MIĘDZY WIARĄ A UWAŻNOŚCIĄ



Podobne dokumenty
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).

Lectio Divina Rz 5,12-21

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Kryteria ocen z religii kl. 4

KRÓTKI KATECHIZM DZIECKA PRZYGOTOWUJĄCEGO SIĘ DO PIERWSZEJ SPOWIEDZI I KOMUNII ŚWIĘTEJ

1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IX Marcin Adam Stradowski J.J. OPs

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I

Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Proszę bardzo! ...książka z przesłaniem!

Aktywni na start. Podkowa Leśna 6-8 stycznia 2012r.

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997

Co nam dała śmierć Chrystusa na krzyżu?

Jezus przed swoim ukrzyżowaniem w modlitwie do Ojca wstawiał się za swoimi uczniami (i za nami).

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

wiecznie samotny, bo któreż ze stworzonych serc mogłoby nasycić Jego miłość? Tymczasem Bóg jest całą społecznością w wiecznym ofiarowywaniu się z

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra

Wymagania zgodne z programem AZ /1 i AZ-2-01/1

żyjący Odkupiciel Odkupiciel stał się człowiekiem. godny naśladowania Odkupiciel ukrzyżowany Odkupiciel cierpiący Odkupiciel zwycięski Odkupiciel

SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA

KERYGMAT. Opowieść o Bogu, który pragnie naszego zbawienia

Weź w opiekę młodzież i niewinne dziatki, By się nie wyrzekły swej Niebieskiej Matki.

Jezus do Ludzkości. Modlitwy Litanii (1-6) przekazane przez Jezusa Marii od Miłosierdzia Bożego

Najczęściej o modlitwie Jezusa pisze ewangelista Łukasz. Najwięcej tekstów Chrystusowej modlitwy podaje Jan.

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII

RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA

S P O T K A N I E ZE S Ł O W E M

Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie. Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

Duchowe owoce Medytacji Chrześcijańskiej

Modlitwa zawierzenia rodziny św. Janowi Pawłowi II

SPIS TREŚCI WPROWADZENIE... 7

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

drogi przyjaciół pana Jezusa

Chcę poznać Boga i duszę. Filozofowie o Absolucie

Zawierzyć Bożej Opatrzności. YouCat 41-59; KKK

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

przedstawienie biblijnej prawdy o stworzeniu człowieka przez Pana Boga; ukazanie podobieństwa człowieka do Boga;

Dobro, prawda kontra oszustwo Brak miłości owocuje pustką Takie są czasy, że zło się wciąż ciska Metoda zarybista to powiedzieć grzechom:

JEZUS CHRYSTUS ŚLAD SPOTKANIE 2

Koncepcja religii w tomizmie konsekwentnym. Mieczysław Gogacz

Jak odmawiać Koronkę do Miłosierdzia Bożego oraz Różaniec Święty?

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH II Gimnazjum W Gimnazjum nr 53

USPRAWIEDLIWIENIE CZŁOWIEKA

Wymagania edukacyjne

PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA

1. Jestem już w klasie IV Potrafię opowiedzieć, w jaki sposób będę pogłębiał swoją wspólnotę z Jezusem

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

ZESTAW PYTAŃ I ODPOWIEDZI. O Panu Bogu

ADORACJA EUCHARYSTYCZNA

raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam

Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz

Pierwszorzêdnym autorem Pisma œw. jest Duch Œwiêty, a drugorzêdnymi ludzie natchnieni przez Ducha Œw. zwani hagiografami.

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV. I. Podstawowe:

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Kryteria ocen z religii klasa IV

Ateizm. Czy ateista może być zbawiony?

NOWENNA O KRZYŻU ŚW. Antyfona: Oto krzyż Pana! Uchodźcie, Jego przeciwnicy! Zwyciężył lew z pokolenia Judy, potomek Dawida. Alleluja.

Wymagania edukacyjne z religii. kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę. nr AZ-2-01/10

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy drugiej Szkoły Podstawowej

ROK SZKOLNY 2016/2017

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

OBRZĘDY SAKRAMENTU CHRZTU

Wstęp...5. Okres Adwentu i Bożego Narodzenia

Czym jest religia i czy filozofia może ją badać. Problem wiary, rozumu i logiki Definicja religii

O PANU BOGU O ANIOŁACH

Archidiecezjalny Program Duszpasterski. Okres PASCHALNy. ROK A Propozycje śpiewów

Modlitwa powierzenia się św. Ojcu Pio

Klasyfikacja światopoglądów

Co to jest? SESJA 1 dla RODZICÓW

Lekcja 4 na 28 stycznia 2017

Lekcja 8 na 24. listopada 2018

ŚWIĘTYMI BĄDŹCIE. MATKA ZOFIA CZESKA

7 minut. na ambonie. Homile na rok C

Wymagania zgodne z programem AZ /1 i AZ-2-01/1. Klasa I

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

Pozytywna atmosfera szkoły chrześcijańskiej

(1) Na początku stworzył Bóg niebo i ziemię. (2) A ziemia była pustkowiem i chaosem; ciemność była nad otchłanią, a Duch Boży unosił się nad

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV

XXIV Niedziela Zwykła

Kryteria oceniania z religii na etapie edukacji wczesnoszkolnej

Profesora Mieczysława Gogacza ujęcie etyki. Dawid Lipski Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA. Wspomnienie obowiązkowe. [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań.

Modlitwa o wstawiennictwo Jana Pawła II

Wymagania edukacyjne klasy I - III

PROPOZYCJA CZYTAŃ BIBLIJNYCH tylko na Msze św. z formularzem o św. Janie Pawle II.

SPIS TREŚCI. Wstęp... 5


Transkrypt:

MIĘDZY WIARĄ A UWAŻNOŚCIĄ It s always helpful and sometimes useful to see the difference between things. It is quite another thing to discern in what difference consists. Alan W. Anderson: On Contemplating Krishnamurti teachings, The Link, Spring/Summer 1999 s. 14 W życiu wiarą liczy się to, co powinno być. W życiu uważnością liczy się to, co jest. W życiu wiarą święte jest to, co powinno być. W życiu uważnością święte jest to, co jest. 1 Życie wiarą wychyla się ku przyszłości: doczesnej - realizacja wzorców doskonałości chrześcijańskiej świętości -, czy wiecznej zbawienie. Życie uważnością osadza nas w teraz. Wiara powiada: będę doskonalszy, zbawiony, święty. Uważność mówi: jestem - jaki jestem. 2 Wiara i nadzieja należą do dziedziny czasu. Uważność - Miłość JEST, poza czasem. Wiara zwraca się ku tam. Uważność żyje w tutaj. 3 4 W świecie wiary prawda jest objawiona. W świecie uważności prawda jest odkrywana z chwili na chwilę. 5 1

Wiara zwraca się do prawdy poznawczej (kognitywnej). Prawdę kognitywną się poznaje. Widzi się znaki, widzi się w świetle wiary. Uważność zwraca się ku prawdzie egzystencjalnej. Prawdę egzystencjalną się jest. 6 Wiara pielgrzymuje do prawdy przez całe życie. Uważność ukazuje prawdę natychmiast w akcie wglądu. 7 8 Wiara przyjmuje przesłanki kim jestem, za dane, objawione. Uważność zaczyna się od badania kim jestem w codziennym życiu, w codziennych relacjach. W świetle uważności nie ma miejsca na koncepcję kim się jest. Prawdę tego kim się jest uważność odkrywa doświadczając, przeżywając bycie tym kim się jest. 9 Życie wiarą jest podejściem pozytywnym; kieruje się prawdą kognitywną: zachowuj się tak, a nie inaczej. Badaj swój nieład i medytuj nad wzorcami jego przeciwieństwa ładu. Medytuj nad wzorcami danymi ci przez Kościół: w Ewangelii, przykazaniach, żywotach świętych, Chrystusa. Aktem woli postanawiaj je zrealizować. Życie w uważności,- przeżywanie nauk to podejście negatywne. Nie naśladować, nie przystosowywać się do wzorców; nie ustalać jak się zachować. Jedynie przyglądaj się wciąż sobie, w swych relacjach z innymi odkrywaj kim i jakim jesteś. Badaj swój nieład, odkrywaj wciąż na nowo swoją nie-uważność, swój brak miłości itd. Nie staraj się być jakimś. Uważaj tylko jakim jesteś. Kontempluj tylko nieład w sobie i poza sobą, nie uciekając odeń - aktem woli - w jego przeciwieństwo. 10 W świetle wiary, przemianę powoduje zewnętrzny czynnik - Łaska. W uważności następuje scalenie całej energii-inteligencji, dzięki uwolnienia ich od wewnętrznego konfliktu osobowości podzielonej na część dobrą i złą i od konfliktu zewnętrznego: ten dobry, a ten zły. Ta scalona energiainteligencja ukazuje, że nie ma nic do zmieniania, skoro wszystko jest zauważane na swoim właściwym miejscu. 2

Życie wiarą, należy do dziedziny mieć: mieć cnotę, doskonałość, zasługi, życie wieczne. Życie uważnością należy do dziedziny być. 11 12 Przekonanie, iż życie wiarą należy do być pochodzi stąd, że posiadanie wartości niematerialnych, duchowych traktuje się jako być, a nie jako subtelną formę posiadania. Człowiek, który zabiega, gromadzi pieniądze, stanowiska, władzę i człowiek, który zabiega, gromadzi tzw. skarby duchowe są w istocie takimi samymi zbieraczami skarbów. Choć skutki społeczne tej drugiej postawy mogą wydawać się znacznie lepsze. Wiara dotyczy przesłanek; polega na ich przyjęciu, po czym rozum dba o niesprzeczne wnioskowanie teologia, etyka. W uważności badaniu podlegają same przesłanki kim jestem. 13 Z prawdziwych przesłanek mogą wynikać logicznie tylko prawdziwe wnioski. Z fałszywych przesłanek wnioski mogą być prawdziwe albo fałszywe. To, że wniosek jest prawdziwy nie oznacza prawdziwości przesłanek. Dlatego przesłanki są bardziej istotne niż wnioski. Widzieć prawdziwe jako prawdziwe, fałszywe jako fałszywe i widzieć prawdziwe w tym co fałszywe. 14 15 Zasada miłości bliźniego jest słuszna. Wywodzi się ją jednak albo od koncepcji osobności osoby tj. zupełnej odrębności jednostek dusz nieśmiertelnych które winny być posłuszne przykazaniu miłosci; lub wynika natychmiast z poczucia nie-osobności jednostek, osób tj. z zauważenia, że ich osobność nie jest bezwzględna lecz względna. Opiera się więc na poczuciu zasadniczej jedności: Ty jesteś światem, obserwatorem nie-oddzielnym od tego co obserwowane. W sferze konceptualnej oba te założenia są zasadniczo równoprawne. 3

W sferze egzystencjalnej, to które z tych założeń przyjmiemy, stanowi o prawdzie lub fałszu egzystencjalnym. 16 Tradycja buduje i wzmacnia poczucie odrębności ludzkich istot od siebie i od środowiska pozaludzkiego, rodząc i umacniając egocentryzm. Gdy zaś to prowadzi do zgubnych skutków osobistych i społecznych i środowiskowych, stosuje się lekarstwo kognitywnego postulatu jedności w Bogu i miłości wzajemnej dzieci Bożych, dobrego pana. Postulat realizowany aktem woli. Uważność : Widzi, że akt woli umacnia czynnik poczucia oddzielności ja. Ja chcę, więc potrafię kochać, mam cnotę miłości. Zauważa, że ja jest tylko, funkcjonalnie przydatną, ograniczoną czasowo, konstrukcją pamięciowo myślową. Spostrzega, że jesteśmy jedno, nie na podstawie takiej czy innej koncepcji teologicznej, filozoficznej czy społecznej; Rozumie, że jeśli człowiek panem stworzenia to zaraz nad-człowiek stanie się panem pod-ludzi; Odkrywa fakt jedności, jako żywą zasadę istnienia. Stwierdza, że Miłość nie ma nic wspólnego z wolą; jest nieobecnością ja, będącą wynikiem uważności, a nie woli. Grzech nieposłuszeństwa 17 Grzech pierworodny Spożycie zakazanego owocu z drzewa poznania dobra i zła. Pierwotny grzech: nieposłuszeństwo wobec Boga, pod wpływem szatana, czynnika zewnętrznego wobec człowieka. Uważność: Błąd nieuważności Odkrycie ego, jako instrumentu autonomizującego poszczególne jednostki, stworzenie poczucia osobności istot ludzkich, poprzez wyróżnienie z pierwotnego pola psychofizycznego; początek drogi do osobowej dojrzałości. Pomyłka utożsamienia zróżnicowania z oddzielnością; pierwotny błąd absolutyzacji tej oddzielności. Egocentryczny myślowy zarodek, nasienie drzewa poznania dobra i zła. Wynik nieuważności, jako czynnika wewnętrznego. 18 przyjmuje, że Grzech Pierworodny przenosi się ze swej natury - na wszystkich ludzi. 4

Uważność: Stwierdza, że to tradycja wiary skutki owego grzechu umacnia i kontynuuje poczucie oddzielności, przez jego potwierdzanie jako wrodzonej przewiny oddzielnych osób, nagrody i kary oddzielnej osobowo absolutnie, na wieczność,. Uważność wyjaśnia błąd i przekracza go. Odkupienie 19 Oglądając Pasję Mela Gibsona Wszystkie światy ludzkich uczuć spotkały się pod krzyżem. Pojawiło się na Golgocie jakby na placu apelowym - we wszelkich nasileniach - wszystko, do czego są zdolni poszczególni ludzie, Bóg i szatan; tak w dobrym jak i w złym. Cała możliwa grzeszność i świętość. Najwyższa świętość odkupuje największą grzeszność. Bóg pokonuje szatana. Uważność: Przejście Pod krzyżem ujawniły się, uobecniły wszystkie psychofizyczne możliwości ludzkiego gatunku, to jest każdego z nas. Bo nic co ludzkie nie jest nam obce ; Nie: ten dobry, a tamten zły, lecz ostateczna demonstracja przejścia od bezosobowej nieoddzielności, poprzez osobową oddzielność, do osobowej łączności; od raju bezosobowości jedno ciało, jedna krew; poprzez opuszczenie raju oddzielanie kawałków chleba, łyków wina; wędrówkę syna marnotrawnego od Ogrójca do Golgoty; do ostatecznej demonstracji najgłębszej, niezachwianej uważności: nie wiedzą co czynią. Powrót dojrzałej osoby do domu Ojca : Koncepcyjna ego różność, dojrzała do pojęcia swej funkcjonalnej, psychologicznej osobności oraz egzystencjalnej, istotowej nieoddzielności. Symbol krzyża oznacza śmierć osobowej oddzielności ego. Pokonananie konfliktu, jako zwycięstwo Dobra nad Złem. Uważność: Zobaczenie konfliktu Zła i Dobra, jako owocu absolutyzacji dwoistości: ja i nie ja, jest jego przekroczeniem. Czyńcie sobie ziemię poddaną! Uważność: Czynić sobie Ziemię kochaną. 20 ZIEMIA 5