ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia na poszczególne oceny szkolne

Transkrypt

1 1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia na poszczególne oceny szkolne Spis treści 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Komputer jako źródło informacji i narzędzie komunikacji Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych i prezentacji multimedialnych Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, 2. jest odpowiedzialny za ogólny porządek na stanowisku komputerowym, 3. stosuje zasady zdrowej pracy przy komputerze, w tym planuje przerwy w pracy i rekreację na świeżym powietrzu, 4. przestrzega zasad korzystania z licencjonowanego oprogramowania, 5. potrafi uszanować pracę innych, m.in. nie usuwa plików i nie kopiuje ich bez zgody autora lub nauczyciela, 6. potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych, m.in. nie korzysta z gier zawierających elementy przemocy i okrucieństwa oraz nie nakłania kolegów do korzystania z takich gier. dba o porządek na stanowisku komputerowym Komputer i praca w sieci komputerowej wymienia podstawowe wymienia zasady omawia zasady zachowania zasady zachowania się zachowania się w pracowni się w pracowni w pracowni komputerowej komputerowej i przestrzega komputerowej i przestrzega omawia szczegółowo zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega

2 2 posługuje się myszą i klawiaturą; określa typ komputera (komputerów) w pracowni komputerowej (np. IBM, Macintosh); z pomocą nauczyciela poprawnie loguje się do szkolnej sieci komputerowej i kończy pracę z komputerem uruchamia programy korzystając z ikon na pulpicie; potrafi poprawnie zakończyć pracę programu; rozróżnia elementy okna programu; wykonuje operacje w oknie programu; jest świadom istnienia wirusów komputerowych i przestrzega ich ich ich ich rozróżnia elementy zestawu omawia ogólne omawia przeznaczenie omawia wewnętrzną komputerowego; przeznaczenie elementów elementów zestawu budowę komputera podaje ich przeznaczenie; zestawu komputerowego; komputerowego; rodzaje pamięci; potrafi samodzielnie wymienia elementy zestawu wie, czym jest pamięć omawia nośniki pamięci i poprawnie zalogować się komputerowego i nośniki operacyjna; masowej ze względu na ich do szkolnej sieci pamięci masowej; wie, czym jest system pojemność i przeznaczenie; komputerowej i wylogować wie, na czym polega operacyjny; omawia procesy zachodzące się uruchomienie komputera zna jednostki pamięci; w komputerze podczas jego i programu komputerowego omawia procesy zachodzące uruchamiania; podczas uruchamiania wymienia funkcje systemu programu komputerowego; operacyjnego; wymienia cechy środowiska omawia cechy środowiska graficznego; graficznego; wie, czym jest system omawia funkcje systemu operacyjny operacyjnego Program komputerowy uruchamia programy omawia przeznaczenie wie, że nie wolno z wykazu programów w elementów okna programu bezprawnie kopiować menu Start; komputerowego; programów i kupować ich ich; nazywa elementy okna programu; wykonuje niektóre operacje na oknie programu; według wskazówek nauczyciela wykonuje operacje w oknie programu; potrafi omówić ogólne niebezpieczeństwa związane z zarażeniem wirusem komputerowym wykonuje operacje na oknie programu; pracuje z dwoma jednocześnie uruchomionymi oknami programów; samodzielnie wykonuje operacje w oknie programu; wymienia sposoby ochrony przed wirusami komputerowymi; stosuje niektóre z nich nielegalnych kopii; wybraną metodą samodzielnie kopiuje pliki na zewnętrzny nośnik danych; samodzielnie pracuje z dwoma jednocześnie uruchomionymi oknami programów; sprawnie korzysta z menu kontekstowego; zna podstawowe skróty klawiaturowe; wie, czym są wirusy instaluje programy i zna zasady odinstalowywania zna podstawowe rodzaje licencji komputerowych i zasady korzystania z nich; wskazaną metodą samodzielnie kopiuje pliki na zewnętrzne nośniki danych; stosuje skróty klawiaturowe; potrafi wskazać podobieństwa i różnice w budowie różnych okien programów; stosuje sposoby ochrony przed wirusami komputerowymi, np. używa

3 3 wymienia przynajmniej trzy zastosowania komputera Zastosowania komputera i programów komputerowych komputerowe; potrafi ogólnie omówić ich działanie podaje przykłady wskazuje zastosowania zastosowania komputera komputera w różnych w szkole i w domu dziedzinach życia podaje przykład urządzenia ze swojego otoczenia, opartego na technice komputerowej podaje przykłady urządzeń ze swojego otoczenia, opartych na technice komputerowej omawia działanie przykładowych urządzeń ze swojego otoczenia, opartych na technice komputerowej Dokument komputerowy wskazuje użyteczność zastosowania komputera do usprawnienia uczenia się; korzysta z programów edukacyjnych podaje przykłady zastosowania komputera w domu; wymienia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych zapisuje dokument w pliku, w folderze domyślnym zapisuje dokument w pliku we wskazanej lokalizacji; potrafi wydrukować dokument komputerowy samodzielnie zapisuje dokument w pliku w wybranej lokalizacji; zakłada nowy folder; potrafi przygotować dokument komputerowy do druku samodzielnie otwiera istniejący dokument z pliku zapisanego w określonym folderze; przegląda dokument, zmienia i ponowne zapisuje pod tą samą lub inną nazwą w wybranej lokalizacji; samodzielnie potrafi ustalić podstawowe parametry drukowania programu antywirusowego dla dysku twardego i innych nośników danych korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat zastosowań komputera omawia historię komputerów; wyszukuje w różnych źródłach, w tym w Internecie, informacje na temat najnowszych zastosowań komputerów; omawia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych podaje cechy charakterystyczne dokumentów komputerowych tworzonych w różnych programach komputerowych; podczas przygotowywania dokumentu do druku korzysta z podglądu wydruku;

4 4 Pliki i foldery z pomocą nauczyciela wie, do czego służy folder potrafi usuwać wskazane tworzy własne foldery, swobodnie porusza się po odszukuje zapisane pliki Kosz i potrafi usuwać pliki; pliki; korzystając z odpowiedniej strukturze folderów; i otwiera je potrafi odpowiednio nazwać rozumie, czym jest struktura opcji menu; zna różnicę między plik; folderów; rozróżnia pliki tekstowe kopiowaniem samodzielnie odszukuje rozróżnia folder nadrzędny i graficzne po ich a przenoszeniem folderu; określone pliki; i podrzędny; rozszerzeniach; rozróżnia pliki innych z pomocą nauczyciela potrafi tworzyć własne otwiera pliki z okna Mój programów po ich kopiuje pliki na wskazany foldery; komputer; rozszerzeniach (np. pokaz nośnik pamięci z pomocą nauczyciela potrafi samodzielnie slajdów, pliki arkusza kopiuje pliki na inny nośnik przenieść lub skopiować plik kalkulacyjnego, pliki pamięci; do innego folderu na dysku utworzone w edytorze potrafi skompresować i twardym i na inny nośnik; postaci); zdekompresować folder i odszukuje pliki w strukturze tworzy skróty do plików plik folderów; i folderów; potrafi zmienić nazwę porządkuje ikony na istniejącego pliku; pulpicie; zna pojęcie rozszerzenie wyjaśnia, na czym polega pliku"; kompresowanie plików potrafi kopiować, przenosić i usuwać foldery Najczęściej stosowane metody posługiwania się programami komputerowymi do obsługi programów do obsługi programów samodzielnie obsługuje samodzielnie obsługuje omawia zasadę działania posługuje się głównie myszą posługuje się myszą programy za pomocą myszy programy za pomocą myszy, Schowka; (klika wymienione przez i klawiszami sterującymi i klawiszy sterujących klawiszy sterujących potrafi samodzielnie nauczyciela elementy: kursorem, korzystając z kursorem; kursorem i skrótów korzystać z poznanych przyciski, ikony, opcje pomocy nauczyciela; korzysta ze Schowka do klawiaturowych; metod w różnych menu) kopiowania, wycinania samodzielnie korzysta ze programach korzysta ze Schowka do i wklejania: pliku, obrazu lub Schowka do kopiowania, komputerowych kopiowania, wycinania jego fragmentu, tekstu lub wycinania i wklejania: pliku, i wklejania: pliku, obrazu lub jego fragmentu, danych obrazu lub jego fragmentu,

5 5 jego fragmentu, tekstu lub jego fragmentu, danych w komórkach arkusza kalkulacyjnego w komórkach arkusza kalkulacyjnego; na polecenie nauczyciela stosuje metodę przeciągnij i upuść tekstu lub jego fragmentu, danych w komórkach arkusza kalkulacyjnego; samodzielnie stosuje metodę przeciągnij i upuść 2. Komputer jako źródło informacji i narzędzie komunikacji Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: potrafi świadomie korzystać z Internetu, jest odpowiedzialny za siebie i innych potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z niewłaściwego wyboru źródła informacji i samej informacji, m.in. nie wchodzi na strony obrażające godność osobistą, propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, unika nawiązywania poprzez Internet kontaktów z nieznajomymi osobami, stosuje zasady taktowanego zachowania w Internecie, m.in. przestrzega podstawowych zasad netykiety, korzysta z cudzych materiałów w sposób zgodny z prawem. Internet wymienia przykłady różnych wyjaśnia, czym jest Internet wyjaśnia, czym jest adres wyjaśnia, czym jest stosuje zaawansowane źródeł informacji; i strona internetowa; internetowy; hiperłącze; opcje korzystania z różnych podaje przykłady niektórych podaje i omawia przykłady wymienia przeznaczenie omawia przeznaczenie wyszukiwarek usług internetowych; usług internetowych; poszczególnych elementów poszczególnych elementów internetowych; potrafi uruchomić otwiera i przegląda okna przeglądarki okna przeglądarki korzysta z portali przeglądarkę internetową; wskazane strony internetowej; internetowej; internetowych wymienia niektóre internetowe wymienia zagrożenia ze samodzielnie korzysta zagrożenia ze strony w przeglądarce; strony Internetu (m.in. z wyszukiwarki Internetu strony obrażające godność internetowej; wyszukuje korzysta z wyszukiwarki osobistą, propagujące treści hasła w encyklopediach internetowej niezgodne z zasadami multimedialnych właściwego zachowania, i słownikach

6 6 zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, pomagające nawiązywać niewłaściwe kontakty) Poczta elektroniczna podaje przykłady różnych omawia podobieństwa wymienia poszczególne omawia przeznaczenie zna różnicę między sposobów komunikacji; i różnice między pocztą elementy okna programu poszczególnych elementów formatem tekstowym a potrafi uruchomić program tradycyjną i elektroniczną; pocztowego; okna programu HTML; pocztowy i odebrać pocztę wymienia zasady netykiety; wymienia podstawowe pocztowego; tworzy listy w HTML; pisze i wysyła listy zasady pisania listów stosuje zasady redagowania konfiguruje program elektroniczne do jednego elektronicznych; listów elektronicznych; pocztowy; adresata; odbiera pocztę wymienia i omawia zasady przestrzega zasad netykiety; zakłada konto pocztowe netykiety; odpowiada na listy; pisze i wysyła listy korzysta z książki adresowej; elektroniczne do wielu wymienia i omawia adresatów; odbiera pocztę; podstawowe zasady prawidłowo dołącza ochrony komputera przed załączniki do listów; wirusami i innymi zna i stosuje zasadę zagrożeniami nieotwierania załączników przenoszonymi przez pocztę do listów elektronicznych elektroniczną; pochodzących od nieznanych nadawców

7 7 3. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych i prezentacji multimedialnych Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze, Uczeń: słucha poleceń nauczyciela i systematyczne wykonuje ćwiczenia, stara się samodzielnie odkrywać możliwości programów komputerowych, rozwija indywidualne zdolności twórcze i wrażliwość estetyczną, potrafi stosować komputer do podniesienia efektywności uczenia się, potrafi odkrywać nowe obszary zastosowań komputera, potrafi współpracować w grupie, jest odpowiedzialny za powierzone zadania i zdyscyplinowany na lekcji. Grafika komputerowa omawia zalety i wady wyjaśnia, do czego służy tworzy rysunki składające przekształca obraz: rysowania odręcznego i za edytor grafiki; się z figur geometrycznych wykonuje odbicia lustrzane, pomocą programu tworzy rysunek w prostym (prostokątów, wielokątów, obroty, pochylanie komputerowego; edytorze graficznym, stosując elips, okręgów); i rozciąganie obrazu; graficznej; podstawowe narzędzia wypełnia kolorem obszary samodzielnie wykonuje tworzy rysunek w prostym malarskie (Ołówek, Pędzel, zamknięte; operacje na fragmencie edytorze graficznym, Aerograf, Krzywa, Linia, stosuje kolory rysunku: zaznacza, wycina, stosując podstawowe Gumka); niestandardowe; kopiuje i wkleja go do czynności; narzędzia malarskie tworzy rysunki składające się wprowadza napisy innego rysunku; (Ołówek, Pędzel, Aerograf, z figur geometrycznych w obszarze rysunku; wykorzystuje możliwość Krzywa, Linia, Gumka) (prostokątów, wielokątów, ustala parametry czcionki rysowania w powiększeniu, elips, okręgów); takie, jak: krój, rozmiar, aby rysować bardziej kolor, pochylenie, precyzyjnie i poprawiać wprowadza napisy w pogrubienie, podkreślenie; rysunki obszarze rysunku; pod kierunkiem wykonuje operacje na nauczyciela wykonuje fragmencie rysunku: operacje na fragmencie zaznacza, wycina, kopiuje rysunku: zaznacza, wycina, i wkleja go w inne miejsce na kopiuje i wkleja go w inne tym samym rysunku miejsce na tym samym omawia powstawanie obrazu komputerowego i przeznaczenie karty samodzielnie odszukuje opcje menu programu w celu wykonania konkretnej przygotowuje rysunki na konkursy informatyczne

8 8 rysunku Teksty komputerowe pisze krótki tekst, wyjaśnia, do czego służy wyjaśnia pojęcia: akapit, samodzielnie dodaje zawierający wielkie i małe edytor tekstu; wcięcie, parametry czcionki; obramowanie i cieniowanie litery oraz polskie znaki porusza się po tekście za prawidłowo stosuje spacje tekstu i akapitu; diakrytyczne; pomocą kursora myszy; przy znakach wykonuje operacje na wyjaśnia pojęcia: wiersz wyjaśnia pojęcia: strona interpunkcyjnych; fragmencie tekstu: tekstu, kursor tekstowy; dokumentu tekstowego, porusza się po tekście za zaznaczanie, wycinanie, dokumentu; zaznacza fragment tekstu; margines; pomocą kursora myszy kopiowanie i wklejanie go zmienia krój, rozmiar i kolor usuwa znaki za pomocą i klawiszy sterujących do innego dokumentu; czcionki; klawisza Backspace i Delete; kursorem; wykonuje operacje na usuwa znaki za pomocą wyrównuje akapity do zna pojęcie: justowanie; fragmencie tekstu: względem tekstu; klawisza Backspace lewej, do prawej, do środka; justuje akapity; zaznaczanie, wycinanie, zmienia krój, rozmiar i kolor dodaje obramowanie kopiowanie i wklejanie go w czcionki; i cieniowanie tekstu inne miejsce w tym samym tekstu; i akapitu; dokumencie; wstawia do tekstu rysunki wykonuje operacje na samodzielnie formatuje ClipArt i obiekty WordArt; fragmencie tekstu: tabelę; zaznaczanie, wycinanie, wstawia do tekstu prostą kopiowanie i wklejanie go tabelę i wypełnia ją treścią w inne miejsce w tym samym dokumencie; wymienia rodzaje umieszczenia obrazu względem tekstu; formatuje tabelę; wstawia do tekstu fragment obrazu zapisanego w pliku oraz Autokształty (Kształy) samodzielnie wstawia do tekstu fragment obrazu zapisanego w pliku oraz Autokształty (Kształy), rysunki ClipArt, obiekty WordArt samodzielnie wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go do innego omawia zastosowanie poszczególnych rodzajów umieszczenia obrazu omawia zasady i znaczenie poprawnego formatowania w zadaniach projektowych wykazuje umiejętność prawidłowego łączenia grafiki i tekstu

9 9 Obliczenia za pomocą komputera wykonuje proste obliczenia wykonuje obliczenia na wymienia elementy okna samodzielnie tworzy tabelę samodzielnie wprowadza na kalkulatorze kalkulatorze arkusza kalkulacyjnego; w arkuszu kalkulacyjnym; różne rodzaje obramowań komputerowym; komputerowym; samodzielnie wykonuje komórek tabeli zna budowę tabeli arkusza tworzy tabelę w arkuszu obramowanie komórek i formatowanie ich wypełnia danymi tabelę kalkulacyjnego, określa kalkulacyjnym; tabeli; zawartości; arkusza kalkulacyjnego; pojęcia: wiersz, kolumna, potrafi wstawić wiersz lub samodzielnie tworzy proste samodzielnie stosuje inne zaznacza odpowiedni zakres komórka, zakres komórek, kolumnę do tabeli arkusza formuły do funkcje dostępne pod komórek; adres komórki, formuła; kalkulacyjnego; przeprowadzania obliczeń przyciskiem rozumie, czym jest zakres wykonuje obramowanie na konkretnych liczbach; Autosumowanie; tworzy prostą formułę i komórek; komórek tabeli; wprowadza napisy do analizuje formuły tych wykonuje obliczenia na wypełnia danymi tabelę komórek tabeli; funkcji; wprowadzonych danych arkusza kalkulacyjnego; wykonuje obliczenia, dostosowuje szerokość samodzielnie tworzy stosuje funkcję Suma do tworząc proste formuły; kolumn do ich zawartości; formuły oparte na adresach dodawania liczb zawartych wprowadza napisy do analizuje i dostrzega komórek; w kolumnie lub wierszu; komórek tabeli; związek między postacią formatuje elementy samodzielnie numeruje samodzielnie stosuje formuły funkcji Suma na wykresu; komórki w kolumnie lub funkcję Suma do dodawania pasku formuły a zakresem korzysta z różnych rodzajów wierszu; liczb zawartych w kolumnie zaznaczonych komórek; wykresów; lub wierszu; wykonuje obliczenia samodzielnie przygotowuje wpisuje proste formuły do w arkuszu kalkulacyjnym, dane do tworzenia wykresu przeprowadzania obliczeń tworząc formuły oparte na na konkretnych liczbach; adresach komórek; wykonuje wykres dla jednej i serii danych; wymienia typy wykresów; zna przeznaczenie wykresu kolumnowego i kołowego; tworzy wykres dla dwóch serii danych; umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie; samodzielnie umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych

10 10 Prezentacje multimedialne wymienia niektóre sposoby wymienia i omawia sposoby wymienia etapy i zasady omawia etapy i zasady omawia program do prezentowania informacji; prezentowania informacji; przygotowania prezentacji przygotowania prezentacji wykonywania prezentacji podaje przykłady urządzeń multimedialnej; multimedialnej; omawia multimedialnych; wykonuje i zapisuje prostą umożliwiających wykonuje i zapisuje urządzenia do rozróżnia sposoby prezentację składającą się przedstawianie prezentacji; prezentację składającą się przedstawiania prezentacji zapisywania prezentacji z kilku slajdów wykonuje i zapisuje prostą z kilku slajdów multimedialnych; i rozpoznaje pliki prezentacji prezentację składającą się zawierających tekst dba o zachowanie po rozszerzeniach; z kilku slajdów i grafikę; właściwego doboru kolorów zapisuje prezentację jako zawierających tekst dodaje animacje do tła i tekstu na slajdzie; Pokaz programu i grafikę; elementów slajdu; dobiera właściwy krój PowerPoint; samodzielnie uruchamia i rozmiar czcionki; korzysta z przycisków akcji; uruchamia pokaz slajdów pokaz slajdów prawidłowo rozmieszcza potrafi zmienić kolejność elementy na slajdzie; slajdów; stosuje ustala parametry animacji; chronometraż; potrafi dodaje przejścia slajdów zmienić kolejność animacji na slajdzie 4. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: potrafi rozwiązywać proste zadania problemowe, wymagające logicznego myślenia, potrafi wynieść korzyści ze stosowania właściwego oprogramowania (tu programu edukacyjnego) dla własnego rozwoju. Animacje komputerowe projektuje proste animacje; wyjaśnia pojęcia: animacja, projektuje i tworzy potrafi samodzielnie korzysta z programu korzysta z programu obraz animowany; animacje, w tym animacje odszukać opcje menu edukacyjnego, tworząc edukacyjnego samodzielnie tworzy złożone; programu, potrzebne do prostą animację przeznaczonego do animacje na zadany temat samodzielnie zapisuje rozwiązania zadania; tworzenia animacji i odtwarza animacje; tworzy złożone projekty,

11 11 modyfikuje i ponownie uruchamia zawierające elementy animowane; bierze udział w konkursach informatycznych Programy komputerowe podaje przykłady tworzy proste programy, pisze programy, korzystając korzysta z programu problemów, które można stosując podstawowe z edukacyjnego języka edukacyjnego rozwiązać za pomocą zasady tworzenia programowania; przeznaczonego do komputera; programów stosuje podstawowe tworzenia programów komputerowych; polecenia danego języka; komputerowych; steruje obiektem na ekranie (w przód, w prawo, w lewo); korzysta z programu edukacyjnego przeznaczonego do tworzenia programów komputerowych; tworzy prosty program składający się z kilku poleceń stosuje odpowiednie polecenie do wielokrotnego powtarzania wybranych czynności; tworzy proste procedury stosuje wielokrotne powtarzanie tych samych czynności i procedury; potrafi dobrać odpowiednie polecenia do rozwiązania danego zadania potrafi samodzielnie znaleźć sposób rozwiązania podanego problemu; samodzielnie tworzy trudniejsze programy, korzystając z edukacyjnego języka programowania; potrafi wykorzystać utworzone procedury do tworzenia innych procedur; bierze udział w konkursach informatycznych