Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w klasach IV V Zawiera szczegółowe zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z informatyki. Z uwagi na charakter przedmiotu, do sprawdzenia osiągnięć uczniów najbardziej odpowiednie są zadania praktyczne. Uczniowie oceniani są: 1. Zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Systematycznie (na każdej lekcji) 1 za: a. efekty pracy, b. styl pracy, c. przygotowanie do lekcji, d. umiejętność współpracy itp. 3. Za wykonanie prac dodatkowych, udział w konkursach. Pracę dodatkową może otrzymać uczeń, który starannie i z zaangażowaniem wykonywał wszystkie ćwiczenia na lekcji i nie ma żadnych zaległości. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie Obszar aktywności Jak często Uwagi ćwiczenia wykonywane podczas lekcji na komputerze w zasadzie na każdej lekcji (nie zawsze stopniem) sprawdzane są wyniki pracy; ćwiczenia niezapowiedziane obejmujące materiał ostatniej lekcji ćwiczenia sprawdzające na komputerze zapowiadane zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania aktywność w czasie zajęć na każdej lekcji (nie zawsze stopniem) sprawdzane: gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć przez nauczyciela, przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy kartkówki, sprawdziany pisemne rzadko lub wcale zapowiadane zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania odpowiedzi na pytania czasami sprawdzany jest: sposób formułowania odpowiedzi, czyli czy uczeń posługuje się słownictwem potocznym, czy też używa określeń fachowych i rozumie znaczenie pojawiających się pojęć udział w projekcie grupowym czasami oceniany jest wkład pracy ucznia, zaangażowanie i umiejętność pracy w zespole prace domowe czasami nie wymagają użycia komputera 1 nie zawsze stopniem - na bieżąco nauczyciel sprawdza prawidłowość wykonywanych zadań, wskazuje braki i niedociągnięcia w umiejętnościach uczniów, mobilizuje uczniów do samooceny;
referaty, opracowania głównie w ramach realizacji projektów (ciągów lekcji) udział w konkursach nieobowiązkowo wpływa na podniesienie oceny Podstawa ustalenia oceny Oceny osiągnięć uczniów w wymienionych wyżej obszarach dokonuje się na podstawie: wyników bieżących ćwiczeń praktycznych, wyników bieżących sprawdzianów teoretycznych i praktycznych odpowiedzi ucznia w rozmowie z nauczycielem, obserwacji działań ucznia w trakcie zajęć, dodatkowych prac pisemna praca domowa, referat, udział w konkursie., Sprawdziany bieżące, zarówno teoretyczne jak i praktyczne są przeprowadzane po wcześniejszym uzgodnieniu terminu z uczniami i po określeniu przez nauczyciela wiadomości i umiejętności (wymagań programowych), których sprawdzian będzie dotyczył.. Sprawdziany bieżące oceniane są na podstawie liczby uzyskanych punktów, według następujących zasad przeliczania: % maksymalnej liczby możliwych do zdobycia punktów mniej niż 30% ocena niedostateczna 30%-45% dopuszczająca 45%-65% dostateczna 65%-85% dobra 85%-100% bardzo dobra
Jak uczeń może poprawić ocenę? Ocena uzyskana ze sprawdzianu może być przez ucznia poprawiona w terminie i na zasadach ustalonych wcześniej z nauczycielem (w trakcie dodatkowych zajęć poza lekcją). Co powinien zrobić uczeń, gdy był dłużej nieobecny? Uczeń, który nie był obecny na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych pisze go w terminie ustalonym z nauczycielem - nie dłuższym niż dwa tygodnie. Ile razy w semestrze uczeń może być nieprzygotowany do lekcji? Dwa razy w semestrze. Nieprzygotowanie należy zgłosić na początku lekcji, nie zwalania to jednak z udziału ucznia w lekcji. Celująca Opis ogólnych wymagań, które trzeba spełnić, aby uzyskać ocenę: Uczeń samodzielnie wykonuje wszystkie zadania z lekcji i zadania dodatkowe. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które są zawarte w programie informatyki. Jest aktywny na lekcjach i pomaga innym. Ćwiczenia na lekcji wykonuje bezbłędnie, trzeba dostarczać mu dodatkowych, trudniejszych zadań. Bierze udział w konkursach informatycznych, przechodząc w nich poza etap wstępny. Bardzo dobrą Uczeń samodzielnie wykonuje wszystkie zadania z lekcji. Opanował wiadomości i umiejętności zawarte w programie informatyki. Na lekcjach jest aktywny, pracuje systematycznie i potrafi pomagać innym w pracy. Zawsze kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia i wykonuje je bezbłędnie. Dobrą Uczeń samodzielnie wykonuje na komputerze nie tylko proste zadania. Opanował większość wiadomości i umiejętności, zawartych w programie informatyki. Na lekcjach pracuje systematycznie i wykazuje postępy. Prawie zawsze kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia i wykonuje je niemal bezbłędnie.
W przypadku niższych stopni istotne jest to, czy uczeń osiągnął podstawowe umiejętności wymienione w podstawie programowej. Dostateczną Uczeń potrafi wykonać na komputerze proste zadania, czasem z niewielką pomocą. Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej informatyki. Na lekcjach stara się pracować systematycznie, wykazuje postępy. W większości wypadków kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia. Dopuszczającą Uczeń czasami potrafi wykonać na komputerze proste zadania, opanował część umiejętności zawartych w podstawie programowej informatyki. Na lekcjach pracuje nie systematycznie, jego postępy są zmienne, nie kończy niektórych wykonywanych ćwiczeń. Braki w wiadomościach i umiejętnościach nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności informatycznych w toku dalszej nauki. Niedostateczną Uczeń nie spełnia wymagań niezbędnych do uzyskania oceny dopuszczającej. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasa IV Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, jest odpowiedzialny za ogólny porządek na stanowisku komputerowym, stosuje zasady zdrowej pracy przy komputerze, w tym planuje przerwy w pracy i rekreację na świeżym powietrzu, przestrzega zasad korzystania z licencjonowanego oprogramowania, potrafi uszanować pracę innych, m.in. nie usuwa plików i nie kopiuje ich bez zgody autora lub nauczyciela, potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych, m.in. nie korzysta z gier zawierających elementy przemocy i okrucieństwa oraz nie nakłania kolegów do korzystania z takich gier.
dba o porządek na stanowisku komputerowym Komputer i praca w sieci komputerowej wymienia podstawowe zasady wymienia zasady zachowania się omawia zasady zachowania się w zachowania się w pracowni w pracowni komputerowej pracowni komputerowej komputerowej i przestrzega ich i przestrzega ich i przestrzega ich posługuje się myszą i klawiaturą; określa typ komputera (komputerów) w pracowni komputerowej (np. IBM, Macintosh); z pomocą nauczyciela poprawnie loguje się do szkolnej sieci komputerowej i kończy pracę z komputerem rozróżnia elementy zestawu komputerowego; podaje ich przeznaczenie; potrafi samodzielnie i poprawnie zalogować się do szkolnej sieci komputerowej i wylogować się omawia ogólne przeznaczenie elementów zestawu komputerowego; wymienia elementy zestawu komputerowego i nośniki pamięci masowej; wie, na czym polega uruchomienie komputera i programu komputerowego omawia przeznaczenie elementów zestawu komputerowego; wie, czym jest pamięć operacyjna; wie, czym jest system operacyjny; zna jednostki pamięci; omawia procesy zachodzące podczas uruchamiania programu komputerowego; wymienia cechy środowiska graficznego; wie, czym jest system operacyjny omawia szczegółowo zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega ich omawia wewnętrzną budowę komputera rodzaje pamięci; omawia nośniki pamięci masowej ze względu na ich pojemność i przeznaczenie; omawia procesy zachodzące w komputerze podczas jego uruchamiania; wymienia funkcje systemu operacyjnego; omawia cechy środowiska graficznego; omawia funkcje systemu operacyjnego uruchamia programy korzystając z ikon na pulpicie; potrafi poprawnie zakończyć pracę programu; rozróżnia elementy okna programu; wykonuje operacje w oknie programu; jest świadom istnienia wirusów komputerowych Program komputerowy uruchamia programy z wykazu omawia przeznaczenie wie, że nie wolno bezprawnie programów w menu Start; elementów okna programu kopiować programów i kupować nazywa elementy okna komputerowego; ich nielegalnych kopii; programu; wykonuje operacje na oknie wybraną metodą samodzielnie wykonuje niektóre operacje na programu; kopiuje pliki na zewnętrzny oknie programu; nośnik danych; według wskazówek nauczyciela pracuje z dwoma jednocześnie samodzielnie pracuje z dwoma wykonuje operacje w oknie uruchomionymi oknami jednocześnie uruchomionymi programu; programów; samodzielnie oknami programów; potrafi omówić ogólne wykonuje operacje w oknie sprawnie korzysta z menu niebezpieczeństwa związane z programu; kontekstowego; zarażeniem wirusem wymienia sposoby ochrony zna podstawowe skróty komputerowym przed wirusami komputerowymi; klawiaturowe; stosuje niektóre z nich wie, czym są wirusy instaluje programy i zna zasady odinstalowywania ich; zna podstawowe rodzaje licencji komputerowych i zasady korzystania z nich; wskazaną metodą samodzielnie kopiuje pliki na zewnętrzne nośniki danych; stosuje skróty klawiaturowe; potrafi wskazać podobieństwa i różnice w budowie różnych okien programów; stosuje sposoby ochrony przed wirusami komputerowymi, np.
wymienia przynajmniej trzy zastosowania komputera Zastosowania komputera i programów komputerowych komputerowe; potrafi ogólnie omówić ich działanie używa programu antywirusowego dla dysku twardego i innych nośników danych podaje przykłady zastosowania komputera w szkole i w domu podaje przykład urządzenia ze swojego otoczenia, opartego na technice komputerowej podaje przykłady urządzeń ze swojego otoczenia, opartych na technice komputerowej wskazuje zastosowania komputera w różnych dziedzinach życia omawia działanie przykładowych urządzeń ze swojego otoczenia, opartych na technice komputerowej wskazuje użyteczność zastosowania komputera do usprawnienia uczenia się; korzysta z programów edukacyjnych podaje przykłady zastosowania komputera w domu; wymienia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat zastosowań komputera omawia historię komputerów; wyszukuje w różnych źródłach, w tym w Internecie, informacje na temat najnowszych zastosowań komputerów; omawia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych zapisuje dokument w pliku, w folderze domyślnym Dokument komputerowy do obsługi programów posługuje się głównie myszą (klika zapisuje dokument w pliku we wskazanej lokalizacji; potrafi wydrukować dokument komputerowy samodzielnie zapisuje dokument w pliku w wybranej lokalizacji; zakłada nowy folder; potrafi przygotować dokument komputerowy do druku samodzielnie otwiera istniejący dokument z pliku zapisanego w określonym folderze; przegląda dokument, zmienia i ponowne zapisuje pod tą samą lub inną nazwą w wybranej lokalizacji; samodzielnie potrafi ustalić podstawowe parametry drukowania Najczęściej stosowane metody posługiwania się programami komputerowymi podaje cechy charakterystyczne dokumentów komputerowych tworzonych w różnych programach komputerowych; podczas przygotowywania dokumentu do druku korzysta z podglądu wydruku; potrafi korzystać z właściwości drukowania do obsługi programów posługuje samodzielnie obsługuje samodzielnie obsługuje się myszą i klawiszami programy za pomocą myszy programy za pomocą myszy, omawia zasadę działania Schowka;
wymienione przez nauczyciela elementy: przyciski, ikony, opcje menu) sterującymi kursorem, korzystając z pomocy nauczyciela; korzysta ze Schowka do kopiowania, wycinania i wklejania: pliku, obrazu lub jego fragmentu, tekstu lub jego fragmentu, danych w komórkach arkusza kalkulacyjnego i klawiszy sterujących kursorem; korzysta ze Schowka do kopiowania, wycinania i wklejania: pliku, obrazu lub jego fragmentu, tekstu lub jego fragmentu, danych w komórkach arkusza kalkulacyjnego; na polecenie nauczyciela stosuje metodę przeciągnij i upuść klawiszy sterujących kursorem i skrótów klawiaturowych; samodzielnie korzysta ze Schowka do kopiowania, wycinania i wklejania: pliku, obrazu lub jego fragmentu, tekstu lub jego fragmentu, danych w komórkach arkusza kalkulacyjnego; samodzielnie stosuje metodę przeciągnij i upuść potrafi samodzielnie korzystać z poznanych metod w różnych programach komputerowych Komputer jako źródło informacji i narzędzie komunikacji Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: potrafi świadomie korzystać z Internetu, jest odpowiedzialny za siebie i innych potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z niewłaściwego wyboru źródła informacji i samej informacji, m.in. nie wchodzi na strony obrażające godność osobistą, propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, unika nawiązywania poprzez Internet kontaktów z nieznajomymi osobami, stosuje zasady taktowanego zachowania w Internecie, m.in. przestrzega podstawowych zasad netykiety, korzysta z cudzych materiałów w sposób zgodny z prawem. wymienia przykłady różnych źródeł informacji; podaje przykłady niektórych usług internetowych; potrafi uruchomić przeglądarkę internetową; wymienia niektóre zagrożenia ze strony Internetu Internet wyjaśnia, czym jest Internet wyjaśnia, czym jest adres wyjaśnia, czym jest hiperłącze; i strona internetowa; internetowy; omawia przeznaczenie podaje i omawia przykłady usług wymienia przeznaczenie poszczególnych elementów okna internetowych; poszczególnych elementów okna przeglądarki internetowej; otwiera i przegląda wskazane przeglądarki internetowej; samodzielnie korzysta strony internetowe wymienia zagrożenia ze strony z wyszukiwarki internetowej; w przeglądarce; Internetu (m.in. strony wyszukuje hasła obrażające godność osobistą, w encyklopediach stosuje zaawansowane opcje korzystania z różnych wyszukiwarek internetowych; korzysta z portali internetowych
podaje przykłady różnych sposobów komunikacji; potrafi uruchomić program pocztowy i odebrać pocztę korzysta z wyszukiwarki internetowej propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, pomagające nawiązywać niewłaściwe kontakty) Poczta elektroniczna multimedialnych i słownikach omawia podobieństwa i różnice między pocztą tradycyjną i elektroniczną; wymienia zasady netykiety; pisze i wysyła listy elektroniczne do jednego adresata; odbiera pocztę wymienia poszczególne elementy okna programu pocztowego; wymienia podstawowe zasady pisania listów elektronicznych; wymienia i omawia zasady netykiety; pisze i wysyła listy elektroniczne do wielu adresatów; odbiera pocztę; prawidłowo dołącza załączniki do listów; zna i stosuje zasadę nieotwierania załączników do listów elektronicznych pochodzących od nieznanych nadawców omawia przeznaczenie poszczególnych elementów okna programu pocztowego; stosuje zasady redagowania listów elektronicznych; przestrzega zasad netykiety; odpowiada na listy; korzysta z książki adresowej; wymienia i omawia podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez pocztę elektroniczną; wymienia podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez pocztę elektroniczną zna różnicę między formatem tekstowym a HTML; tworzy listy w HTML; konfiguruje program pocztowy; zakłada konto pocztowe Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych i prezentacji multimedialnych Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: słucha poleceń nauczyciela i systematyczne wykonuje ćwiczenia, stara się samodzielnie odkrywać możliwości programów komputerowych, rozwija indywidualne zdolności twórcze i wrażliwość estetyczną,
potrafi stosować komputer do podniesienia efektywności uczenia się, potrafi odkrywać nowe obszary zastosowań komputera, potrafi współpracować w grupie, jest odpowiedzialny za powierzone zadania i zdyscyplinowany na lekcji. omawia zalety i wady rysowania odręcznego i za pomocą programu komputerowego; tworzy rysunek w prostym edytorze graficznym, stosując podstawowe narzędzia malarskie (Ołówek, Pędzel, Aerograf, Krzywa, Linia, Gumka) Grafika komputerowa wyjaśnia, do czego służy edytor tworzy rysunki składające się z samodzielnie wykonuje operacje grafiki; figur geometrycznych na fragmencie rysunku: tworzy rysunek w prostym (prostokątów, wielokątów, zaznacza, wycina, kopiuje edytorze graficznym, stosując elips, okręgów); i wkleja go do innego rysunku; podstawowe narzędzia malarskie wypełnia kolorem obszary (Ołówek, Pędzel, Aerograf, zamknięte; Krzywa, Linia, Gumka); stosuje kolory niestandardowe; tworzy rysunki składające się wprowadza napisy w obszarze z figur geometrycznych rysunku; (prostokątów, wielokątów, elips, ustala parametry czcionki takie, okręgów); jak: krój, rozmiar, kolor, pochylenie, pogrubienie, wprowadza napisy w obszarze podkreślenie; rysunku; wykonuje operacje na fragmencie wykonuje operacje na rysunku: zaznacza, wycina, fragmencie rysunku: zaznacza, kopiuje i wkleja go w inne wycina, kopiuje i wkleja go w miejsce na tym samym rysunku inne miejsce na tym samym rysunku pisze krótki tekst, zawierający wielkie i małe litery oraz polskie znaki diakrytyczne; wyjaśnia pojęcia: wiersz tekstu, kursor tekstowy; zaznacza fragment tekstu; zmienia krój, rozmiar i kolor czcionki; usuwa znaki za pomocą klawisza Teksty komputerowe omawia powstawanie obrazu komputerowego i przeznaczenie karty graficznej; samodzielnie odszukuje opcje menu programu w celu wykonania konkretnej czynności; przygotowuje rysunki na konkursy informatyczne wyjaśnia, do czego służy edytor wyjaśnia pojęcia: akapit, samodzielnie dodaje tekstu; wcięcie, parametry czcionki; obramowanie i cieniowanie porusza się po tekście za pomocą prawidłowo stosuje spacje przy tekstu i akapitu; kursora myszy; znakach interpunkcyjnych; wykonuje operacje na wyjaśnia pojęcia: strona porusza się po tekście za pomocą fragmencie tekstu: zaznaczanie, dokumentu tekstowego, kursora myszy i klawiszy wycinanie, kopiowanie margines; sterujących kursorem; i wklejanie go do innego usuwa znaki za pomocą klawisza zna pojęcie: justowanie; dokumentu; Backspace i Delete; justuje akapity; wykonuje operacje na samodzielnie wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go do innego dokumentu; omawia zasady i znaczenie poprawnego formatowania tekstu;
Backspace wyrównuje akapity do lewej, do prawej, do środka; zmienia krój, rozmiar i kolor czcionki; dodaje obramowanie i cieniowanie tekstu i akapitu; wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie; fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie; samodzielnie formatuje tabelę; Komputer jako źródło informacji i narzędzie komunikacji Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasa V Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: potrafi świadomie korzystać z Internetu, jest odpowiedzialny za siebie i innych potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z niewłaściwego wyboru źródła informacji i samej informacji, m.in. nie wchodzi na strony obrażające godność osobistą, propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, unika nawiązywania poprzez Internet kontaktów z nieznajomymi osobami, stosuje zasady taktowanego zachowania w Internecie, m.in. przestrzega podstawowych zasad netykiety, korzysta z cudzych materiałów w sposób zgodny z prawem. wymienia przykłady różnych źródeł informacji; podaje przykłady niektórych usług internetowych; potrafi uruchomić przeglądarkę internetową; wymienia niektóre zagrożenia ze strony Internetu Internet wyjaśnia, czym jest Internet wyjaśnia, czym jest adres wyjaśnia, czym jest hiperłącze; i strona internetowa; internetowy; omawia przeznaczenie podaje i omawia przykłady usług wymienia przeznaczenie poszczególnych elementów okna internetowych; poszczególnych elementów okna przeglądarki internetowej; otwiera i przegląda wskazane przeglądarki internetowej; samodzielnie korzysta strony internetowe wymienia zagrożenia ze strony z wyszukiwarki internetowej; w przeglądarce; Internetu (m.in. strony wyszukuje hasła stosuje zaawansowane opcje korzystania z różnych wyszukiwarek internetowych; korzysta z portali internetowych
korzysta z wyszukiwarki internetowej obrażające godność osobistą, propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, pomagające nawiązywać niewłaściwe kontakty) w encyklopediach multimedialnych i słownikach Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych i prezentacji multimedialnych Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: słucha poleceń nauczyciela i systematyczne wykonuje ćwiczenia, stara się samodzielnie odkrywać możliwości programów komputerowych, rozwija indywidualne zdolności twórcze i wrażliwość estetyczną, potrafi stosować komputer do podniesienia efektywności uczenia się, potrafi odkrywać nowe obszary zastosowań komputera, potrafi współpracować w grupie, jest odpowiedzialny za powierzone zadania i zdyscyplinowany na lekcji. pisze krótki tekst, zawierający wielkie i małe litery oraz polskie znaki diakrytyczne; wyjaśnia pojęcia: wiersz tekstu, kursor tekstowy; zaznacza fragment tekstu; zmienia krój, rozmiar i kolor czcionki; usuwa znaki za pomocą klawisza Backspace Teksty komputerowe usuwa znaki za pomocą klawisza prawidłowo stosuje spacje przy samodzielnie formatuje tabelę; Backspace i Delete; znakach interpunkcyjnych; samodzielnie wstawia do tekstu wyrównuje akapity do lewej, do zna pojęcie: justowanie; fragment obrazu zapisanego w prawej, do środka; justuje akapity; pliku oraz Autokształty zmienia krój, rozmiar i kolor wymienia rodzaje umieszczenia (Kształty), rysunki ClipArt, czcionki; obrazu względem tekstu; obiekty WordArt wstawia do tekstu rysunki formatuje tabelę; ClipArt i obiekty WordArt; wstawia do tekstu fragment omawia zasady i znaczenie poprawnego formatowania tekstu; w zadaniach projektowych wykazuje umiejętność prawidłowego łączenia grafiki i tekstu
wstawia do tekstu prostą tabelę i wypełnia ją treścią obrazu zapisanego w pliku oraz Autokształty (Kształty) wymienia niektóre sposoby prezentowania informacji; wykonuje i zapisuje prostą prezentację składającą się z kilku slajdów Prezentacje multimedialne wymienia i omawia sposoby wymienia etapy i zasady prezentowania informacji; przygotowania prezentacji podaje przykłady urządzeń multimedialnej; umożliwiających przedstawianie wykonuje i zapisuje prezentację prezentacji; składającą się z kilku slajdów wykonuje i zapisuje prostą zawierających tekst i grafikę; prezentację składającą się z kilku dodaje animacje do elementów slajdów zawierających tekst slajdu; i grafikę; samodzielnie uruchamia pokaz slajdów uruchamia pokaz slajdów tworzy rysunek w prostym edytorze graficznym, stosując podstawowe narzędzia malarskie (Ołówek, Pędzel, Aerograf, Krzywa, Linia, Gumka) omawia etapy i zasady przygotowania prezentacji multimedialnej; omawia urządzenia do przedstawiania prezentacji multimedialnych; dba o zachowanie właściwego doboru kolorów tła i tekstu na slajdzie; dobiera właściwy krój i rozmiar czcionki; prawidłowo rozmieszcza elementy na slajdzie; ustala parametry animacji; dodaje przejścia slajdów omawia program do wykonywania prezentacji multimedialnych; rozróżnia sposoby zapisywania prezentacji i rozpoznaje pliki prezentacji po rozszerzeniach; zapisuje prezentację jako Pokaz programu PowerPoint; korzysta z przycisków akcji; potrafi zmienić kolejność slajdów; stosuje chronometraż; potrafi zmienić kolejność animacji na slajdzie Grafika komputerowa wyjaśnia, do czego służy edytor tworzy rysunki składające się z przekształca obraz: wykonuje grafiki; figur geometrycznych odbicia lustrzane, obroty, tworzy rysunek w prostym (prostokątów, wielokątów, pochylanie i rozciąganie obrazu; edytorze graficznym, stosując elips, okręgów); samodzielnie wykonuje operacje podstawowe narzędzia malarskie wypełnia kolorem obszary na fragmencie rysunku: (Ołówek, Pędzel, Aerograf, zamknięte; zaznacza, wycina, kopiuje Krzywa, Linia, Gumka); stosuje kolory niestandardowe; i wkleja go do innego rysunku; tworzy rysunki składające się wprowadza napisy w obszarze wykorzystuje możliwość z figur geometrycznych rysunku; rysowania w powiększeniu, aby (prostokątów, wielokątów, elips, ustala parametry czcionki takie, rysować bardziej precyzyjnie okręgów); jak: krój, rozmiar, kolor, i poprawiać rysunki pochylenie, pogrubienie, wprowadza napisy w obszarze podkreślenie; rysunku; wykonuje operacje na fragmencie wykonuje operacje na rysunku: zaznacza, wycina, fragmencie rysunku: zaznacza, kopiuje i wkleja go w inne wycina, kopiuje i wkleja go w samodzielnie odszukuje opcje menu programu w celu wykonania konkretnej czynności; przygotowuje rysunki na konkursy informatyczne
miejsce na tym samym rysunku inne miejsce na tym samym rysunku Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, 2. jest odpowiedzialny za ogólny porządek na stanowisku komputerowym, 3. stosuje zasady zdrowej pracy przy komputerze, w tym planuje przerwy w pracy i rekreację na świeżym powietrzu, 4. przestrzega zasad korzystania z licencjonowanego oprogramowania, 5. potrafi uszanować pracę innych, m.in. nie usuwa plików i nie kopiuje ich bez zgody autora lub nauczyciela, 6. potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych, m.in. nie korzysta z gier zawierających elementy przemocy i okrucieństwa oraz nie nakłania kolegów do korzystania z takich gier. z pomocą nauczyciela odszukuje zapisane pliki i otwiera je Pliki i foldery wie, do czego służy folder Kosz potrafi usuwać wskazane pliki; i potrafi usuwać pliki; rozumie, czym jest struktura potrafi odpowiednio nazwać folderów; plik; rozróżnia folder nadrzędny samodzielnie odszukuje i podrzędny; określone pliki; potrafi tworzyć własne foldery; z pomocą nauczyciela kopiuje z pomocą nauczyciela kopiuje pliki na wskazany nośnik pliki na inny nośnik pamięci; pamięci potrafi skompresować i zdekompresować folder i plik tworzy własne foldery, korzystając z odpowiedniej opcji menu; rozróżnia pliki tekstowe i graficzne po ich rozszerzeniach; otwiera pliki z okna Mój komputer; potrafi samodzielnie przenieść lub skopiować plik do innego folderu na dysku twardym i na inny nośnik; odszukuje pliki w strukturze folderów; potrafi zmienić nazwę istniejącego pliku; zna pojęcie rozszerzenie pliku"; potrafi kopiować, przenosić i usuwać foldery swobodnie porusza się po strukturze folderów; zna różnicę między kopiowaniem a przenoszeniem folderu; rozróżnia pliki innych programów po ich rozszerzeniach (np. pokaz slajdów, pliki arkusza kalkulacyjnego, pliki utworzone w edytorze postaci); tworzy skróty do plików i folderów; porządkuje ikony na pulpicie; wyjaśnia, na czym polega kompresowanie plików
Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: potrafi rozwiązywać proste zadania problemowe, wymagające logicznego myślenia, potrafi wynieść korzyści ze stosowania właściwego oprogramowania (tu programu edukacyjnego) dla własnego rozwoju. korzysta z programu edukacyjnego, tworząc prostą animację Animacje komputerowe projektuje proste animacje; wyjaśnia pojęcia: animacja, projektuje i tworzy animacje, korzysta z programu obraz animowany; w tym animacje złożone; edukacyjnego przeznaczonego samodzielnie tworzy animacje na samodzielnie zapisuje i odtwarza do tworzenia animacji zadany temat animacje; modyfikuje i ponownie uruchamia potrafi samodzielnie odszukać opcje menu programu, potrzebne do rozwiązania zadania; tworzy złożone projekty, zawierające elementy animowane; bierze udział w konkursach informatycznych