Kryteria wymagań z religii dla klasy II I SEMESTR Uczeń potrafi: wyjaśnić swoimi słowami, co to jest łaska uświęcająca wytłumaczyć swoimi słowami, co oznacza pieczęć wyryta na sercu w chwili chrztu świętego wymienić przykłady sytuacji, w których stosuje słowa przepraszam, proszę i dziękuję wyjaśnić, dlaczego modlitwa Ojcze nasz jest najważniejszą modlitwą dziecka Bożego wymienić, co jest potrzebne, by dobrze słuchać powiedzieć, do kogo skierowane jest Pismo Święte wytłumaczyć, po co Pan Jezus przyszedł na świat opowiedzieć o najważniejszych wydarzeniach w życiu świętego Józefa opowiedzieć historię Zacheusza i wyjaśnić na czym polegała zmiana w jego życiu wyjaśnić, czym jest sumienie i w jaki sposób należy pracować nad własnym sumieniem wyjaśnić, w jaki sposób Pan Bóg mówi do nas przez naszych bliskich nazwać grzech popełniony przez pierwszych ludzi i z pomocą nauczyciela wymienić skutki grzechu pierworodnego opisać najważniejsze wydarzenia z życia Abrahama wymienić najważniejsze wydarzenia z życia Mojżesza opowiedzieć historię Mojżesza wymienić najważniejsze fakty z życia Samuela wymienić najważniejsze wydarzenia z życia Maryi opowiedzieć historię narodzin Pana Jezusa i wymienić osoby, które pierwsze powitały Nowonarodzonego wymienić tradycje związane z przezywaniem Wigilii i świąt Bożego Narodzenia wie, że Pan Jezus jest naszym Królem wie, jak wyglądało życie Świętej Rodziny w Nazarecie wie, czym jest Adwent, zna nazwę Mszy świętej odprawianej w Adwencie wie, kim był Jan Chrzciciel i opowie w kilku zdaniach o życiu proroka i jego przesłaniu rozumie, że Eucharystia jest szczególną formą wdzięczności wobec Boga zna dialog w liturgii słowa i umie odpowiedzieć na poszczególne wezwania zna perykopę o siewcy z Pisma Świętego wiedzieć, kim jest siewca i z pomocą nauczyciela wyjaśni czym jest ziarno, droga, skała, ciernie, żyzna ziemia str. 1
II SEMESTR Uczeń potrafi: kształtować w sobie postawę oczekiwania na spotkanie z Panem Jezusem w Komunii Świętej wiedzieć, że podczas Mszy Świętej Pan Jezus zaprasza nas do słuchania Bożych słów, modlitwy, przyjmowania Komunii Świętej i trwania we wspólnocie opowiedzieć przypowieść o miłosiernym Ojcu wyjaśnić, czym jest grzech wymienić warunki niezbędne do uzyskania przebaczenia w sakramencie pokuty wyjaśnić, czym jest sumienie opowiedzieć wydarzenia, które miały miejsca w Wieczerniku, na Golgocie, przy pustym grobie wiedzieć, że niedziela jest szczególnym czasem spotkania ze Zmartwychwstałym wiedzieć, że w sakramentach świętych spotyka się z samym Bogiem wymienić sakramenty święte opowiedzieć wydarzenie, które wydarzyło się w Wieczerniku w Dniu Pięćdziesiątnicy wymienić symbole Ducha Świętego wie, że Eucharystia jest pokarmem na życie wieczne wie, że Bóg przebacza nam grzechy wie, że Wielki Post jest czasem przypominającym o pokucie, nawróceniu i poprawie życia zna wydarzenia biblijne mówiące o spotkaniu uczniów ze Zmartwychwstałym wie, że Pan Jezus zesłał Ducha Świętego pięćdziesiąt dni po zmartwychwstaniu zna skutki zesłania Ducha Świętego zna nazwę uroczystości, w której czcimy Najświętsze Ciało i Krew Pana Jezusa zna treść biblijnej perykopy opisującej historię uzdrowienia córki Jaira i o uzdrowieniu dziesięciu chorych wie jak Jezus odnosił się do ludzi cierpiących zna perykopę biblijną o rozmnożeniu chleba zna treść formuły spowiedzi świętej zna przypowieści o miłosiernym Samarytaninie i rozumie, że każdy człowiek jest bliźnim str. 2
Zna na pamięć modlitwy takie jak : Znak krzyża świętego, Chwała Ojcu i Synowi, Przykazanie miłości, Modlitwę do Anioła Stróża, Ojcze nasz, Przykazanie miłości, Zdrowaś Mario, Anioł Pański, Pod Twoją obronę,, Akt wiary, Akt nadziei Akt miłości, Akt żalu, 7 sakramentów świętych, 7 grzechów głównych, 5 warunków sakramentu pokuty oraz dialogi w liturgii słowa i odpowiedzi na poszczególne wezwania we Mszy Świętej. Zna takie pojęcia jak: Łaska Uświęcająca, Sakrament, Pismo Święte, Sumienie, Rachunek sumienia, Grzech pierworodny, Grzech ( powszechny i śmiertelny), Eucharystia Adwent, Boże Narodzenie, Wielki Post Wie kim był : Abraham, Mojżesz, Samuel, Jan Chrzciciel, Zacheusz, Łazarz, Marta Maria METODY OCENIANIA NA LEKCJI RELIGII Ocenie podlegają: 1. Pisemne prace kontrolne w ciągu semestru, sprawdziany / prace klasowe obejmujące więcej niż trzy jednostki lekcyjne ( partia materiału z I lub II rozdziałów) zapowiedziane co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, zgodnie z WSO. kartkówki; zakres ich materiału powinien obejmować nie więcej niż trzy jednostki lekcyjne lub materiał podstawowy. Pisemne prace kontrolne są do wglądu uczniów, a rodziców na ich zapotrzebowanie. Nauczyciel ma prawo do niepodawania terminu krótkich prac kontrolnych. 2. Prace pisemne oceniane są wg. skali punktowej i przeliczane na skalę procentową 0%-35%- ocena nast. (1) 36%-55% - ocena dop. (2) 56% - -75%- ocena dst ( 3) 76% - 90% - ocena db (4) 91%- 95% - ocena bdb ( 5) 96% - 100% ocena cel (6) 3. Odpowiedzi ustne objęte zakresem materiału z zakresu trzech ostatnich lekcji. 4. Wypowiedzi w trakcie lekcji, podczas dyskusji, powtórzenia itp. 5. Praca domowa: krótkoterminowa i długoterminowa, kontrolowana na bieżąco. Za brak pracy domowej uczeń otrzymuje kropkę, 3 nieuzasadnione braki pracy domowej skutkują oceną niedostateczną. 6. Karty pracy oraz zeszyt ucznia sprawdzane według ustaleń nauczyciela; przynajmniej jeden raz w semestrze kompleksowa ocena zeszytu. Karty pracy, zeszyt są oceniane pod wzgl. poprawności merytorycznej oraz str. 3
staranności prowadzenia ( za brak zeszytu/kp uczeń otrzymuje kropkę- 3 kropki j.w) 7. Pacierz: ocena ze znajomości podstawowych prawd wiary zdobywana podczas odpowiedzi ustnej lub pisemnej. 8. Prace plastyczne, albumy 9. Pilność, systematyczność, postawy, umiejętności 10. Korzystanie z Pisma Świętego, podręcznika i innych materiałów katechetycznych. 11. Inne możliwości wskazujące na potrzebę wartościowania udział w konkursach, kołach zainteresowań, itp. 12. udział w liturgii Mszy świętej i nabożeństwach nie podlega ocenie i jest przedmiotem osądu własnego sumienia dokonywanego wobec Boga Ocena nie będzie miała charakteru średniej arytmetycznej ocen cząstkowych; znaczący wpływ mają przede wszystkim oceny uzyskane (w semestrze lub w ciągu całego roku szkolnego) z prac kontrolnych, dłuższych wypowiedzi, referatów, o ile prezentacja ich przejmie formę wypowiedzi ustnej oraz innych form pracy o charakterze samodzielnym. Uczeń, który przystąpi do olimpiady czy konkursu religijnego i pomyślnie ukończy co najmniej etap szkolny, będzie mógł uzyskać podniesienie oceny końcowo rocznej o jeden stopień Ocenianie z religii ma na celu: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, 2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy, 4. Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, 5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. Ocenianie z religii jest zatem źródłem informacji o osiągnięciach i motywacji ucznia do postępów w nauce. Jeśli uczeń rozumie i współuczestniczy w ewaluacji swych postępów, wówczas wartościowanie jego osiągnięć posiada również wielką wartość wychowawczą. W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady: 1. Obiektywność zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania. 2. Jawność podawanie na bieżąco wyników pracy ucznia (rodzicom na ich zapotrzebowanie lub gdy zaistnieje taka potrzeba ze strony szkoły). 3. Instruktywność wskazanie na występujące braki. 4. Mobilizacja do dalszej pracy. Elementy wchodzące w zakres oceny z religii: 1. Ilość i jakość prezentowanych wiadomości. 2. Zainteresowanie przedmiotem. 3. Stosunek do przedmiotu. str. 4
4. Pilność i systematyczność. 5. Umiejętność zastosowania poznanych wiadomości w życiu. 6. Postawa. Przedmiot oceny z religii zawiera kryteria poznawcze, kształcące i wychowawcze. W wartościowaniu oceny z religii nauczyciel uzupełnia dydaktyczny zakres oceny wymiarem duszpasterskim. Kontrola i ocena w religii nie dotyczy wyłącznie sprawdzenia wiadomości, lecz także wartościowania umiejętności, postaw, zdolności twórczych, rozwoju zainteresowań, motywacji uczenia się, a głównie kształtowania cech charakteru, woli, odpowiedzialności za swoje czyny, dokładności, wytrwałości, pracowitości, kultury osobistej, zgodności postępowania z przyjętą wiarą. OCENIANIU PODLEGAĆ BĘDĄ: * przyrost umiejętności i wiedzy ucznia * wkład pracy ucznia i jego zaangażowanie * przejmowanie własnej inicjatywy *umiejętność pracy samodzielnej i zespołowej CELE OCENIANIA: Wspieranie indywidualnego rozwoju ucznia. Sprawdzanie i ocenianie umiejętności i wiadomości. Rozpoznawanie potrzeb uczniów i ich postępów w nauce. Motywowanie uczniów do odpowiedzialności za udział w procesie uczenia się. W myśl kanonu 777 Kodeksu Prawa Kanonicznego katecheta ma prawo wymagać od dziecka: - wypełniania praktyk religijnych, zwłaszcza codziennej modlitwy i udziału w niedzielnej i świątecznej Mszy św., - regularnej frekwencji na katechezie, - odpowiedniego zachowania się, - przyswojenia sobie prawd wiary świętej w zakresie przewidzianym programem nauczania, - dostosowania się do wspólnych działań duszpasterskich w grupie katechetycznej. Na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania zeszyt przedmiotowy. str. 5
W y m a g a n i a p r o g r a m o w e w o b r ę b i e p o s z c z e g ó l n y c h p o z i o m ó w o r a z z a s t o s o w a n i e i c h w o k r e ś l o n y c h o c e n a c h o s i ą g n i ę ć u c z n i ó w 1. Ocena NIEDOSTATECZNA Wykazuje rażący brak wiadomości programowych. Cechuje się brakiem jedności logicznej między wiadomościami. Prezentuje zupełny brak rozumienia uogólnień i nieumiejętność wyjaśniania zjawisk. Wykazuje zupełny brak umiejętności stosowania wiedzy. Podczas przekazywania informacji popełnia bardzo liczne błędy. Cechuje się rażąco niepoprawnym stylem wypowiedzi. Nie wykazuje się znajomością pacierza. Nie posiada zeszytu lub dość często nie przynosi go na lekcję. Lekceważy przedmiot. Nieodpowiednio zachowuje się na lekcji. Opuszcza lekcje religii. Inne uwarunkowania indywidualne ucznia wskazujące na ocenę niedostateczną. 2. Wymagania konieczne dla uzyskania oceny DOPUSZCZAJĄCEJ Opanował konieczne pojęcia religijne. Wykazuje się luźno zestawionym poziomem wiadomości programowych. Prezentuje mało zadawalający poziom postaw i umiejętności. Wykazuje brak rozumienia podstawowych uogólnień. Cechuje się brakiem podstawowej umiejętności wyjaśniania zjawisk. Nie potrafi stosować wiedzy, nawet przy pomocy nauczyciela. Podczas przekazywania wiadomości popełnia liczne błędy, wykazuje niepoprawny styl wypowiedzi. Prowadzi zeszyt. Ma problemy ze znajomością pacierza. Wykazuje poprawny stosunek do religii. Inne możliwości indywidualne ucznia wskazujące na ocenę dopuszczającą. 3.Wymagania konieczne dla uzyskania oceny DOSTATECZNEJ Opanował łatwe, całkowicie niezbędne wiadomości, postawy i umiejętności. Prezentuje podstawowe treści materiału programowego z religii. Wykazuje się wiadomościami podstawowymi, połączonymi związkami logicznymi. Dość poprawnie rozumie podstawowe uogólnienia oraz wyjaśnia ważniejsze zjawiska z pomocą nauczyciela. Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela. W przekazywaniu wiadomości z religii popełnia niewielkie i nieliczne błędy. Wykazuje się podstawową znajomością pacierza. str. 6
W zeszycie ucznia sporadyczne braki notatek, prac domowych. Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem. Inne możliwości indywidualne ucznia wskazujące na ocenę dostateczną. 4. Wymagania konieczne dla uzyskania oceny DOBREJ Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dostatecznej. Opanował materiał programowy z religii. Prezentuje wiadomości powiązane związkami logicznymi. Poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska inspirowane przez nauczyciela. Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych. Wykazuje się dobrą znajomością pacierza. W zeszycie ma wszystkie notatki i prace domowe. Podczas lekcji posiada określone pomoce (podręcznik, zeszyt i inne) i korzysta z nich. Systematycznie uczestniczy w zajęciach religii. Jest zainteresowany przedmiotem. Wykazuje się dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości. Postawa ucznia nie budzi wątpliwości. Stara się być aktywnym podczas lekcji. Inne osiągnięcia indywidualne ucznia promujące ocenę dobrą. 5. Wymagania konieczne dla uzyskania oceny BARDZO DOBREJ Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dobrej. Opanował pełny zakres wiedzy, postaw i umiejętności określony poziomem nauczania religii. Prezentuje poziom wiadomości powiązanych ze sobą w logiczny układ. Umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela. Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi. Odznacza się pełną znajomością pacierza. Wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe. Aktywnie uczestniczy w religii. Postępowanie nie budzi żadnych zastrzeżeń. Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem. Stara się być świadkiem wyznawanej wiary. Inne możliwości indywidualne ucznia promujące ocenę bardzo dobrą. str. 7
6. Wymagania konieczne dla uzyskania oceny CELUJĄCEJ Uczeń Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. Wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program religii własnego poziomu edukacji. Prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ. Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych. Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi, swobodą w posługiwaniu się terminologią przedmiotową. Angażuje się w prace pozalekcyjne (np., montaże sceniczne, pomoce katechetyczne itp.). Uczestniczy w konkursach wiedzy religijnej, kółkach religijnych. Jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń. Poznane prawdy wiary stosuje w życiu.. Odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycia roku liturgicznego. Inne osiągnięcia indywidualne ucznia promujące ocenę celującą. Przygotowała: Barbara Jarońska str. 8