Zestaw pytań do konkursu wiedzy pt.: Co wiesz o WRAD?

Transkrypt

1 Zestaw pytań do konkursu wiedzy pt.: Co wiesz o WRAD? Jeśli znasz odpowiedzi na poniżej zamieszczone pytania zgłoś się do biblioteki szkolnej ( w terminie do 4-go lutego 2016 r.) Zdobywca największej ilości punktów otrzyma nagrodę książkową. Pytania za 1 pkt. 1. Jaki dzień wyznaczono na świętowanie WRAD 2016? Podaj dokładną datę. 2. Po raz który w naszej szkole będziemy obchodzić WRAD? 3. Kogo wspomagamy obchodząc WRAD? 4. O jakich 7 mocach mowa w przewodniku po tegorocznych obchodach WRAD? 5. Kim dla WRAD jest Clifford? Pytania za 2 pkt. 1. W ilu krajach świata obchodzony był WRAD 2015? 2. Po raz który na świecie obchodzony będzie WRAD? 3. Jaka światowa organizacja jest organizatorem WRAD? 4. Na jakim przekonaniu oparta jest organizacja pożytku publicznego jaką jest organizator WRAD? 5. Kto jest dyrektorem wykonawczym organizacji non-profit jaką jest LitWorld? Pytania za 3 pkt. 1. Co oznacza skrót: WRAD 2015? Podaj pełną angielską nazwę i przetłumacz na język polski. 2. Co zobaczyła na własne oczy Pam Allyn w Kiberii -dzielnicy slumsów, w Nairobi, w Kenii? 3. Jakie programy stworzyła organizacja LitWorld od pierwszych dni swojego działania? 4. Co oprócz wspierania walki z analfabetyzmem miał wspomagać ruch zapoczątkowany przez Pam Allyn i grupę jej przyjaciół? 5. O czym są historie dzieci napływające do LitWorld codziennie? RAZEM.. / 30 pkt

2 Materiały pomocnicze do konkursu Co wiesz o WRAD? Kiedy i dlaczego obchodzony jest ŚWIATOWY DZIEŃ GŁOŚNEGO CZYTANIA (z ang. World Read Aloud Day w skrócie WRAD) Co roku, począwszy od roku 2010 do roku 2015, w pierwszą środę marca Światowy Dzień Głośnego Czytania wzywał do czytania na głos, zwracając uwagę świata na znaczenie głośnego czytania i dzielenia się historiami. W bieżącym roku obchody Światowego Dnia Głośnego Czytania będą miały miejsce tydzień wcześniej, tj. 24 lutego. Taką datę wyznaczył organizator obchodów-organizacja LitWorld Historie dzieci o tym, jak nauka czytania i pisania wpłynęła na ich rozwój i przyczyniła sie do ich osiągnięć napływają do LitWorld codziennie: od dziewczynki z Kenii, która przezwyciężyła nieśmiałość i nie boi się zgłosić do odpowiedzi, poprzez chłopca w Indiach, który chce w przyszłości pomagać ludziom, do młodej kobiety w Nowym Jorku, która jest pierwszą w swojej rodzinie osobą rozpoczynającą studia. Takie są historie, które powstają przy udziale LitWorld. Światowy Dzień Głośnego Czytania motywuje dzieci, młodzież, jak i dorosłych na całym świecie z pomocą słów i tworzy społeczność czytelników podejmujących działania, aby pokazać światu, że prawo do czytania należy do wszystkich ludzi. Poprzez głośne czytanie w tym dniu razem pokażemy dzieciom, których przyszłość wspieramy, że mają prawo do czytania, do pisania i dzielenia się swoimi wyżej wspomnianymi historiami. Światowy Dzień Głośnego czytania jest obchodzony przez ponad milion osób w ponad 100 krajach i dociera do ponad 31 milionów ludzi w Internecie. Wzrost naszego ruchu można przypisać w dużej części naszej sieci organizacji partnerskich i "WRADvocates" - grupa zwolenników i sympatyków głośnego czytania podejmujących działania w swoich społecznościach i mediach społecznościowych. ( Opracowano na podstawie informacji zamieszczonych w Internecie przez organizatora obchodów-organizację LitWorld)

3 Co to jest LitWorld? Organizacja LitWorld powstała w 2007 roku, po tym jak nasz dyrektor wykonawczy, Pam Allyn, uznana pedagog i autorka książek, odwiedziła Kiberę, dzielnicę slumsów w Nairobi, w Kenii. Tam właśnie zobaczyła na własne oczy, jak bardzo dzieci pragnęły nauczyć się czytać i pisać po to, aby dzielić się ze światem swoimi historiami. Tam też Pam zobaczyła, jaką barierę na drodze do osiągnięcia tego celu była bieda, w jakiej dzieci żyły oraz jaką niezwykłą siłę w przezwyciężeniu tej przeszkody stanowiła umiejętność czytania i pisania. Zainspirowana tą wizytą Pam wróciła do Nowego Jorku i zmobilizowała grupę przyjaciół oraz postaci czołowych w swoim środowisku do tego, aby wspólnie z nią stworzyli oni organizację opartą na przekonaniu, że umiejętność czytania i pisania jest jednym z uniwersalnych praw człowieka. W ten sposób zapoczątkowany został ruch, który miał nie tylko wspierać walkę z analfabetyzmem, ale również wspomagać zmiany, jakie przynosi nauka czytania i pisania. Wcześnie zorientowaliśmy się, że historie, jakie każdy z nas nosi w sobie, mają ogromny potencjał i mogą zapoczątkować wielkie społeczne zmiany. Wiemy o tym, że najlepsza pomoc, jaką możemy zaoferować młodym ludziom w lokalnych społecznościach to kształcenie ludzi, którzy następnie będą pracować nad wzmocnieniem tych społeczności i polepszeniem warunków ich życia. Od pierwszych dni swojego działania LitWorld tworzy programy wspomagające edukację na szczeblu lokalnym i światowym. W roku 2010 rozpoczęliśmy dwa programy, które dziś stanowią model dla wszystkich naszych programów. Są to LitKluby (LitClubs) oraz Światowy Dzień Czytania na Głos (World Read Aloud Day). LitKluby, program wspomagający naukę pisania i czytania poza szkołami umożliwiły nam wprowadzenie naszych innowacyjnych metod do społeczności w piętnastu krajach na pięciu kontynentach. Historie dzieci o tym, jak nauka czytania i pisania wpłynęła na ich rozwój i przyczyniła sie do ich osiągnięć napływają do nas codziennie: od dziewczynki z Kenii, która przezwyciężyła nieśmiałość i nie boi się zgłosić do odpowiedzi, poprzez chłopca w Indiach, który chce w przyszłości pomagać ludziom, do młodej kobiety w Nowym Jorku, która jest pierwszą w swojej rodzinie osobą rozpoczynającą studia. Takie są historie, które powstają przy udziale LitWorld. Jednocześnie udało nam sie rozwinąć Światowy Dzień Czytania na Głos z prostego, ale śmiałego, wezwania do działania w wydarzenie, które jednoczy ponad 31 milionów ludzi online i ponad milion uczestników w osiemdziesięciu dwóch krajach. Wszyscy z niecierpliwością czekają na przyjście Światowego Dnia Czytania na Głos. W tym dniu pragniemy uczcić ich innowacyjne formy działania: od dziewczynki na Haiti, która maszeruje ulicami z transparentem nawołującym do respektowania jaj prawa do nauki czytania i pisania, poprzez chłopca w USA, w stanie Iowa, który słucha jak jego ulubiony autor na video-chacie czyta na głos dla jego klasy, do matki na Filipinach dumnie słuchającej jak jej córka czyta na głos po raz pierwszy. Takie są historie, które powstają przy udziale LitWorld. W dalszym ciągu pogłębiamy i rozpowszechniamy nasze pomysły. Chcielibyśmy udoskonalać nasze inicjatywy. Najnowsze z nich to Story21, mające na celu wprowadzić najnowsze technologie do wszystkich naszych programów, oraz 10, 000 Global Girl, skupiajaca się na wspieraniu edukacji kobiet i dziewczynek. Nowe rozdziały w działalności LitWorld otwierają się każdego dnia. Przyłącz się do nas! Podziel sie z nami swoją historią!

4 GLOBALNE STATYSTYKI DOTYCZACE UMIEJĘTNOŚCI CZYTANIA I PISANIA Codzienne czytanie dzieciom na głos sprawia, że wyprzedzają one o rok dzieci, którym się nie czyta, niezależnie od dochodów rodziców, poziomu wykształcenia czy kręgu kulturowego. (Melbourne Instytut Badań Społecznych i Ekonomicznych) Według badań przeprowadzonych przez UNESCO w 2014 roku 793 miliony ludzi na całym świecie, w tym dwie trzecie kobiet, nie potrafi czytać ani pisać. W liczbę tą włącza się 127 milionów ludzi młodych, w wieku od 15 do 24 lat. Od 1985 roku liczba dorosłych kobiet umiejących czytać i pisać wzrosła o 15% a liczba dorosłych mężczyzn wzrosła o połowę mniej. Spośród 4,5 tysiąca do 10 tysięcy studentów, którzy wzięli udział w ankiecie przeprowadzonej w 43 państwach, połowa badanych dziewczynek powiedziała, że czyta przynajmniej pół godziny dziennie, ale tylko jedna trzecia chłopców stwierdziła to samo. W Afryce, szczególnie w północnej części, mniej niż 50% dziewczynek ma szanse na skończenie szkoły podstawowej. W Azji istnieje ten sam problem: 41% dziewczynek w Pakistanie nie skończy szkoły podstawowej. W Indiach jest to 30% dziewczynek. Niewykształceni i nieumiejący czytać ani pisać obywatele świata nie mają możliwości brania pełnego udziału w procesach demokratycznych, takich jak, na przykład, wybory. Mają też mniejsze szanse walczyć o respektowanie swoich praw obywatelskich. Dziecko urodzone w rodzinie nieumiejącej czytać ani pisać ma o 50% mniejsze szanse na przeżycie pierwszych pięciu lat niż dziecko urodzone w rodzinie umiejącej czytać i pisać. Umiejąca czytać i wykształcona dziewczynka jest trzy razy mniej narażona na niebezpieczeństwo zarażenia sie wirusem HIV. Będzie zarabiać średnio o 25% więcej a jej rodzina, chociaż mniejsza, będzie zdrowsza. Kto więcej czyta? Chłopcy czy dziewczynki? Kto bardziej potrzebuje naszego wsparcia? Chłopcy czy dziewczynki? Porównaj liczbę wzrostu w ostatnich 30 tu latach wśród umiejących czytać i pisać? Która liczba wzrosła bardziej, mężczyzn czy kobiet?

5 Biblioteka szkolna zaprasza do udziału w kolejnej edycji konkursu wiedzy pt. Co wiesz o WRAD? REGULAMIN KONKURSU 1. Konkurs przeznaczony jest dla uczniów kl. IV-VI SP oraz I-III G. 2. Zadania konkursowe składają się z 15 pytań. 3. Konkurs trwa od 4 stycznia do 4 lutego 2016 r. 4. Zadania rozwiązuje się w bibliotece (przed lub po lekcjach w czasie 45 minut ). 5. Przedmiotem konkursu jest znajomość faktów dotyczących obchodów WRAD. 6. Zwycięzca zostanie wyłoniony na dwóch poziomach klas IV-VI oraz I-III G. 7. W przypadku remisu zwycięzcę wyłonimy drogą losowania. 8. Zwycięzca otrzymuje nagrodę książkową. 9. Ogłoszenie wyników nastąpi 12 lutego. 10. O czasie i miejscu wręczenia nagród poinformujemy w późniejszym terminie.