poz. 19 Autor: Agnieszka Fabisiak-Majcher, Marta Korendo, Elżbieta Ławczys. Myślenie przyczynowo-skutkowe. ISBN: Zad. 6 poz. 19 Autor: Mariola Czarnkowska, Anna Lipa, Paulina Wójcik Topór. Ćwiczenia operacji myślowych. Część 1 ISBN: Zad. 6 poz. 19 Autor: Anna Lipa, Mariola Czarnkowska, Paulina Wójcik-Topór. Ćwiczenia operacji myślowych. Część 2. ISBN: Zad. 6 poz. 19 Autor: Elżbieta i Witold Szwajkowscy. Historyjki obrazkowe. Co po czym? Zestaw niebieski. ISBN: Zad. 6 poz. 19 Autor: Elżbieta i Witold Szwajkowscy. Historyjki obrazkowe. Co po czym? Zestaw zielony. ISBN:

2 10 Zad. 6 poz. 22 Piłki plastikowe do suchego basenu. Piłeczki do zabawy oraz ćwiczeń sensorycznych wypełnione powietrzem. Piłeczki powinny być wyprodukowane z bezpiecznego tworzywa. Piłki powinny posiadać atest (certyfikat CE). Średnica piłeczki 6,5 cm +/- ok. 2 cm. W opakowaniu co najmniej 100 szt piłeczek w różnych kolorach. 11 Zad. 6 poz. 22 Sprzęt do ćwiczenia małej motoryki. Ścienna tablica manipulacyjna w formie np. zwierzątka złożona z co najmniej 5 części (paneli), z których każda w inny sposób wspiera zdolności motoryczne i koordynacyjne, np. pomoc zawiera pętle motoryczne do przesuwania koralików, dzwonki oraz lusterko, plansze z labiryntem magnetycznym, labirynty motoryczne itp. Wymiary: 170 x 60 cm +/- ok. 15 cm. 12 Zad. 6 poz. 22 Gra planszowa, językowa, która powinna zawierać płytki z literami. Gra powinna polegać na układaniu słów na planszy. Gra przeznaczona dla osób w wieku 10+. Zestaw (gra) powinna składać się z planszy do gry, co najmniej 100 płytek z literkami, podstawki na literki dla graczy sakiewki / woreczka na literki. Gra powinna być przeznaczona dla graczy w liczbie od 2 do Zad. 6 poz. 22 Gra powinna składać się z co najmniej 55 kart (okrągłe karty) z rysunkami w różnej wielkości. Gra powinna umożliwiać zabawę w co najmniej 5 wariantach. 14 Zad. 6 poz. 22 Gra powinna polegać na wymyśleniu szybko odpowiedzi na pytanie i rzuceniu tzw. gorącego ziemniaka przeciwnikowi. Zawartość pudełka powinna zawierać planszę, tzw. gorącego ziemniaka, co najmniej 165 kart pytań, pionki dla co najmniej 8 graczy, bączek. 15 Zad. 6 poz. 22 Gra edukacyjna która powinna umożliwiać ćwiczenie umiejętności budowania zdań. Gra powinna polegać na stworzeniu opowieści z takiej ilości słów jaka zostanie wskazana na wyrzuconej kostce. Opowieść musi dotyczyć wylosowanego obrazka. Ponadto dla utrudnienia opowieść powinna zawierać nazwę przedmiotu pokazanego na ilustracji. Zawartość pudełka powinna zawierać co najmniej 80 tabliczek z obrazkami, co najmniej 10 plansz, kostkę i żetony. 16 Zad. 6 poz. 22 Zegar dydaktyczny / demonstracyjny. Zegar powinien posiadać naniesione trwale godziny. Wskazówki powinny być niezależnie od siebie. Wymiary 40 x 40 cm +/- ok 5 cm. 17 Zad. 6 poz. 22 Panel ścienny w formie koła z kulkami które przy obracaniu panelem uderzają w drewniane elementy o różnej długości. Poruszanie panelem powoduje, że dziecko słyszyszy podczas zabawy delikatne dźwięki. Pomoc może być pomocna np. do wyciszenia dziecka. Wymiary panela: ok. 45 x 45 cm; głębokość ok. 25 cm. 18 Zad. 6 poz. 22 Worek do siedzenia o średnicy ok. 100 cm wypełniony z granulatu z pianki. Pokrycie worka powinno być zdejmowane, aby można je było uprać. Worki w wesołych kolorach imitujące np. owoce, zwierzątka itp. opakow anie 1 SP 22 szt 1 SP 22 szt 1 SP 22 szt 1 SP 22 szt 2 SP Zad. 6 poz. 25 Liczydło w drewnianej oprawie, służące do pogłębienia wiedzy dotyczącej systemu dziesiątkowego (co najmniej 40 koralików). Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, szt 2 SP 23

3 20 Zad. 6 poz. 25 Podstawa trójkątna do układania kolorowych koralików 1-9. szt 2 SP Zad. 6 poz. 25 Tablica do dodawania z listewkami. Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, powinna posiadać certyfikat CE. 22 Zad. 6 poz. 25 Tablica do odejmowania. Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, powinna posiadać certyfikat CE. 23 Zad. 6 poz. 25 Kolorowe koraliki (20 zestawów). Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori. 24 Zad. 6 poz. 25 Produkt edukacyjny pomagający w nauce matematyki oraz rozwija logiczne myślenie. Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, Zestaw powinien zawierać: złota perełka (1), złoty pręcik (10), złoty kwadrat (100), złoty sześcian (1000) oraz podstawę. 25 Zad. 6 poz. 25 Małe drewniane karty do liczenia od 1 do Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, 26 Zad. 6 poz. 25 Tablice Seguina ułatwiające zrozumienie zasad tworzenia liczb dwucyfrowych. Zestaw składający się z dwóch pudełek: 1-19 (pudełko nr 1) oraz (pudełko nr 2). Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, powinna posiadać certyfikat CE. 27 Zad. 6 poz. 25 Duże drewniane karty do liczenia Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, powinna posiadać certyfikat CE. 28 Zad. 6 poz. 25 Płytki z cyframi do belek numerycznych. Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, powinna posiadać certyfikat CE. 29 Zad. 6 poz. 25 Belki numeryczne. Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, Zestaw długich czerwono-niebieskich belek. Najkrótsza belka powinna mieć 10 cm. Kolejne powinny być dłuższe o 10 cm. Najdłuższa belka powinna mieć długość 100cm. 30 Zad. 6 poz. 25 Puzzle - cyfry Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, 31 Zad. 6 poz. 25 Karty Z Cyframi i Żetonami. Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, powinna posiadać certyfikat CE. 32 Zad. 6 poz perłowych (złotych) koralików. Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, powinna posiadać certyfikat CE. 33 Zad. 6 poz łańcuszków z 10 perłowych (złotych) koralików. Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, 34 Zad. 6 poz kwadratów z perłowych koralików. Każdy kwadrat powinien zawierać 10 łańcuszków z 10 perłowych (złotych) koralików. Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori,

4 35 Zad. 6 poz. 25 Sześcian z perłowych koralików (10 łańcuszków z 10 perłowych (złotych) koralików. Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, 36 Zad. 6 poz. 25 Mata matematyczna do porządkowania złotego materiału (koralików). Mata powinna być wykonana z miękkiego szt 2 SP 23 materiału w trzech kolorach. Wymiar maty: ok 60 cm x 65 cm. 37 Zad. 6 poz. 25 Mata do pracy ze złotym materiałem. Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, powinna posiadać szt 2 SP 23 certyfikat CE. Mata powinna być wydrukowana na tworzywie, który umożliwia zwinięcie maty. Wymiary maty: ok. 90 x 60 cm. W zestawie tuba do przechowywania maty. 38 Zad. 6 poz. 25 Mata matematyczna do ćwiczenia, rozwijania umiejętności matematycznych oraz zabaw i gier logicznych. W zestawie duża mata o wymiarze 120 cm z liczbami od 1 do 100, 2 pompowane kostki do gry (wymiar ok 12 cm), oraz co najmniej 50 kolorowych ramek. 39 Zad. 6 poz. 25 Dywanik / kocyk do organizowania dzieciom przestrzeni do pracy na podłodze. Wymiar: 80cm x 140cm +/- ok. 10 cm. szt 2 SP Zad. 6 poz. 25 Wrzeciona w Pudełku. Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, W skład zestawu powinna wchodzić drewniana skrzyneczka z przedziałkami ponumerowanymi od 0 do 9, drewniane wrzeciona, drewniane pudełko do przechowywania wrzecion. Pomoc wykorzystywana w metodzie Montessori do nauki liczenia od 1 do 9 oraz podstaw matematyki. Wymiary 50 x20 x7 cm +/- ok. 5 cm. 41 Zad. 6 poz. 25 Cyfry dotykowe. Pomoc dydaktyczna za pomocą której poprzez dotyk dzieci lepiej poznają obraz poszczególnych znaków. Tabliczki z cyframi napisanymi piaskiem lub wyżłobione. W zestawie co najmniej 10 tabliczek (cyfry od 0 do 9) wym. 16 x 13 cm +/- ok 5 cm 42 Zad. 6 poz. 25 Litery dotykowe wielkie duże litery alfabetu. Pomoc dydaktyczna za pomocą której poprzez dotyk dzieci lepiej poznają obraz poszczególnych znaków. Tabliczki z literami napisanymi piaskiem lub wyżłobione. W zestawie 26 tabliczek z literami wymiary: 16 x 13 cm +/-5 cm. 43 Zad. 6 poz. 25 Pomoc edukacyjna się z cyfr i żetonów w drewnianym pudełku. W zestawie cyfry od 1 do 10 oraz co najmniej 55 żetonów. Pomoc dydaktyczna powinna służyć do ćwiczenia w liczeniu; wprowadzenia do dodawania; poznania parzystości i nieparzystości liczb; ćwiczenia umiejętności łączenia cyfr z liczbą elementów; tworzenia zbiorów i podzbiorów w zbiorze itp. 44 Zad. 6 poz. 25 Gra w znaczki. Pomoc dydaktyczna za pomocą której poprzez dotyk dzieci lepiej poznają obraz poszczególnych znaków. W zestawie cyfry, liczby, pionki i żetony umieszczone w drewnianym pudełku z przegródkami. Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, 45 Zad. 6 poz. 25 Drewniana tabliczka do nauki mnożenia z wyżłobieniami w układzie 10x10. Dziecko oblicza wynik poprzez przeliczenie koralików podczas wkładania ich do kubeczka. W zestawie drewniana tabliczka z wyżłobieniami (25 x 25 cm), co najmniej 100 koralików, 10 kart z liczbami 1-10 i 1 dysk. Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori,

5 46 Zad. 6 poz. 25 Drewniana tabliczka do nauki dzielenia. W zestawie tabliczka do dzielenia (25x25 cm) wraz z pionkami oraz drewniane pudełko do przechowywania pionków. Pomoc dydaktyczna wykorzystywana w metodzie Montessori, 47 Zad. 6 poz. 25 Autor: Elżbieta Ławczys. ŁĄCZENIE CECH. Układanki logiczne. ISBN: szt 2 SP Zad. 6 poz. 25 Autor: Agnieszka Suder. LOGIŚ I JA. Ćwiczenia logicznego myślenia. SZEREGI. ISBN: szt 3 SP Zad. 6 poz. 25 Autor: Małgorzata Chromiak. Łatwe ćwiczenia do nauki mnożenia 1. ISBN: szt 2 SP Zad. 6 poz. 25 Autor: Sosin Irena (red.), Sosin-Pospiszył Karolina. Terapia dysleksji. Matematyka. Ćwiczenia i karty pracy do zajęć szt 5 SP 23 korekcyjno-kompensacyjnych. ISBN: Zad. 6 poz. 25 Gra edukacyjna do nauki tabliczki mnożenia. Gra polega na układaniu elementów (podobnie do domino). Po zestaw 3 SP 23 prawidłowym ułożeniu elementów powinna powstać piramida. W celu ułożenia piramidy konieczne jest rozwiązanie co najmniej 60 zadań matematycznych. 52 Zad. 6 poz. 25 Autor: Joanna Świercz. Bingo matematyczne. Gry matematyczne dla uczniów szkoły podstawowej. ISBN: szt 3 SP Zad. 6 poz. 25 Pomoc edukacyjna zawierająca krzyżówki, rebusy, labirynty i zadania utrwalające poznane zasady ortografii. Pomoc szt 5 SP 23 przeznaczona dla dzieci w wieku 8 lat. 54 Zad. 6 poz. 25 Gra edukacyjna w zakresie edukacji polonistycznej. Gra w formie loteryjki obrazkowej przeznaczona dla dzieci z problemami z dysortografią lub dysleksją. Zestaw powinien zawierać co najmniej 3 gry ortograficzne. 55 Zad. 6 poz. 25 Gra / Układanka edukacyjna służąca do nauki stopniowania przymiotników (stopień równy, wyższy i najwyższy). Gra przeznaczona dla dzieci z klas początkowych szkół podstawowych. 56 Zad. 6 poz. 25 Autor: Małgorzata Barańska. DETEKTYW ORTOGRAFEK Ortograficzne ćwiczenia percepcji wzrokowej i koncentracji szt 5 SP 23 uwagi. ISBN: Zad. 6 poz. 25 Autor: Dominika Kamińska, Alicja Ślęzak-Stachulak. DOBASOLI DO KANUKA Ćwiczenia czytania pseudowyrazów dla szt 4 SP 23 dzieci z dysleksją. ISBN: Zad. 6 poz. 25 Autor: Anna Żywot. Powtarzam Rozumiem Nazywam. Aspekt czasownika. Pomoc logopedyczna. ISBN: szt 2 SP Zad. 6 poz. 25 Autor: Elżbieta Bierońska, Anna Żywot. Powtarzam Rozumiem Nazywam Przedrostki. ISBN: szt 1 SP Zad. 6 poz. 25 Autor: Zdzisława Orłowska-Popek. Świat wokół mnie. Czytanie ze zrozumieniem dla dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej. ISBN: szt 3 SP Zad. 6 poz. 25 Autor: Zdzisława Orłowska-Popek. W domu i na podwórku. Czytanie ze zrozumieniem... ISBN: szt 3 SP 23

6 62 Zad. 6 poz. 25 Autor: Joanna Baran. Pierwsza pomoc dla uczniów z dysortografią - Zestaw ćwiczeń dla dzieci z nasilonymi trudnościami w nauce pisowni polskiej. Różnicowanie głosek nosowych ą, ę oraz połączeń om, on, em, en. ISBN: Zad. 6 poz. 25 Gra edukacyjna do nauki prawidłowej pisowni wyrazów z ó, u, rz, ż, ch, h. Gra polega na układaniu elementów (podobnie do domino). Po prawidłowym ułożeniu elementów powinna powstać piramida. W celu ułożenia piramidy konieczne jest rozwiązanie co najmniej 30 zadań. 64 Zad. 6 poz. 25 Gra edukacyjna do nauki zasad pisowni poprzez wymienną pisownię wyrazów z ó, u, rz, ż, ch, h. Gra polega na układaniu elementów (podobnie do domino). Po prawidłowym ułożeniu elementów powinna powstać piramida. W celu ułożenia piramidy konieczne jest rozwiązanie co najmniej 30 zadań. 65 Zad. 6 poz. 25 Gra edukacyjna w formie domina. Na kostkach domina powinny znajdować się sylaby. Gra powinna polegać na dopasowaniu odpowiednich sylab w taki sposób, by powstały wyrazy dwusylabowe. 66 Zad. 6 poz. 25 Ciągowska Ewa, Wujczyk Elżbieta. Czytanie ze zrozumieniem. Wybór testów dla szkoły podstawowej. Klasa 4. ISBN: Zad. 6 poz. 25 Autor: Agnieszka Warzybok. Czytanie ze zrozumieniem. Klasa 5. Wybór testów dla szkoły podstawowej. ISBN: Zad. 6 poz. 25 Autor: Agnieszka Warzybok. Czytanie ze zrozumieniem klasa 6. Wybór testów dla szkoły podstawowej. ISBN: Zad. 6 poz. 25 Autor: Marcin Braun, Agnieszka Mańkowska, Małgorzata Pas. Matematyka SP 6 Matematyka z kluczem. Zeszyt ćwiczeń. ISBN: Zad. 6 poz. 25 Autor: Mariola Tokarska, Agnieszka Orzeszek, Piotr Zarzycki. Matematyka z plusem. Klasa 5. Zeszyt ćwiczeń podstawowych. ISBN: zestaw 4 SP 23 szt 4 SP 23 szt 4 SP 23 szt 4 SP 23 szt 21 SP 23 szt 3 SP 23