WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY IV NA ROK SZKOLNY 2018/2019 1. Komputer i programy komputerowe Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, jest odpowiedzialny za ogólny porządek na stanowisku komputerowym, stosuje zasady zdrowej pracy przy komputerze, w tym planuje przerwy w pracy i rekreację na świeżym powietrzu, przestrzega zasad korzystania z licencjonowanego oprogramowania, potrafi uszanować pracę innych, m.in. nie usuwa plików i nie kopiuje ich bez zgody autora lub nauczyciela, potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych, m.in. nie korzysta z gier zawierających elementy przemocy i okrucieństwa oraz nie nakłania kolegów do korzystania z takich gier. Posługiwanie się komputerem i praca z programem komputerowym wymienia przynajmniej trzy wymienia przynajmniej sześć wymienia zasady zachowania omawia zasady zachowania omawia szczegółowo zasady podstawowe zasady podstawowych zasad w pracowni komputerowej w pracowni komputerowej zachowania w pracowni zachowania w pracowni zachowania w pracowni i przestrzega ich i przestrzega ich komputerowej i przestrzega komputerowej i przestrzega komputerowej i przestrzega ich ich, m.in.: dba o porządek na ich stanowisku komputerowym wymienia przynajmniej dwie wymienia przynajmniej cztery wymienia zasady zdrowej omawia zasady zdrowej pracy omawia szczegółowo zasady podstawowe zasady zdrowej podstawowe zasady zdrowej pracy przy komputerze przy komputerze i stosuje je zdrowej pracy przy pracy przy komputerze pracy przy komputerze i stosuje je w praktyce w praktyce komputerze i stosuje je i przestrzega ich, m.in.: i stosuje je w praktyce w praktyce; 1
planuje przerwy w pracy i ogranicza czas spędzany przy komputerze wyszukuje w Internecie dodatkowe informacje na temat zdrowej pracy przy komputerze i prezentuje je przed grupą posługuje się myszą uruchamia programy omawia przeznaczenie wie, czym jest system omawia przeznaczenie i klawiaturą; z wykazu programów w menu elementów okna programu operacyjny; elementów zestawu uruchamia programy Start; komputerowego; samodzielnie pracuje komputerowego; korzystając z ikon na pulpicie; nazywa elementy okna wykonuje operacje na oknie z dwoma jednocześnie potrafi samodzielnie odszukać potrafi poprawnie zakończyć programu; programu; uruchomionymi oknami i uruchomić wybrany program pracę programu; wykonuje niektóre operacje omawia sposoby korzystania programów; komputerowy; rozróżnia elementy okna na oknie programu; z menu programu wyjaśnia różnice potrafi wskazać podobieństwa programu; według wskazówek komputerowego; w korzystaniu z różnych menu i różnice w budowie różnych programów komputerowych; okien programów pod kierunkiem nauczyciela nauczyciela wykonuje pod kierunkiem nauczyciela wykonuje operacje w oknie operacje w oknie programu; pracuje z dwoma korzysta z menu programu wyjaśnia, co kryje się pod jednocześnie uruchomionymi kontekstowego; ikonami umieszczonymi na oknami programów; zna i stosuje podstawowe pulpicie samodzielnie wykonuje skróty klawiaturowe operacje w oknie programu; zna wybrane skróty klawiaturowe Praca z dokumentem komputerowym tworzy prosty dokument tworzy dokument otwiera istniejący dokument samodzielnie otwiera podaje cechy komputerowy rysunek, komputerowy rysunek, z pliku zapisanego istniejący dokument z pliku charakterystyczne tekst; tekst; w określonym folderze; zapisanego w określonym dokumentów komputerowych pod kierunkiem nauczyciela pod kierunkiem nauczyciela modyfikuje dokument folderze; tworzonych w różnych zapisuje dokument w pliku, zapisuje dokument w pliku we i samodzielnie zapisuje przegląda dokument, zmienia programach komputerowych w folderze domyślnym wskazanej lokalizacji w pliku w wybranej lokalizacji i ponowne zapisuje pod tą samą lub inną nazwą w wybranej lokalizacji (np. Paint, Word) 2
Pliki i foldery z pomocą nauczyciela wie, do czego służy folder otwiera pliki umieszczone zna pojęcie rozszerzenie swobodnie porusza się po odszukuje zapisane pliki Kosz i potrafi usuwać pliki; przez nauczyciela pliku"; strukturze folderów; i otwiera je potrafi odpowiednio nazwać w wybranym folderze; rozróżnia pliki tekstowe rozróżnia pliki programów po plik; rozumie, czym jest struktura i graficzne po ich ich rozszerzeniach odszukuje pliki w strukturze folderów; rozszerzeniach; folderów; rozróżnia folder nadrzędny potrafi zmienić nazwę potrafi tworzyć własne foldery i podrzędny; istniejącego pliku; tworzy własne foldery, potrafi wybrać program do korzystając z odpowiedniej otwierania pliku z danym opcji menu rozszerzeniem Najczęściej stosowane metody posługiwania się programami komputerowymi do obsługi programów pracując z wybranym samodzielnie obsługuje samodzielnie obsługuje omawia zasadę działania posługuje się głównie myszą programem komputerowym, programy za pomocą myszy programy za pomocą myszy, Schowka; (klika wymienione przez posługuje się myszą i klawiszy sterujących klawiszy sterujących potrafi samodzielnie korzystać nauczyciela elementy: i klawiszami sterującymi kursorem; kursorem i skrótów z poznanych metod przyciski, ikony, opcje menu) kursorem, korzystając korzysta ze Schowka do klawiaturowych; w różnych programach z pomocy nauczyciela; kopiowania, wycinania samodzielnie korzysta ze komputerowych pod kierunkiem nauczyciela i wklejania: pliku, obrazu lub Schowka do kopiowania, korzysta ze Schowka do jego fragmentu, tekstu lub wycinania i wklejania: pliku, kopiowania, wycinania jego fragmentu; obrazu lub jego fragmentu, i wklejania: pliku, obrazu lub na polecenie nauczyciela tekstu lub jego fragmentu; jego fragmentu, tekstu lub stosuje metodę przeciągnij samodzielnie stosuje metodę jego fragmentu i upuść przeciągnij i upuść 3
2. Tworzenie rysunków Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: słucha poleceń nauczyciela i systematyczne wykonuje ćwiczenia, stara się samodzielnie odkrywać możliwości programów komputerowych, rozwija indywidualne zdolności twórcze i wrażliwość estetyczną, potrafi stosować komputer do podniesienia efektywności uczenia się, potrafi odkrywać nowe obszary zastosowań komputera, potrafi współpracować w grupie, jest odpowiedzialny za powierzone zadania i zdyscyplinowany na lekcji. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych tworzenie rysunków w edytorze grafiki omawia zalety i wady wyjaśnia, do czego służy tworzy rysunki składające się samodzielnie wykonuje samodzielnie odszukuje opcje rysowania odręcznego i za edytor grafiki; z figur geometrycznych operacje na fragmencie menu programu w celu pomocą programu (prostokątów, elips, rysunku: zaznacza, wycina, wykonania konkretnej komputerowego; tworzy rysunek w prostym edytorze grafiki, stosując okręgów); kopiuje i wkleja go do innego czynności; pod kierunkiem nauczyciela podstawowe narzędzia wspólnie z nauczycielem rysunku; potrafi samodzielnie tworzy rysunek w prostym malarskie (Ołówek, Pędzel, analizuje problem i przykład analizuje problem i przykład sformułować problem i go edytorze grafiki, stosując Aerograf, Linia, Gumka); jego rozwiązania; jego rozwiązania; rozwiązać; podstawowe narzędzia malarskie (Ołówek, Pędzel, tworzy rysunki składające się rozwiązuje problem, samodzielnie szuka sposobu przygotowuje rysunki na Aerograf, Linia, Gumka) z figur geometrycznych korzystając z przykładowego rozwiązania wybranego konkursy informatyczne (prostokątów, elips, okręgów); rozwiązania; problemu; pod kierunkiem nauczyciela wypełnia kolorem obszary stosuje poznane metody wprowadza napisy w obszarze zamknięte; stosuje kolory komputerowego rysowania do rysunku; niestandardowe; tworzenia i modyfikowania pod kierunkiem nauczyciela wprowadza napisy rysunków wykonuje operacje na w obszarze rysunku; 4
fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go w inne miejsce na tym samym rysunku ustala parametry czcionki takie, jak: krój, rozmiar, kolor, pochylenie, pogrubienie, podkreślenie; wykonuje operacje na fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go w inne miejsce na tym samym rysunku 5
3. Programowanie Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: potrafi rozwiązywać proste zadania problemowe, wymagające logicznego myślenia, potrafi wynieść korzyści ze stosowania właściwego oprogramowania (tu programu edukacyjnego) dla własnego rozwoju. Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera pod kierunkiem nauczyciela podaje przykłady problemów, tworzy proste programy, pisze programy, korzystając potrafi samodzielnie znaleźć korzysta z programu które można rozwiązać za stosując podstawowe zasady z edukacyjnego języka sposób rozwiązania edukacyjnego pomocą komputera; tworzenia programów programowania; podanego problemu; przeznaczonego do tworzenia korzysta z programu komputerowych; stosuje podstawowe samodzielnie tworzy programów komputerowych; edukacyjnego korzystając polecenia danego języka; trudniejsze programy; tworzy prosty program przeznaczonego do tworzenia stosuje powtarzanie tych składający się z kilku poleceń; programów komputerowych; z oprogramowania samych czynności; samodzielnie szuka sposobu steruje obiektem na ekranie tworzy program sterujący edukacyjnego, pisze potrafi dobrać odpowiednie rozwiązania postawionego polecenia sterujące obiektem problemu (zadania); (w przód, w prawo, w lewo) obiektem na ekranie (w przód, na ekranie w przód, w lewo, polecenia do rozwiązania projektuje historyjki według w prawo, w lewo); w prawo i zmienia położenie danego zadania; własnych pomysłów i zapisuje zapisuje program w pliku obiektu o dowolny kąt; zapoznaje się je, korzystając z wybranego stosuje odpowiednie z przykładowym problemem środowiska programowania; polecenie do powtarzania i analizuje sposób jego bierze udział w konkursach wybranych czynności; rozwiązania, korzystając informatycznych z podręcznika; zapisuje w wizualnym języku programowania pomysły zapisuje w wizualnym języku historyjek; programowania sytuacje warunkowe i zdarzenia; modyfikuje programy; objaśnia przebieg działania testuje na komputerze programów programy pod względem zgodności z przyjętymi założeniami; projektuje historyjki 6
4. Tworzenie dokumentów tekstowych Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: słucha poleceń nauczyciela i systematyczne wykonuje ćwiczenia, stara się samodzielnie odkrywać możliwości programów komputerowych, potrafi stosować komputer do podniesienia efektywności uczenia się, potrafi odkrywać nowe obszary zastosowań komputera, potrafi współpracować w grupie, jest odpowiedzialny za powierzone zadania i zdyscyplinowany na lekcji. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych opracowywanie tekstu w edytorze tekstu pisze krótki tekst, zawierający wyjaśnia, do czego służy wyjaśnia pojęcia: akapit, wie, jak ustawić odstęp po samodzielnie wykonuje wielkie i małe litery oraz edytor tekstu; wcięcie w tekście, parametry akapicie i interlinię; operacje na fragmencie polskie znaki diakrytyczne; porusza się po tekście za czcionki; analizuje problem i przykład tekstu: zaznaczanie, porusza się po tekście za pomocą kursora myszy; wspólnie z nauczycielem jego rozwiązania; pomocą kursora myszy i klawiszy sterujących kursorem; zaznacza fragment tekstu; analizuje problem i przykład wyjaśnia pojęcia: wiersz samodzielnie szuka sposobu tekstu, kursor tekstowy; jego rozwiązania; rozwiązania wybranego wie, jak się tworzy akapity rozwiązuje problem, problemu; w edytorze tekstu; korzystając z przykładowego samodzielnie wykonuje zmienia krój, rozmiar i kolor rozwiązania; operacje na fragmencie usuwa znaki za pomocą czcionki; klawisza Backspace i Delete; prawidłowo stosuje spacje tekstu: zaznaczanie, usuwa znaki za pomocą klawisza Backspace wyrównuje akapity do lewej, do prawej, do środka; zmienia krój, rozmiar i kolor czcionki przy znakach interpunkcyjnych; wyjaśnia pojęcia: strona dokumentu tekstowego, margines, justowanie; justuje akapity; wykonuje operacje na fragmencie tekstu: wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie; zna i stosuje podane w podręczniku zasady poprawnego redagowania tekstu; stosuje kopiowanie formatu, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go do innego dokumentu; potrafi samodzielnie sformułować problem i go rozwiązać; pisze tekst, stosując poprawnie poznane zasady redagowania tekstu; korzystając z Internetu i innych źródeł, wyszukuje informacje na temat e-booków
7
zaznaczanie, wycinanie, wykorzystując odpowiednią kopiowanie i wklejanie go opcję menu w inne miejsce w tym samym dokumencie; stosuje listy wypunktowane i numerowane 8
5. Wyszukiwanie informacji w Internecie Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: potrafi świadomie korzystać z Internetu, jest odpowiedzialny za siebie i innych potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z niewłaściwego wyboru źródła informacji i samej informacji, m.in. nie wchodzi na strony obrażające godność osobistą, propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, unika nawiązywania poprzez Internet kontaktów z nieznajomymi osobami, stosuje zasady taktowanego zachowania w Internecie, m.in. przestrzega podstawowych zasad netykiety, korzysta z cudzych materiałów w sposób zgodny z prawem. Posługiwanie się komputerem i sieciami komputerowymi wyszukiwanie informacji z wykorzystaniem Internetu wymienia przykłady różnych wyjaśnia, czym jest Internet wyjaśnia, czym jest adres wyjaśnia, czym jest stosuje zaawansowane opcje źródeł informacji; i strona internetowa; internetowy; hiperłącze; korzystania z różnych podaje przykłady niektórych podaje i omawia przykłady wymienia przeznaczenie omawia przeznaczenie wyszukiwarek internetowych; usług internetowych; usług internetowych; poszczególnych elementów poszczególnych elementów korzysta z portali potrafi uruchomić otwiera i przegląda wskazane okna przeglądarki okna przeglądarki internetowych przeglądarkę internetową; strony internetowe internetowej; internetowej; wymienia niektóre zagrożenia w przeglądarce; wymienia zagrożenia ze samodzielnie korzysta ze strony Internetu pod kierunkiem nauczyciela strony Internetu (m.in. strony z wyszukiwarki internetowej; korzysta z wyszukiwarki obrażające godność osobistą, wyszukuje hasła internetowej propagujące treści niezgodne w encyklopediach z zasadami właściwego multimedialnych i słownikach zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, pomagające nawiązywać niewłaściwe kontakty) 9