PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W ZARĘBACH KOŚCIELNYCH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA 1
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Przedmiot oceny z religii zawiera we własnym zakresie (podobnie jak w innych przedmiotach) kryteria poznawcze, kształcące i wychowawcze. W wartościowaniu oceny z religii nauczyciel uzupełnia dydaktyczny zakres oceny wymiarem duszpasterskim, czyli ideałem życia chrześcijańskiego. Elementy wchodzące w zakres oceny z religii: 1. Ilość i jakość prezentowanych wiadomości. 2. Zainteresowanie przedmiotem. 3. Stosunek do przedmiotu. 4. Pilność i systematyczność. 5. Umiejętność zastosowania poznanych wiadomości w życiu. 6. Postawa. Kontrola i ocena w religii nie dotyczy wyłącznie sprawdzenia wiadomości, lecz także wartościowania umiejętności, postawy, zdolności twór czych, rozwoju zainteresowań, motywacji uczenia się, a głównie kształtowania cech charakteru, woli, odpowiedzialności za swoje czyny, dokładności, wytrwałości, pracowitości, kultury osobistej, zgodności postępowania z przyjętą wiarą. Zasady oceniania z religii: 1. Obiektywność - zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania. 2. Jawność - podawanie na bieżąco wyników pracy ucznia. 3. Instruktywność - wskazanie na występujące braki. 4. Mobilizacja do dalszej pracy. Formy i rodzaje kontroli: 1. Kontrola wstępna (dokonanie diagnozy wiedzy i umiejętności w początkowej fazie kształcenia). 2. Kontrola bieżąca (sprawdzanie w trakcie trwania procesu kształcenia). 3. Kontrola końcowa (dotyczy zakończonego etapu kształcenia). 4. Kontrola dystansowa (zbadanie trwałości wyników po pewnym okresie od zakończenia procesu). 2
Metody kontroli i ocen: 1) Konwencjonalne (bieżąca kontrola, prace pisemne, posługiwanie się książką, ćwiczenia praktyczne, kontrola graficzna, obserwacja uczniów w toku ich pracy itp.). 2) Techniczne sposoby kontrolowania procesu dydaktycznego (kontrola i ocena przy pomocy zróżnicowanych zadań testowych). Przedmiotowy System Oceniania z religii sporządzono na podstawie poniższych dokumentów: 1) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 19.0 4.1999 r. 2) Art. 22 ust. 2 pkt. 4 ustawy z dn. 07.09.1991 r. O systemie o światy (Dz. U. z 1996 r. nr 67, poz. 328 i nr 106, poz. 496 z 1997 r., nr 28 poz. 153 i nr 141, poz. 943 oraz 1998 r. nr 117 poz. 759 i nr 162, poz. 1126). 3) Wewnatrzszkolnego Systemu Oceniania. 4) Podstawa programowa w zakresie edukacji religijnej. 5) Program nauczania religii. 6) Podręcznik metodyczny. 7) Podręcznik ucznia. Wymagania programowe w obrębie poszczególnych poziomów oraz zastosowanie ich w określonych ocenach osiągnięć uczniów: 1. Wymagania ponadprogramowe(semestralnej i końcoworocznej): a) uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej, b) wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program c) religii własnego poziomu edukacji, d) angażuje się w prace pozalekcyjne, np. gazetki religijne, montaże e) sceniczne, pomoce katechetyczne itp., f) uczestniczy w konkursach wiedzy religijnej, g) twórczo uczestniczy w życiu parafii, np. należy do organizacji h) i ruchów katolickich, uczestniczy w pielgrzymkach itp., i) jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do j) przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń, k) poznane prawdy wiary stosuje w życiu, l) posiada inne osiągnięcia indywidualne promujące ocenę celującą. 3
2. Wymagania dopełniające Obejmują one wiadomości, umiejętności, postawy, które są: a) trudne do opanowania, b) twórcze, c) wyspecjalizowane, d) stanowią rozwinięcie wymagań rozszerzających i mogą wykraczać poza program nauczania, e) określają cele i materiał dopełniający, f) wymagania rozszerzone i dopełniające łącznie stanowią wymagania pełne. Ich spełnienie uprawnia ucznia do oceny bardzo dobrej (5). Uwarunkowania osiągania oceny BARDZO DOBREJ (semestralnej i końcoworocznej): a) uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny dobrej, b) opanował pełny zakres wiedzy, postaw i umiejętności określony poziomem nauczania religii, c) posiada pełną znajomość pacierza, d) wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe, e) aktywnie uczestniczy w religii, f) jego postępowanie nie budzi zastrzeżeń, g) jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem, h) chętnie i systematycznie uczestniczy w życiu parafii, i) odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycia roku liturgicznego, j) stara się być świadkiem wyznawanej wiary, k) wykazuje inne możliwości indywidualne promujące ocenę bardzo dobrą. 3. Wymagania rozszerzające Obejmują one wiadomości, postawy i umiejętności, które są: a) umiarkowanie trudne do opanowania, b) przydatne, ale nie niezbędne w dalszej nauce, c) stosowane w sytuacjach trudnych, d) stanowią pogłębienie i poszerzenie wymagań podstawowych, a ich opanowanie jest uzależnione od opanowania wymagań p odstawowych, e) wymagania podstawowe i rozszerzające stanowią łącznie wymagania rozszerzone. Ich spełnienie uprawnia ucznia do oceny dobrej (4). 4
Uwarunkowania osiągania oceny DOBREJ (semestralnej i końcoworocznej) : a) uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny dostatecznej, b) opanował wiedzę religijną w swoim zakresie edukacyjnym na poziomie dobrym, c) wykazuje się dobrą znajomością pacierza, d) w zeszycie posiada wszystkie notatki i prace domowe, e) podczas lekcji posiada określone pomoce (podręcznik, zeszyt i inne), f) systematycznie uczestniczy w zajęciach religii, jest zainteresowany przedmiotem. g) włącza się w przeżycia i dynamikę roku liturgicznego, h) wykazuje się dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiado mości, i) postawa ucznia nie budzi wątpliwości, stara się być aktywnym podczas lekcji, j) posiada inne osiągnięcia indywidualne promujące ocenę dobrą. Obejmują one wiadomości, umiejętności, postawy, które są: a) stosunkowo łatwe do opanowania, b) całkowicie niezbędne w dalszej nauce, c) bezpośrednio użyteczne w życiu szkolnym i pozaszkolnym, d) stosowane w sytuacjach typowych, e) określają cele i materiał podstawowy, f) spełnienie wymagań podstawowych uprawnia ucznia do oceny dostatecznej (3). Uwarunkowania osiągania oceny DOSTATECZNEJ (semestralnej i końcoworocznej) : a) uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny dopuszczającej, b) uczeń opanował łatwe, całkowic ie niezbędne wiadomości, postawy i umiejętności, c) wykazuje się dostateczną znajomością pacierza, d) w zeszycie ucznia występują sporadyczne braki notatek, pracdomowych, e) prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem, f) stara się uczestniczyć w życiu parafii, g) inne możliwości indywidualne ucznia wskazujące ocenę dostateczną. 5. Wymagania konieczne Obejmują one wiadomości, umiejętności, postawy, które: a) określają dopuszczający zakres wiedzy, postaw i umiejętności, b) są bardzo łatwe do opanowania, c) określają cele i materiał konieczny, d) spełnienie wymagań koniecznych uprawnia ucznia do oceny dopusz czającej. 5
Uwarunkowania osiągania ocen y DOPUSZCZAJĄCEJ (semestralnej i końcoworocznej) : a) uczeń opanował podstawowe pojęcia religijne, b) prezentuje mało zadawalający poziom postaw i umiejętności, c) prowadzi zeszyt, d) posiada problemy ze znajomością pacierza, e) ma poprawny stosunek do religii, f) uczestnictwo w celebracjach roku liturgicznego budzi zastrzeżenia, g) inne możliwości indywidualne ucznia wskazujące na ocenę dopu szczającą. Ocena NIEDOSTATECZNA (semestralna i końcoworoczna) : a) uczeń nie opanował podstawowych pojęć religijnych, b) nie wykazuje się znajomością pacierza, c) nie posiada zeszytu lub dość często nie przynosi go na lekcję, d) lekceważy przedmiot, e) nieodpowiednio zachowuje się na lekcji, f) wyraża lekceważący stosunek do wartości religijnych, g) opuszcza lekcję religii, h) nie przejawia religijnego wymiaru własnego życia, i) inne uwarunkowania indywidualne ucznia wskazujące na ocenę niedostateczną. Sposoby oceniania: 1) Wartościowanie gestem, słowem, mimiką, stopniem. 2) Odpowiedź ustna (materiał z zakresu trzech ostatnich lekcji). 3) Prace kontrolne: dwa razy w ciągu semestru (sprawdzane przez nauczyciela do dwóch tygodni) do wglądu uczniów i rodziców. 4) Praca domowa: kontrolowana na bieżąco. 5) Pacierz: ocena ze znajomości pacierza raz w ciągu semestru zdobywana podczas odpowiedzi ustnej lub pisemnej. 6) Zeszyt: sprawdzany podczas odpowiedzi i według możliwości nauczy ciela. Jeden raz w semestrze kompleksowa ocena zeszytu. 7) Pilność, systematyczność, postawy, umiejętności: osiągnięcia ucznia zapisywane w kartach obserwacyjnych prowadzonych przez nauczyciela; ogólne oceny wystawiane na koniec semestru i koniec roku szkolnego. 6
Uwaga: 1) Ocenę wystawia się w porozumieniu z uczniami. 2) W ciągu jednego semestru nauczyciel wystawia każdemu uczniowi co najmniej cztery oceny cząstkowe. 3) Promuje się systematyczne poprawianie ocen w ciągu semestrów; w wyjątkowych sytuacjach poprawianie podczas wystawiania oceny semestralnej lub końcowo rocznej. Poprawianie może odbywać się w formie pisemnej lub ustnej z zakresu określonego indywidualnie. 4) Uczeń może być niesklasyfikowany z religii, jeżeli istnieje brak podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie edukacji. 5) Uczniowie powinni być informowani na bieżąco o wynikach naucz ania, 6) Rodzice - na każde życzenie lub w sytuacji, gdy zaistnieje konieczność ich poinformowania w indywidualnych sytuacjach. Oceny cząstkowe, semestralne i końcoworoczne stawia się według skali: - celujący (6), - bardzo dobry (5), - dobry (4), - dostateczny (3), - dopuszczający (2), - niedostateczny (1). 7