SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA KLASY IV Komputery i programy Ocena dopuszczająca: uczeń wymienia z pomocą nauczyciela podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem; wymienia przynajmniej dwa przykładowe zastosowania komputera; wie, że do wykonywania określonych czynności na komputerze niezbędne są programy komputerowe; uruchamia z pomocą nauczyciela program z wykazu programów w menu Start i poprawnie kończy pracę programu; tworzy z pomocą nauczyciela prosty rysunek w programie Paint; wie, że niektóre gry komputerowe mogą zawierać elementy przemocy i okrucieństwa i nie należy z nich korzystać; pisze z pomocą nauczyciela prosty tekst, korzystając z edytora Word; zna w podstawowym zakresie działanie komputera; loguje się do szkolnej sieci; Ocena dostateczna: uczeń omawia przynajmniej dwa przykładowe zastosowania komputera; zna podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem i ich przestrzega; samodzielnie uruchamia program z wykazu programów w menu Start i poprawnie kończy pracę programu; wymienia podstawowe elementy okna programu; samodzielnie tworzy prosty rysunek w programie Paint; wie, czym jest program multimedialny; podaje przykłady informacji, jakie można wyszukać w Internecie; pisze samodzielnie prosty tekst, korzystając z edytora Word; zapisuje wielkie litery i polskie znaki diakrytyczne (ą, ć, ę, ł, ń, ó, ś, ż, ź); pracuje z dwoma oknami programów uruchomionych jednocześnie; zna przeznaczenie elementów zestawu komputerowego (monitor, mysz, klawiatura); Ocena dobra: uczeń potrafi krótko wyjaśnić, dlaczego komputery spełniają istotną rolę w życiu człowieka; uruchamia program komputerowy i kończy jego pracę w wybrany przez siebie sposób; tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z narzędzi Prostokąt, Elipsa (Owal); korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje z pomocą nauczyciela informacje na temat różnych zastosowań komputera; wymienia podobne elementy okien programów: edytora grafiki i edytora tekstu; zna przeznaczenie elementów zestawu komputerowego (monitor, mysz, klawiatura) i wymienia nazwy niektórych części zamkniętych we wspólnej obudowie (płyta główna, procesor, pamięć operacyjna, dysk twardy); samodzielnie zwija okna programów do przycisków na pasku zadań i ponownie je rozwija; omawia z pomocą nauczyciela ogólnie procesy, jakie zachodzą po włączeniu komputera i uruchomieniu programu; Ocena bardzo dobra: uczeń wymienia nieomówione w podręczniku zastosowania komputera; projektuje rysunki według własnego pomysłu, korzystając z wybranych narzędzi programu Paint; korzystając z dodatkowych źródeł, samodzielnie odszukuje informacje na temat różnych zastosowań komputera; wie, czym jest Internet; omawia przykładowe możliwości Internetu w zakresie dostępu do informacji; potrafi pisać teksty, korzystając z prostego edytora tekstu; wyjaśnia na konkretnym przykładzie użycie metody przeciągnij i upuść; sprawnie umieszcza okna sąsiadująco na ekranie; korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat historii komputerów; samodzielnie omawia ogólnie procesy, jakie zachodzą po włączeniu komputera i uruchomieniu programu; Ocena celująca: uczeń omawia nieomówione w podręczniku zastosowania komputera; porównuje menu w różnych wersjach programu Paint, wskazując podobieństwa i różnice; samodzielnie odszukuje potrzebną opcję programu Paint; omawia zagrożenia
wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych; omawia przykładowe możliwości Internetu w zakresie dostępu do informacji; charakteryzuje komputery przenośne, uzupełniając informacje z dodatkowych źródeł; Praca z dokumentem komputerowym Ocena dopuszczająca: uczeń wymienia podstawowe zasady zdrowej pracy przy komputerze; tworzy z pomocą nauczyciela rysunek, korzystając z narzędzi Aerograf i Pędzel; zapisuje z pomocą nauczyciela rysunek w pliku w folderze domyślnym; przegląda z pomocą nauczyciela strukturę folderów w celu odszukania i otwarcia pliku; z pomocą nauczyciela zaznacza fragment rysunku i przenosi go w inne miejsce; z pomocą nauczyciela tworzy jedną kopię oraz kilka kopii zaznaczonego fragmentu rysunku; z pomocą nauczyciela kopiuje, wycina lub przenosi fragmenty rysunku w tym samym dokumencie lub innym, korzystając ze Schowka; tworzy rysunki, korzystając z narzędzi Ołówek i Linia, m.in. potrafi narysować linie równoległe; korzysta z narzędzia Gumka; Ocena dostateczna: uczeń samodzielnie tworzy rysunek, korzystając z narzędzi Aerograf i Pędzel; zapisuje rysunek w pliku w folderze domyślnym; wyjaśnia, dlaczego należy zapisać dokument na nośniku pamięci masowej; samodzielnie wykonuje rysunki na zadany temat, używając poznanych narzędzi; pod kierunkiem nauczyciela korzysta z Pomocy dostępnej w programach; przegląda samodzielnie strukturę folderów w celu odszukania i otwarcia pliku; tworzy własne foldery; wprowadza napisy w obszarze rysunku; odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku w folderze domyślnym, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje rysunek pod tą samą nazwą; samodzielnie zaznacza fragment rysunku i przenosi go w inne miejsce; tworzy jedną kopię oraz kilka kopii zaznaczonego fragmentu rysunku; samodzielnie kopiuje, wycina lub przenosi fragmenty rysunku w tym samym dokumencie lub innym, korzystając ze Schowka; używa rozszerzonej palety kolorów; Ocena dobra: uczeń samodzielnie zapisuje rysunek w pliku w określonym folderze; korzysta z możliwości wyboru koloru pierwszego planu i koloru tła; ustala parametry czcionki takie, jak: rozmiar, kolor, pochylenie, pogrubienie, podkreślenie; dobiera odpowiednio nazwę folderu do jego zawartości; wyjaśnia różnicę między kopiowaniem a przenoszeniem fragmentu rysunku; wyjaśnia działanie Schowka; Ocena bardzo dobra: uczeń potrafi narysować ilustracje do tekstu i utworzyć rysunek według własnego pomysłu; swobodnie porusza się po strukturze folderów, aby odszukać potrzebny plik; wyjaśnia, dlaczego dla zachowania różnych rysunków w tym samym folderze należy zapisać je w plikach o różnych nazwach; potrafi pracować z kilkoma otwartymi dokumentami, rozróżniając plik źródłowy i plik docelowy; ustala samodzielnie parametry kolorów, dobierając odpowiednie kolory do rysunku; potrafi zastosować poznane sztuczki w różnych zadaniach; Ocena celująca: uczeń wymienia przykładowe rozszerzenia plików graficznych; samodzielnie odszukuje opcje menu programu Paint, w celu wykonania konkretnej czynności; potrafi samodzielnie skorzystać z Pomocy w programie Paint, używając spisu treści lub indeksu haseł; korzysta ze skrótu klawiaturowego do zapisywania zmian w pliku pod tą samą nazwą; Teksty komputerowe Ocena dopuszczająca: uczeń zna ogólne możliwości edytorów tekstu; z pomocą nauczyciela formatuje akapity według podanych reguł; otwiera gotowy dokument
tekstowy i modyfikuje go: poprawia błędy, zmienia parametry formatowania; z pomocą nauczyciela wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie Ocena dostateczna: uczeń wymienia przykładowe narzędzia i materiały, które służyły do pisania; wie, jak tworzy się akapity w nowym dokumencie tekstowym i ustawia wcięcie pierwszego wiersza; formatuje akapity według podanych reguł; stosuje wyrównywanie do środka, do lewej i do prawej oraz justowanie; zmienia parametry czcionek ( rozmiar, kolor, pogrubienie, pochylenie); wstawia puste wiersze między akapitami; pisze krótki tekst (pół strony), stosując poznane zasady edycji tekstu; samodzielnie wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie; prawidłowo łamie wiersz tekstu, wstawia nowy wiersz, usuwa wiersz; Ocena dobra: uczeń zmienia odstęp między akapitami, stosuje interlinię; zna podstawowe zasady redagowania tekstu, m.in. prawidłowo stosuje spacje przy znakach interpunkcyjnych; stosuje listy wypunktowane i numerowane; zna zastosowanie Malarza formatów (Kopiowania formatu); Ocena bardzo dobra: uczeń pisze dwustronicowy tekst na zadany temat, odpowiednio go redagując i dobierając właściwe parametry formatowania; zauważa błędy w tekście; samodzielnie potrafi zastosować listy numerowane lub wypunktowane; Ocena celująca: uczeń korzystając z dodatkowych źródeł, omawia rozwój narzędzi do pisania; poprawnie dzieli tekst na akapity; Internet Ocena dopuszczająca: uczeń podaje przykłady zagadnień, na temat których można znaleźć informacje w Internecie; wyszukuje stronę internetową o wskazanym adresie; otwiera i przegląda wskazane strony internetowe w przeglądarce; wynikające z komunikowania się przez Internet z nieznajomymi osobami; wymienia i omawia podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez Internet; Ocena dostateczna: uczeń korzysta z wyszukiwarki internetowej wyszukuje strony zawierające określone słowo i kilka słów; wyszukuje hasła w encyklopedii internetowej; zna kilka sztuczek ułatwiających wyszukiwanie informacji w Internecie, m.in. wie, jak wyszukać grafikę, znaleźć tekst piosenki; omawia podobieństwa i różnice między pocztą tradycyjną a elektroniczną; wie, czym są poczta elektroniczna i adres e-mail; Ocena dobra: uczeń omawia historię Internetu oraz korzyści wynikające z korzystania z Internetu; pisze, wysyła listy elektroniczne (do wielu adresatów), odbiera listy elektroniczne i odpowiada na nie; dołącza załączniki do listów; Ocena bardzo dobra: uczeń podaje i omawia przykłady usług internetowych; wyszukuje strony internetowe, na których występuje określone hasło; potrafi zastosować poznane sztuczki do wyszukiwania informacji w Internecie; poprawnie redaguje list elektroniczny, stosując zasady redagowania tekstu i zasady etykiety; Ocena celująca: uczeń potrafi precyzyjnie skonstruować hasło do wyszukania; podaje dodatkowe, niewymienione w podręczniku, zagrożenia przenoszone przez Internet lub wynikające z korzystania z nośników pamięci masowej (np. CD) niewiadomego pochodzenia;
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA KLASY V 1.Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Pliki i foldery: Ocena dopuszczająca: z pomocą nauczyciela odszukuje zapisane pliki i otwiera je. Ocena dostateczna: wie, do czego służy folder Kosz i potrafi usuwać pliki; potrafi odpowiednio nazwać plik; samodzielnie odszukuje określone pliki. Ocena dobra: potrafi usuwać wskazane pliki; rozumie, czym jest struktura folderów; rozróżnia folder nadrzędny i podrzędny; potrafi tworzyć własne foldery; z pomocą nauczyciela kopiuje pliki na inny nośnik pamięci. Ocena bardzo dobra: tworzy własne foldery, korzystając z menu; rozróżnia pliki tekstowe i graficzne po ich rozszerzeniach; otwiera pliki z okna Mój komputer; potrafi samodzielnie przenieść lub skopiować plik do innego folderu na dysku twardym i na inny nośnik; odszukuje pliki w strukturze folderów; potrafi zmienić nazwę istniejącego pliku; zna pojęcie rozszerzenie pliku"; potrafi kopiować, przenosić i usuwać foldery. Ocena celująca: swobodnie porusza się po strukturze folderów; zna różnicę między kopiowaniem a przenoszeniem folderu; rozróżnia pliki innych programów po ich rozszerzeniach (np. pokaz slajdów, pliki arkusza kalkulacyjnego, pliki utworzone w edytorze postaci); tworzy skróty do plików i folderów; porządkuje ikony na pulpicie. 2.Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów i prezentacji. Rysunki komputerowe: Ocena dopuszczająca: omawia zalety i wady rysowania odręcznego i za pomocą programu komputerowego; pod kierunkiem nauczyciela tworzy rysunek w prostym edytorze graficznym, stosując podstawowe narzędzia malarskie (Ołówek, Pędzel, Aerograf, Krzywa, Linia, Gumka). Ocena dostateczna: wyjaśnia, do czego służy edytor grafiki; tworzy rysunek w prostym edytorze graficznym, stosując podstawowe narzędzia malarskie (Ołówek, Pędzel, Aerograf, Krzywa, Linia, Gumka); pod kierunkiem nauczyciela tworzy rysunki składające się z figur geometrycznych (prostokątów, wielokątów, elips, okręgów); pod kierunkiem nauczyciela wprowadza napisy w obszarze rysunku; pod kierunkiem nauczyciela wykonuje operacje na fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go w inne miejsce na tym samym rysunku. Ocena dobra: tworzy rysunki składające się z figur geometrycznych (prostokątów, wielokątów, elips, okręgów); wypełnia kolorem obszary zamknięte; stosuje kolory niestandardowe; wprowadza napisy w obszarze rysunku; ustala parametry czcionki takie,
jak: krój, rozmiar, kolor, pochylenie, pogrubienie, podkreślenie; pod kierunkiem nauczyciela wykonuje operacje na fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go w inne miejsce na tym samym rysunku. Ocena bardzo dobra: przekształca obraz: wykonuje odbicia lustrzane, obroty, pochylanie i rozciąganie obrazu; samodzielnie wykonuje operacje na fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go do innego rysunku; wykorzystuje możliwość rysowania w powiększeniu, aby rysować bardziej precyzyjnie i poprawiać rysunki. Ocena celująca: omawia powstawanie obrazu komputerowego i przeznaczenie karty graficznej; samodzielnie odszukuje opcje menu programu w celu wykonania konkretnej czynności; przygotowuje rysunki na konkursy informatyczne. Teksty komputerowe: Ocena dopuszczająca: pisze krótki tekst, zawierający wielkie i małe litery oraz polskie znaki diakrytyczne; wyjaśnia pojęcia: spacja, wiersz tekstu, kursor tekstowy; zaznacza blok tekstu; pod kierunkiem nauczyciela zmienia krój, rozmiar i kolor czcionki; usuwa znaki za pomocą klawisza Backspace. Ocena dostateczna: wyjaśnia, do czego służy edytor tekstu; porusza się po tekście za pomocą kursora myszy; wyjaśnia pojęcia: strona dokumentu tekstowego, margines; usuwa znaki za pomocą klawisza Backspace i Delete; wyrównuje akapity do lewej, do prawej, do środka; zmienia krój, rozmiar i kolor czcionki; pod kierunkiem nauczyciela wstawia do tekstu rysunki ClipArt i obiekty WordArt pod kierunkiem nauczyciela wstawia do tekstu prostą tabelę i wypełnia ją treścią. Ocena dobra: wyjaśnia pojęcia: akapit, wcięcie, parametry czcionki; prawidłowo stosuje spacje przy znakach interpunkcyjnych; porusza się po tekście za pomocą kursora myszy i klawiszy sterujących kursorem; wyjaśnia pojęcie: justowanie; justuje akapity; pod kierunkiem nauczyciela dodaje obramowanie i cieniowanie tekstu i akapitu; pod kierunkiem nauczyciela wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie; wymienia rodzaje umieszczenia obrazu względem tekstu; pod kierunkiem nauczyciela formatuje tabelę; pod kierunkiem nauczyciela wstawia do tekstu fragment obrazu zapisanego w pliku oraz Autokształty. Ocena bardzo dobra: samodzielnie dodaje obramowanie i cieniowanie tekstu i akapitu; pod kierunkiem nauczyciela wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go do innego dokumentu; samodzielnie wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie; samodzielnie formatuje tabelę; samodzielnie wstawia do tekstu fragment obrazu zapisanego w pliku oraz Autokształty, rysunki ClipArt, obiekty WordArt. Ocena celująca: samodzielnie wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go do innego dokumentu; omawia zastosowanie poszczególnych rodzajów umieszczenia obrazu względem tekstu; omawia zasady
i znaczenie poprawnego formatowania tekstu; w zadaniach projektowych wykazuje umiejętność prawidłowego łączenia grafiki i tekstu. 3.Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera Animacje komputerowe Ocena dopuszczająca: pod kierunkiem nauczyciela korzysta z programu edukacyjnego, tworząc prostą animację Ocena dostateczna: projektuje proste animacje; korzysta z programu edukacyjnego przeznaczonego do tworzenia animacji Ocena dobra: wyjaśnia pojęcia: animacja, obraz animowany; samodzielnie tworzy animacje na zadany temat Ocena bardzo dobra: projektuje i tworzy animacje, w tym animacje złożone; samodzielnie zapisuje i odtwarza animacje; modyfikuje i ponownie uruchamia Ocena celująca: potrafi samodzielnie odszukać opcje menu programu, potrzebne do rozwiązania zadania; tworzy złożone projekty, zawierające elementy animowane; bierze udział w konkursach informatycznych. Uczeń bierze udział w konkursach wiedzy informatycznej
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA KLASY VI Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów i prezentacji. Prezentacje komputerowe: Ocena dopuszczająca: wymienia niektóre sposoby prezentowania informacji; pod kierunkiem nauczyciela wykonuje i zapisuje prostą prezentację składającą się z kilku slajdów. Ocena dostateczna: wymienia i omawia sposoby prezentowania informacji; podaje przykłady urządzeń umożliwiających przeprowadzenie prezentacji; wykonuje i zapisuje prostą prezentację składającą się z kilku slajdów zawierających tekst i grafikę; pod kierunkiem nauczyciela uruchamia pokaz slajdów. Ocena dobra: wymienia etapy i zasady przygotowania prezentacji multimedialnej; wykonuje i zapisuje prezentację składającą się z kilku slajdów zawierających tekst i grafikę; dodaje animacje do elementów slajdu; samodzielnie uruchamia pokaz slajdów. Ocena bardzo dobra: omawia etapy i zasady przygotowania prezentacji multimedialnej; omawia urządzenia do przeprowadzenia prezentacji multimedialnych; dba o zachowanie właściwego doboru kolorów tła i tekstu na slajdzie; dobiera właściwy krój i rozmiar czcionki; prawidłowo rozmieszcza elementy na slajdzie; ustawia parametry animacji; dodaje przejścia slajdów. Ocena celująca: omawia program do wykonywania prezentacji komputerowych; rozróżnia sposoby zapisywania prezentacji i rozpoznaje pliki prezentacji po rozszerzeniach; zapisuje prezentację jako pokaz programu PowerPoint; korzysta z przycisków akcji; potrafi zmienić kolejność slajdów; stosuje chronometraż; potrafi zmienić kolejność animacji na slajdzie. Komputer jako źródło informacji i narzędzie komunikacji. Internet: Ocena dopuszczająca: wymienia przykłady różnych źródeł informacji; podaje przykłady niektórych usług internetowych; potrafi uruchomić przeglądarkę internetową; wymienia niektóre zagrożenia ze strony Internetu. Ocena dostateczna: Wyjaśnia, czym jest Internet i strona internetowa; podaje i omawia przykłady usług internetowych; otwiera i przegląda wskazane strony internetowe w przeglądarce; pod kierunkiem nauczyciela korzysta z wyszukiwarki internetowej. Ocena dobra: Wyjaśnia, czym jest adres internetowy; wymienia przeznaczenie poszczególnych elementów okna przeglądarki internetowej; wymienia zagrożenia ze strony Internetu (m.in. strony obrażające godność osobistą, niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, pomagające nawiązywać niewłaściwe kontakty).
Ocena bardzo dobra: Wyjaśnia, czym jest hiperłącze; omawia przeznaczenie poszczególnych elementów okna przeglądarki internetowej; samodzielnie korzysta z wyszukiwarki internetowej; wyszukuje hasła w encyklopediach multimedialnych i słownikach. Ocena celująca: stosuje zaawansowane opcje korzystania z różnych wyszukiwarek internetowych; korzysta z portali internetowych. Poczta elektroniczna: Ocena dopuszczająca: podaje przykłady różnych sposobów komunikacji; potrafi uruchomić program pocztowy i odebrać pocztę. Ocena dostateczna: omawia podobieństwa i różnice między pocztą tradycyjną i elektroniczną; wymienia niektóre zasady netykiety; pisze, wysyła (do jednego adresata) i odbiera listy elektroniczne. Ocena dobra: wymienia poszczególne elementy okna programu pocztowego; wymienia podstawowe zasady redagowania listów elektronicznych; wymienia i omawia zasady netykiety; pisze, wysyła (do wielu adresatów) i odbiera listy elektroniczne; prawidłowo dołącza załączniki do listów; zna i stosuje zasadę nieotwierania załączników do listów elektronicznych pochodzących od nieznanych nadawców. Ocena bardzo dobra: omawia przeznaczenie poszczególnych elementów okna programu pocztowego; stosuje zasady redagowania listów elektronicznych; przestrzega zasad netykiety; odpowiada na listy; korzysta z książki adresowej; wymienia i omawia podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez pocztę elektroniczną. Ocena celująca: konfiguruje program pocztowy; zakłada konto poczty. Wykonywanie obliczeń za pomocą komputera. Ocena dopuszczająca: pod kierunkiem nauczyciela wykonuje proste obliczenia na kalkulatorze komputerowym; pod kierunkiem nauczyciela numeruje komórki w kolumnie lub wierszu; na polecenie nauczyciela zaznacza odpowiedni zakres komórek; pod kierunkiem nauczyciela wypełnia danymi tabelę arkusza. Ocena dostateczna: wykonuje proste obliczenia na kalkulatorze komputerowym; zna budowę tabeli arkusza kalkulacyjnego: wiersz, kolumna, komórka, zakres komórek, adres komórki, formuła; rozumie, czym jest zakres komórek; pod kierunkiem nauczyciela stosuje funkcję Suma do dodawania liczb zawartych w kolumnie lub wierszu; samodzielnie numeruje komórki w kolumnie lub wierszu; pod kierunkiem nauczyciela korzysta z Kreatora wykresów do wykonania wykresu dla dwóch serii danych; wymienia typy wykresów. Ocena dobra: wymienia elementy okna arkusza kalkulacyjnego; pod kierunkiem nauczyciela tworzy tabelę w arkuszu kalkulacyjnym; potrafi wstawić nowy wiersz lub kolumnę do tabeli arkusza; pod kierunkiem nauczyciela wykonuje obramowanie komórek tabeli; wypełnia danymi
tabelę arkusza; pod kierunkiem nauczyciela wpisuje proste formuły do przeprowadzania obliczeń na konkretnych liczbach; wprowadza napisy do komórek tabeli; pod kierunkiem nauczyciela dostosowuje szerokość kolumn do ich zawartości; samodzielnie stosuje funkcję Suma do dodawania liczb zawartych w kolumnie lub wierszu; omawia przeznaczenie wykresu kolumnowego i kołowego; pod kierunkiem nauczyciela umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych. Ocena bardzo dobra: samodzielnie tworzy tabelę w arkuszu kalkulacyjnym; samodzielnie wykonuje obramowanie komórek tabeli; samodzielnie wpisuje proste formuły do przeprowadzania obliczeń na konkretnych liczbach; wprowadza napisy do komórek tabeli; samodzielnie dostosowuje szerokość kolumn do ich zawartości; analizuje i dostrzega związek między postacią formuły funkcji Suma na pasku formuły a zakresem zaznaczonych komórek; pod kierunkiem nauczyciela stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie; samodzielnie umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych; zmienia położenie legendy. Ocena celująca: samodzielnie wprowadza różne rodzaje obramowań komórek tabeli i formatowanie ich zawartości; analizuje formuły tych funkcji; podejmuje próby samodzielnego tworzenia formuł opartych na adresach komórek; formatuje elementy wykresu; korzysta z innych rodzajów wykresów; samodzielnie przygotowuje dane do tworzenia wykresu. Uczeń bierze udział w konkursach wiedzy informatycznej