Orzeczenie nr 2428.118.2014 Podczas wykonywania prac plastycznych nauczyciel: - podpowiada temat pracy plastycznej, często podchodzi do ucznia, ukierunkowuje w działaniu - liberalnie oceniania wytwory artystyczne ucznia - w ocenianiu zwraca większą uwagę na wysiłek włożony w wykonanie zadania, niż ostateczny efekt pracy. Pozostałe wymagania: Wymagania konieczne Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające Treści nauczania (ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra) Z pomocą nauczyciela uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: - wyjaśnia znaczenie niektórych z - wyjaśnia znaczenie niektórych z - prowadzi zeszyt przedmiotowy - prowadzi systematycznie zeszyt omówionych na lekcji terminów omówionych na lekcji terminów - uczestniczy w dyskusjach o przedmiotowy plastycznych plastycznych prezentowanych obiektach po - zachowuje koncentrację podczas - wskazuje podstawowe narzędzia - wskazuje podstawowe narzędzia zachęcie ze strony nauczyciela lekcji pracy plastyka i wykorzystuje je w pracy plastyka i wykorzystuje je w - stosuje się do zasad organizacji - uczestniczy aktywnie w dyskusjach minimalnym stopniu w swoich minimalnym stopniu w swoich pracy na temat prezentowanych obiektów działaniach działaniach - przynosi na lekcję odpowiednie - organizuje poprawnie swoje miejsce - podejmuje próby zastosowania - podejmuje próby zastosowania materiały i narzędzia pracy oraz przynosi na lekcję elementów teorii w ćwiczeniach elementów teorii w ćwiczeniach - aktywnie pracuje w grupie odpowiednie materiały i narzędzia praktycznych praktycznych - przestrzega zasad BHP podczas - efektywnie wykorzystuje czas - wykonuje zadania plastyczne o - wykonuje zadania plastyczne o działań plastycznych przeznaczony na działalność twórczą niewielkim stopniu trudności niewielkim stopniu trudności - tłumaczy znaczenie omówionych na - utrzymuje w porządku swój warsztat - utrzymuje w porządku swój warsztat - utrzymuje w porządku swój warsztat lekcji terminów plastycznych pracy pracy pracy - opisuje elementy dzieła - przestrzega zasad BHP podczas - stara się przestrzegać zasad BHP - stara się przestrzegać zasad BHP plastycznego posługiwania się narzędziami podczas działań na lekcji podczas działań na lekcji ABC sztuki. Sztuka współczesna - terminy: sztuka oficjalna, popularna, - wymienia przykładowe formy dzieł - wymienia przykładowe formy dzieł - charakteryzuje sztukę współczesną - określa, co odróżnia sztukę ludowa, naiwna, etnografia, sztuki współczesnej sztuki współczesnej - wymienia przykładowe formy dzieł współczesną od tradycyjnej etnologia, skansen, pieta, świątek, - wskazuje różnice między sztuką - wskazuje różnice między sztuką sztuki współczesnej - wyjaśnia, na czym polega rola abstrakcja, sztuki wizualne, oficjalną a ludową oficjalną a ludową - wskazuje różnice między sztuką artysty w kulturze współczesnej etnodesign - wyjaśnia, kogo możemy nazwać - wyjaśnia, kogo możemy nazwać profesjonalną, popularną a ludową - wykonuje w wybranej technice - specyfika sztuki współczesnej i status twórcą ludowym twórcą ludowym - wykonuje w wybranej technice plastycznej pracę inspirowaną sztuką współczesnych artystów - wykonuje w wybranej technice plastycznej pracę inspirowaną sztuką oficjalną i twórczością ludową, Strona 1
- różnorodność form najnowszych plastycznej pracę inspirowaną sztuką oficjalną i twórczością ludową podejmując próbę samodzielnej dzieł sztuki: obiekt, przedmiot oficjalną i twórczością ludową - wyjaśnia najważniejsze terminy interpretacji zadania codziennego użytku, pomysł - wymienia cechy wytworów sztuki związane z poznanymi nurtami - wyjaśnia terminy związane z - terminy: fowizm, kubizm, futuryzm, poznanych nurtów - wymienia cechy wytworów sztuki poznanymi nurtami ekspresjonizm, formizm - wykonuje w wybranej technice poznanych nurtów - rozpoznaje typowe cechy wytworów cechy charakterystyczne, plastycznej pracę inspirowaną - podaje przykłady twórców i dzieł sztuki poszczególnych nurtów najważniejsze informacje twórczością artystów z początku XX w sztuki poszczególnych kierunków - wymienia przykłady wytworów - analiza przykładowych dzieł - opisuje wybrane dzieło poznanych sztuki z początku XX w. poznanych nurtów nurtów - opisuje wybrane dzieło jednego z - działanie plastyczne ekspresja - wykonuje w wybranej technice nurtów, uwzględniając tematykę i plastycznej pracę inspirowaną środki wyrazu twórczością artystów z początku XX w - wykonuje w określonej technice plastycznej pracę inspirowaną twórczością artystów poznanych nurtów, podejmując próbę samodzielnej interpretacji zadania Fotografia - terminy: fotomontaż, fotokolaż, - wymienia podstawowe terminy - wymienia podstawowe terminy - wyjaśnia podstawowe terminy - omawia terminy typowe dla fotogram, fotografia analogowa i związane z fotografią związane z fotografią związane z fotografią fotografii cyfrowa, fotografik, fotografia - wymienia zastosowania fotografii - wymienia zastosowania fotografii - wylicza rodzaje i tematy fotografii - charakteryzuje fotografię jako artystyczna i użytkowa, kadr, - podaje tematy fotografii - podaje tematy fotografii - wymienia środki wyrazu typowe dla dziedzinę sztuk wizualnych światłocień, mocne punkty w - wykonuje w wybranej technice fotografii i wskazuje ich zastosowanie - omawia rodzaje fotografii i wskazuje fotografii, decydujący moment plastycznej pracę inspirowaną na wybranym przykładzie różnice między nimi - fotografia jako dziedzina sztuk twórczością dadaistów i surrealistów - wykonuje fotografię - wyjaśnia, kim jest fotografik wizualnych - sytuuje dadaizm i surrealizm w - opisuje dzieło fotograficzne - znaczenie fotografii i jej czasie samodzielnie wybrane podając zastosowania - wyjaśnia najważniejsze terminy tematykę, charakterystyczne środki - rodzaje i tematy fotografii związane z nurtami dadaizmu i wyrazu - środki wyrazu fotografii surrealizmu - tworzy fotografię, podejmując próbę - zasady kompozycji fotografii - wymienia cechy dzieł dadaistów i samodzielnej interpretacji zadania - analiza przykładowego dzieła surrealistów - wyjaśnia terminy związane z fotograficznego - podaje przykłady twórców i dzieł nurtami dadaizmu i surrealizmu, - działania plastyczne, wykonanie sztuki poszczególnych kierunków - rozpoznaje typowe cechy wytworów fotografii - opisuje wybrane dzieło dadaizmu sztuki poszczególnych nurtów - terminy: dadaizm, surrealizm, lub surrealizmu - opisuje wybrane dzieło jednego z Strona 2
przedmiot gotowy (ready made), - wykonuje w wybranej technice nurtów, uwzględniając tematykę i przedmiot znaleziony plastycznej pracę inspirowaną środki wyrazu - ramy czasowe dadaizmu i twórczością dadaistów i surrealistów - wykonuje w określonej technice surrealizmu plastycznej pracę inspirowaną - malarstwo, nowe formy dzieł twórczością dadaistów lub cechy charakterystyczne, surrealistów, podejmując próbę najważniejsze informacje samodzielnej interpretacji zadania - sztuka surrealizmu w muzeach - analiza przykładowych dzieł dadaizmu i surrealizmu - działanie plastyczne ekspresja Film - terminy: fabuła, kadr, ujęcie, scena, - wymienia podstawowe terminy - wymienia podstawowe terminy - wyjaśnia podstawowe terminy - wyjaśnia terminy typowe dla filmu montaż, sekwencje związane z filmem związane z filmem związane z filmem - charakteryzuje film jako dziedzinę - film jako dziedzina sztuk - wymienia zastosowania filmu - wymienia zastosowania filmu - wymienia środki wyrazu typowe dla sztuk audiowizualnych audiowizualnych (ruchome i - wyjaśnia, co to jest plan filmowy - wyjaśnia, co to jest plan filmowy filmu - wskazuje zastosowanie środków udźwiękowione obrazy) - tworzy wypowiedź wizualną w - tworzy wypowiedź wizualną w wyrazu filmu na wybranym - znaczenie filmu i jego zastosowania wybranej technice plastycznej lub wybranej technice plastycznej lub przykładzie omówionym na lekcji lub - typy filmów i gatunki filmowe nagrywa krótki film nagrywa krótki film w podręczniku - środki wyrazu w filmie - wskazuje na przykładach typy - typy planów filmowych planów filmowych - działanie plastyczne ekspresja - tworzy wypowiedź wizualną lub nagrywa krótki film, podejmując próbę samodzielnej interpretacji zadania Asamblaż i instalacja - terminy: asamblaż, instalacja, junk - wymienia przykłady nietypowych - wymienia przykłady nietypowych - wyjaśnia, czym są asamblaż, - wyjaśnia, w jaki sposób artyści art, site specific, sztuka otoczenia materiałów wykorzystywanych w materiałów wykorzystywanych w instalacja, wideoinstalacja nadają nowe znaczenie przedmiotom (environment), wideoinstalacja sztuce najnowszej sztuce najnowszej - opisuje wybrany asamblaż lub codziennego użytku - dzieło sztuki a sposób ekspozycji i - wykonuje pracę przestrzenną w - wykonuje pracę przestrzenną w wskazaną instalację - wykonuje pracę przestrzenną we aranżacja przestrzeni wybranej technice plastycznej wybranej technice plastycznej - wyjaśnia, czym są pop-art, wskazanej technice, podejmując - odmiany oraz środki wyrazu - wyjaśnia, czym są pop-art, - wyjaśnia, czym są pop-art, postmodernizm, konceptualizm, próbę samodzielnej interpretacji asamblażu i instalacji minimalizm, land art minimalizm, land art minimalizm, land art zadania - analiza przykładowych asamblaży i - wykonuje w wybranej technice - wymienia cechy dzieł pop-artu, - omawia sposoby aranżowania Strona 3
instalacji plastycznej pracę inspirowaną postmodernizmu, konceptualizmu, przestrzeni na potrzeby działań - działania plastyczne ekspresja twórczością artystów pop-artu, minimalizmu i land artu artystycznych postmodernizmu, konceptualizmu, - podaje przykłady twórców i dzieł - opisuje wybrane dzieło poznanych - terminy: pop-art, postmodernizm, minimalizmu lub land artu - opisuje wybrane dzieło jednego z nurtów, uwzględniając tematykę i konceptualizm, minimalizm, land art nurtów środki wyrazu - pomysł jako sztuka, natura jako - wykonuje w wybranej technice - omawia przykłady technik i strategii tworzywo sztuki plastycznej pracę inspirowaną artystycznych typowych dla pop-artu, - nowe formy i tworzywa dzieł cechy twórczością artystów pop-artu, postmodernizmu, konceptualizmu, charakterystyczne, najważniejsze postmodernizmu, konceptualizmu, minimalizmu, land artu informacje minimalizmu lub land artu - wykonuje w określonej technice - dzieła sztuki omawianych nurtów w plastycznej pracę inspirowaną popmuzeach artem, postmodernizmem, - analiza przykładowych dzieł konceptualizmem, minimalizmem, poznanych nurtów land artem, podejmując próbę - działanie plastyczne ekspresja samodzielnej interpretacji zadania Happening i performance - terminy: happening, performance - wyjaśnia, czym są happening i - podaje przykłady działań możliwych - wyjaśnia, czym są happening i - omawia różnice między - dzieło sztuki jako proces i performance do zrealizowania w ramach performance happeningiem, performance em a wydarzenie - podaje przykłady działań możliwych happeningu i performance u - omawia nowe role artysty i odbiorcy teatrem - rola odbiorcy jako współtwórcy do zrealizowania w ramach - bierze udział w działaniach z zakresu w happeningu i performansie - współorganizuje działania z zakresu sztuki happeningu i performance u happeningu i performance u happeningu i performance u - analiza przykładowego happeningu - bierze udział w działaniach z zakresu lub performance u happeningu i performance u - tworzenie wypowiedzi wizualnej, działania kreatywne Nowe media w sztuce - terminy: nowe media, sztuka - wyjaśnia, czym są nowe media - wyjaśnia, czym są nowe media - wymienia środki wyrazu typowe dla - tłumaczy, czym są multimedia, net nowych mediów, multimedia, net art - wymienia tematykę i narzędzia - wymienia tematykę i narzędzia sztuki nowych mediów art - nowe formy i tworzywa dzieł cechy typowe dla sztuki nowych mediów typowe dla sztuki nowych mediów - opisuje wybraną realizację - tworzy wypowiedź wizualną z charakterystyczne, najważniejsze - tworzy wypowiedź wizualną, artystyczną z zakresu nowych mediów wykorzystaniem technik cyfrowych, informacje wykorzystując techniki cyfrowe - tworzy wypowiedź wizualną, podejmując próbę samodzielnej - tematyka, narzędzia i środki wyrazu wykorzystując techniki cyfrowe interpretacji zadania sztuki nowych mediów - analiza przykładowych realizacji z Strona 4
zakresu nowych mediów - tworzenie wypowiedzi z wykorzystaniem nowych mediów Analiza dzieł sztuki - elementy analizy dzieła sztuki: - wymienia środki wyrazu typowe dla - wymienia środki wyrazu typowe dla - opisuje wskazane dzieło omówione - wskazuje środki wyrazu typowe dla technika wykonania i materiał, sztuk wizualnych sztuk wizualnych na lekcji lub w podręczniku poszczególnych dziedzin sztuki na faktura, kształty, proporcje i skala, - przyporządkowuje techniki i - przyporządkowuje techniki i - wymienia i stosuje podstawowe wybranych przykładach barwa, kompozycja, perspektywa, materiały do dziedzin sztuki materiały do dziedzin sztuki elementy analizy dzieła sztuki - opisuje wybrane samodzielnie dzieło światłocień, plama barwna, linia - wykonuje pracę w wybranej - wykonuje pracę w wybranej sztuk wizualnych podając technikę, - porównanie poszczególnych technice plastycznej technice plastycznej charakterystyczne materiały i środki środków wyrazu na wybranych wyrazu przykładach - wykonuje pracę we wskazanej - opis dzieła sztuki na wybranych technice plastycznej, podejmując przykładach próbę samodzielnej interpretacji - działania plastyczne ekspresja zadania Tworzenie z natury - terminy: szkic, portret, martwa - wymienia tematy prac plastycznych - wymienia tematy prac plastycznych - wymienia sposoby ujmowania - wskazuje różnice między szkicem a natura, pejzaż, plener, camera - wykonuje prace plastyczne zgodne z rzeczywistości w sztuce dziełem skończonym obscura, trompe-l oeil, vanitas podanym tematem stosuje - tłumaczy, dlaczego artyści inspirują - wymienia cele ukazywania - relacja sztuki i rzeczywistości wskazaną technikę się naturą rzeczywistości w dziełach sztuki - natura i rzeczywistość jako inspiracja - wykonuje prace plastyczne zgodne z - wykonuje prace zgodne z podanym dla artystów podanym tematem stosuje tematem - wybiera technikę - typy rejestracji natury: obserwacja, wskazaną technikę odpowiednią dla najlepszego szkic, odwzorowanie, przetworzenie wyrażenia tematu pracy - rola i cel odwzorowania rzeczywistości w sztuce - martwa natura - pejzaż - portret i autoportret - analiza przykładowych dzieł - działania plastyczne ekspresja Projekt artystyczno-edukacyjny - założenia metody projektu - wykonuje zadania przydzielone mu - wykonuje zadania przydzielone mu - uczestniczy w planowaniu działań -- przedstawia swoje pomysły na Strona 5
- etapy pracy nad projektem faza w ramach projektu w ramach projektu - bierze udział w opracowaniu przeprowadzenie projektu przygotowawcza formuły projektu artystyczno-edukacyjnego - formy i strategie działań: teatr - pracując w zespole przygotowuje - podczas realizacji projektu wykazuje plastyczny, happening, warsztaty projekt artystyczno-edukacyjny się wiedzą zdobytą na lekcjach - faza realizacyjna - ocenia pracę własną oraz grupy -- aktywnie uczestniczy w - role i zadania uczestników projektu zorganizowaniu wydarzenia będącego - konsultacje zwieńczeniem projektu - faza podsumowująca ocenia efekty przeprowadzonego - omówienie działań działania przeprowadzonych w ramach projektu artystyczno-edukacyjnego - ocena projektu Wymagania wykraczające (ocena celująca) Uczeń: - bierze udział w konkursach plastycznych przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią - prowadzi zeszyt przedmiotowy systematycznie i estetycznie - jest aktywny podczas lekcji, z zaangażowaniem dyskutuje o prezentowanych obiektach - dyskutuje na temat roli sztuki w życiu człowieka - posługuje się w swoich wypowiedziach podstawowymi terminami z poszczególnych dziedzin sztuki, - potrafi właściwie wykorzystać zdobytą wiedzę teoretyczną we własnej twórczości - utrzymuje w porządku swój warsztat pracy zarówno podczas działań plastycznych, jak i po ich zakończeniu - przygotowuje się systematycznie do zajęć - wykazuje szczególne zainteresowanie sztukami plastycznymi - kolekcjonuje reprodukcje dzieł plastycznych i książki o sztuce - orientuje się w wydarzeniach plastycznych odbywających się w kraju i na świecie (wystawy, konkursy, biennale) - uczęszcza do galerii, muzeów itp. - wykorzystuje zdobytą wiedzę teoretyczną w pozalekcyjnych działaniach plastycznych (np. należy do szkolnego koła zainteresowań) - aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły (gazetki szkolne, dekoracje okolicznościowe) i regionu - zdobywa nagrody na konkursach plastycznych - przestrzega zasad BHP podczas posługiwania się narzędziami Strona 6