WYŻSZA SZKOŁA EKOLOGII I ZARZĄDZANIA W WARSZAWIE

Transkrypt

1 WYŻSZA SZKOŁA EKOLOGII I ZARZĄDZANIA W WARSZAWIE PROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU ARCHITEKTURA OBOWIĄZUJĄCY STUDENTÓW ROZPOCZYNAJĄCYCH STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2017/2018 I. JEDNOSTKA PROWADZĄCA STUDIA: Wydział Architektury II. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW: 1. Kierunek studiów: Architektura 2. Poziom kształcenia: II stopień 3. Profil kształcenia: ogólnoakademicki 4. Forma studiów: stacjonarna 1 5. Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta: magister inżynier architekt 6. Obszar kształcenia: nauki techniczne 7. Dziedzina nauki lub sztuki i dyscyplina naukowa lub artystyczna, do których przyporządkowane zostały efekty kształcenia: dziedzina nauk technicznych - dyscyplina naukowa: architektura i urbanistyka 8. Związek kierunku studiów z misją Uczelni: Misją Uczelni, zdefiniowaną w Statucie i Strategii Rozwoju Wyższej Szkoły Ekologii i Zarządzania w Warszawie, jest wysokiej jakości, nowoczesne i elastyczne kształcenie studentów: zdolnych sprostać potrzebom rozwoju społeczeństwa informacyjnego i gospodarki opartej na wiedzy, wzbogacających swoim profesjonalizmem i mobilnością intelektualną kapitał ludzki Mazowsza i Polski, tworzący nowe wartości techniczne, ekonomiczne, artystyczne i kulturowe w duchu zrównoważonego rozwoju, zgodnie z oczekiwaniami obecnego i przyszłego rynku pracy. Prowadzenie studiów na kierunku Architektura jest jednym z elementów realizacji wyżej opisanej misji. Celem kształcenia na kierunku jest wykształcenie absolwentów, umiejących sprostać 1 Wydział Architektury WSEiZ prowadzi studia na kierunku Architektura w formie stacjonarnej, które realizowane są w dni powszednie oraz stacjonarne prowadzone podczas zjazdów sobotnio-niedzielnych. 1

2 wyzwaniom technologicznym i organizacyjnym współczesnego architektury. Realizacja tego celu wymaga m.in. stałego poszerzania oferty edukacyjnej dostosowanej do potrzeb rynku pracy, poprzez np. otwieranie nowych specjalności, co jest jednym z elementów Strategii. 9. Związek kierunku studiów ze strategią rozwoju Uczelni i Wydziału Architektury Kierunek Architektury w pełni wpisuje się zarówno w Strategię Rozwoju Uczelni, jak i Strategię Rozwoju Wydziału Architektury. Kierunek Architektura cechuje: - różnorodność oferty edukacyjnej/specjalnościowej, - wysoka jakość kształcenia absolwentów, którzy cenieni są na rynku pracy, - odpowiednia infrastruktura dydaktyczna i badawcza. Nauczyciele akademiccy prowadzący zajęcia na kierunku są uznanymi w środowisku autorytetami w nauce i dydaktyce, a także w działalności gospodarczej i społecznej. Wiele uwagi kadra kierunku poświęca rozwojowi naukowemu. Pracownicy naukowodydaktyczni prowadzą badania naukowe liczące się w nauce polskiej, które odpowiadają na współczesne potrzeby społeczeństwa i gospodarki. 10. Sposób kształtowania efektów kształcenia i programu studiów Efekty kształcenia zostały określone Uchwałą nr 1/06/2012 Senatu Wyższej Szkoły Ekologii i Zarządzania w Warszawie z dnia 19 czerwca 2012 r. Program kształcenia został opracowany na podstawie Uchwały Nr 4/04/2015 Senatu WSEiZ w Warszawie z dnia r. w sprawie zmian w wytycznych dla Rad Wydziałów WSEiZ w zakresie opracowania programów kształcenia dla studiów pierwszego i drugiego stopnia, oraz zgodnie z: - rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 29 września 2011 r. w sprawie standardów kształcenia dla kierunków studiów weterynarii i architektury; - rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 26 września 2016 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów; - rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 26 września 2016 r. w sprawie charakterystyk drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych w ramach szkolnictwa wyższego po uzyskaniu kwalifikacji pełnej na poziomie 4 - poziomy 6-8. Opracowując kierunkowe efekty i program kształcenia brano pod uwagę wzorce opublikowane przez instytucje zagraniczne, m.in. Subject Benchmark Statement przygotowany przez brytyjską rządową agencję The Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA) oraz doświadczenia uczelni 2

3 polskich i zagranicznych, opinie przedstawicieli pracodawców, wyniki monitorowania karier zawodowych absolwentów oraz sytuację na rynku pracy i rynku usług edukacyjnych. 11. Ogólne cele kształcenia oraz możliwości zatrudnienia i kontynuacji kształcenia: Absolwent powinien posiadać wiedzę i umiejętności w zakresie: - projektowania architektonicznego, urbanistycznego i konserwatorskiego oraz planowania przestrzennego; - historii i teorii architektury, teorii urbanistyki, sztuk pięknych, nauk technicznych i nauk humanistycznych; - kształtowania środowiska człowieka z uwzględnieniem relacji zachodzących między ludźmi a obiektami architektonicznymi i otaczającą przestrzenią; - stosowania procedur opracowywania projektów obiektów architektonicznych z uwzględnieniem czynników społecznych; - rozwiązywania problemów funkcjonalnych, użytkowych, budowlanych, konstrukcyjnych, inżynierskich i technologicznych w stopniu zapewniającym bezpieczeństwo i komfort użytkowania obiektów, w tym osobom niepełnosprawnym; - stosowania przepisów i procedur techniczno-budowlanych, ekonomiki projektowania, a także realizacji i użytkowania obiektu architektonicznego oraz organizacji procesu inwestycyjnego i integracji planów z projektami planistycznymi w kraju oraz w państwach Unii Europejskiej. Absolwent powinien rozumieć rolę zawodu architekta w społeczeństwie oraz jego wpływ na jakość środowiska. Absolwent powinien stosować zasady etyki zawodowej. Absolwent powinien być przygotowany do: - podjęcia działalności twórczej w zakresie projektowania architektonicznego i urbanistycznego; - zdobycia uprawnień zawodowych wymaganych prawem; - wykonywania samodzielnych funkcji w budownictwie; - projektowania i kierowania robotami budowlanymi w specjalności architektonicznej; - koordynowania prac w wielobranżowych zespołach projektowych; - zarządzania projektowymi pracowniami architektonicznymi i urbanistycznymi; - samodzielnego prowadzenia działalności gospodarczej; - podjęcia pracy badawczej. 3

4 Absolwent powinien być przygotowany do podjęcia zatrudnienia w: - pracowniach projektowych architektonicznych i urbanistycznych, - jednostkach administracji samorządowej i państwowej, - instytutach badawczych oraz jednostkach zajmujących się doradztwem. Absolwenci mając świadomość potrzeby uzupełniania wiedzy specjalistycznej oraz podnoszenia kompetencji zawodowych i społecznych w ramach realizacji koncepcji lifelong learning, przygotowani są do kontynuacji kształcenia na studiach III stopnia, a także na studiach podyplomowych i kursach. 4

5 III. KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA I ICH ODNIESIENIE DO EFEKTÓW OBSZAROWYCH: Objaśnienie oznaczeń: K2A (przed podkreślnikiem) kierunkowe efekty kształcenia dla studiów drugiego stopnia, - profil ogólnoakademicki (po podkreślniku) W lub WG, WK - kategoria wiedzy U lub UW, UK, UO, UU - kategoria umiejętności K lub KK, KO, KR - kategoria kompetencji społecznych 01, 02, 03 i kolejne - numer efektu kształcenia T2A - efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk technicznych dla studiów drugiego stopnia, profil ogólnoakademicki P7S charakterystyka drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji dla poziomu 7 studia drugiego stopnia, profil ogólnoakademicki, obszar kształcenia w zakresie nauk technicznych nazwa kierunku studiów: ARCHITEKTURA poziom kształcenia: II stopień profil kształcenia: ogólnoakademicki symbol K2A_W01 K2A_W02 K2A_W03 K2A_W04 K2A_W05 Kierunkowe efekty kształcenia WIEDZA Ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu teorii i zasad projektowania architektonicznego. Ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu teorii i zasad kształtowania przestrzeni miast. Ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę z zakresu ochrony architektonicznej obiektów zabytkowych, historycznych zespołów urbanistycznych i krajobrazu kulturowego. Ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę z zakresu kształtowania i realizacja polityki przestrzennej państwa oraz podstawowych problemów planowania przestrzennego i regionalnego. Ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania projektami architektonicznymi. odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru (KRK) T2A-W03, T2A-W04, T2A-W05 T2A-W03, T2A-W04, T2A-W05 T2A-W03, T2A-W04 T2A-W03, T2A-W04, T2A-W05 T2A-W09 odniesienie do PRK P7S_WG P7S_WG P7S_WG P7S_WG P7S_WK P7S_WK 5

6 UMIEJĘTNOŚCI K2A_U01 Posiada umiejętność projektowania architektonicznego budynków wraz z ich otoczeniem - zgodnie z wymaganiami technicznymi, użytkowymi, estetycznymi i kulturowymi. T2A-U09, T2A-U10, T2A-U15, T2A-U19 P7S_UW P7S_UU K2A_U02 Rozumie interdyscyplinarne uwarunkowania planowania; potrafi opracować plany miejscowe. T2A-U17 P7S_UW P7S_UU K2A_U03 Potrafi formułować wnioski konserwatorskie, opracowywać projektowo-adaptacyjnie obiekty zabytków architektury i historyczne zespoły urbanistyczne. T2A-U18 P7S_UW P7S_UK K2A_U04 Rozumie problemy planowania regionalnego. Potrafi sporządzać plany zagospodarowania przestrzennego. T2A-U19 P7S_UW P7S_UU K2A_U05 Posiada umiejętność rozwiązywania problemów funkcjonalnych, użytkowych, budowlanych, konstrukcyjnych, inżynierskich i technologicznych w stopniu zapewniającym bezpieczeństwo i komfort użytkowania obiektów, w tym osobom niepełnosprawnym. T2A-U10, T2A-U15, T2A-U17 P7S_UW P7S_UO K2A_U06 Posiada umiejętność stosowania przepisów i procedur technicznobudowlanych, ekonomiki projektowania, a także realizacji i użytkowania obiektu architektonicznego oraz organizacji procesu inwestycyjnego i integracji planów z projektami planistycznymi w kraju oraz w państwach Unii Europejskiej. T2A-U14, T2A-U15, T2A-U19 P7S_UW P7S_UK P7S_UO KOMPETENCJE K2A_K01 Rozumie rolę zawodu architekta w społeczeństwie oraz jego wpływ na jakość środowiska. T2A-K02 P7S_KK P7S_KO K2A_K09 Postępuje zgodnie z zasadami etyki zawodowej. T2A-K02, T2A-K03 P7S_KO P7S_KR Definiując kierunkowe efekty kształcenia dla studiów drugiego stopnia kierunku Architektura, pominięto część wymienionych w opisie obszaru kształcenia efektów odpowiadających kompetencjom absolwenta studiów drugiego stopnia, zakładając, że są one uzyskiwane w wyniku ukończenia studiów pierwszego stopnia. Jeśli student, w wyniku ukończenia studiów pierwszego stopnia, nie osiągnął efektów pominiętych w programie kształcenia studiów drugiego stopnia kierunku Architektura, Dziekan Wydziału wyznacza różnice programowe, które realizowane są przez studenta podczas dodatkowego semestru lub roku studiów. - 6

7 IV. PROGRAM STUDIÓW: 1. Liczba punktów ECTS konieczna do uzyskania kwalifikacji: Liczba semestrów: 3 3. Moduły zajęć: Moduły zajęć rozumiane są jako przedmioty, obejmujące wszystkie formy zajęć prowadzonych pod jedną nazwą na jednym lub wielu semestrach, w tym seminarium dyplomowe oraz konsultacje i realizacja pracy magisterskiej. Wyniki kształcenia uzyskane na danym semestrze przy realizacji poszczególnych form zajęć, oceniane są odrębnie. Aby uzyskać punkty ECTS, przypisane danemu przedmiotowi na danym semestrze, należy uzyskać pozytywne oceny z wszystkich form zajęć tego przedmiotu. Przedmiotom przypisane zostały zakładane efekty kształcenia oraz punkty ECTS, odpowiadające nakładom pracy studenta, uwzględniając zarówno zajęcia organizowane przez Uczelnię, jak i jego indywidualną pracę. Przyjęto, że 1 punkt ECTS odpowiada efektom kształcenia, których uzyskanie wymaga od studenta średnio 25 godzin pracy, zgodnie z art. 165 ust. 2b ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym. Szczegółowy opis przedmiotów, wraz z przypisaniem do każdego z nich liczby punktów ECTS, treści programowych, zakładanych efektów kształcenia oraz określeniem sposobu ich weryfikacji, zawarty jest w Kartach Przedmiotów. 4. Formy realizacji modułów zajęć (przedmiotów): Dopuszczono następujące formy realizacji przedmiotów: a. wykład, b. ćwiczenia: - audytoryjne, w tym seminaria dyplomowe, - projektowe, - laboratoryjne i terenowe. Wykłady mają na celu, przede wszystkim, przekazywanie wiedzy, w mniejszym zakresie kształtowanie umiejętności i kompetencji. Pewna część zajęć powinna mieć formę interaktywną. Ćwiczenia audytoryjne mają na celu przede wszystkim przekazywanie umiejętności, drogą rozwiązywania zadań praktycznych oraz kształtowanie kompetencji, między innymi poprzez inicjowanie samodzielnie skonstruowanych wypowiedzi, udział w dyskusjach. Ćwiczenia audytoryjne są interaktywną formą zajęć. 7

8 Seminaria dyplomowe, jako szczególna forma ćwiczeń audytoryjnych, mają na celu przekazanie umiejętności komponowania pracy dyplomowej, pozyskiwania informacji ze źródeł (literatury, baz danych oraz innych właściwie dobranych) i ich dokumentowania oraz posługiwania się metodami analizy danych odpowiednimi dla kierunku i specjalności studiów. Ponadto seminaria dyplomowe powinny kształtować umiejętności w zakresie integrowania uzyskanych informacji, dokonywania ich interpretacji, a także wnioskowania oraz formułowania i uzasadniania opinii. Powinny również kształtować umiejętność prezentowania samodzielnie zbudowanych tez i wniosków. Ćwiczenia projektowe mają na celu kształtowanie umiejętności samodzielnego rozwiązywania problemów decyzyjnych i obliczeniowych na podstawie wiedzy i umiejętności zdobytych podczas wykładów i ćwiczeń audytoryjnych. Ćwiczenia laboratoryjne i terenowe mają na celu przekazanie umiejętności realizowania zadań o charakterze badawczym lub związanym z praktyką gospodarczą oraz umiejętności dokonywania analizy wyników i przebiegu realizowanych zadań. Należy zwrócić uwagę, że wszystkie efekty kierunkowe realizowane są przez więcej niż jedną formę realizacji przedmiotu. 5. Opis proponowanych specjalności: Program kształcenia na studiach drugiego stopnia kierunku Architektura nie przewiduje realizacji specjalności. 6. Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych: Program kształcenia na studiach drugiego stopnia kierunku Architektura nie przewiduje realizacji praktyk zawodowych. 7. Sposoby weryfikacji osiągania przez studenta zakładanych efektów kształcenia: Efekty kształcenia osiągane przez studenta w toku studiów poddawane są regularnej weryfikacji, a sposoby weryfikacji dostosowane są do rodzaju efektów. W Kartach Przedmiotów kształcenia wprowadzono rozróżnienie między formą zaliczenia a sposobami weryfikacji efektów kształcenia. Forma zaliczenia przedmiotu to zaliczenie i/lub egzamin, informacja ta jest podana dla każdego przedmiotu także w planie studiów. Natomiast sposób weryfikacji efektów kształcenia dotyczy narzędzi stosowanych do przeprowadzenia weryfikacji efektów kształcenia. Przypisanie danej formie realizacji przedmiotu konkretnego typu efektów kształcenia jest ściśle związane z możliwością weryfikacji danego efektu. Przyjęto następujące narzędzia weryfikacji efektów kształcenia: 8

9 - sprawdzian ustny, polegający na omówieniu zagadnień problemowych, - sprawdzian pisemny, polegający na rozwiązaniu zagadnień problemowych, - sprawdzian testowy otwarty, - sprawdzian testowy zamknięty (jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru), - indywidualne i zespołowe prace np. prezentacje, projekty, - indywidualne i zespołowe zadania praktyczne, - sprawozdania z przebiegu i wyników wykonywania zadań praktycznych, - aktywny udział w zajęciach, dyskusji. Dla wszystkich efektów kierunkowych dopuszcza się możliwość ich weryfikacji za pomocą więcej niż jednego narzędzia. Przygotowując program kształcenia uwzględniono możliwości osiągnięcia danego efektu przez przeciętnego studenta, w czasie przeznaczonym na realizację danego przedmiotu. Dołożono starań, aby obciążenie studenta zostało oszacowane w sposób realny oraz odpowiadający liczbie punktów ECTS, która została przewidziana dla danego przedmiotu. Z tego powodu, w przypadku wykładów dominują efekty związane z wiedzą, w przypadku ćwiczeń audytoryjnych, seminariów, ćwiczeń projektowych, laboratoryjnych czy terenowych dominują efekty kształcenia związane z umiejętnościami i kompetencjami społecznymi. Narzędzia weryfikacji efektów kształcenia zostały przedstawione w poszczególnych Kartach Przedmiotów. Weryfikacji zakładanych efektów kształcenia osiąganych przez studenta dokonuje się również poprzez analizę wystawianych ocen, wielkości i przyczyn odsiewu oraz analizę wyników egzaminów dyplomowych. Ponadto, w proces weryfikacji zaangażowani zostaną studenci, którzy w sposób bezpośredni lub pośredni poprzez Samorząd Studencki będą wyrażać opinie o osiąganiu zakładanych efektów kształcenia. System weryfikacji zakładanych efektów kształcenia uzupełnia obowiązek przygotowania przez Dziekana Wydziału Architektury, po zasięgnięciu opinii nauczycieli akademickich zaliczanych do minimum kadrowego kierunku studiów, raportu dotyczącego oceny efektów kształcenia osiąganych przez studenta w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. Raport ten stanowi jeden z fundamentów doskonalenia programów kształcenia. 9

10 Lp 8. Plan studiów stacjonarnych: W Ć P L W Ć P L ECTS W Ć P L ECTS W Ć P L ECTS A. PRZEDMIOTY PODSTAWOWE Rysunek i malarstwo/drawing and painting Grafika prezentacyjna Sztuka współczesna B. PRZEDMIOTY KIERUNKOWE Teoria projektowania architektonicznego E Teoria urbanistyki i ruralistyki E Planowanie przestrzenne 2 E Studia i plany zagospodarowania przestrzennego Podstawy zarządzania Planowanie regionalne 2 E Złożone konstrukcje betonowe i metalowe E Ochrona zabytków E Modernizacja i konserwacja E Projektowanie architektoniczne - obiekty użyteczności publicznej o złożonej funkcji Projektowanie architektoniczne - modernizacja obiektów architektonicznych Projektowanie architektoniczne - obiekty wielkogabarytowe o dużych rozpiętościach konstrukcji Projektowanie urbanistyczne - zagospodarowanie miejskich terenów nadrzecznych Projektowanie urbanistyczne - przekształcenia miejskich terenów poprodukcyjnych Projektowanie urbanistyczne - polityka przestrzenna gminy podmiejskiej (projekt SUiKZP) Seminarium magisterskie C. PRZEDMIOTY DO WYBORU Projektowanie scenograficzne 1, 2, 3 - architektura wystaw targowych architektura imprez artystycznych (sztuki) architektura imprez estradowo-telewizyjnych w scenografii publicznej przestrzeni Projektowanie wnętrz Projektowanie krajobrazu Urządzanie obiektów architektury krajobrazu Detal architektoniczny Projektowanie scenograficzne 4 - architektura EXPO w scenografii publicznej przestrzeni Konsultacje i realizacja pracy magisterskiej WYŻSZA SZKOŁA Plan studiów drugiego stopnia Forma studiów: stacjonarne EKOLOGII I ZARZĄDZANIA Kierunek: Architektura Profil studiów: ogólnoakademicki W WARSZAWIE rok akademicki 2015/2016, 2016/2017 i 2017/ semestry Nazwy przedmiotów Forma zal. Ʃ d 500d 125d 375d Liczba egzaminów w semestrze Liczba punktów ECTS razem Suma godzin na kierunku Suma godzin do wyboru Liczba godzin ogółem Godziny Rodzaje zajęć w semestrze Forma zajęć ECTS semestr zimowy (I lub II) semestr letni (I lub II) semestr zimowy lub letni 12 10

11 9. Macierz kierunkowych efektów kształcenia przypisanych poszczególnym modułom: Poniżej zamieszczono macierz przedstawiającą pokrycie kierunkowych efektów kształcenia dla kierunku Architektura, studiów drugiego stopnia o profilu ogólnoakademickim przez przedmioty oferowane w ramach zaproponowanego programu kształcenia i planu studiów na Wydziale Architektury w Wyższej Szkole Ekologii i Zarządzania w Warszawie. W poniższej tabeli przedstawiono: - pokrycie kierunkowych efektów kształcenia przez poszczególne przedmioty; - liczbę efektów, które powiązane są z określonym przedmiotem, wynikającą z form zajęć, co odzwierciedla plan studiów. W Kartach Przedmiotów zdefiniowane są szczegółowo efekty kształcenia oraz sposób ich weryfikacji. Stopień pokrycia kierunkowych efektów kształcenia przez przedmiot wyrażony został symbolem. 11

12 nazwa przedmiotu kierunkowe efekty kształcenia Rysunek i malarstwo Grafika prezentacyjna Sztuka współczesna Teoria projektowania architektonicznego Teoria urbanistyki i ruralistyki Planowanie przestrzenne 2 Studia i plany zagospodarowania przestrzennego Podstawy zarządzania Planowanie regionalne 2 Złożone konstrukcje betonowe i metalowe Ochrona zabytków Modernizacja i konserwacja Projektowanie architektoniczne obiekty użyteczności publicznej złożonej funkcji Projektowanie architektoniczne modernizacja obiektów architektonicznych Projektowanie architektoniczne obiekty wielkogabarytowe o dużych rozpiętościach konstrukcji Projektowanie urbanistyczne zagospodarowanie miejskich terenów nadrzecznych Projektowanie urbanistyczne przekształcenia miejskich terenów poprodukcyjnych Projektowanie urbanistyczne polityka przestrzenne gminy podmiejskiej Seminarium magisterskie Konsultacje i realizacja pracy magisterskiej Projektowanie wnętrz Projektowanie krajobrazu Projektowanie scenograficzne Detal architektoniczny Urządzanie obiektów architektury krajobrazu K2A_W01; Ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu teorii i zasad projektowania architektonicznego. K2A_W02; Ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu teorii i zasad kształtowania przestrzeni miast. K2A_W03; Ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę z zakresu ochrony architektonicznej obiektów zabytkowych, historycznych zespołów urbanistycznych i krajobrazu kulturowego. K2A_W04; Ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę z zakresu kształtowania i realizacja polityki przestrzennej państwa oraz podstawowych problemów planowania przestrzennego i regionalnego. K2A_W05; Ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania projektami architektonicznymi. K2A_U01; Posiada umiejętność projektowania architektonicznego budynków wraz z ich otoczeniem - zgodnie z wymaganiami technicznymi, użytkowymi, estetycznymi i kulturowymi. K2A_U02; Rozumie interdyscyplinarne uwarunkowania planowania; potrafi opracować plany miejscowe. K2A_U03 Potrafi formułować wnioski konserwatorskie, opracowywać projektowo-adaptacyjnie obiekty zabytków architektury i historyczne zespoły urbanistyczne. K2A_U04; Rozumie problemy planowania regionalnego. Potrafi sporządzać plany zagospodarowania przestrzennego. 12

13 nazwa przedmiotu kierunkowe efekty kształcenia Rysunek i malarstwo Grafika prezentacyjna Sztuka współczesna Teoria projektowania architektonicznego Teoria urbanistyki i ruralistyki Planowanie przestrzenne 2 Studia i plany zagospodarowania przestrzennego Podstawy zarządzania Planowanie regionalne 2 Złożone konstrukcje betonowe i metalowe Ochrona zabytków Modernizacja i konserwacja Projektowanie architektoniczne obiekty użyteczności publicznej złożonej funkcji Projektowanie architektoniczne modernizacja obiektów architektonicznych Projektowanie architektoniczne obiekty wielkogabarytowe o dużych rozpiętościach konstrukcji Projektowanie urbanistyczne zagospodarowanie miejskich terenów nadrzecznych Projektowanie urbanistyczne przekształcenia miejskich terenów poprodukcyjnych Projektowanie urbanistyczne polityka przestrzenne gminy podmiejskiej Seminarium magisterskie Konsultacje i realizacja pracy magisterskiej Projektowanie wnętrz Projektowanie krajobrazu Projektowanie scenograficzne Detal architektoniczny Urządzanie obiektów architektury krajobrazu K2A_U05; Posiada umiejętność rozwiązywania problemów funkcjonalnych, użytkowych, budowlanych, konstrukcyjnych, inżynierskich i technologicznych w stopniu zapewniającym bezpieczeństwo i komfort użytkowania obiektów, w tym osobom niepełnosprawnym. K2A_U06; Posiada umiejętność stosowania przepisów i procedur technicznobudowlanych, ekonomiki projektowania, a także realizacji i użytkowania obiektu architektonicznego oraz organizacji procesu inwestycyjnego i integracji planów z projektami planistycznymi w kraju oraz w państwach Unii Europejskiej. K2A_K01; Rozumie rolę zawodu architekta w społeczeństwie oraz jego wpływ na jakość środowiska. K2A_K02; Postępuje zgodnie z zasadami etyki zawodowej. 13

14 10. Sumaryczne wskaźniki ilościowe charakteryzujące program kształcenia: a. Łączna liczba punktów ECTS uzyskiwana na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów: Student musi uzyskać 70 punktów ECTS na zajęciach realizowanych z bezpośrednim udziałem nauczycieli akademickich i studentów. Uzyskanie punktów ECTS na zajęciach niewymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów lub wymagających go w niewielkim stopniu, jest możliwe w ramach następujących modułów zajęć: kod przedmiotu nazwa przedmiotu liczba punktów ECTS SA 24 Konsultacje i realizacja pracy magisterskiej 20 RAZEM 20 b. Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z zakresu nauk podstawowych, do których odnoszą się efekty kształcenia dla określonego kierunku, poziomu i profilu kształcenia: kod przedmiotu nazwa przedmiotu liczba punktów ECTS SA04 Teoria projektowania architektonicznego 4 SA05 Teoria urbanistyki i ruralistyki 4 SA06 Planowanie przestrzenne 2 4 SA07 Studia i plany zagospodarowania przestrzennego 3 SA09 Planowanie regionalne 2 1 SA13 SA14 SA15 SA16 SA17 SA18 Projektowanie architektoniczne - obiekty użyteczności publicznej o złożonej funkcji Projektowanie architektoniczne - modernizacja obiektów architektonicznych Projektowanie architektoniczne - obiekty wielkogabarytowe o dużych rozpiętościach konstrukcji Projektowanie urbanistyczne - zagospodarowanie miejskich terenów nadrzecznych Projektowanie urbanistyczne - przekształcenia miejskich terenów poprodukcyjnych Projektowanie urbanistyczne - polityka przestrzenna gminy podmiejskiej (projekt SUiKZP)

15 SA11 Ochrona zabytków 4 RAZEM 40 15

16 c. Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć o charakterze praktycznym, w tym zajęć laboratoryjnych i projektowych: W poniższej tabeli przedstawiono zajęcia o charakterze praktycznym, których zaliczenie niezbędne jest przez wszystkich studentów kierunku zajęcia wspólne. kod przedmiotu nazwa przedmiotu liczba punktów ECTS SA01 Rysunek i malarstwo/ Drawing and painting 6 SA02 Grafika prezentacyjna 4 SA06 Planowanie przestrzenne 2 4 SA07 Studia i plany zagospodarowania przestrzennego 6 SA11 Ochrona zabytków 2 SA13 SA14 SA15 SA16 SA17 Projektowanie architektoniczne obiekty użyteczności publicznej złożonej funkcji Projektowanie architektoniczne modernizacja obiektów architektonicznych Projektowanie architektoniczne obiekty wielkogabarytowe o dużych rozpiętościach konstrukcji Projektowanie urbanistyczne zagospodarowanie miejskich terenów nadrzecznych Projektowanie urbanistyczne przekształcenia miejskich terenów poprodukcyjnych SA18 Projektowanie urbanistyczne - polityka przestrzenna gminy podmiejskiej 4 RAZEM W poniższej tabeli przedstawiono zajęcia o charakterze praktycznym, które wybierane są przez studentów kierunku. kod przedmiotu nazwa przedmiotu liczba punktów ECTS SA25 Projektowanie scenograficzne 1,2,3 6 SA20 Projektowanie wnętrz 1 SA21 Projektowanie krajobrazu 1 SA23 Urządzanie obiektów architektury krajobrazu 1 SA22 Detal architektoniczny 1 2 SA26 Projektowanie scenograficzne 4 - architektura EXPO w scenografii publicznej przestrzeni SA24 Konsultacje i realizacja pracy magisterskiej 20 RAZEM 28 16

17 d. Minimalna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać, realizując moduły zajęć oferowane na zajęciach ogólnouczelnianych lub na innym kierunku studiów: Program kształcenia nie przewiduje realizacji przez studenta modułów zajęć oferowanych na zajęciach ogólnouczelnianych lub na innym kierunku studiów. e. Liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z obszarów nauk humanistycznych lub nauk społecznych: kod przedmiotu nazwa przedmiotu liczba punktów ECTS SA3 Sztuka współczesna 2 SA28 Podstawy zarządzania 2 SA11 Ochrona zabytków 4 RAZEM 8 f. Minimalna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach z wychowania fizycznego: Program kształcenia nie przewiduje realizacji przez studenta zajęć z wychowania fizycznego. g. Liczba punktów ECTS przypisana modułom zajęć wybieranym przez studenta: kod przedmiotu nazwa przedmiotu liczba punktów ECTS SA01 Rysunek i malarstwo/ Drawing and painting 6 SA25 Projektowanie scenograficzne 1,2,3 6 SA20 Projektowanie wnętrz 1 SA21 Projektowanie krajobrazu 1 SA23 Urządzanie obiektów architektury krajobrazu 1 SA22 Detal architektoniczny 1 2 SA26 Projektowanie scenograficzne 4 - architektura EXPO w scenografii publicznej przestrzeni SA24 Konsultacje i realizacja pracy magisterskiej 20 RAZEM 34 17

18 h. Zestawienie wskaźników ilościowych charakteryzujących program kształcenia: NAZWA WSKAŹNIKA LICZBA ECTS Łączna liczba punktów ECTS uzyskiwana na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów 70 Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z zakresu nauk podstawowych, do których odnoszą się efekty kształcenia dla określonego kierunku, poziomu i profilu kształcenia 40 Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć o charakterze praktycznym, w tym zajęć laboratoryjnych i projektowych 70 Minimalna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać, realizując moduły zajęć oferowane na zajęciach ogólnouczelnianych lub na innym kierunku studiów - Liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z obszarów nauk humanistycznych lub nauk społecznych 8 Liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z języka angielskiego - Minimalna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach z wychowania fizycznego - Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach praktyk zawodowych - Liczba punktów ECTS przypisana modułom zajęć wybieranym przez studenta Procentowy udział punktów ECTS przyporządkowanych do poszczególnych obszarów kształcenia (jeśli dotyczy): Nie dotyczy. 18