Podczas wykonywania prac nauczyciel: - podpowiada temat plastycznej, często podchodzi do ucznia, ukierunkowuje w działaniu - liberalnie oceniania wytwory artystyczne ucznia - w ocenianiu zwraca większą uwagę na wysiłek włożony w wykonanie zadania, niż ostateczny efekt. Pozostałe wymagania egzekwowane z uwzględnieniem dostosowania form i metod do indywidualnych potrzeb rozwojowych oraz możliwości psychofizycznych, które pozwolą uczniowi sprostać wymaganiom na poszczególne oceny: Treści nauczania Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Z pomocą nauczyciela uczeń: - wyjaśnia znaczenie niektórych z omówionych na lekcji terminów - wskazuje podstawowe narzędzia plastyka i wykorzystuje je w minimalnym stopniu w swoich działaniach, - podejmuje próby zastosowania elementów teorii w ćwiczeniach praktycznych - wykonuje zadania plastyczne o niewielkim stopniu trudności - utrzymuje w porządku swój warsztat - stara się przestrzegać zasad BHP podczas działań na lekcji Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) - prowadzi zeszyt przedmiotowy - uczestniczy w dyskusjach o prezentowanych obiektach po zachęcie ze strony nauczyciela - stosuje się do zasad organizacji - przynosi na lekcję odpowiednie materiały i narzędzia - aktywnie pracuje w grupie - utrzymuje w porządku swój warsztat - przestrzega zasad BHP podczas działań - tłumaczy znaczenie omówionych na lekcji terminów - opisuje elementy dzieła plastycznego Strona 1 Wymagania rozszerzające (ocena dobra) - zachowuje koncentrację podczas lekcji - uczestniczy aktywnie w dyskusjach na temat prezentowanych obiektów - organizuje poprawnie swoje miejsce oraz przynosi na lekcję odpowiednie materiały i narzędzia - efektywnie wykorzystuje czas przeznaczony na działalność twórczą - przestrzega zasad BHP podczas posługiwania się narzędziami Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) - bierze udział w konkursach przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią - prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy - jest aktywny podczas lekcji, z zaangażowaniem dyskutuje o prezentowanych obiektach - dyskutuje na temat roli sztuki w życiu człowieka - posługuje się w swoich wypowiedziach podstawowymi terminami z poszczególnych dziedzin sztuki - potrafi właściwie wykorzystać zdobytą wiedzę teoretyczną we własnej twórczości - utrzymuje w porządku swój warsztat zarówno podczas działań, jak i po ich zakończeniu - przygotowuje się systematycznie do zajęć Co widzimy i jak to pokazać? - termin język plastyki oraz - wskazuje elementy abecadła - opisuje elementy abecadła - wskazuje na fotografiach i - porównuje wybrane dzieła
podstawowe terminy plastyczne w formie abecadła plastycznego: linia, kontur, plama, walor, światłocień, barwa, gama barwna, faktura, kształt, kompozycja, perspektywa - elementy plastyczne w otoczeniu i w dziele sztuki - rola plastyki w tworzeniu estetycznego otoczenia - istota malarskiego patrzenia na otoczenie - terminy: sztuka, dzieło sztuki, - wymienia placówki działające na twórczość, mural, graffiti rzecz kultury - dziedziny sztuki: rysunek, malarstwo, - tłumaczy zasady zachowania się w grafika, rzeźba, architektura, sztuka muzeum użytkowa, fotografia, film, nowe - wskazuje zabytki znajdujące się w formy sztuki regionie - muzea i galerie jako miejsca - wymienia nazwy niektórych z gromadzące dzieła sztuki poznanych dziedzin sztuki (np. rysunek, malarstwo) - terminy: linia, punkt, kontur, kontrast - rodzaje oraz zastosowanie linii i punktu w rysunku - linia jako środek wyrażania formy, faktury i przestrzeni - tworzenie plastycznej z zastosowaniem różnych linii i punktów - ramy czasowe prehistorii plastycznego w najbliższym otoczeniu plastycznego w najbliższym otoczeniu - przedstawia w plastycznej fragment najbliższego otoczenia z uwzględnieniem co najmniej jednego elementu języka plastyki - określa rolę plastyki w najbliższym otoczeniu - nazywa elementy dzieła plastycznego (linia, punkt, kontur) - wymienia rodzaje i kierunki linii ABC sztuki - określa, jakie przedmioty można nazwać dziełami sztuki - wymienia dziedziny sztuki - wyjaśnia, gdzie można oglądać dzieła sztuki - odszukuje w swoim otoczeniu ciekawe przykłady malowideł dzieł architektonicznych i obiektów sztuki użytkowej - wymienia najsłynniejsze polskie zabytki oraz zabytki znajdujące się w regionie Linia i punkt - podaje przykłady zastosowania odmiennych rodzajów linii w rysunku, - podejmuje próby różnicowania linii i punktów w działaniach - wyjaśnia, czym jest kontur - tłumaczy, na czym polega kontrast w rysunku wskazaną reprodukcję dzieła pod kątem zastosowanych linii i punktów Strona 2 reprodukcjach obrazów tworzące je elementy plastyczne - wymienia przykłady estetycznego otoczenia i uzasadnia swój wybór - omawia rolę środków zastosowanych w odtworzeniu fragmentu otoczenia na płaszczyźnie - wyjaśnia, czym są sztuka i dzieło sztuki - omawia specyfikę podstawowych dziedzin sztuki - wymienia placówki kultury znajdujące się w rodzinnej miejscowości lub najbliższej okolicy - stosuje różnorodne rodzaje linii i punktów w działaniach z uwzględnieniem cech materiałów, przedmiotów i zjawisk - posługuje się kontrastem w działaniach - omawia wybraną reprodukcję dzieła pod kątem zastosowanych linii i punktów - wykonuje pracę plastyczną plastyczne pod kątem użytych w nich środków wyrazu plastycznego środkami wyrazu podczas przedstawiania w fragmentu najbliższego otoczenia - wyjaśnia, czym się zajmują placówki kultury znajdujące się w rodzinnej miejscowości lub najbliższej okolicy - omawia rolę muzeów w procesie edukacji społeczeństwa - wykazuje się wiedzą na temat polskich zabytków - bierze aktywny udział w dyskusji dotyczącej podobieństw i różnic między poszczególnymi dziedzinami sztuki środkami wyrazu plastycznego - wykonuje prac wykorzystując możliwości wyrazu stwarzane przez różnorodne linie i punkty - wymienia przykłady wytworów sztuki prehistorycznej z dziedziny malarstwa, rzeźby, architektury i sztuki użytkowej
- prehistoryczne malarstwo, rzeźba, architektura, sztuka użytkowa cechy charakterystyczne, najważniejsze informacje - sztuka najdawniejsza w muzeach - terminy: plama, piramida, sarkofag, hieroglify, mumia, papirus - rodzaje plam - plama jako środek wyrażania barwy, kształtu, powierzchni i rodzaju oświetlenia - ramy czasowe sztuki starożytnego Egiptu - malarstwo, rzeźba, architektura starożytnego Egiptu cechy charakterystyczne, najważniejsze informacje - sztuka egipska w muzeach - terminy: barwy podstawowe, barwy pochodne, barwy czyste, barwy dopełniające, barwy złamane, barwy ciepłe, barwy zimne - koło barw - podział barw na podstawowe i pochodne - zasady łączenia barw podstawowych w celu uzyskania barw pochodnych - zasady łączenia barw w celu uzyskania barw złamanych - nazywa elementy dzieła plastycznego (plama, barwa) - tworzy różne rodzaje plam - nazywa elementy dzieła plastycznego (walor, barwa) - rozpoznaje barwy podstawowe i pochodne - uzyskuje barwy pochodne, wykorzystując barwy podstawowe - wykonuje pracę plastyczną, - określa ramy czasowe epoki korzystając ze wskazówek nauczyciela - rozpoznaje typowe cechy wytworów - sytuuje epokę w czasie sztuki prehistorycznej - wymienia cechy wytworów sztuki prehistorycznej - podaje przykłady dzieł sztuki prehistorycznej Plama - określa charakter wybranych plam (np. pod względem ich krawędzi i powierzchni) wybraną reprodukcję dzieła pod kątem zastosowanych plam - sytuuje epokę w czasie - wymienia cechy wytworów sztuki starożytnego Egiptu - podaje przykłady dzieł sztuki starożytnego Egiptu - tworzy w wybranej technice plastycznej pracę inspirowaną sztuką starożytnego Egiptu wg podanego wzoru Barwa - wyjaśnia, czym są barwy czyste - wskazuje barwy czyste w najbliższym otoczeniu wskazaną reprodukcję dzieła pod kątem zastosowanych barw - podaje sposoby otrzymywania poszczególnych barw pochodnych - wymienia pary barw dopełniających - klasyfikuje daną barwę do odpowiedniego rodzaju barw - stosuje różne rodzaje plam w działaniach odpowiednio do tematu i charakteru - porównuje dwa dzieła wskazane przez nauczyciela pod kątem zastosowanych plam - określa ramy czasowe epoki, - rozpoznaje typowe cechy wytworów sztuki starożytnego Egiptu - wyjaśnia, czym jest model koła barw - opisuje sposoby otrzymywania odcieni barw pochodnych - poszukuje w działaniach zestawień kontrastowych w grupie barw czystych - uzyskuje różnorodne odcienie barw złamanych oraz powstałych ze zmieszania par barw dopełniających - omawia wybraną reprodukcję dzieła środkami wyrazu plastycznego - wymienia przykłady wytworów sztuki starożytnego Egiptu z dziedziny malarstwa, rzeźby i architektury - tworzy w określonej technice plastycznej pracę inspirowaną sztuką starożytnego Egiptu środkami wyrazu plastycznego - uzyskuje zamierzony odcień w wyniku mieszania określonych barw - wykorzystuje barwy podstawowe, pochodne, dopełniające i złamane w działaniach - omawia wpływ barw ciepłych i zimnych na samopoczucie człowieka Strona 3
- efekt łączenia barw dopełniających - wpływ barw dopełniających i złamanych na ekspresję plastycznej - tworzenie plastycznej z wykorzystaniem barw czystych, w tym dopełniających - podział barw na ciepłe i zimne - wpływ barw ciepłych i zimnych na ekspresję plastycznej oraz na samopoczucie człowieka - terminy: technika rysunkowa, komiks, szkic, fiksatywa - rodzaje technik rysunkowych - podstawowe narzędzia i podłoża rysunkowe oraz ich zastosowanie - tworzenie plastycznej w określonej technice rysunkowej - rozróżnia dzieła rysunkowe - nazywa podstawowe narzędzia rysunkowe czystych lub złamanych - podaje sposoby otrzymywania wybranych barw złamanych - uzyskuje kilka barw złamanych oraz powstałych ze zmieszania par barw dopełniających - stosuje niektóre barwy złamane i dopełniające w działaniach - wymienia barwy ciepłe i zimne - określa daną barwę jako ciepłą lub zimną - rozróżnia podstawowe właściwości barw ciepłych i zimnych - wskazuje niektóre barwy ciepłe i zimne na wybranej reprodukcji obrazu - wykonuje pracę z zastosowaniem barw zbliżonych pod względem temperatury Techniki rysunkowe - wymienia rodzaje technik rysunkowych - stosuje w działaniach różne narzędzia i podłoża rysunkowe wybrane dzieło pod względem zastosowanej techniki rysunkowej - wykonuje pracę plastyczną w określonej technice, korzystając ze wskazówek nauczyciela Strona 4 pod kątem zastosowanych barw - wymienia barwy zastosowane przez siebie w malarskiej i odpowiednio klasyfikuje je do grupy barw ciepłych lub zimnych - omawia specyfikę poszczególnych technik rysunkowych - dobiera narzędzia i podłoża rysunkowe w zależności od charakteru i tematu - wyjaśnia na podanych przykładach, czym różnią się ślady narzędzi na powierzchni gładkiej i porowatej oraz mokrej i śliskiej - porównuje dwa wybrane dzieła pod względem zastosowanych technik rysunkowych - operuje wybraną techniką rysunkową - tworzy pracę plastyczną we wskazanej technice rysunkowej Techniki malarskie - terminy: technika malarska, - rozróżnia dzieła malarskie - wyjaśnia, czym jest pigment - wyjaśnia, od czego zależy nazwa - operuje wybraną techniką malarską
pigment, enkaustyka, ikona, - wskazuje różnice między rysunkiem terpentyna, laserunek, werniks, a malarstwem malarstwo wazowe, fresk, mozaika - wymienia nazwy podstawowych - rodzaje farb rodzajów farb i technik malarskich - rodzaje technik malarskich - cechy technik akwarelowej, temperowej, plakatowej, gwaszu, technik pastelowej, akrylowej i olejnej - narzędzia i podłoża stosowane w technikach akwarelowej, temperowej i plakatowej oraz w gwaszu - narzędzia i podłoża stosowane w technikach pastelowej, akrylowej i olejnej - ikona jako przykład malarstwa temperowego - rodzaje pasteli - tworzenie prac w technice akwarelowej, plakatowej lub temperowej i pastelowej - ramy czasowe sztuki starożytnej Grecji i starożytnego Rzymu - malarstwo, rzeźba, architektura starożytnej Grecji i starożytnego Rzymu cechy charakterystyczne, najważniejsze informacje - sztuka antyczna w muzeach - terminy: techniki mieszane, sgraffito, kolaż, fotokolaż - charakterystyka technik mieszanych i wydrapywanki - cechy charakterystyczne kolażu i fotokolażu - zastosowanie technik mieszanych, - wyjaśnia, czym są techniki mieszane - wymienia rodzaje technik mieszanych - omawia poznane techniki malarskie, nazywając wykorzystywane w nich narzędzia i podłoża - omawia funkcje typowych narzędzi stosowanych w poszczególnych technikach malarskich wybrane reprodukcje dzieł wykonane w technice akwarelowej, temperowej, akrylowej, olejnej oraz pod kątem zastosowanej techniki pastelowej - maluje prace w technice akwarelowej, plakatowej lub temperowej, w technice pasteli olejnych według wskazówek nauczyciela - określa, w jaki sposób zabezpiecza się prace wykonane techniką pastelową - wymienia sposoby nanoszenia pasteli na podłoże - sytuuje epokę w czasie - wymienia cechy wytworów sztuki antycznej - podaje przykłady dzieł sztuki starożytnej Grecji i starożytnego Rzymu Techniki mieszane - określa, na czym polegają wybrane techniki mieszane - wykonuje pracę w technice mieszanej (farby wodne i pastele), korzystając ze wskazówek nauczyciela - wyjaśnia, czym jest sgraffito, kolaż - stosuje technikę wydrapywanki, techniki malarskiej - dobiera rodzaj podłoża do techniki malarskiej - wyjaśnia, jak stosować sztalugi - opisuje efekty malarskie, które można uzyskać dzięki technice akwarelowej, temperowej lub plakatowej, pastelowej, akrylowej, olejnej - określa ramy czasowe epoki - rozpoznaje typowe cechy wytworów sztuki antycznej - wymienia przykłady dzieł sztuki starożytnej Grecji i starożytnego Rzymu z dziedziny malarstwa, rzeźby i architektury - wyjaśnia, czemu służy stosowanie technik mieszanych w działaniach - twórczo i samodzielnie wykorzystuje technikę wydrapywanki - na podstawie wykonanej kompozycji opisuje kolejne etapy w - wyjaśnia, czym jest ikona - tworzy z wyobraźni pracę plastyczną w technice akwarelowej, plakatowej lub temperowej, w technice pasteli olejnych - porównuje wybrane dzieła malarskie pod kątem uzyskanych efektów - wybiera daną technikę mieszaną dla najlepszego wyrażenia tematu i własnych emocji oraz analizuje ją pod kątem uzyskanych efektów -- wykonuje pracę w technice kolażu z odpowiednio dobranych do tematu Strona 5
kolażu i fotokolażu w działaniach korzystając ze wskazówek nauczyciela - wymienia niektóre materiały stosowane w kolażu - tłumaczy, w jaki sposób tworzy się kolaż - próbuje wskazać materiały zastosowane w wybranej w technice kolażu - wykonuje pracę w technice kolażu z dowolnych materiałów, korzystając ze wskazówek nauczyciela technice wydrapywanki - określa, co decyduje o wyborze materiałów do wykonania kolażu - omawia określoną pracę w technice kolażu pod kątem zastosowanych materiałów i barw oraz ich wpływu na wymowę dzieła materiałów, twórczo je zestawiając w celu uzyskania niestandardowych efektów wizualnych - na podstawie własnej kompozycji opisuje kolejne etapy podczas tworzenia kolażu tłumaczy, na czym polega wykonywanie fotokolażu - formy sztuki użytkowej - zastosowanie w praktyce elementów : linii, plamy, barwy, kształtu - techniki, narzędzia i materiały rzeźbiarskie oraz dekoratorskie - estetyczne kształtowanie otoczenia - wykorzystanie technik rysunkowych, malarskich i mieszanych - opisuje tradycje i symbole związane ze świętami Bożego Narodzenia oraz z Wielkanocą - wykonuje element dekoracyjny korzystając z podanych propozycji Tworzę przez cały rok dekoracje i upominki na różne święta - wyjaśnia znaczenie wybranych tradycji i symboli związanych ze świętami Bożego Narodzenia oraz z Wielkanocą - planuje kolejne etapy - wykonuje graficzną formę użytkową oraz dekorację świąteczną, korzystając z podanych propozycji - tworzy pracę na określony temat z proponowanych elementów - omawia wybrane tradycje i symbole związane ze świętami Bożego Narodzenia oraz z Wielkanocą - wykonuje element dekoracyjny według własnego pomysłu - dba o estetyczne wykonanie - tworzy pracę na określony temat z elementów wykonanych według własnego pomysłu - wykorzystuje w swojej wiedzę na temat właściwości materiałów i różnych technik Wymagania wykraczające (ocena celująca) - posługuje się w sposób finezyjny poszczególnymi środkami wyrazu plastycznego - operuje perfekcyjnie wybraną techniką plastyczną - wykazuje szczególne zainteresowanie sztukami plastycznymi - uzasadnia swoje upodobania estetyczne - ciekawie opowiada o zabytkach swojego regionu - gromadzi dodatkowe wiadomości związane z plastyką - kolekcjonuje reprodukcje dzieł i książki o sztuce - wykazuje znajomość literatury przedmiotu wykraczającą poza materiał omawiany na lekcjach - orientuje się w wydarzeniach odbywających się w kraju i na świecie (wystawy, konkursy, biennale) - uczęszcza do galerii, muzeów itp. Strona 6
- posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza treści wymienione w programie nauczania - analizuje prezentowane obiekty pod kątem ich treści, formy i emocjonalnego oddziaływania, - wykorzystuje zdobytą wiedzę teoretyczną w pozalekcyjnych działaniach (np. należy do szkolnego koła zainteresowań) - aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły (gazetki szkolne, dekoracje okolicznościowe) i regionu - zdobywa nagrody na konkursach - wzorowo prowadzi zeszyt przedmiotowy (nowatorska forma, wzbogacona materiałem ilustracyjnym i teoretycznym) - utrzymuje wzorowy porządek na swoim stanowisku, zarówno podczas działań, jak i po ich zakończeniu - przestrzega zasad BHP podczas posługiwania się narzędziami Strona 7