Zmiany w prawie oświatowym od 1 września 2018 r. Opracowała Jolanta Fabisiak

Transkrypt

1 Zmiany w prawie oświatowym od 1 września 2018 r. Opracowała Jolanta Fabisiak

2 Podstawy prawne w maju i lipcu 2018 r. ogłoszono tekst jednolity Kodeksu Pracy, Karty Nauczyciela ustawy Prawo oświatowe oraz ustawy o systemie oświaty. Dokumenty wydane i powołujące się na dotychczasowy Dziennik Ustaw zachowują swoją ważność, jednakże od momentu ogłoszenia tekstów jednolitych należy posługiwać się nowymi numerami Dziennika Ustaw. Nowe numery Dziennika Ustaw: od 16 maja 2018 r. : Ustawa z 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy (Dz.U. z 2018 r. poz. 917) od 22 maja 2018 r.: Ustawa z 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2018 r. poz. 967) od 24 maja 2018 r.: Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2018 r. poz. 996) od 31 lipca 2018 r. : Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2018 r. poz. 1457)

3 Podstawy prawne Ustawa z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych (Dz.U. z 2017 r. poz. 2203) Rozporządzenie MEN z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz.U. poz. 1574) Rozporządzenie MEN z dnia 29 maja 2018 r. w sprawie szczegółowych kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczycieli( ) (Dz.U. poz. 1133)

4 Podstawy prawne 17 kwietnia 2018 r. opublikowano w Dz.U. poz. 744 rozporządzenie MEN z dnia 5 kwietnia 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach wchodzi w życie 1 września 2018 r., 9 sierpnia 2018 r. opublikowano w Dz.U. poz rozporządzenie MEN z dnia 26 lipca 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki wchodzi w życie 1 września 2018 r. dot. szkół nieprzekształconych, 6 sierpnia 2018 r. opublikowano w Dz.U. poz rozporządzenie MEN z dnia 26 lipca 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym wchodzi w życie 1 września 2018 r. dot. szkół przekształconych

5 Podstawy prawne 21 sierpnia 2018 r. opublikowano w Dz. U. poz rozporządzenie MEN z dnia 3 sierpnia 2018 r. w sprawie wykazu zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz przez nauczycieli poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz nauczycieli: pedagogów, psychologów, logopedów, terapeutów pedagogicznych i doradców zawodowych wchodzi w życie 1 września sierpnia 2018 r. opublikowano w Dz. U. poz rozporządzenie MEN z dnia 16 sierpnia 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach wchodzi w życie 1 września 2018 r., 30 sierpnia 2018 r. opublikowano w Dz. U. poz rozporządzenie MEN z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego wchodzi w życie 1 września 2018 r.

6 Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szk. 2018/ rocznica odzyskania niepodległości wychowanie do wartości i kształtowanie postaw patriotycznych uczniów. 2. Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego. Kształcenie rozwijające samodzielność, kreatywność i innowacyjność uczniów. 3. Kształcenie zawodowe oparte na ścisłej współpracy z pracodawcami. Rozwój doradztwa zawodowego. 4. Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli. Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci.

7 Główne zmiany od 1 września 2018 r. nowa ocena pracy nauczyciela, dłuższa ścieżka awansu, organizacja doradztwa zawodowego, ostatni rok działania gimnazjów, pierwszy rok, w którym absolwenci ośmioklasowych szkół podstawowych napiszą egzamin końcowy i to równolegle z uczniami kończącymi gimnazjum

8 Dłuższa ścieżka awansu zawodowego od 1 września 2018 r. ścieżka awansu zawodowego wydłuża się do 15 lat. stażyści - rok i dziewięć miesięcy (poprzednio dziewięć miesięcy). Po ukończeniu stażu - egzamin przed komisją, a nie jak dotychczas ocena dorobku zawodowego i postępowanie kwalifikacyjne nauczyciel kontraktowy będzie mógł rozpocząć staż na stopień mianowanego po przepracowaniu w szkole co najmniej trzech lat (czyli o rok dłużej) nauczyciel mianowany, który chce uzyskać stopień nauczyciela dyplomowanego, przepracuje co najmniej cztery lata (o trzy lata dłużej) uzyskanie wyższego stopnia zależeć będzie od oceny pracy, nie zaś od oceny dorobku staż na kolejny stopień awansu zawodowego nauczyciela rozpoczęty i niezakończony przed 1 września 2018 r. jest odbywany według dotychczasowych przepisów.

9 Awans zawodowy (art. 9a art. 9i Karty Nauczyciela) przepisy przejściowe Dotychczasowe przepisy stosuje się w przypadku: a) odbywania stażu na kolejny stopień awansu zawodowego nauczyciela rozpoczętego i niezakończonego przed dniem 1 września 2018 r., b) postępowań o nadanie nauczycielom stopnia awansu zawodowego, wszczętych i niezakończonych przed dniem 1 września 2018 r., c) nauczycieli, którzy zakończyli staż na kolejny stopień awansu zawodowego przed dniem 1 września 2018 r., lecz do tego dnia nie otrzymali oceny dorobku zawodowego za okres stażu lub nie złożyli wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego lub egzaminacyjnego, d) nauczyciela stażysty, który w dniu 1 września 2018 r. odbywa staż na kolejny stopień awansu zawodowego, rozpoczęty z początkiem roku szkolnego 2017/2018. (art ustawy o finansowaniu zadań oświatowych).

10 TEKST samoistny ustawy o finansowaniu zadań oświatowych Art W przypadku nauczyciela kontraktowego i nauczyciela mianowanego, który do dnia 1 września 2018 r. w trakcie odbywania stażu na kolejny stopień awansu zawodowego zmienił miejsce zatrudnienia i za okres dotychczas odbytego stażu otrzymał pozytywną ocenę dorobku zawodowego, ocena ta jest uwzględniana do oceny pracy dokonywanej po zakończeniu całego stażu. Art W roku szkolnym 2018/2019 nauczyciel kontraktowy może rozpocząć staż na stopień nauczyciela mianowanego, jeżeli legitymuje się co najmniej dwuletnim okresem pracy w szkole od dnia uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego.

11 Ocena pracy nauczycieli (art. 6a Karty Nauczyciela) Likwidacja oceny dorobku zawodowego, po zakończonym stażu dyrektor szkoły dokona oceny pracy nauczyciela. Wprowadzenie obowiązku regularnego oceniania nauczyciela co 3 lata.! Projektowana jest zmiana w zakresie częstotliwości obligatoryjnego dokonywania oceny pracy nauczycieli. Obligatoryjna ocena będzie dokonywana co 5 lat, a nie jak wcześniej zakładano co 3 lata. Ta zmiana jest odpowiedzią na postulaty zgłaszane przez różne środowiska oświatowe.

12 Nowa ocena pracy dyrektor oceniać będzie nauczyciela, a organ nadzoru dyrektora - według kryteriów określonych w rozporządzeniu i wskaźników stworzonych dla każdej szkoły. liczył się będzie stopień spełnienia wszystkich wymogów, skala ocen od 1 września 2018 r. jest pięciostopniowa, dodano do niej ocenę bardzo dobrą. nauczycielom dyplomowanym (z co najmniej 3-letnim stażem pracy jako nauczyciele dyplomowani) i wyróżniającą oceną pracy należeć się będzie dodatek do pensji (dodatek za wyróżniającą pracę ) MEN planuje, że dodatek wypłacany będzie od 1 września 2020 r. Początkowo wyniesie ok. 95 zł (3 % kwoty bazowej). Od września 2021 wyniesie około 190 zł (6% kwoty bazowej), a we wrześniu 2022 r. osiągnie wysokość 500 zł (16 % kwoty bazowej).

13 Dodatek za wyróżniająca pracę od r. Przykład jeżeli nauczyciel w okresie styczeń- czerwiec 2020 r. spełnia przesłanki do dodatku, będzie on wypłacany od 1 września 2020 r. (3% kwoty bazowej: ; 6%: ; od %) będzie wypłacany przez cały okres pracy, w którym nauczyciel posiada wyróżniającą ocenę pracy ponowna ocena dokonywana jest po 3 latach lub wcześniej po roku jeżeli ocena jest niższa niż dotychczas, wypłata dodatku zostanie wstrzymana z końcem miesiąca

14 Ocena pracy nauczyciela ust1a. /od / W przypadku gdy termin, o którym mowa w ust. 1 pkt 3 (ocena co 3 lata), upływa w okresie odbywania przez nauczyciela kontraktowego lub nauczyciela mianowanego stażu na kolejny stopień awansu zawodowego, oceny pracy dokonuje się po zakończeniu tego stażu. 1b. /od / W razie usprawiedliwionej nieobecności nauczyciela w pracy, trwającej dłużej niż 3 miesiące, termin, o którym mowa w ust. 1 pkt 3, ulega przedłużeniu o czas tej nieobecności. 1c. /od / W przypadku zmiany miejsca zatrudnienia nauczyciela ocena pracy jest dokonywana nie wcześniej niż po upływie roku od dnia podjęcia pracy w danej szkole, a termin, o którym mowa w ust. 1 pkt 3, ulega odpowiednio przedłużeniu.

15 1e. /od / Kryteria oceny pracy nauczyciela dotyczą stopnia realizacji obowiązków określonych w art. 6 i art. 42 ust. 2 (KN) oraz w art. 5 ustawy - Prawo oświatowe i obejmują wszystkie obszary działalności szkoły odpowiednio do posiadanego stopnia awansu zawodowego. Ocena pracy nauczyciela 1d. /od / Ocena pracy nauczyciela kontraktowego, nauczyciela mianowanego nauczyciela dyplomowanego może być także dokonana w każdym czasie, nie wcześniej jednak niż po upływie roku od dokonania oceny poprzedniej, z inicjatywy dyrektora szkoły lub na wniosek: 1) nauczyciela; 2) organu sprawującego nadzór pedagogiczny, a w przypadku nauczycieli placówek doskonalenia nauczycieli - kuratora oświaty; 3) organu prowadzącego szkołę; 4) rady szkoły; 5) rady rodziców.

16 Ocena pracy nauczyciela Art. 6a 2. Dyrektor szkoły jest obowiązany dokonać oceny pracy nauczyciela w okresie nie dłuższym niż 3 miesiące od dnia złożenia wniosku. 2a. W przypadku oceny pracy po stażu dyrektor szkoły jest obowiązany dokonać oceny pracy nauczyciela w terminie nie dłuższym niż 21 dni od dnia złożenia sprawozdania.

17 Ocena pracy nauczyciela 5. /od / Oceny pracy nauczyciela dokonuje dyrektor szkoły, który przy jej dokonywaniu: 1) zasięga opinii rady rodziców, z wyjątkiem szkół i placówek, w których nie tworzy się rad rodziców; (opinia nie jest wiążąca) 2) w przypadku nauczyciela stażysty i nauczyciela kontraktowego - zasięga opinii opiekuna stażu o dorobku zawodowym nauczyciela za okres stażu; 3) może zasięgnąć opinii samorządu uczniowskiego; 4) na wniosek nauczyciela zasięga, a z własnej inicjatywy może zasięgnąć opinii właściwego doradcy metodycznego na temat pracy nauczyciela, a w przypadku braku takiej możliwości - opinii innego nauczyciela dyplomowanego lub mianowanego.

18 Art. 22 ust 1 a ocena pracy 5d. /od / W przypadku uzupełniania przez nauczyciela tygodniowego obowiązkowego wymiaru zajęć na podstawie art. 22 ust. 1 oceny pracy nauczyciela dokonuje dyrektor szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony, w porozumieniu z dyrektorem szkoły, w której nauczyciel uzupełnia obowiązkowy wymiar zajęć.

19 Ocena pracy nauczyciela kilka szkół 5e. /od / W przypadku nauczycieli zatrudnionych w kilku szkołach, którzy w żadnej ze szkół nie są zatrudnieni w wymiarze co najmniej 1/2 etatu, łącznie jednak zatrudnienie stanowi co najmniej ½ obowiązkowego wymiaru zajęć, oceny pracy nauczyciela po zakończeniu stażu na kolejny stopień awansu zawodowego dokonuje dyrektor szkoły wyznaczony przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z dyrektorami szkół, w których nauczyciel odbywał staż.

20 Nowa ocena pracy Rozporządzenie MEN w sprawie szczegółowych kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczycieli przewiduje, że dyrektor oceni, czy nauczyciel stażysta spełnia 9 kryteriów, nauczyciel kontraktowy 14, nauczyciel mianowany 19, a dyplomowany 23 dyrektor przy ocenianiu nauczyciela musi wziąć pod uwagę kryteria określone w rozporządzeniu, a ich spełnienie zweryfikuje na podstawie szkolnego regulaminu wg art. 6a ust. 14 dyrektor ustala regulamin po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej oraz zakładowych organizacji związkowych

21 Kryteria oceny pracy nauczyciela Nauczyciel stażysta 9 kryteriów Nauczyciel kontraktowy 9+5 Nauczyciel mianowany Nauczyciel dyplomowany Uwaga! W przypadku oceny pracy po zakończeniu stażu należy włączyć również kryteria (zadania i wymagania) z rozporządzenia w sprawie uzyskiwania stopnia awansu zawodowego!

22 Kryteria oceny pracy nauczyciela Kryteria oceny pracy nauczyciela stażysty obejmują: 1) poprawność merytoryczną i metodyczną prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; 2) dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki; 3) znajomość praw dziecka, w tym praw określonych w Konwencji o Prawach Dziecka, przyjętej dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. poz. 526), ich realizację oraz kierowanie się dobrem ucznia i troską o jego zdrowie z poszanowaniem jego godności osobistej; 4) wspieranie każdego ucznia, w tym ucznia niepełnosprawnego, w jego rozwoju oraz tworzenie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia w życiu szkoły oraz środowiska lokalnego; 5) kształtowanie u uczniów szacunku do drugiego człowieka, świadomości posiadanych praw oraz postaw obywatelskiej, patriotycznej i prospołecznej, w tym przez własny przykład nauczyciela; 6) współpracę z innymi nauczycielami; 7) przestrzeganie przepisów prawa z zakresu funkcjonowania szkoły oraz wewnętrznych uregulowań obowiązujących w szkole, w której nauczyciel jest zatrudniony; 8) poszerzanie wiedzy i doskonalenie umiejętności związanych z wykonywaną pracą, w tym w ramach doskonalenia zawodowego; 9) współpracę z rodzicami.

23 Kryteria oceny pracy nauczyciela Kryteria oceny pracy nauczyciela kontraktowego obejmują kryteria określone w 2 ust. 1 oraz: 1) planowanie, organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze specyfiki szkoły i zajmowanego stanowiska, z wykorzystaniem metod aktywizujących ucznia, w tym narzędzi multimedialnych i informatycznych, dostosowanych do specyfiki prowadzonych zajęć; 2) diagnozowanie potrzeb i możliwości ucznia oraz indywidualizowanie pracy z uczniem; 3) analizowanie własnej pracy, wykorzystywanie wniosków wynikających z tej analizy do doskonalenia procesu dydaktyczno wychowawczego i opiekuńczego oraz osiąganie pozytywnych efektów pracy; 4) wykorzystywanie w pracy wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia zawodowego; 5) realizowanie innych zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela, w tym udział w przeprowadzaniu egzaminów, o których mowa w art. 42 ust. 2b pkt 2 Karty Nauczyciela.

24 Kryteria oceny pracy nauczyciela Kryteria oceny pracy nauczyciela mianowanego obejmują kryteria określone w 2 ust. 1 i 3 ust. 1 oraz: 1) podejmowanie innowacyjnych rozwiązań organizacyjnych, programowych lub metodycznych w prowadzeniu zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; 2) pobudzanie inicjatyw uczniów przez inspirowanie ich do działań w szkole i środowisku pozaszkolnym oraz sprawowanie opieki nad uczniami podejmującymi te inicjatywy; 3) prowadzenie oraz omawianie zajęć otwartych dla nauczycieli lub rodziców; 4) wykorzystywanie wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia zawodowego do doskonalenia własnej pracy oraz pracy szkoły; 5) realizowanie powierzonych funkcji lub innych zadań zleconych przez dyrektora szkoły.

25 Kryteria oceny pracy nauczyciela 5. Kryteria oceny pracy nauczyciela dyplomowanego obejmują kryteria określone w 2 ust. 1, 3 ust. 1 i 4 ust. 1 oraz: 1) ewaluację własnej pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykorzystywanie jej wyników do doskonalenia własnej pracy i pracy szkoły; 2) efektywne realizowanie zadań na rzecz ucznia we współpracy z podmiotami zewnętrznymi; 3) dwa z poniższych kryteriów, wskazane przez nauczyciela: a) opracowywanie i wdrażanie innowacyjnych programów nauczania, programów wychowawczoprofilaktycznych lub innych programów wynikających ze specyfiki szkoły lub zajmowanego stanowiska, z uwzględnieniem potrzeb uczniów, b) upowszechnianie dobrych praktyk edukacyjnych, w szczególności przygotowanie autorskiej publikacji z zakresu oświaty, c) przeprowadzenie ewaluacji działań wynikających z pełnionej funkcji lub zadań związanych z oświatą realizowanych poza szkołą oraz wykorzystywanie jej wyników do podnoszenia jakości pracy szkoły, d) współpracę z Centralną Komisją Egzaminacyjną lub okręgową komisją egzaminacyjną, w szczególności w charakterze egzaminatora, autora zadań lub recenzenta, placówkami doskonalenia nauczycieli lub szkołami wyższymi w zakresie opieki nad studentami odbywającymi praktyki pedagogiczne.

26 Dydaktyka, metodyka, warsztat pracy nauczyciela, rozwój ucznia, rozwój szkoły STAŻYSTA KONTRAKTOWY MIANOWANY DYPLOMOWANY poprawność merytoryczna i metodyczna prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; umiejętność planowania, organizowania i prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze specyfiki szkoły i zajmowanego stanowiska, z wykorzystaniem metod aktywizujących ucznia, w tym narzędzi multimedialnych i informatycznych, dostosowanych do specyfiki prowadzonych podejmowanie innowacyjnych rozwiązań organizacyjnych, programowych lub metodycznych w prowadzeniu zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; upowszechnianie dobrych praktyk edukacyjnych, w szczególności przygotowanie autorskiej publikacji z zakresu oświaty /do wyboru

27 Dydaktyka, metodyka, warsztat pracy nauczyciela, rozwój ucznia, rozwój szkoły STAŻYSTA KONTRAKTOWY MIANOWANY DYPLOMOWANY wspieranie każdego ucznia, w tym ucznia niepełnosprawnego w jego rozwoju oraz tworzenie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia w życiu szkoły oraz środowiska lokalnego; umiejętność diagnozowania potrzeb i możliwości ucznia oraz indywidualizowa nia pracy z tym uczniem; pobudzanie inicjatyw uczniów poprzez inspirowanie ich do działań widocznych na forum szkoły i pozaszkolnych oraz sprawowanie opieki nad tymi inicjatywami; opracowywanie i wdrażanie innowacyjnych programów nauczania, programów wychowawczoprofilaktycznych lub innych programów wynikających ze specyfiki szkoły lub zajmowanego stanowiska, z uwzględnieniem potrzeb uczniów, /do wyboru

28 Dydaktyka, metodyka, warsztat pracy nauczyciela, rozwój ucznia, rozwój szkoły stażysta kontraktowy mianowany dyplomowany Poprawność zajęć Wspieranie każdego ucznia w jego rozwoju Diagnozowanie potrzeb uczniów Planowanie i organizowanie Innowacyjne rozwiązania Pobudzanie inicjatyw uczniów Upowszechnianie dobrych praktyk/ autorska publikacja z zakresu oświaty - do wyboru Indywidualizowa nie Narzędzia multimedialne i informatyczne, metody aktywizujące Innowacyjne programy / do wyboru

29 Postawa nauczyciela, wychowanie, opieka, bezpieczeństwo uczniów STAŻYSTA KONTRAKTOWY MIANOWANY DYPLOMOWANY dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki ; kształtowanie u uczniów szacunku do drugiego człowieka oraz postaw obywatelskich i prospołecznych, w tym poprzez własny przykład nauczyciela; znajomość praw dziecka, w tym praw określonych w Konwencji o Prawach Dziecka, przyjętej dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. poz. 526), ich realizację oraz kierowanie się dobrem ucznia i troską o jego zdrowie z poszanowaniem jego godności osobistej;

30 Praca w zespole, współpraca, dzielenie się wiedzą i doświadczeniem STAŻYSTA KONTRAKTOWY MIANOWANY DYPLOMOWANY współpraca z innymi nauczycielami; umiejętność współpracy z rodzicami prowadzenie oraz omawianie zajęć otwartych dla nauczycieli lub rodziców; efektywne realizowanie zadań na rzecz ucznia we współpracy z podmiotami zewnętrznymi upowszechnianie dobrych praktyk edukacyjnych, w szczególności przygotowanie autorskiej publikacji z zakresu oświaty; /do wyboru

31 Praca w zespole, współpraca, dzielenie się wiedzą i doświadczeniem STAŻYSTA Współpraca z nauczycielami Współpraca z rodzicami KONTRAKTOWY MIANOWANY Zajęcia otwarte dla nauczycieli i rodziców DYPLOMOWANY Efektywna współpraca z podmiotami pozaszkolnymi Upowszechnianie dobrych praktyk, w szczególności przygotowanie autorskiej publikacji z zakresu oświaty

32 Znajomość prawa i procedur szkolnych, przestrzeganie porządku pracy STAŻYSTA KONTRAKTOWY MIANOWANY DYPLOMOWANY przestrzeganie przepisów prawa z zakresu funkcjonowania szkoły oraz wewnętrznych uregulowań obowiązujących w szkole, w której nauczyciel jest zatrudniony. np.: - znajomość podstawowych procedur obowiązujących w szkole; - przestrzeganie porządku i dyscypliny pracy; - poprawność prowadzenia dokumentacji szkolnej, w tym dokumentacji przebiegu nauczania;

33 Doskonalenie zawodowe STAŻYSTA KONTRAKTOWY MIANOWANY DYPLOMOWANY poszerzanie wiedzy i doskonalenie umiejętności związanych z wykonywaną pracą, w tym w ramach doskonalenia zawodowego; wykorzystywanie w pracy wiedzy i umiejętności nabytych w ramach doskonalenia zawodowego, wykorzystywanie wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia zawodowego do doskonalenia własnej pracy oraz pracy szkoły upowszechnianie dobrych praktyk edukacyjnych, w szczególności przygotowanie autorskiej publikacji z zakresu oświaty/do wyboru

34 Doskonalenie zawodowe STAŻYSTA KONTRAKTOWY MIANOWANY DYPLOMOWANY Poszerza wiedzę i doskonali umiejętności Wykorzystuje w codziennej pracy Doskonali się zgodnie z potrzebami szkoły Wykorzystuje efekty doskonalenia w podnoszeniu jakości pracy szkoły opracowanie autorskiej publikacji z zakresu oświaty /do wyboru

35 Autoewaluacja, refleksyjność, efektywność pracy STAŻYSTA KONTRAKTOWY MIANOWANY DYPLOMOWANY umiejętność analizowania swojej pracy oraz wykorzystywania wniosków do doskonalenia procesu dydaktycznowychowawczego i opiekuńczego oraz osiąganie pozytywnych efektów swojej pracy ewaluację własnej pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykorzystywanie jej wyników do doskonalenia własnej pracy i pracy szkoły

36 Statutowe zadania szkoły, praca pozalekcyjna STAŻYSTA KONTRAKTOWY MIANOWANY DYPLOMOWANY realizowanie innych zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela, w tym udział w przeprowadzaniu egzaminów, o których mowa w art. 42 ust. 2b pkt 2 Karty Nauczyciela. realizowanie powierzonych funkcji lub innych zadań zleconych przez dyrektora szkoły. współpracę z CKE lub OKE, w szczególności w charakterze egzaminatora, autora zadań lub recenzenta, placówkami doskonalenia nauczycieli lub szkołami wyższymi w zakresie opieki nad studentami odbywającymi praktyki pedagogiczne/ do wyboru

37 Nowa ocena pracy przykładowy regulamin MEN w stworzonym przez MEN przykładowym regulaminie przewidziano od 2 do 7 wskaźników dla każdego kryterium dyrektor oceniając nauczyciela stażystę, weźmie pod uwagę 51 wskaźników, w przypadku nauczyciela kontraktowego 67, mianowanego 81, a w przypadku dyplomowanego ta liczba wzrośnie do 97 lub 98 (w zależności od wybranej przez nauczyciela ścieżki) stopień spełnienia każdego kryterium należy ocenić w skali od 0-3 i jeszcze wyliczyć, w jakim stopniu (na ile procent) nauczyciel spełnia wszystkie kryteria

38 Ustalanie oceny pracy W przypadku ustalenia poziomu spełniania kryteriów oceny pracy nauczyciela na poziomie: 1) 95% i powyżej nauczyciel otrzymuje ocenę wyróżniającą; 2) 80% i powyżej nauczyciel otrzymuje ocenę bardzo dobrą; 3) 55% i powyżej nauczyciel otrzymuje ocenę dobrą; 4) poniżej 55% nauczyciel otrzymuje ocenę negatywną.

39 Nowa ocena pracy Oceny pracy nauczyciela po raz pierwszy na podstawie nowych przepisów należy dokonać do: r. w przypadku nauczyciela dyplomowanego, który r. legitymuje się co najmniej trzyletnim okresem pracy w szkole od uzyskania tego stopnia awansu; r. w przypadku nauczyciela kontraktowego bądź mianowanego, a jeżeli w tym okresie rozpocznie on staż na kolejny stopień awansu zawodowego po jego zakończeniu.

40 Staż a ocena pracy Uzyskanie wyróżniającej oceny pracy przyniesie korzyści nauczycielowi w przypadku ubiegania się o wyższy stopień awansu zawodowego. /od / Nauczyciel kontraktowy i nauczyciel mianowany, legitymujący się wyróżniającą oceną pracy, może rozpocząć staż na kolejny stopień awansu zawodowego po przepracowaniu w szkole co najmniej 2 lat od dnia nadania poprzedniego stopnia awansu zawodowego

41 Zatrudnianie nauczycieli (art. 10 i art. 10a Karty Nauczyciela) Obowiązek zatrudnienia nauczyciela stażysty na 2 lata szkolne w celu odbycia stażu. Likwidacja obowiązku zasięgania informacji z KRK w przypadku ponownego zatrudnienia nauczyciela w tej samej szkole. Obowiązek zatrudniania nauczycieli w placówkach niepublicznych na podstawie umowy o pracę.

42 Czas pracy nauczycieli (art. 42, art. 42a Karty Nauczyciela) wprowadzenie do Karty Nauczyciela wymiaru zajęć obowiązkowych dla pedagogów, psychologów, logopedów, terapeutów pedagogicznych, doradców zawodowych - nie może przekraczać 22 godzin. nauczyciele posiadający kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej zatrudnianych dodatkowo w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego oraz współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym 20 godzin

43 Łączenie etatów z różnym wymiarem godzin Art. 42 5c. /od / Nauczycielom realizującym w ramach stosunku pracy obowiązki określone dla stanowisk o różnym tygodniowym obowiązkowym wymiarze godzin zajęć tygodniowy obowiązkowy wymiar godzin zajęć ustala się jako iloraz łącznej liczby realizowanych godzin i sumy części etatów realizowanych w ramach poszczególnych tygodniowych wymiarów godzin zajęć, przy czym wynik zaokrągla się do pełnych godzin w ten sposób, że czas zajęć do pół godziny pomija się, a powyżej pół godziny liczy się za pełną godzinę. Godziny wyliczone ponad ten wymiar stanowią godziny ponadwymiarowe. np.: 10/30 w bibliotece szkolnej = 0,33 etatu 15/18 jako nauczyciel j. polskiego = 0,83 etatu 25:1,16=21,55-18=3,55~4 godz. ponadwymiarowe

44 Czas pracy nauczycieli (art. 42, art. 42a Karty Nauczyciela) Wprowadzenie zakazu realizacji godzin ponadwymiarowych przez dyrektora i wicedyrektora za dwoma wyjątkami. Obniżenie tygodniowego obowiązkowego wymiaru zajęć proporcjonalnie do obniżenia maksymalnego tygodniowego wymiaru czasu pracy nauczyciela niepełnosprawnego z orzeczeniem o znacznym lub umiarkowanym stopniu niepełnosprawności (zniżka 2 godz.)

45 Obniżenie wymiaru godzin a godziny ponadwymiarowe 6a. /od / Dyrektorowi i wicedyrektorowi szkoły oraz innym nauczycielom, o których mowa w ust. 6, korzystającym z obniżenia tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć, nie przydziela się godzin ponadwymiarowych, chyba że jest to konieczne dla zapewnienia realizacji ramowego planu nauczania w jednym oddziale, a za zgodą organu prowadzącego szkołę także gdy jest to konieczne dla zapewnienia realizacji ramowego planu nauczania w więcej niż jednym oddziale.

46 Zasiłek na zagospodarowanie (art. 61 Karty Nauczyciela) przepisy przejściowe Likwidacja zasiłku na zagospodarowanie. Nauczyciele, którzy do dnia 1 września 2018 r. spełnią warunki otrzymania jednorazowego zasiłku na zagospodarowanie, zachowają do niego prawo (art. 136 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych). Zasiłek na zagospodarowanie będzie podlegał zwrotowi na dotychczasowych zasadach także po 1 września 2018 r. a kompetencje organu prowadzącego będzie wykonywał odpowiednio wójt (burmistrz, prezydent miasta), starosta albo marszałek województwa (art. 138 i art. 139 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych).

47 Egzamin ósmoklasisty w roku szkolnym 2018/2019 odbędzie się ostatni egzamin gimnazjalny oraz pierwszy ósmoklasisty przez trzy lata 2019, 2020 i 2021 uczniowie kończący szkołę podstawową będą przystępować do egzaminu z trzech przedmiotów: język polski, matematyka i język obcy, a od 2022 r. dojdzie jeszcze jeden przedmiot do wyboru: biologia, chemia, fizyka, geografia albo historia. egzamin ósmoklasisty potrwa trzy dni: - polski 120 minut, - matematyka 100 minut, - język obcy oraz przedmiot do wyboru 90 minut na każdą część.

48 Egzamin ósmoklasisty terminy język polski 15 kwietnia 2019 r. (poniedziałek) godz. 9:00 matematyka 16 kwietnia 2019 r. (wtorek) godz. 9:00 język obcy nowożytny 17 kwietnia 2019 r. (środa) godz. 9:00 Egzamin gimnazjalny 2019 część humanistyczna 10 kwietnia 2019 r. (środa) z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie godz. 9:00 z zakresu języka polskiego godz. 11:00 część matematyczno-przyrodnicza 11 kwietnia 2019 r. (czwartek) z zakresu przedmiotów przyrodniczych godz. 9:00 z zakresu matematyki godz. 11:00 język obcy nowożytny 12 kwietnia 2019 r. (piątek) na poziomie podstawowym godz. 9:00 na poziomie rozszerzonym godz. 11:00

49 Doskonalenie jednym z podstawowych obowiązków nauczyciela nowy obowiązek do Karty Nauczyciela wprowadziła ustawa o finansowaniu zadań oświatowych - od 1 września 2018 r. każdy nauczyciel ma obowiązek: doskonalić się zawodowo, zgodnie z potrzebami szkoły nowy przepis znajduje się w art. 6 KN, co oznacza, że nieszkolący się nauczyciel będzie mógł za to odpowiadać dyscyplinarnie

50 Akredytacja placówek doskonalenia zawodowego wg MEN nie będzie można uczyć nauczyciela, jeśli nie będzie akredytacji (wypowiedź Pani Minister) Ośrodki doskonalenia nauczycieli z mocy prawa muszą być akredytowane MODN w Koninie decyzją Wielkopolskiego Kuratora Oświaty nr z dnia r. uzyskał akredytację i spełnia wymagania dot. uprawnień do kształcenia nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego i doradztwa metodycznego.

51 Nowa podstawa programowa dla szkół ponadpodstawowych rozporządzenie ws. podstawy programowej dla szkół ponadpodstawowych (rozporządzenie MEN z dnia 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz.U. z 2018 r. poz.467) według nowych zasad uczyć się będą osoby, które skończą ośmioklasową szkołę podstawową nowa podstawa programowa dla czteroletniego liceum ogólnokształcącego, pięcioletniego technikum oraz dwuletniej branżowej szkoły II stopnia obowiązywać będzie uczniów, którzy po ukończeniu VIII klasy pójdą we wrześniu 2019 r. do szkoły ponadpodstawowej, rozporządzenie wchodzi w życie 1 września 2018 r.

52 Odpowiedzialność za wdrożenie zmiany Minister Edukacji Narodowej Kurator oświaty Dyrektor szkoły Nauczyciele

53 Zadania 1 rok Nauczyciele Analiza ( w tym porównawcza) podstaw programowych Analiza ramowych planów nauczania Doskonalenie nauczycieli w zakresie znajomości podstawy programowej, umiejętności monitorowania jej realizacji Wybór/ modyfikacja/ programów nauczania lub autorskie programy nauczania Aktualizacja programu wychowawczoprofilaktycznego Nowy statut przekształconej szkoły (do 30 listopada 2019r.) długo? krótko? Dyrektor Zarządzanie doskonaleniem nauczycieli w zakresie zmian w systemie oświaty Zarządzanie zmianą, w tym monitorowanie procesu zmiany Sprawy kadrowe wynikające z przekształcenia Przygotowanie procesu rekrutacji zgodnie z prawem

54 Doradztwo zawodowe rozporządzenie określa treści programowe dla poszczególnych etapów edukacyjnych i typów szkół wyszczególniając: - preorientację zawodową dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych i innych form wychowania przedszkolnego, - orientację zawodową dla klas I-VI szkół podstawowych, - oraz działania w zakresie doradztwa zawodowego dla klas VII i VIII szkół podstawowych i szkół ponadpodstawowych

55 Program WSDZ od 1 września br. doradztwo zawodowe realizowane jest w oparciu o program wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego na dany rok szkolny, zawierający takie elementy jak m.in.: tematykę działań, w ramach których zostaną zrealizowane poszczególne treści; metody, formy i terminy realizacji poszczególnych działań; wskazanie osób odpowiedzialnych za realizację działań z uwzględnieniem udziału rodziców w tych działaniach; lokalne działania związane z doradztwem zawodowym (np. targi pracy, targi edukacyjne, dni otwarte, dni pracy lub edukacji, festyny); możliwość współpracy z instytucjami, placówkami i pracodawcami; potrzeby uczniów i ich rodziców oraz lokalnego i regionalnego rynku pracy;

56 Doradztwo zawodowe w rozporządzeniu przewidziano, że do końca roku szkolnego 2021/2022, w przypadku braku nauczyciela posiadającego kwalifikacje doradcy zawodowego, będzie możliwe powierzenie prowadzenia zajęć z zakresu doradztwa zawodowego innemu nauczycielowi lub osobie niebędącej nauczycielem. Osoba ta musi posiadać przygotowanie uznane przez dyrektora szkoły za odpowiednie do prowadzenia danych zajęć; informacja o udziale ucznia w zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego nie będzie umieszczana na świadectwie szkolnym promocyjnym i świadectwie ukończenia szkoły; zajęcia te nie podlegają ocenianiu i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

57 Szkoły bez asystentów nauczycieli od 1 września 2018 szkoły nie mogą już zatrudniać asystentów nauczycieli osoby już zatrudnione w tym charakterze będą mogły pracować na tym stanowisku nie dłużej niż do dnia 31 sierpnia 2020 r.

58 Wycieczki szkolne Rozporządzenie MEN z 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz.U. poz. 1055) kierownikiem wycieczki może być tylko pracownik pedagogiczny szkoły. w zależności od celu i programu wycieczki opiekunem wycieczki może być także osoba niebędąca pracownikiem pedagogicznym szkoły, wyznaczona przez dyrektora szkoły w przypadku specjalistycznej wycieczki krajoznawczoturystycznej, kierownik i opiekunowie wycieczki są obowiązani posiadać udokumentowane przygotowanie zapewniające bezpieczną realizację programu wycieczki

59 E-legitymacje szkolne Rozporządzenie MEN z 26 kwietnia 2018 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (DZ.U. poz. 939) od września 2018 r. szkoły będą mogły wydawać uczniom i słuchaczom, a także niepełnosprawnym dzieciom w przedszkolach odpowiednio legitymacje szkolne oraz legitymacje przedszkolne w postaci papierowej (jak dotychczas) lub e-legitymacji szkolnych, lub e-legitymacji przedszkolnych