Wojciech Włodarkiewicz 289. zawiera informację o siedmiu cmentarzach, kwaterach oraz grobach powstańczych

Podobne dokumenty
Autor: Zuzanna Czubek VIB

Polskie Państwo podziemne Przygotowała: Katarzyna Kossakowska Klasa III A

Niepodległa polska 100 lat

KOMENDANT NACZELNIK MARSZAŁEK

Opis wystawy W 90-tą rocznicę Powstania Wielkopolskiego Grupa Leszno

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce

90. ROCZNICA ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI

HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE Autor: Wojciech Witkowski

Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Koło historyczne 1abc

1. Publikacje książkowe. * Działalność Polskich Związków Zawodowych w ŚFZZ , Warszawa 1986; Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych, s.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM

POWSTANIE WARSZAWSKIE

Małopolski Konkurs Tematyczny:

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY

Spis treści. Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski. Do Czytelnika Przedmowa... 13

Konkursu historycznego

1. Nazwij wydarzenie przedstawione na ilustracji. 2. Napisz, komu złożono przysięgę. 3. Napisz, co przysięgał Tadeusz Kościuszko narodowi polskiemu.

2014 rok Rok Pamięci Narodowej

Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII

Być zwyciężonym i nie ulec to zwycięstwo, Zwyciężyć i spocząć na laurach to klęska. /Józef Piłsudski/

Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Modernizacja życia społeczno-gospodarczego i politycznego na ziemiach polskich

Chciałbym przedstawić zagadnienia związane z utratą i ponownym odzyskiwaniem niepodległości przez państwo Polskie. Opiszę w tej prezentacji powstania

POPRAWIONE SPRAWOZDANIE

KOMU ZAWDZIĘCZAMY TO, ŻE POLSKA WYBIŁA SIĘ NA NIEPODLEGŁOŚĆ?

Rozkład materiału do historii w klasie III A

Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI. Przedmiot: historia i społeczeństwo. Ocena dopuszczająca. ocena dostateczna

Powstanie Warszawskie. Anna Strus 6a

Wojciech Mroczka "Koniec tamtego świata : Mielec w latach Wielkiej Wojny", Jerzy Skrzypczak, Mielec 2014 : [recenzja]

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA

HISTORIA USTROJU POLSKI. Autor: Marian Kallas

11 listopada 1918 roku

Zadanie 1. Zapoznaj się z treścią współczesnego hymnu polskiego, a następnie wykonaj polecenie. Mazurek Dąbrowskiego Jeszcze Polska nie zginęła,

Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)

- Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm, faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja.

1.*Roman Dmowski był jedną z dwóch najważniejszych postaci II RP. Jednak sprawował tylko jedno ważne stanowisko. Które?

NOWE Muzeum Powstania Wielkopolskiego

- podnoszenie poziomu wiedzy historycznej, pobudzanie twórczego myślenia,

Kobiety niepodległości.

KLUCZ ODPOWIEDZI. K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla gimnazjów etap szkolny

Józef Piłsudski i niepodległa Polska

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 TEST ELIMINACJE REJONOWE

PRZEDMIOTOWY REGULAMIN I WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU Z HISTORII DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2019/2020

Regulamin nadawania odznak Młody Przyjaciel Warszawy

TESTY I KARTY PRACY DLA UCZNIÓW CUDZOZIEMSKICH Z PRZEDMIOTU

ZADANIA DO SPRAWDZIANU

WAŻNE DATY WAŻNE BITWY. Lekcja. Temat: Lekcja powtórzeniowa. 1 września 1939 roku - wybuch II wojny światowej

I OBRONY II RZECZYPOSPOLITEJ

TEKA KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES

MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE

Upadek polskiej państwowości

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ LUDZIE I WYDARZENIA W HISTORII POLSKI XX WIEKU BS/194/99 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, GRUDZIEŃ 99

Temat: Ojczyzna zawsze bliska memu sercu tworzenie kompozycji graficznych.

GRUPA A. a) odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 r. do wybuchu powstania warszawskiego.

Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018

Wystawa plenerowa Powstała, by żyć w 100. rocznicę odzyskania niepodległości Warszawa, 29 maja 20 czerwca 2018

Autor: Błażej Szyca kl.vii b.

Powstanie styczniowe

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy)

Nie tylko Legiony Czyn zbrojny czwarta debata historyków w Belwederze 19 czerwca 2017

Tadeusz Kościuszko. Weronika Strzelec klasa 2b

Grzegorz Motyka Rafał Wnuk Tomasz Stryjek Adam F. Baran. Wojna. po wojnie. Antysowieckie podziemie w Europie Ârodkowo-Wschodniej w latach

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny.

POWSTANIE Styczniowe

KONFERENCJA. nt. 96. Rocznica podpisania Traktatu Wersalskiego. Badanie i odszukiwanie historycznych granic w Polsce.

Powstanie styczniowe

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny

Nadwiślański Oddział Straży Granicznej

Anna Marsula Pracownia UKD Instytut Bibliograficzny BN. Języki informacyjno-wyszukiwawcze w bazach bibliotek Sulejówek, 14 listopada 2013 r.

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI

1. Przemiany religijne i polityczne w Europie od średniowiecza do. a. Historia polityczna, kultura polityczna i ideologia wczesnego

Literatura. Źródła. Dokumenty Publikowane

Piłsudski i Dmowski dwie wizje niepodległej Polski. Debata Lublin, 6 września 2018

PP 3 (0-2) Obejrzyj ilustracje związane z powstaniem styczniowym. Podaj imię i nazwisko malarza, którego reprodukcję obrazów zamieszczono.

Andrzej Rossa Profesor Tadeusz Kmiecik - żołnierz, uczony, wychowawca, przyjaciel. Słupskie Studia Historyczne 13, 11-14

HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI. Imię:... Nazwisko:... Data:...

POLSKIE PAŃSTWO PODZIEMNE

Grudniowe spotkanie przedświąteczne integrujące środowiska żołnierskich pokoleń pn. Solidarni z Wojskiem Polskim

Roman Wróbel. Warszawa 2014

Przedmiot: Dzieje ustroju i administracji na ziemiach polskich (XIX w.)

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/

Organizacje kombatanckie i patriotyczne

Ekspozycje w Galerii Plenerowej Łazienek Królewskich (ogrodzenie od Alei Ujazdowskich) dostępne będą do 30 września 2018 roku. ***

SP nr 365 im. Wojciecha Zawadzkiego Warszawa, ul. Płużnicka 4, Warszawa tel./fax (022)

OSTATNIE DNI GRUDNIA 1918 W POZNANIU - POWSTANIE WIELKOPOLSKIE 1918/1919

6. Rozwijanie umiejętności pracy z różnorodnymi źródłami historycznymi.

Organizacje kombatanckie i patriotyczne

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Spis treści. Wstęp... DZIAŁ PIERWSZY. USTRÓJ POLSKI DO 1795 R... 1

Nadanie konstytucji Królestwu Polskiemu. Detronizacja cara Mikołaja I przez sejm Królestwa Polskiego. Wielka Emigracja. Wiosna Ludów.

KOMENDANT NACZELNIK MARSZAŁEK

Sprawdzian nr 2. Rozdział II. Za wolną Polskę. 1. Przeczytaj uważnie poniższy tekst i zaznacz poprawne zakończenia zdań A C.

Transkrypt:

RECENZJE Warszawa i Mazowsze w walce o niepodległość kraju w latach 1794-1920, red. nauk. Adam Koseski, Andrzej Stawarz, Warszawa 2001, ss. 394. Od dawna istniała potrzeba przygotowania syntezy wiedzy historycznej 0 roli i znaczeniu Warszawy oraz Mazowsza od schyłku I Rzeczypospolitej do odzyskania niepodległości i jej obrony w okresie wojny polskoradzieckiej. Tę lukę z powodzeniem wypełnia prezentowana publikacja, stanowiąca pokłosie konferencji naukowej pt. Warszawa i Mazowsze w walce o niepodległość kraju w latach 1794-1920, która odbyła się 19 i 20 października 2000 r. w Warszawie oraz w Pułtusku. Jej inicjatorem był Mazowiecki Ośrodek Badań Naukowych im. Stanisława Herbsta, działający w ramach Mazowieckiego Towarzystwa Kultury, współorganizowały ją: Wyższa Szkoła Humanistyczna w Pułtusku oraz stołeczne Muzeum Niepodległości. Zasługą obu tych placówek jest również wydanie dorobku konferencji w postaci omawianej publikacji. Jej chronologiczne ramy obejmują zasadniczo okres od powstania kościuszkowskiego 1794 r. do bitwy warszawskiej 1920 r. Wyniki ustaleń zawarto w układzie chronologicznoproblemowym. Publikacja składa się ze słowa wstępnego, dziewiętnastu wygłoszonych w jej trakcie referatów, dwóch głosów w dyskusji oraz indeksu osobowego, indeksu geograficznego i spisu ilustracji. Publikację otwiera interesujący referat prof. Andrzeja Ajnenkiela Z dziejów Warszawy i Mazowsza, w którym przedstawiono proces systematycznego wzrostu znaczenia Warszawy oraz rolę Mazowsza w dziejach naszego kraju od XIII w. do 1920 r. Istotne wydarzenia w dziejach Mazowsza 1 Warszawy zaszły w XVI w., kiedy to zostały one włączone do Korony i zaczęły wypełniać nowe funkcje. Warszawa stała się siedzibą sejmów walnych Korony i Wielkiego Księstwa Litewskiego (1569 r.) oraz, od 1596 r., stolicą Rzeczypospolitej. Od tego czasu wszystkie najważniejsze wydarzenia militarne, polityczne, kulturalne i gospodarcze kraju odbywały się w Warszawie lub w jej pobliżu. Adam Koseski podjął temat pt. Mazowsze w dobie walk o niepodległość. Początkowo prowincja pełniła istotną rolę bastionu, zabezpieczającego północno-wschodnie kresy państwa polskiego aż do okresu zbliżenia polsko-litewskiego. Uwaga Autora referatu skupiła się na roli Mazowsza i Warszawy w czasie trzech powstań narodowych: kościuszkowskiego, listopadowego i styczniowego. Dodajmy, że na przestrzeni dziejów stolica stała się symbolem męstwa i heroizmu społeczeństwa polskiego w walkach o odzyskanie niepodległości w XVIII i XIX w., a następnie ojej utrzymanie w 1920 r w czasie wojny polsko-radzieckiej. W kolejnym referacie znany badacz dziejów wojskowych powstania kościuszkowskiego, Tadeusz Rawski, zaprezentował temat Warszawa - Mazowsze czasu powstania 1794 r. Aspekty militarne. Przeanalizował poło-

288 Recenzje żenie geograficzne prowincji, siłę i rozmieszczenie na jej obszarze garnizonów wojska polskiego w latach 1788-1794 oraz pierwszy okres powstania kościuszkowskiego. Na tym tle przedstawił przebieg insurekcji w Warszawie. jawne włączenie się do wojny Prus, dwumiesięczną obronę Warszawy przed wojskami koalicji prusko-rosyjskiej oraz upadek powstania po bitwie maciej o wickiej. Temat Mazowsze w epoce wojen napoleońskich, w tym następujące problemy: pierwszą wojnę polską bitwę pod Pułtuskiem i Gołyminem, organizację wojska narodowego, wydarzenia polityczne i militarne 1807 i 1809 r. oraz schyłek okresu napoleońskiego i upadek Księstwa Warszawskiego zaprezentował Aleksander Kociszewski. Tomasz Strzeżek w kolejnym wystąpieniu, przeanalizował temat Warszawa w Powstaniu Listopadowym, w którym ukazał rolę stolicy jako zaplecza dla armii powstańczej oraz znaczenie w działaniach militarnych wojny polsko-rosyjskiej 1830-1831 r. Jego uzupełnienie stanowi wystąpienie Adama Dobrońskiego pt. Wojna 1830-1831 na Mazowszu, w którym przedstawiono teren i ludność prowincji, przebieg polskiej mobilizacji, wkroczenie do Królestwa Kongresowego wojsk rosyjskich, okres polskich działań zaczepnych do bitwy pod Ostrołęką oraz zakończenie wojny polskorosyjskiej, w tym kapitulację Warszawy 8 września 1831 r. Adam Buława omówił Akcją niepodległościową w Warszawie i na Mazowszu podczas epoki paskiewiczowskiej (1831-1856). W tym clwudziestopięcioleciu, jak ustalił A. Buława, w działalność konspiracyjną zaangażowało się kilka tysięcy mieszkańców Mazowsza oraz Warszawy, jednak rosyjskie władze policyjne skutecznie ją wówczas zwalczały. Trzy kolejne referaty dotyczą genezy, przebiegu oraz skutków powstania styczniowego w Warszawie i na Północnym Mazowszu. Temat ten otwiera referat Barbary Petrozolin-Skowrońskiej Przed nocą styczniową, w którym omówiono sytuację polityczną na Mazowszu w latach 1855-1863, koncepcje odzyskania niepodległości, przebieg patriotycznych demonstracji, program białych", czerwonych" oraz brankę", stanowiącą bezpośrednia przyczynę wybuchu nocą z 22 na 23 stycznia 1863 r. kolejnego powstania narodowego. Z kolei Tadeusz Swat wygłosił referat Warszawa w Powstaniu Styczniowym (1863-1864). Stwierdził w nim, że rola miasta w walce o niepodległość w latach 1863-1864, mimo wartościowych prac kilku badaczy: Stefana Kieniewicza, Stanisława Herbsta oraz Leonarda Ratajczyka, nadal stanowi temat mniej znany w historiografii powstania. A przecież Warszawa stanowiła centrum wydarzeń politycznych i militarnych tego okresu, właśnie w niej mieściły się kierownictwa obu stron: powstańczej i rosyjskiej, 24 tysięczny garnizon, znaczne siły policji oraz więzienia. Warszawa zasilała ochotnikami oddziały powstańcze, była konspiracyjną siedzibą Rządu Narodowego, jednym z głównych ośrodków zaopatrzenia powstańców w broń i amunicję oraz umundurowanie. Aneks

Wojciech Włodarkiewicz 289 zawiera informację o siedmiu cmentarzach, kwaterach oraz grobach powstańczych w Warszawie. Ryszard Juszkiewicz podjął temat Powstanie styczniowe na Północnym Mazowszu, przedstawił jego wybuch, pierwsze starcia, walkę o inicjatywę, zagon Zygmunta Padlewskiego, przebieg wojny partyzanckiej oraz ostatnie starcia i upadek powstania. W podsumowaniu Autor omówił represje zaborcy rosyjskiego wobec uczestników powstania oraz społeczeństwa i podkreślił, że z uwagi na ogromną dysproporcję sił i środków walki, powstańcy nie posiadali szans na zwycięstwo. Autorem kolejnego referatu Warszawa w ruchu niepodległościowym w latach 1864-1904 jest prof. Janusz Wojtasik, który przeanalizował w nim obszernie i interesująco nastroje społeczeństwa polskiego po upadku powstania styczniowego, odrodzenie idei niepodległościowej w latach osiemdziesiątych XIX wieku, działalność niepodległościową w Warszawie w latach osiemdziesiątych i dziewięćdziesiątych oraz na początku XX wieku. Analiza treści referatu dobitnie świadczy o zachowaniu przez Warszawę dominującej pozycji w działalności niepodległościowej od upadku postania styczniowego aż do rewolucji 1905-1907. Jolanta Niktewska przedstawiła temat Warszawskie środowiska inteligenckie w walce o kulturą narodową w latach 1904-1908. Autorka skupiła swe rozważania głównie na omówieniu walki o polską szkołę w okresie rewolucji 1905-1907 oraz na analizie roli, jaką w niej odegrało środowisko inteligencji warszawskiej. Andrzej Stawarz jest autorem kolejnego referatu pt. Mazowsze w latach 1914-1918. Rozwój aktywności społeczno-kulturalnej a idea niepodległości. Stwierdził w nim, że w przeanalizowanym przez siebie okresie nastąpił rozwój polskiej działalności społeczno-kulturalnej, silnie tłumionej przez zaborcę we wcześniejszych dekadach. Mimo upadku rewolucji 1905-1907 i represji rosyjskiego zaborcy, aktywność polityczna, wychowawcza, kulturalna i, w ograniczonym zakresie, paramilitarna społeczeństwa polskiego, utrzymywała się na wysokim poziomie, przygotowując warunki do działań niepodległościowych w okresie I wojny światowej oraz walk o obronę niepodległości i granice Rzeczypospolitej w latach 1918-1920. Janusz Odziemkowski wygłosił referat Warszawa i Mazowsze w latach 1914-1918, w którym przedstawił rolę miasta i regionu w planach wojennych Rosji i Niemiec, przebieg działań wojennych, zakończonych wyparciem wojsk rosyjskich z Warszawy i Mazowsza w drugim roku I wojny światowej. Przedmiotem rozważań J. Odziemkowskiego jest również rola Warszawy oraz Mazowsza w okresie okupacji niemieckiej oraz formy politycznej i niepodległościowej aktywności jej mieszkańców do listopada 1918 r.

290 Recenzje Jerzy Wągrowski wygłosił referat pt. Cytadela warszawska i jej rola w zwalczaniu polskich dążeń niepodległościowych. Przedstawił w nim proces jej budowy po upadku powstania listopadowego w 1832 r. oraz znaczenie dla zaborców aż do jej przejęcia przez stronę polską w listopadzie 1918 r. Cytadela ułatwiła stronie rosyjskiej sprawowanie militarnej kontroli nad Warszawą została obsadzona silną załogą dysponującą znaczną ilością dział, pełniła także rolę więzienia politycznego. Dodajmy, że cytadela nie spełniła nigdy roli strategicznej, ani w okresie I wojny światowej, ani tym bardziej Ił. Obecnie stanowi miejsce pamięci narodowej, a częściowo nadal służy jako obiekt koszarowy. Arkadiusz Kołodziejczyk jest autorem referatu pt. Odzyskanie niepodległości w 1918 r. - przebieg wydarzeń na Mazowszu. Przedstawił w nim uwagi wstępne (analizę wcześniejszych publikacji, podkreślił rolę w rozbrajaniu okupantów członków ochotniczych straży pożarnych i kolejarzy, ukazał siły okupanta), przeanalizował wydarzenia związane z przejmowaniem władzy z rąk okupanta niemieckiego w listopadzie 1918 r. na Mazowszu Wschodnim, na Kurpiach i na Mazowszu Północnym oraz na Mazowszu Południowo-Zachodnim. Jak podkreśla Autor, w ciągu kilku dni, w zasadzie od 10 do 12, a na części obszaru do 14 listopada, całe Mazowsze zostało wyzwolone, a rozbrojone pododdziały armii okupacyjnej, policja i administracja zostały ewakuowane do Niemiec. Wiesław Jan Wysocki przedstawił referat pt. Twierdza Modlin - rola i znaczenie militarne w XIX i na początku XX wieku. Znaczenie Modlina wynika z jego położenia w widłach Wisły i Narwi na skrzyżowaniu ważnych szlaków komunikacyjnych, w niewielkiej odległości od Warszawy. Pierwszy etap budowy modlińskiej twierdzy zrealizowano w latach Księstwa Warszawskiego (1806-1812), kolejny trwał do upadku powstania listopadowego. Następnie intensywnie rozbudowywali ją i unowocześniali inżynierowie rosyjscy. Twierdza była broniona przez Rosjan w 1915 r., w 1920 r. odegrała rolę w działaniach 5. Armii Wojska Polskiego przeciwko Armii Czerwonej. Była również broniona przez stronę polską we wrześniu 1939 r. Obecnie modlińska twierdza stanowi wyjątkowy skansen sztuki fortyfikacyjnej na ziemiach polskich, wymagający jednak właściwej opieki konserwatorskiej i planu odpowiedniego wykorzystania. Janusz Szczepański podjął temat Bitwa warszawska 1920 roku; w oparciu o dostępne źródła i publikacje szczegółowo przedstawił jej genezę, plany operacyjne obu stron: polskiej i radzieckiej, przebieg kilkudniowej bitwy, rozstrzygającej o utrzymaniu niepodległości Rzeczypospolitej oraz jej skutki polityczne i militarne. J. Szczepański odniósł się m.in. do wieloletniego sporu o autorstwo planu bitwy, pisząc, że nie mają pokrycia opinie, iż opracował go gen. M. Weygand lub też gen. T. Rozwadowski. Dodajmy, że plany operacyjne są efektem pracy wieloosobowych zespołów oficerów

Wojciech Włodarkiewicz 291 dyplomowanych, a marsz. J. Piłsudski wybrał propozycję rokującą największą szansę na zwycięstwo oraz umiejętnie i skutecznie ją zrealizował. I dlatego właśnie jemu. Naczelnemu Wodzowi Wojska Polskiego, zasłużenie przypada laur zwycięzcy w bitwie warszawskiej oraz wojnie polskoradzieckiej. Tadeusz Kowalski wygłosił referat pt. Pułtuscy nauczyciele i młodzież szkolna w walce o niepodległość kraju w latach 1905-1918, w którym przedstawił różne formy udziału w tym procesie pułtuskich nauczycieli i uczniów miejscowych szkół. W dyskusji, kończącej konferencję, zabrali głos dwaj jej uczestnicy. Ryszard Mackiewicz nawiązał do referatów R. Juszkiewicza, A. Stawarza oraz, najobszerniej, A. Kołodziejczyka, stwierdzając, iż zabrakło w nim wzmianki o Polakach z Kresów Wschodnich, w tym i z Litwy, uczestnikach bitwy warszawskiej oraz niemeńskiej. Jan Pytel w swej wypowiedzi podkreślił ważną rolę Warszawy jako ośrodka organizacji, szkolenia wojskowego oraz prowadzenia bezpośrednich działań wojennych w obronie niepodległości w czasie trzech powstań narodowych oraz rewolucji 1905-1907. Publikację kończą obszerne indeksy: osobowy i geograficzny, które bardzo ułatwiają czytelnikom korzystanie z tej obszernej publikacji oraz spis ilustracji, obejmujący 149 ilustracji czarno-białych oraz 15 kolorowych na wkładce, które dobrze korespondują z treścią publikacji oraz dodatkowo ją wzbogacają. Dodajmy, że strona edytorska pracy nie budzi żadnych zastrzeżeń, została ona wydana z dużą starannością. Dzięki wysiłkowi przeszło dwudziestu badaczy i dwóch ośrodków otrzymaliśmy wartościową publikację o wkładzie Warszawy i Mazowsza w obronę oraz odzyskanie niepodległości przez Polskę od schyłku XVIII w. do 1920 r. Omawiana praca pogłębia i wzbogaca stan wiedzy na niełatwy, a ważny oraz interesujący temat i z tego powodu zasługuje na uwagę historyków oraz miłośników dziejów Warszawy i Mazowsza. Wojciech Włodarkiewicz Instytut Historii Akademii Podlaskiej w Siedlcach