Julian Kornhauser Antologia jako projekt historycznoliteracki

Podobne dokumenty
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

DZIEJE LITERATUR EUROPEJSKICH

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

1. Motyw gry w literaturze. Przedstaw jego funkcje w wybranych utworach literackich.

LITERATURA. 2. Kresy wschodnie w literaturze polskiej. Omów na podstawie wybranych przykładów.

USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Skamandryci. Wiersze wybranych przedstawicieli grupy

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Dwudziestolecie międzywojenne. Wybrane utwory poetów dwudziestolecia międzywojennego

LITERATURA. 1. Walka klas w literaturze XIX i XX wieku. Omów różne realizacje motywu w literaturze.

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Krzysztof Kamil Baczyński. Wybór wierszy

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia.

Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Julian Tuwim. Wybór wierszy

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Jan Kochanowski. Utwory wybrane

30 godz. wykładów 30 godz. ćwiczeń laboratoryjnych

WSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA. Wiedza

wydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach technikum

Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze. Klasa I. Wymagania przedmiotowo-programowe

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY

Analizy i interpretacje wybranych wierszy

Lista tematów maturalnych na egzamin ustny z języka polskiego na rok szkolny 2011/2012.

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Renesans. Charakterystyka epoki

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2018/2019 / stara matura/

LITERATURA. 1. Sposoby funkcjonowania tradycji rycerskiej w polskiej literaturze. Omów zagadnienie na podstawie wybranych przykładów.

Efekty kształcenia w zakresie wiedzy uzyskanej w ramach przedmiotu Techniki pisarskie:

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum

śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;

... podpis przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego

Lista tematów na wewnętrzny egzamin z języka polskiego w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Świętochłowicach LITERATURA

SYLLABUS. Tatry i Podhale w literaturze pięknej. specjalność: nauczycielska i dziennikarska. poziom kształcenia: studia pierwszego

Warsztaty pisania poezji - opis przedmiotu

Tematy na maturę ustną z języka polskiego na rok szkolny 2011/2012

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Leopold Staff. Wybór wierszy - Część I

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Liceum Ogólnokształcącym im. S. Wyspiańskiego w Bieczu

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

SZKOŁA PODSTAWOWA klasa VI

LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W

Wymagania edukacyjne z języka polskiego. dla klasy III LO oparte na programie nauczania Zrozumieć tekst zrozumieć człowieka ( WSiP )

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Bolesław Leśmian. wybór wierszy

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016

LITERATURA tematu Temat

Prezentacja przygotowana przez uczniów w uczęszczaj

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

Lista tematów do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w sesji wiosennej 2013

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA

Matura z języka polskiego

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Adam Asnyk. Wybór wierszy

Wymagania edukacyjne język polski klasa 1gT ROK SZKOLNY 2017/2018 nauczyciel: mgr Agata Sekuła, mgr Urszula Dara

Tematy na egzamin wewnętrzny z. języka polskiego na rok szkolny 2010/2011

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Leopold Staff. Wybór wierszy - Część II

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Motyw wsi. Na przykładzie wybranych utworów literackich

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

TEMATY NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO

-- prowadzi i dokumentuje działania związane z aktywnością kulturalną i samokształceniem

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI

Sprawdzian nr 3. Rozdział III. Ziemie polskie w drugiej połowie XIX wieku. 1. Wśród poniższych zdań zaznacz zdanie fałszywe.

XXXV OLIMPIADA JĘZYKA FRANCUSKIEGO ZAWODY TRZECIEGO STOPNIA MARZEC 2012

Wymagania edukacyjne z języka polskiego. dla klasy III gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach technikum

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

LITERATURA. Lista tematów na egzamin wewnętrzny z... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających w roku... Liczba przygotowanych tematów

LISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Motyw cierpienia. Na przykładzie wybranych utworów literackich

PODSUMOWANIE PROJEKTU EDUKACYJNEGO KSIĄŻKI ŹRÓDŁEM MOJEJ WYOBRAŹNI I KWESTIONARIUSZY ANKIET EWALUACYJNYCH

SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III H

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

KRYTERIA OCEN Z PLASTYKI

NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA JĘZYK POLSKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Czesław Miłosz. wybór wierszy

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia. Wiedza

Scenariusz projektu realizowanego na lekcjach języka polskiego w klasie III gimnazjum

J Ę Z Y K P O L S K I W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E P O Z I O M P O D S T A W O W Y r o k s z k o l n y /

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza. XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IIIA, IIIB, IIIC, IIID, III E, III F ROK SZKOLNY 2018/2019

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Motyw miłości. Na podstawie wybranych utworów literackich

Pojęcie myśli politycznej

Wymagania edukacyjne język polski kl. 3gT :

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O KULTURZE W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. WOJCIECHA KĘTRZYŃSKIEGO W GIŻYCKU

III edycji Konkursu Literackiego im. Waldemara Błońskiego

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Bibliografie literackie online. oprac. dr Aneta Drabek

Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2014/2015 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Charles Baudelaire. Wybór wierszy

WYBRANE WNIOSKI Z BADANIA RODZICÓW DZIECI W WIEKU SZKOLNYM. Jak ocenia Pan/i działalność edukacyjną szkoły do której uczęszcza Pana/i dziecko?

TEMATY NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO MATURA 2015 IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W GRUDZIĄDZU

OPIS PRZEDMIOTU. Kultury europejskie tradycja i współczesność /o,1,I. Wydział Humanistyczny. Instytut Filologii Polskiej.

Regulamin Konkursu Zaczarowany świat wierszy Juliana Tuwima

WYMAGANIA NA OCENY Z HISTORII W GIMNAZJUM

Efekty kształcenia dla kierunku Wzornictwo studia I stopnia

Transkrypt:

Julian Kornhauser Antologia jako projekt historycznoliteracki 1 Nie zawsze i nie we wszystkich literaturach narodowych antologie tekstów (zwłaszcza poetyckich), obejmujących dłuższy wycinek czasu, odgrywają jakąś znaczącą rolę, wykraczającą poza zwykłą prezentację autorów. Większe znaczenie można przypisać tylko antologiom przedstawiającym jedną generację, bowiem sankcjonują one dokonania określonej grupy pisarskiej, jeszcze nie włączonej do obowiązującego powszechnie kanonu lektur (który może ulec następnie przewartościowaniu). Różnicę widać szczególnie, jeśli porównamy sposób funkcjonowania antologii w literaturach małych i wielkich języków. W tych pierwszych publikacja antologii często jest wydarzeniem literackim, a nawet kulturotwórczym, w tych drugich zwykle przechodzi niezauważenie (jeśli jest przedsięwzięciem komercyjnym) i rzadko wpływa na recepcję bieżącej literatury. W literaturach południowosłowiańskich, które nas tu zajmują, dyskusje wokół ukazujących się antologii przyćmiewają nierzadko spory na aktualne tematy literackie. Jaki jest powód takiego zainteresowania i o czym ono świadczy? Sprawa dotyczy kanonu. W takich literaturach, jak chorwacka, serbska czy bośniacka nie ma raz na zawsze ustalonego wzorca literatury narodowej, gdyż stale podlega on weryfikacji, głównie zresztą z przyczyn politycznych, które decydują o randze jednej i upadku innej indywidualności pisarskiej. Często zaburza go ideologiczna presja na jakąś twórczość celem włączenia jej tam bynajmniej nie ze względów artystycznych. Literatura małego języka każdy niemal przejaw działalności literackiej będzie traktowała jako wydarzenie i wzbogacanie kanonu. Antologia może ustalać początek okresu i hierarchię zjawisk. Może przeceniać dokonania i skazywać na niebyt utwory i pisarzy. Daje wgląd w rzeczywisty, albo też potencjalny stan literatury. Przeciwstawiając się swoim porządkiem innym propozycjom, już funkcjonującym w obiegu, wywoływać może dyskusję na temat roli poszczególnych nurtów, szkół czy pokoleń. Staje się zatem i strażniczką wartości już ustalonych lub dopiero wchodzących do kanonu, i fermentem ożywiającym, w jakimś ważnym momencie, życie literackie. Nawet po latach pewne antologie traktuje się jako słupy milowe w rozwoju literatury narodowej, a ich nowe wcielenia stają się zaczynem dyskusji na temat danego okresu. Tak stało się

niedawno w literaturze serbskiej za sprawą Gojka Tešicia i Leona Kojena. Ten pierwszy przewartościował swoimi antologiami serbską poezję międzywojennej awangardy, ten drugi na nowo odczytał poezję serbskiej moderny. W tych literaturach od czasów Odrodzenia Narodowego funkcjonuje określenie utwór antologijny, tj.o ponadprzeciętnym znaczeniu, mający zapewnione miejsce w każdej antologii. W Polsce w ogóle nie ma takiego słowa, co niezbicie świadczy o zupełnie innej roli antologii w obowiązującym u nas modelu kultury narodowej. W literaturach bałkańskich tak wyróżniony tekst inaczej sytuuje się w świadomości krytycznoliterackiej, a co za tym idzie, czytelniczej. W taki sposób nacechowany, odrywa się od swojego historycznego kontekstu i wdziera na wyższe piętro kulturowego dyskursu. Po latach zacierają się zapewne kryteria, które decydowały o antologijności utworu, ale i tak jego ważne miejsce nie ulega zachwianiu. Zatem w antologiach głównie umieszczane są teksty od dawna rejestrowane w świadomości jako ponadprzeciętne, tworząc pewnego rodzaju planszę gatunkową. Tylko od czasu do czasu jest ona uzupełniana nowymi tekstami, spoza kanonu, będącymi albo odkryciem jakiejś generacji, albo dowodzącymi istnienia zapoznanej części jakiegoś dorobku. Rzadko zresztą dochodzą nowe nazwiska (tak może się stać z bieżącą literaturą), raczej chodzi o inne utwory tego samego kanonicznego pisarza. Przy tym rzeczą ciekawą jest konstruowanie antologii za pomocą klucza tekstowego, a nie nazwiskowego. Może to wynikać z wąskiej, w przeszłości, elity twórczej, stąd wybór zostaje sprowadzony tylko do porządkowania kolejności, albo też, typowego dla tych literatur, mechanizmu komunikacji literackiej, w którym krążą w obiegu teksty, a nie twórcy (ich poglądy, postawy, cały dorobek).po części ma to związek z rolą długotrwałego modelu folklorystycznego jako jedynej siły obronnej w czasach dominacji obcych mocarstw na słowiańskich terytoriach Bałkanów. Wymowa pojedynczego tekstu była tak ogromna, że nie spotykała się z przeciwwagą w postaci autorskich indywidualnych manifestacji, tym bardziej że twórczość anonimowa była dowodem żywotności zniewolonego społeczeństwa (mówimy o literaturze w językach narodowych).liczyła się niepodległa duchowo kolektywna świadomość, ucieleśniona w Tekście jako żywym organizmie, świadczącym głównie o sile ojczystego języka. Być może ta lekcja z przeszłości wpływa na współczesnych autorów antologii, wybierających utwory właśnie pod kątem ich językowej użyteczności. 2

W ostatnich latach w Chorwacji ukazały się liczne antologie poetyckie (choć prozy także) przywracające zachwianą hierarchię w okresie komunizmu. Są to propozycje często wchodzące ze sobą, jeśli nie w konflikt, to ukryty spór. Mają one różnorodny charakter: politycznej demonstracji, jak ponadpokoleniowa antologia wierszy powstałych w czasie wojny domowej 1991 roku (U tom strašnom času Sanadera i Stamacia, 1992), nowego rozpoznania współczesnej liryki (Antologija suvremene hrvatske poezije Pejakovicia, 1997), prezentacji wierszy z ostatniego ćwierćwiecza(uskličnici. Antologija hrvatskog pjesništva 1971-1995 Maroevicia, 1996 1 ), regionalnego wyłączenia (Hrvatsko pjesništvo Bosne i Hercegovine od Divkovicia do danas Koromana, 1995), generacyjnego przełomu ( Strast razlike: tamni zvuk praznine - panorama hrvatskog pjesništva 80-tih i 90-tih godina Čegeca i Mićanovicia, 1995) czy uporządkowanej prezentacji (Das Schlagenhemd des Windes Mihalicia, 2000). Z nich wszystkich, a wymieniłem tylko niektóre z ostatniej dekady, najoryginalniejszymi antologiami są Međaši.Hrvatsko pjesništvo dvadesetog stoljeća Zvonimira Mrkonjicia, 2004 i Moderna hrvatska lirika. Interpretacije Pavla Pavličicia, 1999. Im właśnie przyjrzę się tu nieco dokładniej. Oryginalność tych dwu propozycji polega przede wszystkim na tym, że uciekają od przyjętych kanonów zarówno selekcji, jak i sposobów prezentacji. Antologia Mrkonjicia, czynnego poety i eseisty, wywołała, dzięki enuncjacjom prasowym Slavka Mihalicia, spory rezonans i zapoczątkowała dyskusję w środowisku literackim Zagrzebia na temat kanonu właśnie, zwłaszcza jeśli chodzi o czasy najnowsze. Książka z kolei Pavličicia, znaczącego prozaika i literaturoznawcy, ukazała całkiem nową możliwość konstruowania antologii, złożonej przede wszystkim z rozbudowanych interpretacji wierszy chorwackich autorów XX wieku, ale także z samych tekstów poetyckich, do których te analizy się odnoszą. Wspólnym 1 Antologia Maroevicia ma ciekawy układ. Prezentacja wierszy zaczyna się od 1971 roku, która to data stanowi dla Maroevicia początek nowego okresu w literaturze chorwackiej, związany z tzw. chorwacką wiosną, kiedy w wyniku represji politycznych wielu pisarzy znalazło się w więzieniu, innym nie pozwolono przez kilka lat aktywnie uczestniczyć w życiu publicznym. Datą końcową jest rok 1995. Opisane ćwierćwiecze jest nie tylko prostą kontynuacją antologii Mrkonjicia z 1972 roku, ale także próbą przedstawienia nowego modelu poetyckiego, który polega według antologisty na trzech właściwościach: zejściu ze sceny razlogowców, powstaniu koncepcji czystej tekstualności wraz z założeniem pisma Pitanja oraz dążeniu od kolektywizmu do indywidualizmu. Maroević podkreśla jednocześnie pluralizm języków i tematyki. Widać to w sposobie prezentacji. W antologii występują niemal wszyscy poeci publikujący swoje wiersze od początku lat siedemdziesiątych: od urodzonych na początku wieku Šopa, Tadijanovicia i Diany po trzydziestolatków. Kolejność przedstawienia poetów wymuszona jest datą urodzin. Każdy z poetów ukazany jest podobną ilością wierszy. Akcent pada na poezję razlogowców i debiutantów z lat 70-tych. Najwięcej białych plam widać w prezentacji krogovców (brakuje mi.in. Slavička, Pupačicia, Novaka, Špoljara), w ich miejsce wszedł debiutant z lat trzydziestych Nikola Šop jako autor wierszy o przedmiotach. Dzięki temu przewartościowaniu otwierający antologię Šop uzyskał nowe, niespodziewane znaczenie jako poeta oderwany i od katolickich początków, i późniejszych fascynacji kosmicznymi wędrówkami.

mianownikiem obu antologii jest to, że ich autorzy są pisarzami i to ważnymi dla współczesnej literatury chorwackiej (Mrkonjić należy do razlogowców, Pavličić borgesowców ), a również fakt ich wzbogacenia dodatkowymi, pozapoetyckimi (a więc nie mieszczącymi się w konwencji antologii) materiałami. Mrkonjić dołączył w formie suplementu pt. Slučaj: Antologija zbiór polemik prasowych wokół projektu jego antologii, któremu przeciwstawił się prezes Stowarzyszenia Pisarzy Chorwackich, Slavko Mihalić, zarzucając mu arbitralność wyboru autorów - jest tu 8 fotokopii dokumentów ).Ponadto, ważne miejsce w antologii zajmuje pusta strona z nazwiskiem Slavko Mihalić - pusta, bowiem poeta zabronił Mrkonjiciowi publikacji wierszy w proteście przeciwko odstępstwu od wspólnego ze Stowarzyszeniem projektu. Pavličić połączył natomiast książkę historycznoliteracką z antologią, nadając swemu dziełu inną niż w pierwszym wypadku rangę. Ukrytym bohaterem antologii Mrkonjicia jest Augustin Tin Ujević, od wielu lat patron kolejnych generacji poetyckich w Chorwacji, który przedstawiony został zdecydowanie największą ilością wierszy(23). Tytuł Međaši odwołuje się wprost do wiersza Tina zacytowanego na wstępie książki: plakati sjednuvši na međaše (tym zdaniem zresztą zaczyna się przedmowa Mrkonjicia).Autorowi wyboru chodzi o sytuację granicy oddzielającej od siebie dwa stulecia. Nic też dziwnego, że antologię rozpoczyna trzema sonetami Ivo Vojnovicia, napisanymi pod koniec XIX wieku, a więc też na pograniczu (epok i stuleci). Pierwszym w ogóle wierszem jest Na Mihajlu( o dubrownickim cmentarzu), tekst zaliczany do antologijnych, choć jego twórcą jest wybitny dramatopisarz, a nie poeta z prawdziwego zdarzenia. To zresztą charakterystyczne: wprowadzające miejsce Vojnovicia ma za zadanie podwyższyć rangę poezji chorwackiej na przełomie XIX i XX wieku. Po Vojnoviciu Mrkonjić umieścił już tradycyjnie pięciu modernistów: Matoša,Vidricia,Domjanicia, Begovicia i Nazora. W książce Pavličicia właśnie oni reprezentują i modernę (niemal w tym samym porządku), i początek nowoczesności. Zarówno u jednego, jak i drugiego antologisty zastanawia natomiast brak Ante Tresicia-Pavičicia, którego poezję autorzy ostatniej monografii o chorwackim modernizmie (Kravar, Batušić, Žmegač) uważają za najwybitniejszą postać konserwatywnego skrzydła tamtego prądu. Potem następują poeci związani z almanachem Hrvatska Mlada Lirika(1914), ale bez Andricia, co o tyle jest zastanawiające, że coraz częściej Chorwaci umieszczają jego twórczość w kanonie swojej, narodowej literatury. Zadziałał tu jednak, jak można domniemywać, mechanizm ostrożnego wyczekiwania. Wszak tego wybitnego prozaika, rzadko kiedy omawia się w

kontekście poezji. Z kolei Pavličić w ogóle nie bierze tej grupy i tego pokolenia pod uwagę (poza oczywiście Tinem). Należy sądzić, że obie decyzje wynikają nie tylko z preferencji, także z przyczyn pozaliterackich. Wśród czterech z tej grupy wybija Mrkonjić sylwetkę Ljuby Wiesnera, który przez długi okres w czasach Jugosławii był na indeksie, ze względu na swoją wojenną i emigracyjną przeszłość. Pavličicia tego rodzaju zabiegi nie interesują, a jedynym kryterium, jakie mógł zastosować, było kryterium artystyczne (grupa z 1914 roku wyraźnie ma charakter epigoński). Okres międzywojenny reprezentuje u Pavličicia tylko siedmiu poetów, u Mrkonjicia aż dziewiętnastu. Selekcja tego pierwszego jest bardzo surowa, ale do przyjęcia. Znaleźli się w jego antologii wszyscy najciekawsi i jeden raczej niespodziewanie: Ivo Kozarčanin. Ten zmarły w 1941 roku poeta, czynny był w chorwackiej literaturze tylko przez sześć lat. Odkryto go dopiero w generacji odwilżowej po wojnie ( przyznawał się do niego np. Slaviček),ale opublikowano jego wybór wierszy dopiero w latach siedemdziesiątych. Sądzę, że Pavličić, tak nieskory do poszerzania kanonu, zrobił tu wyłom ze względu na niedocenioną oryginalną poetykę autora tomu Mrtve oči (ten wiersz znalazł się w obu antologiach). Mrkonjić postąpił odwrotnie - poszerzył znacznie wybór z lat międzywojennych. Obok sztandarowych ekspresjonistów umieścił także postacie mało znane, postimpresjonistów: Pfanową i Cettineo, obok typowych małorealistów z Tadijanoviciem, Cesariciem i Šopem na czele, również Batušicia i Majera, rzadko wcześniej wchodzących do antologii. Część powojenna jest najbardziej dyskusyjna i to w obu antologiach. Pavličić zawęził ją do dziesięciu nazwisk, z których większość reprezentuje generację krugowców (Mihalić, Pupačić, Slamnig, Šoljan, Cvitan),pokolenie wojenne to dwa nazwiska (Parun,Kaštelan), razlogowcy dwa (Dragojević,Petrak), współczesność tylko Luko Paljetak (ur. w 1943 r.).wprawdzie autor wyboru tłumaczy się z niego we wstępie (że nie wziął pod uwagę wszystkiego, co najlepsze, tylko to, co modelowe), ale przecież wyraźnie widać jego zamysł, by opisać zjawiska najoryginalniejsze i żeby ustalić granicę nowoczesności na koniec lat sześćdziesiątych, a więc w momencie jego własnego debiutu pisarskiego. U Mrkonjicia część powojenna zaczyna się od emigracyjnego poety, Viktora Vidy, wcześniej prawie w ogóle nieobecnego w jugosłowiańskich opracowaniach. Oprócz niego znalazło się tu 73 autorów, z których najmłodszą jest Gromača, urodzona w 1971 roku. Pomijając wyraźną nadreprezentację autorów (tym bardziej zarzuty Mihalicia są nie na miejscu), trzeba przede wszystkim zauważyć nową tendencję. Mrkonjić, wbrew obowiązującym w latach dziewięćdziesiątych standardom, umieścił w antologii liryki

chorwackiej także autorów nie pochodzących z Chorwacji. Chodzi głównie o Chorwatów z Bośni, których nazwiska figurują również w antologiach bośniackich (np.dizdar, Jergović, Koroman, Stojić), ale także Serbów z Chorwacji (Milišić) i oczywiście emigrantów (Maruna, Kordić).Jeśli ten zestaw nazwisk uznamy za wzbogacenie całości, to wpisanie do niej kilku autorów prawie zupełnie nieznanych, marginalnych(około 6 nazwisk) i zupełnie nieprzypadkowo pochodzących z okolic Splitu i Šibenika, potraktować należy jako rzecz trudną do wytłumaczenia. Cechą charakterystyczną antologii Mrkonjicia jest znaczenie nadane przedstawicielom jego własnej generacji poetyckiej, debiutującej na początku lat sześćdziesiątych (20 nazwisk).natomiast dla Pavličicia ważna jest powściągliwość, z jaką odnosi się do zjawisk najbardziej współczesnych. O ile Mrkonjić wybrał do swej antologii wiersze najczęściej znane, dobrze zadomowione w tradycji, o tyle Pavličić starał się umieścić teksty spoza kanonu, nietypowe dla danego poety, głównie dlatego, by własnym interpretacjom nadać walor odkrycia, nowości. Zatem nie zaskakują pierwsze zdania jego omówień w rodzaju: Ten wiersz różni się nieco od pozostałego dorobku lirycznego Krležy, albo Kto zna twórczość Paljetaka/.../ od razu pojmie, że wiersz ten jest w nim atypowy, czy Taki jest przypadek z wierszem Tadijanovicia, ponieważ także on, ze względu na wiele swoich osobliwości, jest wyjątkowy. Pavličić ceni najbardziej w poezji intelektualną dyscyplinę, dlatego wybierał nie- mal wyłącznie krótkie formy liryczne, odwrotnie niż Mrkonjić, który nie ukrywa swojej aprobaty dla form dłuższych, poematów i cykli, poezji żywiołowej. Konsekwencją tych indywidualnych preferencji są dwa różne obrazy chorwackiej liryki. 3 Według autora Međaši poezja chorwacka jest niepoliczalnym zbiorem wielu indywidualności poetyckich, których dokonania są równoważne. Język wierszy, od moderny po współczesność, cechuje się wielogłosowością i bardzo sensualnym nastawieniem do rzeczywistości. Świadczyć o tym mogą też upodobania do form dłuższych i ekspresywnej wypowiedzi (Janko Polić Kamov,Nikola Šop, Radovan Ivšić, Danijel Dragojević i in.). Zdaniem Mrkonjicia najbardziej znaczącą generacją w XX wieku było jego własne pokolenie (nawet krugowcy są tu w mniejszości), a debiutanci ostatnich dwudziestu lat przerośli swoją liczebnością i dorobkiem nie tylko modernistów, ale i pokolenie międzywojenne.

Przewartościowanie jest oczywiście możliwe i antologiście wolno układać własną wizję rozwoju literatury. Jednak taki projekt daleki jest od obiektywizmu, a próba syntezy zasygnalizowana w podtytule (Chorwacka poezja XX wieku) wątpliwa. Pavličić natomiast kładzie nacisk na słowo poetyckie. Odrywa je często od twórczości danego autora, a nawet kontekstu historycznoliterackiego. Stara się odkryć w wierszach prawdę artystycznego tworzywa, rozpracowując szczegółowo warsztat poetycki. Jego zdaniem chorwacka liryka charakteryzuje się powściągliwością wypowiedzi i emocji, upodobaniem do klasycznych form i zdecydowaną preferencją opisu pejzażu (Mrkonjić podkreślał natomiast dialogowość, żywiołowość i abstrakcjonizm).w tomie Moderna hrvatska lirika nie ma zaburzenia porządku historycznoliterackiego i w tej mierze Pavličić jest konserwatystą: najwięcej miejsca zajmuje poezja moderny i międzywojnia, a współczesność kończy się na Paljetaku. Trzydzieści ostatnich lat to ciągle jeszcze, według autora, biała plama w literaturze, być może trudno rozpoznawalny kod estetyczny (choć we wstępie wymienia on nazwiska tych, których pominął). Charakterystyczne są też zakończenia w obu antologiach. Wiele mówią o koncepcji ich autorów i preferencjach. Mrkonjić jako epilog zamieścił wiersz młodej poetki pt. Cura koja je sjebana. Wygląda to na prowokację, a także zamanifestowanie zmian, jakie nastąpiły w języku i poezji. Pavličić natomiast kończy swą antologię- zbiór interpretacji wierszem Luki Paljetaka Osinji med, apologią życia w harmonii, opisem letniego ogrodu. Czyż te zakończenia nie są wymowne? Julian Kornhauser