SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W LEŚNICY ROK SZKOLNY 2014/2015 (kontynuacja działań )

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W LEŚNICY ROK SZKOLNY 2014/2015 (kontynuacja działań ) PODSTAWY PRAWNE : Podstawą prawną do wprowadzenia działań profilaktycznych w ramach szkolnego programu profilaktyki są: 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej art Konwencja o Prawach Dziecka art.3,19, Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 1996 r. nr 67, poz.329 z późniejszymi zmianami). 4. Rozporządzenie MEN i S z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej zapobiegawczej wśród młodzieży zagrożonej uzależnieniem. 5. Rozporządzenia MEN i S z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w różnych typach szkół ( Dz. U. Nr 51, poz. 458 ). 6. Rozporządzenie MEN i S z dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół ( Dz. U. Nr 10 z 2002 r. poz. 96 ). 7. Rozporządzenie MEN i S z dnia 19 lipca 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartościach rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego ( Dz. U. Nr 121 z 2002 r., poz.1073 ). 8. Program Ochrony Zdrowia Psychicznego. 9. Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. 10. Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii.

2 PODSTAWY PRAWNE DO DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH : Ustawa o Systemie Oświaty rozporządzenie MEN i S z dnia 7 września 1991 r. ( Dz. U r. Nr 256, poz. 2572; z późniejszymi zmianami ). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn. 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. ( Dz. U. Nr 51, poz.458; z późniejszymi zmianami ). Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. ( Dz. U. Nr 10, poz. 96; z późniejszymi zmianami ). Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. (Dz. U. Nr 111, poz. 535 ). Rozporządzenie Rady Ministrów z dn. 20 sierpnia 1996 r. w sprawie sposobu organizowania i prowadzenia działalności w dziedzinie promocji zdrowia psychicznego i zapobiegania zaburzeniom psychicznym. ( Dz. U. Nr 112, poz.537 ). Ustawa z dn. 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. ( Dz. U. Nr 35, poz. 230, z późniejszymi zmianami ). Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dn. 24 kwietnia 1997 r. ( Dz. U. Nr 75, poz. 468 ). Ustawa z dn. 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych. ( Dz. U. Nr 10, poz. 55 ). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn. 6 stycznia 2004 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad wydawania wzorów świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, sposobu dokonywania sprostowań i wydawania duplikatów, a także zasad legalizacji dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego za granicą oraz zasad odpłatności za wykonywanie tych czynności. ( Dz. U. Nr 48, poz. 446 ).

3 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn. 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno pedagogicznych i innych publicznych poradni specjalistycznych oraz ramowego statutu tych poradni. ( Dz. U. z dnia 17 stycznia 2003 r. ). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 7 stycznia 2003 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. ( Dz. U. Nr 6, poz. 65 ). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 29 marca 1986 r. w sprawie odrębnych form działalności profilaktyczno wychowawczej dla młodzieży zagrożonej uzależnieniem. ( Dz. U. Nr 19, poz. 100 z 1986 r..; z późniejszymi zmianami ). Uchwała Sejmu Rzeczpospolitej Polskiej z dn. 7 maja 1998 r. w sprawie przeciwdziałania i zwalczania zjawisk patologicznych wśród nieletnich. Konstytucja RP z dn. 2 kwietnia 1997 r. ( Dz. U. Nr 78, poz. 483 z 1997 r.). Proponowany program profilaktyki oparty jest na koncepcji wspierania rozwoju pełnego zdrowia, polegającego na podejmowaniu działań, które zmierzają do osiągnięcia przez człowieka stanu dobrego poczucia w następujących wymiarach: fizycznym, psychicznym, społecznym, moralnym, estetycznym i duchowym. Do programu zostały opracowane ankiety dla uczniów, skierowane pytania do rodziców na podstawie których wyciągnięto wnioski do pracy w bieżącym roku szkolnym. Spodziewane efekty programu Nasze działania profilaktyczne zmierzają do przygotowania dziecka ucznia szkoły podstawowej do tego, by lepiej sobie radziło z rozwiązywaniem problemów, potrafiło współżyć z innymi ludźmi, zaznajomiło się z normami zwyczajowymi, etycznymi, moralnymi i potrafiło zastosować je w życiu, poznało podstawowe zasady dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo w różnych sytuacjach zagrożenia. GŁÓWNE CELE PROGRAMU: I. Bezpieczeństwo w szkole, w kontakcie z osobami dorosłymi i ruchu drogowym. II. Profilaktyka zdrowotna. III. Rozwijanie więzi społecznych w środowisku szkolnym. IV. Profilaktyka patologii społecznej (wagary, brak kultury głównie słownej, przemoc, uzależnienia, wandalizm oraz brak poszanowania cudzej i wspólnej własności)

4 Wstęp. Istotą profilaktyki w szkole jest reagowanie na zagrożenia i problemy oraz przygotowanie młodych ludzi do podejmowania słusznych wyborów, informowania o zagrożeniach, jakie niesie ze sobą poszukiwanie łatwego i bezstresowego życia, pokazywanie alternatywnych dróg wyboru. W naszej placówce samo środowisko jest czynnikiem profilaktycznym. Stanowimy niezbyt liczną społeczność, spójną organizacyjnie, gdzie jednostka nie jest anonimowa i pozostawiona samej sobie. Staramy się konsekwentnie realizować program wychowawczy, przestrzegać zasad zawartych w szkolnym systemie oceniania i kryteriach oceny zachowania. Środowisko nauczycieli stara się oddziaływać na uczniów przykładem, swoim zachowaniem i postawą. Stosujemy jednakowe kryterium oceny do każdego ucznia, z jednoczesnym uwzględnieniem jego możliwości intelektualnych i indywidualnych uzdolnień, czy dysfunkcji. Wszyscy pracownicy szkoły, nauczyciele i uczniowie dbają o przyjazną atmosferę, bezpieczeństwo i poszanowanie godności drugiego człowieka. To, że w naszej szkole nie występują na szeroką skalę, tylko incydentalnie, problemy uzależnień, agresji w stosunku do ludzi i rzeczy, uchylanie się od obowiązku szkolnego, zawdzięczamy spójnemu i konsekwentnemu postępowaniu, wszystkich pracowników placówki, bardzo ścisłej współpracy z rodzicami oraz dużej świadomości i odpowiedzialności znacznej większości uczniów. Rodzice, nauczyciele i uczniowie wskazywali na problem, jaki stanowi niska kultura zachowania, ze szczególnym uwzględnieniem na kulturę słowa. Istnieje konieczność kontynuowania konsekwentnych działań względem osób używających przemocy i dopuszczających się aktów wandalizmu na terenie szkoły Nasz program profilaktyki szkoły będzie dotyczył następujących problemów: uchylanie się od obowiązku szkolnego, braku kultury, głównie słownej, przemocy, uzależnień, profilaktyki zdrowia, komunikacji interpersonalnej oraz braku poszanowania cudzej i wspólnej własności.

5 I. BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE, W KONTAKCIE Z OSOBAMI OBCYMI I RUCHU DROGOWYM. Zadania Sposób realizacji Osoby zaangażowane Uwagi 1. Bezpieczeństwo w szkole. Dyżury nauczycieli na korytarzach, placu zabaw, przy odwozie. Kształtowanie prawidłowych zachowań uczniów na lekcjach i przerwach między lekcjami, podczas uroczystości szkolnych, wycieczek, imprez sportowych i dyskotek. Zgodnie z ogólnie przyjętymi normami kulturowymi. - Kształtowanie troski o bezpieczeństwo własne i innych. Wzbudzanie empatii, tolerancji i zachowań prospołecznych pogadanki, warsztaty. Zapoznanie uczniów z drogą ewakuacji i zasadami zachowania podczas zagrożenia (zrobienie próbnego alarmu) - Diagnoza poziomu bezpieczeństwa w szkole rozmowy, ankiety współpraca z rodzicami dyżurujący nauczyciele wszyscy uczący i obsługa szkoły, nauczyciele dyrektor psycholog, pedagog 2. Bezpieczeństwo w kontakcie z osobami obcymi. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i unikania niebezpiecznych sytuacji i zagrożeń zwłaszcza w kontakcie z osobami obcymi sekty, podkultury młodzieżowe (zajęcia psychoedukacyjne - ćwiczenia, scenki, filmy edukacyjne ) - Współpraca z Policją w ramach Programu " Razem bezpiecznie" - Bezpieczne miasto film edukacyjny dla klas I III. Dzielnicowy Policji

6 3.Bezpieczeństwo ruchu drogowego. Realizacja wychowania komunikacyjnego na lekcjach techniki w klasach czwartych. Pogadanki na lekcjach wychowawczych dotyczące bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię, odpowiedniego zachowania na przystanku i w środkach lokomocji. - Spotkania z policjantami, pogadanka na temat bezpiecznej drogi do szkoły. - Bezpieczni w szkole i na ulicy klasy I - powtórzenie i utrwalenie zasad ruchu drogowego w klasach II i III-zajęcia w terenie. -Klub Bezpiecznego Puchatka kl.i Nauczyciel zajęć technicznych Dzielnicowy Policji

7 II. PROFILAKTYKA ZDROWOTNA Zadania Sposób realizacji Osoby zaangażowane Uwagi 1. Higiena. Rozwijanie świadomości rozwoju biologicznego własnego organizmu. Nauczyciel WdŻwR wszyscy nauczyciele 2. Rozwijanie kultury fizycznej i turystyki. Kształtowanie nawyków dbania o higienę ciała: - zdrowe odżywianie : Program " Szklanka mleka" oraz " Owoce i warzywa w szkole" oraz 5 porcji warzyw i owoców w szkole - analiza wad postawy uczniów i kierowanie ich na zajęcia gimnastyki korekcyjnej - dozór i kontrola szczepień ochronnych. - niebezpieczeństwa wynikające z zażywania takich substancji jak alkohol i nikotyna - warsztaty - szkodliwość takich używek jak narkotyki czy dopalacze warsztaty - filmy edukacyjne, gimnastyka śródlekcyjna. Dostosowanie krzeseł i ławek do wzrostu uczniów Zapewnienie odpowiednich i bezpiecznych przyborów używanych na lekcjach w-f, informatyki, techniki, przyrody Prowadzenie dodatkowych zajęć sportowych i rekreacyjnych Wdrażanie do zdrowej rywalizacji poprzez zorganizowanie święta sportu, szkolnych i międzyszkolnych mistrzostw zespołowych i indywidualnych. Organizowanie pieszych wycieczek klasowych i rajdów rowerowych - organizowanie wyjazdów na narty i łyżwy. Realizacja programu " Trzymaj formę" klasy V-VI wychowawcy nauczyciele wych. fiz. pielęgniarka wspólpraca z OPS nauczyciele uczący nauczyciele wych. fiz. nauczyciele wych. fiz.

8 3. Higiena pracy i życia w szkole. Organizowanie wyjazdów na basen. - Akcja pod nazwą Polska biega klasy I VI. Odpowiedni dobór rozkładu zajęć- przemienność wysiłku dziecka stosownie do pory dnia i tygodnia (budowa tygodniowego planu lekcji) Kształtowanie nawyku dbania o higienę pomieszczeń szkolnych. dyrektor wszyscy nauczyciele 4. Pierwsza pomoc w sytuacjach zagrożenia. 5. Jak radzić sobie w trudnym okresie dojrzewania? Kształtowanie umiejętności praktycznego działania w sytuacjach zagrożenia. Podejmowanie właściwych decyzji związanych z udzielaniem pierwszej pomocy (pogadanki, filmy wideo ) Organizowanie praktycznych działań związanych z udzielaniem pierwszej pomocy : Akcja WOŚP pod nazwą " Ratujmy i uczmy ratować", (konkurs plastyczny, spotkania z pielęgniarką, lekarzem, strażakiem); współpraca z OSP Leśnica Zorganizowanie pokazu udzielania pierwszej pomocy w sytuacjach zagrożenia (np. pożar, atak terrorystyczny) Zajęcia dotyczące prawidłowego odżywiania i higieny okresu dojrzewania. Program " Między nami kobietkami" - Higiena i zdrowie nastolatka. Jedzenie wrogiem? anoreksja i bulimia. Pogadanki, dyskusje na lekcjach wychowawczych, lekcjach wychowania do życia w rodzinie oraz przyrody. pielęgniarka pielęgniarka T.Sawicka M.Wróbel n-le wych. fiz. pielęgniarka szkolna pielęgniarka, n-l WdŻwR, nauczyciel przyrody i WdŻwR

9 III. ROZWIJANIE WIĘZI SPOŁECZNYCH W ŚRODOWISKU SZKOLNYM Zadania Sposób realizacji Osoby zaangażowane Uwagi 1. Komunikacja interpersonalna. 2. Samorządność Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie klasowej oraz umiejętności porozumiewania się z innymi (zajęcia psychoedukacyjne, wycieczki integracyjne, organizacja imprez klasowych i szkolnych) - Zajęcia warsztatowe w klasach, w których występuje problem niepełnosprawności, uwrażliwienie uczniów na ten problem, przekazanie im potrzebnej wiedzy w tym zakresie oraz możliwości pomocy niepełnosprawnym rówieśnikom, antydyskryminacja i antymobbing. Przeprowadzanie lekcji wychowawczych poruszających temat konstruktywnego rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie ze stresem i identyfikacji problemów, także tych prowadzących do agresji Kształtowanie u uczniów umiejętności rozpoznawania zachowań agresywnych i konfliktowych: -zdolność rozpoznawania i kontrolowania stanów emocjonalnych -zdolność podejmowania przemyślanych decyzji -zdolność rozwiązywania konfliktów -zdolność prawidłowego rozładowywania złości i gniewu - Rozmowy indywidualne z uczniami i ich rodzicami mające na celu eliminację zachowań agresywnych - Interwencje w klasach, rozwiązywanie na bieżąco problemów, których przyczyną jest brak respektowania zasad i norm społecznych pedagog szkolny nauczyciel WdŻwR wychowawcy psycholog współpraca z OPS warsztaty profilaktyczne wszyscy uczący psycholog,pedagog pedagog, psycholog Opiekun SU

10 - Wybory samorządu połączone z kampanią wyborczą Rozwijanie zdolności organizacyjnych, pomysłowości Organizowanie pomocy koleżeńskiej w nauce - Zorganizowanie w klasach grup wsparcia : pomagamy sobie w nauce klasy I VI, pomoc w odrabianiu zadań domowych Ponoszenie odpowiedzialności za podjęte zobowiązania Zacieśnienie współpracy między SU, a grupami wiekowymi Kreowanie swoich inicjatyw, możliwości, umiejętności (gazetki szkolne, gabloty na korytarzu ) Aktywne uczestnictwo w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych (akademie, apele, Dzień Otwarty Szkoły, Dzień Patrona i inne) Uczenie aktywnych postaw życiowych, szacunku, tolerancji wobec kolegów niepełnosprawnych, człowieka starszego, chorego, niedołężnego, upośledzonego we współpracy z rodzicami Zorganizowanie występów młodzieży w DPS-Leśnica dla pensjonariuszy z okazji świąt Bożego Narodzenia, Wielkanocy, innych okazji Zbiórka charytatywna - pomoc uczniom naszej szkoły mających trudną sytuację finansową, innym potrzebującym. Uwrażliwienie uczniów na potrzeby innych. Wychowawcy klas n-le na świetlicy nauczyciel muzyki wychowawcy pedagog szkolny, wychowawcy pedagogizacja wychowawcy, chętni nauczyciele wychowawcy po uzgodnieniu z dyrektorem WOŚP - akcja charytatywna pod hasłem " Słodki tydzień" M. Wróbel, wychowawcy

11 IV. PROFILAKTYKA PATOLOGII SPOŁECZNEJ Zadania Sposób realizacji Osoby zaangażowane Uwagi 1. Dbanie o realizację obowiązku szkolnego - rozwijanie motywacji do nauki - umacnianie wiary ucznia w słuszność postępowania i we własne możliwości - stworzenie warunków umożliwiających prawidłowe funkcjonowanie ucznia w szkole Okresowa kontrola frekwencji uczniów Wysyłanie upomnień do rodziców uczniów nie realizujących we właściwy sposób obowiązku szkolnego Powiadomienie organu prowadzącego o zaniedbywaniu obowiązku szkolnego Rozmowy z rodzicami, z dzieckiem mające na celu spowodowanie regularnego uczęszczania do szkoły oraz uświadomienie konsekwencji wagarowania Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej - Rozeznanie w sytuacji materialnej uczniów i udzielenie pomocy finansowej pedagog szkolny dyrektor pedagog szkolny pedagog \ 2. Dbanie o kulturę osobistą z zaakcentowaniem na kulturę słowa - zaznajamianie uczniów głównie z normami Przekazywanie informacji na lekcjach wychowawczych o poprawnym zachowaniu w konkretnych sytuacjach (zajęcia warsztatowe, dyskusje, psychodramy) Wzmacnianie pozytywnych zachowań uczniów (przydział funkcji w klasie szkole, zachęcanie do udziału w kołach zainteresowań, konkursach, zawodach sportowych), stworzenie możliwości rozwijania zainteresowań uczniom zdolnym poprzez ich udział w kółkach zainteresowań, konkursach, wycieczkach Dezaprobata niestosownego zachowania i nieodpowiedniego słownictwa zarówno w szkole jak i poza nią Dbanie o kulturę języka na co dzień (proszę dziękuję, przepraszam, dzień dobry, do widzenia) Organizowanie imprez szkolnych (pokazanie różnych wszyscy uczący pedagog szkolny rodzice nauczyciele wszyscy nauczyciele,

12 zwyczajowymi, etycznymi i moralnymi oraz zasadami savoir-vivre. - działanie przykładem - uświadamianie, że kulturalne zachowanie, odpowiednie słownictwo jest bardzo pomocne w osiąganiu celu 4. Podejmowanie świadomych i odpowiedzialnych decyzji związanych z uzależnieniami - przekazanie informacji o szkodliwości przyjmowanych używek - ćwiczenia zachowań asertywnych - współpraca z instytucjami zajmującymi się tym problemem - pedagogizacja rodziców możliwości kulturalnej zabawy, odpowiedniego zachowania, stosownego stroju) Organizowanie wyjazdów do teatru, kina i na wystawy (uczenie umiejętności zachowania się stosownie do okoliczności i sytuacji) Promowanie zdrowego stylu życia (zachęcanie uczniów do uczestnictwa w różnych kołach zainteresowań) Prowadzenie zajęć ogólnorozwojowych dla dzieci w ramach świetlicy szkolnej Zakaz palenia, picia alkoholu i używania środków odurzają Dostarczenie wiedzy o uzależnieniach i mechanizmach uzależnień (alkohol, narkotyki, leki, nikotyna ) pogadanki, filmy edukacyjne, dyskusje na lekcjach wychowawczych, zajęcia psychoedukacyjne, warsztaty. Uczenie gdzie można szukać pomocy Ćwiczenia na podejmowanie właściwych decyzji związanych bądź nie związanych z substancjami uzależniającymi (przesłanki wyboru, koszty i zyski, rozwiązania alternatywne) Współpraca z Komendą Policji, Policyjną Izbą Dziecka spotkanie z policjantem ( pogadanka ) Współpraca z rodzicami wspólna kontrola czasu spędzanego przez dzieci po zakończeniu zajęć szkolnych. Wywiadówki profilaktyczne dla rodziców prowadzone przez specjalistów Realizacja programu profilaktyki palenia tytoniu dla uczniów klas IV - VI " Znajdź właściwe rozwiązanie". Realizacja programu edukacji antytytoniowej dla uczniów klas I -III " Nie pal przy mnie proszę". Warsztaty dla uczniów na temat" Narkotyki i dopalacze oraz wychowawcy wszyscy uczący wszyscy pracownicy szkoły pedagog szkolny OPS wychowawcy Dzielnicowy Policji

13 "Alkohol i nikotyna" - udział w spektaklach teatralnych nt. uzależnień i Dyrektor przeciwdziałaniu agresji min. słownej Przeprowadzanie lekcji wychowawczych, pogadanki w klasach IV - VI na temat szkodliwości palenia tytoniu, spożywania alkoholu, narkotyków, dopalaczy, tematy pogadanek: Narkotyki i skutki ich używania, Palenie szkodzi, Jak wystrzegać się nałogów, Stop Wychowawcy klas nałogom, pogadanki we wszystkich klasach o napojach energetyzujących i ich szkodliwości dla zdrowia dzieci i młodzieży 5. Zwrócenie uwagi młodzieży na poszanowanie cudzej i wspólnej własności - uświadomienie uczniom szkodliwości w wymiarze materialnym i etycznym niszczenia cudzej i wspólnej własności - uświadomienie uczniom współodpowiedzialności za szkołę - współpraca z rodzicami, środowiskiem lokalnym, policją. Brak aprobaty dla osób działających na szkodę innych (kradzieże) oraz niszczących wspólne mienie. Zmniejszenie ich wpływów na innych uczniów poprzez system kar i odpowiedzialność jaką muszą ponieść za popełniony czyn. Wspieranie mocnych stron uczniów, którzy mają tendencje do kradzieży i niszczenia cudzej własności. Dyżury nauczycieli podczas przerw na korytarzach i na boisku szkolnym. - Zapoznanie uczniów z regulaminami obowiązującymi na terenie szkoły i konsekwentne ich przestrzeganie. Wykroczenia, przestępstwa, odpowiedzialność nieletnich -warsztaty dzielnicowy, dyrektor Wszyscy uczący Pedagog szkolny rodzice Dyrektor Dzielnicowy Policji

14 Sposób ewaluacji Program profilaktyki ulega modyfikacji w zależności od sytuacji i potrzeb grup tworzących społeczność szkolną: uczniów, rodziców, nauczycieli. Program profilaktyki będzie podlegał ewaluacji na podstawie obserwacji, rozmów z rodzicami, nauczycielami, dziećmi oraz na podstawie badań ankietowych.. Wyniki badań będą podstawą do wyciągnięcia wniosków oraz do modyfikowania zarówno zadań jak i sposobów realizacji szkolnego programu profilaktyki na rok następny. Zaopiniowany przez Samorząd Uczniowski Zaopiniowany przez Radę Rodziców Leśnica, dnia... r. Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia... przyjęty do realizacji.