Imię i nazwisko ucznia Klasa Data



Podobne dokumenty
Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6

Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

Kręgowce Podkreśl cechy, które świadczą o przystosowaniu żaby do życia na lądzie. (0 2) grupa a

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI

ocena celująca I. Świat zwierząt

Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 6

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Forma Zakres treści Częstotliwość Zasady przeprowadzenia Prace klasowe (1 h lekcyjna)

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Dział programu Treści nauczania Cele edukacyjne Zapis w nowej podstawie programowej. Proponowane procedury osiągania celów

KONSPEKT LEKCJI PRZYRODY W KLASIE IV TEMAT: POZNAJEMY KRĘGOWCE.

Zwierzęta budowa i czynności życiowe

AUTORSKI PROGRAM NAUCZANIA BIOLOGII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM W GIMNAZJUM CZĘŚĆ DRUGA AUTOR: MGR BARBARA MYCEK

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA I

Przedmiotowy System Oceniania

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

BLIŻEJ BIOLOGII WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 1

Sprawdzian a (0 2) (0 3) Imię i nazwisko. Ocena. Data. Tkanka mięśniowa gładka. poprzecznie prążkowana serca. poprzecznie prążkowana szkieletowa

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1E

Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU. Dział II. JEDNOŚĆ ORGANIZMÓW

Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum

Dział programu I. Biologia nauka o życiu

Gimnazjum w Jordanowie

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

Funkcje Ŝyciowe organizmów zwierzęcych

Przedmiotowy system oceniania z biologii dla kl. 1 b, 1c, 1e

Spis treści KRĘGOWCE ...

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Zadania na styczeń/luty

Temat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Temat: Gąbki i parzydełkowce.

ocena celująca, uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz umie: wykorzystywać atlasy do rozpoznawania pospolitych gatunków organizmów

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Gady chronione w Polsce

Plan wynikowy Część 1

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń:

Wiadomości i umiejętności ucznia na poszczególne stopnie szkolne.

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II D i E gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań edukacyjnych dla klasy 1/ biologia

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Biologia nauka o życiu

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne śródroczne z biologii dla klasy I gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA KL. I Półrocze I Ocena dopuszczająca Uczeń: - wyjaśnia znaczenie pojęcia biologia, wymienia dziedziny biologii,

Kryteria oceniania z biologii dla klasy 2 Gimnazjum w Borui Kościelnej. Opracowała: Arleta Kucz. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 2 gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Kryteria oceniania z biologii dla klasy 2a, 2b Gimnazjum w Borui Kościelnej Rok szkolny: 2015/2016 Opracowała: Arleta Kucz, Krystyna Milkowska

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

I semestr. Podstawowy (dostateczny) potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą

Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I (nowa podstawa programowa)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne/ plan wynikowy z biologii dla klasy II gimnazjum Puls Życia (1godz./tyg. )

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klas I Gimnazjum Gminy Liw im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Węgrowie

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII 2015/2016 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: potrafi korzystać

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Płazy i gady doliny Wisły

Transkrypt:

ID Testu: 1P26K9X Imię i nazwisko ucznia Klasa Data 1. Stawonogi to najliczniejsza grupa zwierzat na Ziemi, które opanowały środowiska ladowe, wodne i powietrzne. Należa do nich takie organizmy jak: stonóg murowy, krocionóg piaskowy, rusałka pawik, pakle, pasikonik zielony, kleszcz pastwiskowy, kosarz ścienny, kiełż zdrojowy, niepylak apollo, skorpion i zaleszczotek ksiażkowy. Na podstawie tych informacji wykonaj poniższe polecenia. A. Spośród wymienionych stawonogów wybierz wszystkie należace do pajęczaków. B. Spośród wymienionych stawonogów wybierz wszystkie należace do skorupiaków. C. Spośród wymienionych stawonogów wybierz wszystkie należace do owadów. 2. Rozstrzygnij, które zdania sa A. Koralowce moga występować w formie polipa lub meduzy. B. Błazenek to rybka żyjaca w symbiozie z ukwiałem. C. U chełbi modrej występuje przemiana pokoleń. D. Parzydełkowce to najprostsze zwierzęta beztkankowe. 3. Rozstrzygnij, które zdania sa A. Wypławek biały jest zwierzęciem posiadajacym symetrię dwuboczna. B. Wypławek biały, jako pasożyt, jest przyczyna jednej z chorób przenoszonych droga płciowa. C. Ciało tasiemca zazwyczaj zbudowane jest z główki i członów. D. Do nicieni zalicza się wypławka, glistę i owsiki. 4. Mięczaki to typ zwierzat bezkręgowych, które w większości wytwarzaja muszlę. Zalicza się do nich takie organizmy jak: omułek jadalny, pomrów wielki, perłopław perłorodny, stożek królewski, kałamarnica olbrzymia i szczeżuja wielka. Na podstawie tych informacji wykonaj poniższe polecenia. A. Spośród wymienionych mięczaków wybierz wszystkie zaliczane do małży. 1 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

B. Spośród wymienionych mięczaków wybierz ślimaka, który nie wytwarza muszli. C. Spośród wymienionych mięczaków wybierz wszystkie należace do głowonogów. 5. Spośród wymienionych zwierzat płazem jest A. padalec. B. salamandra plamista. C. gawial. D. jaszczurka zwinka. 6. Wężem nie jest A. padalec zwyczajny. B. gniewosz plamisty. C. grzechotnik teksaski. D. zaskroniec zwyczajny. 7. Stałocieplne sa A. ptaki. B. płazy. C. ryby. D. gady. 8. Kręgowcem, którego młode nie wykluwaja się z jaja, jest A. ryjówka. B. dziobak. C. krokodyl. D. żółw. 9. Przyporzadkuj przykład gatunku kręgowca do gromady, do której należy. Gatunek kręgowca Gromada A. karaś złocisty 1. ptaki B. padalec zwyczajny 2. ryby C. rzekotka drzewna 3. gady D. pliszka siwa 4. płazy 5. ssaki A.... B.... C.... D.... 10. Rozstrzygnij, które zdania sa 2 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

A. Wszystkie płazy Polski sa chronione. B. Salamandra plamista to przykład płaza ogoniastego. C. Kilka spośród gadów Polski jest chronionych. D. Padalec zwyczajny i waż Eskulapa to przykłady polskich węży. 11. Ptaki to grupa kręgowców, która opanowała środowisko powietrzne poprzez wykształcenie wielu przystosowań do lotu. Na podstawie tej informacji odpowiedz na pytania. A. Podaj dwa przykłady przystosowań w budowie zewnętrznej umożliwiajace ptakom lot. B. Podaj trzy przykłady przystosowań w budowie wewnętrznej umożliwiajace ptakom lot. 12. Ryby to kręgowce wyspecjalizowane do życia w środowisku wodnym. W zależności od miejsca bytowania i rodzaju pokarmu przybieraja różne kształty i kolory. Na podstawie tej informacji odpowiedz na pytania. A. Określ funkcje przystosowawcze płetw i śluzu do życia w wodzie. B. Wymień płetwy parzyste i nieparzyste ryb. C. Podaj miejsce bytowania w morzu spłaszczonej grzbieto-brzusznie płaszczki. 13. Cienka skóra płazów pokryta jest śluzem. U niektórych gatunków gruczoły skórne produkuja toksyny, ale najczęściej wyglad tych osobników informuje o tym otoczenie. Na podstawie tej informacji odpowiedz na pytania. A. Określ, w jaki sposób płazy informuja otoczenie, że ich skóra jest trujaca. B. Określ, jaki proces życiowy jest wspomagany u płazów poprzez cienka skórę. 14. Chronione galaretowata osłonka zapłodnione komórki jajowe płazów rozwijaja się w wodzie. W odpowiednim czasie jajo opuszcza larwa, która bardziej pod wieloma względami przypomina mała rybkę niż dorosłego płaza. Larwom płazów bezogonowych najpierw wyrastaja kończyny tylne, a w przeciwieństwie do nich - larwom płazów ogoniastych wcześniej wyrastaja kończyny przednie. Na podstawie tych informacji wykonaj poniższe polecenia. A. Podaj nazwę zapłodnionych komórek jajowych płazów. B. Podaj nazwę larwy płazów. 3 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

C. Podaj cechę rozwoju różniac a larwę żaby od larwy salamandry. 15. Zaproponuj cztery sposoby ochrony płazów w Polsce. 16. Większość jaszczurek wykazuje zdolność do odrzucania ogona, czyli tzw. autotomii. Ogon zaraz po oderwaniu porusza się przez chwilę gwałtownie. Na podstawie tej informacji wykonaj poniższe polecenie. A. Podaj w jakim celu jaszczurki odrzucaja ogon. 17. Zwierzęta nie maja enzymów służacych do trawienia celulozy, jednak w przewodzie pokarmowym niektórych zwierzat, jak przeżuwacze czy termity, celuloza ulega strawieniu. Na podstawie tej informacji wykonaj polecenie. A. Przedstaw możliwa interpretację opisanego zjawiska. Określ, w jaki sposób celuloza jest trawiona w układzie pokarmowym ssaków roślinożernych. 18. Ryba różanka składa komórki jajowe do jamy skrzelowej szczeżui lub skójki za pomoca długiego pokładełka. Samiec natomiast składa plemniki do wody blisko małża. Po około miesiacu od zapłodnienia muszlę opuszczaja jednocentymetrowe rybki. Na podstawie tej informacji wykonaj poniższe polecenia. A. Wyjaśnij dlaczego różanka składa ikrę do jamy skrzelowej małża. B. Podaj nazwę podanego przykładu współżycia dwóch różnych organizmów, z których tylko jeden czerpie korzyści a drugiemu jest to obojętne. 19. Wyjaśnij pojęcie jajożyworodność oraz podaj nazwę polskiego płaza ogoniastego, u którego to zjawisko występuje. 4 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

20. Rozstrzygnij, które zdania sa A. Samiec konika morskiego chroni ikrę w kieszeni lęgowej. B. Rekiny i płaszczki maja szkielet zbudowany z tkanki kostnej. C. Węgorz to ryba wędrujaca na tarło z wód słodkich do oceanu. D. Płetwy: brzuszna, ogonowa i grzbietowa to płetwy nieparzyste. 21. Nazwa łacińska płazów - Amphibia - oznacza podwójne życie i zwiazana jest z tym, że kręgowce te część życia spędzaja w wodzie a część na ladzie. Na podstawie tej informacji odpowiedz na pytania. A. Podaj trzy przykłady przystosowań w budowie ciała płazów do życia w środowisku wodnym. B. Podaj trzy przykłady przystosowań w budowie ciała płazów do życia w środowisku ladowym. 22. Uzupełnij luki w zdaniach. W Polsce występuja cztery gatunki węży, sa to: - (1)......................... ; - (2)......................... ; - (3)......................... ; - (4).......................... 23. Podaj sześć przykładów negatywnego znaczenia stawonogów dla człowieka. 5 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON