WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA TECHNICZNE kl. 4 wymagania podstawowe wie, jak zapobiegać wypadkom w szkole zna i rozumie zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej przestrzega regulaminu pracowni technicznej zna i wskazuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole rozróżnia znaki bezpieczeństwa zna i rozumie terminy: droga, chodnik, droga rowerowa, jezdnia, torowisko (tory ), pas ruchu, wymienia/zna rodzaje znaków drogowych i opisuje ich kolor oraz kształt stosuje się do informacji przekazywanych przez znaki drogowe właściwie organizuje miejsce pracy planuje z pomocą kolejność działań posługuje się narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem wykonuje pracę według przyjętych założeń dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy posługuje się terminami/dobiera odpowiednie nazwy: przejście dla pieszych, sygnalizator (światła) opisuje sposób przechodzenia przez jezdnię na przejściach dla pieszych z sygnalizacją świetlną i bez niej poznaje i rozumie zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych wskazuje sytuacje zagrażające bezpieczeństwu pieszego na przejściu dla pieszych rozumie terminy: obszar zabudowany i niezabudowany zna sposób poruszania się po drogach w obszarze niezabudowanym wie, jak noszenie odblasków wpływa na widoczność pieszych na drodze wskazuje, na jakich częściach ubrania pieszego należy umieścić odblaski, aby był on widoczny po zmroku na drodze projektuje element odblaskowy przypinany do plecaka zna/rozumie terminy: tramwaj, autobus, rozkład jazdy podaje przykłady właściwego zachowania w środkach komunikacji miejskiej wyjaśnia/zna znaczenie piktogramów czyta ze zrozumieniem rozkład jazdy projektuje własny piktogram na podstawie gotowych wzorów wyznacza z pomocą trasę pieszej wycieczki wykonuje przewodnik turystyczny po swojej okolicy z uwzględnieniem atrakcji turystycznych wie co spakować do plecaka odczytuje informacje przekazywane przez znaki spotykane na terenie kąpieliska podaje na podstawie ilustracji najczęstsze przyczyny wypadków powodowanych przez pieszych ustala z pomocą, jak należy zachować się w określonych sytuacjach na drodze, aby nie doszło do wypadku określa, jak bezpiecznie przejść przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez niej wymienia numery telefonów alarmowych przedstawia, jak prawidłowo wezwać służby ratownicze na miejsce wypadku, zakłada opatrunek na skaleczenie wyróżnia/grupuje rodzaje znaków drogowych definiuje terminy: piktogram, pobocze, autostrada opisuje trasę wycieczki (podaje/wskazuje kolejne punkty) wie, jakie znaczenie dla środowiska ma poruszanie się rowerem rozróżnia typy rowerów (grupuje wg kategorii) zna warunki niezbędne do zdobycia karty rowerowej wymagania ponadpodstawowe uzasadnia, dlaczego należy stosować się do regulaminu podczas przebywania w pracowni technicznej określa przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole posługuje się terminami : droga, chodnik, droga rowerowa, jezdnia, torowisko (tory ), pas ruchu, nazywa części drogi /dobiera odpowiednie nazwy wyjaśnia i uzasadnia, które znaki drogowe są ważne dla pieszych wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) wykonuje pracę w sposób twórczy podejmuje próby szacowania czasu kolejnych działań (operacji technologicznych) formułuje ocenę gotowej pracy formułuje reguły bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię wyjaśnia zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych ocenia bezpieczeństwo pieszego w różnych sytuacjach posługuje się terminami: obszar zabudowany i niezabudowany wie, z jakimi zagrożeniami na drodze mogą się zetknąć piesi w obszarze niezabudowanym wykazuje się kreatywnością, projektując element odblaskowy posługuje się terminami: środki komunikacji publicznej, piktogram, rozkład jazdy formułuje zasady właściwego zachowania się w środkach komunikacji miejskiej wybiera dogodne połączenie środkami komunikacji publicznej projektuje piktogram, wykazując się pomysłowością planuje trasę wycieczki uwzględniając atrakcje turystyczne określa, jakie zagrożenia niesie ze sobą korzystanie z niestrzeżonych kąpielisk zna reguły bezpiecznego zachowania się pieszych na drodze i w jej pobliżu omawia zasady przechodzenia przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez niej podaje cechy znaków danego rodzaju opisuje/nazywa części drogi planuje trasę wycieczki podaje argumenty zwolenników jazdy rowerem
opisuje właściwy sposób poruszania się rowerem poznaje układy w rowerze nazywa wybrane części wchodzące w skład poszczególnych układów wylicza/wskazuje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru opisuje, w jaki sposób należy przygotować rower do jazdy sprawdza, czy dętka jest poprawnie napompowana i szczelna przeprowadza konserwację roweru rozumie terminy: znaki drogowe pionowe (ostrzegawcze, zakazu, nakazu, informacyjne) i poziome rozróżnia poszczególne rodzaje znaków (grupuje je) drogowych i podaje/wskazuje ich cechy charakterystyczne zna znaczenie wybranych znaków drogowych wie jak jest oznaczona droga dla rowerów i kto ma prawo się po niej poruszać wie w jakich sytuacjach rowerzysta może korzystać z chodnika i jezdni opisuje/wie, w jaki sposób powinni zachować się uczestnicy ruchu w określonych sytuacjach na drodze rozumie i właściwie identyfikuje zilustrowane terminy: włączanie się do ruchu, skręcanie, wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie wymienia/prezentuje kolejne czynności rowerzysty włączającego się do ruchu omawia/prezentuje właściwy sposób wykonywania skrętu w lewo oraz w prawo na skrzyżowaniu na jezdni jedno- i dwukierunkowej wykonuje manewry wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania zapoznaje się z terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym wie, w jaki sposób kierowany jest ruch na skrzyżowaniu odczytuje gesty osoby kierującej ruchem podaje zasady pierwszeństwa przejazdu na różnych skrzyżowaniach przedstawia kolejność przejazdu poszczególnych pojazdów przez skrzyżowania różnego typu zna zasady zapewniające rowerzyście bezpieczeństwo na drodze rozumie, na czym polega zasada ograniczonego zaufania przedstawia czynności niedozwolone dla rowerzystów zna najczęstsze przyczyny wypadków z udziałem rowerzystów wskazuje/ podaje nazwy, zwiększających elementów wyposażenia rowerzysty jego bezpieczeństwo na drodze odczytuje informacje przekazywane przez znaki drogowe wymienia/wskazuje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru określa pierwszeństwo uczestników ruchu podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie wyjaśnia/rozumie zasady działania i funkcjonowania poszczególnych układów w rowerze rozumie sposób działania przerzutek określa, co należy do dodatkowego wyposażenia pojazdu zna sposoby konserwacji poszczególnych elementów roweru odnajduje w różnych źródłach informacje na temat naprawy najczęstszych usterek w rowerze wie, jak załatać dziurawą dętkę określa, od czego zależy częstotliwość przeprowadzania konserwacji roweru podaje przykłady znaków drogowych z każdej grupy wskazuje odpowiedniki znaków poziomych wśród znaków pionowych wyjaśnia, o czym informują określone znaki i stosuje się do nich wyjaśnia zasady pierwszeństwa obowiązujące na drogach dla rowerów i przejazdach dla rowerów omawia sposób poruszania się rowerzysty po chodniku i jezdni poznaje zasady obowiązujące rowerzystów, gdy przemieszczają się oni w kolumnie rowerowej wyjaśnia konieczność zachowania bezpieczeństwa podczas wykonywania manewrów na drodze wie, kiedy uczestnik ruchu jest włączającym się do ruchu omawia/prezentuje właściwy sposób wykonania manewrów wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania wymienia/wskazuje miejsca i sytuacje, w których obowiązuje zakaz wyprzedzania i zawracania posługuje się terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym zna znaczenie poszczególnych gestów osoby kierującej ruchem określa, które pojazdy nazywa się uprzywilejowanymi zna hierarchię poleceń i sygnałów spotykanych na skrzyżowaniach stosuje w praktyce zasady obowiązujące na różnych skrzyżowaniach wyjaśnia, na czym polega zasada ograniczonego zaufania uzasadnia konieczność używania elementów zwiększających bezpieczeństwo rowerzysty na drodze wskazuje znaki odnoszące się bezpośrednio do pieszych wie, jaki wypływ na bezpieczeństwo mają obowiązkowe elementy wyposażenia roweru wymienia środki ostrożności, które należy zachować podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie Ocena osiągnięć ucznia: Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym. Opanował wiedzę wykraczającą poza wymagania programowe, uzyskuje bardzo dobre oceny ze sprawdzianów, a podczas wykonywania praktycznych zadań bezpiecznie posługuje się narzędziami i dba o właściwą organizację miejsca pracy. Ponadto bierze udział w konkursach przedmiotowych, np. z zakresu bezpieczeństwa w ruchu drogowym.
Stopień bardzo dobry przysługuje uczniowi, który pracuje systematycznie i z reguły samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto uzyskuje co najmniej dobre oceny ze sprawdzianów i wykonuje działania techniczne w odpowiednio zorganizowanym miejscu pracy i z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa. Stopień dobry uzyskuje uczeń, który podczas pracy na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub koleżanek i kolegów. Ze sprawdzianów otrzymuje co najmniej oceny dostateczne, a podczas wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia i utrzymuje porządek na swoim stanowisku. Stopień dostateczny przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny. Na stanowisku pracy nie zachowuje porządku. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Ze sprawdzianów osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej. Pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji. Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Podczas oceniania osiągnięć uczniów poza wiedzą i umiejętnościami będą brane pod uwagę: aktywność podczas lekcji; umiejętność pracy w grupie; obowiązkowość i systematyczność; motywacja i zaangażowanie w pracę. W nauczaniu zajęć technicznych ocenie mogą podlegać następujące formy pracy: test, sprawdzian, zadanie praktyczne, zadanie domowe, aktywność na lekcji, odpowiedź ustna, praca pozalekcyjna (np. konkurs, projekt). WYMAGANIA WDUKACYJNE - ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA 5 SZKOŁA PODSTAWOWA ROK SZK. 2013/2014 wymagania podstawowe wie, jak zapobiegać wypadkom w szkole zna i rozumie zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej przestrzega regulaminu pracowni technicznej zna i wskazuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole rozróżnia znaki bezpieczeństwa zna i rozumie terminy wymienia/zna rodzaje znaków drogowych i opisuje ich kolor oraz kształt stosuje się do informacji przekazywanych przez znaki drogowe wymagania ponadpodstawowe uzasadnia, dlaczego należy stosować się do regulaminu podczas przebywania w pracowni technicznej określa przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole posługuje się terminami : droga, chodnik, droga rowerowa, jezdnia, torowisko (tory ), pas ruchu, nazywa części drogi /dobiera odpowiednie nazwy wyjaśnia i uzasadnia, które znaki drogowe są ważne dla pieszych
właściwie organizuje miejsce pracy planuje z pomocą kolejność działań posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem wykonuje pracę według przyjętych założeń dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy posługuje się terminami/dobiera odpowiednie nazwy: przejście dla pieszych, sygnalizator (światła) opisuje sposób przechodzenia przez jezdnię na przejściach dla pieszych z sygnalizacją świetlną i bez niej poznaje i rozumie zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych wskazuje sytuacje zagrażające bezpieczeństwu pieszego na przejściu dla pieszych rozumie terminy: obszar zabudowany i niezabudowany zna sposób poruszania się po drogach w obszarze niezabudowanym wie, jak noszenie odblasków wpływa na widoczność pieszych na drodze wskazuje, na jakich częściach ubrania pieszego należy umieścić odblaski, aby był on widoczny po zmroku na drodze projektuje element odblaskowy przypinany do plecaka zna/rozumie terminy: tramwaj, autobus, rozkład jazdy podaje przykłady właściwego zachowania w środkach komunikacji miejskiej wyjaśnia/zna znaczenie piktogramów czyta ze zrozumieniem rozkład jazdy projektuje własny piktogram na podstawie gotowych wzorów wyznacza z pomocą trasę pieszej wycieczki wykonuje przewodnik turystyczny po swojej okolicy z uwzględnieniem atrakcji turystycznych wie co spakować do plecaka odczytuje informacje przekazywane przez znaki spotykane na terenie kąpieliska podaje na podstawie ilustracji najczęstsze przyczyny wypadków powodowanych przez pieszych ustala z pomocą, jak należy zachować się w określonych sytuacjach na drodze, aby nie doszło do wypadku określa, jak bezpiecznie przejść przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez niej wymienia numery telefonów alarmowych przedstawia, jak prawidłowo wezwać służby ratownicze na miejsce wypadku, zakłada opatrunek na skaleczenie wyróżnia/grupuje rodzaje znaków drogowych definiuje terminy: piktogram, pobocze, autostrada opisuje trasę wycieczki (podaje/wskazuje kolejne punkty) wie, jakie znaczenie dla środowiska ma poruszanie się rowerem rozróżnia typy rowerów (grupuje wg kategorii) zna warunki niezbędne do zdobycia karty rowerowej opisuje właściwy sposób poruszania się rowerem poznaje układy w rowerze nazywa wybrane części wchodzące w skład poszczególnych układów wylicza/wskazuje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru opisuje, w jaki sposób należy przygotować rower do jazdy sprawdza, czy dętka jest poprawnie napompowana i szczelna przeprowadza konserwację roweru rozumie terminy: znaki drogowe pionowe (ostrzegawcze, zakazu, nakazu, informacyjne) i poziome rozróżnia poszczególne rodzaje znaków (grupuje je) drogowych i podaje/wskazuje ich cechy charakterystyczne zna znaczenie wybranych znaków drogowych wie jak jest oznaczona droga dla rowerów i kto ma prawo się po niej poruszać wie w jakich sytuacjach rowerzysta może korzystać z chodnika i jezdni opisuje/wie, w jaki sposób powinni zachować się uczestnicy ruchu w określonych sytuacjach na wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) wykonuje pracę w sposób twórczy podejmuje próby szacowania czasu kolejnych działań (operacji technologicznych) formułuje ocenę gotowej pracy formułuje reguły bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię wyjaśnia zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych ocenia bezpieczeństwo pieszego w różnych sytuacjach posługuje się terminami: obszar zabudowany i niezabudowany wie, z jakimi zagrożeniami na drodze mogą się zetknąć piesi w obszarze niezabudowanym wykazuje się kreatywnością, projektując element odblaskowy posługuje się terminami: środki komunikacji publicznej, piktogram, rozkład jazdy formułuje zasady właściwego zachowania się w środkach komunikacji miejskiej wybiera dogodne połączenie środkami komunikacji publicznej projektuje piktogram, wykazując się pomysłowością planuje trasę wycieczki uwzględniając atrakcje turystyczne określa, jakie zagrożenia niesie ze sobą korzystanie z niestrzeżonych kąpielisk zna reguły bezpiecznego zachowania się pieszych na drodze i w jej pobliżu omawia zasady przechodzenia przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez niej podaje cechy znaków danego rodzaju opisuje/nazywa części drogi planuje trasę wycieczki podaje argumenty zwolenników jazdy rowerem wyjaśnia/rozumie zasady działania i funkcjonowania poszczególnych układów w rowerze rozumie sposób działania przerzutek określa, co należy do dodatkowego wyposażenia pojazdu zna sposoby konserwacji poszczególnych elementów roweru odnajduje w różnych źródłach informacje na temat naprawy najczęstszych usterek w rowerze wie, jak załatać dziurawą dętkę określa, od czego zależy częstotliwość przeprowadzania konserwacji roweru podaje przykłady znaków drogowych z każdej grupy wskazuje odpowiedniki znaków poziomych wśród znaków pionowych wyjaśnia, o czym informują określone znaki i stosuje się do nich wyjaśnia zasady pierwszeństwa obowiązujące na drogach dla rowerów i przejazdach dla rowerów omawia sposób poruszania się rowerzysty po chodniku i jezdni poznaje zasady obowiązujące rowerzystów, gdy przemieszczają się oni w kolumnie rowerowej
drodze rozumie i właściwie identyfikuje zilustrowane terminy: włączanie się do ruchu, skręcanie, wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie wymienia/prezentuje kolejne czynności rowerzysty włączającego się do ruchu omawia/prezentuje właściwy sposób wykonywania skrętu w lewo oraz w prawo na skrzyżowaniu na jezdni jedno- i dwukierunkowej wykonuje manewry wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania zapoznaje się z terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym wie, w jaki sposób kierowany jest ruch na skrzyżowaniu odczytuje gesty osoby kierującej ruchem podaje zasady pierwszeństwa przejazdu na różnych skrzyżowaniach przedstawia kolejność przejazdu poszczególnych pojazdów przez skrzyżowania różnego typu zna zasady zapewniające rowerzyście bezpieczeństwo na drodze rozumie, na czym polega zasada ograniczonego zaufania przedstawia czynności niedozwolone dla rowerzystów zna najczęstsze przyczyny wypadków z udziałem rowerzystów wskazuje/ podaje nazwy, zwiększających elementów wyposażenia rowerzysty jego bezpieczeństwo na drodze odczytuje informacje przekazywane przez znaki drogowe wymienia/wskazuje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru określa pierwszeństwo uczestników ruchu podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie wyjaśnia konieczność zachowania bezpieczeństwa podczas wykonywania manewrów na drodze wie, kiedy uczestnik ruchu jest włączającym się do ruchu omawia/prezentuje właściwy sposób wykonania manewrów wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania wymienia/wskazuje miejsca i sytuacje, w których obowiązuje zakaz wyprzedzania i zawracania posługuje się terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym zna znaczenie poszczególnych gestów osoby kierującej ruchem określa, które pojazdy nazywa się uprzywilejowanymi zna hierarchię poleceń i sygnałów spotykanych na skrzyżowaniach stosuje w praktyce zasady obowiązujące na różnych skrzyżowaniach wyjaśnia, na czym polega zasada ograniczonego zaufania uzasadnia konieczność używania elementów zwiększających bezpieczeństwo rowerzysty na drodze wskazuje znaki odnoszące się bezpośrednio do pieszych wie, jaki wypływ na bezpieczeństwo mają obowiązkowe elementy wyposażenia roweru wymienia środki ostrożności, które należy zachować podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie KLASA VI WYMAGANIA EDUKACYJNE - TECHNIKA wymagania podstawowe wie, jak zapobiegać wypadkom w szkole zna i rozumie zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej przestrzega regulaminu pracowni technicznej zna i wskazuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole rozróżnia znaki bezpieczeństwa posługuje się terminami/dopasowuje etykiety: drewno, pień, materiały drewnopochodne wie, jak się otrzymuje drewno nazywa rodzaje drzew opisuje proces przetwarzania drewna poprzez chronologiczne ułożenie ilustracji wie że są różne rodzaje materiałów drewnopochodnych podaje/dopasowuje nazwy narzędzi do obróbki drewna i materiałów właściwie organizuje miejsce pracy wymagania ponadpodstawowe uzasadnia, dlaczego należy stosować się do regulaminu podczas przebywania w pracowni technicznej określa przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole omawia/dobiera etykiety budowę pnia drzewa wymienia nazwy gatunków drzew liściastych i iglastych wie, jak oszacować wiek drzewa określa właściwości drewna i materiałów drewnopochodnych wymienia przykłady zastosowania drewna i materiałów drewnopochodnych posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa
planuje z pomocą kolejność działań (operacji technologicznych) prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki drewna wykonuje pracę według przyjętych założeń dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy poprawnie posługuje się terminami: metal, niemetal omawia, w jaki sposób otrzymuje się metale określa rodzaje metali bada właściwości metali wymienia zastosowanie rozumie pojęcia: włókno, tkanina, ścieg, określa pochodzenie włókien rozróżnia materiały włókiennicze rozumie znaczenie symboli umieszczonych na metkach odzieżowych wymienia/dobiera nazwy przyborów krawieckich wykonuje próbki poszczególnych ściegów wie, jakie znaczenie dla środowiska ma poruszanie się rowerem rozróżnia typy rowerów (grupuje wg kategorii) zna warunki niezbędne do zdobycia karty rowerowej opisuje właściwy sposób poruszania się rowerem poznaje układy w rowerze nazywa/wskazuje wybrane części wchodzące w skład poszczególnych układów wylicza elementy obowiązkowego wyposażenia roweru opisuje/wie, w jaki sposób należy przygotować rower do jazdy sprawdza, czy dętka jest poprawnie napompowana i szczelna przeprowadza konserwację roweru wykonuje pracę w sposób twórczy poznaje pojęcia: ruda, stop formułuje wnioski z przeprowadzonych badań na temat właściwości metali nazywa/dobiera etykietę narzędzia do obróbki metali omawia właściwości i zastosowanie różnych materiałów włókienniczych przedstawia zastosowanie przyborów krawieckich podaje argumenty zwolenników jazdy rowerem wyjaśnia/rozumie zasady działania i funkcjonowania poszczególnych układów w rowerze rozumie sposób działania przerzutek określa, co należy do dodatkowego wyposażenia pojazdu odnajduje w różnych źródłach informacje na temat naprawy najczęstszych usterek w rowerze wie, jak załatać dziurawą dętkę określa, od czego zależy częstotliwość przeprowadzania konserwacji roweru rozumie terminy: znaki drogowe pionowe (ostrzegawcze, zakazu, nakazu, informacyjne) i poziome rozróżnia poszczególne rodzaje znaków (grupuje je) drogowych i podaje/wskazuje ich cechy charakterystyczne zna znaczenie wybranych znaków drogowych właściwie organizuje miejsce pracy wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru wykonuje pracę zgodnie z założeniami dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy wie jak jest oznaczona droga dla rowerów i kto ma prawo się po niej poruszać wie w jakich sytuacjach rowerzysta może korzystać z chodnika i jezdni opisuje/wie, w jaki sposób powinni zachować się uczestnicy ruchu w określonych sytuacjach na drodze rozumie i właściwie identyfikuje zilustrowane terminy: włączanie się do ruchu, skręcanie, wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie podaje przykłady znaków drogowych z każdej grupy wskazuje odpowiedniki znaków poziomych wśród znaków pionowych wyjaśnia, o czym informują określone znaki i stosuje się do nich posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa szacuje czas kolejnych działań (podejmuje próby) wykonuje pracę w sposób twórczy formułuje ocenę gotowej pracy wyjaśnia zasady pierwszeństwa obowiązujące na drogach dla rowerów i przejazdach dla rowerów omawia sposób poruszania się rowerzysty po chodniku i jezdni poznaje zasady obowiązujące rowerzystów, gdy przemieszczają się oni w kolumnie rowerowej wyjaśnia konieczność zachowania bezpieczeństwa podczas wykonywania manewrów na drodze wie, kiedy uczestnik ruchu jest włączającym się do ruchu
wymienia/prezentuje kolejne czynności rowerzysty włączającego się do ruchu omawia/prezentuje właściwy sposób wykonywania skrętu w lewo oraz w prawo na skrzyżowaniu na jezdni jedno- i dwukierunkowej wykonuje manewry wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania zapoznaje się z terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym wie, w jaki sposób kierowany jest ruch na skrzyżowaniu odczytuje gesty osoby kierującej ruchem podaje zasady pierwszeństwa przejazdu na różnych skrzyżowaniach przedstawia kolejność przejazdu poszczególnych pojazdów przez skrzyżowania różnego typu zna zasady zapewniające rowerzyście bezpieczeństwo na drodze rozumie, na czym polega zasada ograniczonego zaufania przedstawia czynności niedozwolone dla rowerzystów zna najczęstsze przyczyny wypadków z udziałem rowerzystów wskazuje/ podaje nazwy, zwiększających elementów wyposażenia rowerzysty jego bezpieczeństwo na drodze odczytuje informacje przekazywane przez znaki drogowe wymienia/wskazuje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru określa pierwszeństwo uczestników ruchu podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie omawia/prezentuje właściwy sposób wykonania manewrów wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania wymienia/wskazuje miejsca i sytuacje, w których obowiązuje zakaz wyprzedzania i zawracania posługuje się terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym zna znaczenie poszczególnych gestów osoby kierującej ruchem określa, które pojazdy nazywa się uprzywilejowanymi zna hierarchię poleceń i sygnałów spotykanych na skrzyżowaniach stosuje w praktyce zasady obowiązujące na różnych skrzyżowaniach wyjaśnia, na czym polega zasada ograniczonego zaufania uzasadnia konieczność używania elementów zwiększających bezpieczeństwo rowerzysty na drodze wskazuje znaki odnoszące się bezpośrednio do pieszych wie, jaki wypływ na bezpieczeństwo mają obowiązkowe elementy wyposażenia roweru wymienia środki ostrożności, które należy zachować podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie Ocena osiągnięć ucznia: Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym. Opanował wiedzę wykraczającą poza wymagania programowe, uzyskuje bardzo dobre oceny ze sprawdzianów, a podczas wykonywania praktycznych zadań bezpiecznie posługuje się narzędziami i dba o właściwą organizację miejsca pracy. Ponadto bierze udział w konkursach przedmiotowych, np. z zakresu bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Stopień bardzo dobry przysługuje uczniowi, który pracuje systematycznie i z reguły samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto uzyskuje co najmniej dobre oceny ze sprawdzianów i wykonuje działania techniczne w odpowiednio zorganizowanym miejscu pracy i z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa. Stopień dobry uzyskuje uczeń, który podczas pracy na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub koleżanek i kolegów. Ze sprawdzianów otrzymuje co najmniej oceny dostateczne, a podczas wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia i utrzymuje porządek na swoim stanowisku. Stopień dostateczny przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny. Na stanowisku pracy nie zachowuje porządku. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Ze sprawdzianów osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej. Pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji.
Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Podczas oceniania osiągnięć uczniów poza wiedzą i umiejętnościami będą brane pod uwagę: aktywność podczas lekcji; umiejętność pracy w grupie; obowiązkowość i systematyczność; motywacja i zaangażowanie w pracę. W nauczaniu zajęć technicznych ocenie mogą podlegać następujące formy pracy: test, sprawdzian, zadanie praktyczne, zadanie domowe, aktywność na lekcji, odpowiedź ustna, praca pozalekcyjna (np. konkurs, projekt).