Plan wynikowy z informatyki klasa 8
|
|
- Beata Gajewska
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 12 Plan wynikowy Plan wynikowy z informatyki klasa 8 Wymagania Wymagania Wymagania Wymagania 1. ALGORYTMIKA I PROGRAMOWANIE 1.1. Zapisywanie 1. Algorytmy tworzy zmienne w języku tworzy skrypty wykonujące wykorzystuje tworzy skrypty w języku samodzielnie rozwiązuje algorytmów sekwencyjne, Scratch. działania matematyczne na w budowanych skryptach Scratch łączące w sobie problemy, wykorzystując na liczbach warunkowe zmiennych. sytuacje warunkowe sytuacje warunkowe zmienne, sytuacje naturalnych i iteracyjne w języku wykorzystuje powtórzenia i instrukcje iteracyjne. warunkowe oraz w języku Scratch Scratch (iteracje) w budowanych instrukcje iteracyjne skryptach. w języku Scratch. 2. Realizacja wyjaśnia, czym jest omawia algorytm przedstawia algorytm bada podzielność liczb tworzy w języku Scratch algorytmu największy wspólny Euklidesa wykorzystujący Euklidesa z odejmowaniem naturalnych w języku skrypty przedstawiające Euklidesa w wersji dzielnik dwóch liczb. odejmowanie liczb. w postaci skryptu w języku Scratch na różne sposoby z odejmowaniem Scratch. wyodrębnia cyfry danej algorytm Euklidesa. oraz algorytmów liczby w języku Scratch. wykorzystujących podzielność liczb 1.2. Algorytmy 3. Wyszukiwanie przedstawia w postaci listy przedstawia w postaci listy wyszukuje największą w języku Scratch tworzy tworzy algorytm wyszukiwania największego kroków algorytm wyboru kroków algorytm wyboru liczbę w podanym zbiorze skrypt wyszukujący wyszukujący najmniejszą i porządkowania elementu w zbiorze większej z dwóch liczb. największej liczby ze w języku Scratch tworzy największą liczbę liczbę w zbiorze nieuporządkowanym zbioru. skrypt wskazujący większą w podanym zbiorze. i wykorzystuje go z dwóch podanych liczb. w przykładach z życia codziennego (np. wskazywanie najwyszego ucznia w klasie). 4. Metody przedstawia w postaci porządkuje podane wykorzystuje metodę w języku Scratch tworzy tworzy algorytm porządkowania listy kroków algorytm liczby w zbiorze wyszukiwania przez prostą grę w odgadywanie porządkujący liczby i wyszukiwania porządkowania metodą nieuporządkowanym, połowienie, aby liczby, wykorzystując do według określonych elementów zbioru przez wybieranie. korzystając z algorytmu odnaleźć określony tego metodę wyszukiwania kryteriów, np. oddzielnie porządkowania metodą element w zbiorze przez połowienie. liczby parzyste przez wybieranie. uporządkowanym i nieparzyste. porządkuje podane liczby w zbiorze nieuporządkowanym przy zastosowaniu metody przez zliczanie.
2 Wymagania Wymagania Wymagania Wymagania i 6. Składnia w języku C++ tworzy skazuje różnice między wprowadza zmienne do omawia podstawowe typy tworzy programy Wprowadzenie języka i stosowanie prosty program kodem źródłowym programów pisanych zmiennych w języku C++ komputerowe do zmiennych wyświetlający tekst na a kodem wynikowym w języku C++ wyjaśnia działanie wspomagające programowania ekranie. omawia etapy tworzenia wykonuje działania operatorów rozwiązywanie zadań w języku C++ programu w języku C++. matematyczne na arytmetycznych matematycznych, np. zmiennych w programach stosowanych w języku obliczające pola figur. pisanych w języku C++. C i 8. Instrukcje pisze proste programy stosuje instrukcje wyjaśnia działanie wykorzystuje instrukcje tworzy program warunkowe w języku C++. warunkowe w programach operatorów logicznych iteracyjne w języku komputerowy i iteracyjne w języku pisanych w języku C++ i porównania stosowanych C++ do wyszukiwania sprawdzający podzielność C++ stosuje powtórzenia w języku C++. największej liczby jednej liczby przez drugą. (iteracje) w programach w zbiorze. pisanych w języku C Stosowanie 9. Funkcje i tablice tworzy procedury w języku stosuje funkcje w języku wyjaśnia, jaką rolę odgrywa tworzy proste programy tworzy programy funkcji i tablic w języku C++ Scratch C++, aby oddzielać parametr funkcji z wykorzystaniem funkcji. z zastosowaniem do zapisania wyjaśnia, czym jest od siebie logiczne bloki tworzy funkcje z wieloma różnego typu funkcji. algorytmów podprogram (funkcja, programu. parametrami. porządkowania procedura) w programie i wyszukiwania komputerowym. w języku C Tablice w języku wskazuje element w tablicy deklaruje stałą w języku definiuje tablice w języku wykonuje operacje tworzy złożone programy C++ o wybranym indeksie C++ C++ i wprowadza do nich na elementach tablicy z zastosowaniem tablic. wskazuje indeks tablicy omawia zasady dane. z wykorzystaniem funkcji wybranego elementu deklarowania tablic deklaruje zmienne deklaruje tablice w C++ w języku C++ tablicowe jako zmienne inicjuje tablice poprzez wyjaśnia sposób globalne. wypisanie jej elementów indeksowania w tablicach. w nawiasach klamrowych 11. Algorytmy testuje działanie programu zapisuje w języku C++ stosuje instrukcję do wykorzystuje tablice wykorzystuje funkcje porządkowania sortującego dla różnych algorytm porządkowania while do implementacji w języku C++ do realizacji w języku C++ do i wyszukiwania danych metodami przez pętli algorytmów wyszukiwania tworzenia programów w języku C++ testuje działanie programu wybieranie, zliczanie, wymienia funkcje i porządkowania. wykonujących kilka wyszukującego przez połowienia. zastosowane zadań, np. podstawowe połowienie. w implementacji działania arytmetyczne algorytmu porządkowania na dwóch liczbach przez wybieranie (dodawanie, odejmowai w implementacji nie, mnożenie, dzielenie). algorytmu porządkowania przez zliczanie wymienia funkcje zastosowane w realizacji algorytmu wyszukiwania przez połowienie. Plan wynikowy 13
3 14 Plan wynikowy Wymagania Wymagania Wymagania Wymagania i 6. Składnia stosuje odpowiednie wyjaśnia różnice wykonuje obliczenia pisze prosty program pisze program w języku Wprowadzenie języka i stosowanie polecenie języka Python, pomiędzy interaktywnym w języku Python w trybie skryptowym Python wykorzystujący do zmiennych aby wyświetlić tekst na a skryptowym trybem omawia działanie języka Python. zmienne i służący programowania ekranie. pracy. operatorów do wykonywania w języku Python arytmetycznych w języku podstawowych działań Python. matematycznych. 7 i 8. Instrukcje pisze proste programy wykorzystuje zmienne wykorzystuje instrukcje w język Python pisze pisze programy w języku warunkowe w trybie skryptowym w programach pisanych iteracyjne w programach program realizujący Python wspomagające i iteracyjne w języku języka Python. w języku Python. pisanych w języku Python algorytm wyszukiwania rozwiązywanie zadań Python wykorzystuje instrukcje największej liczby matematycznych. warunkowe w programach w zbiorze. pisanych w języku Python Stosowanie 9. Funkcje w języku wykorzystuje procedury definiuje funkcje w języku omawia różnice pomiędzy tworzy funkcję zwracającą tworzy program funkcji i list do Python w języku Scratch do Python i wyjaśnia ich funkcjami zwracającymi wartość największej liczby składający się z kilku zapisywania tworzenia prostych działanie. wartość a funkcjami z podanego zbioru. funkcji wywoływanych algorytmów kompozycji niezwracającymi wartości. w programie głównym porządkowania w zależności od potrzeby. i wyszukiwania 10. Listy w języku tworzy listy w języku wyświetla zawartość listy pisze funkcję pozwalającą wykorzystuje listy w języku tworzy programy w języku Python Python Python i wprowadza do na ekranie. na wprowadzanie danych Python do realizacji wspomagające nich dane. do listy. algorytmów wyszukiwania rozwiązywanie zadań i porządkowania. matematycznych wykorzystując funkcje i listy w języku Python. 11. Algorytmy testuje działanie programu zapisuje w języku Python stosuje instrukcję while do zagnieżdża pętle for samodzielnie modyfikuje porządkowania sortującego dla różnych algorytm porządkowania implementacji pętli wyjaśnia różnice między programy sortujące i wyszukiwania danych metodami: przez wymienia funkcje instrukcją iteracyjną while metodą przez w języku Python testuje działanie programu wybieranie, przez zliczanie, zastosowane a pętlą for wybieranie, metodą wyszukującego przez połowienie w implementacji omawia funkcje przez zliczanie połowienie. omawia ogólną postać pętli algorytmów: zastosowane samodzielnie modyfikuje iteracyjnej while. porządkowania przez w implementacji program wyszukujący wybieranie, porządkowania algorytmów: metodą przez przez zliczanie porządkowania przez połowienie. wymienia funkcje wybieranie, porządkowania zastosowane w realizacji przez zliczanie algorytmu wyszukiwania omawia funkcje przez połowienie. zastosowane w realizacji algorytmu wyszukiwania przez połowienie.
4 Wymagania Wymagania Wymagania Wymagania 2. OBLICZENIA W ARKUSZU KALKULACYJNYM 2.1. Komórka, 12. Podstawy wprowadza dane różnego omawia zastosowania wyjaśnia, do czego służy kopiuje utworzone formuły samodzielnie tworzy adres, formuła pracy w arkuszu rodzaju do komórek arkusza kalkulacyjnego formuła obliczeniowa obliczeniowe pomiędzy skomplikowane formuły kalkulacyjnym arkusza kalkulacyjnego. omawia budowę arkusza tworzy proste formuły komórkami tabeli, obliczeniowe i kopiuje kalkulacyjnego. obliczeniowe. wykorzystując adresowanie je pomiędzy komórkami względne. tabeli Zastosowanie wprowadza różnego tłumaczy zasady stosuje formułę SUMA korzysta z biblioteki funkcji, wykorzystuje Projektowanie podstawowych rodzaju dane do komórek wprowadzania danych do dodawania do siebie aby wyszukiwać potrzebne arkusz kalkulacyjny tabeli funkcji arkusza kalkulacyjnego do komórek arkusza wartości wpisanych do formuły w rozwiązywaniu i stosowanie i formatowanie formatuje zawartość kalkulacyjnego wielu komórek używa sytuacji problemów życia funkcji arkusza komórek w arkuszu komórek (wyrównanie dodaje i usuwa wiersze stosuje formułę ŚREDNIA, warunkowych w arkuszu codziennego (np. kalkulacyjnego kalkulacyjnym tekstu oraz wygląd oraz kolumny w tabeli aby obliczyć średnią kalkulacyjnym, korzystając obliczanie średniej czcionki). arkusza kalkulacyjnego. arytmetyczną z kilku liczb z funkcji JEŻELI. swoich ocen ustawia format danych i przedstawiania jej zmian komórki odpowiadający jej na wykresie). zawartości Arkusz 14. Adresowanie wprowadza dane do stosuje formułę SUMA kopiuje formułę pomiędzy wyjaśnia, w jaki sposób wykorzystuje arkusz kalkulacyjny, bezwzględne komórek arkusza do dodawania do siebie komórkami, stosując arkusz kalkulacyjny kalkulacyjny do czyli kalkulacje i formatowanie kalkulacyjnego. zawartości komórek. adresowanie bezwzględne zaokrągla duże liczby do prowadzenia osobistego komórek w arkuszu stosuje opcję Zawijanie ich postaci wykładniczej budżetu lub planowania kalkulacyjnym tekstu dla dłuższych (naukowej). kosztów jakiegoś tekstów wpisanych do wydarzenia. komórek Więcej 15. Adresowanie wprowadza dane do stosuje obramowania kopiuje formuły w zależności od potrzeby stosuje zaawansowane o pracy mieszane, komórek arkusza dla komórek arkusza pomiędzy komórkami stosuje adresowanie funkcje arkusza w arkuszu obramowanie kalkulacyjnego. kalkulacyjnego i formatuje z wykorzystaniem względne, bezwzględne lub w tabelach tworzonych kalkulacyjnym i drukowanie tabeli je według potrzeby adresowania mieszanego. mieszane, tworząc formuły na własne potrzeby. drukuje tabelę arkusza obliczeniowe. kalkulacyjnego Projektowanie wstawia wykres do arkusza omawia poszczególne dobiera odpowiedni tworzy wykres dla więcej modyfikuje w sposób Przedstawianie i tworzenie kalkulacyjnego. elementy wykresu. wykres do danych, które niż jednej serii danych. estetyczny i kreatywny danych w postaci wykresów w arkuszu ma przedstawiać. wygląd wykresu, wykresu kalkulacyjnym dobierając jego elementy składowe, kolory i zastosowane czcionki Wstawianie 17. Wstawianie kopiuje tabelę lub wykres odróżnia wstawianie wstawia tabelę lub wykres wykorzystuje opcję Obiekt przygotowuje dokumenty tabel i wykresów tabel i wykresów arkusza kalkulacyjnego tabeli lub wykresu arkusza kalkulacyjnego do do wstawiania tabeli (sprawozdania, raporty, arkusza do dokumentu do schowka i wkleja ją arkusza kalkulacyjnego do dokumentu tekstowego arkusza kalkulacyjnego do referaty), wykorzykalkulacyjnego tekstowego w dokumencie tekstowym. dokumentu tekstowego jako obiekt osadzony albo dokumentu tekstowego. stując wklejanie tabel do dokumentów jako obiektu osadzonego jako obiekt połączony, i wykresów arkusza tekstowych i jako obiektu połączonego. w zależności od potrzeb. kalkulacyjnego do dokumentów tekstowych. Plan wynikowy 15
5 16 Plan wynikowy Wymagania Wymagania Wymagania Wymagania Tytuł Numer podstawowe rozszerzające dopełniające wykraczające w podręczniku i temat lekcji (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra) (ocena celująca) Zastosowanie wprowadza dane różnego formatuje tabelę arkusza wykorzystuje funkcję kopiuje formuły przedstawia dowolny Zastosowanie arkusza rodzaju do komórek kalkulacyjnego. JEŻELI do tworzenia pomiędzy komórkami, algorytm z warunkami arkusza kalkulacyjnego arkusza kalkulacyjnego. algorytmów z warunkami aby zastosować algorytm lub iteracyjny w postaci kalkulacyjnego algorytmy w arkuszu kalkulacyjnym. iteracji. tabeli. 19. Zastosowanie wprowadza dane różnego formatuje tabelę arkusza tworzy tabelę do przedstawia wyniki swoich korzysta z arkusza arkusza rodzaju do komórek kalkulacyjnego. wpisywania wyników obliczeń na wykresach kalkulacyjnego kalkulacyjnego arkusza kalkulacyjnego. pomiarów doświadczeń różnego typu. do analizowania nauki przyrodnicze tworzy formuły oblicze- doświadczeń z fizyki lub niowe dla wprowadzonych chemii. danych, wykorzystując wzory fizyczne. 20. Zastosowanie wprowadza dane różnego formatuje tabelę arkusza wykorzystuje funkcję wykorzystuje formułę przygotowuje w arkuszu arkusza rodzaju do komórek kalkulacyjnego. losującą, aby symulować LICZBA.CAŁK, aby kalkulacyjnym tabele do kalkulacyjnego arkusza kalkulacyjnego. rzuty sześcienną kostką zamieniać ułamki dziesiętne prowadzenia różnego symulacja modelu do gry. na liczby całkowite rodzaju gier losowych. używa funkcji LICZ.JEŻELI, aby sumować liczbę powtórzeń rzutów kostką. 21. Zastosowanie stosuje arkusz kalkulacyjny wykorzystuje arkusz omawia zasady przedstawia działania opracowuje zbiór arkusza kalkula- do porządkowania danych. kalkulacyjny do prostego przygotowania tabeli do potrzebne do porząd- kryteriów niezbędnych cyjnego - operacje filtrowania danych. filtrowania danych. kowania różnych danych. do wyświetlania danych. bazodanowe Dokumentacja wprowadza dane różnego formatuje tabelę arkusza przygotowuje współpracuje w grupie wykorzystuje Dokumentacja imprezy sportowej - rodzaju do komórek kalkulacyjnego. dokumentację imprezy, podczas pracy nad arkusz kalkulacyjny imprezy projekt arkusza kalkulacyjnego. wykorzystując poznane projektem. w dziedzinach sportowej formuły obliczeniowe. życia codziennego, projekt wymagających obliczeń. 3. INTERNET 3.1. Tworzenie 23. Wprowadzenie tworzy prostą stroną zapisuje utworzoną stronę omawia zasady modyfikuje kod utworzonej tworzy hiperłącza strony interne- do znaczników internetową w języku internetową w formacie projektowania stron strony internetowej w budowanej stronie towej z wykorzy- języka HTML HTML, wykorzystując HTML. internetowych wyszukuje błędy internetowej staniem języka edytor tekstu. wyjaśnia działanie w utworzonym kodzie. dodaje tło do tworzonej HTML hiperłączy. strony internetowej. 24. Tworzenie tworzy prostą stroną formatuje tekst na dodaje tabele do strony dodaje do swojej strony tworzy połączenia własnej strony internetową, wykorzystując tworzonej stronie internetowej internetowej hiperłącza pomiędzy dokumentami internetowej znaczniki HTML internetowej. dodaje obrazy do strony do innych stron HTML, wykorzystując w języku HTML zapisuję tworzoną stronę internetowej. internetowych. hiperłącza w formacie HTML. dodaje tło do tworzonej strony internetowej.
6 Wymagania Wymagania Wymagania Wymagania 3.2. Systemy 25. Systemy tworzy bloga, zmienia wygląd bloga, porządkuje posty na blogu, modyfikuje wygląd menu współpracuje z innymi zarządzania zarządzania treścią wykorzystując system wykorzystując motywy. używając kategorii oraz głównego swojego bloga podczas tworzenia bloga treścią zarządzania treścią. dodaje do bloga obrazy tagów. dodaje kolejne strony (np. samodzielnie rozwija dodaje kolejne wpisy do oraz inne elementy O mnie) do swojego bloga i rozbudowuje swój blog. bloga. multimedialne. dodaje widżety do bloga Podróż 26. Praca w chmurze umieszcza pliki w chmurze. udostępnia innym pliki rozdziela pomiędzy krytycznie ocenia wartość podczas pracy nad dookoła świata umieszczone w chmurze członków grupy zadania informacji znalezionych projektem wykazuje z internetem współpracuje z innymi niezbędne do wykonania w internecie weryfikuje się wysokim poziomem projekt podczas wykonywania projektu. je w różnych źródłach. estetyki i kreatywności. wspólnego projektu wyszukuje w internecie niezbędne informacje. 27. Wspólny projekt umieszcza pliki w chmurze. udostępnia innym pliki rozdziela pomiędzy krytycznie ocenia wartość podczas pracy nad internetowy umieszczone w chmurze członków grupy zadania informacji znalezionych projektem wykazuje współpracuje z innymi niezbędne do wykonania w internecie weryfikuje się wysokim poziomem podczas wykonywania wspólnego projektu. je w różnych źródłach estetyki oraz wspólnego projektu kreatywności. wyszukuje w internecie niezbędne informacje. 4. PROJEKTY MULTIMEDIALNE 4.1. Prezentacje 28. Cechy dobrej dodaje nowe slajdy do zmienia wygląd prezentacji, dodaje do prezentacji umieszcza w prezentacji wykorzystując wiele multimedialne prezentacji prezentacji multimedialnej ustalając jej podstawowe animacje i przejścia. filmy i dźwięki. rozmaitych elementów i filmy multimedialnej dodaje teksty i obrazy do kolory. multimedialnych, slajdów. wykonuje atrakcyjną oraz poprawną merytorycznie prezentację multimedialną. 29. Montaż filmów dodaje do prezentacji przycina fragmenty filmu dodaje do filmu teksty umieszcza w prezentacji wykorzystując wiele wideo multimedialnej klip wideo. i obrazy multimedialnej własne rozmaitych elementów wideo dostępny na dysku dodaje do filmu efektowne nagrania wideo multimedialnych, komputera. przejścia. i dźwiękowe. wykonuje atrakcyjną oraz poprawną merytorycznie prezentację multimedialną Historia 30. Historia i rozwój tworzy prezentację współpracuje z innymi rozdziela pomiędzy krytycznie ocenia wartość podczas pracy nad i rozwój informatyki multimedialną. podczas tworzenia członków grupy zadania informacji znalezionych projektem wykazuje informatyki prezentacji multimedialnej. niezbędne do wykonania w internecie weryfikuje się wysokim poziomem projekt wyszukuje w internecie projektu. je korzystając z różnych estetyki i kreatywności. materiały do prezentacji. źródeł. wykorzystuje chmurę do dzielenia się materiałami. Plan wynikowy 17
Ocena dobra. Ocena dostateczna. Uczeń: Uczeń: Uczeń: 1.1 Zapisywanie algorytmów na liczbach naturalnych
Tytuł w podręczniku dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Celująca 1.1 Zapisywanie algorytmów na liczbach naturalnych w języku Scratch tworzy zmienne w języku Scratch. tworzy skrypty wykonujące
4. Plan wynikowy (kryteria edukacyjne)
4. Plan wynikowy (kryteria edukacyjne) Tytuł w podręczniku 1.1 Zapisywanie algorytmów na liczbach naturalnych w języku Scratch 1.2. Algorytmy wyszukiwania i porządkowania Numer i temat lekcji 1-2. Algorytmy
Wymagania wykraczające (ocena celująca) Uczeń: 1. ALGORYTMIKA I PROGRAMOWANIE 1.1. Zapisywanie algorytmów na liczbach naturalnych w języku Scratch
4 Plan wynikowy zamieszczone w planie wynikowym zostały dostosowane do poszczególnych jednostek lekcyjnych i mają na celu ułatwienie planowania lekcji i oceniania uczniów. Są one propozycją, którą każdy
Wymagania edukacyjne z informatyki kl. VIII
Wymagania edukacyjne z informatyki kl. VIII Tytuł w podręczniku Numer i temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 1.1 Zapisywanie algorytmów na liczbach
1. ALGORYTMIKA i PROGRAMOWANIE
Tytuł w podręczniku 1.1 Zapisywanie na liczbach naturalnych w języku Scratch 1.2. Algorytmy wyszukiwania i Numer i temat lekcji 1. Algorytmy sekwencyjne, i iteracyjne w języku Scratch 2. Realizacja algorytmu
KRYTERIUM OCENIANIA Z INFORMATYKI KL VIII
KRYTERIUM OCENIANIA Z INFORMATYKI KL VIII Tytuł w podręczniku 1.1 Zapisywanie na liczbach naturalnych w języku Scratch 1.2. Algorytmy wyszukiwania i Numer i temat lekcji 1. Algorytmy sekwencyjne, i iteracyjne
Plan wynikowy dla klasy 8 szkoły podstawowej zgodny z podręcznikiem Lubię to!
Plan wynikowy dla klasy 8 szkoły podstawowej zgodny z podręcznikiem Lubię to! Wymagania zamieszczone w planie wynikowym zostały dostosowane do poszczególnych jednostek lekcyjnych. Tytuł w podręczniku 1.1
Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń: 1. ALGORYTMIKA i PROGRAMOWANIE. tworzy skrypty wykonujące działania matematyczne na zmiennych.
Informatyka klasa VIII nowa podstawa programowa Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą
Wymagania na poszczególne oceny kl.8
Wymagania na poszczególne oceny kl.8 Wymagania zamieszczone w planie wynikowym zostały dostosowane do poszczególnych jednostek lekcyjnych i planowania lekcji i stosownie do możliwości swojego zespołu klasowego.
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie VIII
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie VIII Wymagania konieczne K dotyczą zagadnień elementarnych, stanowiących swego rodzaju podstawę, powinien je zatem opanować każdy uczeń. Wymagania podstawowe
ZASADY OCENIANIA - INFORMATYKA- KLASA 8
ZASADY OCENIANIA - INFORMATYKA- KLASA 8 I. OGÓLNE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW 1. Ocenie podlegają: a. pisemne prace kontrolne - praca klasowa (sprawdzian), kartkówka, b. ćwiczenia praktyczne, c. prace domowe,
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8 szkoły podstawowej 1. W zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów uczeń: wyjaśnia, czym jest algorytm, wskazuje specyfikację problemu (dane,
Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń: 1. ALGORYTMIKA i PROGRAMOWANIE. tworzy skrypty wykonuja ce działania matematyczne na zmiennych.
4. Plan wynikowy Wymagania zamieszczone w planie wynikowym zostały dostosowane do poszczególnych jednostek lekcyjnych i maja na celu ułatwienie planowania lekcji i oceniania uczniów. Sa one propozycja,
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8 szkoły podstawowej 1. W zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów uczeń: wyjaśnia, czym jest algorytm, wskazuje specyfikację problemu (dane,
Przedmiotowy system oceniania - Informatyka klasa VIII. 1. Ogólne zasady oceniania uczniów
Przedmiotowy system oceniania - Informatyka klasa VIII 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez
Przedmiotowy system oceniania
Przedmiotowy system oceniania 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające
Kryteria oceniania z informatyki w klasie VIII
1. Ogólne zasady oceniania uczniów Kryteria oceniania z informatyki w klasie VIII 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia
INFORMATYKA Przedmiotowy system oceniania Szkoła Podstawowa nr 16 im. Bolesława Prusa w Siemianowicach Śląskich
1 INFORMATYKA Przedmiotowy system oceniania Szkoła Podstawowa nr 16 im. Bolesława Prusa w Siemianowicach Śląskich 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na
Przedmiotowy system oceniania Informatyka kl 8
Przedmiotowy system oceniania Informatyka kl 8 Przedmiotowy system oceniania (PSO) to podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów z danego przedmiotu. PSO powinien być zgodny z podstawą programową
Przedmiotowy system oceniania z informatyki dla klasy ósmej szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z informatyki dla klasy ósmej szkoły podstawowej Na podstawie podręcznika Lubię to 1 Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
Przedmiotowy system oceniania z informatyki w klasie 8
Przedmiotowy system oceniania z informatyki w klasie 8 Przedmiotowy system oceniania (PSO) to podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów z danego przedmiotu. Powinien być zgodny z podstawą programową
Przedmiotowy system oceniania z informatyki w klasach VII i VIII
Przedmiotowy system oceniania z informatyki w klasach VII i VIII 1. Założenia ogólne. w każdym semestrze uczeń może zgłosić dwa nieprzygotowania do zajęć lekcyjnych zeszyt ucznia jest przedmiotem oceniania
1. Ogólne zasady oceniania uczniów. 2. Zasady badania wyników nauczania
Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania (PSO) to podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów z danego przedmiotu. PSO powinien być zgodny z podstawą programową oraz wewnątrzszkolnym
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy VIII Wymagania edukacyjne 1. W zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów uczeń: wyjaśnia, czym jest algorytm, wskazuje specyfikację problemu
Wymagania edukacyjne z przedmiotu informatyka w klasie 8
Wymagania edukacyjne z przedmiotu informatyka w klasie 8 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają: - Opanowanie podstawowych wiadomości i umiejętności zgodnie
Przedmiotowy system oceniania z informatyki w klasie 8 szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne:
Przedmiotowy system oceniania z informatyki w klasie 8 szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne: W zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów uczeń: wyjaśnia, czym jest algorytm, wskazuje
Przedmiotowy system oceniania z informatyki klasa 8 Nowa Era. I. Ogólne zasady oceniania uczniów
Przedmiotowy system oceniania z informatyki klasa 8 Nowa Era I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu
Przedmiotowy system oceniania i wymagania na poszczególne oceny Informatyka klasa VIII
Przedmiotowy system oceniania i wymagania na poszczególne oceny Informatyka klasa VIII 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI dla klasy III gimnazjalnej, Szkoły Podstawowej w Rychtalu
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI dla klasy III gimnazjalnej, Szkoły Podstawowej w Rychtalu 1 Algorytmika i programowanie Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie
WYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z INFORMATYKI w klasie II gimnazjum str. 1 1. Algorytmika i programowanie
3. Przedmiotowe Zasady Oceniania z informatyki w klasie VIII
3. Przedmiotowe Zasady Oceniania z informatyki w klasie VIII 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu
INFORMATYKA Przedmiotowy system oceniania w klasie 8 szkoły podstawowej
INFORMATYKA Przedmiotowy system oceniania w klasie 8 szkoły podstawowej 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów
Przedmiotowy system oceniania
Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania (PSO) to podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów z danego przedmiotu. PSO powinien być zgodny z podstawą programową oraz wewnątrzszkolnym
Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny dla klasy VIII
Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny dla klasy VIII 1. Praca z dokumentem tekstowym 1.1. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych opracowywanie tekstu
Informatyka klasa III Gimnazjum wymagania na poszczególne oceny
Informatyka klasa III Gimnazjum wymagania na poszczególne oceny Algorytmika i programowanie Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego
Wymagania z informatyki na poszczególne oceny szkolne dla klasy VIII
Wymagania z informatyki na poszczególne oceny szkolne dla klasy VIII Spis treści 1. Praca z dokumentem tekstowym...2 1.1. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych opracowywanie
Informatyka dla szkoły podstawowej Teraz bajty - Klasa VIII
Informatyka dla szkoły podstawowej Teraz bajty - Klasa VIII Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny Spis treści 1. Praca z dokumentem tekstowym... 2 1.1. Rozwiązywanie problemów
Z nowym bitem. Informatyka dla gimnazjum. Część II
Z nowym bitem. Informatyka dla gimnazjum. Część II Wymagania na poszczególne oceny szkolne Grażyna Koba Spis treści 1. Algorytmika i programowanie... 2 2. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym... 4 3. Bazy
Lubię to! Przedmiotowy system oceniania z informatyki Klasa 8 Aneta Czajkowska
Lubię to! Przedmiotowy system oceniania z informatyki Klasa 8 Aneta Czajkowska 1 Przedmiotowy system oceniania z informatyki KLASA 8 Podstawa programowa określa cele kształcenia, a także obowiązkowy zakres
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VIII
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VIII 1. Praca z dokumentem tekstowym 1.1. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych opracowywanie tekstu w edytorze tekstu
Wymagania na poszczególne oceny szkolne informatyka dla klasy VIII I półrocze
Wymagania na poszczególne oceny szkolne informatyka dla klasy VIII I półrocze 1. Praca z dokumentem tekstowym 1.1. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych opracowywanie tekstu
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA (PZO) Z INFORMATYKI KLASA 8
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA (PZO) Z INFORMATYKI KLASA 8 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez
1. Propozycje kryteriów oceny wymagania na poszczególne oceny szkolne 1.1. Algorytmika i programowanie
1. Propozycje kryteriów oceny wymagania na poszczególne oceny szkolne 1.1. Algorytmika i programowanie Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów algorytmicznych opisuje algorytm, znajdowania nieuporządkowanym,
INFORMATYKA
INFORMATYKA - - 1 - - Gimnazjum nr 2 im. Jana Pawła II w Lublińcu WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie drugiej NR LEK CJI TEMAT 36 Zajęcia organizacyjne TREŚCI PODSTAWY PROGRAMOWEJ OBLICZENIA W ARKUSZU KALKULACYJNYM
1.1. Algorytmika i programowanie
Informatyka klasa VIII Kryteria oceny wymagania na poszczególne oceny szkolne 1.1. Algorytmika i programowanie Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów algorytmicznych opisuje algorytm, znajdowania
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VIII
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VIII Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy VIII Grażyna Koba 1. Praca z dokumentem tekstowym
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8.
1 Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8. Spis treści 1. Praca z dokumentem tekstowym... 2 1.1. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych - opracowywanie tekstu w edytorze
Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VIII. Opracowano w oparciu o pomoce naukowe Migra (
Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VIII Opracowano w oparciu o pomoce naukowe Migra (www.migra.pl) 1. Praca z dokumentem tekstowym 1.1. Rozwiązywanie problemów
INFORMATYKA KLASA VIII
INFORMATYKA KLASA VIII WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE 1. Praca z dokumentem tekstowym 1.1. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych opracowywanie tekstu w edytorze tekstu
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI 1. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym wykonuje
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z Informatyki dla klasy VIIIb Szkoły Podstawowej.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z Informatyki dla klasy VIIIb Szkoły Podstawowej. 1 Praca z dokumentem tekstowym Rozwiązywanie problemów z
Grażyna Koba, Poradnik metodyczny. Informatyka dla gimnazjum Program nauczania wymagania na oceny PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA II
W rozporządzeniu MEN 1 określono, że Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
Wymagania edukacyjne z informatyki w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach
Wymagania edukacyjne z informatyki w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy IV wymienia i stosuje zasady bezpieczeństwa obowiązujące
WYMAGANIA PROGRAMOWE INFORMATYKA DLA KLAS IV-VIII. II Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych
WYMAGANIA PROGRAMOWE INFORMATYKA DLA KLAS IV-VIII Klasy IV VI I Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów 1) tworzy i porządkuje w postaci sekwencji (liniowo) lub drzewa (nieliniowo) informacje,
Informatyka Klasa VIII
Wymagania na poszczególne oceny: Informatyka Klasa VIII Praca z dokumentem tekstowym 1.1. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych opracowywanie tekstu w edytorze tekstu formatuje
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI Grażyna Koba Spis treści 1. Obliczenia w arkuszu
Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI. (na podstawie Grażyny Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej.
1 Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI (na podstawie Grażyny Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI ) 2 1. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym słucha poleceń nauczyciela
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Klasa VIII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Klasa VIII 1.Przedmiotowe zasady oceniania (PZO) to podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów zgodne
Wymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów klas VI SP nr 53 w Krakowie w roku szkolnym 2019/2020
Prowadzący: Elwira Kukiełka Ewa Pawlak-Głuc 1 Opracowano na podstawie: 1. Podstawa programowa(dz.u. z 017r. poz. ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 017 r. w sprawie podstawy programowej
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI KLASY 7-8
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI KLASY 7-8 w Publicznej Szkole Podstawowej nr 12 im. kadeta Zygmunta Kuczyńskiego w Kędzierzynie-Koźlu Podstawa prawna są zgodne z następującymi dokumentami:
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Arkusz kalkulacyjny (Microsoft Excel i OpenOffice) Uruchomienie
Plan wynikowy do realizacji informatyki w szkole podstawowej na poziomie klasy VIII
Plan wynikowy do realizacji informatyki w szkole podstawowej na poziomie klasy VIII opracowany na podstawie podręcznika: Grażyna Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VIII, MIGRA,
Plan wynikowy do realizacji informatyki w szkole podstawowej na poziomie klasy VIII
Plan wynikowy do realizacji informatyki w szkole podstawowej na poziomie klasy VIII (wersja z językiem C++ i Python) opracowany na podstawie podręcznika: Grażyna Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły
Plan wynikowy do realizacji informatyki w gimnazjum (cykl dwuletni, II rok nauczania) opracowany na podstawie podręcznika
Plan wynikowy do realizacji informatyki w gimnazjum (cykl dwuletni, II rok nauczania) opracowany na podstawie podręcznika Grażyna Koba, Informatyka dla gimnazjum, MIGRA, Wrocław 2014 1 DRUGI ROK NAUCZANIA
Wymagania edukacyjne do przedmiotu
Wymagania edukacyjne do przedmiotu INFORMATYKA w klasie VIII szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Informatyka Europejczyka. Program nauczania zajęć komputerowych dla drugiego etapu edukacyjnego
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 7 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 7 szkoły podstawowej 1. W zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów uczeń: dziedziny, w których wykorzystuje się komputery, opisuje sposoby
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY III GM ROK SZKOLNY 2016/2017
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY III GM ROK SZKOLNY 2016/2017 Komputer jako źródło informacji Ocena 2 Ocena 3 Ocena 4 Ocena 5 Ocena 6 wymienia kilka zastosowań Internetu; otwiera
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY II- III GM ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY II- III GM ROK SZKOLNY 2017/2018 Komputer jako źródło informacji Ocena 2 Ocena 3 Ocena 4 Ocena 5 Ocena 6 wymienia kilka zastosowań Internetu; otwiera
Internet i multimedia
Internet i multimedia Komputer jako źródło informacji wymienia kilka zastosowań Internetu; otwiera stronę o podanym adresie; wyszukuje informacje w Internecie według prostego hasła; porusza się po stronie
Przedmiotowy system oceniania - INFORMATYKA
1 Informatyka Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania - INFORMATYKA 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VIII
Szkoła Podstawowa nr 5 w Rzeszowie Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VIII Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy VIII Autor: Grażyna
Temat lekcji, liczba godzin, odniesienie do podstawy programowej. Wymagania programowe. Lp. Ocena dopuszczająca
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ na podstawie podręcznika Informatyka Europejczyka wydawnictwa Helion autorstwa: Jolanty Pańczyk niedostateczna Rozdział 1. Rozumienie,
wymagania na poszczególne oceny z informatyki kl 8
1. Praca z dokumentem tekstowym Osiągnięcia wychowawcze wymagania na poszczególne oceny z informatyki kl 8 Uczeń: przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, jest odpowiedzialny za ogólny porządek
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika: Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 6 Prowadząca:
Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki w klasie VIII
Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki w klasie VIII 1. Ogólne zasady oceniania uczniów Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie V
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie V Wymagania konieczne K dotyczą zagadnień elementarnych, stanowiących swego rodzaju podstawę, powinien je zatem opanować każdy uczeń. Wymagania podstawowe P
WYMAGANIA EDUKACYJNE. Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ NA ŚRÓDROCZNĄ CELUJĄCA Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli jego wiedza i umiejętności w pełni spełniają
Wymagania na poszczególne oceny z informatyki dla klasy VI
Wymagania na poszczególne oceny z informatyki dla klasy VI I. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym wykonuje proste obliczenia na kalkulatorze komputerowym; nauczyciela wypełnia danymi tabelę arkusza kalkulacyjnego;
Przedmiotowy system oceniania Informatyka
Przedmiotowy system oceniania Informatyka 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM
PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory
Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki. Tematyka lekcji. Rok I. Liczba godzin. Blok
Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory tekstu i grafiki 6 4 Arkusz kalkulacyjny 7 4
Kryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum
Kryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum 1) Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym - wprowadza dane do arkusza i z pomocą wpisuje formuły, - z pomocą rozwiązuje proste zadania w arkuszu,
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE 8 opracowane na podstawie podręcznika
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE 8 opracowane na podstawie podręcznika Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 8. Prowadząca:
Publiczna Szkoła Podstawowa nr 3 w Zdzieszowicach rok szkolny 2017/2018. Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów algorytmicznych
Wymania na poszczególne oceny szkolne - informatyka klasa 7 Algorytmika i programowanie Publiczna Szkoła Podstawowa nr 3 w Zdzieszowicach Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów algorytmicznych
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE 8 opracowane na podstawie podręcznika
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE 8 opracowane na podstawie podręcznika Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 8. Prowadzące:
Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia komputerowe dla klasy VI
Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia komputerowe dla klasy VI Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia 1. Odpowiedzi ustne z maksymalnie trzech ostatnich jednostek tematycznych (ocena zgodnie
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyki w klasie VI Ocenę niedostateczna nie zna regulamin pracowni nie potrafi wymienić 3 dowolnych punktów regulaminu nie dba o porządek na
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum klasa III Rok szkolny 2015/16
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum klasa III Rok szkolny 2015/16 Internet i sieci Temat lekcji Wymagania programowe 6 5 4 3 2 1 Sieci komputerowe. Rodzaje sieci, topologie,
Plan pracy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej
Plan pracy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej w trzyletnim cyklu nauczania w wymiarze 1 godz. tygodniowo opracowany na podstawie podręcznika Grażyna Koba, Zajęcia komputerowe dla szkoły
Zasady oceniania z informatyki (od roku szkolnego 2018/2019)
Zasady oceniania z informatyki (od roku szkolnego 2018/2019) Formy i sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia Na lekcjach informatyki uczniowie są oceniani za ćwiczenia praktyczne polegające m.in. na tworzeniu
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA III GIMNAZJUM DOBRY. prawem autorskim. komputerów wyszukuje w Internecie strony WWW związane z tematem.
DOPUSZCZAJĄCY stosuje wybrane zasady właściwego zachowywania się w pracowni komputerowej; z pomocą wyszczególnia, które treści wśród znalezionych w Internecie są pozytywne, a które negatywne WYMAGANIA
Klasa 2 INFORMATYKA. dla szkół ponadgimnazjalnych zakres rozszerzony. Założone osiągnięcia ucznia wymagania edukacyjne na. poszczególne oceny
Klasa 2 INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych zakres rozszerzony Założone osiągnięcia ucznia wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Algorytmy 2 3 4 5 6 Wie, co to jest algorytm. Wymienia przykłady
Plan wynikowy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej
Plan wynikowy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej KLASA VI [32 tematy lekcji na 32 godziny lekcyjne] Temat 1. Wykonujemy obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym Lp. Temat lekcji Wiedza i
INFORMATYKA KLASA VII Wymagania na poszczególne oceny
INFORMATYKA KLASA VII Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie
i działanie urządzeń związanych równieŝ budowę i funkcje urządzeń
Wymagania edukacyjne Informatyka III etap edukacyjny (gimnazjum) Uczeń potrafi I. Bezpiecznie posługiwać się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystywać sieć komputerową; komunikować się za pomocą
Temat 1. Więcej o opracowywaniu tekstu
Temat 1. Więcej o opracowywaniu tekstu Cele edukacyjne Celem tematu 1. jest uporządkowanie i rozszerzenie wiedzy uczniów na temat opracowywania dokumentów tekstowych (m.in. stosowania tabulatorów, spacji
KLASA II. rozumie zagrożenia dla własnego zdrowia wynikające z łamania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Klasa OGÓLNA Założone osiągnięcia ucznia plan wynikowy opracowanie: Nauczyciele informatyki Lp. Tematy lekcji Liczba godzin Podstawowe. Uczeń: Wymagania Ponadpodstawowe. Uczeń: KLASA II 1 Wstęp organizacja
3.1. Na dobry początek
Klasa I 3.1. Na dobry początek Regulamin pracowni i przepisy BHP podczas pracy przy komputerze Wykorzystanie komputera we współczesnym świecie Zna regulamin pracowni i przestrzega go. Potrafi poprawnie