wyodrębnia zjawisko z kontekstu, wskazuje czynniki istotne substancji

Podobne dokumenty
wyodrębnia zjawisko z kontekstu, wskazuje czynniki istotne substancji

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Kryteria oceniania z chemii kl VII

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8

Szczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym konkursu przedmiotowego z chemii 2018/2019

CHEMIA klasa 1 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery.

I. Substancje i ich przemiany

Wymagania programowe: Gimnazjum chemia kl. II

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO w GIMNAZJUM nr 1 KWIECIEŃ WYNIKI ZESTAWU w CZĘŚCI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEJ

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-P5

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8

Chemia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Semestr II

Umiejętności ponadpodstawowe Ocena bardzo dobra. Substancje chemiczne i ich przemiany

CHEMIA I GIMNAZJUM WYMAGANIA PODSTAWOWE

Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-PX1, GM-P2, GM-P4, GM-P5, GM-P7

WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy pierwszej

Wymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu chemia dla klasy 7 w r. szk. 2019/2020

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej z chemii dla klasy siódmej szkoły podstawowej

dobra (2+3+4) Substancje chemiczne i ich przemiany chemicznej. - sporządza mieszaniny -dobiera metodę rozdzielania mieszanin

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Szczegółowy opis wszystkich sprawdzanych czynności wraz z poziomem ich wykonania zawiera poniższa tabela.

Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. I

Wymagania programowe na poszczególne oceny. I. Substancje i ich przemiany. Ocena bardzo dobra. Ocena dostateczna. Ocena dopuszczająca.

BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

Wymagania przedmiotowe do podstawy programowej - chemia klasa 7

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. CHEMIA klasa VII.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8

Wymagania programowe na poszczególne oceny z chemii w kl.1. I. Substancje i ich przemiany

WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy siódmej

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z CHEMII klasa I

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania programowe na poszczególne oceny. I. Substancje i ich przemiany

Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego

Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy I

Wymagania programowe na poszczególne oceny. I. Substancje i ich przemiany

Przedmiotowy system oceniania z chemii w klasie 7. Ocena dopuszczająca [1] Ocena dostateczna [1+2] Ocena dobra [1+2+3] Ocena bardzo dobra [ ]

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny chemia klasa I. I. Substancje i ich przemiany

CHEMIA KLASA I - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Wymagania na poszczególne oceny z chemii. Klasa1. I. Substancje i ich przemiany.

Wymagania programowe na poszczególne oceny klasa pierwsza. I. Substancje i ich przemiany. Ocena dopuszczająca [1]

Wymagania programowe na poszczególne oceny klasa I. I. Substancje i ich przemiany

Wymagania programowe na poszczególne oceny. I. Substancje i ich przemiany

Wymagania programowe na poszczególne oceny. I. Substancje i ich przemiany. Ocena dopuszczająca [1]

Wymagania programowe na poszczególne oceny. I. Substancje i ich przemiany

Wymagania programowe na poszczególne oceny- klasa1. I. Substancje i ich przemiany. Ocena dobra [ ]

Wymagania programowe na poszczególne oceny. I. Substancje i ich przemiany

Wymagania programowe na poszczególne oceny. I. Substancje i ich przemiany

Wymagania programowe na poszczególne oceny. I. Substancje i ich przemiany

Wymagania programowe na poszczególne oceny. I. Substancje i ich przemiany

Wymagania programowe na poszczególne oceny. I. Substancje i ich przemiany

Wymagania programowe na poszczególne oceny kl 1. I. Substancje i ich przemiany

Wymagania programowe na poszczególne oceny KLASA PIERWSZA. I. Substancje i ich przemiany

SUBSTANCJE CHEMICZNE I ICH PRZEMIANY

Wymagania programowe na poszczególne oceny z chemii dla klasy I gimnazjum. I. Substancje i ich przemiany. Ocena dobra [ ]

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE

Wymagania edukacyjne - chemia klasa VII

KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Wymagania programowe na poszczególne oceny klasa 1. I. Substancje i ich przemiany

Zakres wymagań z Podstawy Programowej z geografii w klasach I-III gimnazjum. Treści nauczania Kl. I

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Lista materiałów dydaktycznych dostępnych w Multitece Chemia Nowej Ery dla klasy 7

I. Substancje i ich przemiany

I. Substancje i ich przemiany

Chemia kl. 7 - wymagania na poszczególne oceny

III. TREŚCI NAUCZANIA

I. Substancje i ich przemiany. Ocena bardzo dobra [ ] Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena dopuszczająca [1] Ocena dobra [ ]

Wymagania programowe na poszczególne oceny. I. Substancje i ich przemiany. Ocena dopuszczająca [1]

Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny klasa VII.

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Chemia Kl.1. I. Substancje chemiczne i ich przemiany

WYMAGANIA PROGRAMOWE CHEMIA KLASA 1

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy 7, oparte na programie nauczania oraz podręczniku dla klasy siódmej szkoły podstawowej Chemia Nowej Ery

Wymagania programowe na poszczególne oceny w klasie pierwszej. I. Substancje i ich przemiany

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: I. Substancje i ich przemiany

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum

I. Substancje i ich przemiany

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - klasa I a, I b, I c, I d. I. Substancje i ich przemiany. Ocena dopuszczająca [1]

I. Substancje i ich przemiany

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania programowe na poszczególne oceny z chemii dla klasy 1 gimnazjum. I. Substancje i ich przemiany

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy I oparte na Programie nauczania Chemia Nowej Ery

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego w części matematyczno-przyrodniczej z zakresu przedmiotów przyrodniczych przeprowadzonego w roku szkolnym

I. Substancje i ich przemiany

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu chemia dla uczniów z klasy II gimnazjum na rok szkolny 2017/2018.

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego w części matematyczno-przyrodniczej z zakresu przedmiotów przyrodniczych, przeprowadzonego w roku szkolnym

I. Substancje i ich przemiany. Ocena bardzo dobra [ ] Ocena dopuszczająca [1] Ocena dobra [ ] Ocena dostateczna [1 + 2]

Transkrypt:

Copyright by ZamKor P. Sagnowski i Wspólnicy spółka jawna, Kraków 20 fizyka Kartoteka fizyka Czynność Główne wymagania sprawdzane w zadaniu doświadczalne przekrojowe szczegółowe Liczba rozpoznaje sposób wyznaczania masy za pomocą dźwigni dwustronnej, innego ciała o znanej masie i przymiaru metrowego 9.4 8.. 2. 8.2 2.9 wyodrębnia zjawisko z kontekstu, 2.2 8.2 2.3 wskazuje czynniki istotne 2.3 8.2.7 3 szacuje rząd wielkości spodziewanego wyniku 8.3 3.4 4 wykorzystuje wielkości fizyczne do rozwiązywania prostych zadań 8.4 2.4 obliczeniowych 5 wyciąga wniosek z wyników otrzymanych w doświadczeniu 8.2 3.9 korzysta ze związku między gęstością, objętością i masą 8.2 3.4 substancji 7 wyznacza siłę wyporu za pomocą siłomierza dla ciała wykonanego z jednorodnej substancji o gęstości 9.3 8. 3.8 większej od gęstości wody 8. 8.8.2 8.2 odczytuje dane z wykresu 8.8.2 8.3 8.8.2 9. 8.7.2 rozpoznaje prostą proporcjonalność 9.2 8.7.2 na podstawie wykresu 9.3 8.7.2 0 oblicza średnią arytmetyczną uzyskanych wyników 9.2 8.0.5 zapisuje wynik pomiaru z dokładnością do trzech cyfr 9.2 8..5 znaczących 2 planuje pomiar i wybiera właściwe narzędzia pomiaru 9. 8.2 3.3 3. wskazuje w otaczającej 8.2 2.9 3.2 rzeczywistości przykłady zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności fizycznych 8.2 3.9 PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU PRZYRODA II etap edukacyjny: klasy IV VI

Copyright by ZamKor P. Sagnowski i Wspólnicy spółka jawna, Kraków 20 CHEMIA Kartoteka chemia Wymagania szczegółowe Działy programowe Liczba I. przyporządkowuje mieszaninie sprzęt laboratoryjny do jej Substancje rozdziału oraz zastosowaną metodę.8 i ich.2. B, III,.2 C, I właściwości 2. wskazuje pierwiastek o określonej liczbie protonów w jądrze (D) 2.2 wskazuje pierwiastek o określonej liczbie elektronów 2.2 2.2 walencyjnych (G) II wskazuje pierwiastek o podobnych właściwościach 2.3 2.4 Wewnętrzna do pierwiastka B, należący do tej samej grupy (C) budowa wskazuje pierwiastek tworzący związek jonowy 2.4 2.0 materii z pierwiastkiem C (F) 2.5 wskazuje pierwiastek w układzie okresowym, którego maksymalna wartościowość względem tlenu wynosi pięć (E) 2.2 3. odróżnia przemianę fizyczną od chemicznej (F) 3. 3.2 odróżnia przemianę egzoenergetyczną od endoenergetycznej (P) 3.3 III 3.3 oblicza masę cząsteczkową związku o znanym wzorze Reakcje 3.4 sumarycznym (P) chemiczne 3.4 dobiera współczynniki w równaniu reakcji (F) 3.2 4 planuje doświadczenie na podstawie właściwości fizycznych 4.2 IV gazów (B, I) Powietrze 5 planuje doświadczenie pozwalające wykryć tlenek węgla(iv) (C) 4.9 i inne gazy planuje doświadczenie pozwalające badać wpływ czynników 5.3 na szybkość rozpuszczania substancji stałej (A) V 7 odczytuje dane ze schematu i oblicza stężenie procentowe Woda 5. roztworu (C) i roztwory 8 interpretuje krzywe rozpuszczalności, wskazuje parametry wodne 5.4 (masę substancji i temperaturę) opisujące roztwór nasycony (B) 9. planuje doświadczenie pozwalające otrzymać kwas siarkowy(iv), tzn. wskazuje potrzebne odczynniki, szkło 9.2 laboratoryjne oraz zapisuje równanie reakcji.3 VI 9. A, D, E, G Kwasy 9.3 9.2 C i zasady 9.3 B 9.4 wskazuje wartość ph roztworu kwasu siarkowego(iv) (A).8

Copyright by ZamKor P. Sagnowski i Wspólnicy spółka jawna, Kraków 20

Copyright by ZamKor P. Sagnowski i Wspólnicy spółka jawna, Kraków 20 GEOGRAFIA I Kartoteka geografia fizyczna i Polska Główne wymagania sprawdzane w zadaniu Liczba ogólne szczegółowe. analizuje i interpretuje treści map turystycznych I.8.2 posługuje się skalą mapy do obliczania odległości w terenie I..3 I.2 odczytuje z map informacje przedstawione za pomocą.4 I.2 różnych metod kartograficznych.5 I.2 2. posługuje się ze zrozumieniem pojęciami: czas słoneczny II 2.2 2.2. a przedstawia (wykorzystując również własne obserwacje) II 2.3 2.2. b zmiany w oświetleniu Ziemi oraz w długości trwania II 2.3 2.2. c dnia i nocy w różnych szerokościach geograficznych II 2.3 2.2. d i porach roku II 2.3 3 wyjaśnia mechanizm powstawania wiatru halnego I 4.4 4. odczytuje z różnych źródeł informacji dane dotyczące: urodzeń, zgonów, przyrostu naturalnego I 5.2 4.2. a I 5.2 4.2. b odczytuje z różnych źródeł informacji dane dotyczące: I 5.2 4.2. c urodzeń, zgonów, przyrostu naturalnego I 5.2 4.2. d I 5.2 5. wyróżnia główne cechy wielkości gospodarstw rolnych w Polsce II. 5.2 opisuje najważniejsze cechy gospodarki regionów II 7.3 5.3 geograficznych Polski II 7.3 wskazuje na mapie najważniejsze obszary ich (skał) występowania II 4.3

Copyright by ZamKor P. Sagnowski i Wspólnicy spółka jawna, Kraków 20 GEOGRAFIA II Kartoteka geografia fizyczna i geografia regionalna Główne wymagania sprawdzane w zadaniu Liczba ogólne szczegółowe. analizuje i interpretuje treści map turystycznych I.8.2 posługuje się skalą mapy do obliczania odległości w terenie I..3 I.2 odczytuje z map informacje przedstawione za pomocą.4 I.2 różnych metod kartograficznych.5 I.2 2. posługuje się ze zrozumieniem pojęciami: czas słoneczny II 2.2 2.2. a przedstawia (wykorzystując również własne obserwacje) II 2.3 2.2. b zmiany w oświetleniu Ziemi oraz w długości trwania II 2.3 2.2. c dnia i nocy w różnych szerokościach geograficznych II 2.3 2.2. d i porach roku II 2.3 3 podaje kierunki rozwoju gospodarczego Chin oraz wskazuje zmiany znaczenia Chin w gospodarce I 0.3 światowej 4. I 9. 4.2 I 9. 4.3 wykazuje się znajomością podziału politycznego Europy I 9. 4.4 I 9. 4.5 I 9. 5. charakteryzuje występowanie stref klimatyczno- -roślinno-glebowych w Afryce II 0.8 5.2 wykazuje na przykładzie strefy Sahelu związek pomiędzy formami gospodarowania człowieka II 0.9 2 a zasobami wodnymi opisuje kontrasty społeczne i gospodarcze w Indiach II 0.