Załącznik do Uchwały nr 10/2014/2015 Senatu Akademickiego Ignatianum z dnia 24 lutego 2015 r.

Transkrypt

1 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU: Filologia angielska specjalność: Nauczanie języka angielskiego w przedszkolach i szkołach podstawowych/ Redakcja tekstów anglojęzycznych poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia profil kształcenia: praktyczny Symbol efektu kierunkowego K_W01 Treść efektu kształcenia Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku Filologia angielska, absolwent: Wiedza ma podstawową wiedzę o języku angielskim przydatną w praktyce, w tym opanowaną terminologię z zakresu struktury gramatycznej, morfologicznej, semantycznej, składniowej i pragmatycznej języka angielskiego Odniesienie do efektów kształcenia w obszarach kształcenia w zakresie nauk humanistycznych i społecznych K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 ma podstawową wiedzę na temat struktury fonologicznej i fonetycznej języka angielskiego zorientowaną na zastosowanie w praktyce oraz zna podstawową terminologię z tego zakresu ma uporządkowaną podstawową wiedzę z zakresu językoznawstwa zorientowaną na zastosowanie w praktyce i zna podstawową terminologię z zakresu językoznawstwa, ze szczególnym uwzględnieniem języka angielskiego ma uporządkowaną wiedzę podstawową z zakresu filozofii języka zorientowaną na zastosowanie praktyczne oraz zna podstawową terminologię z zakresu filozofii języka zna specyfikę różnych form wypowiedzi oraz struktur gramatycznych w języku angielskim oraz wpływ decyzji stylistycznych na funkcję komunikacyjną tekstu posiada podstawową wiedzę na temat problematyki i realiów geograficznych, historycznych, politycznych, gospodarczych i społecznych krajów angielskiego obszaru językowego zorientowaną na zastosowanie w praktyce posiada podstawową wiedzę na temat kultury i literatury krajów angielskiego obszaru językowego zorientowaną na zastosowanie w praktyce oraz zna podstawową terminologię z zakresu literaturoznawstwa anglosaskiego ma uporządkowaną podstawową wiedzę z zakresu kultury i historii antyku oraz historii szkolnictwa zorientowaną na S1P_W04 S1P_W07 S1P_W09 1

2 K_W09 K_W10 K_W11 K_W12 K_W13 zastosowanie praktyczne ma podstawową wiedzę na temat procesu komunikacji międzykulturowej zorientowaną na zastosowanie praktyczne ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu kultury i instytucji publicznych w krajach angielskiego obszaru językowego ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu kultury i życia publicznego w Polsce oraz o roli języka i kultury polskiej w świecie ma podstawową wiedzę o drugim języku obcym przydatną w praktyce, w tym opanowaną podstawową terminologię z zakresu struktury gramatycznej, fonologicznej, fonetycznej, morfologicznej, semantycznej, składniowej i pragmatycznej drugiego języka obcego ma wiedzę o sposobie wykorzystania narzędzi informatycznych i oprogramowania w pracy własnej i zawodowej, w tym również w celu przygotowania pracy dyplomowej S1P_W04 S1P_W05 H1P_W04 S1P_W07 H1P_W04 H1P_W06 H1P_W08 S1P_W04 S1P_W07 H1P_W07 K_W14 ma podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy HP1_W09 K_W15 K_W16 zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady w zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego zna specyfikę oraz ramy prawne procesów zarządzania oraz podstawowe metodyki zarządzania projektami H1P_W10 H1P_W05 H1P_W06 H1P_W07 K_W17 zna zasady wybranych gier zespołowych - K_W18 K_U01 student podstawowe zasady pracy naukowej i zna specyfikę i zasady pisania pracy dyplomowej w języku angielskim Umiejętności potrafi analizować podstawowe zjawiska w zakresie systemu językowego ze szczególnym uwzględnieniem języka angielskiego oraz języka polskiego, potrafi wyszukiwać, analizować, hierarchizować, interpretować i syntetyzować treści i zjawiska w ich wymiarze językowym H1P_U02 H1P_U10 S1P_U02 K_U02 potrafi posługiwać się podstawowymi pojęciami przy opisie 2

3 K_U03 K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 K_U10 K_U11 zagadnień kulturoznawczych, ze szczególnym uwzględnieniem kontekstu anglosaskiego, potrafi samodzielnie zdobywać, selekcjonować i użytkować informacje z zakresu kultury i historii krajów anglojęzycznych, z wykorzystaniem różnych źródeł potrafi wyszukiwać, analizować, hierarchizować, interpretować i syntetyzować treści i zjawiska w ich wymiarze kulturowym, językowym, historycznym, społecznym, gospodarczym oraz potrafi stosować je w praktyce potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informację na temat głównych nurtów literackich oraz twórczości pisarzy anglojęzycznych, potrafi interpretować utwory literatury anglojęzycznej oraz potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę na ich temat, z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów posiada umiejętności niezbędne do samodzielnego planowania i realizowania typowych projektów związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej, uwzględniając rozwiązania w sytuacjach kryzysowych potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać i użytkować informację z wykorzystaniem różnych źródeł oraz sposobów posiada umiejętność krytycznego myślenia, argumentowania i formułowania wniosków z wykorzystaniem poglądów innych autorów potrafi analizować i interpretować zjawiska językowe, kulturowe, literackie i historyczne w kontekście anglosaskim oraz potrafi porównywać je w wybranym zakresie z kontekstem polskim potrafi poprawnie, precyzyjnie i spójnie wypowiadać się w języku angielskim w formie pisemnej, dokonując autokorekty, stosując strategie kompensacji oraz dobierając odpowiednie formy wypowiedzi do sytuacji komunikacyjnej potrafi formułować w języku angielskim wypowiedzi pisemne o zróżnicowanym formacie i funkcji z wykorzystaniem źródeł pomocniczych oraz zgodnych z zasadami prawa własności intelektualnej potrafi poprawnie, logicznie i spójnie wypowiadać się w języku angielskim w formie pisemnej oraz potrafi wyszukiwać, selekcjonować oraz analizować informację z artykułów, monografii i tekstów źródłowych w celu napisania pracy dyplomowej H1P_U02 H1P_U10 S1P_U02 H1P_U02 S1P_U03 H1P_U02 H1P_U03 H1P_U10 H1P_U09 H1P_U04 H1P_U14 H1P_U12 H1P_U10 H1P_U12 3

4 K_U12 K_U13 K_U14 K_U15 potrafi poprawnie, precyzyjnie i spójnie wypowiadać się w języku polskim w formie ustnej, dobierając odpowiednie formy wypowiedzi do sytuacji komunikacyjnej posiada umiejętność poprawnej wymowy, autokorekty oraz odpowiedniego stosowania cech prozodycznych w sytuacjach komunikacyjnych ustnych w języku angielskim, który jest specjalnością kształcenia, na poziomie C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych, z zastosowaniem autokorekty oraz strategii kompensacji oraz posiada umiejętność odpowiedniego stosowania struktur gramatycznych i leksykalnych oraz odpowiednich rejestrów językowych w sytuacjach komunikacyjnych ustnych w języku angielskim, który jest specjalnością kształcenia, na poziomie C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego ma umiejętności językowe w mowie i piśmie w zakresie drugiego języka obcego niebędącego specjalnością kształcenia, na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego H1P_U12 H1P_U13 H1P_U13 H1P_U13 H1P_U12 H1P_U13 H1P_U14 K_U16 K_U17 K_U18 K_U19 K_U20 K_U21 ma podstawowe umiejętności językowe z elementami przekładu w zakresie języka klasycznego zorientowane na zastosowania praktyczne potrafi formułować poprawne, precyzyjne i spójne wypowiedzi ustne i pisemne w języku polskim i języku angielskim w procesie komunikacji międzykulturowej potrafi samodzielnie sporządzić wniosek o przyznanie środków na realizację projektu profesjonalnego związanego z wybraną sferą działalności kulturalnej posiada umiejętność korzystania z narzędzi informatycznych, urządzeń technicznych oraz oprogramowania, przydatnych do rozwiązywania specyficznych problemów związanych z pracą zawodową potrafi ocenić przydatność norm i zasad związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy i zastosować je do rozwiązywania problemów oraz wybrać i zastosować właściwy sposób postępowania potrafi grać w wybrane zespołowe gry sportowe, organizować zawody według określonego systemu i posiada umiejętności w zakresie innych form aktywności ruchowej H1P_U09 H1P_U08 H1P_U09 H1P_U09-4

5 Kompetencje społeczne K_K01 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie H2P_K01 K_K02 potrafi współdziałać, komunikować się i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role i respektując zasadę fair play H2P_K02 K_K03 K_K04 K_K05 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie europejskiego dziedzictwa kulturowego H2P_K03 H1P_K04 H1P_K05 K_K06 K_K07 uczestniczy w życiu kulturalnym krajów polskiego oraz anglosaskiego obszaru językowego, korzystając z różnych mediów i różnych jego form ma świadomość głębokiego zakorzenienia kultury europejskiej w dziedzictwie antyku H1P_K06 H1P_K05 5

6 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU: Filologia angielska specjalność: Nauczanie języka angielskiego w przedszkolach i szkołach podstawowych poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia profil kształcenia: praktyczny Symbol efektu kształcenia nauczycieli EN_W01 EN_W02 EN_W03 EN_W04 EN_W05 EN_W06 Treść efektu kształcenia Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku Filologia angielska, specjalność Nauczanie języka angielskiego w przedszkolach i szkołach podstawowych absolwent: Wiedza posiada podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym, poszerzoną w odniesieniu do wieku przedszkolnego oraz I i II etapu edukacyjnego posiada podstawową wiedzę na temat procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, w tym w działalności pedagogicznej (dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej) oraz ich prawidłowości i zakłóceń posiada podstawową wiedzę na temat wychowania i kształcenia, w tym ich filozoficznych, społeczno-kulturowych, psychologicznych, biologicznych i medycznych podstaw zna współczesne teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania oraz różnorodne uwarunkowania tych procesów ma wiedzę na temat głównych środowisk wychowawczych, ich specyfiki i procesów w nich zachodzących posiada podstawową wiedzę na temat projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej, poszerzoną w odniesieniu do wieku przedszkolnego oraz I i II etapu edukacyjnego oraz uwzględniającą specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z zaburzeniami w rozwoju EN_W07 posiada podstawową wiedzę na temat struktury i funkcji systemu edukacji - celów, podstaw prawnych, organizacji i funkcjonowania instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych EN_W08 EN_W09 posiada podstawową wiedzę na temat podmiotów działalności pedagogicznej (dzieci, uczniów, rodziców i nauczycieli) i partnerów szkolnej edukacji (np. instruktorów harcerskich) oraz specyfiki funkcjonowania dzieci i młodzieży w kontekście prawidłowości i nieprawidłowości rozwojowych ma podstawową wiedzę na temat specyfiki funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych 6

7 EN_W10 posiada podstawową wiedzę na temat metodyki wykonywania zadań - norm, procedur i dobrych praktyk stosowanych w obszarze działalności pedagogicznej w szkołach ogólnodostępnych, zwłaszcza w odniesieniu do I i II etapu edukacyjnego, a także do wieku przedszkolnego EN_W11 EN_W12 EN_W13 EN_W14 EN_W15 EN_U01 EN_U02 EN_U03 EN_U04 EN_U05 posiada podstawową wiedzę na temat bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, do pracy w których uzyskuje przygotowanie posiada podstawową wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju i awansu zawodowego posiada podstawową wiedzę na temat etyki zawodu nauczyciela posiada podstawową wiedzę o funkcjonowaniu i patologii narządu mowy posiada podstawową wiedzę w zakresie technik informatycznych, przetwarzania tekstów, wykorzystywania arkuszy kalkulacyjnych, korzystania z baz danych, posługiwania się grafika prezentacyjną, korzystania z usług w sieciach informatycznych, pozyskiwania i przetwarzania danych Umiejętności potrafi dokonywać prostych obserwacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz psychologii do analizowania i interpretowania określonego rodzaju sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, a także motywów i wzorów zachowań uczestników tych sytuacji (w szczególności w odniesieniu do dzieci w wieku przedszkolnym oraz uczniów I i II etapu edukacyjnego potrafi posługiwać się podstawową wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki szczegółowej w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych na I i II etapie edukacyjnym potrafi samodzielnie zdobywać podstawową wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością pedagogiczną (dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą), korzystając z różnych źródeł (w języku polskim i obcym) i nowoczesnych technologii posiada podstawowe umiejętności diagnostyczne pozwalające na rozpoznawanie sytuacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, opracowywanie wyników obserwacji i formułowanie wniosków w szczególności w odniesieniu do wieku przedszkolnego oraz I i II etapu edukacyjnego 7

8 EN_U06 EN_U07 EN_U08 EN_U09 EN_U10 EN_U11 EN_U12 EN_U13 EN_U14 EN_U15 EN_U16 EN_U17 posiada niezbędne kompetencje komunikacyjne: potrafi porozumiewać się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej, dialogowo rozwiązywać konflikty i stwarzać dobrą atmosferę dla komunikacji w klasie szkolnej potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych związanych zwłaszcza z I i II etapem edukacyjnym, a także z wychowaniem przedszkolnym potrafi dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) oraz wykorzystywać nowoczesne technologie do pracy dydaktycznej potrafi kierować procesami kształcenia i wychowania, posiada umiejętność pracy z grupą (zespołem wychowawczym, klasowym) potrafi animować pracę nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych, wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy oraz inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie potrafi pracować z uczniami w wieku przedszkolnym oraz uczniami z I i II etapu edukacyjnego, indywidualizować zadania i dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości uczniów (w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) oraz zmian zachodzących w świecie i w nauce potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w wykonywanej działalności potrafi pracować w zespole, pełniąc różne role; umie podejmować i wyznaczać zadania; posiada elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych), posiada umiejętność współpracy z innymi nauczycielami, pedagogami i rodzicami uczniów potrafi analizować własne działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) i wskazywać obszary wymagające modyfikacji, stara się eksperymentować i wdrażać działania innowacyjne potrafi nakreślić plan własnego rozwoju zawodowego posiada wykształcone prawidłowe nawyki posługiwania się narządem mowy posiada umiejętności przetwarzania tekstów, wykorzystywania arkuszy kalkulacyjnych,, wykorzystywania arkuszy kalkulacyjnych, korzystania z baz danych, posługiwania się grafiką prezentacyjną, korzystania z usług w sieciach informatycznych, pozyskiwania i przetwarzania danych 8

9 EN_U18 EN_U19 EN_K01 EN_K02 EN_K03 EN_K04 EN_K05 EN_K06 EN_K07 ma umiejętności w zakresie języka angielskiego upoważniające do jego nauczania w przedszkolu i szkole podstawowej- zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego ma umiejętności w zakresie drugiego języka obcego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Kompetencje społeczne ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) jest przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych zadań zawodowych wynikających z roli nauczyciela ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi ma świadomość znaczenia profesjonalizmu, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej; wykazuje cechy refleksyjnego praktyka ma świadomość istnienia etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania uczniów odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) jest gotowy do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości szkoły 9

10 Symbol efektu specjalnościowego R_W01 R_W02 R_W03 R_W04 R_W05 R_U01 R_U02 R_U03 R_U04 R_U05 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU: Filologia angielska specjalność: Redakcja tekstów anglojęzycznych poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia profil kształcenia: praktyczny Treść efektu kształcenia Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku Filologia angielska, specjalność Redakcja tekstów anglojęzycznych absolwent: Wiedza posiada podstawową wiedzę o budowie, rozwoju, specyfice i uwarunkowaniach funkcjonowania współczesnego rynku wydawniczo-księgarskiego zna podstawową terminologię i pojęcia związane z warsztatem redaktora oraz zjawiskami w obrębie edytorstwa anglojęzycznego zna podstawowe zasady i terminologię z zakresu redakcji technicznej tekstu zna specyfikę różnych form wypowiedzi w języku angielskim oraz wpływ decyzji stylistycznych na funkcję komunikacyjną tekstu zna i rozumie podstawowe pojęcia i przepisy prawa autorskiego, wydawniczego i prasowego oraz prawa i obowiązki dziennikarza Umiejętności potrafi redagować i edytować teksty realizujące wybrane wzorce tekstów w języku polskim i angielskim oraz korygować podstawowe błędy stylistyczno- retoryczne i argumentacyjne w wybranych tekstach anglojęzycznych potrafi zredagować tekst specjalistyczny na potrzebę zróżnicowanych grup odbiorców potrafi krytycznie ocenić różne rodzaje publikacji oraz typy wzorów umów wydawniczych. potrafi zdefiniować i opisać podstawowe zasady i techniki edycji tekstów, a także etapy i sposoby pracy z tekstem oraz wskazać błędy potrafi wykorzystać kompetencję językową w zakresie pisania tekstów w obrębie języka polskiego i języka Odniesienie do efektów kształcenia w obszarach kształcenia w zakresie nauk humanistycznyc h i społecznych H1P_W04 S1P_W02 S1P_W03 H1P_W10 H1P_U03 H1P_U06 H1P_U02 S1P_U07 H1P_U07 H2P_U11 10

11 angielskiego do usprawnienia komunikacji na linii autorczytelnik oraz poprawnie konstruować bibliografię i przypisy R_U06 R_U07 R_U08 R_U09 R_U10 R_U11 R_K01 potrafi określić wartość i znaczenie zjawisk w ich wymiarze kulturowym, językowym, historycznym, społecznym, gospodarczym potrafi stosować przepisy prawa autorskiego i prawa związanego z zarządzaniem własnością intelektualną odnoszącego się do instytucji związanych z wybraną działalnością w ramach specjalności posiada umiejętność merytorycznego argumentowania oraz formułowania wniosków z powołaniem się na zasady prawa własności intelektualnej potrafi nazywać i analizować etapy procesu wydawniczego oraz promocyjnego książki potrafi wykorzystywać różne źródła w celu weryfikacji informacji potrafi opisać cele i zasady funkcjonowania stowarzyszeń i organizacji zajmujących się zarządzaniem prawami autorskimi Kompetencje społeczne zachowuje otwartość na potrzebę pogłębiania zagadnień związanych z edycją tekstów i prawidłowo określa priorytety i sposoby prowadzące do stworzenia efektywnego tekstu H1P_U07 H1P_U10 S1P_U03 H1P_U09 S1P_U08 H1P_K01 H2P_K03 H2P_K04 R_K02 rozumie potrzebę aktualizowania wiedzy przez całe życie H1P_K01 R_K3 uczestniczy w życiu kulturalnym, korzystając z różnych mediów i różnych jego form z poszanowaniem prawa własności intelektualnej H1P_05 H1P_06 11