Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym Opracowanie: Wydział Strategii oraz Wydział Nadzoru i Wspierania Rozwoju Zawodowego Nauczycieli W prezentacji wykorzystano materiały MEN i KOWEZiU PROGRAM KONFERENCJI 1. Zasady rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych w roku szkolnym 2012/13. 2. Zmiany ustroju szkół ponadgimnazjalnych od 1 września 2012 r. struktura szkolnictwa ponadgimnazjalnego. 3. Zmiany organizacyjne i programowe w kształceniu zawodowym od 1 września 2012 r. klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego podstawa programowa kształcenia w zawodach ramowe plany nauczania dla zsz i technikum kwalifikacyjne kursy zawodowe egzaminy potwierdzające kwalifikacje w zawodzie 4. Przykłady podstawy programowe kształcenia w wybranych zawodach (zsz i technikum) kwalifikacyjne kursy zawodowe 5. Zadania gimnazjum oraz poradni psychologiczno-pedagogicznej w związku z planowanymi zmianami w kształceniu zawodowym. 6. Dyskusja, pytania.
TERMINY REKRUTACJI do klas pierwszych młodzieżowych szkółponadgimnazjalnych do 29 lutego 2012 r. dyrektor szkoły ponadgimnazjalnej podaje kandydatom do wiadomości kryteria oraz warunki przyjęć od 14maja do 25 czerwca 2012 r. do godz. 12. 00 -składanie podań - do 11 czerwca 2012 r. - na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną może być przeprowadzony sprawdzian uzdolnień kierunkowych i ogłoszenie wyników dla kandydatów do oddziałów dwujęzycznych, klas wstępnych oddziałów dwujęzycznych oraz próby sprawności fizycznej dla kandydatów do szkół i oddziałów sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego; od 29 czerwca do 2 lipca 2012 r. godz. 15 00 kandydat dostarcza do wybranych szkół ponadgimnazjalnych potwierdzone kopie świadectwa ukończenia gimnazjum i zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego; 5 lipca 2012 r. do godz. 10 00 ogłoszenie list kandydatów zakwalifikowanych do szkół ponadgimnazjalnych z podziałem na oddziały; do 9 lipca 2012 r. do godz. 12 00 termin potwierdzania przez kandydatów woli uczęszczania do wybranej szkoły poprzez dostarczenie oryginału świadectwa ukończenia gimnazjum i oryginału zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego; 10 lipca 2012 r. do godz. 10 00 ogłoszenie listy kandydatów przyjętych do szkoły i podanie informacji o wolnych miejscach; do szkół dysponujących wolnymi miejscami kandydaci mogą być przyjmowani do dnia 31 sierpnia 2012 r., kiedy to nastąpi zakończenie rekrutacji do szkół wszystkich typów; Zasady przyznawania punktów za oceny uzyskane w gimnazjum Zajęcia edukacyjne Punktacja szczegółowa Punktacja maksymalna Język polski dopuszczający 0 punktów 19 punktów dostateczny 9 punktów dobry 13 punktów bardzo dobry 16 punktów celujący 19 punktów Pierwsze wybrane zajęcia edukacyjne Drugie wybrane zajęcia edukacyjne Trzecie wybrane zajęcia edukacyjne j.w. j.w. j.w. 19 pkt 19 pkt 19 pkt
Zasady przyznawania punktów za osiągnięcia ucznia i wolontariat Świadectwo ukończenia gimnazjum z wyróżnieniem Uzyskanie tytułu finalisty w wojewódzkim konkursie przedmiotowym organizowanym przez kuratora oświaty: -za jeden tytuł-10 punktów -za dwa i więcej tytułów dodatkowo 2 punkty Inne szczególne osiągnięcia -w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych (indywidualne lub zespołowe) lub konkursy inne, co najmniej na szczeblu powiatowymwymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum. Kandydat może uzyskać maksymalnie 5 pkt. Uwaga: W przyznawaniu punktów za szczególne osiągnięcia uczniasportowe, artystyczne (indywidualne lub zespołowe) lub konkursy inne, co najmniej na szczeblu powiatowym wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum, przyjmuje się zasadę przyznawania punktów za jedno najwyżej punktowane osiągnięcie. Stałe zaangażowanie w pracęspołecznąw charakterze wolontariusza wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum 5 pkt Razem maksymalnie 12 pkt. 5 pkt. I miejsce lub tytuł laureata 5 pkt. II miejsce lub tytuł finalisty 4 pkt. III miejsce lub wyróżnienie - 3 pkt 2 pkt. Zasady przyznawania punktów za egzamin gimnazjalny Egzamin gimnazjalny Przeliczanie na punkty wyników egzaminu gimnazjalnego: 1.język polski 0,2 punktu za każdy uzyskany procent, 2.historia i wiedza o społeczeństwie 0,2 punktu za każdy uzyskany procent, 3.matematyka 0,2 punktu za każdy uzyskany procent, 4.przedmioty przyrodnicze 0,2 punktu za każdy uzyskany procent, 5.język obcy nowożytny 0,2 punktu za każdy uzyskany procent. (poziom podstawowy) 100 pkt. 1.maksymalnie 20 punktów 2.maksymalnie 20 punktów 3.maksymalnie 20 punktów 4.maksymalnie 20 punktów 5.maksymalnie 20 punktów
SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE DLA MŁODZIEŻY trzyletnia zasadnicza szkoła zawodowa trzyletnie liceum ogólnokształcące czteroletnie technikum Szkoła policealna dla osób posiadających wykształcenie średnie,
ZSZ PRZEDMIOTY OGÓLNOKSZTAŁCĄCE język polski 160 godzin, język obcy nowożytny 130 godzin, historia 60 godzin, wiedza o społeczeństwie 30 godzin, podstawy przedsiębiorczości 60 godzin, geografia 30 godzin, biologia 30 godzin, chemia 30 godzin, fizyka 30 godzin, matematyka 130 godzin, informatyka 30 godzin, wychowanie fizyczne 290 godzin, edukacja dla bezpieczeństwa 30 godzin, LO PRZEDMIOTY OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W ZAKRESIE PODSTAWOWYM język polski 360 godzin, dwa języki obcy nowożytne 450 godzin, wiedza o kulturze 30 godzin, historia 60 godzin, wiedza o społeczeństwie 30 godzin, podstawy przedsiębiorczości 60 godzin, geografia 30 godzin, biologia 30 godzin, chemia 30 godzin, fizyka 30 godzin, matematyka 300 godzin, informatyka 30 godzin, wychowanie fizyczne 270 godzin, edukacja dla bezpieczeństwa 30 godzin, PRZEDMIOTY W ZAKRESIE ROZSZERZONYM (dodatkowo, poza wymiarem godzin określonym dla przedmiotów w zakresie podstawowym):-język polski, historia, geografia, biologia, chemia, fizyka, historia muzyki, historia sztuki, język łaciński i kultura antyczna oraz filozofia po 240 godzin; -język obcy nowożytny, wiedza o społeczeństwie, matematyka oraz informatyka po 180 godzin, PRZEDMIOTY UZUPEŁNIAJĄCE: historia i społeczeństwo oraz przyroda -po 120 godzin; zajęcia artystyczne oraz ekonomia w praktyce -po 30 godzin,
TECHNIKUM PRZEDMIOTY OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W ZAKRESIE PODSTAWOWYM język polski 360 godzin, dwa języki obcy nowożytne 450 godzin, wiedza o kulturze 30 godzin, historia 60 godzin, wiedza o społeczeństwie 30 godzin, podstawy przedsiębiorczości 60 godzin, geografia 30 godzin, biologia 30 godzin, chemia 30 godzin, fizyka 30 godzin, matematyka 300 godzin, informatyka 30 godzin, wychowanie fizyczne 270 godzin, edukacja dla bezpieczeństwa 30 godzin, przedmioty w zakresie rozszerzonym (dodatkowo, poza wymiarem godzin określonym dla przedmiotów w zakresie podstawowym):-język polski, historia, geografia, biologia, chemia, fizyka, historia muzyki, historia sztuki, język łaciński i kultura antyczna oraz filozofia po 240 godzin; -język obcy nowożytny, wiedza o społeczeństwie, matematyka oraz informatyka po 180 godzin, przedmioty uzupełniające: historia i społeczeństwo oraz przyroda -po 120 godzin; ekonomia w praktyce oraz zajęcia artystyczne - po 30 godzin,
Zakres rozszerzony: historia i geografia, biologia, chemia lub fizyka, Przedmiot uzupełniający ekonomia w praktyce Zakres rozszerzony: historia i matematyka Przedmiot uzupełniający przyroda KSZTAŁCENIE OGÓLNE ogólna liczba godzin przeznaczonych na obowiązkowe zajęcia edukacyjne nie będzie mniejsza niż dotychczas KSZTAŁCENIE ZAWODOWE
OD 1 WRZEŚNIA 2012 R. AKTY PRAWNE Dziennik Ustaw z dnia 3 stycznia 2012 r., Pozycja 7 R O Z P O R ZĄ D Z E N I E MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego Dziennik Ustaw z dnia 17 lutego 2012 r., Pozycja 184 R O Z P O R ZĄ D Z E N I E MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach
Określenie efektów kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym Wyodrębnienie kwalifikacji specyficznych dla danego zawodu- max 3 Jedna kwalifikacja może być składnikiem kształcenia w zakresie kilku zawodów kwalifikacja w ZSZ = pierwszej kwalifikacji w danym zawodzie w T PODSTAWA PROGRAMOWA PODSTAWA PROGRAMOWA Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru.. stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów (PKZ) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie OKREŚLA MINIMALNĄ LICZBĘ GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO
Uwzględniając Polską Klasyfikację Działalności (PKD), wyodrębniono następujące obszary kształcenia: 1) administracyjno-usługowy (A); 2) budowlany (B); 3) elektryczno-elektroniczny (E); 4) mechaniczny i górniczo-hutniczy (M); 5) rolniczo-leśny z ochroną środowiska (R); 6) turystyczno-gastronomiczny (T); 7) medyczno-społeczny (Z); 8) artystyczny (S). KLASYFIKACJA ZAWODÓW 200 zawodów, w ramach których wyodrębniono 252 kwalifikacje: zawody 3-kwalifikacyjne: 23, zawody 2-kwalifikacyjne: 72, zawody 1-kwalifikacyjne: 98, 7 zawodów artystycznych, w których nie wyodrębniono kwalifikacji; Dla 161 zawodów przewiduje się możliwość nauczania zarówno w systemie szkolnym (kształcenie w odpowiednim typie szkoły), jak i w formach kursowych (na kwalifikacyjnych kursach zawodowych)
KLASYFIKACJA ZAWODÓW Na wniosek ministrów właściwych dla zawodów, wprowadzono do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego nowe zawody (częściowo powstałe w wyniku grupowania i zintegrowania zawodów już istniejących lub zawodów wykreślonych). Są to następujące zawody: Technik żywienia i usług gastronomicznych powstały z połączenia zawodów Technik organizacji usług gastronomicznych, Technik żywienia i gospodarstwa domowego i Kucharz (nauczany na poziomie technikum); Technik renowacji elementów architektury powstały z połączenia zawodów Renowator zabytków architektury i Technik sztukatorstwa i kamieniarstwa artystycznego; Monter sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych powstały z połączenia zawodów Monter instalacji i urządzeń sanitarnych i Monter sieci komunalnych; Monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie zawód powstały z połączenia zawodów: Malarz-tapeciarz, Posadzkarz, Technolog robót wykończeniowych w budownictwie, Stroiciel fortepianów i pianin powstały na bazie zawodu Korektor i stroiciel instrumentów muzycznych; Technik budowy fortepianów i pianin powstały na bazie zawodu Technik instrumentów muzycznych; Asystent kierownika produkcji filmowej / telewizyjnej powstały na bazie zawodu Technik organizacji produkcji filmowej i telewizyjnej Technik realizacji nagrań i nagłośnień powstały na bazie zawodu Asystent operatora dźwięku; Technik sterylizacji medycznej; Technik elektroniki i informatyki medycznej powstały na bazie zawodu Technik elektroniki medycznej; Wiertacz powstały na bazie zawodu Wiertacz odwiertów eksploatacyjnych i geofizycznych; Murarz-tynkarz powstały na bazie zawodu Murarz; Wędliniarz powstały na bazie zawodu Rzeźnik-wędliniarz, na bazie zawodu Technik poligraf powstały dwa zawody Technik procesów drukowania Technik procesów introligatorskich
Wykreślono następujące zawody: 1) Technik geofizyk; 2) Technik hydrolog; 3) Technik meteorolog; 4) Technik elektroniki medycznej; 5) Technik poligraf; 6) Technik urządzeń audiowizualnych; 7) Technik dźwięku; 8) Monter instalacji gazowych; 9) Technik informacji naukowej; 10) Technik żywienia i gospodarstwa domowego; 11) Technik organizacji usług gastronomicznych; 12) Kucharz małej gastronomii; 13) Korektor i stroiciel instrumentów muzycznych; 14) Technik instrumentów muzycznych; 15) Asystent operatora dźwięku; 16) Technik organizacji produkcji filmowej i telewizyjnej 17) Murarz; 18) Renowator zabytków architektury; 19) Monter instalacji i urządzeń sanitarnych; 20) Monter sieci komunalnych; 21) Posadzkarz; 22) Technolog robót wykończeniowych w budownictwie; 23) Malarz-tapeciarz; 24) Monter-instalator urządzeń technicznych w budownictwie wiejskim; 25) Monter instrumentów muzycznych; 26) Rzeźnik-wędliniarz; 27) Wiertacz odwiertów eksploatacyjnych i geofizycznych; 28) Technik sztukatorstwa i kamieniarstwa artystycznego.
Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie Będzie przeprowadzany dla każdej kwalifikacji odrębnie na podstawie wymagań ustalonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach Do egzaminu przystąpią: uczniowie szkół ponadgimnazjalnych prowadzących kształcenie zawodowe w trakcie nauki osoby, które ukończyły kwalifikacyjne kursy zawodowe osoby dorosłe w trybie egzaminów eksternistycznych Zdanie egzaminu jest potwierdzeniem, że dana osoba posiada odpowiednią wiedzę i umiejętności w zakresie danej kwalifikacji.. Dyplom potwierdzający kwalifikacje (w pełnym) zawodzie będzie wydawany osobom, które zdadzą egzaminy potwierdzające wszystkie kwalifikacje w danym zawodzie oraz będą miały odpowiedni dla zawodu poziom wykształcenia ogólnego. Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie c.d. egzaminy we wszystkich wyodrębnionych w zawodach kwalifikacjach, będą obejmowały wykonanie testu praktycznego ocenie podlegać będzie efekt końcowy wyrób, usługa, dokumentacja część pisemna egzaminu będzie przeprowadzana w trybie on-line (zdający zna od razu wynik) dokumentem potwierdzającym daną kwalifikację w zawodzie będzie świadectwo potwierdzające kwalifikację w zawodzie
Od do technika budownictwa B 20 (K1) B 16 K1) B 18 (K1) K 1 -B 16 lub lub K 1 B 20 K 1B 18 lub K2 - B.33. Organizacja i kontrolowanie robót budowlanych ZAWÓD monter konstrukcji budowlanych B 20 (K1) - Montaż konstrukcji budowlanych ZAWÓD betoniarzzbrojarz B 16 (K1) - Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich ZAWÓD murarztynkarz B18 (K1) Wykonywani e robót murarskich i tynkarskich K 3 B.30. Sporządzanie kosztorysów oraz przygotowywanie dokumentacji przetargowej ZAWÓD technik budownictwa MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI WZAWODACH WRAMACH OBSZARU KSZTAŁCENIA OKREŚLONEGO WKLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO k2 k3 k1
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik budownictwa po potwierdzeniu kwalifikacji B.20. Montaż konstrukcji budowlanych albo B.18. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich albo B.16. Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich oraz B.33. Organizacja i kontrolowanie robót budowlanych i B.30. Sporządzanie kosztorysów oraz przygotowywanie dokumentacji przetargowej może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik drogownictwa po potwierdzeniu dodatkowo B.2. Wykonywanie robót drogowych i B.32. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem dróg iobiektów mostowych lub w zawodzie technik dróg i mostów kolejowych po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji B.14. Wykonywanie i utrzymywanie nawierzchni kolejowej i B.28. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem dróg kolejowych i B.29. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem obiektów mostowych. Od do technika mechanika
Od do technika technologii żywności Przewodnik po zawodach KOWEZIU ukaże się wkrótce
Część I Od szkoły do zawodu Część II Opisy zawodów O planowaniu kariery w trudnych słowach Ponowoczesność Globalizacja Społeczeństwo ryzyka Globalizacja Kolonizowanie przyszłości Oczekiwania pracodawców Kwalifikacje Prekariat (to stan braku pewności, stałości i stabilności, to chroniczna niemożliwość przewidzenia przyszłości i nieustanny lęk, że przyniesie ona tylko pogorszenie obecnej sytuacji.: Seryjni stażyści, pracownicy tymczasowi, młodzi bezrobotni) Stereotypy zawodowe Opisy zawodów Prezentacja grup zawodów Opisy zawodów w obrębie grup
Wprowadzenie nowego modelu kształcenia zawodowego opartego na elastycznych ścieżkach uczenia się powiązanie kształcenia zawodowego i ogólnego, ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji kluczowych możliwość stopniowego nabywania kwalifikacji podczas nauki w szkole zastąpienie szkół zawodowych dla dorosłych systemem kursów zawodowych prowadzących do zdobycia kwalifikacji włączenie szkół prowadzących kształcenie zawodowe w system kształcenia ustawicznego poprzez możliwość organizowania kwalifikacyjnych kursów zawodowych dla dorosłych umożliwienie absolwentom szkół zawodowych podnoszenia poziomu wiedzy ogólnej w ogólnokształcących szkołach średnich dla dorosłych oraz jednoczesnego nabywania kwalifikacji na kursach zawodowych
Projekt Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie przypadków, w jakich do publicznej i niepublicznej szkoły dla dorosłych można przyjąć osobę, która ukończyła 15 albo 16 lat oraz przypadków, w jakich osoba, która ukończyła gimnazjum może spełniać obowiązek nauki przez uczęszczanie na kwalifikacyjny kurs zawodowy (opóźnienie w cyklu kształcenia, ukończone gimnazjum) kwalifikacyjny kurs zawodowy kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji; KSZTAŁCENIE USTAWICZNE, DOROSŁYCH podst a- wowa SZKOŁY DLA DOROSŁYCH gimna zjum LO police alna FORMY POZASZKOLN E kwalifikacyjne kursy zawodowe kurs umiejętności zawodowych kurs kompetencji ogólnych turnus dokształcania młodocianych
Zwiększenie skuteczności i efektywności systemu kształcenia zawodowego i ustawicznego w kontekście rynku pracy otwarcie systemu egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe na efekty uczenia się formalnego, poza formalnego i nieformalnego 50
POPRAWA JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ORAZ ZWIĘKSZENIE JEGO ATRAKCYJNOŚCI Modyfikacja klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego dostępnych w systemie kształcenia zawodowego i ustawicznego Wdrożenie nowej obudowy programowej kształcenia zawodowego (nowa podstawa programowa kształcenia w zawodach) Modernizacja systemu egzaminów zewnętrznych Wdrożenie nowego modelu kształcenia zawodowego opartego na elastycznych ścieżkach uczenia się kwalifikacyjne kursy zawodowe Stworzenie możliwości lepszej współpracy między szkołami zawodowymi i przedsiębiorcami Promocja kształcenia zawodowego 51 Zadania gimnazjum oraz poradni psychologiczno-pedagogicznej w związku z planowanymi zmianami w kształceniu zawodowym. Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym
Art. 1. System oświaty zapewnia w szczególności: 14) przygotowywanie uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia, Ustawa z dnia7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572, z późn. zm.) Kształcenie ogólne na III i IV etapie edukacyjnym, choć realizowane w dwóch różnych szkołach, tworzy programowo spójną całość i stanowi fundament wykształcenia, umożliwiający zdobycie zróżnicowanych kwalifikacji zawodowych, a następnie ich późniejsze doskonalenie lub modyfikowanie, otwierając proces kształcenia się przez całe życie. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. nr 4, poz.17,zał. nr 4)
2 ust. 1 Statut gimnazjum określa w szczególności: 10) Organizację i formy współdziałania gimnazjum z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki, 11) organizację wewnątrzszkolnego systemu doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. nr 61, poz. 624, z późn. zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. nr 228, poz. 1487) 6 ust. 1 W szkole pomoc psychologicznopedagogiczna jest udzielana uczniom w formie: 5) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej w przypadku uczniów gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych; 6) porad i konsultacji.
31 ust. 1 Do zadań doradcy zawodowego należy ponadto: 1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej; 2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnienie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia; 3) prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej; 4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę i placówkę; 5) Współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego. ust. 2 W przypadku braku doradcy zawodowego w szkole lub placówce dyrektor szkoły lub placówki wyznacza nauczyciela planującego i realizującego zadania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego. 32 Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, szkole i placówce zapewniają poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne, oraz placówki doskonalenia nauczycieli.
Śląski Kurator Oświaty poleca przeprowadzenie spotkań informacyjnych z uczniami gimnazjum i ich rodzicami (opiekunami prawnymi), udzielania porad i konsultacji, w celu umożliwienia świadomego wyboru szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym (uwaga: od 14 maja składanie podań!). Wymagane i konieczne: przekazanie informacji o rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych terminy, zasady, źródła informacji. Ważne: przygotowanie rodziców do efektywnego wspierania dzieci w podejmowaniu przez nie decyzji edukacyjnych i zawodowych. Pomoc nauczycielom w realizacji tematów związanych z wyborem zawodu w ramach lekcji przedmiotowych. Wskazywanie uczniom, rodzicom, nauczycielom źródeł dodatkowej, rzetelnej informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, dotyczącym kształcenia zawodowego.