Przedmiotowe Zasady Oceniania III LO w Łomży
|
|
- Szymon Woźniak
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Przedmiotowe Zasady Oceniania III LO w Łomży Informatyka Zakres podstawowy Klasa I Łomża 2015
2 Ocenianie Rodzaje aktywności ucznia podlegające ocenianiu Ocenianiu będą podlegały: 1. Odpowiedzi ustne z materiału bieżącego działu. Nacisk przy tej formie położony będzie na rozumienie i komunikowanie się, a w szczególności będą uwzględnianie: stosowanie języka przedmiotu, umiejętność wyciągania wniosków, umiejętność poszukiwania i analizowania informacji, umiejętność prezentacji rozwiązanych zadań. 2. Testy (wykonywane na komputerze, odpowiednik kartkówki) obejmujące materiał z kilku ostatnich lekcji. Nie muszą być one zapowiadane. Forma ta będzie głównie stosowana do oceny wiadomości. Nie wolno korzystać z Internetu, pomocy innych uczniów, nauczyciela, wolno korzystać z własnych notatek. Czas wykonywania testu jest ściśle określony 15 lub 20 minut (w zależności od ilości pytań) plus 5 min na wykonanie raportu i przesłanie go na dysk internetowy. 3. Prace klasowe praktyczne - sprawdzające umiejętności praktyczne uczniów po zakończeniu określonego działu. Obowiązują przy tym następujące zasady: a. nauczyciel ustala z uczniami tematy wykonywanej pracy; b. czas wykonywania pracy klasowej nie jest ściśle określony zależny od tempa pracy uczniów; c. podczas wykonywania pracy klasowej wolno korzystać z Internetu, pomocy innych uczniów oraz nauczyciela; d. nie wolno wykonywać pracy w domu; e. nie wolno kopiować pracy od innych i pobierać gotowych z Internetu. 4. Praca na lekcji (aktywność). Uczeń za pracę na lekcji może otrzymać +. Na koniec semestru + zamieniane są na ocenę (lub oceny, jeśli + było więcej niż pięć) wg zasady liczba + odpowiada ocenie. Uczeń może zrezygnować z oceny za aktywność. 5. Inne formy. Częstość ich stosowania i kryteria oceniania określa każdy nauczyciel.
3 Przekazywanie informacji zwrotnej Przekazywanie informacji zwrotnej mającej na celu informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, udzielanie uczniowi pomocy w nauce oraz motywowanie ucznia do dalszych postępów jak też udzielaniu wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju może mieć formę pisemną lub ustną. Polega ona na: a) przekazywaniu uczniowi ramowego planu pracy obejmującego dział programowy w momencie rozpoczynania jego realizacji; plan w szczególności zawiera: tematy lekcji, liczbę godzin przeznaczonych na ich realizację oraz terminy prac, b) przekazywaniu informacji o charakterze ilościowym w przypadku każdej pracy, w postaci liczby punktów lub wyniku procentowego lub oceny wyrażonej stopniem, c) na jakościowej analizie każdej formy aktywności ucznia związanej z procesem uczenia się, w szczególności prac pisemnych, odpowiedzi ustnych, pracy na lekcji, zaangażowania w pracę, ze szczególnym uwzględnieniem pozytywnych efektów, ale także w przypadku wystąpienia trudności, wskazanie działań, które powinien podjąć, aby je pokonać. Oceny cząstkowe Praca ucznia podlega ocenie w skali od 1 do 6. W szczególności podlegać jej będą: a) odpowiedź ustna, aktywność na zajęciach waga 1, b) testy - waga 2, c) prace klasowe praktyczne - waga 3, d) inne prace (wagę określa nauczyciel). Skalowanie testów i prac klasowych praktycznych Przy ocenie prac nauczyciel korzysta z następującej tabeli: Wynik (w %) Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający 0-29 Niedostateczny
4 W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej uczeń dla potrzeby wyznaczenia oceny półrocznej lub końcowej otrzymuje 0. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej uczeń w ciągu 2 tygodni od powrotu do szkoły wykonuje test lub pracę klasową w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Jeśli tego nie zrobi, traktowany będzie jak uczeń, który nie usprawiedliwił swojej nieobecności. Ocena półroczna Ocenę za półrocze wystawia się według Statutu III LO w Łomży. Ocena roczna Ocenę roczną wystawia się według Statutu III LO w Łomży. Poprawianie prac klasowych Uczeń ma prawo poprawić jedną, dowolnie wybraną przez siebie pracę. Poprawa następuje w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Niższa z ocen nie jest brana pod uwagę przy liczeniu. Poprawianie oceny końcowej Procedura poprawy oceny jest zgodna z tą podaną w Statucie III LO w Łomży.
5 Ogólne kryteria oceny Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: inicjuje projekty i przewodniczy im, bezbłędnie rozwiązuje zadania, ma gruntowną i utrwaloną wiedzę oraz wykazuje się wymaganymi umiejętnościami, poszukuje nowych metod rozwiązywania zadań problemowych, startuje w konkursach, z własnej inicjatywy pomaga innym, asystuje nauczycielowi podczas zajęć. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: aktywnie uczestniczy w lekcjach i projektach, bezbłędnie rozwiązuje zadania, opanował wszystkie umiejętności z podstawy programowej, samodzielnie dobiera środki i sposoby rozwiązywania zadań problemowych; potrafi się posłużyć wieloma różnymi metodami w celu osiągnięcia efektu. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: chętnie wykonuje ćwiczenia, aktywnie uczestniczy w lekcjach i projektach, rozwiązuje trudniejsze zadania, choć zdarzają mu się pomyłki, w znacznym stopniu opanował umiejętności z podstawy programowej, rozumie zadania problemowe, rozwiązuje je jednak metodami standardowymi (szablonowymi). Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: chętnie wykonuje ćwiczenia, rozwiązuje proste zadania, przy trudniejszych popełnia liczne błędy, opanował umiejętności z podstawy programowej w stopniu średnim, stara się rozwiązywać zadania problemowe, do sukcesu potrzebuje jednak pomocy nauczyciela. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: wykazuje minimalne zaangażowanie w czasie ćwiczeń, potrafi rozwiązać niektóre proste zadania, opanował niewielką część umiejętności z podstawy programowej, nie rozumie omawianych problemów, nie rozwiązuje zadań problemowych. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie wykazuje nawet minimalnego zaangażowanie w czasie ćwiczeń, nie potrafi rozwiązać nawet prostych zadań, nie opanował nawet niewielkiej części umiejętności z podstawy programowej, nie rozumie omawianych problemów, nie rozwiązuje zadań problemowych.
6 Przykłady wymagań 1 na poszczególne oceny szkolne Dział 1. Usługi internetowe 1.1. Wyszukiwanie informacji 1 Wymienia adresy ogólnoświatowych wyszukiwarek, stron o charakterze encyklopedycznym lub słownikowym, stron z rozkładami jazdy. 2 Określa usługi dostępne dla cyfrowych map i atlasów. 3 Rozróżnia wyszukiwarkę i przeglądarkę. 4 Wyjaśnia pojęcie słowa kluczowego. 5 Odszukuje plany miast. 6 Używa widoku satelitarnego lub widoku ulicy. 7 Charakteryzuje zasady korzystania z internetowych baz danych. 8 Wyszukuje informacje tekstowe i multimedialne na podstawie podanego słowa kluczowego. 9 Samodzielnie dobiera słowa kluczowe. 10 Korzysta z nowych usług implementowanych w wyszukiwarce. 11 Tłumaczy wyrażenia i idiomy na wiele języków. 12 Planuje trasy przejazdu samochodowego i środkami transportu publicznego. 13 Porównuje ceny towarów na aukcjach i w sklepach. 14 Dokonuje zakupów online Komunikacja i udostępnianie plików 1 Podaje budowę adresu . 2 Tworzy kontakty i grupy kontaktów. 3 Wyjaśnia pojęcie ukryta kopia. 4 Opisuje różnice pomiędzy sformułowaniem Odpowiedz a Odpowiedz wszystkim. 5 Wysyła i odbiera wiadomości . 6 Określa zasady netykiety. 7 Rozwija skrót i wyjaśnia działanie usługi FTP. 8 Wymienia rodzaje uprawnień do udostępnionych plików. 9 Charakteryzuje sposoby łączenia się z udziałem sieciowym (lokalnym). 1 Tabelę należy rozumieć w następujący sposób: Żeby otrzymać określoną ocenę należy wykazać się umiejętnościami na daną ocenę, ale również na wszystkie niższe oceny.
7 10 Łączy się z serwerem ftp. 11 Pobiera i wysyła dane przez ftp i wirtualne dyski. 12 Udostępnia dane z wirtualnych dysków. 13 Udostępnia pliki i foldery w sieci lokalnej. 14 Konfiguruje udostępnianie plików. 15 Mapuje dyski i udziały sieciowe Nauczanie na odległość 1 Podaje przykłady e-learningu. 2 Omawia wady i zalety e-learningu. 3 Wyszukuje lekcje e-learningu na dany temat. 4 Aktywnie korzysta z e-lekcji. 5 Planuje swój rozwój i zdobywanie wiedzy z wykorzystaniem e- learningu. Dział 2. Budowa komputera 2.1. Z czego składa się komputer? 1 Wymienia i rozróżnia podzespoły komputerowe i urządzenia peryferyjne. 2 Wylicza rodzaje pamięci masowych. 3 Określa zadania poszczególnych podzespołów komputerowych. 4 Porównuje zastosowanie urządzeń peryferyjnych i pamięci masowych. 5 Porównuje podstawowe parametry użytkowe procesorów, pamięci RAM, pamięci masowych, zasilaczy, kart graficznych i sieciowych. 6 Ocenia podstawowe parametry drukarek, skanerów, monitorów Projekt komputera sieciowego 1 Wymienia podzespoły niezbędne do złożenia komputera sieciowego. 2 Wyjaśnia potrzebę zastosowania podzespołów w projekcie komputera sieciowego. 3 Dobiera podzespoły komputera sieciowego z uwzględnieniem ich kompatybilności oraz potrzeb użytkownika i kosztów. 4 Analizuje projekt komputera sieciowego.
8 Dział 3. Grafika i multimedia 3.1. Grafika rastrowa 1 Wylicza rodzaje kompresji. 2 Wymienia formaty plików graficznych. 3 Podaje przykłady edytorów grafiki rastrowej. 4 Wyjaśnia pojęcia: grafika rastrowa, bitmapa, rozdzielczość, głębia kolorów. 5 Charakteryzuje kompresję stratną i bezstratną. 6 Opisuje cechy formatów graficznych. 7 Wykonuje podstawowe operacje na grafice rastrowej. 8 Przekształca obrazy rastrowe, wykorzystując efekty. 9 Tworzy albumy internetowe. 10 Dokonuje masowej zmiany rozdzielczości, rozmiaru i konwersji między formatami Grafika wektorowa 1 Podaje przykłady edytorów grafiki wektorowej. 2 Omawia wady i zalety grafiki wektorowej. 3 Wyjaśnia sposób tworzenia grafiki wektorowej. 4 Tworzy proste obiekty. 5 Formatuje obiekty graficzne (np. rozmiar, styl i kolor obramowania, styl i kolor wypełnienia). 6 Ustala zależności między obiektami (np. położenie, wyrównanie). 7 Planuje prace projektowe i uwzględnia w nich wykorzystanie narzędzi zwiększających efektywność (kopiowanie, klonowanie, grupowanie itp.) Filmy 1 Wymienia formaty plików wideo. 2 Podaje przykłady programów do obróbki wideo. 3 Opisuje cechy formatów wideo. 4 Wyjaśnia pojęcie rozdzielczości. 5 Ustala związek pomiędzy jakością filmu a jego rozmiarem. 6 Przeprowadza montaż filmu. 7 Stosuje efekty i przejścia. 8 Umieszcza w filmie napisy. 9 Dodaje do filmu ścieżkę dźwiękową. 10 Konwertuje filmy pomiędzy różnymi formatami. 11 Udostępnia filmy w Internecie
9 Dział 4. Zaawansowana edycja tekstu 4.1. Style i automatyzacja pracy 1 Określa zalety stosowania list wielopoziomowych. 2 Wymienia właściwości stylu. 3 Wylicza rodzaje odwołań i spisów. 4 Rozpoznaje listy: numerowaną, punktowaną i wielopoziomową. 5 Uzasadnia stosowanie stylów w dokumentach. 6 Uzasadnia używanie odwołań i spisów. 7 Tworzy i edytuje listę wielopoziomową (korzysta z gotowego szablonu oraz tworzy własną). 8 Stosuje w dokumencie style wbudowane i własne. 9 Stosuje i dostosowuje podpisy i spisy (treści, obiektów itp.) Szablony 1 Definiuje pojęcie szablonu. 2 Podaje typowe przykłady dokumentów tworzonych na podstawie szablonu. 3 Omawia wady i zalety korzystania z szablonów. 4 Tworzy dokument na podstawie gotowego szablonu. 5 Projektuje własny szablon dokumentu (np. dyplom, list, papier firmowy). 6 Tworzy szablony zawierające pola Korespondencja seryjna 1 Definiuje korespondencję seryjną. 2 Wymienia kolejne kroki tworzenia korespondencji seryjnej. 3 Określa rodzaje dokumentów tworzonych tą metodą. 4 Tworzy dokument w oparciu o gotowe szablony (koperta, etykiety, lista adresatów MS Word). 5 Scala i drukuje dokumenty. 6 Łączy dokument z zewnętrzną bazą danych (np. Excel, Access). 7 Wstawia i formatuje pola korespondencji seryjnej. 8 Tworzy dokument z wykorzystaniem reguł Współdziałanie przy tworzeniu dokumentów 1 Wymienia przykłady stron z edytorami online. 2 Wylicza dostępne rodzaje usług (edytorów). 3 Omawia różnice i podobieństwa pomiędzy wersją desktopową a online pakietu biurowego.
10 4 Tworzy i udostępnia dokument tekstowy. 5 Współdziała podczas edycji dokumentu online. 6 Tworzy i edytuje dokumenty z wykorzystaniem recenzji. Dział 5. Arkusz kalkulacyjny 5.1. Importowanie i formatowanie danych 1 Wymienia sposoby importowania danych Wylicza typy reguł formatowania warunkowego dostępne w MS Excel. 2 Omawia budowę pliku CSV. 3 Wyjaśnia różnice pomiędzy poszczególnymi typami reguł formatowania warunkowego. 4 Importuje dane z plików.csv,.txt, kopiuje dane z.html. 5 Tworzy zaawansowane formatowanie warunkowe z wieloma regułami Graficzna interpretacja danych 1 Wymienia typy wykresów dostępne w MS Excel. 2 Wyjaśnia różnice pomiędzy poszczególnymi typami wykresów. 3 Rozróżnia elementy wykresu (np. seria danych, oś, obszar kreślenia, znacznik itp.). 4 Tworzy wykresy kolumnowe, liniowe, punktowe i kołowe. 5 Dostosowuje wygląd (style linii, kolory wypełnień, style czcionek) do własnych potrzeb. 6 Rysuje wykresy zawierające wiele serii danych. 7 Stosuje skalę logarytmiczną oraz wykres o dwóch osiach pionowych. 8 Umieszcza na wykresie linie trendu wraz z równaniem Współdziałanie przy tworzeniu arkuszy kalkulacyjnych 1 Wymienia przykłady stron z arkuszami online. 2 Omawia różnice i podobieństwa pomiędzy wersją desktopową a online arkusza kalkulacyjnego. 3 Tworzy online i udostępnia arkusz kalkulacyjny. 4 Współdziała podczas edycji dokumentu online. 5 Udostępnia arkusz w sieci lokalnej. 6 Współdziała podczas edycji arkusza w sieci lokalnej. 7 Zarządza prawami dostępu. 8 Rozwiązuje konflikty jednoczesnego dostępu.
11 5.4. Operacje bazodanowe w Excelu 1 Określa rodzaje operacji bazodanowych dostępnych w Excelu. 2 Wyjaśnia pojęcia: sortowanie, filtrowanie, tabela przestawna. 3 Sortuje dane tekstowe i liczbowe. 4 Filtruje dane według wielu warunków. 5 Uwzględnia koniunkcję i alternatywę. 6 Tworzy tabelę przestawną. 7 Analizuje dane w zaawansowanej tabeli przestawnej (wielowymiarowej, z filtrowaniem, grupowaniem, wieloma wartościami). Dział 6. Bazy danych 6.1. Projektowanie bazy danych 1 Wylicza obiekty baz danych. 2 Wymienia typy danych. 3 Charakteryzuje: tabelę, rekord, pole. 4 Porównuje typy danych. 5 Tworzy tabelę w bazie danych. 6 Wypełnia tabelę danymi. 7 Importuje dane do tabeli. 8 Projektuje i edytuje formularze elektroniczne Relacje 1 Wymienia rodzaje relacji. 2 Określa rodzaje kluczy w relacjach. 3 Charakteryzuje relacje: jeden do jednego, jeden do wielu, wiele do wielu. 4 Wyjaśnia różnicę pomiędzy kluczem podstawowym a obcym. 5 Tworzy bazę danych zawierającą powiązania jeden do jednego oraz jeden do wielu. 6 Tworzy bazę danych zawierającą powiązania wiele do wielu Zapytania do bazy danych 1 Wymienia rodzaje kwerend. 2 Wylicza operacje logiczne. 3 Określa funkcje agregujące. 4 Charakteryzuje kwerendę szczegółową (wybierającą) i podsumowującą.
12 5 Wyjaśnia różnicę pomiędzy sumą a iloczynem logicznym warunków. 6 Tworzy kwerendę wybierającą. 7 Sortuje i filtruje dane w kwerendzie. 8 Stosuje alternatywę i koniunkcję warunków. 9 Tworzy kwerendę podsumowującą (skróconą). 6.4.Kwerendy funkcjonalne 1 Wymienia typy kwerend funkcjonalnych. 2 Charakteryzuje kwerendę tworzącą tabele, dołączającą, usuwającą, aktualizującą. 3 Projektuje kwerendę tworzącą tabele oraz dołączającą. 4 Projektuje kwerendy funkcjonalne, wprowadzające nieodwracalne zmiany (aktualizującą, usuwającą). Dział 7. Prezentowanie danych 7.1. Prezentacje PowerPoint 1 Określa zasady tworzenia prezentacji multimedialnych. 2 Wylicza nazwy programów wspomagających tworzenie prezentacji. 3 Wyjaśnia pojęcia: slajd, konspekt, przejście slajdu, chronometraż. 4 Tworzy prezentację według konspektu. 5 Zarządza przejściami slajdów i chronometrażem. 6 Umieszcza i dostosowuje ścieżkę dźwiękową do prezentacji. 7 Kompresuje multimedia. 8 Stosuje animacje obiektów Eksportowanie prezentacji 1 Wymienia rozszerzenia wyeksportowanych plików. 2 Rozpoznaje rozszerzenia plików i kojarzy je z odpowiednią aplikacją. 3 Wyjaśnia różnicę pomiędzy.ppsx a.pptx. 4 Charakteryzuje formaty zapisu plików w różnych wersjach PowerPointa. 5 Zapisuje prezentacje jako.ppsx,.ppt,.pdf. 6 Konwertuje prezentacje pomiędzy.odp a.pptx (i odwrotnie). 7 Zapisuje prezentację w postaci spakowanej na zewnętrznym nośniku. 8 Przeprowadza emisję pokazu slajdów. 9 Zapisuje prezentację do postaci filmu.
13 7.3. Kaskadowe arkusze stylów 1 Wymienia sposoby łączenia (osadzania) stylów CSS. 2 Wyjaśnia pojęcia: CSS, selektor, cecha. 3 Podaje przykład selektora i jego cechy. 4 Charakteryzuje zalety użycia CSS. 5 Łączy plik.html z.css. 6 Ustala podstawowe parametry czcionek, akapitów, grafik. 7 Stosuje klasy i pseudoklasy JavaScript 1 Wymienia cechy JavaScript. 2 Podaje przykłady zdarzeń. 3 Wyjaśnia pojęcie interpreter. 4 Rozróżnia zdarzenia (np. onclick, onmouseover itp.). 5 Wstawia skrypt do dokumentu.html. 6 Stosuje instrukcję document.write do wyświetlenia tekstu i kodu HTML. 7 Stosuje operatory arytmetyczne. 8 Korzysta z funkcji. 9 Obsługuje okna dialogowe. 10 Stosuje funkcję warunkową. 11 Korzysta z operatorów porównań. 12 Tworzy formularze elektroniczne z obsługą zdarzeń (np. onclick). Dział 8. Algorytmy i programowanie 8.1. Algorytmy 1 Wymienia i rozpoznaje elementy schematu blokowego. 2 Charakteryzuje elementy schematu blokowego. 3 Wylicza operatory (przypisania, porównań). 4 Formułuje specyfikację algorytmu. 5 Określa wynik działania algorytmu. 6 Tworzy prosty algorytm liniowy. 7 Zapisuje algorytm w postaci schematu blokowego i listy kroków. 8 Stosuje instrukcję warunkową w algorytmie Pętle iteracyjne i warunkowe 1 Wymienia rodzaje pętli. 2 Podaje sposoby zatrzymywania działania pętli.
14 3 Wyjaśnia pojęcia: inkrementacja, dekrementacja, inicjalizacja zmiennej. 4 Formułuje specyfikację algorytmu. 5 Określa wynik działania rozgałęzionego algorytmu. 6 Tworzy rozgałęzione algorytmy zawierające pętle oraz zapisuje je w postaci schematu blokowego i listy kroków. 7 Dobiera rodzaj pętli odpowiednio do treści zadania Scratch 1 Uruchamia aplikację. 2 Tworzy i uruchamia najprostszy skrypt. 3 Stosuje instrukcję odczytu/zapisu. 4 Inicjalizuje zmienne. 5 Stosuje instrukcję przypisania. 6 Używa operatorów arytmetycznych. 7 Tworzy skrypty zawierające instrukcję warunkową. 8 Zagnieżdża instrukcję warunkową. 9 Używa operatorów logicznych. 10 Tworzy skrypty zawierające pętle. 11 Określa wynik działania skryptu Realizacja programów w Pascalu 1 Wymienia cechy języka Pascal. 2 Uruchamia edytor Pascala. 3 Tworzy najprostszy program. 4 Kompiluje programy. 5 Uruchamia programy. 6 Charakteryzuje typy danych Pascala. 7 Stosuje instrukcje odczytu/zapisu. 8 Inicjalizuje zmienne. 9 Stosuje instrukcję przypisania. 10 Używa operatorów arytmetycznych. 11 Tworzy programy zawierające instrukcję warunkową. 12 Efektywnie korzysta z informacji kompilatora. 13 Stosuje wielokrotnie zagnieżdżoną instrukcję warunkową. 14 Tworzy programy zawierające pętle. 15 Określa wynik działania programu.
15 Dział 9. Projekt międzyprzedmiotowy (tematy alternatywne) 9.1. Założenia ogólne 9.2. Czy Internet jest szansą czy zagrożeniem dla człowieka i społeczeństwa? 9.3. Wykresy funkcji matematycznych 9.4. Dzień z historii mojego miasta (regionu, Polski) 1 Wykorzystuje technologie komunikacyjno-informacyjne do współpracy z innymi. 2 Wykorzystuje oprogramowanie dydaktyczne i technologie informacyjno-komunikacyjne w pracy twórczej oraz przy rozwiązywaniu zadań i problemów szkolnych.
Wymagania edukacyjne z przedmiotu informatyka
Wymagania edukacyjne z przedmiotu informatyka Dział 1. Usługi internetowe 1.1. Wyszukiwanie informacji 1.2. Komunikacja i udostępnianie plików 1.3. Nauczanie na odległość Wymienia adresy ogólnoświatowych
Bardziej szczegółowoWymagania na egzamin klasyfikacyjny z informatyki
Wymagania na egzamin klasyfikacyjny z informatyki Usługi internetowe 1.1. Wyszukiwanie informacji Wymienia adresy ogólnoświatowych wyszukiwarek, stron o charakterze encyklopedycznym lub słownikowym, stron
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w klasach pierwszych ponadgimnazjalnych INFORMATYKA
Wymagania edukacyjne w klasach pierwszych ponadgimnazjalnych INFORMATYKA Dział 1. Usługi internetowe 1.1. Wyszukiwanie informacji Wymienia adresy ogólnoświatowych wyszukiwarek, stron o charakterze encyklopedycznym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w liceum i technikum
Wymagania edukacyjne w liceum i technikum INFORMATYKA kl. 1a, 1b, 1c Dział 1. Usługi internetowe 1.1. Wyszukiwanie informacji Wymienia adresy ogólnoświatowych wyszukiwarek, stron o charakterze encyklopedycznym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w klasach pierwszych ponadgimnazjalnych INFORMATYKA
Wymagania edukacyjne w klasach pierwszych ponadgimnazjalnych INFORMATYKA Dział 1. Usługi internetowe Wymienia adresy Rozróżnia wyszukiwarkę i Wyszukuje informacje Tłumaczy wyrażenia i idiomy ogólnoświatowych
Bardziej szczegółowoDział 1. Usługi internetowe Temat Osiągnięcia podstawowe Osiągnięcia ponadpodstawowe 1.1. Wyszukiwanie informacji
Dział 1. Usługi internetowe 1.1. Wyszukiwanie informacji 1.2. Komunikacja i udostępnianie plików 1.3. Nauczanie na odległość Wymienia adresy ogólnoświatowych wyszukiwarek, stron o charakterze encyklopedycznym
Bardziej szczegółowoRok szkolny 2014/15 Joanna Rogozik i Sylwester Gieszczyk. Wymagania edukacyjne w liceum. INFORMATYKA kl. 1a, 1b
Wymagania edukacyjne w liceum INFORMATYKA kl. 1a, 1b Dział 1. Usługi internetowe Wymienia adresy Rozróżnia wyszukiwarkę i Wyszukuje informacje Tłumaczy wyrażenia i idiomy ogólnoświatowych przeglądarkę.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki
Wymagania edukacyjne z informatyki Dział 1. Usługi internetowe 1.1. Wyszukiwanie informacji 1.2. Komunikacja i udostępnianie plików 1.3. Nauczanie na odległość Wymienia adresy ogólnoświatowych wyszukiwarek,
Bardziej szczegółowoZasady oceniania III LO w Łomży
Zasady oceniania III LO w Łomży Informatyka Zakres podstawowy Klasa I Źródło: 1. Program nauczania: Informatyka. Odkrywamy na nowo (Nr programu 14/IIILO/2012) Łomża, wrzesień 2012 Ocenianie Oceny cząstkowe
Bardziej szczegółowoim. Mikołaja Spytka Ligęzy w Rzeszowie Wymagania edukacyjne z informatyki mgr inż. Anna Tasior mgr Bożena Dobosz-Byjoś
Z e s p ó ł S z k ó ł G o s p o d a r c z y c h im. Mikołaja Spytka Ligęzy w Rzeszowie Wymagania edukacyjne z informatyki mgr inż. Anna Tasior mgr Bożena Dobosz-Byjoś Ogólne kryteria dla poszczególnych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w Liceum Ogólnokształcącym oraz Technikum INFORMATYKA kl. 1a, 1b, 1c
Wymagania edukacyjne w Liceum Ogólnokształcącym oraz Technikum INFORMATYKA kl. 1a, 1b, 1c Dział 1. Usługi internetowe 1.1. Wymienia adresy Rozróżnia wyszukiwarkę Wyszukuje informacje Tłumaczy wyrażenia
Bardziej szczegółowoRoczny plan dydaktyczny przedmiotu informatyka
Roczny plan dydaktyczny przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej, uwzględniający założenia podstawy programowej Temat (rozumiany jako lekcja) Liczba godzin
Bardziej szczegółowoRoczny plan dydaktyczny przedmiotu informatyka
Roczny plan dydaktyczny przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej, uwzględniający założenia podstawy programowej Temat (rozumiany jako lekcja) Liczba godzin
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DLA PRZEDMIOTU: INFORMATYKA W KLASIE PIERWSZEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA PRZEDMIOTU: INFORMATYKA W KLASIE PIERWSZEJ Temat (rozumiany jako lekcja) 1.1. Przeszukiwanie zasobów internetowych ćwiczenia praktyczne Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI dla klasy pierwszej technikum Rok szk. 2013/2014
Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca zna i przestrzega przepisy BHP oraz przepisy regulaminu pracowni komputerowej. Przepisy BHP i regulamin
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej
Wymagania edukacyjne przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Temat (rozumiany jako Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły branżowej
Wymagania edukacyjne z przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły branżowej Temat (rozumiany jako Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej technikum
Wymagania edukacyjne z przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej technikum Temat (rozumiany jako Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły branżowej
Wymagania edukacyjne z przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły branżowej Temat (rozumiany jako Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Rok szkolny 2014/2015 Temat (rozumiany jako lekcja) 1.1. Przeszukiwanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla grupy pierwszej klasy 1wA,1kA,1bA,1gA technikum (nauczyciel Anna Gruszka)
Wymagania edukacyjne z przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla grupy pierwszej klasy 1wA,1kA,1bA,1gA technikum (nauczyciel Anna Gruszka) Temat (rozumiany jako Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoInformatyka Program nauczania oraz wymagania edukacyjne w klasie 1a, 1b, 1c, 1d II Liceum Ogólnokształcące Im. Adama Asnyka w Bielsku-Białej
Informatyka Program nauczania oraz wymagania edukacyjne w klasie 1a, 1b, 1c, 1d II Liceum Ogólnokształcące Im. Adama Asnyka w Bielsku-Białej Autor: Arkadiusz Gawełek Wydawnictwo: OPERON NR dopuszczenia
Bardziej szczegółowoIV. KRYTERIA OCENIANIA przedmiot informatyka, klasy pierwsze, poziom podstawowy. Nowa podstawa programowa
IV. KRYTERIA OCENIANIA przedmiot informatyka, klasy pierwsze, poziom podstawowy. Nowa podstawa programowa Jednostka Dział 1. Usługi internetowe 1.1. Przeszukiwanie adresy zasobów ogólnoświatowych internetowych
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Temat (rozumiany jako Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu informatyka dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej
Wymagania edukacyjne z przedmiotu informatyka dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Ocena Temat dopuszczająca Dział 1. Usługi internetowe 1.1. Przeszukiwanie wymienia adresy zasobów ogólnoświatowych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Informatyka w zakresie podstawowym dla Zasadniczej Szkoły Zawodowej
Wymagania edukacyjne Informatyka w zakresie podstawowym dla Zasadniczej Szkoły Zawodowej Temat (rozumiany jako Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca lekcja)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE PIERWSZEJ Z INFORMATYKI. XVIII Liceum Ogólnokształcące w Krakowie
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE PIERWSZEJ Z INFORMATYKI XVIII Liceum Ogólnokształcące w Krakowie I. Zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 1. Ocenianie ma charakter systematyczny i
Bardziej szczegółowoCele edukacyjne i umiejętności ucznia. Komputer i jego zastosowanie
ROZKŁAD MATERIAŁU Z PLANEM WYNIKOWYM PRZEDMIOTU INFORMATYKA Z ZAKRESIE PODSTAWOWYM DLA KLASY PIERWSZEJ SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ - KLASY PIERWSZE LO, TECHNIKUM Temat edukacyjne i umiejętności ucznia Komputer
Bardziej szczegółowoWymaganiami edukacyjnymi przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej ma rok szkolny 2018/2019
Wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej ma rok szkolny 2018/2019 Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostatecznaspełnia wszystkie
Bardziej szczegółowoTemat (rozumiany jako Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym realizowanym w klasie pierwszej liceum ogólnokształcącego w Zespole Szkół Samorządowych w Ełku Temat (rozumiany jako
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Temat (rozumiany jako lekcja) Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki w kl. I ba, IbB, IgA, IiA
Wymagania edukacyjne z informatyki w kl. I ba, IbB, IgA, IiA Zakres podstawowy 1 Temat (rozumiany jako Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca lekcja) Dział
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki w kl. kl. 1iA, 1iB, 1GI,1bA,1bB, Zakres podstawowy
Informatyka_kl.1iB,1GI,1bA,1bB,1iA_M.Siatkowska_20162017 Wymagania edukacyjne z informatyki w kl. kl. 1iA, 1iB, 1GI,1bA,1bB, Zakres podstawowy Temat (rozumiany jako Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki w klasach: 1bA,1wA,1gA, 1kA_gr2
Informatyka_1bA,1wA,1gA,1kA _gr2_el_20192020 Wymagania edukacyjne z informatyki w klasach: 1bA,1wA,1gA, 1kA_gr2 Nr lekcji Temat (rozumiany jako lekcja) 1. Omówienie programu nauczania z informatyki. Przepisy
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ MISTRZOSTWA SPORTOWEGO IM. KAMILI SKOLIMOWSKIEJ W BYTOMIU
ZESPÓŁ SZKÓŁ MISTRZOSTWA SPORTOWEGO V LO MS IM. KAMILI SKOLIMOWSKIEJ W BYTOMIU PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z INFORMATYKI ZAKRES PODSTAWOWY Aneta Wrodarczyk I. Podstawa prawna 1. Ustawa o systemie oświaty z
Bardziej szczegółowoProgram nauczania przedmiotu: Informatyka poziom podstawowy
Program nauczania przedmiotu: Informatyka poziom podstawowy Opracowany na podstawie programu: Okrywamy na nowo - OPERON 2012 Nr w szkolnym zestawie programów nauczania: Zaopiniowany pozytywnie przez zespół
Bardziej szczegółowoProgram nauczania przedmiotu: Informatyka poziom podstawowy
Program nauczania przedmiotu: Informatyka poziom podstawowy Opracowany na podstawie programu: Okrywamy na nowo - OPERON 2012 Nr w szkolnym zestawie programów nauczania: Zaopiniowany pozytywnie przez zespół
Bardziej szczegółowoProgram nauczania przedmiotu: Informatyka poziom podstawowy
Program nauczania przedmiotu: Informatyka poziom podstawowy Opracowany na podstawie programu: Okrywamy na nowo - OPERON Nr w szkolnym zestawie programów nauczania: ZS-Ip-2015/16 Zaopiniowany pozytywnie
Bardziej szczegółowoInformatyka Program nauczania dla szkół ponadgimnazjalnych Zakres podstawowy Arkadiusz Gawełek
Informatyka Program nauczania dla szkół ponadgimnazjalnych Zakres podstawowy Arkadiusz Gawełek Spis treści 1. Wstęp 3 2. Szczegółowe cele kształcenia i wychowania 5 3. Treści edukacyjne 7 4. Sposoby osiągania
Bardziej szczegółowoInformatyka. Program nauczania dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres podstawowy
Informatyka Program nauczania dla szkół ponadgimnazjalnych Zakres podstawowy 2016/2017 Spis treści 1. Wstęp 3 2. Szczegółowe cele kształcenia i wychowania 5 3. Treści edukacyjne 7 4. Sposoby osiągania
Bardziej szczegółowoWaldemar Czapiewski. Przedmiotowy system oceniania. Informatyka
Waldemar Czapiewski Przedmiotowy system oceniania Informatyka 1. Wstęp Niniejszy program nauczania informatyki na poziomie podstawowym (warto zwrócić uwagę, że po wielu latach rozstajemy się z nazwą technologia
Bardziej szczegółowoInformatyka Program nauczania dla szkół ponadgimnazjalnych Zakres podstawowy Arkadiusz Gawełek
Informatyka Program nauczania dla szkół ponadgimnazjalnych Zakres podstawowy Arkadiusz Gawełek Spis treści 1. Wstęp 3 2. Szczegółowe cele kształcenia i wychowania 5 3. Treści edukacyjne 7 4. Sposoby osiągania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA III
Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA III 0. Logo [6 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego.
Bardziej szczegółowoTeraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI 1. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym wykonuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyki w klasie VI Ocenę niedostateczna nie zna regulamin pracowni nie potrafi wymienić 3 dowolnych punktów regulaminu nie dba o porządek na
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI Z INFORMATYKI (II LINIA) W ZAKRESIE PODSTAWOWYM DLA KLASY I SZKOŁY PONADPODSTAWOWEJ (LICEUM I TECHNIKUM)
Lp. Temat (rozumiany jako lekcja) 1 Budowa komputera PLAN WYNIKOWY Z WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI Z INFORMATYKI (II LINIA) W ZAKRESIE PODSTAWOWYM DLA KLASY I SZKOŁY PONADPODSTAWOWEJ (LICEUM I TECHNIKUM) dopuszczającą.
Bardziej szczegółowoTeraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI Grażyna Koba Spis treści 1. Obliczenia w arkuszu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE. Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ NA ŚRÓDROCZNĄ CELUJĄCA Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli jego wiedza i umiejętności w pełni spełniają
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI. (na podstawie Grażyny Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej.
1 Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI (na podstawie Grażyny Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI ) 2 1. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym słucha poleceń nauczyciela
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI Z INFORMATYKI W ZAKRESIE PODSTAWOWYM DLA KLASY I SZKOŁY PONADPODSTAWOWEJ (LICEUM I TECHNIKUM)
PLAN WYNIKOWY Z WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI Z INFORMATYKI W ZAKRESIE PODSTAWOWYM DLA KLASY I SZKOŁY PONADPODSTAWOWEJ (LICEUM I TECHNIKUM) Lp. Temat (rozumiany jako lekcja) 1 Budowa komputera 2 Urządzenia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów klas VI SP nr 53 w Krakowie w roku szkolnym 2019/2020
Prowadzący: Elwira Kukiełka Ewa Pawlak-Głuc 1 Opracowano na podstawie: 1. Podstawa programowa(dz.u. z 017r. poz. ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 017 r. w sprawie podstawy programowej
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA LICEUM /podstawa/ Przedmiotowy System Oceniania. Jarosław Olejnik. Przygotował:
INFORMATYKA LICEUM /podstawa/ Przedmiotowy System Oceniania Przygotował: Jarosław Olejnik Informatyka jest wyjątkowym przedmiotem. Żadna inna dziedzina nauki, z którą uczniowie spotykają się w szkole,
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK INFORMATYK, 351203 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ
PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK INFORMATYK, 351203 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ Systemy baz danych 1. 2 Wstęp do baz danych 2. 2 Relacyjny model baz danych. 3. 2 Normalizacja baz danych. 4. 2 Cechy
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA rok szkolny 2017/18 Wymagania i przedmiotowe zasady oceniania w kl. VII
INFORMATYKA rok szkolny 2017/18 Wymagania i przedmiotowe zasady oceniania w kl. VII Nauczyciel mgr Jolanta Brzozoń Program nauczania ogólnego Informatyki w klasach 4 6szkoły podstawowej Lubię to? autorstwa
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania- informatyka klasa 7
Przedmiotowy system oceniania- informatyka klasa 7 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania i plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi - Informatyka (zakres podstawowy)
Przedmiotowe Zasady Oceniania i plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi - Informatyka (zakres podstawowy) Przedmiotowe Zasady Oceniania - Informatyka Podstawy prawne 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki
Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki INFORMATYKA POZIOM PODSTAWOWY (klasy I) Cele kształcenia wymagania ogólne 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem
Bardziej szczegółowobiegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną,
INFORMATYKA KLASA 1 1. Wymagania na poszczególne oceny: 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji, wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania III LO w Łomży. Algorytmika. Klasy II-III
Przedmiotowe Zasady Oceniania III LO w Łomży Klasy II-III Łomża, 2014-2015 2 Przedmiotowe Zasady Oceniania w III LO Łomży Ocenianie - wstęp Należy tak organizować pracę na lekcji (przygotowywać odpowiednie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu Witryny i aplikacje internetowe klasa 2iA. tworzenia stron. animację - multimedia
Wymagania edukacyjne z przedmiotu Witryny i aplikacje internetowe klasa 2iA Dział Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą lub dostateczną, jeśli potrafi: wymienić narzędzia do tworzenia strony Zainstalować
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy I III z informtyki
Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy I III z informtyki Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Formy aktywności podlegającej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia komputerowe
WYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia komputerowe Zgodnie z podstawą programową przyjmuje się, jako priorytetowe na zajęciach komputerowych następujące zadania: bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem;
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki klasa 7 1. Ogólne zasady oceniania uczniów
Przedmiotowy system oceniania z informatyki klasa 7 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia
Bardziej szczegółowoZakres treści Czas. 2 Określenie charakteru i tematyki strony. Rodzaje witryn. Projekt graficzny witryny. Opracowanie skryptów
Aplikacje internetowe KL. III Rok szkolny: 011/01 Nr programu: 31[01]/T,SP/MENIS/004.06.14 Okres kształcenia: łącznie ok. 180 godz. lekcyjne Wojciech Borzyszkowski Zenon Kreft Moduł Bok wprowadzający Podstawy
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z informatyki w klasie VIII
1. Ogólne zasady oceniania uczniów Kryteria oceniania z informatyki w klasie VIII 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE. Witryny i Aplikacje Internetowe klasa I
WYMAGANIA EDUKACYJNE Witryny i Aplikacje Internetowe klasa I Dopuszczający definiuje pojęcia: witryna, portal, wortal, struktura witryny internetowej; opisuje rodzaje grafiki statycznej wymienia i charakteryzuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Arkusz kalkulacyjny (Microsoft Excel i OpenOffice) Uruchomienie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZOSTAŁ SKONSTRUOWANY W OPARCIU
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania klasa 7
1 Przedmiotowy system oceniania klasa 7 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS 4-6
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS 4-6 OPRACOWAŁA: KATARZYNA DAMIĘCKA 01.09.2015 r. Przedmiotowy system oceniania (PSO) z zajęć komputerowych. I. Podstawa programowa zajęcia komputerowe
Bardziej szczegółowo5-6. Struktura dokumentu html. 2 Określenie charakteru i tematyki strony. Rodzaje witryn. Projekt graficzny witryny. Opracowanie skryptów
Aplikacje internetowe KL. III Rok szkolny: 013/01 Nr programu: 31[01]/T,SP/MENIS/00.06.1 Okres kształcenia: łącznie ok. 170 godz. lekcyjne Moduł Bok wprowadzający 1. Zapoznanie z programem nauczania i
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA treści nauczania i system oceniania. Cele edukacyjne. Treści nauczania wymagania szczegółowe
INFORMATYKA treści nauczania i system oceniania Cele edukacyjne 1. Wykształcenie umiejętności świadomego i sprawnego posługiwania się komputerem oraz narzędziami i metodami informatyki. 2. Przygotowanie
Bardziej szczegółowoPoziomy wymagań Konieczny K Podstawowy- P Rozszerzający- R Dopełniający- D Uczeń:
WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT: Witryny i aplikacje internetowe NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES): 351203 Lp 1. Dział programu Podstawy HTML Poziomy wymagań Konieczny K Podstawowy- P Rozszerzający- R Dopełniający-
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na ocenę z informatyki klasa 3
Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki klasa 3 0. Logo [6 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki Spis treści:
Przedmiotowy system oceniania z informatyki Spis treści: 1. Kontrakt między nauczycielem i uczniem (blok matematyczno-przyrodniczy)... s. 2 2. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów... s. 5 3. Kryteria oceny...
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum klasa III Rok szkolny 2015/16
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum klasa III Rok szkolny 2015/16 Internet i sieci Temat lekcji Wymagania programowe 6 5 4 3 2 1 Sieci komputerowe. Rodzaje sieci, topologie,
Bardziej szczegółowoPodręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej Zajęcia Komputerowe dla Szkoły Podstawowej klasy IV-VI
Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej Zajęcia Komputerowe dla Szkoły Podstawowej klasy IV-VI PLAN WYNIKOWY do realizacji zajęć komputerowych KLASA VI Autor: Grażyna Koba, Wyd. MiGra,
Bardziej szczegółowoInformatyka dla szkół ponadgimnazjalnych zakres podstawowy
Spis treści Moduł A. Wokół informacji i Internetu Temat A1. Internet jako ocean informacji 1. Piramida rozwoju usług internetowych 2. Organizacja informacji w WWW 3. Wyszukiwanie adresów stron WWW Temat
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV oraz PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI dla uczniów klas V-VI Szkoły Podstawowej nr 6 im. Janusza Korczaka w Jastrzębiu-
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki w klasach VII i VIII
Przedmiotowy system oceniania z informatyki w klasach VII i VIII 1. Założenia ogólne. w każdym semestrze uczeń może zgłosić dwa nieprzygotowania do zajęć lekcyjnych zeszyt ucznia jest przedmiotem oceniania
Bardziej szczegółowotematyka zajęć - pracuje z powłoką graficzną systemu operacyjnego - wykonuje operacje na plikach i katalogach w praca w systemie operacyjnym
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z dodatkowych zajęć uzupełniających z zastosowań informatyki realizowanych w klasie 2 i 3 liceum ogólnokształcącego w Zespole Szkół Samorządowych w Ełku tematyka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki w klasie VIII
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie VIII Wymagania konieczne K dotyczą zagadnień elementarnych, stanowiących swego rodzaju podstawę, powinien je zatem opanować każdy uczeń. Wymagania podstawowe
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA
INFORMATYKA - - 1 - - Gimnazjum nr 2 im. Jana Pawła II w Lublińcu WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie drugiej NR LEK CJI TEMAT 36 Zajęcia organizacyjne TREŚCI PODSTAWY PROGRAMOWEJ OBLICZENIA W ARKUSZU KALKULACYJNYM
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8 szkoły podstawowej 1. W zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów uczeń: wyjaśnia, czym jest algorytm, wskazuje specyfikację problemu (dane,
Bardziej szczegółowoWymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym. Gimnazjum nr 1 w Miechowie
Wymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Gimnazjum nr 1 w Miechowie Informatyka Lp. Uczeń: 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej 2. Wie, na czym polega bezpieczna praca
Bardziej szczegółowoPropozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym
Propozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Klasa III Informatyka Nauczyciel prowadzący: Tokar Jan Lp. Uczeń: K (2) P (3) R (4) D (5) N Uwagi 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8 szkoły podstawowej 1. W zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów uczeń: wyjaśnia, czym jest algorytm, wskazuje specyfikację problemu (dane,
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wstęp... 9. Rozdział 1. Wprowadzenie do pakietu Office 2007... 11. Rozdział 2. Edytory tekstu program Word... 15
Spis treści Wstęp... 9 Rozdział 1. Wprowadzenie do pakietu Office 2007... 11 1.1. Nowy interfejs... 11 1.2. Nowe formaty plików... 13 1.3. Podgląd w czasie rzeczywistym... 14 1.4. Nowe funkcje... 14 Rozdział
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania - Informatyka klasa VIII. 1. Ogólne zasady oceniania uczniów
Przedmiotowy system oceniania - Informatyka klasa VIII 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Zespół Szkół Technicznych im. E. Kwiatkowskiego w Rzeszowie ul. Matuszczaka 7 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Przedmiot: INFORMATYKA Nauczyciel : mgr inż. Eugeniusz Bury Rzeszów 2012 1. Cel opracowania przedmiotowego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI /GIMNAZJUM W SŁAWĘCINIE/
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI /GIMNAZJUM W SŁAWĘCINIE/ Lp. Uczeń: K (2) P (3) R (4) D (5) 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej 2. Wie, na czym polega bezpieczna praca
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5 Ocena dopuszczajaca:uczeń Ocena dostateczna:uczeń Ocena dobra: uczeń Ocena bardzo dobra:uczeń Ocena celująca: uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki w klasie 8
Przedmiotowy system oceniania z informatyki w klasie 8 Przedmiotowy system oceniania (PSO) to podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów z danego przedmiotu. Powinien być zgodny z podstawą programową
Bardziej szczegółowoDrugi rok nauczania semestr I. Ocena Tematyka Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra 1 2 3 4 5 Multimedia
Drugi rok nauczania semestr I. Ocena Tematyka Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra 1 2 3 4 5 Multimedia - Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej - Wie, co to jest prezentacja multimedialna
Bardziej szczegółowoProporcje podziału godzin na poszczególne bloki. Tematyka lekcji. Rok I. Liczba godzin. Blok
Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory tekstu i grafiki 6 4 Arkusz kalkulacyjny 7 4
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV-VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV-VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności - zgodny z PP. 2. Tempo przyrostu wiadomości i
Bardziej szczegółowoSpis treści 3. Spis treści
3 Wstęp... 9 1. Informatyka w procesie zarządzania przedsiębiorstwem... 15 1.1. Związek informatyki z zarządzaniem przedsiębiorstwem... 17 1.2. System informacyjny a system informatyczny... 21 1.3. Historia
Bardziej szczegółowo1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem, jego oprogramowaniem i korzystanie z sieci komputerowej. Uczeń:
Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z informatyki INFORMATYKA POZIOM PODSTAWOWY (klasy I) Cele kształcenia wymagania ogólne 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystanie
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM
PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory
Bardziej szczegółowo