Geografia - KLASA III. Dział I



Podobne dokumenty
Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 3 gimnazjum opracowane na podstawie programu Puls Ziemi Autorstwa Ewy Marii Tuz

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3

Geografia - Klasa 2 Dział 1 Położenie oraz środowisko przyrodnicze Polski 1. Położenie i granice Polski - określam położenie Polski w Europie i na

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 3 gimnazjum opracowane na podstawie programu Puls Ziemi. Marta Gaś

KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE IIIa, IIIb. w ZESPOLE SZKÓŁ W CZERNINIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Plan wynikowy z geografii dla klasy III gimnazjum

Zapis w nowej podstawie programowej 1. Zlodowacenia na obszarze Polski. Główne cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych

Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń poprawnie:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA 3 GIMNAZJUM GEOGRAFIA PULS Ziemi Nowa Era

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 klasa 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Geografia klasa III. Lp. Temat Lekcji Treści nauczania Wymagania edukacyjne

opisuje podział administracyjny Polski wymienia zadania poszczególnych szczebli administracji samorządowej

Rozkład materiału i plan dydaktyczny geografia klasa 3 gimnazjum. rok szkolny 2015/16

GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE. ,,Planeta Nowa 3. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2016/2017

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. III

GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE. ,, Bliżej geografii2. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2016/2017

Wymagania edukacyjne z geografii kl. 3

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY. klasa V szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne w roku szkolnym 2014/2015 klasa trzecia

Środowisko przyrodnicze

Uczeń: opisuje na podstawie tabeli stratygraficznej najważniejsze wydarzenia geologiczne, które miały miejsce na terenie Polski

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3. opisuje położenie. Polski, mapy Europy i czasowych. mapy świata. własnego regionu na ogólnogeograficznej

Wymagania z geografii na poszczególne oceny Klasa 3 gimnazjum

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 3 gimnazjum. polityczne i matematyczne. świata. Polski

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA Wiking Kl 3

Wymagania edukacyjne dla kl. III Puls Ziemi 3

w Polsce omawia przyczyny zewnętrznych Polaków skupiska Polonii na poszczególnych grup świecie Polski wyjaśnia zmiany w strukturze zatrudnienia

Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Poziom wymagań konieczny(dop) podstawowy(dst) rozszerzający(db) dopełniający(bdb) wykraczający(cel) Uczeń poprawnie:

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie III gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W GIMNAZJUM GIMNAZJUM GMINNE IM. KS. WOJCIECHA ZINKA W GIETRZWAŁDZIE KLASA III

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z GEOGRAFII KLASA III GIMNAZJUM PULS ZIEMI 3

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE,,Planeta Nowa 3. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2015/2016

2. Obszar oraz ludność i urbanizacja w Polsce

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KLASA 3 PULS ZIEMI Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń poprawnie:

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KLASA III PULS ZIEMI

Wymagania edukacyjne z geografii

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne z geografii kl. III

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne geografia kl. III gimnazjum Puls Ziemi 3

Przedmiotowy system oceniania geografii dla klasy 3 gimnazjum (klasy 3c,d,e)

- opisuje na podstawie

opisuje na podstawie tabeli stratygraficznej najważniejsze wydarzenia geologiczne na terenie Polski opisuje proces powstania węgla kamiennego

Wymagania edukacyjne z geografii do klasy III oparte na programie nauczania geografii Puls Ziemi 3 autorstwa Ewy Marii Tuz rok szkolny 2017/2018.

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

PLAN WYNIKOWY Z GEOGRAFII DLA KLASY III GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY

Uwagi dotyczące oceniania na każdym poziomie wymagań:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII klasa 3 gimnazjum rok szkolny 2017/18

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

KLASA III GIMNAZJUM. Szczegółowe wymagania edukacyjne z geografii

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII klasa 3 gimnazjum rok szkolny 2015/16

ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnił wymagań na ocenę dopuszczająca

- nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy - wykazuje brak systematyczności i chęci do nauki

Plan wynikowy Puls Ziemi 3

Wymagania ponadpodstawowe (ocena bardzo dobra, celująca) uczeń poprawnie: Kat. Kat. C C C C

Uczeń: Uczeń: wymienia cechy położenia Polski. podstawie mapy. podziału wymienia zalety położenia Polski. stolic i wskazuje je na na mapie

Końcoworoczne kryteria oceniania z geografii w klasie III. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

Zakres wymagań na oceny z geografii dla trzeciej klasy gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII. DLA KLASY III gimnazjum. Szkoła Podstawowa nr 3 im. Polskich Noblistów w Swarzędzu ROK SZKOLNY 2018/2019

Poziom wymagań Rozszerzający (ocena dobry) na poziom konieczny i podstawowy oraz:

I PÓŁROCZE Ocena DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3

WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE II GEOGRAFIA

Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 3

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII DLA KLASY III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE TRZECIEJ

Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy

Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie III

Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy

Uczeń: podstawie mapy południkową Polski. ogólnogeograficznej

charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie wymienia nazwy

Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy

Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II Elżbieta Zdybel. Wymagania ponadpodstawowe. Dział programu. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy III gimnazjum oparte na Programie nauczania geografii w gimnazjum autorstwa Ewy Marii Tuz Puls Ziemi 3

Wymagania edukacyjne z geografii do klasy III

Umiejętności do opanowania w odniesieniu do działów i tematów z geografii w klasie trzeciej

Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy

Uczeń: wymienia nazwy. punktów Polski. Polski. ogólnogeograficznej

charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie wymienia nazwy

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: Uczeń: Uczeń: wymienia cechy położenia Polski podziału wymienia zalety położenia Polski

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie 3 gimnazjum Planeta Nowa 3. Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie

ujemnego salda migracji ze wsi do miast w Polsce omawia przyczyny ujemnego salda migracji zewnętrznych w Polsce wyjaśnia przyczyny

Uczeń: charakteryzuje na podstawie mapy położenie Polski na świecie i w Europie. wymienia nazwy

Transkrypt:

Geografia - KLASA III Dział I Dział II 1. Rodzaje i rozwój usług w Polsce - klasyfikuję usługi - określam rolę usług jako III sektora gospodarki - opisuję znaczenie usług we współczesnej gospodarce - wykazuję znaczenie usług w tworzeniu PKB 2. Rodzaje i rozwój transportu - definiuję terminy: transport, komunikacja - opisuję przestrzenne zróżnicowanie gęstości sieci kolejowej i drogowej - podaję wady i zalety poszczególnych gałezi transportu - opisuję bariery ograniczające rozwój transportu - wyjaśniam przyczyny szybkiego rozwoju transportu lotniczego w Polsce 3. Łącznośd w Polsce - wyjaśniam znaczenie łączności w gospodarce - wykazuję związki między rozwojem gospodarczym i łącznością - wymieniam czynniki wpływające na rozwój telefonii komórkowej i Internetu w Polsce - porównuję na podstawie danych statystycznych i map poziom rozwoju Internetu i telefonii komórkowej w Polsce na tle wybranych krajów Europy 4. Handel zagraniczny - wyjaśniam znaczenie terminów: handel zagraniczny, import, eksport, saldo bilansu handlu zagranicznego - wyjaśniam znaczenie handlu zagranicznego dla gospodarki Polski - wymieniam nazwy paostw będących głównymi partnerami handlowymi Polski i wskazuje je na - omawiam na podstawie danych statystycznych bilans handlu zagranicznego Polski - proponuję sposoby uzyskania przez Polskę dodatniego bilansu handlowego - opisuję na podstawie danych statystycznych strukturę towarową handlu 5. Charakterystyka pasa pobrzeży - wymieniam i wskazuję na Polski regiony wchodzące w skład pasa pobrzeży - opisuję elementy krajobrazu pasa pobrzeży - wyjaśniam genezę Mierzei Wiślanej i Żuław Wiślanych - opisuję wpływ zewnętrznych czynników rzeźbotwórczych na rzeźbę powierzchni pobrzeży - opisuję genezę wybrzeża klifowego - projektuję trasę wycieczki po regionie 6. Morze Bałtyckie - określam położenie Morza Bałtyckiego w europie - wymieniam nazwy największych zatok wysp i cieśnin i wskazuję je na - omawiam genezę Morza Bałtyckiego - wyjaśniam zróżnicowanie zasolenia i temp. wód Bałtyku - omawiam znaczenie gospodarcze M. Bałtyckiego

Dział III - proponuję sposoby ochrony wód Bałtyku 7. Charakterystyka pojezierzy - wskazuję na pas pojezierzy i krainy tworzące go - przedstawiam wpływ warunków naturalnych na rozwój turystyki w pasie pojezierzy - omawiam cechy krajobrazu młodoglacjalnego - wymieniam nazwy surowców mineralnych występujących na pojezierzach - oceniam możliwości rozwoju gospodarczego pojezierzy - proponuję trasę wycieczki po regionie 8. Charakterystyka Nizin Środkowopolskich - wskazuję pas nizin oraz regiony chchodzące w jego skład Nizin Środkowopolskich - charakteryzuję czynniki rzeźbotwórcze Nizin Środkowopolskich - przedstawiam rolę Warszawy w rozwoju gospodarczym Polski - opisuję na podstawie map tematycznych najważniejsze cechy gospodarki Nizin Środkowopolskich oraz ich związek z warunkami przyrodniczymi - oceniam możliwości rozwoju gospodarczego Nizin Środkowopolskich 9. Cechy charakterystyczne wyżyn i kotlin podkarpackich - wymieniam nazwy regionów geograficznych wyżyn i kotlin i wskazuje je na wyżyn i kotlin - wymieniam nazwy elementów krajobrazu wyżyn i kotlin - opisuję atrakcje przyrodnicze i kulturowe Wyżyny Krakowsko Częstochowskiej - opisuję wpływ wewnętrznych i zewnętrznych czynników rzeźbotwórczych na rzeźbę powierzchni wyżyn i kotlin - proponuję sposoby zagospodarowania terenów zdegradowanych na skutek działalności gospodarczej człowieka 10. Karpaty najwyższe góry w Polsce - wymieniam nazwy regionów geograficznych Karpat i wskazuje je na Polski - opisuję na podstawie mapy Polski położenie Karpat - wyróżniam Karpaty Zewnętrzne i Karpaty Wewnętrzne i wskazuje je na Polski - ukazuję zależności między budową geologiczną i cechami rzeźby Tatr - charakteryzuję poszczególne piętra klimatyczno-roślinne Tatr - proponuję trasę wycieczki w rejonie Karpat 11. Charakterystyka Sudetów - wymienia nazwy regionów geograficznych Sudetów i wskazuje je na Polski - opisuję położenie Sudetów na podstawie mapy - opisuję wpływ wewnętrznych i zewnętrznych czynników rzeźbotwórczych na rzeźbę powierzchni Sudetów - wymieniam nazwy surowców mineralnych występujących w Sudetach i wskazuje rejony ich występowania na - opisuję zagrożenia środowiska przyrodniczego powstające w wyniku działalności gospodarczej człowieka - proponuje prasę wycieczki po Sudetach

12. Miejsce Polski w świecie - określam położenie Polski w Europie i na świecie - wymieniam nazwy światowych organizacji politycznych i gospodarczych, których członkiem jest Polska - wymieniam korzyści wynikające z przynależności Polski do międzynarodowych organizacji - oceniam skutki integracji Polski ze strukturami Unii Europejskiej i NATO - wymienia nazwy euroregionów i wskazuje je na politycznej Europy - charakteryzuję wybrany euroregion 13. Mój region projekt i opis trasy wycieczki 14. Mój region prezentacja prac ( do tematów 13 i 14) - określam położenie regionu na podstawie mapy hipsometrycznej - charakteryzuję środowisko geograficzne regionu - omawiam tradycje regionu - odczytuję dane statystyczne dotyczące regionu z różnych źródeł informacji geograficznej - opisuję atrakcje turystyczne regionu - oceniam warunki i możliwości produkcji rolnej i przemysłowej w regionie - opisuję formy ochrony środowiska przyrodniczego w regionie 15. Jak można pomóc środowisku w naszym regionie? 16. Moje działania na rzecz naszego środowiska prezentacja prac (do tematów 15 i 16) - wymieniam nazwy źródeł zanieczyszczenia powietrza w regionie - wyjaśniam znaczenie segregacji śmieci - podejmuję działania na rzecz ochrony przyrody we własnym regionie - wskazuję formy ochrony przyrody na Lubelszczyźnie i omawiam wybrane - uzasadniam koniecznośd ochrony gatunkowej roślin i zwierząt - proponuję konkretne działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego i kulturowego we własnym regionie 17. Lublin moje miasto - wskazuję i przedstawiam położenie Lublina na Polski - wskazuję powiązania między historyczną zabudowę miasta a ukształtowaniem terenu - wymieniam najważniejsze zabytki Lublina i wskazuje je na planie miasta - przewiduję kierunki rozwoju miasta 18. Jak się zmienia nasze miasto? - wymieniam i omawiam rolę największych zakładów pracy w mieście - przewiduję kierunki rozwoju miasta - omawiam rolę lotniska w Świdniku - omawiam i uzasadniam znaczenie nowych rozwiązao komunikacyjnych w mieście 19. Jak dziś wygląda rynek pracy? - podaję sektory gospodarki, w których zatrudnieni są pracownicy - określam udział zatrudnionych w poszczególnych sektorach

- odczytuję na podstawie danych statystycznych aktualny stan rynku pracy - gromadzę dane dotyczące aktualnej sytuacji na rynku pracy i analizuję je 20. Dwiczenia na Polski - wymieniam i zaznaczam regiony geograficzne na konturowej Polski - opisuję położenie krain na podstawie mapy ogólnogeograficznej Polski - wymieniam nazwy surowców mineralnych i wskazuje rejony ich występowania na 21. Dwiczenia w odczytywaniu danych przedstawionych za pomocą różnych metod - odczytuję informacje z danych statystycznych, wykresów, diagramów i tabel - formułuję wnioski na podstawie różnych źródeł - konstruuję wykresy, schematy na podstawie danych statystycznych 22. Atrakcje turystyczne Polski, rozwój turystyki - klasyfikuję turystykę ze względu na cel wyjazdów - wyjaśniam przyczyny rozwoju turystyki w Polsce - wymieniam cele przyjazdów turystów zagranicznych do Polski - oceniam walory turystyczne wybranych regionów Polski - analizuję ruch turystyczny w Polsce na podstawie danych statystycznych - opisuję polskie obiekty znajdujące się na Liście światowego dziedzictwa kulturalnego i przyrodniczego UNESCO i wskazuję je na Polski - wymieniam nazwy regionów najczęściej odwiedzanych przez Polaków i wskazuję te regiony na świata - wykazuję potrzebę ochrony walorów turystycznych 23. Góry czy morze? Prezentacja obszarów atrakcyjnych turystycznie - wymieniam nazwy i opisuję inne atrakcje turystyczne w Polsce i wskazuje je na ogólnogeograficznej - wykazuję związek między walorami danego obszaru a możliwością wypoczynku - prezentuję zebrane informacje o rejonach atrakcyjnych turystycznie 24. Ochrona środowiska przyrodniczego Polski - wyjaśniam znaczenie terminów utylizacja, rekultywacja - wymieniam nazwy źródeł zanieczyszczenia powietrza - opisuję skutki kwaśnych opadów - wykazuję koniecznośd ochrony środowiska przyrodniczego - opisuje osobliwości wybranych parków narodowych - proponuję konkretne działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego we własnym regionie - uzasadniam konieczność ochrony przyrody i krajobrazu w Polsce 25. Dwiczenia na Polski - wymieniam i zaznaczam regiony geograficzne na konturowej Polski - opisuję położenie krain na podstawie mapy ogólnogeograficznej Polski - wymieniam nazwy surowców mineralnych i wskazuje rejony ich występowania na

26. Dwiczenia na Europy - wymieniam nazwy regionów geograficznych na Europy - opisuję na podstawie map położenie największych miast europejskich - wymieniam nazwy surowców mineralnych i wskazuję rejony ich występowania na 27. Projekt i opis wakacyjnej podróży 28. Prezentacja i omówienie przygotowanych projektów (do tematów 27 i 28) - wymieniam i wskazuję największe atrakcje turystyczne w Polsce - wykazuję związek między walorami danego obszaru a możliwością wypoczynku - przygotowuję prezentację o wybranym regionie Polski (położenie, środowisko geograficzne, atrakcje turystyczne, tradycje)