1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasy Vb, VIa, VIb (Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej klasy IV-VI - Grażyna Koba) KL. VB, VIB MARIOL BARANOWSKA KL. VIA TERESA SZCZECH 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, 2. jest odpowiedzialny za ogólny porządek na stanowisku komputerowym, 3. stosuje zasady zdrowej pracy przy komputerze, w tym planuje przerwy w pracy i rekreację na świeżym powietrzu, 4. przestrzega zasad korzystania z licencjonowanego oprogramowania, 5. potrafi uszanować pracę innych, m.in. nie usuwa plików i nie kopiuje ich bez zgody autora lub nauczyciela, 6. potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych, m.in. nie korzysta z gier zawierających elementy przemocy i okrucieństwa oraz nie nakłania kolegów do korzystania z takich gier. Komputer i praca w sieci komputerowej dba o porządek na stanowisku komputerowym wymienia podstawowe zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega ich wymienia zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega ich omawia zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega ich omawia szczegółowo zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega ich posługuje się myszą rozróżnia elementy zestawu omawia ogólne omawia przeznaczenie omawia wewnętrzną budowę
2 i klawiaturą; określa typ komputera (komputerów) w pracowni komputerowej (np. IBM, Macintosh); z pomocą nauczyciela poprawnie loguje się do szkolnej sieci komputerowej i kończy pracę z komputerem uruchamia programy korzystając z ikon na pulpicie; potrafi poprawnie zakończyć pracę programu; rozróżnia elementy okna programu; wykonuje operacje w oknie programu; jest świadom istnienia wirusów komputerowych komputerowego; podaje ich przeznaczenie; potrafi samodzielnie i poprawnie zalogować się do szkolnej sieci komputerowej i wylogować się przeznaczenie elementów zestawu komputerowego; wymienia elementy zestawu komputerowego i nośniki pamięci masowej; wie, na czym polega uruchomienie komputera i programu komputerowego Program komputerowy elementów zestawu komputerowego; wie, czym jest pamięć operacyjna; wie, czym jest system operacyjny; zna jednostki pamięci; omawia procesy zachodzące podczas uruchamiania programu komputerowego; wymienia cechy środowiska graficznego; wie, czym jest system operacyjny komputera rodzaje pamięci; omawia nośniki pamięci masowej ze względu na ich pojemność i przeznaczenie; omawia procesy zachodzące w komputerze podczas jego uruchamiania; wymienia funkcje systemu operacyjnego; omawia cechy środowiska graficznego; omawia funkcje systemu operacyjnego uruchamia programy omawia przeznaczenie z wykazu programów w menu elementów okna programu Start; komputerowego; nazywa elementy okna wykonuje operacje na oknie programu; programu; wykonuje niektóre operacje na oknie programu; pracuje z dwoma według wskazówek jednocześnie uruchomionymi nauczyciela wykonuje oknami programów; operacje w oknie programu; samodzielnie wykonuje potrafi omówić ogólne operacje w oknie programu; niebezpieczeństwa związane wymienia sposoby ochrony z zarażeniem wirusem przed wirusami komputerowym komputerowymi; stosuje niektóre z nich Zastosowania komputera i programów komputerowych wie, że nie wolno bezprawnie kopiować programów i kupować ich nielegalnych kopii; wybraną metodą samodzielnie kopiuje pliki na zewnętrzny nośnik danych; samodzielnie pracuje z dwoma jednocześnie uruchomionymi oknami programów; sprawnie korzysta z menu kontekstowego; zna podstawowe skróty klawiaturowe; wie, czym są wirusy komputerowe; potrafi ogólnie omówić ich działanie instaluje programy i zna zasady odinstalowywania ich; zna podstawowe rodzaje licencji komputerowych i zasady korzystania z nich; wskazaną metodą samodzielnie kopiuje pliki na zewnętrzne nośniki danych; stosuje skróty klawiaturowe; potrafi wskazać podobieństwa i różnice w budowie różnych okien programów; stosuje sposoby ochrony przed wirusami komputerowymi, np. używa programu antywirusowego dla dysku twardego i innych nośników danych wymienia przynajmniej trzy podaje przykłady wskazuje zastosowania wskazuje użyteczność korzystając z dodatkowych
3 zastosowania komputera podaje przykład urządzenia ze swojego otoczenia, opartego na technice komputerowej zapisuje dokument w pliku, w folderze domyślnym zastosowania komputera w szkole i w domu podaje przykłady urządzeń ze swojego otoczenia, opartych na technice komputerowej komputera w różnych dziedzinach życia omawia działanie przykładowych urządzeń ze swojego otoczenia, opartych na technice komputerowej Dokument komputerowy zastosowania komputera do usprawnienia uczenia się; korzysta z programów edukacyjnych podaje przykłady zastosowania komputera w domu; wymienia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych źródeł, odszukuje informacje na temat zastosowań komputera omawia historię komputerów; wyszukuje w różnych źródłach, w tym w Internecie, informacje na temat najnowszych zastosowań komputerów; omawia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych zapisuje dokument w pliku we wskazanej lokalizacji; potrafi wydrukować dokument komputerowy samodzielnie zapisuje dokument w pliku w wybranej lokalizacji; zakłada nowy folder; potrafi przygotować dokument komputerowy do druku samodzielnie otwiera istniejący dokument z pliku zapisanego w określonym folderze; przegląda dokument, zmienia i ponowne zapisuje pod tą samą lub inną nazwą w wybranej lokalizacji; samodzielnie potrafi ustalić podstawowe parametry drukowania podaje cechy charakterystyczne dokumentów komputerowych tworzonych w różnych programach komputerowych; podczas przygotowywania dokumentu do druku korzysta z podglądu wydruku; potrafi korzystać z właściwości drukowania z pomocą nauczyciela odszukuje zapisane pliki i otwiera je Pliki i foldery wie, do czego służy folder potrafi usuwać wskazane tworzy własne foldery, Kosz i potrafi usuwać pliki; pliki; korzystając z odpowiedniej potrafi odpowiednio nazwać rozumie, czym jest struktura opcji menu; plik; folderów; rozróżnia pliki tekstowe samodzielnie odszukuje rozróżnia folder nadrzędny i graficzne po ich określone pliki; i podrzędny; rozszerzeniach; swobodnie porusza się po strukturze folderów; zna różnicę między kopiowaniem a przenoszeniem folderu; rozróżnia pliki innych
4 z pomocą nauczyciela kopiuje pliki na wskazany nośnik pamięci potrafi tworzyć własne foldery; z pomocą nauczyciela kopiuje pliki na inny nośnik pamięci; potrafi skompresować i zdekompresować folder i plik otwiera pliki z okna Mój komputer; potrafi samodzielnie przenieść lub skopiować plik do innego folderu na dysku twardym i na inny nośnik; odszukuje pliki w strukturze folderów; potrafi zmienić nazwę istniejącego pliku; zna pojęcie rozszerzenie pliku"; potrafi kopiować, przenosić i usuwać foldery programów po ich rozszerzeniach (np. pokaz slajdów, pliki arkusza kalkulacyjnego, pliki utworzone w edytorze postaci); tworzy skróty do plików i folderów; porządkuje ikony na pulpicie; wyjaśnia, na czym polega kompresowanie plików do obsługi programów posługuje się głównie myszą (klika wymienione przez nauczyciela elementy: przyciski, ikony, opcje menu) Najczęściej stosowane metody posługiwania się programami komputerowymi do obsługi programów samodzielnie obsługuje samodzielnie obsługuje posługuje się myszą programy za pomocą myszy programy za pomocą myszy, i klawiszami sterującymi i klawiszy sterujących klawiszy sterujących kursorem, korzystając z kursorem; kursorem i skrótów pomocy nauczyciela; korzysta ze Schowka do klawiaturowych; kopiowania, wycinania samodzielnie korzysta ze korzysta ze Schowka do i wklejania: pliku, obrazu lub Schowka do kopiowania, kopiowania, wycinania jego fragmentu, tekstu lub wycinania i wklejania: pliku, i wklejania: pliku, obrazu lub jego fragmentu, danych obrazu lub jego fragmentu, jego fragmentu, tekstu lub w komórkach arkusza tekstu lub jego fragmentu, jego fragmentu, danych kalkulacyjnego; danych w komórkach arkusza w komórkach arkusza na polecenie nauczyciela kalkulacyjnego; kalkulacyjnego stosuje metodę przeciągnij samodzielnie stosuje metodę i upuść przeciągnij i upuść omawia zasadę działania Schowka; potrafi samodzielnie korzystać z poznanych metod w różnych programach komputerowych
5 2. Komputer jako źródło informacji i narzędzie komunikacji Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: potrafi świadomie korzystać z Internetu, jest odpowiedzialny za siebie i innych potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z niewłaściwego wyboru źródła informacji i samej informacji, m.in. nie wchodzi na strony obrażające godność osobistą, propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, unika nawiązywania poprzez Internet kontaktów z nieznajomymi osobami, stosuje zasady taktowanego zachowania w Internecie, m.in. przestrzega podstawowych zasad netykiety, korzysta z cudzych materiałów w sposób zgodny z prawem. wymienia przykłady różnych źródeł informacji; podaje przykłady niektórych usług internetowych; potrafi uruchomić przeglądarkę internetową; wymienia niektóre zagrożenia ze strony Internetu podaje przykłady różnych sposobów komunikacji; potrafi uruchomić program Internet wyjaśnia, czym jest Internet wyjaśnia, czym jest i strona internetowa; hiperłącze; podaje i omawia przykłady omawia przeznaczenie usług internetowych; poszczególnych elementów otwiera i przegląda wskazane okna przeglądarki strony internetowe internetowej; w przeglądarce; samodzielnie korzysta z wyszukiwarki internetowej; korzysta z wyszukiwarki wyszukuje hasła internetowej w encyklopediach multimedialnych i słownikach wyjaśnia, czym jest adres internetowy; wymienia przeznaczenie poszczególnych elementów okna przeglądarki internetowej; wymienia zagrożenia ze strony Internetu (m.in. strony obrażające godność osobistą, propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, pomagające nawiązywać niewłaściwe kontakty) Poczta elektroniczna stosuje zaawansowane opcje korzystania z różnych wyszukiwarek internetowych; korzysta z portali internetowych omawia podobieństwa wymienia poszczególne omawia przeznaczenie i różnice między pocztą elementy okna programu poszczególnych elementów tradycyjną i elektroniczną; pocztowego; okna programu pocztowego; zna różnicę między formatem tekstowym a HTML; tworzy listy w HTML;
6 pocztowy i odebrać pocztę wymienia zasady netykiety; pisze i wysyła listy elektroniczne do jednego adresata; odbiera pocztę wymienia podstawowe zasady pisania listów elektronicznych; wymienia i omawia zasady netykiety; pisze i wysyła listy elektroniczne do wielu adresatów; odbiera pocztę; prawidłowo dołącza załączniki do listów; zna i stosuje zasadę nieotwierania załączników do listów elektronicznych pochodzących od nieznanych nadawców stosuje zasady redagowania listów elektronicznych; przestrzega zasad netykiety; odpowiada na listy; korzysta z książki adresowej; wymienia i omawia podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez pocztę elektroniczną; wymienia podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez pocztę elektroniczną konfiguruje program pocztowy; zakłada konto pocztowe Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych i prezentacji multimedialnych Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze, Uczeń: słucha poleceń nauczyciela i systematyczne wykonuje ćwiczenia, stara się samodzielnie odkrywać możliwości programów komputerowych, rozwija indywidualne zdolności twórcze i wrażliwość estetyczną, potrafi stosować komputer do podniesienia efektywności uczenia się, potrafi odkrywać nowe obszary zastosowań komputera, potrafi współpracować w grupie, jest odpowiedzialny za powierzone zadania i zdyscyplinowany na lekcji. omawia zalety i wady rysowania odręcznego i za pomocą programu komputerowego; tworzy rysunek w prostym edytorze graficznym, stosując podstawowe narzędzia Grafika komputerowa wyjaśnia, do czego służy tworzy rysunki składające się przekształca obraz: wykonuje edytor grafiki; z figur geometrycznych odbicia lustrzane, obroty, tworzy rysunek w prostym (prostokątów, wielokątów, pochylanie i rozciąganie edytorze graficznym, stosując elips, okręgów); obrazu; podstawowe narzędzia wypełnia kolorem obszary samodzielnie wykonuje malarskie (Ołówek, Pędzel, zamknięte; operacje na fragmencie Aerograf, Krzywa, Linia, stosuje kolory rysunku: zaznacza, wycina, Gumka); niestandardowe; kopiuje i wkleja go do innego omawia powstawanie obrazu komputerowego i przeznaczenie karty graficznej; samodzielnie odszukuje opcje menu programu w celu wykonania konkretnej czynności;
7 malarskie (Ołówek, Pędzel, Aerograf, Krzywa, Linia, Gumka) pisze krótki tekst, zawierający wielkie i małe litery oraz polskie znaki diakrytyczne; wyjaśnia pojęcia: wiersz tekstu, kursor tekstowy; zaznacza fragment tekstu; zmienia krój, rozmiar i kolor czcionki; usuwa znaki za pomocą klawisza Backspace tworzy rysunki składające się z figur geometrycznych (prostokątów, wielokątów, elips, okręgów); wprowadza napisy w obszarze rysunku; wykonuje operacje na fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go w inne miejsce na tym samym rysunku wprowadza napisy w obszarze rysunku; ustala parametry czcionki takie, jak: krój, rozmiar, kolor, pochylenie, pogrubienie, podkreślenie; wykonuje operacje na fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go w inne miejsce na tym samym rysunku Teksty komputerowe rysunku; wykorzystuje możliwość rysowania w powiększeniu, aby rysować bardziej precyzyjnie i poprawiać rysunki przygotowuje rysunki na konkursy informatyczne wyjaśnia, do czego służy wyjaśnia pojęcia: akapit, samodzielnie dodaje edytor tekstu; wcięcie, parametry czcionki; obramowanie i cieniowanie porusza się po tekście za prawidłowo stosuje spacje tekstu i akapitu; pomocą kursora myszy; przy znakach wykonuje operacje na wyjaśnia pojęcia: strona interpunkcyjnych; fragmencie tekstu: dokumentu tekstowego, porusza się po tekście za zaznaczanie, wycinanie, margines; pomocą kursora myszy kopiowanie i wklejanie go do usuwa znaki za pomocą i klawiszy sterujących innego dokumentu; klawisza Backspace i Delete; kursorem; wykonuje operacje na wyrównuje akapity do lewej, zna pojęcie: justowanie; fragmencie tekstu: do prawej, do środka; justuje akapity; zaznaczanie, wycinanie, zmienia krój, rozmiar i kolor dodaje obramowanie kopiowanie i wklejanie go w czcionki; i cieniowanie tekstu i akapitu; inne miejsce w tym samym wykonuje operacje na dokumencie; wstawia do tekstu rysunki fragmencie tekstu: samodzielnie formatuje ClipArt i obiekty WordArt; zaznaczanie, wycinanie, tabelę; kopiowanie i wklejanie go samodzielnie wstawia do wstawia do tekstu prostą w inne miejsce w tym samym tekstu fragment obrazu tabelę i wypełnia ją treścią dokumencie; zapisanego w pliku oraz wymienia rodzaje Autokształty (Kształy), umieszczenia obrazu rysunki ClipArt, obiekty względem tekstu; WordArt formatuje tabelę; samodzielnie wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go do innego dokumentu; omawia zastosowanie poszczególnych rodzajów umieszczenia obrazu względem tekstu; omawia zasady i znaczenie poprawnego formatowania tekstu; w zadaniach projektowych wykazuje umiejętność prawidłowego łączenia grafiki i tekstu
8 wykonuje proste obliczenia na kalkulatorze komputerowym; wypełnia danymi tabelę arkusza kalkulacyjnego; zaznacza odpowiedni zakres komórek; tworzy prostą formułę i wykonuje obliczenia na wprowadzonych danych wymienia niektóre sposoby prezentowania informacji; wstawia do tekstu fragment obrazu zapisanego w pliku oraz Autokształty (Kształy) Obliczenia za pomocą komputera wykonuje obliczenia na wymienia elementy okna samodzielnie tworzy tabelę w kalkulatorze komputerowym; arkusza kalkulacyjnego; arkuszu kalkulacyjnym; zna budowę tabeli arkusza samodzielnie wykonuje kalkulacyjnego, określa tworzy tabelę w arkuszu obramowanie komórek tabeli; pojęcia: wiersz, kolumna, kalkulacyjnym; samodzielnie tworzy proste komórka, zakres komórek, potrafi wstawić wiersz lub formuły do przeprowadzania adres komórki, formuła; kolumnę do tabeli arkusza obliczeń na konkretnych rozumie, czym jest zakres kalkulacyjnego; liczbach; wprowadza napisy komórek; wykonuje obramowanie do komórek tabeli; wypełnia danymi tabelę komórek tabeli; dostosowuje szerokość arkusza kalkulacyjnego; kolumn do ich zawartości; stosuje funkcję Suma do wykonuje obliczenia, tworząc analizuje i dostrzega związek dodawania liczb zawartych proste formuły; między postacią formuły w kolumnie lub wierszu; wprowadza napisy do funkcji Suma na pasku samodzielnie numeruje komórek tabeli; formuły a zakresem komórki w kolumnie lub samodzielnie stosuje funkcję zaznaczonych komórek; wierszu; Suma do dodawania liczb wykonuje obliczenia zawartych w kolumnie lub w arkuszu kalkulacyjnym, wpisuje proste formuły do wierszu; tworząc formuły oparte na przeprowadzania obliczeń na zna przeznaczenie wykresu adresach komórek; konkretnych liczbach; kolumnowego i kołowego; wykonuje wykres dla jednej tworzy wykres dla dwóch serii stosuje inne funkcje dostępne i serii danych; danych; umieszcza na pod przyciskiem wymienia typy wykresów; wykresie tytuł, legendę Autosumowanie; i etykiety danych samodzielnie umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych Prezentacje multimedialne samodzielnie wprowadza różne rodzaje obramowań komórek tabeli i formatowanie ich zawartości; samodzielnie stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie; analizuje formuły tych funkcji; samodzielnie tworzy formuły oparte na adresach komórek; formatuje elementy wykresu; korzysta z różnych rodzajów wykresów; samodzielnie przygotowuje dane do tworzenia wykresu wymienia i omawia sposoby wymienia etapy i zasady omawia etapy i zasady prezentowania informacji; przygotowania prezentacji przygotowania prezentacji podaje przykłady urządzeń multimedialnej; multimedialnej; omawia omawia program do wykonywania prezentacji multimedialnych;
9 wykonuje i zapisuje prostą prezentację składającą się z kilku slajdów umożliwiających przedstawianie prezentacji; wykonuje i zapisuje prostą prezentację składającą się z kilku slajdów zawierających tekst i grafikę; uruchamia pokaz slajdów wykonuje i zapisuje prezentację składającą się z kilku slajdów zawierających tekst i grafikę; dodaje animacje do elementów slajdu; samodzielnie uruchamia pokaz slajdów urządzenia do przedstawiania prezentacji multimedialnych; dba o zachowanie właściwego doboru kolorów tła i tekstu na slajdzie; dobiera właściwy krój i rozmiar czcionki; prawidłowo rozmieszcza elementy na slajdzie; ustala parametry animacji; dodaje przejścia slajdów rozróżnia sposoby zapisywania prezentacji i rozpoznaje pliki prezentacji po rozszerzeniach; zapisuje prezentację jako Pokaz programu PowerPoint; korzysta z przycisków akcji; potrafi zmienić kolejność slajdów; stosuje chronometraż; potrafi zmienić kolejność animacji na slajdzie 3. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: potrafi rozwiązywać proste zadania problemowe, wymagające logicznego myślenia, potrafi wynieść korzyści ze stosowania właściwego oprogramowania (tu programu edukacyjnego) dla własnego rozwoju. korzysta z programu edukacyjnego, tworząc prostą animację korzysta z programu edukacyjnego Animacje komputerowe projektuje proste animacje; wyjaśnia pojęcia: animacja, projektuje i tworzy animacje, korzysta z programu obraz animowany; w tym animacje złożone; edukacyjnego samodzielnie tworzy animacje samodzielnie zapisuje przeznaczonego do tworzenia na zadany temat i odtwarza animacje; animacji modyfikuje i ponownie uruchamia Programy komputerowe potrafi samodzielnie odszukać opcje menu programu, potrzebne do rozwiązania zadania; tworzy złożone projekty, zawierające elementy animowane; bierze udział w konkursach informatycznych podaje przykłady problemów, tworzy proste programy, pisze programy, korzystając które można rozwiązać za stosując podstawowe zasady z edukacyjnego języka pomocą komputera; tworzenia programów programowania; potrafi samodzielnie znaleźć sposób rozwiązania podanego problemu;
10 przeznaczonego do tworzenia programów komputerowych; steruje obiektem na ekranie (w przód, w prawo, w lewo); korzysta z programu edukacyjnego przeznaczonego do tworzenia programów komputerowych; tworzy prosty program składający się z kilku poleceń komputerowych; stosuje odpowiednie polecenie do wielokrotnego powtarzania wybranych czynności; tworzy proste procedury stosuje podstawowe polecenia danego języka; stosuje wielokrotne powtarzanie tych samych czynności i procedury; potrafi dobrać odpowiednie polecenia do rozwiązania danego zadania samodzielnie tworzy trudniejsze programy, korzystając z edukacyjnego języka programowania; potrafi wykorzystać utworzone procedury do tworzenia innych procedur; bierze udział w konkursach informatycznych Jak będą sprawdzane wiadomości i umiejętności uczniów? Forma aktywności Jak często występuje Uwagi ćwiczenia wykonywane w trakcie w zasadzie na każdej lekcji sprawdzamy wyniki pracy lekcji praca na lekcji na każdej lekcji sprawdzamy: sposób pracy, aktywność, przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy odpowiedzi ustne, udział w dyskusjach prace domowe sprawdziany czasami czasami zakończenie danej tematyki przygotowanie do lekcji wtedy, gdy potrzebne zwracamy uwagę na pomysły i przygotowane materiały do pracy na lekcji udział w konkursach nieobowiązkowo wpływa na podwyższenie oceny
11 Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę: OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który zyskał wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu, a w szczególności: Potrafi korzystać z różnych źródeł informacji (Internet, multimedia itp.). Potrafi rozwiązywać zadania z o dużym stopniu trudności. Korzysta z literatury fachowej. Za sprawdziany uzyskuje 98 100% punktów. Biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami, rozwiązując problemy teoretyczne i praktyczne. Pomaga innym uczniom w rozwiązaniu trudniejszych problemów. Bierze udział w konkursach.ocenę BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który w stopniu bardzo dobrym opanował treści przewidziane realizowanym programem, a w szczególności: Potrafi stosować poprawną terminologię informatyczną. Potrafi stosować różne narzędzia informatyczne oraz poznane wiadomości do rozwiązywania problemów praktycznych i szkolnych. Rozumie i stosuje w praktyce normy prawne dotyczące ochrony praw autorskich. Dostrzega korzyści i zagrożenia związane z rozwojem zastosowań komputerów. Wyróżnia się systematycznością i obowiązkowością. Za sprawdziany uzyskuje 90 97% punktów. OCENĘ DOBRĄ otrzymuje uczeń, który opanował w stopniu dobrym treści zawarte w realizowanym programie nauczania, a w szczególności: Potrafi samodzielnie rozwiązywać umiarkowanie złożone problemy. Potrafi stosować różne narzędzia informatyczne do rozwiązywania typowych praktycznych i szkolnych problemów. Samodzielnie, świadomie i bezpiecznie posługuje się systemem komputerowym i jego oprogramowaniem. Swobodnie posługuje się poznanymi pojęciami. Za sprawdziany uzyskuje 75 89% punktów. Wyróżnia się systematycznością i obowiązkowością OCENĘ DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który opanował wszystkie treści zawarte w podstawie programowej, a w szczególności: Potrafi operować podstawowymi pojęciami i terminologią informatyczną. Potrafi rozwiązywać podstawowe problemy w zakresie podstawy programowej. Precyzyjnie formułuje swoje myśli. Pracując na komputerze, stosuje wiedzę zdobytą w innych dziedzinach. Sprawnie i bezpiecznie posługuje się urządzeniami, systemem komputerowym oraz oprogramowaniem. Korzysta z różnych multimedialnych i rozproszonych źródeł informacji dostępnych za pomocą komputera. Za sprawdziany uzyskuje 50 74% punktów. OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który opanował prawie wszystkie treści przewidziane w podstawie programowej, jednak wykazuje pewne braki, a w szczególności potrafi: Potrafi korzystać z systemu operacyjnego przy pomocy nauczyciela. Potrafi samodzielnie i bezpiecznie posługiwać się komputerem, jego urządzeniami i oprogramowaniem. Prawidłowo formułuje wypowiedzi opisujące zadania wykonywane za pomocą komputera. W bardzo prostych sytuacjach stosuje różne narzędzia informatyczne do rozwiązywania typowych praktycznych i szkolnych problemów. Za sprawdziany uzyskuje 35 49% punktów. Opanował materiał w takim czasie, że możliwe jest kształcenie na wyższym poziomie.
12 OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który nie opanował treści zawartych w podstawie programowej, a w szczególności: Nie potrafi samodzielnie i bezpiecznie posługiwać się sprzętem komputerowym. Nie zna podstawowych elementów komputera i ich funkcji. Nie umie wykorzystać podstawowych usług systemu operacyjnego. Mimo pomocy nauczyciela nie potrafi rozwiązać prostych zadań, opartych na schematach. Nie opanował podstawowych pojęć i terminologii komputerowej. Nie wykazuje żadnych postępów w przyswojeniu wiedzy w wyznaczonym terminie. Za sprawdziany nie osiąga 35% punktów. Stopień opanowania czynności wykonywanych na komputerze uniemożliwia kształcenie na wyższym poziomie. Jak uczeń może poprawić ocenę? Wykonując powtórnie najgorzej ocenione zadania (lub zadania podobnego typu) w trakcie dodatkowych zajęć poza lekcją lub w domu, jeśli jest taka możliwość i można wierzyć, że będzie pracować samodzielnie. Będzie również możliwość ponownego napisania sprawdzianu z danego zakresu materiału. Ile razy w semestrze uczeń może być nieprzygotowany do lekcji? Uczeń może być nieprzygotowany do lekcji dwa razy w semestrze. Swoje nieprzygotowanie powinien zgłosić nauczycielowi przed lekcją. To jednak nie zwalnia ucznia z udziału w lekcji, (jeśli to konieczne, na lekcji powinni pomagać mu koledzy i nauczyciel). Co powinien zrobić uczeń, gdy był dłużej nieobecny? W miarę możliwości powinien nadrobić istotne ćwiczenia i zadania wykonywane na opuszczonych lekcjach.
13 żródła: Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Grażyna Koba propozycja (wyd. Migra) Lekcje z komputerem. Podręcznik. Klasa 4. Wanda Jochemczyk, Iwona Krajewska-Kranas, Witold Kranas, Agnieszka Samulska, Mirosław Wyczółkowski