Najbardziej podobała mi się w projekcie możliwość wspólnego uczestnictwa z kolegami, nasze zgranie i to, że wspólnie mogliśmy coś zrobić.

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Najbardziej podobała mi się w projekcie możliwość wspólnego uczestnictwa z kolegami, nasze zgranie i to, że wspólnie mogliśmy coś zrobić."

Amalia Laskowska
8 lat temu
Przeglądów:

1 2015 KRÓTKIE PODSUMOWANIE Najbardziej podobała mi się w projekcie możliwość wspólnego uczestnictwa z kolegami, nasze zgranie i to, że wspólnie mogliśmy coś zrobić. Akcja BUMERANG odbywa się w województwie podlaskim, a jej idea opiera się na wolontariacie i polega na zamianie przez chętnych uczniów na kilka godzin szkolnej ławki na lekkie czynności, np. skoszenie trawnika sąsiada, pomalowanie płotu, zrobienie zakupów i wiele innych na rzecz firm, instytucji, zakładów, szkół czy osób prywatnych, które wesprą projekt, przekazując pewną kwotę na specjalne konto. O zebranych w ten sposób funduszach decyduje młodzież, wybierając wcześniej pomysł o zasięgu lokalnym, na który je przeznaczy, a także sama zrealizuje. Idea zawarta w Akcji BUMERANG została zaadoptowana do polskich warunków na podstawie wieloletnich doświadczeń niemieckich w dofinansowywaniu projektów globalnych w akcji genialsozial, w której corocznie uczestniczy powyżej 20 tys. uczniów, a kwota, którą udaje się zebrać to ponad 500 tys. euro. Celem Akcji BUMERANG jest zwiększenie świadomości młodych ludzi o możliwościach decyzyjnych, jakie mają i ich chęci angażowania się w działania lokalne. Realizacja projektu wpływa na podniesienie jakości oferty edukacyjnej poprzez wprowadzenie nowych metod oraz rozwój kompetencji kluczowych. 1

2 PROJEKT JEST REALIZOWANY PRZEZ: Stowarzyszenie Międzynarodowej i Międzykulturowej Wymiany ANAWOJ w partnerstwie z Sächsische Jugendstiftung, Zespołem Szkół im. gen. Nikodema Sulika w Dąbrowie Białostockiej i Fundacją Laboratorium Działań i Badań Społecznych SocLab. Patronami projektu są: Podlaski Kurator Oświaty oraz Marszałek Województwa Podlaskiego. AKCJA 2015 JEST PILOTAŻEM PROJEKTU W I edycji uczestniczyły 4 miejscowości: Dąbrowa Białostocka, Suwałki, Michałowo i Zambrów, łącznie 5 placówek: 4 szkolne, 1 organizacja pozarządowa, udział wzięło 120 uczniów, zebrano kwotę zł. Miejscowość Rodzaj placówki Liczba osób Zebrana kwota Dąbrowa Białostocka liceum ogólnokształcące zł Suwałki 2 licea ogólnokształcące zł Michałowo gimnazjum zł Zambrów Centrum Wolontariatu zł Łącznie: zł! Powołano Radę Projektową, w której skład wchodzą przedstawiciele różnych środowisk: szkół - opiekunów i młodzieży, samorządów, docelowo również organizacji i firm. Sprawuje ona funkcję doradczą i nadzoru nad przepływem funduszy, zebranych podczas dnia Akcji, a co najważniejsze pracuje nad rozwojem projektu, szczególnie po zakończeniu współfinansowania. Rada spotyka się regularnie. W każdej miejscowości wyłonili się liderzy młodzieżowi, organizujący działania Akcji, którzy mogli liczyć na wsparcie lokalnego koordynatora ze szkoły. Projekt poddany jest ewaluacji, co pozwala nam na jego udoskonalanie i lepsze odpowiadanie na potrzeby uczestników. Prezentujemy Państwu wybrane wyniki z przeprowadzonych wśród uczniów ankiet (95) i wywiadów (4), a także rozmów z opiekunami, dyrektorami, nauczycielami, członkami Rady Projektowej (7). 2

3 Duszą jestem wolontariuszką i chcę po prostu pomagać ludziom, i chcę się w takie akcje angażować, lubię to robić. W projekcie udział wzięły aktywne szkoły, zaangażowane poza zajęciami dydaktycznymi w różnego typu zajęcia, jak wolontariat, zapewniające uczniom również rozwój społeczny. Ważnym aspektem udziału w projekcie, który wskazują placówki, jest zdobycie przez młodzież doświadczenia w pracy i pomocy na rzecz innych osób. Motywacja ta znajduje potwierdzenie w wypowiedziach młodzieży: chęć zrobienia czegoś pożytecznego dla innych 58% chęć udziału w ciekawej i nowatorskiej Akcji chęć pomocy innym ludziom chęć zdobycia wiedzy o realizacji własnych działań chęć współpracy z kolegami/koleżankami chęć zrobienia czegoś pożytecznego dla siebie 17% 13% 18% 37% 43% Mogliśmy wykazać się inicjatywą i pomysłowością, to możliwość sprawdzenia się, nauka samodzielności i przedsiębiorczości. 3

4 Etapy projektu i ich ocena: Organizacja spotkań informacyjnych: Formy były różne, w zależności od pomysłu i możliwości: uczniowie i koordynatorzy występowali na apelach, przekazywali informacje w klasach, poprzez prezentacje multimedialne, odbywały się spotkania w mniejszym i większym gronie. To kluczowy czas na zachęcenie do udziału w Akcji. Zgłaszanie i wybór inicjatyw lokalnych: Młodzież samodzielnie decydowała w jaki sposób wyłoni pomysł, który następnie zrealizuje. W każdej ze szkół zrobiono to na swój sposób: SUWAŁKI Na forum chętnych uczniów z dwóch liceów w głosowaniu jawnym wybrano wsparcie miejskiej świetlicy: zakup artykułów szkolnych i organizację wycieczki dla dzieci. DĄBROWA BIAŁOSTOCKA Na spotkaniu poprzez jawne głosowanie większość licealistów opowiedziała się za jednym z trzech pomysłów: siłownią i ławeczką pod chmurką. chmurką. ZAMBRÓW Wolontariusze osiągnęli konsensus w kwestii oznakowania swojego ubioru podczas masowych akcji, aby osoby potrzebujące pomocy mogły ich szybko odnaleźć. MICHAŁOWO Spośród siedmiu zgłoszonych pomysłów wybierało całe gimnazjum w głosowaniu tajnym najwięcej głosów zdobył wyjazd integracyjny. 4

Poszukiwanie miejsc Akcji: Uczniowie znaleźli zajęcie w bardzo różnych miejscach niektórzy u rodzin, znajomych, u osób prywatnych łącznie 65 uczestników, pozostali: w sklepach, hurtowniach, firmach

5 Poszukiwanie miejsc Akcji: Uczniowie znaleźli zajęcie w bardzo różnych miejscach niektórzy u rodzin, znajomych, u osób prywatnych łącznie 65 uczestników, pozostali: w sklepach, hurtowniach, firmach (31), jednostkach samorządowych (6), parafii czy ogródkach działkowych (15). DZIEŃ AKCJI BUMERANG, CZYLI 16 CZERWCA 2015! Uczestnicy wykonywali proste czynności, jak malowanie ogrodzeń, prace w ogrodzie, porządkowe. ogród (pielenie, koszenie), podwórko - przy domu 34 pomoc w pracach podwórkowych, w gospodarstwie rolnym 9 dom (mycie okien, sprzątanie) 21 sklep (pomoc przy sprzedaży i wykładaniu towarów) 8 pomoc przy dzieciach (opieka, korepetycje) 4 praca biurowa 4 malowanie płotu, ogrodzenia 10 roznoszenie ankiet, ulotek 5 inne prace porządkowe (w tym sprzątanie lasku, pomoc w warsztacie samochodowym, w hurtowni) 30 inne 5 Najbardziej Najbardziej podobało podobało mi się, mi że się, zdobywaliśmy że zdobywaliśmy nowe nowe kontakty kontakty i i umiejętności umiejętności podczas podczas wykonywanej wykonywanej pracy. pracy. Dodatkowo licealiści z Suwałk 13 czerwca zorganizowali koncert charytatywny. 5

6 Ocena projektu Dla młodych osób to pierwsza w życiu inicjatywa, która pozwoliła im doświadczyć odpowiedzialności za własne działania oraz przełamać bariery związane z kontaktem z instytucją czy przedsiębiorstwem, gdzie wykonują zajęcia. Jest to cenny element edukacji zawodowej, przygotowania do poszukiwania pracy w przyszłości. Uczy sumienności i wywiązywania się z przyjętych zobowiązań. rozwija przedsiębiorczość 87 % atrakcyjna 74% umożliwiła zdobycie wiedzy o realizacji działań lokalnych 67% przydatna 83% umożliwiła zdobycie nowych umiejętności 63% wzrosło zainteresowanie tym, co się dzieje w otoczeniu 55% nowatorska 70% daje poczucie wpływu na lokalne zmiany 74% uczy podejmowania decyzji 77% motywuje do zaangażowania się sprawy szkoły i otoczenia 74% w Bardzo dobra ocena I edycji projektu jest najlepszą prognozą na przyszłość. Daje realną szansę na zaistnienie Akcji BUMERANG jako stałego elementu w wydarzeniach szkolnych i gminnych w województwie. chętny udział w kolejnych edycjach deklaruje blisko 90% uczniów 6

7 Międzynarodowy aspekt projektu W listopadzie 2014 roku organizatorzy projektu spotkali się w Dreźnie w polsko niemieckim gronie. Był to czas na dyskusje, ustalenia i snucie planów, ale także lepsze poznanie się, co pozytywnie wpłynęło na jakość współpracy. 10 uczniów ze szkół uczestniczących w projekcie wzięło udział w wizycie studyjnej w Niemczech w styczniu Jej celem było prowadzenie obserwacji odbywającej się w Saksonii akcji genialsozial oraz namysł nad organizacją Akcji BUMERANG w Polsce. W sierpniu 2015 odbyła się polsko-niemiecka wymiana młodzieży pn. Genialsozialer Bumerang. Była wynikiem potrzeb uczniów z obu krajów. 24 uczestników spędziło kilka dni koło Augustowa wspólnie poznając siebie i swoje projekty, język i kulturę oraz poszukując konsensusu w dyskusjach i możliwości wspólnych realizacji działań i ich promocji. Efektem była m.in.: słodka promocja Akcji BUMERANG w centrum Augustowa oraz praca wolontariacka przy sprzątaniu ośrodka, gdzie grupa była zakwaterowana. FREE HUGS w centrum Augustowa: młodzież rozdawała uściski, informacje o Akcji BUMERANG i ciasteczka Pragniemy, aby Akcja BUMERANG wpisała się na stałe w kalendarz działań województwa podlaskiego. Efektem podsumowania I edycji (testowej) jest niniejszy raport i wnioski, które pozwoliły zaplanować kolejną. 7

8 AKCJA BUMERANG 2016: otwarta dla wszystkich zainteresowanych szkół ponadpodstawowych, gmin i miast, 25 MAJA! wzbogacona o warsztaty ze świadomego podejmowania decyzji, wystąpień i tworzenia artykułów prasowych, spotkania wymiany doświadczeń, zakończy się w czerwcu międzynarodową konferencją. Do każdej zainteresowanej szkoły przyjedziemy osobiście z pakietem informacji! W roku 2017 będzie nas jeszcze więcej, a w kolejnych latach nie będzie miejscowości w województwie, która nie słyszałaby o Akcji BUMERANG! W roku 2016 chcemy włączyć do Akcji co najmniej 20 nowych szkół, co oznacza 20 nowych inicjatyw młodzieżowych! Inicjujemy powstawanie Młodzieżowych Rad, dzięki którym młodzież może wyrażać swoje opinie. Zachęcamy do kontaktu! tel , bumerang.anawoj@gmail.com Więcej informacji i pełna wersja raportu: Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach programu ERASMUS+ 8

Podobne dokumenty

REGULAMIN SZKOLNEGO WOLONTARIATU. w zespole szkól nr 59. w warszawie

Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi". Jan Paweł II REGULAMIN SZKOLNEGO WOLONTARIATU w zespole szkól nr 59 w warszawie Wstęp Szkolny