METODYKA STOSOWANA W ZAKŁADZIE BIOLOGII ROZWOJU ROŚLIN



Podobne dokumenty
Auksyna,,oczami roślin transgenicznych

Harmonogram Programu Edukacyjnego Mój Pierwszy Uniwersytet w roku akademickim 2013/2014

Hormony roślinne ( i f t i o t h o or o m r on o y n )

Zagadnienia: Wzrost i rozwój

Bloki licencjackie i studia magisterskie na Kierunkach: Biotechnologia, specjalność Biotechnologia roślinna oraz Genetyka

KARTA PRZEDMIOTU. Botanika rolnicza z fizjologią roślin R.B1

Gatunki z listy CITES na wystawach Muzeum Przyrodniczego UWr. dr T. Maltz. Muzeum Przyrodnicze, Sienkiewicza 21. G1 i G2:

Botanika. T. 1 Morfologia - A. Szweykowska, J. Szweykowski

Kierunek i poziom studiów: Biologia, poziom pierwszy

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

Roślinne kultury tkankowe in vitro hodowla roślin, części roślin, tkanek lub pojedynczych komórek na sztucznych pożywkach w sterylnych warunkach.

Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2

Embriologia roślin nasiennych SYLABUS A. Informacje ogólne

3. Informacje o dotychczasowym zatrudnieniu w jednostkach naukowych

Drewno i łyko wtórne drzew iglastych na przykładzie sosny pospolitej

WYKŁAD XIII ROŚLINY WZROST I ROZWÓJ

BIOTECHNOLOGIA I BIOLOGIA EKSPERYMENTALNA ROŚLIN

Załącznik nr 3 - Autoreferat

Rośliny z probówki. Jak powstają? Alina Trejgell & Agata Stawicka, UMK

Botanika ogólna - opis przedmiotu

Seminarium Wpływ realizacji studyjnych wizyt na rozwój kompetencji zawodowych kadry akademickiej

Specjalność (studia II stopnia) Oczyszczanie i analiza produktów biotechnologicznych

Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Sukces kultur in vitro oparty jest na zjawisku totipotencji, czyli nieograniczonej zdolności komórek do dzielenia się i odtwarzania całego organizmu

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Budowa anatomiczna liścia roślin okrytonasiennych.

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII

Mikrorozmnażanie roślin

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

BIOLOGIA DLA KASY V. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

I PÓŁROCZE. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Uczeń: określa przedmiot badań biologii jako nauki opisuje wskazane cechy organizmów wyjaśnia, czym zajmuje się wskazana dziedzina biologii

BUDOWA ANATOMICZNA ŁODYG

SYLABUS. Techniki mikroskopowe. Wydział Biologiczno-Rolniczy. Katedra Biochemii i Biologii Komórki. dr Renata Zadrąg-Tęcza

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

Tematy prac licencjackich w Zakładzie Fizjologii Zwierząt

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.

Wymagania z biologii dla klasy V. Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej):

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka...

3. Informacje o dotychczasowym zatrudnieniu w jednostkach naukowych

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Pracownicy samodzielni: dr hab. Piotr Bębas Kierownik Zakładu prof. dr hab. Krystyna Skwarło-Sońta pracownik emerytowany

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii Klasa I

Plan studiów obowiązujący od roku akademickiego 2019/2020

KRYTERIA NA OCENY BIOLOGIA KLASA

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Szkoła Podstawowa nr 3 w Swarzędzu

Spółka z o.o. UCZESTNICY WARSZTATÓW: Lekarze rezydenci i specjaliści, technicy w pracowniach diagnostycznych i histopatologicznych

1. Biotechnologia i inżynieria genetyczna zagadnienia wstępne 13

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Spis treści. 1 Budowa genomu jądrowego (M.J. Olszewska, J. Małuszyńska) 13. Przedmowa 10

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGO LNYCH S RO DROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE V

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Dział PP klasa Doświadczenie Dział PP klasa obserwacja

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej Puls życia

Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I półrocze

Transkrypt:

METODYKA STOSOWANA W ZAKŁADZIE BIOLOGII ROZWOJU ROŚLIN

Immunolokalizacja wybranych białek i polisacharydów Ksyloglukan u Arabidopsis Kaloza w gametofiach mszaków

Immunocytochemia białek cytoszkieletu kortykalnego w mikroskopie A- fluorescencyjnym i B- jasnego pola A B

Analiza ekspresji genów z wykorzystaniem genów reporterowych GUS, GFP, YFP Lokalizacja ekspresji genu WUS Lokalizacja ekspresji DR5 Lokalizacja ekspresji genu KOR3

Ko-lokalizacja ekspresji genu DR5 i transportu barwnika fluorescencyjnego RITC

Trójwymiarowa rekonstrukacja systemu przewodzącego z wykorzystaniem mikroskopu konfokalnego System przewodzący mutanta pin1 System przewodzący typu dzikiego

Analiza transportu krótko- i długodystansowego z wykorzystaniem znaczników fluorescencyjnych

TEM - Immunolokalizacja pektyn w ścianie komórkowej epidermy liści u topoli WT 1051 1002

Analiza ultrastruktury powierzchni z wykorzystaniem mikroskopu skaningowego (SEM) - morfologia nasion i owoców produkujących śluz - wykrywanie śluzu, charakterystyka otoczki śluzowej

-różnice w morfologii otoczki śluzowej u różnych gatunków (rodzin); zależność między typem siedliska, formą życiową, poziomem ploidalności a zdolnością produkcji śluzu - wykorzystanie cech morfologicznych diaspor w badaniach taksonomicznych

Mikroskopia jasnego pola, kontrast fazowy, polaryzacja Mikropreparatyka i reakcje cytochemiczne Hodowle hydroponiczne i in vitro analiza wpływu czynników wzrostowych, w tym hormonów i inhibitorów Izolacja protoplastów

Izolacja protoplastów, transport do protoplastów związków znakowanych fluorescencyjnie

Otrzymywanie i analiza podwójnych i potrójnych mutantów 1. Fenotypowanie mutantów i linii transgenicznych 2. Genotypowanie WT mutant 3. Krzyżowanie roślin

Symulacje komputerowe organogenezy u roślin

Proponowane tematy prac magisterskich w Zakładzie Biologii Rozwoju Roślin Jest możliwe ustalenie innych tematów prac magisterskich, bądź modyfikacja proponowanych, po ustaleniu z promotorem!!!

Prof. dr hab. Beata Zagórska-Marek Architektura cytoszkieletu kortykalnego komórek macierzystych strefy kambium - Analiza anatomiczna - Immunolokalizacja tubuliny w mikroskopie fluorescencyjnym i mikroskopie jasnego pola Dynamika architektury systemu waskularnego w pędach kwiatostanowych Verbena officinalis - Analiza anatomiczna zmian rozwojowych w mikroskopie fluorescencyjnym Przyczyny i znaczenie dyslokacji w parakrystalicznych układach organów roślinnych - Analiza fenotypowa pędów roślin modelowych z zastosowaniem skanera 3D -Symulacje komputerowe

Dr Alicja Banasiak Analiza fenotypowa linii transgenicznych topoli i Arabidopsis ze zmienioną strukturę glukuronoksylanów w ścianach komórkowych - Analiza anatomiczna - Maceracja i pomiary wielkości komórek drewna - Immunolokalizacja składników ścian komórkowych Wpływ inhibitora polarnego transportu auksyn NPA na różnicowanie pierwotnych tkanek waskularnych i ekspresję genu DR5 w pędach kwiatostanowych Arabidopsis - Hodowla na pożywkach stałych - Analiza zmian ekspresji DR5 na preparatach anatomicznych - Indukcja różnicowania tkanek przewodzących egzogennie aplikowaną auksyną - Analiza rozwoju tkanek przewodzących na mikroskopie konfokalnym

Dr Alicja Dołzbłasz Analiza ekspresji wybranych genów reporterowych u mutanta mitochondrialnego Arabidopsis thaliana - Krzyżowanie roślin - Selekcja roślin w kolejnych pokoleniach w celu otrzymania homozygot (genotypowanie) - Analiza fenotypowa roślin - Analiza histochemiczna genów reporterowych Analiza histochemiczna lokalizacji genów reporterowych GUS w tkankach roślinnych po infekcji fitopatogenem Rhodococcus fascians - Fenotypowanie tkanek roślinnych - Analiza histochemiczna genów reporterowych

Dr Edyta Gola Determinacja komórek inicjalnych w gametofitach paproci na przykładzie gatunku modelowego Ceratopteris. - Analiza anatomiczna i funkcjonalna z wykorzystaniem technik fluorescencyjnych - Indukcja komórek apikalnych w warunkach stresowych Różnorodność wzorów ulistnienia (filotaksji) w pędach skrzypów (Equisetum) - Analiza makromorfologiczna i anatomiczna pędów - Korelacja liczby zawiązków liściowych z wielkością merystemów - Porównanie z danymi taksonomicznymi

Dr Agnieszka Kreitschitz Właściwości biologiczne śluzu u wybranych przedstawicieli rodziny Lamiaceae. Porównanie struktury śluzu owoców u wybranych taksonów - Analiza morfologiczno-anatomiczna owoców i nasion tworzących śluz - Różnorodne metody barwienia i wykrywania składników śluzu - Mikroskopia świetlna, polaryzacyjna i fluorescencyjna

Dr Elżbieta Myśkow Zakładanie, rozwój oraz sezonowe zmiany w budowie merystemów wtórnych u Actinidia arguta. -Analiza anatomiczna kolejnych etapów powstawania i funkcjonowania merystemów i ich pochodnych Indukcja perydermy u Pelargonium. - Analiza anatomiczna - Zakładanie perydermy pod wpływem czynników egzogennych, analiza z wykorzystaniem barwników fluorescencyjnych

Dr Katarzyna Sokołowska Funkcje biologiczne miękiszu drzewnego u Populus. - Analiza anatomiczna komórek miękiszowych - Charakterystyka aktywności metabolicznej i transportu międzykomórkowego w cyklu rocznym z wykorzystaniem technik fluorescencyjnych Charakterystyka szlaków transportowych u mchów na przykładzie gatunku modelowego Physcomitrella patens - Analiza anatomiczna - Charakterystyka efektywności zewnętrznych i wewnętrznych szlaków transportowych z wykorzystaniem barwników i znaczników fluorescencyjnych