według podręcznika Moje miejsce w Kościele nr: AZ-41-01/10-PO-1/11, zgodny z programem nauczania nr: AZ-4-01/10.

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ W KLASIE I według podręcznika Moje miejsce w Kościele nr: AZ-41-01/10-PO-1/11, zgodny z programem nauczania nr: AZ-4-01/10. OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA na poszczególne oceny: Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w minimum programowym nauczania religii w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, oraz nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne, tzn. rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności; ma braki w opanowaniu minimum programowego, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z religii w ciągu dalszej nauki. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe, tzn. opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w minimum programowym, oraz rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające, tzn. nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w minimum programowym oraz poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności przewidziane program nauczania religii w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, lub osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim/diecezjalnym albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW: 1. Formy ustne. 2. Formy pisemne: sprawdziany - po przerobieniu wskazanej przez nauczyciela partii materiału; kartkówki, wypracowania, quizy, krzyżówki i inne pisemne zadania pozwalające na bieżące sprawdzanie wiedzy uczniów. 3. Formy sprawnościowe: 1

2 umiejętność posługiwania się Pismem Świętym i Katechizmem Kościoła Katolickiego; samodzielne przygotowanie i przedstawienie określonych treści w formie prezentacji multimedialnych. 4. Aktywność na lekcjach religii, udział w konkursach i olimpiadach teologicznych oraz zaangażowanie w przygotowaniu szkolnych rekolekcji wielkopostnych i uroczystości szkolnych/międzyszkolnych o charakterze religijnym i patriotycznym przewidzianych w planie wychowawczym szkoły. POPRAWIANIE OCEN Uczniowi przysługuje prawo do poprawienia oceny z religii na wyższy stopień. Możliwość taka dokonuje się na warunkach określonych w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania uczniów (WSO) obowiązujących w danej szkole. Rozdział I: Kim jestem? dopuszczająca definiuje pojęcie prawdy. - wie, kto to jest świadek wiary i wie po czym rozpoznad chrześcijanina. dostateczna - definiuje pojęcie prawdy i wie w czym ona się przejawia. - wie, co to znaczy byd świadkiem Chrystusa; - wymienia cechy chrześcijanina. dobra bardzo dobra - definiuje pojęcie prawdy - definiuje pojęcie prawdy i wie i odnosi ją do Boga Stworzyciela i do Chrystusa, który zna prawdę o człowieku. - wie, co to znaczy byd świadkiem Chrystusa; - określa, w jaki sposób chrześcijanin może byd świadkiem wiary w w czym przejawia się powołanie człowieka do szukania prawdy; - potrafi przedstawid argumenty potwierdzające zdanie, że pełną prawdę może człowiek znaleźd tylko w Chrystusie. - wie, na czym polega istota powołania chrześcijaoskiego; - podaje przykłady zagrożeo wiary i możliwości ich przezwyciężania. celująca - definiuje pojęcie prawdy i wie w czym przejawia się powołanie człowieka do szukania prawdy; - potrafi przedstawid argumenty potwierdzające zdanie, że pełną prawdę może człowiek znaleźd tylko w Chrystusie; - potrafi wskazad wybrany fragment Pisma Świętego odnoszący się do prawdy. - wie, na czym polega istota powołania chrześcijaoskiego; - podaje przykłady zagrożeo wiary i możliwości ich przezwyciężania. 2

3 - zna kilaka najważniejszych dat z historii Polski; - zna hymn Polski. - wymienia nazwiska wielkich Polaków. - wie, jakie elementy określają człowieczeostwo. - potrafi zinterpretowad pojęcie godności. - zna kilaka najważniejszych dat z historii Polski; - zna hymn Polski; - wie czym jest konstytucja i zna daty powstania najważniejszych dla Polski ustaw rządowych. - wymienia nazwiska i zasługi wielkich Polaków. - wie, jakie elementy określają człowieczeostwo. - potrafi zinterpretowad pojęcie godności i wie, że jej źródło tkwi w Bogu. swoim środowisku - zna kilaka najważniejszych dat z historii Polski; - wie czym jest konstytucja i zna daty powstania najważniejszych dla Polski ustaw rządowych; - określa warunki uchwalenia Konstytucji 3 maja. - wymienia nazwiska i zasługi wielkich Polaków oraz uzasadnia, czym była dla nich wiara. - wie, jakie elementy określają człowieczeostwo. - potrafi zinterpretowad pojęcie godności i wie, że jej źródło tkwi w Bogu. - wymienia cechy charakteryzującą ludzką godnośd. - zna kilaka najważniejszych dat z historii Polski; - określa warunki uchwalenia Konstytucji 3 maja. - wyjaśnia, co znaczą słowa: Bóg, honor, Ojczyzna. - potrafi wskazad przykłady z Pisma Świętego potwierdzające prawdę, że Chrystus troszczy się o wiarę człowieka. - określa warunki uchwalenia Konstytucji 3 maja. - wyjaśnia, co znaczą słowa: Bóg, honor, Ojczyzna. - wyjaśnia, jakie znaczenie dla Polaków miało i nadal ma chrześcijaostwo. - wymienia nazwiska i zasługi - wymienia nazwiska i zasługi wielkich Polaków oraz uzasadnia, wielkich Polaków oraz czym była dla nich wiara; - wyjaśnia dlaczego dziedzictwo nauki wyrosło z korzeni wiary. - potrafi zinterpretowad pojęcie godności i wie, że jej źródło tkwi w Bogu; -wyjaśnia słowa: stworzony na obraz i podobieostwo Boga. - wymienia cechy charakteryzującą ludzką godnośd. uzasadnia, czym była dla nich wiara; - wyjaśnia dlaczego dziedzictwo nauki wyrosło z korzeni wiary; - interpretuje wybrane wiersze znanych poetów polskich. -potrafi zinterpretowad pojęcie godności i wie, że jej źródło tkwi w Bogu. Wyjaśnia słowa: stworzony na obraz i podobieostwo Boga. - wymienia cechy charakteryzujące ludzką godnośd. - interpretuje (J 15,14 ) lub 3

4 - wie czym są wartości moralne. - zna prawa życia duchowego. - wie czym jest parafia; - potrafi odnaleźd stronę www. parafii, do której należy i pozyskad z niej informacje dotyczące: nazwiska księdza/księży posługujących w niej, godziny odprawiania mszy św. i niektórych nabożeostw. - potrafi zdefiniowad pojęcie wspólnota; - wie, jakie wspólnoty i - wie czym są wartości -wie czym są wartości moralne i potrafi wskazad moralne, potrafi je na ich pochodzenie. scharakteryzowad i wskazad na ich pochodzenie. - zna prawa życia duchowego i potrafi je krótko omówid. - wie czym jest parafia; - potrafi odnaleźd stronę www. parafii, do której należy i pozyskad z niej informacje dotyczące: nazwiska księdza/księży posługujących w niej, godziny odprawiania mszy św. i niektórych nabożeostw. - wie, jakie zadania spoczywają na parafii. - potrafi zdefiniowad pojęcie wspólnota i wymienid jej cechy; - zna prawa życia duchowego, potrafi je krótko scharakteryzowad i potrafi podad przykłady ich realizacji. - wie czym jest parafia; - potrafi odnaleźd stronę www. parafii, do której należy i pozyskad z niej informacje dotyczące: nazwiska księdza/księży posługujących w niej, godziny odprawiania mszy św. i niektórych nabożeostw. - wie, jakie zadania spoczywają na parafii i potrafi się do nich ustosunkowad. - potrafi zdefiniowad pojęcie wspólnota i wymienid jej cechy - wie czym są wartości moralne, potrafi je scharakteryzowad i wskazad na ich pochodzenie; - wyjaśnia, co jest źródłem poznania zasad moralnych. - zna prawa życia duchowego i potrafi podad przykłady ich realizacji; - interpretuje wskazane fragmenty z Pisma Świętego odnoszące się do realizacji praw życia duchowego. - wie czym jest parafia; - potrafi odnaleźd stronę www. parafii, do której należy i pozyskad z niej informacje dotyczące: nazwiska księdza/księży posługujących w niej, godziny odprawiania mszy św. i niektórych nabożeostw. - wie, jakie zadania spoczywają na parafii i potrafi się do nich ustosunkowad. - potrafi wymienid nazwy wspólnot i ruchów religijnych działających w parafii lub diecezji (Ps 8). - wyjaśnia, co jest źródłem poznania zasad moralnych; - charakteryzuje wartości moralne w świetle powołania chrześcijanina do świętości. -zna prawa życia duchowego i potrafi podad przykłady ich realizacji; - potrafi wskazad fragmenty z Pisma Świętego odnoszące się do realizacji praw życia duchowego. - wie, jakie zadania spoczywają na parafii i potrafi się do nich ustosunkowad. - potrafi uzasadnid istnienie parafii we wspólnocie Kościoła. - potrafi wymienid nazwy wspólnot i ruchów religijnych działających w parafii lub 4

5 ruchy religijne działają w parafii. - wie, jakie wspólnoty i ruchy religijne działają w parafii. - potrafi wymienid nazwy wspólnot i ruchów religijnych działających w parafii lub diecezji. i krótko je scharakteryzowad. diecezji i krótko je scharakteryzowad; - ukazuje rolę ruchów religijnych w budowaniu wspólnoty Kościoła. Rozdział II: Taka jest nasza wiara dopuszczająca wie, czym jest teologia, definiuje ją jak naukę; - wie, kim był św. Tomasz z Akwinu. dostateczna wie, czym jest teologia, definiuje ją jak naukę; - wie, kim był św. Tomasz z Akwinu, charakteryzuje go. dobra - wie, czym jest teologia i co jest przedmiotem badao teologii; - wie, kim był św. Tomasz z Akwinu, charakteryzuje go. bardzo dobra - wyjaśnia co jest przedmiotem teologii; - charakteryzuje postad św. Tomasza z Akwinu i zna poglądy świętego na istnienie Boga. celująca - wyjaśnia co jest przedmiotem teologii; - charakteryzuje postad św. Tomasza z Akwinu i zna poglądy świętego na istnienie Boga; - zna stanowisko Kościoła (KKK 159) na temat zależności między wiarą a wiedzą w poznaniu Boga. 5

6 - zna drogi, jakimi można poznad Boga. - potrafi powiedzied czym jest Objawienie Boże i co Bóg objawia człowiekowi. - wie, czym jest wiara i co jest jej przedmiotem. - zna częściowo credo chrześcijanina. - zna drogi prowadzące do poznania Boga; - umie opisad różnice zachodzące między poznaniem rozumowym a poznaniem serca. - zna drogi prowadzące do poznania Boga; - umie opisad różnice zachodzące między poznaniem rozumowym a poznaniem serca; - wymienia argumenty na istnienie Boga. - potrafi powiedzied czym - potrafi powiedzied jest Objawienie Boże i co czym jest Objawienie Bóg objawia człowiekowi; Boże i co Bóg objawia - wie, jakie są formy człowiekowi; Objawienia Bożego. - wie, jakie są formy Objawienia Bożego i je krótka charakteryzuje. - umie powiedzied prawie w całości credo chrześcijanina; - potrafi powiedzied, co jest przedmiotem wiary. - zna credo chrześcijanina i potrafi je w całości powiedzied; - wie, czym jest wiara w Piśmie Świętym. - potrafi powiedzied, co jest przedmiotem wiary; - określa cechy wiary. - zna drogi prowadzące do poznania Boga; - umie opisad różnice zachodzące między poznaniem rozumowym a poznaniem serca; - wymienia argumenty na istnienie Boga i potrafi wskazad na niektóre z nich w KKK. - wie, jakie są formy Objawienia Bożego; - wyjaśnia słowa objawienie i teofania; - wyjaśnia różnicę między objawieniem naturalnym a nadprzyrodzonym. - wie, czym jest wiara w Piśmie Świętym i nauczaniu Kościoła. - potrafi powiedzied, co jest przedmiotem wiary; - określa cechy wiary; - umie powiedzied credo chrześcijanina. -zna drogi prowadzące do poznania Boga; - umie opisad różnice zachodzące między poznaniem rozumowym a poznaniem serca; - wymienia argumenty na istnienie Boga i potrafi wskazad na niektóre z nich w KKK; - potrafi uzasadnid, dlaczego człowiek potrzebuje Objawienia Bożego. - wyjaśnia słowa objawienie i teofania; - wyjaśnia różnicę między objawieniem naturalnym a nadprzyrodzony; - potrafi odwoład się do Pisma Świętego i do KKK potwierdzających czym jest Objawienie Boże. - wie, czym jest wiara w Piśmie Świętym i nauczaniu Kościoła. - potrafi powiedzied, co jest przedmiotem wiary; - określa cechy wiary. - umie powiedzied credo chrześcijanina; - uzasadnia, że wiara domaga się przeżywania łączności z Bogiem. 6

7 - wie, że Biblia jest natchnioną księgą chrześcijan oraz wie, kto jest autorem Biblii. - zna zasady interpretacji Biblii. - potrafi wymienid starotestamentalne imiona Boga; - potrafi wymienid nowo testamentalne imiona Boga. - potrafi wymienid konsekwencje wiary w jednego Boga. - potrafi wyjaśnid, co to znaczy wierzyd w Boga. - wie, że Biblia jest natchnioną księgą chrześcijan oraz wie, kto jest autorem Biblii. - zna zasady interpretacji Biblii. potrafi wymienid starotestamentalne imiona Boga; - potrafi wymienid nowo testamentalne imiona Boga. - potrafi wymienid konsekwencje wiary w jednego Boga. - potrafi wyjaśnid, co to znaczy wierzyd w Boga. - wie, że Biblia jest natchnioną księgą chrześcijan i potrafi wyjaśnid, czym jest natchnienie Biblii. - zna zasady interpretacji Biblii. - potrafi wymienid i krótko omówid starotestamentalne imiona Boga; - potrafi wymienid i krótko omówid nowo testamentalne imiona Boga. - potrafi wymienid konsekwencje wiary w jednego Boga. - potrafi wyjaśnid, co to znaczy wierzyd w Boga. - wie, że Biblia jest natchnioną księgą chrześcijan i potrafi wyjaśnid, czym jest natchnienie Biblii. - zna zasady interpretacji Biblii. - umie wyjaśnid czym jest jednośd Starego i Nowego Testamentu. - wie, że można się modlid Pismem Świętym. - potrafi wymienid i krótko omówid starotestamentalne imiona Boga; - potrafi wymienid i krótko omówid nowo testamentalne imiona Boga. - wie, że Biblia jest natchnioną księgą chrześcijan i potrafi wyjaśnid, czym jest natchnienie Biblii. - zna zasady interpretacji Biblii. - umie wyjaśnid czym jest jednośd Starego i Nowego Testamentu. - zna kanon ksiąg Nowego Testamentu. - potrafi wymienid i krótko omówid starotestamentalne imiona Boga; - potrafi wymienid i krótko omówid nowo testamentalne imiona Boga; - potrafi zinterpretowad słowa: Ja Jestem, który Jestem. - potrafi wymienid i krótko - potrafi odpowiedzied na omówid konsekwencje wiary w pytanie: co to znaczy, że Bóg jednego Boga; jest jeden i jedyny? - potrafi odpowiedzied na - wymienia i objaśnia pytanie: co to znaczy, że Bóg jest konsekwencje wiary w jednego jeden i jedyny? Boga. - potrafi wyjaśnid, co to znaczy - potrafi wskazad kilka wierzyd w Boga. sposobów poszukiwania Boga przez współczesnego człowieka. 7

8 - zna biblijny opis stworzenia świata; - wie, jakie zadania stoją przed człowiekiem w świetle biblijnej nauki o stworzeniu. - potrafi odpowiedzied na pytanie: Co to znaczy, że Bóg jest wszechmogący? - zna biblijny opis stworzenia świata; - wie, jakie zadania stoją przed człowiekiem w świetle biblijnej nauki o stworzeniu. - potrafi odpowiedzied na pytanie: Co to znaczy, że Bóg jest wszechmogący? - zna biblijny opis stworzenia świata i potrafi go zinterpretowad; - wie, jakie zadania stoją przed człowiekiem w świetle biblijnej nauki o stworzeniu. - potrafi odpowiedzied na pytanie: Co to znaczy, że Bóg jest wszechmogący? - wie, w czym wyraża się wszechmoc Boga; - potrafi wyjaśnid czym jest wszechmoc Boga i moc człowieka. - zna biblijny opis stworzenia świata i potrafi go zinterpretowad; - wie, jakie zadania stoją przed człowiekiem w świetle biblijnej nauki o stworzeniu; - argumentuje, dlaczego człowiek jest odpowiedzialny za stworzony świat. - odwołując się nauki Kościoła potrafi odpowiedzied na pytanie: Co to znaczy, że Bóg jest wszechmogący? - wie, w czym wyraża się wszechmoc Boga; - potrafi wyjaśnid czym jest wszechmoc Boga i moc człowieka. - zna biblijny opis stworzenia świata i potrafi go zinterpretowad; -wie, jakie zadania stoją przed człowiekiem w świetle biblijnej nauki o stworzeniu; - argumentuje, dlaczego człowiek jest odpowiedzialny za stworzony świat. - wyjaśnia, dlaczego dzieło stwórcze jest początkiem zbawienia. - odwołując się do nauki Kościoła potrafi odpowiedzied na pytanie: Co to znaczy, że Bóg jest wszechmogący? - wie, w czym wyraża się wszechmoc Boga; - potrafi wyjaśnid czym jest wszechmoc Boga i moc człowieka; - potrafi interpretowad słowa: Dla Boga bowiem nie ma nic niemożliwego (Łk 1,37). 8

9 - wie, że miłośd jest istotą Boga; - potrafi wymienid cechy miłości zawarte w (1Kor 13, 1-9 ) - wie, czym jest miłosierdzie Boże, - zna formy modlitwy ku czci miłosierdzia Bożego; - potrafi wymienid kilka faktów z życia św. s. Faustyny Kowalskiej. wie, że miłośd jest istotą Boga; - potrafi wymienid cechy miłości zawarte w (1Kor 13, 1-9) - wie, czym jest miłosierdzie Boże, - zna formy modlitwy ku czci miłosierdzia Bożego; - potrafi wymienid kilka faktów z życia św. s. Faustyny Kowalskiej. - wie, że miłośd jest istotą Boga; - potrafi wymienid cechy miłości zawarte w (1Kor 13, 1-9) - zna naukę Kościoła na temat miłosierdzia Bożego; - wie, czym jest miłosierdzie Boże, - zna formy modlitwy ku czci miłosierdzia Bożego; - potrafi wymienid kilka faktów z życia św. s. Faustyny Kowalskiej. - wie, że miłośd jest istotą Boga; - potrafi wskazad na atrybuty Boga pokazujące Jego miłośd do człowieka stopniowo odsłanianą w historii zbawienia; - potrafi wymienid cechy miłości zawarte w(1kor 13, 1-9) - zna naukę Kościoła na temat miłosierdzia Bożego; - wie, czym jest miłosierdzie Boże, - zna formy modlitwy ku czci miłosierdzia Bożego; - zna biografię św. s. Faustyny Kowalskiej. - wie, że miłośd jest istotą Boga; - potrafi wskazad na atrybuty Boga pokazujące Jego miłośd do człowieka stopniowo odsłanianą w historii zbawienia; - potrafi wymienid cechy miłości zawarte w (1Kor 13, 1-9); - uzasadnia, że odkupienie dokonane w Jezusie Chrystusie było najwyższym wyrazem miłości Boga do człowieka. - wie, czym jest miłosierdzie Boże i potrafi podad przykłady, w jaki sposób Kościół stara się czynid miłosierdzie; - zna naukę Kościoła na temat miłosierdzia Bożego; - zna formy modlitwy ku czci miłosierdzia Bożego; - zna biografię św. s. Faustyny Kowalskiej. 9

10 - zna treśd Modlitwy Paoskiej - wymienia cechy dobrego Ojca; - wie, że Jesus Chrystus stał się Człowiekiem, by zbawid świat; - potrafid wskazad kila wydarzeo z życia Jesusa potwierdzające Jego człowieczeostwo. - wie, że Jesus Chrystus jest Synem Bożym; - potrafi wymienid kilka faktów z życia Jezusa, potwierdzających Jego człowieczeostwo. - zna treśd Modlitwy Paoskiej i wie, dlaczego zwracamy się do Boga słowami ABBA Ojcze; - wymienia cechy dobrego Ojca; - wie, że Jesus Chrystus stał się Człowiekiem, by zbawid świat; - potrafid wskazad wydarzenia z życia Jesusa potwierdzające Jego człowieczeostwo. - wie, że Jesus Chrystus jest Synem Bożym; - potrafi wymienid kilka faktów z życia Jezusa, potwierdzających Jego człowieczeostwo i potrafi je odnaleźd w tajemnicach modlitwy różaocowej. - zna treśd Modlitwy Paoskiej i wie, dlaczego zwracamy się do Boga słowami ABBA Ojcze; - wymienia cechy dobrego Ojca; - potrafi podad biblijne przykłady potwierdzające prawdę, że Bóg jest kochającym Ojcem. - wie, że Jesus Chrystus stał się Człowiekiem, by zbawid świat; - odwołując się do Biblii potrafi wyjaśnid, czym jest tajemnica Wcielenia. - wie, że Jesus Chrystus jest Synem Bożym; - potrafi wymienid kilka faktów z życia Jezusa, potwierdzających Jego człowieczeostwo i potrafi je odnaleźd w tajemnicach modlitwy różaocowej. - zna treśd Modlitwy Paoskiej i wie, dlaczego zwracamy się do Boga słowami ABBA Ojcze; - wymienia cechy dobrego Ojca; - potrafi podad biblijne przykłady potwierdzające prawdę, że Bóg jest kochającym Ojcem; - interpretuje obraz Rembrandta van Rijn a Powrót syna marnotrawnego. - wie, że Jesus Chrystus stał się Człowiekiem, by zbawid świat; - odwołując się do Biblii potrafi wyjaśnid, czym jest tajemnica Wcielenia. - wie, że Jesus Chrystus jest Synem Bożym; - potrafi wymienid kilka faktów z życia Jezusa, potwierdzających Jego człowieczeostwo i umie je odnaleźd w tajemnicach modlitwy różaocowej. - potrafi uzasadnid związek między wcieleniem Jezusa Chrystusa i dokonanym przez - zna treśd Modlitwy Paoskiej i potrafi uzasadnid, dlaczego zwracamy się do Boga słowami ABBA Ojcze; - wymienia cechy dobrego Ojca; - potrafi podad biblijne przykłady potwierdzające prawdę, że Bóg jest kochającym Ojcem. - interpretuje obraz Rembrandta van Rijn a Powrót syna marnotrawnego. - wie, że Jesus Chrystus stał się Człowiekiem, by zbawid świat; - odwołując się do Biblii potrafi wyjaśnid, czym jest tajemnica Wcielenia; - potrafi wskazad na sytuację z życia Jezusa, w których troszczy się o człowieka. - wie, że Jesus Chrystus jest Synem Bożym; - potrafi wymienid kilka faktów z życia Jezusa, potwierdzających Jego człowieczeostwo i umie je odnaleźd w tajemnicach modlitwy różaocowej. - potrafi uzasadnid związek między wcieleniem Jezusa 10

11 Niego zbawieniem. Chrystusa i dokonanym przez Niego zbawieniem. - potrafi wykazad, że człowieczeostwo Jezusa jest szansą dla naszego człowieczeostwa. - wie, że wiara w Boga jest tajemnicą. - wie, że Jezus Chrystus jest Bogiem; - potrafi wymienid kilka faktów z życia Jezusa potwierdzających prawdę, że jest Bogiem: co Jezus czynił i co mówił o sobie? - wie, co znaczy misterium; - wymienia zbawcze czyny Jezusa; - wymienia osoby stojące pod krzyżem Jezusa; - zna kilka nazw stacji Drogi krzyżowej - wie, dlaczego wiara w Boga jest tajemnicą. - wie, że Jezus Chrystus jest Bogiem; - potrafi wymienid kilka faktów z życia Jezusa potwierdzających prawdę, że jest Bogiem: co Jezus czynił i co mówił o sobie? - wie, co znaczy misterium; - wymienia zbawcze czyny Jezusa; - wymienia osoby stojące pod krzyżem Jezusa; - wie, że wszystkie wydarzenia z życia Jezusa Chrystusa mają charakter zbawczy; - zna nazwy stacji Drogi krzyżowej - wie, dlaczego wiara w Boga jest tajemnicą. - wie, że Jezus Chrystus jest Bogiem; - potrafi wymienid kilka faktów z życia Jezusa potwierdzających prawdę, że jest Bogiem: co Jezus czynił i co mówił o sobie? - wie, co znaczy misterium; - wymienia zbawcze czyny Jezusa; - wie, że wszystkie wydarzenia z życia Jezusa Chrystusa mają charakter zbawczy; - zna nazwy stacji Drogi krzyżowej - wie, dlaczego wiara w Boga jest tajemnicą. - wie, że Jezus Chrystus jest Bogiem i potrafi to wyjaśnid; - potrafi wymienid kilka faktów z życia Jezusa potwierdzających prawdę, że jest Bogiem: co Jezus czynił i co mówił o sobie? - wymienia zbawcze czyny Jezusa i potrafi je omówid w kontekście podejmowania krzyża w codzienności; - wie, że wszystkie wydarzenia z życia Jezusa Chrystusa mają charakter zbawczy; - zna nazwy stacji nabożeostwa Drogi krzyżowej - wie, dlaczego wiara w Boga jest tajemnicą. - wie, że Jezus Chrystus jest Bogiem i potrafi to wyjaśnid; - odnosząc się do Biblii przedstawia argumenty potwierdzające prawdę, że jest Bogiem: co Jezus czynił i co mówił o sobie? Potrafi odnaleźd niektóre ww. treści w Piśmie świętym. - wymienia zbawcze czyny Jezusa i potrafi je omówid w kontekście podejmowania krzyża w codzienności; - potrafi interpretowad fragmenty biblijne odnoszące się do zbawczych czynów Jezusa; - zna i wyjaśnia pojęcia: wcielenie i pascha; - wie, że wszystkie wydarzenia z życia Jezusa Chrystusa mają charakter zbawczy; - zna nazwy stacji Drogi 11

12 - wie, że Jezus założył Kościół, Mistyczne Ciało i jest jego Głową; - potrafi określid jaką władzę i w jakich okolicznościach otrzymał apostoł Piotr od Jezusa. - potrafi powiedzied, jak odnaleźd Jezusa dziś w Kościele. - wie, że Jezus założył Kościół, Mistyczne Ciało i jest jego Głową; - potrafi określid jaką władzę i w jakich okolicznościach otrzymał apostoł Piotr od Jezusa; - wymienia imiona Apostołów; - potrafi powiedzied, jak odnaleźd Jezusa dziś w Kościele. - wie, że Jezus założył Kościół, Mistyczne Ciało i jest jego Głową; - potrafi określid jaką władzę i w jakich okolicznościach otrzymał apostoł Piotr od Jezusa. - potrafi powiedzied, jak odnaleźd Jezusa dziś w Kościele. - wymienia i omawia cechy apostołów, szczególnie św. Piotra; - wie, że Jezus założył Kościół, Mistyczne Ciało i jest jego Głową; - potrafi określid jaką władzę i w jakich okolicznościach otrzymał apostoł Piotr od Jezusa. - potrafi powiedzied, jak odnaleźd Jezusa dziś w Kościele. - wymienia i omawia cechy apostołów, szczególnie św. Piotra; - potrafi wyjaśnid, po do Jezus zesłał na Apostołów Ducha Świętego; krzyżowej. - wie, że Jezus założył Kościół, Mistyczne Ciało i jest jego Głową; - potrafi określid jaką władzę i w jakich okolicznościach otrzymał apostoł Piotr od Jezusa. - potrafi powiedzied, jak odnaleźd Jezusa dziś w Kościele. - wymienia i omawia cechy apostołów, szczególnie św. Piotra; - potrafi wyjaśnid, po do Jezus zesłał na Apostołów Ducha Świętego; - przybliża postad i posługę obecnego papieża; - odwołując się do słów Jezusa skierowanych do Piotra wyjaśnia, co to znaczy byd skałą. 12

13 - wie, kim jest osoba Ducha - wie, kim jest osoba Świętego; Ducha Świętego; - wyjaśnia słowo - wyjaśnia słowo charyzmat; charyzmat; - wymienia dary Ducha - wymienia dary Ducha Świętego. Świętego. - wie, kim jest osoba Ducha Świętego; - wyjaśnia słowo charyzmat; - wie, jaką rolę w Kościele pełni Duch Święty; - wymienia dary Ducha Świętego. - wie, kim jest osoba Ducha Świętego; - wyjaśnia słowo charyzmat; - wie, jaką rolę w Kościele pełni Duch Święty; - wyjaśnia, czym jest zesłanie Ducha Świętego; - odwołując się do Biblii wskazuje na obecnośd Ducha Świętego w Kościele; - wymienia i omawia dary Ducha Świętego. - wie, kim jest osoba Ducha Świętego; - wyjaśnia słowo charyzmat; - wymienia i omawia dary Ducha Świętego; - odwołując się do Biblii wskazuje na obecnośd Ducha Świętego w Kościele; - zna słowa św. Jana Pawła II: Niech zstąpi Duch Twój i odnowi oblicze Ziemi. Tej Ziemi. i potrafi je zinterpretowad w kontekście historycznym i współczesnym. 13

14 Rozdział III: To Ja jestem z wami dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca wie, że Kościół jest wspólnotą wierzących; - potrafi wymienid cechy charakterystyczne Ludu Bożego; - wie, że Kościół realizuje swe zbawcze posłannictwo poprzez udział w misji: kapłaoskiej, prorockiej i królewskiej. - wie, że Kościół jest wspólnotą wierzących; - potrafi wymienid cechy charakterystyczne Ludu Bożego; - wie, że Kościół realizuje swe zbawcze posłannictwo poprzez udział w misji: kapłaoskiej, prorockiej i królewskiej. charakterystyczne Ludu Bożego; - wie, że Kościół jest wspólnotą wierzących; - potrafi wymienid cechy charakterystyczne Ludu Bożego; - wie, że Kościół realizuje swe zbawcze posłannictwo poprzez udział w misji: kapłaoskiej, prorockiej i królewskiej; - potrafi użyd obrazów Kościoła: owczarnia, rola uprawna, budowla Boża, nasza matka, górne Jeruzalem. - wie, że Kościół jest wspólnotą wierzących; - potrafi wymienid cechy charakterystyczne Ludu Bożego; - wie, że Kościół realizuje swe zbawcze posłannictwo poprzez udział w misji: kapłaoskiej, prorockiej i królewskiej. Potrafi krótko omówid w czym przejawia się nasz udział w danej misji; - korzystając a KKK potrafi zinterpretowad różne obrazy Kościoła: owczarnia, rola uprawna, budowla Boża, nasza matka, górne Jeruzalem. wie, że Kościół jest wspólnotą wierzących; - potrafi wymienid cechy charakterystyczne Ludu Bożego i krótko je omówid; - potrafi wyjaśnid w czym przejawia się nasz udział w misji kapłaoskiej, prorockiej i królewskiej Chrystusa. - odnosząc się do KKK potrafi zinterpretowad różne obrazy Kościoła: owczarnia, rola uprawna, budowla Boża, nasza matka, górne Jeruzalem. - potrafi krótko - potrafi krótko scharakteryzowad patronów scharakteryzowad Europy: św. Benedykta, św. patronów Europy: św. Cyryla i Metodego oraz św. Benedykta, św. Cyryla i Wojciecha. Metodego oraz św. Wojciecha. - potrafi scharakteryzowad patronów Europy: św. Benedykta, św. Cyryla i Metodego oraz św. Wojciecha oraz wskazuje na ich rolę w chrystianizacji Europy. - potrafi scharakteryzowad patronów Europy: św. Benedykta, św. Cyryla i Metodego oraz św. Wojciecha ; - ukazuje konsekwencje religijne, społeczne, kulturalne po schrystianizowaniu Polski. - potrafi scharakteryzowad patronów Europy: św. Benedykta, św. Cyryla i Metodego oraz św. Wojciecha i wskazuje na ich rolę w krzewieniu chrystianizacji Europy;- przedstawia rolę Kościoła w dziejach Europy. 14

15 - wie, czym są sakramenty Kościoła; - wymienia sakramenty święte. - wie, czym jest Kościół; - wie, że Kościół jest jeden, święty, powszechny i apostolski. - wie, czym są sakramenty Kościoła; - wymienia sakramenty święte i potrafi wyjaśnid dlaczego dzielimy je na sakramenty wtajemniczenia, uzdrowienia i posłania - definiuje pojęcie Kościoła; - wie, że Kościół jest jeden, święty, powszechny i apostolski. - wie, co to jest - wie, co to jest hierarchiczna struktura hierarchiczna struktura Kościoła; Kościoła i potrafi ją - wie, kto piastuje godnośd uszeregowad; biskupa w diecezji i prymasa - wie, kto piastuje - wie, czym są sakramenty Kościoła; - potrafi zinterpretowad znaki sakramentalne; - wymienia sakramenty święte i potrafi wyjaśnid dlaczego dzielimy je na sakramenty wtajemniczenia, uzdrowienia i posłania. - definiuje pojęcie Kościoła; - wie, że Kościół jest jeden, święty, powszechny i apostolski i krótko omawia poszczególne cechy. - zna hierarchiczną strukturę Kościoła; - wie, kto piastuje godnośd biskupa w diecezji i prymasa Polski; - wie, czym są sakramenty Kościoła; - potrafi zinterpretowad znaki sakramentalne; - wymienia sakramenty święte i potrafi wyjaśnid dlaczego dzielimy je na sakramenty wtajemniczenia, uzdrowienia i posłania. - ukazuje, w jaki sposób sakramenty święte rozwijają i uświęcają człowieka. - wyjaśnia, co znaczy, że Kościół jest jeden, święty, powszechny i apostolski; - potrafi uzasadnid, że wierni są odpowiedzialni za Kościół. - potrafi zinterpretowad znaki sakramentalne; - wymienia sakramenty święte i potrafi wyjaśnid dlaczego dzielimy je na sakramenty wtajemniczenia, uzdrowienia i posłania - ukazuje, w jaki sposób sakramenty święte rozwijają i uświęcają człowieka; - interpretuje J3,16 Tak bowiem Bóg umiłował świat, że Syna swego Jednorodzonego dał, aby każdy, kto w Niego wierzy nie zginął, ale miał życie wieczne. - wyjaśnia, co znaczy, że Kościół jest jeden, święty, powszechny i apostolski; - potrafi uzasadnid, że wierni są odpowiedzialni za Kościół; - wie, jak należy zachowad się w obronie Kościoła. - potrafi wyjaśnid biblijne podstawy - potrafi wyjaśnid biblijne posługi kapłaoskiej i biskupiej; podstawy posługi - wie, kto piastuje godnośd biskupa w kapłaoskiej i biskupiej; diecezji i prymasa Polski; - wie, kto piastuje godnośd - wie, co znaczą pojęcia prymat i biskupa w diecezji i 15

16 Polski. godnośd biskupa w - wie, co Pismo Święte mówi diecezji i prymasa Polski; o prymacie Piotra; - wie, co Pismo Święte mówi o prymacie Piotra; - wie, kiedy i gdzie odbył się Sobór Watykaoski II; - wie, jaką rolę na Soborze Watykaoskim II odegrał Jan XXIII. - zna biblijne podstawy powołania Piotra na namiestnika Chrystusa; - potrafi krótko scharakteryzowad papieży: Piusa XI, Piusa XII, Jana XXIII i Pawła VI. -wie, kiedy i gdzie odbył się Sobór Watykaoski II; - wie, jaką rolę na Soborze Watykaoskim II odegrał Jan XXIII. - zna najważniejsze osiągnięcia Soboru Watykaoskiego II. - zna biblijne podstawy powołania Piotra na namiestnika Chrystusa; - potrafi krótko scharakteryzowad papieży: Piusa XI, Piusa XII, Jana XXIII i Pawła VI. - wie, co znaczą pojęcia prymat i kolegialnośd; - wie, na czym polega posługa biskupa i prezbiter atu -wie, kiedy i gdzie odbył się Sobór Watykaoski II; - wie, jaką rolę na Soborze Watykaoskim II odegrał Jan XXIII; - potrafi przedstawiad główne powody zwołania Soboru Watykaoskiego II i wskazad najważniejsze osiągnięcia soborowe. - zna biblijne podstawy powołania Piotra na namiestnika Chrystusa; - potrafi omówid pontyfikat kolejnych papieży: Piusa XI, Piusa XII, Jana XXIII i Pawła VI. kolegialnośd; - wyjaśnia, na czym polega posługa biskupa i prezbiter atu. - potrafi przedstawiad główne powody zwołania Soboru Watykaoskiego II i wskazad najważniejsze osiągnięcia soborowe. - potrafi wymienid 2-3 dokumenty Soboru Watykaoskiego II. - zna biblijne podstawy powołania Piotra na namiestnika Chrystusa; - potrafi scharakteryzowad papieży: Piusa XI, Piusa XII, Jana XXIII i Pawła VI i wskazad na podobieostwa i różnice ich posługi. prymasa Polski; - wie, co znaczą pojęcia prymat i kolegialnośd; - wie, na czym polega posługa biskupa i prezbiter atu. - potrafi wskazad, w czym może przejawiad się współodpowiedzialnośd wiernych z biskupów i duchowieostwo. -potrafi przedstawiad główne powody zwołania Soboru Watykaoskiego II i wskazad najważniejsze osiągnięcia soborowe. - potrafi wymienid 2-3 dokumenty Soboru Watykaoskiego II. - podejmuje dyskusję na temat reform wprowadzonych w Kościele po soborze. - zna biblijne podstawy powołania Piotra na namiestnika Chrystusa; - potrafi krótko scharakteryzowad papieży: Piusa XI, Piusa XII, Jana XXIII i Pawła VI. Oraz wskazad na uwarunkowania społeczne, 16

17 - zna najważniejsze wydarzenia z życia i posługi św. Jana Pawła II. - zna najważniejsze wydarzenia z życia i posługi Benedykta XVI. - zna najważniejsze wydarzenia z życia i posługi św. Jana Pawła II - wie, że każdy powołany jest do świętości. - zna najważniejsze wydarzenia z życia i posługi Benedykta XVI; - potrafi wskazad kilka problemów podejmowanych przez papieża Benedykta XVI w czasie jego pontyfikatu. - zna najważniejsze wydarzenia z życia i posługi św. Jana Pawła II; - wyjaśnia, czym jest świętośd wg Jana Pawła II. - zna najważniejsze wydarzenia z życia i posługi Benedykta XVI; - potrafi wskazad kilka problemów podejmowanych przez papieża Benedykta XVI w czasie jego pontyfikatu; - zna najważniejsze wydarzenia z życia i posługi św. Jana Pawła II; - odwołując się do encykliki Jana Pawła II, Novo milleniom ineunte wyjaśnia czym jest świętośd i uświęcenie człowieka. - zna najważniejsze wydarzenia z życia i posługi Benedykta XVI; - potrafi wskazad kilka problemów podejmowanych przez papieża Benedykta XVI w czasie jego pontyfikatu i podad rozwiązania, jakie papież proponował. polityczne i religijne, które nadawały kierunek ich pontyfikatom. - zna najważniejsze wydarzenia z życia i posługi św. Jana Pawła II. - odwołując się do encykliki Jana Pawła II, Novo milleniom ineunte wyjaśnia czym jest świętośd i uświęcenie człowiek; - interpretuje słowa Jana Pawła II: musicie od siebie wymagad, nawet gdyby inni od was nie wymagali. - zna najważniejsze wydarzenia z życia i posługi Benedykta XVI; - potrafi wskazad kilka problemów podejmowanych przez papieża Benedykta XVI w czasie jego pontyfikatu, podad rozwiązania, jakie proponował papież oraz ustosunkowad się do nich. 17

18 - zna najważniejsze fakty z życia, nauczania i posługi biskupiej sługi Bożego kardynała Stefana Wyszyoskiego; - zna najważniejsze fakty z życia i pracy duszpasterskiej bł. Ks. Jerzego Popiełuszki. - wie, kim jest Maryja, zna kilka faktów z Jej życia; - wie, kiedy w Kościele obchodzone są święta maryjne; - wyjaśnia tytuły: Matka Chrystusowa, Matka Kościoła i nasza Matka. - zna najważniejsze fakty z życia, nauczania i posługi biskupiej sługi Bożego kardynała Stefana Wyszyoskiego; - zna najważniejsze fakty z życia i pracy duszpasterskiej bł. Ks. Jerzego Popiełuszki. - wie, kim jest Maryja, zna kilka faktów z Jej życia; - wie, kiedy w Kościele obchodzone są święta maryjne; - wyjaśnia tytuły: Matka Chrystusowa, Matka Kościoła i nasza Matka. - zna najważniejsze fakty z życia, nauczania i posługi biskupiej sługi - zna najważniejsze fakty z życia, nauczania i posługi biskupiej sługi Bożego kardynała Stefana Bożego kardynała Stefana Wyszyoskiego; Wyszyoskiego; - zna najważniejsze fakty z życia i pracy duszpasterskiej bł. Ks. Jerzego Popiełuszki; - potrafi wykazad, w czym przejawiała się odwaga u Prymasa Tysiąclecia i ks. Jerzego - wie, kim jest Maryja, zna kilka faktów z Jej życia; - wie, kiedy w Kościele obchodzone są święta maryjne; - interpretuje tytuły: Matka Chrystusowa, Matka Kościoła i nasza Matka i potrafi je krótko omówid. - zna najważniejsze fakty z życia i pracy duszpasterskiej bł. Ks. Jerzego Popiełuszki; - potrafi ukazad, jakie było stanowisko Prymasa Tysiąclecia i ks. Jerzego wobec władz komunistycznych. - wie, kim jest Maryja, zna kilka faktów z Jej życia; - potrafi argumentowad, że Maryja jest wzorem Kościoła; - wie, kiedy w Kościele obchodzone są święta maryjne; - interpretuje tytuły: Matka Chrystusowa, Matka Kościoła i nasza Matka. - zna najważniejsze fakty z życia, nauczania i posługi biskupiej sługi Bożego kardynała Stefana Wyszyoskiego; - zna najważniejsze fakty z życia i pracy duszpasterskiej bł. Ks. Jerzego Popiełuszki. - wyjaśnia pojęcie non possumus i okoliczności, w których prymas je powiedział; - na przykładzie posługi ks. Jerzego interpretuje słowa: Zło dobrem zwyciężaj. - ukazuje znaczenie odwagi i wiary Prymasa Tysiąclecia i Ks. Jerzego w dążeniu do prawdy. - potrafi argumentowad, że Maryja jest wzorem Kościoła; - wie, kiedy w Kościele obchodzone są święta maryjne; - interpretuje tytuły: Matka Chrystusowa, Matka Kościoła i nasza Matka, - potrafi wskazad na przymioty Maryi zawarte w Litanii loretaoskiej. 18

19 Rozdział IV: Co mam czynić? dopuszczająca wie, że Pan Bóg jest dla chrześcijan najwyższym autorytetem; - zna Chrystusowe prawo miłości i umie je zinterpretowad. dostateczna wie, że Pan Bóg jest dla chrześcijan najwyższym autorytetem; - wie, jakie przymioty Boga wskazują na Jego autorytet; - zna Chrystusowe prawo miłości i umie je zinterpretowad. dobra - wie, że Pan Bóg jest dla chrześcijan najwyższym autorytetem; - wie, jakie przymioty Boga wskazują na Jego autorytet; - zna Chrystusowe prawo miłości i umie je zinterpretowad. Ocen bardzo dobra - wie, że Pan Bóg jest źródłem i dawcą miłości; - potrafi zinterpretowad przykazanie miłości Boga i bliźniego; - w oparciu o Hymn o miłości ( 1 Kor 13), wymienia cechy Bożej miłości. celująca wie, że Pan Bóg jest źródłem i dawcą miłości; - potrafi zinterpretowad przykazanie miłości Boga i bliźniego; - w oparciu o Hymn o miłości (1 Kor 13), wymienia cechy Bożej miłości; - potrafi wykazad, że Bóg uczy miłości bezinteresownej, jako daru z siebie samego. 19

20 - wymienia cnoty boskie i cnoty kardynalne; - uzasadnia powołanie człowieka do świętości. - wyjaśnia pojęcia błogosławiony i błogosławieostwa; - zna osiem błogosławieostw. - wymienia cechy charakteryzujące wspólnotę uczniów Jezusa. - umie wymienid działania, które może i powinien podejmowad uczeo Chrystusa w swojej parafii. - wymienia i interpretuje cnoty kardynalne; - wyjaśnia, co znaczy mied wiarę, nadzieję i miłośd. - wyjaśnia pojęcia błogosławiony i błogosławieostwa; - zna osiem błogosławieostw; - wie, gdzie i jakich okolicznościach Jezus mówi o błogosławieostwach. - wymienia cechy charakteryzujące wspólnotę uczniów Jezusa. - umie wymienid działania, które może i powinien podejmowad uczeo Chrystusa w swojej parafii i potrafi uzasadnid ich sens. - wymienia i interpretuje cnoty kardynalne; uzasadnia posiadanie tych moralnych sprawności jako niezbędne do wejścia na drogę doskonałości chrześcijaoskiej; - wyjaśnia, co znaczy mied wiarę, nadzieję i miłośd. - wyjaśnia pojęcia błogosławiony i błogosławieostwa; - zna osiem błogosławieostw; - potrafi wskazad błogosławionych Kościoła. - wymienia cechy charakteryzujące wspólnotę uczniów Jezusa. - umie wymienid działania, które może i powinien podejmowad uczeo Chrystusa w swojej parafii i potrafi uzasadnid ich sens. - wymienia i interpretuje cnoty kardynalne; - uzasadnia posiadanie tych moralnych sprawności jako niezbędne do wejścia na drogę doskonałości chrześcijaoskiej; - wyjaśnia, co znaczy mied wiarę, nadzieję i miłośd. - wyjaśnia pojęcia błogosławiony i błogosławieostwa; - zna osiem błogosławieostw i potrafi je zinterpretowad w świetle nauki Kościoła. - potrafi odnaleźd w Biblii Jezusowe kazanie na Górze. - wymienia cechy charakteryzujące wspólnotę uczniów Jezusa. - Interpretuje (1 Kor12, ); - umie wymienid działania, które może i powinien podejmowad uczeo Chrystusa - wymienia i interpretuje cnoty kardynalne; uzasadnia posiadanie tych moralnych sprawności jako niezbędne do wejścia na drogę doskonałości chrześcijaoskiej; -wyjaśnia, co znaczy mied wiarę, nadzieję i miłośd. - potrafi skomentowad słowa Matki Teresy z Kalkuty: Nasze postępy w zdobywaniu świętości zależą od Boga i od nas. - wyjaśnia pojęcia błogosławiony i błogosławieostwa; - zna osiem błogosławieostw; - interpretuje program życia chrześcijaoskiego oparty na ośmiu błogosławieostwach. - wymienia cechy charakteryzujące wspólnotę uczniów Jezusa. - odnajduje w Piśmie Świętem wskazaną perykopę (1 Kor 12, ) i dokonuje jej interpretacji. 20

21 - wyjaśnia pojęcie świecki, apostolstwo, powołanie; - potrafi wymienid zadania świeckich w Kościele. - wie, co to jest diecezja i kto jest odpowiedzialny za nią; wie, kto piastuje urząd biskupa w diecezji, do której administracyjnie należy; - wymienia rodzaje misji w Kościele. - wyjaśnia pojęcie świecki, apostolstwo, powołanie; - potrafi wymienid zadania świeckich w Kościele w świetle omawianych dokumentów. - potrafi wymienid działania, które odpowiadają misji prorockiej, kapłaoskiej i królewskiej w Kościele. - potrafi wykazad, że w swojej parafii i potrafi chrześcijanie powołani są do uzasadnid ich sens. życia we wspólnocie. -wyjaśnia pojęcie świecki, apostolstwo, powołanie; - potrafi wymienid zadania świeckich w Kościele w świetle omawianych dokumentów. - potrafi wymienid działania, które odpowiadają misji prorockiej, kapłaoskiej i królewskiej w Kościele. - potrafi powiedzied kilka faktów z życia swojej parafii lub diecezji. - wyjaśnia pojęcie świecki, apostolstwo, powołanie; - potrafi zinterpretowad przypowieśd O robotnikach w winnicy (Mt 20, 1-7 )w kontekście powoływania przez Jezusa osób do pracy w Kościele; - potrafi wymienid zadania świeckich w Kościele w świetle omawianych dokumentów. - określa, kiedy wierzący uczestniczy w misji prorockiej, kapłaoskiej i królewskiej oraz wskazuje działania, które są realizacją tych misji. - potrafi powoład się na KKK omawiając udział świeckich w misji kapłaoskiej, prorockiej i królewskiej Kościoła. - odwołując się inicjatyw podejmowanych w swojej parafii wskazuje na działania, które służą umocnieniu tej wspólnoty i przyczyniają się do budowania Królestwa Bożego. -wyjaśnia pojęcie świecki, apostolstwo, powołanie; - potrafi zinterpretowad przypowieśd O robotnikach w winnicy ( Mt 20, 1-7) w kontekście powoływania przez Jezusa osób do pracy w Kościele; - potrafi wymienid zadania świeckich w Kościele w świetle omawianych dokumentów; - ukazuje rolę osób świeckich w Kościele. - określa, kiedy wierzący uczestniczy w misji prorockiej, kapłaoskiej i królewskiej oraz wskazuje działania, które są realizacją tych misji. - potrafi powoład się na KKK omawiając udział świeckich w misji kapłaoskiej, prorockiej i królewskiej 21

22 - zna przykazania Boże i potrafi je wyjaśnid; - wie, czym są sekty i zna sposoby ich działania; - wymienia argumenty, którymi posługują się sekty werbując nowych uczestników grupy; - potrafi wymienid skutki bycia w sekcie; - wie, że prawdziwe szczęście daje Pan Bóg obecny w sakramentach, zwłaszcza w spowiedzi św. i Eucharystii. - - zna przykazania Boże i potrafi je wyjaśnid; - wie, czym są sekty i zna sposoby ich działania; - wymienia argumenty, którymi posługują się sekty werbując nowych uczestników grupy; - potrafi wymienid skutki bycia w sekcie; - wie, że prawdziwe szczęście daje Pan Bóg obecny w sakramentach, zwłaszcza w spowiedzi św. i Eucharystii. - zna przykazania Boże i potrafi je wyjaśnid; - wie, czym są sekty i zna sposoby ich działania; - wymienia argumenty, którymi posługują się sekty werbując nowych uczestników grupy; - potrafi wymienid skutki bycia w sekcie; - wie, że prawdziwe szczęście daje Pan Bóg obecny w sakramentach, zwłaszcza w spowiedzi św. i Eucharystii. - zna przykazania Boże i potrafi je wyjaśnid; - wymienia argumenty, którymi posługują się sekty werbując nowych uczestników grupy; - ukazuje konsekwencje przynależności do sekty; - interpretuje fragmenty Pisma Świętego przestrzegające przed bałwochwalstwem i fałszywymi prorokami: (1 Kor 1,10-13); (Flp 3, 1-3); (1 P 3,13-16). - wie, że prawdziwe szczęście daje Pan Bóg obecny w sakramentach, zwłaszcza w spowiedzi św. i Eucharystii. Kościoła; - potrafi uzasadnid tezę, że osoby świeckie są odpowiedzialne za Kościół. - zna przykazania Boże i potrafi je wyjaśnid; - wymienia argumenty, którymi posługują się sekty werbując nowych uczestników grupy; - ukazuje konsekwencje przynależności do sekty; - interpretuje fragmenty Pisma Świętego przestrzegające przed bałwochwalstwem i fałszywymi prorokami: ( 1 Kor 1,10-13); (Flp 3, 1-3); (1 P 3,13-16); - wie, że prawdziwe szczęście daje Pan Bóg obecny w sakramentach, zwłaszcza w spowiedzi św. i Eucharystii. 22

23 Rozdział V: Gdy się modlicie dopuszczająca - wie, czym jest modlitwa. - wie, że inicjatorem i adresatem modlitwy jest sam Pan Bóg. dostateczna - definiuje modlitwę. - wie, że inicjatorem i adresatem modlitwy jest sam Pan Bóg. - potrafi wyjaśnid biblijne - potrafi wyjaśnid biblijne rozumienie pojęcia serce; rozumienie pojęcia serce; - zna naukę Kościoła na temat - wymienia warunki modlitwy. sprzyjające modlitwie; - zna naukę Kościoła na temat modlitwy. - wymienia charakterystyczne cechy modlitwy Jezusa; - wymienia charakterystyczne cechy dobra wie, czym jest modlitwa i na czym ona polega. - wie, że inicjatorem i adresatem modlitwy jest sam Pan Bóg; - potrafi odpowiedzied na pytanie: dlaczego ludzie się modlą? - potrafi wyjaśnid biblijne rozumienie pojęcia serce; - wymienia warunki sprzyjające modlitwie; - zna naukę Kościoła na temat modlitwy. - wymienia charakterystyczne cechy bardzo dobra - wie, czym jest modlitwa i na czym ona polega. - wskazuje na różnicę między modlitwą Ludu Bożego a pogan. - potrafi uzasadnid, że modlitwa kształtuje osobowośd chrześcijanina. - wie, że inicjatorem i adresatem modlitwy jest sam Pan Bóg. - potrafi wyjaśnid biblijne rozumienie pojęcia serce; - odwołując się poznanych na lekcji tekstów Pisma św. wymienia warunki sprzyjające modlitwie; - wyjaśnia, co to znaczy: modlid się sercem ; - zna naukę Kościoła na temat modlitwy. - wymienia charakterystyczne cechy modlitwy Jezusa i umie celująca - wie, czym jest modlitwa i na czym ona polega. - wskazuje na różnicę między modlitwą Ludu Bożego a pogan. - potrafi uzasadnid, że modlitwa kształtuje osobowośd chrześcijanina. - wie, że inicjatorem i adresatem modlitwy jest sam Pan Bóg. - potrafi wyjaśnid biblijne rozumienie pojęcia serce; - odwołując się poznanych na lekcji tekstów Pisma św. wymienia warunki sprzyjające modlitwie; - wyjaśnia, co to znaczy: modlid się sercem ; - uzasadnia koniecznośd modlitwy w życiu chrześcijanina; - zna naukę Kościoła na temat modlitwy. - wymienia charakterystyczne cechy 23

24 - wie, co jest istotą modlitwy; - zna Modlitwę Paoską. - wie, co to jest modlitwa powszechna; - interpretuje słowa Jezusa: Jeśli dwóch z was na ziemi zgodnie o coś prosid będzie, to wszystko otrzymają od mojego Ojca, który jest w niebie. Bo gdzie są dwaj, albo trzej zebrani w imię moje, tam jestem pośród nich (Mt 18, 19-20). - zna różne rodzaje modlitwy; - wie, czym jest modlitwa prośby, dziękczynienia, adoracji, uwielbienia modlitwy Jezusa i umie je skonfrontowad z modlitwą współcześnie modlących się chrześcijan; - wie, co jest istotą modlitwy; - zna Modlitwę Paoską. - wie, co to jest modlitwa powszechna; - interpretuje słowa Jezusa: Jeśli dwóch z was na ziemi zgodnie o coś prosid będzie, to wszystko otrzymają od mojego Ojca, który jest w niebie. Bo gdzie są dwaj, albo trzej zebrani w imię moje, tam jestem pośród nich (Mt 18, 19-20). - zna różne rodzaje modlitwy; - potrafi wyjaśnid, czym jest modlitwa prośby, dziękczynienia, adoracji, modlitwy Jezusa i umie je skonfrontowad z modlitwą współcześnie modlących się chrześcijan; - potrafi wyjaśnid, dlaczego Pan Jezus jest mistrzem modlitwy; - wie, co jest istotą modlitwy;- zna Modlitwę Paoską. - Wyjaśnia, czym jest modlitwa powszechna; - interpretuje słowa Jezusa: Jeśli dwóch z was na ziemi zgodnie o coś prosid będzie, to wszystko otrzymają od mojego Ojca, który jest w niebie. Bo gdzie są dwaj, albo trzej zebrani w imię moje, tam jestem pośród nich (Mt 18, 19-20). - zna różne rodzaje modlitwy; - potrafi wyjaśnid, czym jest modlitwa prośby, dziękczynienia, adoracji, je skonfrontowad z modlitwą współcześnie modlących się chrześcijan; - potrafi wyjaśnid, dlaczego Pan Jezus jest mistrzem modlitwy; - odwołując się do tekstów Pisma Świętego wyjaśnia, co jest istotą modlitwy; - zna Modlitwę Paoską. - wyjaśnia, czym jest modlitwa powszechna; - wie, jak konstruowad wezwania do modlitwy powszechnej; - interpretuje słowa Jezusa: Jeśli dwóch z was na ziemi zgodnie o coś prosid będzie, to wszystko otrzymają od mojego Ojca, który jest w niebie. Bo gdzie są dwaj, albo trzej zebrani w imię moje, tam jestem pośród nich (Mt 18, 19-20). - zna różne rodzaje modlitwy; - potrafi wyjaśnid, czym jest modlitwa prośby, dziękczynienia, adoracji, uwielbienia, wstawiennicza; modlitwy Jezusa i umie je skonfrontowad z modlitwą współcześnie modlących się chrześcijan; - potrafi wyjaśnid, dlaczego Pan Jezus jest mistrzem modlitwy; - odwołując się do tekstów Pisma Świętego wyjaśnia, co jest istotą modlitwy; - zna Modlitwę Paoską i okoliczności, w jakich Pan Jezus nam ją podał. - wie, co to jest modlitwa powszechna; - właściwie konstruuje wezwania modlitwy powszechnej; - interpretuje słowa Jezusa: Jeśli dwóch z was na ziemi zgodnie o coś prosid będzie, to wszystko otrzymają od mojego Ojca, który jest w niebie. Bo gdzie są dwaj, albo trzej zebrani w imię moje, tam jestem pośród nich (Mt 18, 19-20). - zna różne rodzaje modlitwy; - interpretuje przykładowe teksty biblijne spisane w formie modlitwy; 24