Aktualne problemy i kierunki rozwoju dydaktyki na UEP

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Aktualne problemy i kierunki rozwoju dydaktyki na UEP"

Zbigniew Marczak
5 lat temu
Przeglądów:

1 Aktualne problemy i kierunki rozwoju dydaktyki na UEP Jacek Mizerka Anna Wach-Kąkolewicz Konferencja dydaktyczna 2015 Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu

2 Agenda 1. Wyniki ankiety studenckiej. 2. Rozwój dydaktyki w UEP.

3 Rozwój Uczelni stosunek ilości nauczycieli, doktorantów i studentów w kolejnych latach ROK Nauczycieli akademickich Studentów ogółem Studentów S Studentów NS Doktorantów S Studentów S / NA Studentów S i NS / NA

4 Odsetek studentów UEP, którzy wypełnili ankietę studencką Stacjonarne Niestacjonarne

5 Liczba wypełnionych kwestionariuszy na 1 studenta (który wypełnił ankietę) Stacjonarne Niestacjonarne

6 Kryteria oceny 1. Organizacja (czy wykładowca był punktualny, nie skracał, zajęcia odbywały się regularnie?) 2. Sposób prowadzenia (czy zajęcia były prowadzone w sposób komunikatywny, ciekawy, zrozumiały?) 3. Zachowanie prowadzącego (czy wykładowca był życzliwy, kulturalny, zaangażowany, cierpliwy?) 4. Zaliczenie przedmiotu (czy zaliczenie przedmiotu odbywało się na jasnych i sprawiedliwych zasadach?) 5. Ocena efektów kształcenia (czy zajęcia wzbogaciły moją wiedzę i/lub pozwoliły rozwinąć umiejętności praktyczne i/lub kompetencje społeczne, zgodnie z realizowanym sylabusem?) SKALA OCEN: 1-5

7 Ocena przez studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych 4,70 4,50 4,30 4,10 3,90 3,70 3,50 Ogólna Organizacja Sposób prowadzenia Zachowanie prowadzącego Zaliczenie przedmiotu Ocena efektów kształcenia UEP średnia - stacjonarne UEP średnia - niestacjonarne

8 4,70 Oceny pracowników Wydziałów i JMW 4,50 4,30 4,10 3,90 3,70 3,50 Ogólna Organizacja Sposób prowadzenia Zachowanie prowadzącego WE WGM WIGE WT WZ JMW Zaliczenie przedmiotu Ocena efektów kształcenia

9 Ogólna Organizacja Sposób prowadzenia Zachowanie prowadzącego Zaliczenie przedmiotu Ocena efektów kształcenia Wydział Ekonomii - oceny pracowników Katedr Średnia ocena K. Edukacji i Rozwoju Kadr 4,15 4,38 4,03 4,29 4,33 3,74 K. Finansów Publicznych 4,52 4,63 4,41 4,59 4,59 4,41 K. Makroekonomii i Badań Nad Rozwojem 4,06 4,38 3,89 4,17 4,04 3,82 K. Makroekonomii i Gospodarki Żywnościowej 4,20 4,33 3,99 4,30 4,38 4,02 K. Pieniądza i Bankowości 4,12 4,28 3,96 4,23 4,20 3,94 K. Polityki Gospodarczej i Samorządowej 4,27 4,47 4,05 4,41 4,36 4,07 K. Pracy i Polityki Społecznej 4,29 4,41 4,17 4,49 4,26 4,14 K. Publicystyki Ekonomicznej i Public Relations 4,43 4,34 4,47 4,54 4,51 4,29 K. Socjologii i Filozofii 4,30 4,47 4,00 4,50 4,56 4,00 K. Statystyki i Demografii 4,44 4,64 4,31 4,44 4,44 4,38 K. Teorii Pieniądza i Polityki Pieniężnej 4,47 4,60 4,38 4,58 4,48 4,32 K. Ubezpieczeń 4,57 4,60 4,53 4,66 4,61 4,45

10 Wydział Gospodarki Międzynarodowej - oceny pracowników Katedr Ogólna Organizacja Sposób prowadzenia Zachowanie prowadzącego Zaliczenie przedmiotu Ocena efektów kształcenia Średnia ocena K. Europeistyki 4,11 4,35 3,97 4,25 4,06 3,91 K. Finansów Międzynarodowych 4,15 4,31 3,81 4,47 4,30 3,88 K. Konkurencyjności Międzynarodowej 3,94 4,32 3,71 4,08 3,98 3,60 K. Logistyki Międzynarodowej 4,37 4,38 4,32 4,48 4,46 4,19 K. Marketingu Międzynarodowego 4,45 4,63 4,11 4,57 4,67 4,28 K. Międzynarodowych Stosunków Gospodarczych 4,40 4,52 4,23 4,49 4,46 4,32 K. Turystyki 4,39 4,36 4,29 4,59 4,49 4,23 K. Zarządzania Międzynarodowego 4,42 4,32 4,40 4,59 4,49 4,29

11 Wydział Informatyki i Gospodarki Elektronicznej - oceny pracowników Katedr Ogólna Organizacja Sposób prowadzenia Zachowanie prowadzącego Zaliczenie przedmiotu Ocena efektów kształcenia Średnia ocena K. Badań Operacyjnych 3,89 4,20 3,55 3,93 4,05 3,72 K. Ekonometrii 4,38 4,57 4,09 4,50 4,55 4,20 K. Ekonomii Matematycznej 4,51 4,68 4,27 4,64 4,71 4,25 K. Informatyki Ekonomicznej 4,14 4,32 3,82 4,30 4,39 3,90 K. Matematyki stosowanej 4,47 4,72 4,37 4,37 4,55 4,36 K. Statystyki 4,44 4,44 4,25 4,59 4,74 4,21 K. Technologii Informacyjnych 4,19 4,45 3,97 4,29 4,22 4,02

12 Ogólna Organizacja Sposób prowadzenia Zachowanie prowadzącego Zaliczenie przedmiotu Ocena efektów kształcenia Wydział Towaroznawstwa - oceny pracowników Katedr Średnia ocena K. Koniunktury Gospodarczej 4,26 4,55 4,04 4,19 4,32 4,19 K. Marketingu Produktu 4,48 4,38 4,38 4,53 4,70 4,43 K. Przyrodniczych Podstaw Jakości 4,40 4,55 4,30 4,47 4,44 4,22 K. Technologii i Analizy Instrumentalnej 4,24 4,37 4,00 4,35 4,38 4,13 K. Towaroznawstwa i Ekologii Produktów Przemysłowych 4,42 4,54 4,22 4,56 4,55 4,25 K. Towaroznawstwa Żywności 4,62 4,69 4,52 4,63 4,70 4,54 K. Znormalizowanych Systemów Zarządzania 4,63 4,58 4,58 4,69 4,76 4,53

13 Ogólna Organizacja Sposób prowadzenia Zachowanie prowadzącego Zaliczenie przedmiotu Ocena efektów kształcenia Wydział Zarzadzania - oceny pracowników Katedr Średnia ocena K. Badań Rynku i Usług 4,09 4,26 3,86 4,26 4,22 3,84 K. Controllingu, Analizy Finansowej i Wyceny 4,18 4,25 4,00 4,40 4,20 4,05 K. Ekonomiki Przestrzennej i Środowiskowej 4,27 4,48 4,03 4,44 4,36 4,03 K. Finansów Przedsiębiorstw 4,32 4,51 4,04 4,45 4,40 4,18 K. Handlu i Marketingu 4,48 4,47 4,24 4,64 4,63 4,41 K. Inwestycji i Nieruchomości 4,32 4,36 4,17 4,42 4,39 4,26 K. Inwestycji i Rynków Kapitałowych 4,37 4,48 4,31 4,55 4,30 4,21 K. Logistyki i Transportu 4,37 4,41 4,26 4,48 4,50 4,19 K. Mikroekonomii 4,14 4,27 3,95 4,23 4,33 3,96 K. Rachunkowości 4,46 4,52 4,37 4,57 4,49 4,34 K. Strategii Marketingowych 4,50 4,49 4,49 4,62 4,54 4,39 K. Teorii Organizacji i Zarządzania 4,35 4,40 4,24 4,40 4,49 4,20 K. Zarządzania i Analizy Zasobów Przedsiębiorstwa 4,51 4,54 4,44 4,62 4,57 4,37 K. Zarządzania Strategicznego 4,15 4,25 3,99 4,29 4,20 4,00

14 Średnie oceny nauczycieli akademickich UEP 4,70 4,50 4,30 4,10 3,90 3,70 3,50 Organizacja Sposób prowadzenia Zachowanie prowadzącego Zaliczenie przedmiotu Ocena efektów kształcenia UEP średnia Profesorowie i doktorzy hab.. Doktorzy Magistrowie/doktoranci

15 Ocena rodzajów na Wydziałach 4,70 4,50 4,30 4,10 3,90 3,70 3,50 Ocena ogółem - wykłady Ocena ogółem - laboratorium Ocena ogółem - ćwiczenia UEP WZ WT WIGE WGM WE

16 Wnioski Obserwujemy wzrost odsetka studentów wypełniających kwestionariusz (ponad 35% studentów studiów stacjonarnych i ponad 40% studentów studiów niestacjonarnych). Zasadniczo ocena prowadzonych w UEP jest bardzo wysoka i wynosi ponad 4,3; wszystkie wydziały są ocenione wysoko, na tle pozostałych nieco wyróżnia się Wydział Towaroznawstwa. Bardzo dobrze oceniana jest organizacja, zachowanie prowadzącego, a nawet zaliczenie przedmiotu; niższe noty uzyskują nauczyciele za sposób prowadzenia oraz za efekty kształcenia. W zestawieniu dotyczącym oceny różnych grup nauczycieli najlepiej wypadają doktoranci, następnie doktorzy (adiunkci), nieco słabiej profesorowie.

17 Pytania do refleksji W jaki sposób poprawić frekwencję na zajęciach? Jak uatrakcyjnić sposób prowadzenia (w szczególności wykładów)? W jaki sposób doprowadzić do internalizacji efektów kształcenia przez studentów? W jaki sposób zachęcić nauczycieli do podnoszenia kompetencji dydaktycznych?

Co nowego w dydaktyce w roku akad. 2015/2016 - nowe kierunki i specjalności Nowe kierunki: - product & process management WT - aplikacje Internetu rzeczy WIGE (nabór na sem.

18 Co nowego w dydaktyce w roku akad. 2015/ nowe kierunki i specjalności Nowe kierunki: - product & process management WT - aplikacje Internetu rzeczy WIGE (nabór na sem. letni 2015/2016 na UAM) Nowe specjalności: doradztwo finansowe - WE opakowalnictwo - WT rachunkowość i zarządzanie finansami ACCA WZ zarządzanie municypalne WZ bankowość i pośrednictwo finansowe - WE inwestycje finansowe - WE ubezpieczenia i zarządzanie ryzykiem - WE gospodarka żywnościowa i biobiznes - WE zarządzanie i finanse międzynarodowe - WGM

19 Co nowego w dydaktyce w roku akad. 2015/2016 usprawnienia procesu dydaktycznego Podjęcie na większą skalę prac nad e-nauczaniem (e learning; e- sylabus). Zniesienie papierowych kart osiągnięć studenta. Nowa wersja protokołów elektronicznych. Podjęcie działań na rzecz poprawy jakości dydaktyki w odniesieniu do osób niepełnosprawnych (Biuro Osób Niepełnosprawnych).

20 Strategiczne kierunki rozwoju dydaktyki w UEP Utworzenie studiów dualnych (w ramach profilu praktycznego). Działania na rzecz uzyskania międzynarodowych akredytacji (przede wszystkim EQUIS). Restrukturyzacja portfela studiów podyplomowych; wprowadzenie do oferty UEP nowych, krótkich form edukacyjnych; zwiększenie przychodów z działalności dydaktycznej w obszarze studiów podyplomowych, kursów i szkoleń (profesjonalizacja działalności UEP-WSB).

21 Dziękujemy za uwagę!

Podobne dokumenty

Jakość kształcenia na UEP w opinii studentów

Mariusz Tichoniuk Jakość kształcenia na UEP w opinii studentów Konferencja dydaktyczna UEP Elektroniczny system Ankiety Studenckiej: podstawowe narzędzie oceny jakości kształcenia przez studentów Uniwersytetu