OFERTA NA ROK SZKOLNY

Transkrypt

1 OFERTA NA ROK SZKOLNY PORADNIA PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNA Lipsko ul. Zwoleńska 12 tel: poradniapplipsko@wp.pl

2 Diagnoza Diagnoza specjalistyczna: psychologiczna, pedagogiczna, logopedyczna (w miarę potrzeb uzupełniana o lekarską) stanowi podstawę do objęcia dziecka/ucznia odpowiednimi formami pomocy. Pełna diagnoza (diagnoza funkcjonalna) obejmuje opis wszystkich obszarów funkcjonowania dziecka/ucznia jako podmiotu spostrzeganego holistycznie: rozwój fizyczny, rozwój poznawczy, rozwój językowy, rozwój społeczny, moralny i emocjonalny, rozwój tożsamości i osobowości. Należy uwzględnić zarówno obszary deficytów dziecka/ucznia, jak i jego zasoby. Orientacja na zasobach pozwala motywować dziecko/ucznia do rozwoju i aktywnie radzić sobie z trudnościami. Cel podejmowanej diagnozy: ROZPOZNANIE OPIS WSPARCIE. Terapia Terapia ma na celu stymulowanie rozwoju, mocnych stron, rozwijanie umiejętności oraz udzielanie pomocy i wsparcia w pokonywaniu trudności w nauce, trudności wychowawczych i różnorodnych zaburzeń, m. in. zaburzeń mowy, trudności w czytaniu i pisaniu, trudności emocjonalnych, okresu dorastania. W terapii uczestniczy dziecko/uczeń/rodzice. Jest prowadzona indywidualnie i grupowo (w zależności od potrzeb). Doradztwo Doradztwo dla dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli dotyczy: wspomagania rozwoju dzieci i młodzieży, rozwiązywania problemów wychowawczych, efektywnych metod uczenia się, pokonywania trudności w nauce, rozwiązywania konfliktów, wyboru kierunku kształcenia i zawodu, itp. Mediacje, interwencje Działania mediacyjne i interwencyjne prowadzone są między stronami konfliktu. Profilaktyka W zakresie profilaktyki nasza oferta obejmuje: wczesne wspomaganie rozwoju małych dzieci, zajęcia stymulujące rozwój dziecka, zajęcia adaptacyjno integracyjne dla dzieci w wieku przedszkolnym oraz uczniów szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, warsztaty dla dzieci i młodzieży zapobiegające uzależnieniom, agresji, nieprzystosowaniu społecznemu i zaburzeniom emocjonalnym, warsztaty na temat skutecznych sposobów radzenia sobie ze stresem, umiejętności samodzielnego uczenia się i organizacji czasu wolnego, itp. Wspomaganie Organizowanie i prowadzenie sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli oraz dyrektorów szkół i placówek.

3 Oferta dla dzieci i młodzieży: zajęcia indywidualne i grupowe wykłady i prelekcje warsztaty porady konsultacje Propozycje zajęć: Zajęcia ogólnorozwojowe dla dzieci w wieku przedszkolnym (np. Cztery pory roku, Metoda Weroniki Sherborne, Metoda Dobrego Startu). Zajęcia muzyczno-ruchowe dla dzieci w wieku przedszkolnym ( Uszka Maluszka ). Zajęcia wspomagające rozwój mowy dziecka dla 3, 4, 5, 6 latków. Zajęcia usprawniające pracę analizatorów (wzrokowego, słuchowego, ruchowego) oraz ich koordynację, wspomagające koncentrację uwagi. Trening umiejętności społecznych zajęcia dla dzieci przedszkolnych/uczniów szkoły podstawowej/gimnazjum Czytam i rozumiem doskonalenie umiejętności czytania - zajęcia dla uczniów szkoły podstawowej. Trening pewności siebie zajęcia dla uczniów szkoły podstawowej, doświadczających przemocy rówieśniczej Spójrz inaczej wspieranie rozwoju osobowości ucznia i jego zdolności przystosowania się społecznego (klasy I-III) Propozycje tematów spotkań: Profilaktyka nałogów. Uzależnienia behawioralne (telefon, internet, zakupy, hazard). Techniki efektywnego uczenia. Zasady poprawnej komunikacji, asertywność, rozwiązywanie konfliktów. Radzenie sobie z trudnymi sytuacjami. Radzenie sobie ze stresem i emocjami. Jak bezpiecznie korzystać z Internetu. Zjawisko cyberprzemocy. Zdrowy styl życia alternatywą dla zagrożeń wieku dorastania (anoreksja, bulimia: inne trudności emocjonalne). Chronimy dzieci - na temat zagrożeń oraz rozwijanie umiejętności ochrony w sytuacjach zagrożenia przemocą (przedszkole, szkoła podstawowa). Opłaca się być dobrym kumplem - przedstawienie i wytłumaczenie uczniom problemu dokuczania w szkole - zajęcia dla uczniów klas IV-VI szkół podstawowych. Inne zgłaszane. Zajęcia odbywają się w poradni lub mogą odbywać się w przedszkolu/szkole/placówce po wcześniejszym uzgodnieniu.

4 Oferta dla rodziców: porady konsultacje wykłady i prelekcje warsztaty grupy wsparcia terapia rodzin mediacje i interwencja kryzysowa działalność informacyjno-szkoleniowa Propozycje tematów: Tworzenie właściwych warunków dla rozwoju/do nauki dziecka w rodzinie. Mowa dziecka zagadnienia rozwojowe. Jak wspomagać rozwój mowy dziecka? Gotowość szkolna warunkiem powodzenia w szkole. Dostrzeganie i rozwijanie zdolności dziecka. Wspieranie dziecka w pokonywaniu trudności. Jak kształtować relacje z dziećmi? Skuteczna komunikacja rodzic dziecko. Grupa rówieśnicza, media, internet. Korzystanie z mediów społecznościowych kto? kiedy? po co? Trudności wychowawcze w okresie dorastania - jak sobie z nimi radzić? Alkohol, narkotyki, dopalacze, nikotyna. Promocja zdrowego stylu życia. Przejawy i powody lęków u dzieci/młodzieży. Jak organizować pracę z dzieckiem nadruchliwym, nadpobudliwym? Dziecko z niepełnosprawnością w szkole. Praca z dzieckiem z ryzyka specyficznych trudności w nauce/ ze specyficznymi trudnościami w nauce. Jak kształtować samoocenę dziecka? Słowa mają moc czyli o sztuce doceniania. Mały terrorysta, czyli o dziecięcych wybuchach złości. Zamiast klapsa - jak z miłością i szacunkiem wyznaczać dziecku granice. Inne zgłaszane tematy. SZKOŁA DLA RODZICÓW Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały; jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły warsztaty w poradni

5 Oferta dla nauczycieli, wychowawców, specjalistów, dyrektorów szkół i placówek: porady i konsultacje wykłady i prelekcje warsztaty grupy wsparcia mediacje i interwencje kryzysowe działalność informacyjno-szkoleniowa sieci współpracy i samokształcenia diagnoza potrzeb przedszkola/szkoły udział w zebraniach rad pedagogicznych udział w spotkaniach zespołów nauczycieli, wychowawców i specjalistów sieci współpracy i samokształcenia. Propozycje tematów: Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka zasady organizacji. Dziecko/uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (np.: z zaburzeniami komunikacji, z niepełnosprawnością, z chorobą przewlekłą, zdolny, słaby, nadpobudliwy, nieśmiały) w przedszkolu/szkole. Uczeń ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Mobbing i bullying w szkole: charakterystyka zjawiska i program zapobiegania. Dziecko w kryzysie (autoagresja, zaburzenia odżywiania i inne). Klimat i kultura szkoły a zdrowie psychiczne uczniów i nauczycieli. Jak nie poddać się wypaleniu zawodowemu? Budowanie strategii pracy z dzieckiem przejawiającym zaburzenia zachowania w środowisku szkolnym i rodzinnym. Jak postępować z nastolatkami, by nie nastręczały trudności wychowawczych? Mediacja sztuka rozwiązywania konfliktów. Świadomość procesu grupowego w codziennej pracy nauczyciela. Jak walczyć z problemem dokuczania wśród uczniów? Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole ogólnodostępnej edukacja włączająca Istnieje możliwość przygotowania prelekcji, warsztatów zgodnie z zapotrzebowaniem placówki.

6 ZASADY PRZYJMOWANIA: DIAGNOZA 1. Prawo zgłoszenia na badania mają rodzice i pełnoletni uczeń wnioskodawcy. Wsparciem ze strony szkoły jest wskazywanie na potrzebę skorzystania z pomocy oferowanej przez poradnię. 2. Wymagana jest pisemna zgoda wnioskodawcy na badania. 3. Dyrektor przedszkola, szkoły lub placówki, za zgodą rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia, występuje do publicznej poradni z wnioskiem o przeprowadzenie diagnozy i wskazanie sposobu rozwiązania problemu ucznia - w przypadku gdy z wniosków dotyczących dalszych działań mających na celu poprawę funkcjonowania ucznia, wynika, że mimo udzielanej uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, szkole lub placówce nie następuje poprawa funkcjonowania ucznia w przedszkolu, szkole lub placówce. 4. W przypadku diagnozy wstępnej (pierwszy kontakt z poradnią) zasadne jest dostarczenie przez wnioskodawcę do wglądu: książeczki zdrowia dziecka, opinii z przedszkola/szkoły, opinii logopedycznej oraz innej istotnej dla postępowania diagnostycznego dokumentacji (np.: medycznej, sądowej, z innych placówek specjalistycznych). TERAPIA/PORADY/KONSULTACJE 1. Spotkanie z pracownikiem poradni należy wcześniej umówić telefonicznie, bądź osobiście w sekretariacie poradni. Kwalifikacji do odpowiedniej formy wsparcia dokonuje się po wcześniejszej diagnozie. 2. Dziecko nie może być przyjęte bez zgody rodzica.

7 WSPÓŁPRACA/WSPOMAGANIE: 1. Zgłoszenia z przedszkola/szkoły/placówki (z pieczątką szkoły oraz pieczątką i podpisem dyrektora) przyjmowane są w formie/wersji pisemnej ze wskazaniem tematyki, oczekiwanej formy realizacji, sugerowanego terminu. 2. Zapotrzebowanie realizowane jest wg kolejności zgłoszeń, w miarę możliwości poradni. 3. Na wniosek dyrektora przedszkola, szkoły lub ośrodka, a w przypadku innej formy wychowania przedszkolnego prowadzonej przez osobę prawną niebędącą jednostką samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną na wniosek osoby kierującej inną formą wychowania przedszkolnego przedstawiciel poradni psychologicznopedagogicznej, może uczestniczyć (w zależności od potrzeb) w spotkaniach zespołu dokonującego wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia oraz opracowującego indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny. 4. Na wniosek dyrektora przedszkola, szkoły i placówki poradnia zapewnia wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, szkole i placówce. 5. Terminy zajęć/spotkań uzgadniane są osobiście lub telefonicznie. Poradnia swoje usługi świadczy bezpłatnie. ZAPRASZAMY

8 ZASADY PRACY ZESPOŁÓW ORZEKAJACYCH DZIAŁAJACYCH W PORADNI: Zespoły orzekające wydają dwa rodzaje dokumentów: orzeczenia należy przez to rozumieć orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych. opinie - należy przez to rozumieć opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Zespoły wydają orzeczenia i opinie dla dzieci i uczniów uczęszczających do przedszkoli, szkół i ośrodków, mających siedzibę na terenie działania poradni. W przypadku dzieci, które nie rozpoczęły spełniania obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i nie korzystają z wychowania przedszkolnego, oraz dzieci, które nie są objęte zajęciami rewalidacyjno-wychowawczymi, orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych i opinie wydają zespoły działające w poradniach właściwych ze względu na miejsce zamieszkania tych dzieci. W przypadku dzieci i młodzieży nieuczęszczających do przedszkola, szkoły lub ośrodka orzeczenia wydają zespoły działające w poradniach właściwych ze względu na miejsce zamieszkania dziecka. Zespoły wydają orzeczenia i opinie na pisemny wniosek rodzica dziecka lub ucznia lub na pisemny wniosek pełnoletniego ucznia (wnioskodawcy). Wnioskodawca dołącza do wniosku o wydanie orzeczenia lub opinii dokumentację uzasadniającą wniosek, w szczególności wydane przez specjalistów opinie, zaświadczenia oraz wyniki obserwacji i badań psychologicznych, pedagogicznych i lekarskich, dokumentację medyczną dotyczącą leczenia specjalistycznego oraz poprzednio wydane orzeczenia lub opinie, jeżeli takie zostały wydane. Jeżeli złożenie wniosku o wydanie orzeczenia lub opinii było poprzedzone obserwacjami lub badaniami diagnostycznymi dziecka lub ucznia prowadzonymi przez pracowników poradni, w której działa zespół, wyniki przeprowadzonych obserwacji i badań przewodniczący zespołu dołącza do wniosku, informując o tym wnioskodawcę. Jeżeli do wydania orzeczenia lub opinii jest niezbędna informacja o stanie zdrowia dziecka lub ucznia, wnioskodawca dołącza do wniosku wydane przez lekarza zaświadczenie o stanie zdrowia dziecka lub ucznia.

9 Do wniosku o wydanie orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego albo orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania wnioskodawca dołącza zaświadczenie o stanie zdrowia dziecka lub ucznia wydane przez lekarza specjalistę lub lekarza podstawowej opieki zdrowotnej na podstawie dokumentacji medycznej leczenia specjalistycznego. W zaświadczeniu lekarz określa: 1) przewidywany okres, nie krótszy jednak niż 30 dni, w którym stan zdrowia dziecka lub ucznia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub szkoły; 2) rozpoznanie choroby lub innego problemu zdrowotnego wraz z oznaczeniem alfanumerycznym, zgodnym z aktualnie obowiązującą Międzynarodową Statystyczną Klasyfikacją Chorób i Problemów Zdrowotnych (ICD), oraz wynikające z tej choroby lub innego problemu zdrowotnego ograniczenia w funkcjonowaniu dziecka lub ucznia, które uniemożliwiają lub znacznie utrudniają uczęszczanie do przedszkola lub szkoły. W przypadku ucznia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe do wniosku o wydanie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania wnioskodawca dołącza zaświadczenie wydane przez lekarza medycyny pracy określające możliwość dalszego kształcenia w zawodzie, w tym warunki realizacji praktycznej nauki zawodu, jeżeli zespół, po zapoznaniu się z przedstawiona przez wnioskodawcę dokumentacją, stwierdzi, że zaświadczenie to jest niezbędne do wydania tego orzeczenia. W celu uzyskania informacji o sytuacji dydaktycznej i wychowawczej dziecka lub ucznia przewodniczący zespołu może zwrócić się do właściwego dyrektora z prośbą o wydanie opinii przez nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych lub specjalistów, prowadzących zajęcia z dzieckiem lub uczniem, informując o tym wnioskodawcę. O wydanie opinii może również zwrócić się wnioskodawca.

10 PORADNIA PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNA Lipsko ul. Zwoleńska 12 tel: poradniapplipsko@wp.pl Lokalizacja: Budynek Internatu ZSP w Lipsku, sekretariat II piętro, wejście od tyłu budynku. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Lipsku świadczy usługi w zakresie: diagnozy psychologicznej, pedagogicznej i logopedycznej, terapii specjalistycznej, profilaktyki, doradztwa. Poradnia zatrudnia specjalistów w zakresie psychologii, pedagogiki, logopedii. Poradnia udziela specjalistycznej pomocy na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia. Poradnia jest placówką publiczną. Korzystanie z naszych usług jest dobrowolne i nieodpłatne. Konieczne jest wcześniejsze ustalenie terminu wizyty (osobiste lub telefoniczne). Poradnia czynna jest od poniedziałku do piątku. Sekretariat otwarty w godzinach Jesteśmy otwarci na sygnały i potrzeby lokalnego środowiska. Z A P R A S Z A M Y