WZÓR KONSPEKTU ZAJĘĆ PRZEBIEG ZAJĘĆ

Transkrypt

1 WZÓR KONSPEKTU ZAJĘĆ TEMAT ZAJĘĆ Dzieci żołnierze CELE OU zwiększą wiedzę na temat definicji dziecka-żołnierza OU zwiększą wiedzę na temat sytuacji dzieci- żołnierzy w różnych krajach OU zwiększa wiedzę na temat stanowiska Amnesty International w sprawie dzieciżołnierzy OU wezmą udział w globalnej kampanii Red Hand Day dotyczącej problemu dzieciżołnierzy GRUPA DOCELOWA Młodzież gimnazjalna i ponadgimazjalna CZAS TRWANIA 120 WARSZTATU PRZYGOTOWANIE OP Napisz na karcie flipczartowej definicję dziecka-żołnierza bądź wydrukuj ją w odpowiednich ilościach ( NR 1) Wydrukuj załączniki w odpowiedniej ilości POTRZEBNE Flipczart, pisaki, taśma klejąca, mapa polityczna świata, czerwona farba, brystol MATERIAŁY PRZYGOTOWANIE Ewa Alicja Bajbak i Martyna Markiewicz WARSZTATU Użyte skróty: OU- osoba uczestnicząca w zajęciach OP- osoba prowadząca zajęcia PRZEBIEG ZAJĘĆ NAZWA OPIS ĆWICZENIA ĆWICZENIA Powitanie Przedstaw się OU, zaprezentuj temat zajęć i ich przebieg. 5 Definicja Pokaż grupie definicję pojęcia dziecko-żołnierz. Omów jej wszystkie 10 dziecka- elementy. Potraktuj to jako wprowadzenie do tematu dzieci- żołnierzy. żołnierza Wyjaśnij ewentualne wątpliwości. (prezentacja trenerska) Dzień dzieckażołnierza (praca w grupach, studium przypadku) Podziel OU na kilka grup. Każdej z nich rozdaj jedno zdjęcie. Poproś, by każda grupa spróbowała odtworzyć historię życia osoby na danym zdjęciu. Mogą zastanowić się jak ta osoba ma na imię, dlaczego znalazła się w tym miejscu, czy ma jakąś rodzinę, czy ma przyjaciół, jakie są jej największe marzenia. Daj grupie 10 ut na tą pracę. Następnie rozdaj grupom kartki flipczartowe oraz pisaki oraz poproś, by grupy postarały się odtworzyć przykładowy dzień z życia bohatera/ki zdjęcia. Na kartkach mogą narysować zegar i na tym zegarze zaznaczać poszczególne czynności, które wykonuje ich bohater. Daj grupom 20 ut na wykonanie tego zadania. Po upływie czasu poroś, by każda z CZAS POTRZEBNE MATERIAŁY 45 NR 1 NR 2 Kartki flipczartowe pisaki

2 Podstawowe fakty na temat dzieciżołnierzy (prezentacja trenerska) Zasięg terytorialny problemu dzieci-żołnierzy (praca w grupach, praca z mapą) Stanowisko Amnesty International grup zaprezentowała wyniki swojej pracy. Przedstaw podstawowe fakty na temat dzieci- żołnierzy zawarte w załączniku nr 3. Możesz wcześniej przygotować prezentację na jego podstawie bądź zaproponować jakąś inną formę przedstawienia tej wiedzy. Podziel OU na grupy. Każdej z grup rozdaj jedną z informacji pochodzącą z raportów Amnesty International dotyczących problemu dzieci-żołnierzy ( NR 4). Poproś by grupa przeczytała otrzymaną informację. Następnie poproś każdą z grup, by zaznaczyła na mapie politycznej świata kraj, o którym mowa w materiałach jaki dostała oraz przedstawiła okoliczności, w jakich wykorzystywane są dzieci-żołnierze. Kiedy każda z grup zaznaczy swój kraj możesz wymienić również inne kraje, w których wykorzystywane są dzieci- żołnierze. Pełny raport na ten temat możesz znaleźć na stronie: Przedstaw stanowisko Amnesty International w sprawie wykorzystania dzieci żołnierzy: AI sprzeciwia się przymusowemu lub dobrowolnemu poborowi dzieci (osób w wieku poniżej 18. roku życia) do wojska oraz wszelkim formom ich przynależności do sił zbrojnych NR 3 Mapa polityczna świata NR 4 Dotyczy to zarówno przypadków rekrutacji przez państwo jak i zbrojne ugrupowania polityczne. Oparte jest to na przekonaniu o wysokiej szkodliwości dla zdrowia fizycznego i psychicznego dziecka, jaką niesie ze sobą udział w konflikcie zbrojnym. Podejmowanie działań: Red Hand Day AI twierdzi, że wszystkie kraje powinny wspierać przyjęcie Traktatu o Handlu Bronią, który chroni prawa człowieka i pomaga zapobiegać wykorzystywaniu dzieci-żołnierzy, nakładając na państwa-strony obowiązek dokonania oceny, czy broń i amunicja wyprodukowane w danym kraju mogą zostać użyte do naruszeń międzynarodowych praw człowieka i prawa humanitarnego. Przedstaw OU ideę Red Hand Day, czyli kampanii, która polega na tworzeniu i zbieraniu czerwonych odbitek dłoni jako wsparcia ochrony dzieci w strefach wojennych. Zebrane w ten sposób odbitki dłoni wysyła się do Organizacji Narodów Zjednoczonych w celu wywarcia społecznej presji na decydentach. Red Hand Day Organizowany jest w 50 krajach świata już od 10 lat. Więcej informacji na ten temat: Zaproponuj OU stworzenie plakatu z odbitkami ich dłoni. Zakończenie Podsumuj zajęcia Czerwona farba, brystol

3 NR 1 osoba poniżej 18 roku życia, która jest członkiem lub została wcielona do sił zbrojnych lub grupy zbrojnej, podczas trwającego konfliktu zbrojnego lub w czasie pokoju. Dzieci-żołnierze mogą wykonywać zadania od bezpośredniego udziału w walce; przez działalność militarną taką jak zwiady, szpiegowanie, sabotaż, zastawianie pułapek, posłannictwo, wartownictwo czy ochrona; trening, musztrę oraz inne rodzaje przygotowań do walki; wypełniają także funkcje takie jak transportowanie bagażu czy prowadzenie gospodarstwa: niewolnictwo seksualne czy wykonywanie pracy pod przymusem. (p.7) Child Soldiers 1379 Report, the Coalition to Stop the Use of Child Soldiers (CSC) Dziecko-żołnierz ( ) oznacza każdą osobę poniżej 18 roku życia, która jest częścią jakiejkolwiek regularnej czy nieregularnej siły zbrojnej lub grupy zbrojnej, pracującą w jakimkolwiek charakterze kucharza, odźwiernego, posłańca oraz innym oraz to dziecko ( te dzieci) które towarzyszą w/w grupom chyba, że są członkami rodziny. Zalicza się także dziewczęta zrekrutowane w celach seksualnych (prostytucji) i te, na których wymuszono małżeństwo. Nie odnosi się to jednak wyłącznie to dziecka, które nosi/ używa czy w przeszłości nosiło/ używało broń. 1997, Cape Town Principles NR 2

4 NR 3 CZYNNOŚCI WYKONYWANE PRZEZ DZIECI-ŻOŁNIERZY: gotowanie sprzątanie budowanie struktury (np. obozowiska) pilnowanie wejść/ wyjść czy punktów kontrolnych tworzenie sieci elektrycznych (okablowanie) obsługa komputerów prowadzenie pojazdów pranie odzieży utrzymywanie gospodarstwa bycie oficerami (w strukturze wojskowej, grupie militarnej) bycie lekarzami, pielęgniarzami (udzielanie pomocy) PODSTAWOWE FAKTY NA TEMAT DZIECI-ŻOŁNIERZY są wykorzystywane w ponad 30 krajach na świecie mają mniej niż 18 lat są wykorzystywane jako żołnierze ponieważ są posłuszne i bezbronne dzieci, które są biedne, są sierotami, uchodźcami są rekrutowane przez siły lub grupy zbrojne jako ze jest to ich najlepsza szansa na przetrwanie

5 czasami dzieci stają się żołnierzami szukając zemsty dzieci walczą bronią taką jak AK-47s oraz M-16s dzieci-żołnierze są wykorzystywane aby oczyszczać pola owe, aby konstruować i wysadzać y dzieci-żołnierze uczestniczą w misjach samobójczych, dbają o zaopatrzenie oraz działają jako szpiedzy, posłańcy, kucharze czy wartownicy dziewczęta-żołnierki są wojowniczkami oraz seksualnymi i domowymi niewolnicami dzieci-żołnierze doświadczają okrucieństw, uczestniczą w gwałtach, amputacjach, egzekucjach np. przez ścięcie oraz palenie żywcem dzieciom-żołnierzom często podaje się narkotyki aby przezwyciężyć ich strach i niechęć do walki dzieci-żołnierze są ofiarami konfliktu ginąc lub stając się bezdomnymi, niepełnosprawnymi lub okaleczonymi psychicznie ponieważ często dzieciom-żołnierzom odmawia się szansy na edukację i okazji by nauczyły się zawodu, zdobyły odpowiednie umiejętności bardzo trudno im na nowo powrócić do spokojnego życia w społeczeństwie; niektóre z byłych dzieci-żołnierzy wraca do popełnienia zbrodni lub angażuje się w inne konflikty NR 4 W Kolumbii od 40 lat toczy się konflikt pomiędzy wojskiem, prorządowymi grupami paramilitarnymi oraz grupami opozycyjnymi. W czasie tego konfliktu do kraju wpłynęły ogromne ilości broni pomimo tego, że informowano o nadużyciach, takich jak wykorzystywanie dzieci-żołnierzy. Mimo łamania praw człowieka przez siły zbrojne w Czadzie, USA nadal udzielają temu państwu pomocy militarnej. Niekontrolowana broń z libijskiego konfliktu przedostała się na teren Sahelu, do rąk zbrojnych grup wykorzystujących dzieci do walki. W Somalii, uzbrojona grupa Al-Shabab używa coraz groźniejszych metody rekrutacji, kusząc dzieci obietnicą telefonów komórkowych i pieniędzy lub prowadząc naloty na szkoły. W 2011 roku, dzieci-żołnierze były rekrutowane przez pierwszą dywizję pancerną armii w Jemenie do walki z rebeliantami Huthi na północy kraju. Tam dochodziło do rekrutacji 15-latków, a niekiedy jeszcze młodszych dzieci. W trakcie 25-letniej wojny domowej na Sri Lance, zarówno rebelianci z grupy Tygrysów Tamilskich, jak i prorządowych grupy paramilitarnych rekrutowali dzieci-żołnierzy. Tygrysy zwerbowały ponad dzieci w końcowych latach wojny.