Laboratorium chemiczne 1abc

Transkrypt

1 Laboratorium chemiczne 1abc Autor: D.Zaradna Zmieniony LABORATORIUM CHEMICZNE Zajęcia odbywają się w piątki o godzinie 14:35 (8 godzina lekcyjna) PROWADZĄCY ZAJĘCIA: mgr Danuta Zaradna {jgtabber}[tab ==Moje laboratorium==] CELE OGÓLNE:

2 1. rozbudzanie i rozwijanie zainteresowania chemią, 2. opanowanie prostych czynności laboratoryjnych, 3. wdrażanie uczniów do wykonywania doświadczeń z zachowaniem maksymalnych środków ostrożności, 4. doskonalenie umiejętności korzystania z tablic, schematów, wykresów i modeli, 5. rozwinięcie umiejętności samodzielnej pracy z podręcznikami i książkami popularnonaukowymi, 6. wykorzystanie wiedzy teoretycznej zdobytej na lekcjach chemii podczas zajęć laboratoryjnych, 7. zrozumienie wszechobecności i znaczenia reakcji chemicznych w naszym otoczeniu. Formy realizacji: - praca zespołowa, - praca indywidualna, - ćwiczenia laboratoryjne. W pierwszym półroczu roku szkolnego 2016/17 będziemy realizować następujące zagadnienia: WE WRZEŚNIU I PAŹDZIERNIKU 1. Zapoznanie się z planem na rok szkolny 2016/ Szkło i sprzęt laboratoryjny.

3 3. Określanie właściwości substancji. właściwości fizyczne substancji właściwości chemiczne substancji W LISTOPADZIE 1. Przemiana fizyczna, a reakcja chemiczna. Będziemy realizować projekt edukacyjny "Przemiany fizyczne, a przemiany chemiczne w naszym otoczeniu". 2. Metale i niemetale: właściwości fizyczne właściwości chemiczne W GRUDNIU 1. Przemiany fizyczne i reakcje chemiczne w szkolnym laboratorium. W STYCZNIU

4 1. Mieszaniny substancji i metody ich rozdzielania. W LUTYM 1. Modele cząsteczek. Budowanie różnych związków chemicznych. W MARCU 1. Uproszczony model budowy atomu. W KWIETNIU I MAJU 1. Tlen i jego właściwości. 2. Dwutlenek węgla i jego właściwości.

5 [/tab][tab ==Projekty==] PROJEKTY EDUKACYJNE ROK SZKOLNY 2016/2017 Gminny Zespół Szkół w Bielanach Wrocławskich

6 "PRZEMIANY FIZYCZNE I REAKCJE CHEMICZNE W NASZYM OTOCZENIU" Celem głównym projektu było znalezienie przykładów przemian fizycznych i reakcji chemicznych w naszym najbliższym otoczeniu. Na początku projektu uczniowie musieli przypomnieć sobie na czym polegają przemiany fizyczne i reakcje chemiczne. Pierwszym zadaniem uczniów było znalezienie przemian, jakie zachodzą w naszym otoczeniu. Skupiliśmy się na naszym najbliższym otoczeniu, czyli naszych domach. Podczas zajęć, uczniowie pracowali w klasowych grupach, tzn. grupy z każdej klasy od 6 do 8 uczniów. Każda grupa miała do wykonania jedno pomieszczenie znajdujące się w domu. Klasa I a miała do wykonania łazienkę, klasa I b kuchnię, a klasa I c pokój. Uczniowie wykonali makiety poszczególnych pomieszczeń. W każdym z pomieszczeń uczniowie mieli wskazać przemiany fizyczne i reakcje chemiczne. Na makietach zaznaczyli poszczególne przemiany i opisali je. Wykonane przez uczniów prace zostały zamieszczone w pracowni chemiczno fizycznej. {jgxgal folder:=[images/stories/foto/zaradna/moje_laboratorium/galeria_8] title:=[foto] cols:=[5]} PROJEKTY EDUKACYJNE ROK SZKOLNY 2015/2016

7 "STĘŻENIA W CHEMII I MATEMATYCE" Działania projektowe zaplanowane są na cały rok szkolny, czyli I i II półrocze. W I półroczu roku szkolnego 2015/2016 w listopadzie i grudniu wszyscy uczniowie klas pierwszych gimnazjum realizowali projekt edukacyjny dotyczący stężeń procentowych. Podczas zajęć laboratoryjnych uczniowie obejrzeli na początku prezentację multimedialną, z której dowiedzieli się: - co to jest roztwór, - co może być rozpuszczalnikiem, - jaki jest wzór na stężenie procentowe roztworu, - gdzie w życiu codziennym spotykamy się ze stężeniem procentowym. Po obejrzeniu prezentacji multimedialnej, zadaniem uczniów było wykonanie roztworów różnobarwnych soli o różnych stężeniach i wykonanie podstawowych obliczeń, tzn. policzenie stężenia każdego otrzymanego roztworu. Po odbytych zajęciach laboratoryjnych zadaniem każdego ucznia było przygotowanie prezentacji multimedialnej zawierającej kilka przykładów wykorzystania stężeń procentowych w życiu codziennym. Uczniowie omawiali zagadnienia związane ze stężeniem procentowym również na lekcjach chemii i matematyki. Projekt był realizowany wspólnie z panią Agnieszką Warchoł. {jgxgal folder:=[images/stories/foto/zaradna/moje_laboratorium/projekt_stezenia] title:=[stężenie procentowe w chemii i matematyce] cols:=[5]} PROJEKTY ROK SZKOLNY 2014/2015 MODELE CZĄSTECZEK W II półroczu roku szkolnego 2014/15 uczniowie uczęszczający na zajęcia koła zainteresowań Moje laboratorium realizowali projekt edukacyjny pt. Modele

8 cząsteczek. Głównym celem projektu było budowanie modeli różnych związków chemicznych. Uczniowie dzięki temu mogli poznać budowę różnych związków chemicznych, musieli dowiedzieć się z ilu atomów składają się poszczególne cząsteczki związków chemicznych, m.in. kwasu chlorowodorowego czy kwasu siarkowego (VI). Uczniowie w trakcie trwania projektu zapoznali się z rozmiarami poszczególnych atomów i sposobem ich przedstawienia (w postaci kuli), a także sposobem ich połączenia. {jgxgal folder:=[images/stories/foto/zaradna/moje_laboratorium/galeria_3] title:=[moja Prywatna Galeria] cols:=[5]} KOROZJA Projekt edukacyjny pt. Korozja był realizowany na zajęciach koła zainteresowań z chemii dla klas pierwszych Laboratorium chemiczne. Uczniowie sprawdzili jaki wpływ na żelazne gwoździe ma powietrze i różne roztwory wodne substancji. Na początku uczniowie wykonali roztwory wodne kwasu solnego, wodorotlenku sodu oraz soli kuchennej. Następnie do szalek Petriego włożyli żelazne gwoździe, a następnie dodali kolejno: wodę, olej oraz roztwory wodne wodorotlenku sodu, kwasu solnego i soli kuchennej. Tak przygotowane próbki pozostawiono na dwa tygodnie. Uczniowie zapisali obserwacje po tygodniu i po dwóch tygodniach. Na końcu sformułowali wnioski. Wyniki swojej pracy udokumentowali wykonując zdjęcia do wykonanych doświadczeń chemicznych. Po zakończonym projekcie uczniowie wiedzą na czym polega korozja oraz jakie czynniki na nią wpływają. Uczniowie zastanawiali się, w jaki sposób można chronić metale przed korozją. {jgxgal folder:=[images/stories/foto/zaradna/moje_laboratorium/projekt/korozja] title:=[moja Prywatna Galeria] cols:=[5]} [/tab][tab ==Galeria FOTO==]

9 {jgxgal folder:=[images/stories/foto/zaradna/moje_laboratorium/galeria_14] title:=[foto] cols:=[5]} {jgxgal folder:=[images/stories/foto/zaradna/moje_laboratorium/galeria_13] title:=[foto] cols:=[5]} {jgxgal folder:=[images/stories/foto/zaradna/moje_laboratorium/galeria_10] title:=[foto] cols:=[5]} {jgxgal folder:=[images/stories/foto/zaradna/moje_laboratorium/galeria_9] title:=[foto] cols:=[5]} {jgxgal folder:=[images/stories/foto/zaradna/moje_laboratorium/galeria_7] title:=[foto] cols:=[5]} {jgxgal folder:=[images/stories/foto/zaradna/moje_laboratorium/galeria_6] title:=[właściwości substancji] cols:=[5]} ROK SZKOLNY 2016/2017 {jgxgal folder:=[images/stories/foto/zaradna/moje_laboratorium/galeria_5] title:=[dzień Otwarty] cols:=[5]}

10 {jgxgal folder:=[images/stories/foto/zaradna/moje_laboratorium/galeria_4] title:=[foto] cols:=[5]} {jgxgal folder:=[images/stories/foto/zaradna/moje_laboratorium/galeria_2] title:=[moje laboratorium] cols:=[5]} ROK SZKOLNY 2015/2016 {jgxgal folder:=[images/stories/foto/zaradna/moje_laboratorium/galeria_1] title:=[moje laboratorium] cols:=[5]} [/tab]{/jgtabber}