Absolwent szkoły zawodowej (jego wiadomości i umiejętności) z punktu widzenia szkoły wyższej dr n. biol. Małgorzata Gorzel
Jestem dyplomowaną kosmetyczką oraz kosmetologiem wiec możesz mi zaufać...
Dwa zawody? kosmetyczka kosmetolog Czy jest jakaś różnica???
skojarzenia * kosmetolog Pani od paznokci Osoba która ukończyła edukację na zasadniczej szkole zawodowej Duże grono dobrze wykształconych i doświadczonych kosmetyczek, które poza henną i paznokciami wykonują szereg skomplikowanych i odpowiedzialnych zabiegów błędne myślenie Kosmetolog (gr. kosmetikos sprawny w zdobieniu + logos - nauka) to ktoś kto jest specjalistą zajmującym się poprawianiem lub przywracaniem urody ciała.! Najważniejszym elementem definicji kosmetologa jest jego bliski związek z MEDYCYNĄ BEZ NIEJ NIE MOŻNA MYSLEĆ O POWAŻNYCH STUDIACH KOSMETOLOGICZNYCH.
kosmetyczka kosmetolog Lekarz dermatolog Wszyscy potrzebni na rynku pracy
* kosmetyczka UPRAWNIENIA?? Możliwości wykonywania różnych zabiegów? NIE Wykonują te same zabiegi kosmetolog Działania związane z otwieraniem i prowadzeniem działalności gospodarczej NIE Każdy może założyć gabinet kosmetyczny Uregulowania prawne NIE Brak uregulowań prawnych kształcenie TAK inny system kształcenia
kosmetyczka kosmetolog * 2 letnie studium zawodowe Tytuł technika usług kosmetycznych Przedmioty niezbędne w pracy przyszłej kosmetyczki Kształcenie na uczelni wyższej 3 letnie studia licencjackie (I stopnia) tytuł licencjata kosmetologii + 2 letnie studia magisterskie (II stopnia) tytuł magistra kosmetologii Nacisk na przedmioty medyczne
kosmetyczka kosmetolog mniejsza Liczba godzin Większa (minimum 2200) 4 tygodnie Praktyki 8 tygodni Przedmioty realizowane w toku studiów
Przykładowe przedmioty realizowane w toku studiów kosmetyczka Anatomia Fizjologia Chemia kosmetyczna Dermatologia Higiena Kosmetologia Dietetyka Ratownictwo Fizykoterapia kosmetolog Patofizjologia Endokrynologia Biochemia Biofizyka Biologia i genetyka Alergologia Toksykologia Immunologia Farmakologia Aromaterapia Chirurgia plastyczna i estetyczna Surowce naturalne Histologia Mikrobiologia i immunologia
Treści kształcenia kosmetyczka tzw. humanistyczne BARDZIEJ ROZBUDOWANE kosmetolog np. promocja zdrowia i edukacja zdrowotna Trening umiejętności pracy z ludźmi Komunikacja (interpersonalna, zawodowa) Etyka zawodowa Ochrona własności intelektualnej i przemysłowej Socjologia ciała Marketing i zarządzanie
Różne specjalności na studiach wyższych np. 1. CHEMIA I TECHNOLOGIA KOSMETYCZNA 2. PODOLOGIA 3. KOSMETOLOGIA ESTETYCZNA 4. SPA I WEELNESS 5. MASAŻ I FIZJOTERAPIA 6. ZARZĄDZANIE GABINETEM KOSMETYCZNYM 7. WIZAŻ, STYLIZACJA I ZDOBIENIE CIAŁA
SPECJALNOŚĆ: CHEMIA I TECHNOLOGIA KOSMETYCZNA: 1. Aspekty prawne produkcji i wprowadzania do obrotu wyrobów kosmetycznych /prawo medyczne 2. Chemia kosmetyczna/chemia i technologia kosmetyków 3. Chemia surowców kosmetycznych 4. Dermatologia i dermatologia zabiegowa 5. Estetyka 6. Fizjoterapia i masaż 7. Historia kosmetologii 8. Kosmetologia pielęgnacyjna/kosmetologia stosowana 9. Kosmetologia profilaktyczna 10.Kosmetologia upiększająca
SPECJALNOŚĆ: CHEMIA I TECHNOLOGIA KOSMETYCZNA: 11. Marketing i zarządzanie w obrocie wyrobami kosmetycznymi 12. Medycyna estetyczna 13. Odnowa biologiczna 14. Podstawy farmakognozji i technologii surowców roślinnych 15. Receptura kosmetyków 16. Techniki odnowy biologicznej 17. Techniki relaksacyjne 18. Technologia form kosmetyku
Celem tej specjalizacji jest dostarczenie wiedzy w zakresie profilaktyki i leczenia zachowawczego chorób narządu ruchu, chorób naczyniowych oraz ogólnej pielęgnacji kończyn dolnych, zwłaszcza stóp. Przedmioty specjalizacyjne Podologia Pracownia podologii Teoria podologii Podstawy zaopatrzenia ortotycznego Miologia Ortopedia i traumatologia Podstawy marketingu Osteologia Fizjoterapia z refleksologią Diabetologia Choroby naczyniowe SPECJALNOŚĆ PODOLOGIA
SPECJALNOŚĆ SPA I WEELNESS Specjalność SPA i wellness kształci w zakresie holistycznej pielęgnacji ciała opartej na filozofii SPA i wellness. Oprócz podstawowej wiedzy z dziedziny kosmetologii, studenci kształcą się w zakresie zagadnień związanych z kompleksowymi zabiegami na ciało, organizacją i prowadzeniem gabinetów i ośrodków SPA. Przedmioty specjalizacyjne Aparatura kosmetyczna SPA w odnowie biologicznej Alternatywne techniki masażu Aromaterapia Dietetyka SPA Terapia ruchowa Zarządzanie ośrodkami SPA
SPECJALNOŚĆ SPA I WEELNESS Celem specjalizacji jest przygotowanie studentów do pracy w ośrodkach SPA i WELLNESS oraz sanatoriach i uzdrowiskach świadczących usługi kosmetologiczne. Student zdobędzie wiedzę z zakresu specjalistycznych masaży Spa Student zyska umiejętności diagnostyki skóry oraz doboru odpowiedniego zabiegu na ciało, uwzględniając wszelkie defekty kosmetyczne. Cel specjalizacji to także orientacja na prozdrowotny styl życia - świadomość jak ważna w życiu człowieka jest odpowiednia zbilansowana dieta dobrana indywidualnie i trening fizyczny, co warunkuje zdrowie oraz piękny wygląd. Przedmioty specjalizacyjne Wellness i Spa Podstawy medycyny naturalnej Medycyna fizykalna Zasady racjonalnego żywienia Techniki relaksacyjne Podstawy marketingu Promocja zdrowia Zabiegi pielęgnacyjne na ciało Techniki fitness
SPECJALNOŚĆ MASAŻ I FIZJOTERAPIA Specjalność masaż i fizjoterapia ukierunkowana jest na przekazanie studentom specjalistycznej wiedzy kosmetologicznej wraz z szerokim wachlarzem technik masażu (kosmetyczny, leczniczy, sportowy, izometryczny, limfatyczny) oraz zabiegów fizjoterapeutycznych. Przedmioty specjalizacyjne Anatomia czynnościowa układu ruchu Choroby układu krążenia Fizjologia ciąży i połogu Kinezyterapia Masaż leczniczy Odnowa biologiczna Ortopedia i traumatologia Specjalistyczne metody masażu
SPECJALNOŚĆ ZARZĄDZANIE GABINETEM KOSMETYCZNYM Absolwent uzyska specjalistyczną wiedzę z zakresu najnowszych zabiegów pielęgnacyjnych i odnowy biologicznej, profesjonalnych urządzeń i kosmetyków. Specjaliści z tej dziedziny przygotowani będą do samodzielnego prowadzenia i zarządzania przedsiębiorstwami szeroko pojętego biznesu urody. Przedmioty specjalizacyjne Ekologia Ekonomia Elementy prawa Finanse przedsiębiorstw i rachunkowość Organizacja i zarządzanie Ustawodawstwo i bezpieczeństwo stosowania kosmetyków Ustawodawstwo w zawodzie
THALASSOTERAPIA - "thalassos" - morze. Jest to, zestaw zabiegów wykorzystujących wyciągi z alg, lecznicze błoto oraz wodę morską z nieskażonych rejonów.
HIRUDOTERAPIA
ICHTIOTERAPIA
Sylwetka absolwenta SYLWETKA ABSOLWENTA - opis efektów kształcenia uzyskiwanych na danym stopniu studiów, obszarze studiów, zgodny z misją Uczelni, uwzględniający informacje dotyczące przygotowania praktycznego, perspektyw zatrudnienia, uzyskiwanych uprawnień zawodowych, wskazań i możliwości dalszego kształcenia.
Sylwetka absolwenta kosmetologii Zawarta w * ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO z dnia 12 lipca 2007 r. w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia, a także trybu tworzenia i warunków, jakie musi spełniać uczelnia, by prowadzić studia międzykierunkowe oraz makrokierunki *Standardy kształcenia dla kierunku Kosmetologia zał. nr 58 Rozporządzenie określające: *Wymagania ogólne co do ilości godzin i liczby punktów ECTS *Kwalifikacje absolwenta *Ramowe treści kształcenia (grupa treści podstawowych, grupa treści kierunkowych) *Praktyki: 8 tygodni *Inne wymagania (treści humanistyczne, wychowanie fizyczne, technologie informacyjne)
CEL KSZTAŁCENIA Kształcenie wysokiej klasy specjalistów-kosmetologów, którzy będą posiadać szeroką merytoryczną i praktyczną wiedzę umożliwiającą im wykonywanie wybranych zabiegów kosmetycznych, dokonywanie właściwego wyboru kosmetyków, wskazywanie ich zastosowania w oparciu o wiedzę farmakologiczną, a także posługiwanie się aparaturą fizykalną stosowaną w zabiegach kosmetycznych.
Absolwent po ukończeniu studiów na kierunku Kosmetologia powinien posiadać umiejętności posługiwania się wiedzą ogólną z zakresu nauk o zdrowiu oraz wiedzą szczegółową z zakresu kosmetologii potrzebną do: *Zorganizowania, urządzenia, wyposażania i kierowania gabinetami kosmetycznymi, salonami odnowy biologicznej, centrami SPA itp. *Właściwego zaplanowania rodzaju zabiegu kosmetycznego i stosownego kosmetyku zgodnie z rozpoznaniem. *Profesjonalnego wykonywania zabiegów kosmetycznych: pielęgnacyjnych, leczniczych i upiększających z uwzględnieniem wskazań i przeciwwskazań. *Prawidłowego odczytywania składu kosmetyków zgodnie z rozpoznaniem. *Kontroli jakości wyrobu kosmetycznego i badań aplikacyjnych nowych kosmetyków.
*Ścisłej współpracy z lekarzem dermatologiem, chirurgiem plastycznym oraz lekarzem medycyny estetycznej w zakresie pielęgnacji skóry zmienionej chorobowo. *Udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. *Doboru i posługiwania się lampami, aparatami i urządzeniami zgodnie z ich funkcją i przepisami BHP i PPOŻ. *Konserwacji i zabezpieczenia narzędzi, aparatury i urządzeń po wykonaniu zabiegu. *Pełnienia funkcji edukatora promującego zdrowy styl życia i dbałość o pielęgnację ciała i urody. *Edukacji pacjenta w zakresie doboru odpowiedniej aktywności ruchowej i ćwiczeń fizycznych. *Nawiązywania właściwego kontaktu z potencjalnymi pacjentami, oraz zapewnienia im odpowiedniego komfortu psychicznego i relaksu podczas wykonywania zabiegów kosmetycznych.
*Umiejętności szkolenia personelu. *Pracy związanej z produkcją kosmetyków. *Doskonalenia poziomu zawodowego i wiedzy, uczestnictwo w szkoleniach specjalistycznych, sympozjach i kongresach. *Podjęcia studiów II stopnia. *Realizowania etyki zawodowej w działalności kosmetycznej.
*GDZIE STUDENT KOSMETOLOGII MOŻE ZNALEŹĆ PRACĘ? Kosmetolog może pracować zarówno w każdego rodzaju salonie kosmetycznym, ośrodkach odnowy biologicznej, hotelach i ośrodkach rekreacyjnych, współpracować z gabinetami lekarskimi, a także pracować w laboratoriach kosmetycznych.
Praca w zależności od ukończonej specjalności Kosmetolog - o spec. podologia * Sanatoria, * Ośrodki i gabinety odnowy biologicznej, * Gabinety masażu, * Gabinety terapii manualnej i usprawniania, * Centra fitness, * Gabinety podologicze i kosmetyczne * Gabinety pedicure, * Publiczne i niepubliczne placówki służby zdrowia, * Przychodnie specjalistyczne, * Pracownie zaopatrzenia ortopedycznego i ortotycznego, * Poradnie i gabinety rehabilitacyjne.
Zarządzanie salonem kosmetycznym Masaż i fizjoterapia Gabinety kosmetyczne Gabinety masażu Placówki o charakterze rekreacyjnym i sportowym Ośrodki i gabinety odnowy biologicznej Centra fitness Salony SPA & Wellness Salony SPA - day Spa wellness Gabinety kosmetyczne Ośrodki i gabinety odnowy biologicznej Ośrodki SPA & Wellness Gabinety masażu Gabinety terapii manualnej Fitness centra Ośrodki SPA Ośrodki Day SPA Ośrodki MEDI SPA Gabinety odnowy biologicznej w hotelach Uzdrowiska Gabinety kosmetyczne z rozbudowaną ofertą zabiegową
*RYNEK POTRZEBUJE KOSMETOLOGÓW KONSULTANT w firmie biologicznej Branże związane z surowcami i półproduktami ZAJĘĆ PRAKTYCZNE I TEORETYCZNE NA Wyższych Uczelniach kosmetolog DORADZTWEM prowadzenie fachowych szkoleń Centra Obsługi Klienta wyczerpujący wywiad z klientem
I. CZYNNIKI ZEWNĘTRZNE (NIE ZALEZNE OD SZKOŁY, UCZELNI) * Czynniki wpływające na sylwetkę absolwenta szkoły wyższej, zawodowej SYLWETKA ABSOLWENTA I. CZYNNIKI WEWNĘTRZNE (ZALEZNE OD SZKOŁY, UCZELNI) SZKOŁA OTOCZENIE
I. CZYNNIKI ZEWNĘTRZNE (NIE ZALEZNE OD SZKOŁY, UCZELNI) OTOCZENIE SZKOŁA * Czynniki wpływające na sylwetkę absolwenta szkoły wyższej, zawodowej SYLWETKA ABSOLWENTA Program nauczania atrakcyjny praktyczny elastyczny możliwości dobrych praktyk I. CZYNNIKI WEWNĘTRZNE (ZALEZNE OD SZKOŁY, UCZELNI) Kadra dydaktyczna kwalifikacje nauczycieli dokształcanie metodologia nauczania
RYNEK KOSMETYCZNY Szacuje się że w Polsce jest około 35 tys. gabinetów kosmetycznych, a ich liczba stale rośnie. Połowa kobiet i ok. 40% mężczyzn uważa, że atrakcyjność fizyczna jest jednym z najważniejszych walorów kandydata do pracy. Dawniej Obecnie
OGROMNE ZAINTERESOWANIE EDUKACJĄ NA KIERUNKACH ZWIĄZANYCH Z DBANIEM O ZDROWIE I URODĘ Pierwsze studia kosmetologiczne powstały w 1997 roku na Akademii Medycznej w Łodzi. W poprzednich latach na jedno miejsce na studia stacjonarne startowały średnio 24 osoby. W Toruniu na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika - 17 osób. Do Wyższej Szkoły Kosmetyki i Pielęgnacji Zdrowia w Warszawie, która przyjmuje zapisy po 144 osoby na studia dzienne i zaoczne (liczy się kolejność zgłoszeń), nie dostało się około 50 osób.
ABSOLWENT NA RYNKU PRACY DLA PRACODAWCY DYPLOM LICENCJATA, MAGISTRA KOSMETOLOGII NIE JEST DOWODEM NA TO CO ABSOLWENT UMIE I JAK POTRAFI TĘ WIEDZĘ WYKORZYSTAĆ!!!!
PARADOKSY NA RYNKU PRACY! 1. WYSOKIE BEZROBOCIE ALE JEDNOCZESNIE PROBLEM ZE ZNALEZIENIEM DOBREGO PRACOWNIKA 2. POSIADAJĄ DYPLOMY NIE MAJĄ UMIEJĘTNOŚCI, CO ODZWIERCIEDLA DYPLOM? 3. OSOBY POSIADAJĄCE UMIEJĘTNOŚCI ALE TZW. NIEUDOKUMENTOWANE NP. KURDY, SZKOLENIA 4. BRAK INSTYTUCJI POTWIERDZAJĄCYCH WIEDZE I UMIEJĘTNOŚCI 5. NIE DOSTOSOWANY SYSTEM EDUKACJI KŁADĄCY NACISK NA WIEDZĘ A NIE NA UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE
Zmiany w systemie kształcenia NAJWAŻNIEJSZE JEST TO CO WIESZ I UMIESZ!!!
*Ustawą z dnia 18 marca 2011 r. o zmianie ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym, ustawy o stopniach naukowych i tytule naukowym oraz o stopniach i tytule w zakresie sztuki oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r. Nr 84, poz. 455) wprowadzono do polskiego systemu szkolnictwa wyższego Krajowe Ramy Kwalifikacji. *Nowe regulacje w tym zakresie zaczną obowiązywać z dniem 1 października 2012 r.
Wraz z nowelizacją Ustawy straciło moc Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 lipca 2007 roku w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia... (z późn. zm.). Oznacza to, że nie istnieją już ani centralna lista kierunków studiów, ani standardy kształcenia dla poszczególnych kierunków. Jednostki podejmą decyzję, czy zachować dotychczasowe, dobrze ugruntowane w tradycji akademickiej nazwy kierunków studiów, czy też proponować nowe nazwy.
Krajowe Ramy Kwalifikacji (National Qualifications Framework) to opis relacji między kwalifikacjami zawierający ich hierarchię umieszczony na 8 poziomach na których wymagane są różne efekty uczenia się osiągane na drodze: formalnej (od podstawówki po doktorat) pozaformalnej (na kursach, warsztatach, szkoleniach) nieformalnej (w pracy, w drodze e-learningu).
Po co Krajowe Ramy Kwalifikacji? *różnorodność programów kształcenia, *porównywalność dyplomów (innych świadectw), *przenoszenie i kumulacja dokonań.
*Po wprowadzeniu Polskiej Ramy Kwalifikacji ważne będzie, czego się nauczymy i jak tę wiedzę potrafimy wykorzystać - a więc efekty uczenia się, a nie to, jak długo trwała nauka. *Ktoś, kto zdobył pewne umiejętności w pracy, na kursach czy w domu, będzie mógł przystępować do tych samych egzaminów i zdobywać takie same kwalifikacje jak ktoś, kto uczył się w szkole czy na uczelni.
*Główne cele wprowadzenia w Polsce Krajowych Ram Kwalifikacji: *przejście z systemu edukacji opartego na nauczaniu i treściach programowych do systemu opartego na efektach kształcenia. *stworzenie systemu dogodnego dla realizacji koncepcji uczenia się przez całe życie - m.in. system walidacji efektów uczenia się pozaformalnego i nieformalnego i na tej podstawie nadawanie kwalifikacji uczącym się *uelastycznienie systemu edukacji m.in. stworzenie praktycznych możliwości szybkiego reagowania na nowe potrzeby społeczeństwa i rynku pracy (autonomia uczelni w zakresie tworzenia kierunków studiów i kształtowania programów, zgodnie z metodologią KRK). *mobilność - poprzez stworzenie warunków ułatwiających uznawanie w innych krajach, zwłaszcza w państwach członkowskich UE, kwalifikacji nadawanych w Polsce.
Oczekiwania względem Ram Kwalifikacji porównywalność efektów uczenia się (w wymiarze krajowym i międzynarodowym) mapowanie dyplomów wszechstronna informacja dotycząca kompetencji uzyskiwanych przez absolwentów definiowanie standardów kształcenia poprzez porównywalne kompetencje absolwentów otwarcie systemu: uznawanie kompetencji zdobytych poza formalną edukacją.
Ramy kwalifikacji a system kwalifikacji System kwalifikacji składa się z następujących elementów : 1.Ram Kwalifikacji (przypisania poziomów edukacji 2.powszechnej, wyższej i zawodowej do poziomów ERK) 3.Powszechnego zastosowania efektów uczenia się jako podstawy budowy programów 4.Powszechnego zastosowania walidacji efektów uczenia się (włączając zdobyte poza edukacją formalną) 5.Powszechnego stosowania mechanizmów zapewniania jakości 6.Systemu punktowego kumulacji i transferu dokonań
Ramy jako konstrukcja nośna Ramy są puste! (jak to ramy) Stanowią konstrukcję nośną programu studiów Wypełnienie ich konkretną treścią należy do uczelni,studentów, innych interesariuszy Misja uczelni Potrzeby społeczne (rynek pracy) Potrzeby uczących się Standardy (międzynarodowe zwłaszcza) dobrego kształcenia Zgodność z metodologią ram Kontrola państwa: na wyjściu - uzyskanych efektów uczenia się
Efekty uczenia się w edukacji ogólnej: kategorie kluczowe opisu Wiedza zakres wiadomości, głębia rozumienia [holizm]. Umiejętności: komunikacja, rozwiązywanie problemów, zastosowanie wiedzy w praktyce [wyrafinowane umiejętności, kreatywność i samodzielności działania]. Postawy tożsamość, współpraca, odpowiedzialność, rozpoznawanie i ocena ważnych kwestii etycznych, społecznych i zawodowych oraz poczucie odpowiedzialności za nie].
NOWE AKTY PRAWNE Ustawa z dnia 27 lipca 2005 roku Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. nr 164 poz. 1365 z późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 października 2011 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia, Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 2 listopada 2011 r. w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji, w tym opisów efektów kształcenia dla obszarów kształcenia, http://www.bip.nauka.gov.pl/bipmein/index.jsp?place=menu02&news _cat_id=117&layout=1&page=0
NOWE AKTY PRAWNE Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 4 listopada 2011 w sprawie wzorcowych efektów kształcenia, Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 1 września 2011 r. w sprawie tytułów zawodowych nadawanych absolwentom studiów, warunków wydawania oraz niezbędnych elementów dyplomów ukończenia studiów i świadectw ukończenia studiów podyplomowych oraz wzoru suplementu do dyplomu, Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 8 sierpnia 2011 r. w sprawie obszarów wiedzy, dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin naukowych i artystycznych, http://www.bip.nauka.gov.pl/bipmein/index.jsp?place=menu02&new s_cat_id=117&layout=1&page=0
NOWE AKTY PRAWNE Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 29 września 2011 r. w sprawie warunków oceny programowej i oceny instytucjonalnej, http://www.bip.nauka.gov.pl/bipmein/index.jsp?place=menu02&news_cat _id=117&layout=1&page=0
Na wykształcenie powinno składać się żywe życie, a nie martwa nauka Mikołaj Gogol DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ