Zajęcia chemiczno fizyczne w ramach projektu Aktywny w szkole, twórczy w życiu Gimnazjum nr 20 im. Królowej Jadwigi w Bydgoszczy

Transkrypt

1 Zajęcia chemiczno fizyczne w ramach projektu Aktywny w szkole, twórczy w życiu Gimnazjum nr 20 im. Królowej Jadwigi w Bydgoszczy

2 Lista uczniów biorących udział w projekcie Aktywny w szkole twórczy w życiu: Imię i nazwisko ucznia klasa Marcin Moszyński Sebastian Sokołowski Dorota Ziółkowska Mateusz Przybylski Jakub Delikat Julian Matuszak Wiktoria Koralewska Suplicki Mikołaj Michał Kubiak Adam Łukaszewski Ia Agnieszka Garosta Patryk Machoń Ia Weronika Synakiewicz Dawid Ziółkowski Ia Dawid Scigocki Szymon Krawczyk Ia Daniel Gibas Krystian Robótka Ia Wiktoria Wróblewska Zuzanna Karasek Krystian Baranowski Damian Kruszewski

3 Zajęcia z fizyki

4 Doświadczenia przedstawiające ciśnienie atmosferyczne Przebieg doświadczenia: W dnie butelki robimy otwór. Zaklejamy otwór taśmą i nalewamy do butelki wody. Do butelki wkładamy gumową rękawiczkę i mocujemy ją za pomocą gumki recepturki. Po odklejeniu taśmy woda wypływa z butelki. Rękawiczka wypełnia się powietrzem, a butelka zostaje trochę zgnieciona.

5 Wyjaśnienie: Wypływająca woda powoduje, że zmniejsza się ciśnienie wewnątrz butelki. Ciśnienie atmosferyczne działając na butelkę ze wszystkich stron, wtłacza powietrze do rękawiczki, która zajmuje miejsce po wypływającej wodzie. Jeśli rękawiczka jest już lekko "nadmuchana", to guma działa siłą sprężystości i hamuje dalszy napływ powietrza. Ciśnienie wewnątrz butelki spada. Wtedy ciśnienie atmosferyczne zgniata trochę butelkę.

6 Doświadczenia przedstawiające prawo Archimedesa Pływające jajko Przebieg doświadczenia: Do szerokiego szklanego słoika nalewamy zwykłej wody i wkładamy surowe jajko kurze. Jajko tonie i spoczywa na dnie słoika. Do słoika nalewamy słonej wody i wkładamy to samo jajko. Teraz jajko pływa na powierzchni częściowo wynurzone. Dolewamy do słoika słodkiej wody aż do momentu gdy jajko pływa w środku cieczy.

7 Wyjaśnienie: Na ciało zanurzone w cieczy działa siła ciężkości (grawitacji) i zgodnie z prawem Archimedesa siła wyporu zwrócona do góry. W wodzie słodkiej siła ciężkości działająca na jajko jest większa niż siła wyporu i jajko tonie. Tak się dzieje ponieważ średnia gęstość jajka jest większa niż gęstość słodkiej wody. Gęstość słonej wody jest większa od gęstości jajka, wtedy siła wyporu działająca na jajko jest większa od siły ciężkości i jajko wypływa na powierzchnię, częściowo się wynurzając. Dolewając do słoika słodkiej wody zmniejszamy gęstość roztworu soli i w pewnym momencie gęstość roztworu jest równa średniej gęstości jajka. Wówczas siła ciężkości działająca na jajko jest równa sile wyporu i jajko pływa w środku roztworu.

8 Ciecz nieniutonowska

9 Nurek Kartezjusza Przebieg doświadczenia: Rozginamy spinacz biurowy. Końce spinacza wkładamy w zgięty wpół kawałek rurki od napoju. Do spinacza dolepiamy kulkę z plasteliny. Gdy wrzucamy "nurka" do butelki z wodą to nurek wypływa na powierzchnię. Po odwróceniu butelki nurek ponownie wypływa i zawsze kulka z plasteliną jest na dole. Jeśli w zamkniętej butelce jest prawie pełno wody i mocno naciśniemy ją rękami to nurek idzie na dno. Gdy odpowiednio zmniejszymy nacisk, nurek pływa w środku cieczy. Aby nurek wypłynął z powrotem na powierzchnię należy zwolnić ucisk.

10 Wyjaśnienie: W środku rurki naszego nurka pozostaje powietrze, które ma bardzo małą gęstość i prawie nic nie waży. Średnia gęstość nurka jest więc mniejsza od gęstości wody. Gdy wrzucimy nurka do wody to ciężar nuka jest mniejszy niż siła wyporu i nurek wypływa na powierzchnię. Jeśli ściskamy butelkę to wzrasta ciśnienie w butelce. Zgodnie z prawem Pascala ciśnienie w cieczy i gazie rozchodzie się we wszystkich kierunkach równomiernie. Zamknięte powietrze w rurce nurka zostaje więc ściśnięte, zmniejsza się objętość nurka, maleje więc siła wyporu i nurek tonie. Jeśli odpowiednio dobierzemy nacisk na butelkę to siła wyporu będzie równa sile ciężkości i nurek pływa w środku wody. Po zwolnieniu nacisku powietrze w rurce nurka się rozszerza, rośnie objętość, a więc również siła wyporu i nurek wypływa na powierzchnię.

11 Zajęcia z chemii

12 Rozdzielanie mieszanin przypomnienie wiadomości, planowanie i przeprowadzanie doświadczeń.

13 Dyfuzja modelowanie procesu dyfuzji w różnych stanach skupienia, doświadczalne przeprowadzanie procesu dyfuzji. Najszybciej zachodzi ona oczywiście w gazach. Już niewielka ilość silnie pachnącej substancji daje się wyczuć nosem po niedługim czasie od zetknięcia z powietrzem. Po prostu cząsteczki owego zapachowego środka odrywają się od macierzystej powierzchni i mieszają się z powietrzem. Dalej są one roznoszone we wszystkie strony, bo są chaotycznie popychane przez cząsteczki powietrza.

14 Dyfuzja w cieczy

15 Dyfuzja w ciałach stałych

16 Nasze zadanie polegało na tym, żeby: Wybrać rodzaj dyfuzji (cieczy w ciałach stałych, gazów w gazach, ciała stałego w cieczy itd), Zaplanować jak chcecie go przedstawić (doświadczalnie lub graficznie), Opisać doświadczenie (potrzebny sprzęt i odczynniki, sposób wykonania doświadczenia), Napisać obserwacje i wnioski, Udokumentować fotograficznie przebieg i efekty doświadczenia

17 Wyjazd na Toruński Festiwal Nauki i Sztuki w Toruniu

18 Warsztaty Zrób sobie zdjęcie w 3D 3D to magiczne oznaczenie, które zwiastuje nam dawkę niezapomnianych wrażeń w kinie i powoduje, że wybieramy tak sygnowaną projekcję. Warto, gdyż pozwala to nam na wniknięcie do świata bohaterów filmu i stanie się jednym z nich. Obraz trójwymiarowy sprawia, że scena wykracza poza ciasne ramy płaskiego ekranu i rozciąga się na całą widownię, skutkiem czego stajemy nagle w samym środku akcji.

19 Udział w wykładzie z pokazem Po prostu fizyka Niezwykle interesujące i pouczające eksperymenty możemy wykonać wykorzystując przedmioty codziennego użytku. Różnorodność zjawisk i rządzących nimi praw fizycznych jest ogromna - od mechanicznych, akustycznych, termodynamicznych do elektromagnetycznych, optycznych itd.

20 Po prostu fizyka

21 Warsztaty z chemii Zabawa z chemią W czasie warsztatów wykonywaliśmy proste eksperymenty chemiczne! Oglądaliśmy również kilka efektownych doświadczeń w formie pokazów. Poznaliśmy oblicza nowoczesnej chemii - kolorowej, fascynującej i bezpiecznej!

22 Zabawa z chemią

23 Zabawa z chemią

24 Pamiątka z warsztatów

25 Odwiedziliśmy również wystawę interaktywna GEODIUM w toruńskim Planetarium

26 GEODIUM w toruńskim Planetarium

27 GEODIUM w toruńskim Planetarium

28 Krótki odpoczynek pomiędzy zajęciami

29 Ostatnie zajęcia zostały poświęcone na podsumowanie zajęć projektowych w formie prezentacji multimedialnej i fotoreportażu.

30 Uczestnicy w komplecie

31 Opiekunowie projektu: Dorota Zapolna Marzena Łączna