OCENY PRACY NAUCZYCIELA

Wewnątrzszkolna procedura dotycząca: OCENY PRACY NAUCZYCIELA w Zespole Szkół Gimnazjalnych w Gliwicach Strona 0

Podstawa prawna: 1. Art.6a ustawy z dnia 26 stycznia 1982 - Karta Nauczyciela-(Dz. U. z 2006r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.). 2. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz.2572 z późn. zm.). 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada 2000r. w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego (Dz. U. z 17 listopada 2000r. Nr 98, poz.1066 z późn. zm.). 4. Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego świadectw (Dz. U. z 2009r. Nr 168, poz. 1324). CEL DOKONYWANIA OCENY NAUCZYCIELA: 1. Dokonywanie oceny pracy nauczyciela ma na celu ustalenie w jakim stopniu nauczyciel realizuje zadania określone w art.6 KN i art.4 ustawy zadań statutowych szkoły oraz obowiązków określonych w art.42 ust. 2 KN- ustalonych w wyniku sprawowanego nadzoru pedagogicznego. 2. Konieczność określenia sinych i słabych stron nauczyciela. Udzielenie nauczycielowi informacji zwrotnej i pomocy w doskonaleniu. TRYB OCENY NAUCZYCIELA: 1. Ocenie podlega praca nauczyciela z wyjątkiem nauczyciela stażysty. 2. Oceny pracy dokonuje dyrektor szkoły, który przy jej dokonywaniu może zasięgnąć opinii samorządu uczniowskiego. 3. Ocena może być dokonana w każdym czasie, jednak nie wcześniej niż po upływie roku od oceny poprzedniej lub oceny dorobku zawodowego. 4. Ocena pracy nauczyciela ma charakter opisowy i jest zakończona stwierdzeniem uogólniającym: a) ocena wyróżniająca b) ocena dobra c) ocena negatywna Strona 1

KRYTERIA OCENY NAUCZYCIELA: 1. Rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym stanowiskiem oraz zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających z podstawowych funkcji szkoły. 2. Poprawność merytoryczną i metodyczną prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 3. Wspomaganie rozwoju każdego ucznia, z uwzględnieniem jego możliwości i potrzeb. Kierowanie się dobrem ucznia, troska o jego zdrowie. Szanowanie godności osobistej ucznia. 4. Kształtowanie i wychowanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny. Wychowanie w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka. 5. Kształtowanie u postaw moralnych i obywatelskich zgodnych z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów. 6. Prawidłowa realizacja innych zadań zawodowych wynikających ze statutu szkoły, kultura i poprawność języka, pobudzanie inicjatywy, zachowanie odpowiedniej dyscypliny na zajęciach. 7. Zaangażowanie zawodowe: uczestnictwo w pozalekcyjnej działalności szkoły, udział w pracach zespołów nauczycielskich, podejmowanie innowacyjnych działań w zakresie nauczania, wychowania i opieki, zainteresowanie uczniem i jego środowiskiem, współpraca z rodzicami. 8. Dążenie do własnego rozwoju osobowego. Aktywność nauczyciela w doskonaleniu zawodowym. 9. Przestrzeganie porządku pracy: punktualność, pełne wykorzystanie czasu lekcji, właściwe prowadzenie dokumentacji. Na ocenę pracy nie mogą mieć wpływu jego przekonania religijne i poglądy polityczne, a także fakt odmowy wykonania przez nauczyciela polecenia służbowego, gdy odmowa taka wynika z uzasadnionego przekonania nauczyciela, iż wydane polecenie było sprzeczne z dobrem ucznia, dobrem służby albo dobrem publicznym. WNIOSEK O OCENĘ: 1. Oceny pracy nauczyciela może dokonać z własnej inicjatywy dyrektor szkoły jako organ dokonujący oceny pracy.(zał.1) 2. Ponadto, wniosek o dokonanie oceny pracy nauczyciela mogą zgłaszać do dyrektora: 1) sam nauczyciel, którego praca ma być oceniana 2) organ sprawujący nadzór pedagogiczny 3) organ prowadzący szkołę 4) rada rodziców Strona 2

UPRAWNIENIA DO DOKONYWANIA OCENY : W przypadku: 1. Nauczyciela zatrudnionego w jednej szkole ocenia dyrektor szkoły posiadający uprawnienia do sprawowania nadzoru pedagogicznego. 2. Nauczyciela, który uzupełnia etat na podstawie 22 ust. 1 KN ocenia dyrektor szkoły, w której zatrudniony jest nauczyciel, w porozumieniu z dyrektorem, w której nauczyciel uzupełnia obowiązkowy wymiar zajęć. 3. Nauczyciela zatrudnionego w kilku szkołach na podstawie odrębnych umów o pracę niezależnie mogą być dokonywane oceny każdej ze szkół. 4. Gdy dyrektor nie posiada kwalifikacji pedagogicznych ocenę dokonuje dyrektor wraz z innymi nauczycielami zajmującymi stanowisko kierownicze i sprawującym nadzór pedagogiczny, a w przypadku oceny osoby zajmującej stanowisko kierownicze w szkole dokonuje dyrektor szkoły w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą. 5. Ocenę pracy nauczyciela będącego doradcą metodycznym dokonuje dyrektor szkoły ( 2 ust. 5) rozporządzenia po uzyskaniu oceny dyrektora właściwej placówki doskonalenia nauczycieli w zakresie wykonywania doradztwa metodycznego przez nauczycieli. OPINIE INNYCH PODMIOTÓW DO OCENY NAUCZYCIELA: 1. W czasie dokonywania oceny pracy istnieje możliwość zasięgnięcia przez dyrektora opinii na temat pracy ocenianego nauczyciela. O opinię w przedmiotowej sprawie dyrektor może zwrócić się do doradcy metodycznego. Gdy jest to niemożliwe, o opinię dyrektor może zwrócić się do innego nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego. (zał.2) 2. Oceniany nauczyciel posiada prawo zgłaszania wniosku o sporządzenie przez doradcę metodycznego (nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, opiekuna naukowodydaktycznego) opinii w przedmiocie pracy tego nauczyciela. Wniosek, taki dyrektor obowiązany jest uwzględnić, tzn. w przypadku zgłoszenia wniosku przez ocenianego nauczyciela, dyrektor bezwzględnie musi zwrócić się do właściwego podmiotu o tą ocenę. 3. Opinia dotycząca pracy nauczyciela, sporządzona przez doradcę metodycznego (nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, opiekuna naukowo-dydaktycznego) powinna mieć formę pisemną. 4. Przy dokonywaniu oceny pracy nauczyciela dyrektor szkoły może zasięgnąć opinii samorządu uczniowskiego. Decyzja co do zasięgnięcia opinii samorządu uczniowskiego zależy wyłącznie od dyrektora dokonującego oceny. Nie jest ona obowiązkowa.(zał.3) Strona 3

TERMIN DOKONYWANIA OCENY: 1. Oceny pracy nauczyciela dokonuje się w okresie nie dłuższym niż 3 miesiące od dnia złożenia wniosku. 2. W przypadku dokonywania oceny pracy z inicjatywy dyrektora szkoły, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę, rady rodzicówdyrektor szkoły powiadamia o tym na piśmie nauczyciela co najmniej na miesiąc przed dokonaniem oceny ( 3 ust.3 rozporządzenia). 3. W przypadku dokonywania oceny na wniosek uprawnionych przedmiotów przy obliczaniu tego 3 miesięcznego okresu nie uwzględnia się okresów usprawiedliwionej nieobecności w pracy trwającej dłużej niż jeden miesiąc i okresów ferii wynikających z przepisów w sprawie organizacji roku szkolnego ( 3 ust. 2 rozporządzenia). OBOWIĄZEK INFORMOWANIA NAUCZYCIELA: 1. Dyrektor szkoły ma obowiązek poinformowania nauczyciela o dokonywaniu oceny jego pracy w każdym przypadku, gdy ocena pracy nauczyciela następuje: 1) z inicjatywy dyrektora szkoły 2) na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny 3) na wniosek organu prowadzącego szkołę 4) na wniosek rady rodziców 2. Obowiązek informowania o dokonaniu oceny nie istnieje z oczywistych powodów jeśli ocena pracy dokonywana jest na wniosek nauczyciela. 3. O dokonywaniu oceny pracy dyrektor zawiadamia nauczyciela w formie pisemnej (zał.1), w terminie co najmniej miesięcznym przed dokonaniem oceny. Okres ten służy nauczycielowi do uzgodnienia z dyrektorem szkoły dokładnego terminu dokonania oceny lub ewentualnego podjęcia czynności i zgłoszenia wniosków, do których jest uprawniony na podstawie przepisów regulujących dokonywanie oceny pracy. PROJEKT OCENY PRACY NAUCZYCIELA : Dyrektor szkoły przygotowując projekt uwzględnia: 1. Pisemną opinię doradcy metodycznego, nauczyciela dyplomowanego lub mianowanego. 2. Pisemną opinię Samorządu Uczniowskiego. 3. Zgromadzone uwagi, spostrzeżenia, analizy, protokoły kontroli, wyniki obserwacji, sprawozdania z pracy nauczyciela zgromadzone w teczce imiennej nauczyciela, wyniki sprawdzianów zewnętrznych, uwagi z monitorowania przebiegu działań podejmowanych przez nauczyciela oraz zapisy innej dokumentacji wytworzonej w wyniku sprawowania nadzoru pedagogicznego. Strona 4

4. Wpisy w protokołach Rady Pedagogicznej w zakresie dotyczącym pracy konkretnego nauczyciela. 5. Dokonania nauczyciela, jego postawę, kreatywność, zaangażowanie, formy doskonalenia, lojalność, uczciwość, zdyscyplinowanie, umiejętność współpracy i porozumiewania się z innymi, odpowiedzialność, praktyczne wykorzystanie wiedzy z zakresu pedagogiki i psychologii, a także wiedzy merytorycznej związanej z realizowanymi zadaniami w okresie od poprzedniej oceny pracy. 6. Skargi i opinie oraz rodziców wnoszone do dyrektora szkoły. 7. Stopień spełnienia standardów wskazanych w pkt. 1-5 niniejszej procedury. ZAPOZNAWANIE NAUCZYCIELA Z PROJEKTEM OCENY PRACY: 1. Dyrektor szkoły sporządza pisemny projekt oceny pracy nauczyciela i przedstawia go nauczycielowi. Na tym etapie nauczyciel, po zapoznaniu się z projektem oceny, może zgłosić swoje uwagi i zastrzeżenia ustnie lub w terminie 3 dni - licząc od daty zaznajomienia w formie pisemnej. 2. Przy zapoznaniu nauczyciela z projektem oceny i wysłuchaniu jego uwag i zastrzeżeń może być obecny przedstawiciel wskazanej przez nauczyciela zakładowej organizacji związkowej. 3. Dopiero po zapoznaniu nauczyciela z projektem oceny oraz po wysłuchaniu jego uwag i zastrzeżeń nauczyciela możliwe jest ustalenie oceny pracy nauczyciela. DORĘCZENIE KARTY PRACY: 1. Po upłynięciu 7 dniowego okresu od daty zapoznania nauczyciela z projektem oceny dyrektor szkoły wręcza nauczycielowi oryginał karty oceny pracy. Jego odpis włącza się do akt osobowych ocenianego nauczyciela. 2. Karta oceny pracy sporządzona jest według wzoru stanowiącego załącznik do rozporządzenia (zał.2) 3. Ocena pracy nauczyciela nie jest decyzją administracyjną. Nie znajdą wobec tego zastosowania do tej oceny przepisy Kodeksu postępowania administracyjnego. ODWOŁANIE OD USTALONEJ OCENY: 1. Od ustalonej oceny, w terminie 14 dni od dnia jej doręczenia, przysługuje prawo wniesienia odwołania, za pośrednictwem dyrektora szkoły, do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą Kuratorium Oświaty w Katowicach, Delegatura w Gliwicach. 2. Odwołanie od oceny rozpatruje się w terminie 30 dni od dnia wniesienia odwołania. 3. W przypadku odwołania, organ nadzoru powołuje zespół oceniający, w skład którego wchodzą: przedstawiciel nadzoru pedagogicznego(przewodniczący zespołu), Strona 5

przedstawiciel rady pedagogicznej, przedstawiciel rady rodziców, właściwy doradca metodyczny oraz przedstawiciel związków zawodowych wskazany przez nauczyciela. 4. Zespół oceniający może podtrzymać ocenę wystawiona przez dyrektora lub wystawić nową. 5. Decyzja zapada większością głosów, a w przypadku ich równej liczby decyduje głos przewodniczącego. 6. Od oceny dokonanej przez zespół oceniający nie przysługuje odwołanie. OCENA PRACY NAUCZYCIELA RELIGII: 1. Przepisy dotyczące dokonywania oceny pracy stosuje się również do nauczycieli religii. 2. Dyrektor szkoły, dokonując oceny pracy nauczyciela religii, bierze pod uwagę ocenę merytoryczną nauczyciela religii ustaloną przez właściwą władzę kościelną. PISEMNE DOWODY REALIZACJI PRZEZ NAUCZYCIELA OBOWIĄZKÓW ZAWODOWYCH I STATUTOWYCH SZKOŁY UWZGLĘDNIANE PRZEZ DYREKTORA PODCZAS OCENY PRACY 1. Arkusze obserwacji, 2. Dokumentacja pedagogiczna, 3. Protokoły rad pedagogicznych i protokoły zespołów przedmiotowych, 4. Dokumentacja innowacji pedagogicznych, 5. Dokumentacja pracy z uczniem słabym i zdolnym, 6. Dokumentacja pracy wychowawcy klasowego, 7. Protokoły zebrań z rodzicami (ewentualnie zapisy z dziennika, notatki z kontaktów z rodzicami), 8. Dokumentacja świadcząca o współpracy ze środowiskiem lokalnym, organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz oświaty, wolontariat, 9. Dokumentacja potwierdzająca udział w konkursach, zawodach, przeglądach, olimpiadach itp. (sprawozdania zespołu przedmiotowego, podziękowania dla nauczyciela, dyplomy ), 10. Świadectwa, certyfikaty, zaświadczenia potwierdzające ukończone formy doskonalenia zawodowego, 11. Dokumentacja uzyskania kolejnych stopni awansu zawodowego, 12. Pochwały, skargi, 13. Opracowania badań wyników nauczania, 14. Protokoły kontroli, 15. Publikacje. Strona 6

ZASADY GROMADZENIA INFORMACJI O PRACY NAUCZYCIELI W CELU DOKONANIA OCENY PRACY PEDAGOGICZNEJ W celu dokonania oceny pracy nauczyciela przyjmuje się następujące zasady gromadzenia informacji o pracy nauczyciela: 1. Każdemu nauczycielowi zakłada się teczkę składająca się z trzech części A, B i C. 2. W teczce gromadzi się informacje o nauczycielu od oceny do oceny. 3. Strona tytułowa zawiera następujące informacje: 1) imię i nazwisko 2) posiadane kwalifikacje 3) stopień awansu zawodowego 4) ukończone formy doskonalenia 5) pełniona funkcja w szkole 4. Spis zawartych dokumentów (wg wzoru): Lp. Data wpływu Nazwa dokumentu Czego dotyczy Część do której zostanie włożona A, B, C Podpis osoby dostarczającej dokument Uwagi 5. Za gromadzenie informacji w części B teczki odpowiedzialny jest dyrektor szkoły, a za dokumenty w części A i C odpowiada nauczyciel. 6. W części A gromadzi się dokumenty: 1) potwierdzające uzyskanie dodatkowych kwalifikacji 2) potwierdzenia ukończenia form doskonalenia 3) decyzje dotyczące uzyskania kolejnych stopni awansu zawodowego 4) uzyskane nagrody, wyróżnienia lub kary 7. W części B gromadzi się dokumenty związane z wynikami nadzoru pedagogicznego: 1) kserokopie notatek pohospitacyjnych 2) kserokopie notatek ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego 3) inne dokumenty 8. W części C gromadzi się notatki, informacje i sprawozdania nauczyciela ze zrealizowanych zadań, ale tylko takie, w których: 1) przedstawiono cele podejmowanych działań 2) opisano realizowane zadania 3) dokonano analizy i ewaluacji realizowanego przedsięwzięcia lub wskazano silne i słabe strony podejmowanych i realizowanych działań Strona 7

9. Po dokonaniu oceny pracy pedagogicznej i uprawomocnieniu się oceny zawartość teczki zwraca się nauczycielowi pozostawiając stronę tytułową i spis dokumentów. STANDARDY JAKOŚCI PRACY NAUCZYCIELA Standardy określają wymagania stawiane nauczycielom Zespołu Szkół Gimnazjalnych w celu osiągnięcia wysokich wyników w pracy. nauczyciel powinien wykazywać aktywność we wszystkich standardach, a liczba realizowanych wg określonych kryteriów wskaźników bezpośrednio przekłada się na uzyskaną przez nauczyciela ocenę pracy. Standardy: 1. Zajęcia prowadzone przez nauczyciela są poprawne merytorycznie i metodycznie. 2. Nauczyciel wykazuje zaangażowanie zawodowe. 3. Nauczyciel jest aktywny w doskonaleniu zawodowym. 4. Nauczyciel wspomaga wszechstronny rozwój ucznia, uwzględniając jego możliwości i potrzeby 5. Nauczyciel przestrzega porządku pracy. 1. Zajęcia prowadzone przez nauczyciela są poprawne metodycznie i merytorycznie Zakres 1.1 Znajomość treści nauczanego przedmiotu realizacja podstawy programowej 1.2 Umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji i motywowanie do tego 1.3 Stosowanie nowych metod nauczania Wskaźnik N: realizuje program, dokonuje ewaluacji N: korzysta z różnych źródeł informacji N: poszukuje nowatorskich form i metod Ocena negatywna N: Mimo pomocy dydaktycznej ma ciągłe problemy z realizacją programu nauczania N: nie realizuje podstawy programowej zgodnie z zaleceniami i warunkami jej realizacji N: nie dostosowuje programów nauczania do możliwości edukacyjnych N: nie zna i nie korzysta z nowoczesnych źródeł informacji N: nie osiąga założonych celów N: niewłaściwie Kryteria Ocena dobra N: prawidłowo realizuje podstawę programową N: planuje i realizuje prawidłowo program nauczania N: dokonuje ewaluacji swojej pracy N: dobiera program uwzględniając możliwości edukacyjne oraz możliwości sprzętowe i organizacyjne szkoły N: korzysta z różnych źródeł informacji N: zna podstawy posługiwania się sprzętem multimedialnym N: zna i prawidłowo dobiera metody, dzięki czemu osiąga Ocena wyróżniająca N: odnosi się twórczo do realizacji programu, N: realizuje program własny N: wprowadza modyfikacje do dydaktycznego planu pracy uwzględniając wyniki diagnozy możliwości i potrzeb N: potrafi korzystać z informacji multimedialnej, a także motywować do poszukiwania takiej informacji i korzystania z niej N: wprowadza innowacje pedagogiczne Strona 8

1.4 Skuteczność przekazywania wiedzy i umiejętności, mierzenie wyników nauczania 1.5 Kreatywność nauczyciela planowanie i nowatorskie realizowanie lekcji i innych zajęć 1.6 Tworzenie własnej bazy pomocy dydaktycznych N: ocenia systematycznie, stosuje różnorodne formy obiektywnego oceniania według wcześniej określonych kryteriów N: indywidualizuje proces nauczania i wymagania względem N: prawidłowo stosuje dostępne środki dydaktyczne, dba o rozwój warsztatu pracy dobiera formy i metody pracy N: improwizuje proces dydaktyczny N: nie stosuje jasnych kryteriów i różnorodnych form oceniania N: ocenia niesystematycznie N: nie umie stosować narzędzi pomiaru osiągnięć ani inspirować uzyskanych przy ich pomocy wyników N: nie stosuje indywidualizacji nauczania N: nie stwarza sytuacji zaciekawiających N: nie planuje pracy N: nie dba o warsztat pracy N: nie stosuje dostępnych środków zaplanowane cele N: ocenia systematycznie stosując klarowne kryteria N: przy ocenianiu uwzględnia możliwości ucznia N: ocenianie ma charakter sumujący i różnicujący N: umie stosować narzędzia pomiaru oraz je właściwie interpretuje N: indywidualizuje proces nauczania i wymagania względem N: korzysta z dobrych wzorców i doświadczeń innych nauczycieli N: prowadzi zajęcia pozalekcyjne N: prawidłowo stosuje dostępne środki dydaktyczne N: dba o warsztat pracy N: poszukuje nowatorskich form i metod w oparciu o najważniejsze osiągnięcia nauki N: ocenia przyrost wiedzy i umiejętności N: ocenia systematycznie, stosując różnorodne formy obiektywnego oceniania wg wcześniej określonych kryteriów N: umie wytwarzać narzędzia diagnozy odpowiednie do założonych celów oraz wykorzystywać uzyskane wyniki do podniesienia jakości pracy N: rozwija zainteresowania i uzdolnienia N: motywuje do podejmowania twórczego rozwiązywania problemów N: osiąga sukcesy w przezwyciężaniu trudności dydaktycznych N: jego uczniowie osiągają wyniki na miarę swoich możliwości N: oprócz dostępnych pomocy stosuje środki dydaktyczne wykonane samodzielnie N: pozyskuje środki finansowe i wzbogaca warsztat pracy 1.7 Umiejętność oceny pracy własnej N: potrafi dokonać samooceny, uwzględnia opinie oraz uwagi kolegów i nadzoru pedagogicznego N: nie podejmuje refleksyjnej oceny własnych działań pedagogicznych N: potrafi dokonać samooceny N: uwzględnia kolegów i nadzoru pedagogicznego N: analizuje efekty swojej pracy i dzieli się z innymi swoimi przemyśleniami N: korzysta w doskonaleniu warsztatu pracy z uwag i nauczycieli N: systematycznie ocenia swoją pracę N: zaprasza nauczycieli i rodziców na zajęcia otwarte N: upowszechnia swoje sukcesy w środowisku szkolnym N: jest opiekunem stażu Strona 9

2. Nauczyciel wykazuje zaangażowanie zawodowe Zakres 2.1 Realizacja zadań ustalonych w planie pracy szkoły 2.2 Znajomość prawa oświatowego 2.3 Umiejętność integrowania zespołu klasowego 2.4 Umiejętność rozpoznawania warunków życiowych ucznia i właściwe reagowanie 2.5 Umiejętność rozwiązywania problemów wychowawczych 2.6 Współpraca z nauczycielami, Wskaźnik N: realizuje zadania, bierze udział w planowaniu pracy szkoły N: zna wszystkie niezbędne w pracy pedagogicznej akty prawne i korzysta z nich N: umiejętnie i samodzielnie organizuje pracę w powierzonym zespole N: zna środowisko wychowawcze ucznia, kontaktuje się ze środowiskiem wychowawczym w ramach zajęć szkolnych N: twórczo rozwiązuje problemy wychowawcze N: współpracuje z nauczycielami, Kryteria Ocena negatywna Ocena dobra Ocena wyróżniająca N: nie wywiązuje się z zadań ustalonych w planie szkoły N: nie zna i nie przestrzega podstawowych aktów prawnych z zakresu oświaty N: pozostawia bez opieki N: nie przejawia zainteresowania integracja zespołu klasowego N: nie troszczy się o stosunki wewnątrz klasowe N: nie zna i nie przejawia zainteresowania środowiskiem wychowawczym ucznia N: nie przejawia zainteresowania powierzonym zespołem klasowym N: nie dostrzega problemów wychowawczych N: nie uwzględnia w swojej pracy zaleceń zespołu ds. pomocy psychologicznopedagogicznej N: nie utrzymuje kontaktów z rodzicami N: realizuje zadania wynikające z planu szkoły, dzięki czemu osiąga dobre wyniki N: zna wszystkie niezbędne w pracy pedagogicznej akty prawne i korzysta z nich N: systematycznie sprawuje opiekę nad uczniami N: umiejętnie i samodzielnie organizuje prace w powierzonym zespole klasowym N: kontaktuje się ze środowiskiem wychowawczym ucznia N: zna środowisko wychowawcze ucznia oraz wykorzystuje to w pracy wychowawczej N: dostrzega problemy wychowawcze N: próbuje rozwiązywać problemy wychowawcze korzystając z pomocy osób i instytucji do tego upoważnionych N: realizuje zalecenia zespołu ds. pomocy psychologicznopedagogicznej N: aktywnie uczestniczy w pracy N: bierze udział w planowaniu pracy szkoły N: realizuje zadania planowe, twórczo je modyfikuje N: przeprowadza szkolenia dla innych nauczycieli dotyczące interpretacji prawa oświatowego N: zna akty prawne i na ich podstawie opracowuje szkolne dokumenty N: czynnie i z zaangażowaniem sprawuje opiekę w czasie różnych zajęć N: stosuje innowacyjne formy integracji N: efektywnie wpływa na kształtowanie właściwego środowiska wychowawczego ucznia N: systematycznie rozszerza kontakty ze środowiskiem wychowawczym ucznia poza zajęcia szkolne i szkołę N: angażuje zespół klasowy w rozwiązywaniu problemów N: twórczo rozwiązuje problemy wychowawcze N: dostosowuje formy, metody, wymagania edukacyjne do możliwości indywidualizuje pracę z uczniami objętymi pomocą psychologicznopedagogiczna N: prowadzi pedagogizację Strona 10

rodzicami i instytucjami działającymi na rzecz dobra dziecka rodzicami i instytucjami N: nie włącza się aktywnie do pracy zespołu samokształceniowego i zespołu ds. pomocy psychologicznopedagogicznej N: nie uwzględnia w swojej pracy zaleceń zespołu ds. pomocy psychologicznopedagogicznej zespołu samokształceniowego i ds. pomocy psychologicznopedagogicznej N: utrzymuje kontakty z rodzicami N: w miarę potrzeb korzysta z pomocy poradni psychologicznopedagogicznej i innych instytucji N: realizuje zalecenia zespołu ds. pomocy psychologicznopedagogicznej w pracy z uczniami objętymi opieka tego zespołu rodziców N: inicjuje spotkania zespołu samokształceniowego N: przedstawia zespołowi samokształceniowemu do zaopiniowania swoje pomysły, innowacje i wnioski N: włącza rodziców w programowe i organizacyjne sprawy N: systematycznie ocenia efektywność udzielanej pomocy na swoich zajęciach, formułuje wnioski i oceny na potrzeby zespołu psychologicznopedagogicznego N: analizuje i przedstawia postępy ucznia w obszarach wymagających doskonalenia 2.7 Działania na rzecz promocji szkoły w środowisku lokalnym 2.8 Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych N: przyczynia się do promocji szkoły w środowisku lokalnym N: prowadzi zajęcia pozalekcyjne N: realizuje zajęcia z art.,42 N: nie jest zainteresowany rozwojem szkoły i jej promowaniem w środowisku N: nie potrafi zainteresować młodzieży i nie prowadzi zajęć pozalekcyjnych, uczniowie unikają zajęć N: kreuje pozytywny wizerunek szkoły poprzez przykładne prowadzenie zajęć dydaktycznowychowawczych, udział z zespołem klasowym w ważnych wydarzeniach N: prowadzi zajęcia pozalekcyjne N: realizuje zajęcia adekwatnie do potrzeb N: dba o należytą oprawę uroczystości szkolnych N: opracowuje oferty promujące szkołę N: przygotowuje do udziału w konkursach i zawodach międzyszkolnych N: promuje szkołę podczas spotkań z rodzicami przyszłych szkoły N: poszukuje nowych tematów i form zajęć, wychodząc naprzeciw zainteresowaniom, uczniowie bardzo chętnie uczestniczy w zajęciach 3. Nauczyciel jest aktywny w doskonaleniu zawodowym Zakres 3.1 Podnoszenie kwalifikacji zawodowych Wskaźnik N: dąży do podnoszenia i uzyskania Ocena negatywna N: nie podnosi swoich kwalifikacji N: nie uczestniczy w Kryteria Ocena dobra N: uczestniczy w organizowanych formach doskonalenia Ocena wyróżniająca N: dąży do uzyskania dodatkowych kwalifikacji Strona 11

3.2 Udział w wewnątrzszkolnym doskonaleniu zawodowym 3.3 Unowocześnianie metod pracy i pomocy dydaktycznych dodatkowych kwalifikacji N: aktywnie uczestniczy w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli N: stosuje nowoczesne metody nauczania żadnych formach doskonalenia zawodowego N: uczestnictwo w szkoleniach ogranicza do obecności w nich N: niechętnie uczestniczy w niektórych formach wewnętrznego doskonalenia N: nie zmienia metod nauczania(przeważają metody podające) N: nie posługuje się nowoczesnymi środkami dydaktycznymi zawodowego N: wykazuje aktywność w podnoszeniu kwalifikacji N: prowadzi zajęcia otwarte zgodnie z ustalonym planem zespołu N: uczestniczy w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli N: uzyskane umiejętności wykorzystuje w pracy zawodowej N: unowocześnia metody nauczania N: wprowadza metody aktywizujące ucznia 4. Nauczyciel wspomaga wszechstronny rozwój ucznia, uwzględniając jego możliwości i potrzeby N: chętnie dzieli się zdobytą wiedzą i umiejętnościami N:inspiruje innych do podnoszenia wiedzy pedagogicznej N: poszukuje możliwości uczestnictwa w doskonaleniu zawodowym N: opracowuje tematy i przeprowadza szkolenia w ramach doskonalenia wewnętrznego N: zgłasza potrzebę organizowania szkoleń, proponuje ich tematykę N: z własnej inicjatywy prowadzi zajęcia otwarte N: przewodniczy zespołowi samokształceniowemu N: poszukuje ciekawych form pracy z uczniem N: udostępnia swój warsztat pracy innym nauczycielom N: z powodzeniem prowadzi lekcje stosując metody aktywizujące Zakres 4.1 Znajomość psychologii rozwojowej dzieci i młodzieży 4.2 Umiejętność wspierania i motywowania ucznia do pracy Wskaźnik N: umiejętnie wykorzystuje wiedzę psychologiczną w procesie wychowawczym młodzieży N: umiejętnie i efektywnie motywuje do pracy Ocena negatywna N: nie zna zagadnień z zakresu psychologii rozwojowej dzieci i młodzieży N: ocenia stan faktyczny wiedzy i umiejętności, nie dbając o ich rozwój N: nie zajmuje się motywowaniem do pracy Kryteria Ocena dobra N: umiejętnie wykorzystuje wiedzę psychologiczna w procesie wychowawczym młodzieży N: ocenia przyrost wiedzy i umiejętności N: umiejętnie motywuje do pracy Ocena wyróżniająca N: potrafi stymulować rozwój osobowości i przewidywać skutki oddziaływań wychowawczych N: stosuje różnorodne metody pracy i techniki oceniania N: jego uczniowie osiągają lepsze oceny, co jest wynikiem przyrostu ich wiedzy i zaangażowania w naukę Strona 12

4.3 Znajomość technik i stylów uczenia się 4.4 Znajomość sytuacji życiowej i materialnej wychowanków 4.5 Umiejętność organizowania pomocy uczniom w trudnej sytuacji 4.6 Pomoc uczniom w przygotowaniu do udziału w konkursach i olimpiadach N: stosuje różnorodne techniki nauczania N: podejmuje działania w celu rozpoznania problemów N: rozwiązuje problemy N: przygotowuje do konkursów N: nie zna i nie poświęca czasu na rozpoznawanie możliwości i oczekiwań w zakresie nauczania N: nie potrafi w sposób fachowy i dyskretny rozmawiać z uczniami o ich problemach rodzinnych i materialnych N: działania w zakresie pomocy uczniom ogranicza do zgłaszania potrzeb dyrekcji szkoły N: nie przygotowuje do konkursów 5. Nauczyciel przestrzega porządku pracy N: informuje o ich możliwościach, obserwując ich styl uczenia się N: stosuje różne techniki nauczania N: podejmuje działania w celu rozpoznawania problemów N: potrafi zaobserwować oznaki trudności pojawiających się w życiu ucznia N: organizuje psychologiczną i materialną pomoc uczniom N: samodzielnie rozwiązuje problemy N: wykazuje zrozumienie i takt pedagogiczny N: uczniowie przygotowani przez niego uczestniczą w konkursach i osiągają w nich sukcesy N: stale pogłębia wiedzę i umiejętności służące wyzwalaniu kreatywności N: potrafi udzielić wyczerpujących informacji o sytuacji życiowej wychowanków N: dostrzega i reaguje na problemy ucznia N: potrafi zwrócić się o pomoc do właściwych instytucji N: umiejętnie włącza do współpracy zespół klasowy N: uczniowie przygotowani przez niego uczestniczą w konkursach i zawodach na szczeblu miasta, województwa i kraju, osiągając w nich sukcesy N: jest organizatorem konkursów Zakres 5.1 Właściwie i systematyczne prowadzenie dokumentacji 5.2 Udział w zebraniach rady Wskaźnik N: systematycznie i prawidłowo prowadzi dokumentację N: uczestniczy twórczo w Ocena negatywna N: niestarannie i z opóźnieniem prowadzi podstawową dokumentację N: notorycznie ma problemy z prawidłowym prowadzeniem dokumentacji szkolnej N: uczestniczy w obowiązkowych Kryteria Ocena dobra N: respektuje zalecenia dyrekcji w zakresie wypełniania dokumentacji i prowadzi ją zgodnie z przepisami prawa N: podejmuje się indywidualnie lub w Ocena wyróżniająca N: terminowo i rzetelnie prowadzi dokumentację szkolną N: prowadzona przez niego dokumentacja jest wyczerpującym źródłem informacji o uczniu i jego postępach w nauce N: prowadzi dodatkowa dokumentację związaną z uczniem trudnym lub zdolnym(karty obserwacji) N: inicjuje zebrania i opracowuje ich Strona 13

pedagogicznej zebraniach rady pedagogicznej spotkaniach w szkole zespole realizacji określonych zadań N: uczestniczy twórczo w zebraniach porządek N: sporządza indywidualnie lub w zespole wnioski z zebrań rady pedagogicznej oraz zespołu przedmiotowego/ zadaniowego 5.3 Punktualność i wykorzystanie czasu lekcji 5.4 Zachowanie dyscypliny w czasie zajęć i troska o porządek w Sali lekcyjnej N: jest punktualny w prowadzeniu lekcji i we wszystkich innych sytuacjach szkolnych N: przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy N: nie dba o punktualność własną i N: z zasady nie respektuje czasu trwania lekcji N: nie przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny N: nie potrafi zdyscyplinować w grupie N: nie przywiązuje wagi do estetyki miejsca pracy N: nie motywuje do utrzymania porządku N: jest punktualny w prowadzeniu lekcji i w innych sytuacjach szkolnych N: planuje zajęcia i umiejętnie wykorzystuje czas przeznaczony na realizację lekcji N: dba o porządek w sali lekcyjnej N: w czasie zajęć wśród panuje należyta dyscyplina N: w pracy z młodzieżą przestrzega obowiązujących zasad bhp N: swoją postawą zobowiązuje innych do punktualności N: wymaga punktualności od N: jest zawsze przygotowany do realizacji zajęć dodatkowych N: przestrzega ustalonych reguł dotyczących utrzymania wszystkich sal lekcyjnych w należytym porządku N: umiejętnie motywuje do troski o dyscyplinę na zajęciach N: w swojej pracy stosuje program profilaktyczny 5.5 Pełnienie dyżurów na przerwach śródlekcyjnych 5.6 Postawa etyczna i kultura osobista N: aktywnie pełni dyżur w wyznaczonych terminach N: kultura osobista, postawa etyczna i zawodowa N. nie budzi zastrzeżeń N: zapomina o wyznaczonych dyżurach, spóźnia się na nie N: negatywnie oddziałuje na postawy i zaangażowanie pracowników szkoły N: nie wywiązuje się rzetelnie z powierzonych zadań N: wykazuje lekceważący stosunek do innych, podważa autorytet przełożonych N: prezentuje niski poziom kultury oraz zachowanie sprzeczne z zasadami etyki N: pełni dyżury w wyznaczonych miejscach i terminach N: kultura osobista i, postawa etyczna i zawodowa nie budzi zastrzeżeń N: aktywnie pełni dyżury, z własnej inicjatywy interesuje się zachowaniami swoich wychowanków na przerwach, zastępuje na dyżurach nieobecnych nauczycieli N: prezentuje postawę szacunku do współpracowników oraz przełożonych N:przejawia wszelkie cechy powołania zawodowego N: twórczą postawą wpływa mobilizująco na aktywność zawodową pozostałych nauczycieli Strona 14

6. Dodatkowe kryteria 6.1 Jest autorem lub współautorem innowacji pedagogicznych, organizacyjnych lub metodycznych 6.2 Opracował indywidualny program nauczania dla ucznia szczególnie zdolnego 6.3 Wykorzystuje urządzenia i zasoby środowiska na rzecz wzbogacenia procesu edukacyjnego. Współpracuje z wyższymi uczelniami, instytucjami 6.4 W ramach wolontariatu pracuje na rzecz dzieci i młodzieży 6.5 Wydaje publikacje naukowe dotyczące oświaty KARTA KONTROLNA DO DOKONANIA OCENY PRACY NAUCZYCIELA.. imię i nazwisko nauczyciela Kryterium Przyznana liczba punktów 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 Razem punktów:. Co stanowi:.% Legenda: 1. Za każde kryterium przyznaje się 0-2 pkt. a. wyróżniająco 2 pkt. b. dobrze - 1 pkt c. nie wykonano/źle wykonano 0 pkt 2. Nauczycielowi można przyznać ocenę wyróżniającą za określone kryterium, jeżeli jednocześnie spełnia warunki na ocenę dobrą Ocena wyróżniająca -51-70 pkt Ocena dobra-30-50 pkt. Ocena negatywna-0-29 pkt. Strona 15

KARTA OCENY PRACY 1. Imiona i nazwisko nauczyciela... 2. Data urodzenia... 3. Wykształcenie... 4. Staż pracy pedagogicznej... 5. Nazwa szkoły... 6. Zajmowane stanowisko (funkcja)... 7. Stopień awansu zawodowego... 8. Data rozpoczęcia pracy w danej szkole.. 9. Forma nawiązania stosunku pracy... 10. Data powierzenia stanowiska kierowniczego w szkole: 11. Data dokonania poprzedniej oceny pracy... 12. Ocena pracy i jej uzasadnienie*.......... 13. Stwierdzenie uogólniające, o którym mowa w art. 6a ust. 4 ustawy - Karta Nauczyciela Ocena pracy......... (data) (podpis oceniającego) 14. Z treścią oceny i przysługującym mi prawem do odwołania - złożenia wniosku o ponowne ustalenie oceny ** - w ciągu 14 dni zostałem(am) zapoznany(a)....... (data) (podpis ocenianego) Strona 16

1. Pismo dyrektora do nauczyciela zawiadamiające o podjęciu procedury oceny jego pracy.. /pieczęć szkoły/ Gliwice, dnia.., L.dz. Sz. P.. Nauczyciel w Zespole Szkół Gimnazjalnych w Gliwicach ZAWIADOMIENIE Na postawie art. 6a ust.1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela ( t. j. Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 ze zm. ) w związku z 2ust. 1 Rozporządzenia MEN z dnia 2 listopada 2000 r. w sprawie w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego ( Dz. U. z 2000 r. Nr 98 poz. 1066 ze zm.) zawiadamiam o wszczęciu przez Dyrektora Zespołu Szkół Gimnazjalnych w Gliwicach procedury oceny Pana/i pracy. Data rozpoczęcia oceniania :. Planowana data zakończenia oceniania:.. Informuję, że ocena pracy zostanie przeprowadzona zgodnie z Procedurą Nr., wprowadzoną Zarządzeniem Dyrektora Nr /2012 Do wiadomości:.. 1. p (podpis dyrektora) 2. a/a Strona 17

2.Wystapienie dyrektora (na wniosek nauczyciela) lub z własnej inicjatywy do doradcy metodycznego lub innego nauczyciela. /pieczęć szkoły/ Gliwice, dnia.., L.dz. Sz. P. Dyrektor. Gliwickiego Ośrodka Metodycznego w Gliwicach Dyrektor Zespołu Szkół Gimnazjalnych w Gliwicach, zwraca się z prośbą o wyrażenie opinii przez właściwego doradcę metodycznego na temat pracy nauczyciela p.., zatrudnionego w Zespole Szkół Gimnazjalnych na stanowisku nauczyciela.. Nauczyciel, po zawiadomieniu o wszczęciu procedury oceniania jego pracy zwrócił się z pisemnym wnioskiem do dyrektora szkoły o zasięgnięcie opinii doradcy metodycznego, co wyczerpuje normę prawną określoną w 4 Rozporządzenia MEN z dnia 2 listopada 2000r w sprawie w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego ( Dz. U. z 2000 r. Nr 98 poz. 1066 ze zm.). Proszę o przedstawienie opinii na piśmie w terminie do 14 dni od otrzymania niniejszego pisma. Opinia przedstawiona w innej formie lub po terminie nie będzie uwzględniona przy formułowaniu oceny. Do wiadomości:.. 1. GOM - p (podpis dyrektora) 2. p. nauczyciel. 3. a/a Strona 18

3. Wystąpienie do Samorządu Uczniowskiego o opinię o pracy nauczyciela. /pieczęć szkoły/ Gliwice, dnia.., L.dz. Przewodnicząca/y Samorządu Uczniowskiego w Zespole Szkół Gimnazjalnych w Gliwicach Zwracam się z prośbą o przedstawienie opinii o pracy nauczyciela, p.. Opinia, o którą wnoszę będzie pomocna dyrektorowi szkoły w sformułowaniu opisowej oceny pracy nauczyciela. Podstawą prawną mojego wystąpienia do samorządu jest zapis w art. 6 a ust. 5 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela ( t. j. Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 ze zm. ). Opinię należy wyrazić na piśmie w terminie 14 dni od daty otrzymania niniejszego pisma. Opinia powinna zawierać wyniki badań sondażowych na reprezentatywnej grupie, z którymi zajęcia prowadzi p. Opinia dostarczona po terminie lub jej brak nie mają wpływu na postępowanie w zakresie dokonywania oceny pracy nauczyciela. Do wiadomości:.. 1. Przewodniczący SU - (podpis dyrektora) 2. p. nauczyciel. 3. a/a Strona 19

4. Pismo do nauczyciela o przedłużeniu terminu oceny z przyczyn podanych w 3 ust. 2 Rozporządzenia z 2 listopada 2000 r. w sprawie trybu ( ).. /pieczęć szkoły/ Gliwice, dnia.., L.dz. Sz. P... nauczyciel w Zespole Szkół Gimnazjalnych w Gliwicach ZAWIADOMIENIE Informuję, że zgodnie 3 ust. 2 Rozporządzenia MEN z dnia 2 listopada 2000 r w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego) ( Dz. U. z 2000 r. Nr 98 poz. 1066 ze zm.), termin zakończenia oceny Pana/i pracy zostaje wydłużony o 52 dni. Przyczyną przeniesienia terminu jest usprawiedliwiona Pana/i nieobecność w pracy trwająca powyżej 30 dni w okresie... roku Do wiadomości:.. 1. p (podpis dyrektora) Strona 20

2. a/a 5. Powiadomienie nauczyciela o terminie zapoznania go z projektem oceny.. /pieczęć szkoły/ Gliwice, dnia.., L.dz. Sz. P. nauczyciel w Zespole Szkół Gimnazjalnych w Gliwicach ZAWIADOMIENIE Działając zgodnie 5 ust. 1 Rozporządzenia MEN z dnia 2 listopada 2000 r. w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego ( Dz. U. z 2000 r. Nr 98 poz. 1066 ze zm.), wyznaczam termin przedstawienia Panu/i pisemnego projektu oceny pracy na dzień. Jednocześnie informuję, że przysługuje Panu/i prawo zgłoszenia na piśmie uwag i zastrzeżeń do oceny w terminie, nie później niż trzech dni od daty zapoznania z projektem oceny. Spotkanie odbędzie się w sali. w budynku Zespołu Szkół Gimnazjalnych przy ul. Ziemowita 12 w Gliwicach Do wiadomości:.. 1. p (podpis dyrektora) 2. a/a Strona 21

6. Powiadomienie przedstawiciela wskazanej zakładowej organizacji związkowej o terminie zapoznawania nauczyciela z projektem oceny jego pracy.. /pieczęć szkoły/ Gliwice, dnia.., L.dz. Przewodniczący Komisji Międzyzakładowej.. w Gliwicach W związku ze złożeniem przez nauczyciela Zespołu Szkół Gimnazjalnych w Gliwicach p. wniosku o obecność przedstawiciela związku zawodowego. podczas zapoznawania z projektem oceny pracy informuję, że projekt oceny zostanie przedstawiony nauczycielowi w dniu.. Serdecznie zapraszam na spotkanie, które odbędzie się w sali nr w budynku szkoły przy ulicy Ziemowita 12 w Gliwicach Do wiadomości:.. 1. Komisja Zakładowa (podpis dyrektora) 2. p. nauczyciel. 3. a/a Strona 22

7. Pismo przewodnie do kuratorium oświaty po złożonym odwołaniu się nauczyciela od oceny pracy.. /pieczęć szkoły/ Gliwice, dnia.., L.dz. Sz. P... Dyrektor Kuratorium Oświaty w Gliwicach dotyczy: odwołania od oceny pracy Zgodnie z art. 6a ust. 9 pkt 1 ustawy z 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela ( t. j. Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 ze zm.) przesyłam w załączeniu odwołanie się od oceny pracy nauczyciela Zespołu Szkół Gimnazjalnych w Gliwicach. Ocena pracy została dokonana w dniu. Nauczyciel otrzymał ocenę. W dniu.. p został zapoznany z pisemnym projektem oceny w obecności przedstawiciela związku zawodowego.. Do wiadomości:.. 1. Kuratorium Oświaty w.. (podpis dyrektora) 2. p. nauczyciel. 3. a/a Strona 23

8.Informacja Samorządu Uczniowskiego do /słuchaczy Zgodnie z punktem 5 art. 6a Karty Nauczyciela (ustawa z 26 stycznia 1982 roku z późniejszymi zmianami), dyrektor szkoły, przygotowując ocenę pracy nauczyciela może zasięgnąć opinii samorządu uczniowskiego. Taka sytuacja nastąpiła właśnie w naszej szkole. Dyrektor zwrócił się do samorządu o opinię na temat naszych nauczycieli, którzy podlegają w tym roku szkolnym ocenie. Aby zebrać opinie /słuchaczy samorząd przygotował i przeprowadzi w każdej klasie, w której uczy oceniany nauczyciel, anonimową ankietę NAUCZYCIEL W OCZACH UCZNIÓW. Dzięki waszym odpowiedziom dyrektor będzie mógł lepiej przygotować ocenę pracy nauczyciela. Uczniowski zespół opiniujący obliczy wyniki wypełnionej przez Was ankiety i przedstawi je dyrektorowi jako opinię samorządu uczniowskiego. Uczniowie/słuchacze dobrze znają swoich nauczycieli, styl i sposób ich pracy. Ta wiedza może być nauczycielowi bardzo pomocna. Dzięki informacjom uzyskanym od Was będą oni mogli dowiedzieć się, jak widzicie ich pracę; co robią dobrze, a co mogli by zmienić. Dobrze zastanówcie się nad odpowiedziami. Jeśli poważnie potraktujemy to istotne uprawnienie samorządu uczniowskiego, to nauczyciele skorzystają Zarząd Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum Nr 1/ Zarząd Samorządu Słuchaczy Gimnazjum dla Dorosłych Strona 24