REGULAMIN ORGANIZACYJNY GDAŃSKICH DOMÓW DLA DZIECI

Transkrypt

1 Załącznik do Zarządzenia Nr 1767/17 Prezydenta Miasta Gdańska z dnia 29 września 2017 r. I. Postanowienia ogólne REGULAMIN ORGANIZACYJNY GDAŃSKICH DOMÓW DLA DZIECI 1. Regulamin Organizacyjny Gdańskich Domów dla Dzieci, zwany w dalszej części Regulaminem, określa organizację i zasady funkcjonowania Gdańskich Domów dla Dzieci. 2. Ilekroć w Regulaminie jest mowa o: 1) Mieście należy przez to rozumieć Miasto Gdańsk; 2) Organie prowadzącym należy przez to rozumieć Miasto Gdańsk; 3) Prezydencie należy przez to rozumieć Prezydenta Miasta Gdańska; 4) MOPR należy przez to rozumieć Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie w Gdańsku; 5) Dyrektorze należy przez to rozumieć Dyrektora Gdańskich Domów dla Dzieci; 6) Głównym Księgowym należy przez to rozumieć samodzielne stanowisko pracy, któremu podlegają pracownicy Zespołu ekonomiczno-administracyjnego; 7) Zespole ekonomiczno-administracyjnym należy przez to rozumieć zespół stanowisk pracy; 8) Zespole poradnictwa specjalistycznego należy przez to rozumieć zespół stanowisk pracy; 9) organizatorze pieczy zastępczej - należy przez to rozumieć Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie w Gdańsku; 10) placówce należy przez to rozumieć placówkę opiekuńczo-wychowawczą typu socjalizacyjnego i typu specjalistyczno-terapeutycznego; 11) placówce socjalizacyjnej należy przez to rozumieć placówkę opiekuńczo-wychowawczą typu socjalizacyjnego; 12) placówce specjalistyczno-terapeutycznej należy przez to rozumieć placówkę opiekuńczo-wychowawczą typu specjalistyczno-terapeutycznego; 13) opiece całodobowej należy przez to rozumieć zaspokojenie potrzeb życiowych dziecka zgodnie z obowiązującymi standardami opieki i wychowania oraz standardami usług opiekuńczo-wychowawczych, jeżeli potrzeby te stale lub okresowo nie mogą być zaspokajane w domu rodzinnym; 14) ustawie należy rozumieć ustawę o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej. 3. Gdańskie Domy dla Dzieci działają na podstawie obowiązujących przepisów prawa, a w szczególności: 1) ustawy z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej; 2) rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 22 grudnia 2011 r. w sprawie instytucjonalnej pieczy zastępczej; 3) Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka; 4) Konwencji o Prawach Dziecka; 5) Konwencji o Prawach Osób Niepełnosprawnych oraz uchwał Rady Miasta Gdańska, zarządzeń Prezydenta Miasta Gdańska i zarządzeń wewnętrznych Dyrektora. 4. Organem sprawującym kontrolę nad działalnością Gdańskich Domów dla Dzieci, w tym nad przestrzeganiem standardów opieki i wychowania jest Wojewoda Pomorski Gdańskie Domy dla Dzieci są jednostką organizacyjną Miasta Gdańska działającą w formie jednostki budżetowej, nadzorowanej przez Prezydenta za pośrednictwem 1

2 Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie w Gdańsku, realizującą zadania instytucjonalnej pieczy zastępczej. 2. Podstawą gospodarki finansowej Gdańskich Domów dla Dzieci jest roczny plan finansowy jednostki, zatwierdzony uchwałą Rady Miasta Gdańska. 6. Siedzibą i obszarem administracyjnym działania Gdańskich Domów dla Dzieci jest Miasto Gdańsk W skład Gdańskich Domów dla Dzieci wchodzą następujące placówki opiekuńczo-wychowawcze: 1) typu socjalizacyjnego, przeznaczone dla 14 wychowanków każda: a) Dom na Wzgórzu z siedzibą w Gdańsku przy ul. Świętokrzyskiej 39, b) Wiślany Dom z siedzibą w Gdańsku przy ul. Turystycznej 26A, c) Dom przy Lesie z siedzibą w Gdańsku przy ul. Wiosłowej 23, d) Dom na Polanie z siedzibą w Gdańsku przy ul. Wiosłowej 25, e) Zielony Zakątek z siedzibą w Gdańsku przy ul. Modrej 69B; 2) typu specjalistyczno-terapeutycznego, przeznaczona dla 8 wychowanków - Jodłowy Dom z siedzibą w Gdańsku przy ul. Jodłowej Regulamin organizacyjny placówki opiekuńczo-wychowawczej typu socjalizacyjnego stanowi załącznik Nr 1 do niniejszego Regulaminu. 3. Regulamin organizacyjny placówki opiekuńczo-wychowawczej typu specjalistycznoterapeutycznego stanowi Załącznik Nr 2 do niniejszego Regulaminu. II. Ogólne cele i zadania 8. Gdańskie Domy dla Dzieci zapewniają wspólną obsługę ekonomicznoadministracyjną i organizacyjną dla prowadzonych placówek, które realizują zadania instytucjonalnej pieczy zastępczej w zakresie: 1) objęcia opieką dzieci częściowo lub całkowicie pozbawionych opieki rodzicielskiej, dla których nie znaleziono rodzinnej opieki zastępczej; 2) zapewnienia dzieciom opieki całodobowej i wychowania oraz zaspokajania ich niezbędnych potrzeb; 3) realizacji przygotowanego we współpracy z asystentem rodziny planu pomocy dziecku; 4) zapewnienia dzieciom kształcenia, wyrównywania opóźnień rozwojowych i szkolnych; 5) zapewnienia korzystania z przysługujących świadczeń zdrowotnych; 6) podejmowania działań w celu powrotu dziecka do rodziny naturalnej; 7) przygotowania dzieci do umieszczenia w rodzinnej pieczy zastępczej lub rodzinie adopcyjnej. III. Wewnętrzna struktura organizacyjna i zarządzanie Kadrę Gdańskich Domów dla Dzieci stanowią: 1) Dyrektor; 2) Główny Księgowy; 3) Zespół ekonomiczno-administracyjny: a) starszy specjalista ds. finansowo-księgowych, b) specjalista ds. administracyjno-finansowych, c) referent; 4) Stanowiska pomocnicze i obsługi: a) kierowca, b) konserwator, c) pomoc administracyjna, d) robotnik gospodarczy; 5) Zespół poradnictwa specjalistycznego: 2

3 a) pracownik socjalny, b) psycholog, c) pedagog, d) logopeda, e) instruktor terapii zajęciowej, f) inni specjaliści w zależności od indywidualnych potrzeb dziecka, m.in. psychiatra, terapeuta, psycholog kliniczny; 6) Placówki socjalizacyjne: a) starszy wychowawca pełniący funkcję koordynatora, b) starszy wychowawca, c) wychowawca, d) młodszy wychowawca; 7) Placówka specjalistyczno-terapeutyczna: a) starszy wychowawca pełniący funkcję koordynatora, b) starszy wychowawca, c) wychowawca, d) młodszy wychowawca. 2. Podstawową strukturę organizacyjną przedstawia schemat organizacyjny Gdańskich Domów dla Dzieci, stanowiący załącznik Nr 3 do niniejszego Regulaminu Gdańskimi Domami dla Dzieci kieruje i reprezentuje je na zewnątrz Dyrektor, który odpowiada za właściwą organizację pracy wychowawczej oraz całokształt pracy kierowanej przez siebie jednostki. Dyrektor kieruje pracą placówek socjalizacyjnych i placówki specjalistyczno-terapeutycznej przy pomocy starszych wychowawców pełniących funkcję koordynatorów. 2. W przypadku nieobecności Dyrektora, jednostką kieruje osoba wyznaczona przez Dyrektora. 3. W przypadku długiej, usprawiedliwionej nieobecności Dyrektora, trwającej powyżej 30 dni, Gdańskimi Domami dla Dzieci może kierować osoba wyznaczona przez Prezydenta do pełnienia obowiązków Dyrektora. 4. Gdańskie Domy dla Dzieci są pracodawcą w rozumieniu przepisów prawa pracy. W imieniu Gdańskich Domów dla Dzieci wszelkie czynności z zakresu prawa pracy wykonuje Dyrektor. 5. Dyrektor jest służbowym przełożonym wszystkich pracowników Gdańskich Domów dla Dzieci. 6. Dyrektor zarządza Gdańskimi Domami dla Dzieci, w tym placówkami na podstawie upoważnienia udzielonego przez Prezydenta. 7. Dyrektor jest upoważniony do reprezentowania Gdańskich Domów dla Dzieci, w tym placówek wymienionych w 7 ust. 1 pkt 1 i 2 niniejszego Regulaminu, przed sądami powszechnymi, administracyjnymi, jak również innymi organami orzekającymi w sprawach objętych zakresem działania Gdańskich Domów dla Dzieci oraz do udzielania dalszych pełnomocnictw zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami prawa. 11. Do zadań Głównego Księgowego należy: 1) organizowanie ewidencji księgowej i podatkowej, dotyczącej wynagrodzeń i ubezpieczeń; 2) opracowanie projektów wewnętrznej dokumentacji (w tym polityki rachunkowości, instrukcji niezbędnych do dokonywania prawidłowych zapisów księgowych); 3) organizowanie prawidłowego obiegu dokumentów, koniecznych do prowadzenia rachunkowości; 4) prowadzenie na podstawie dowodów księgowych ksiąg rachunkowych w porządku chronologicznym i systematycznym; 3

4 5) sporządzanie planów i sprawozdań finansowych; 6) właściwe przechowywanie i zabezpieczanie dokumentów źródłowych, ksiąg rachunkowych i sprawozdań finansowych; 7) wykonywanie wewnętrznej kontroli finansowej; 8) organizowanie pracy i kierowanie Zespołem ekonomiczno-administracyjnym Zespół ekonomiczno-administracyjny zapewnia obsługę ekonomicznoadministracyjną i organizacyjną placówkom, określonym w 7 ust. 1 pkt 1 i 2 niniejszego Regulaminu. 2. Do głównych zadań Zespołu ekonomiczno-administracyjnego należy: 1) gospodarowanie środkami pieniężnymi; 2) dokonywanie przelewów finansowych; 3) prowadzenie ksiąg inwentarzowych; 4) prowadzanie akt osobowych pracowników; 5) sporządzanie list płac i ich dokumentowanie; 6) sporządzanie grafików, miesięcznej ewidencji czasu pracy pracowników Stanowiska pomocnicze i obsługi zapewniają obsługę konserwacyjną i techniczną placówkom, określonym w 7 ust. 1 pkt 1 i 2 niniejszego Regulaminu. 2. Do głównych zadań pracowników na stanowiskach pomocniczych i obsługi należy: 1) utrzymanie stałe sprawności wszystkich instalacji i urządzeń technicznych budynkach; 2) przeprowadzanie remontów bieżących, bieżących napraw i konserwacji wyposażenia technicznego w budynkach; 3) kompletowanie i przechowywanie dokumentacji technicznej urządzeń i sprzętu technicznogospodarczego oraz budynków i wyposażenia znajdującego się na terenach zielonych przyległych do obiektu; 4) wnioskowanie o wykonanie niezbędnych remontów oraz napraw i konserwacji instalacji i wyposażenia technicznego w budynkach przez podmioty zewnętrzne, nadzorowanie ich wykonania, opisywanie rachunków za zlecone usługi; 5) wykonywanie czynności kontrolno-obsługowych zgodnie z instrukcją obsługi użytkowanego pojazdu, dbanie o bezpieczeństwo własne i przewożonych pasażerów Zespół poradnictwa specjalistycznego zapewnia obsługę psychologicznopedagogiczną i terapeutyczną dzieciom umieszczonym w placówkach, określonych w 7 ust. 1 pkt 1 i 2 niniejszego Regulaminu. 2. Do głównych zadań Zespołu poradnictwa specjalistycznego należy: 1) pomoc wychowawcom w opracowaniu planu pomocy dziecku; 2) współpraca z instytucjami zajmującymi się pomocą dziecku i rodzinie; 3) współinicjowanie działań niezbędnych do unormowania sytuacji rodzinnej; 4) tworzenie serdecznej atmosfery, sprzyjającej rozwojowi uczuć i więzi emocjonalnych; 5) zapewnienie pomocy psychologicznej, pedagogicznej wychowankom i ich rodzinom; 6) współpraca z pracownikami służby zdrowia w utrzymaniu dobrego zdrowia podopiecznych; 7) utrzymywanie kontaktu z usamodzielnionymi wychowankami w początkowym okresie ich samodzielnego życia; 8) usprawnianie wychowanków za pomocą określonych form i technik terapii zajęciowej W placówkach wskaźnik zatrudnienia pracowników jest określony w wymiarze koniecznym do zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa i indywidualnej opieki z uwzględnieniem wieku dzieci, stanu ich zdrowia i rozwoju oraz warunków lokalowych placówek. 4

5 2. Porządek wewnętrzny w Gdańskich Domach dla Dzieci oraz obowiązki i uprawnienia pracowników wynikające ze stosunku pracy określa Dyrektor w regulaminie pracy, wprowadzonym w drodze zarządzenia. 3. Dyrektor może likwidować i tworzyć nowe stanowiska pracy po uzyskaniu pozytywnej opinii organu prowadzącego Gdańskie Domy dla Dzieci, w ramach zatwierdzonego planu finansowego jednostki. 4. Przy wykonywaniu zadań, pracownicy zobowiązani są w szczególności do: 1) dbania o wysoką jakość świadczonych usług i jak najwyższą ich skuteczność; 2) gruntownej znajomości obowiązujących przepisów prawnych w zakresie realizowanych zadań; 3) stałego podnoszenia kwalifikacji zawodowych i poszerzania wiedzy; 4) przestrzegania ustalonego regulaminu pracy oraz zasad porządku, dyscypliny i czasu pracy; 5) wzajemnego współdziałania i współpracy przy wykonywaniu obowiązków służbowych; 6) rozpatrywania i załatwiania spraw indywidualnych każdego wychowanka; 7) załatwiania skarg w zakresie zleconym przez Dyrektora; 8) uzgadniania z Dyrektorem i Głównym Księgowym wszelkich działań wywołujących skutki finansowe; 9) kierowania się zasadą dobra wychowanków i ich rodzin oraz poszanowania ich godności i prawa do samostanowienia; 10) zachowania tajemnicy informacji dotyczących wychowanków, które zostały uzyskane w toku czynności zawodowych; 11) bieżącego i rzetelnego dokumentowania pracy. IV. Postanowienia końcowe 16. Zmiana niniejszego Regulaminu może nastąpić w trybie właściwym dla jego przyjęcia. PREZYDENT MIASTA GDAŃSKA z up. /-/ Piotr Kowalczuk ZASTĘPCA PREZYDENTA MIASTA GDAŃSKA 5

6 Załącznik Nr 1 do Regulaminu Organizacyjnego Gdańskich Domów dla Dzieci Regulamin Organizacyjny placówki opiekuńczo-wychowawczej typu socjalizacyjnego 1. Regulamin określa organizację i zadania placówki Placówka prowadzi działania opiekuńczo-wychowawcze pełniąc funkcję placówki socjalizacyjnej. 2. Placówka jest obsługiwana przez Zespół ekonomiczno-administracyjny oraz Zespół poradnictwa specjalistycznego. 3. Dyrektor Gdańskich Domów dla Dzieci kieruje działalnością placówki przy pomocy starszego wychowawcy pełniącego funkcję koordynatora W placówce działa zespół do spraw okresowej oceny sytuacji dziecka. 2. Zespół do spraw okresowej oceny sytuacji dziecka jest zadaniową formą pracy zespołowej, nie będącą komórką organizacyjną placówki. 3. Zespół dokonuje okresowej oceny sytuacji dziecka w celu: 1) ustalania aktualnej sytuacji rodzinnej dziecka; 2) analizy stosowanych metod pracy z dzieckiem i rodziną; 3) modyfikowania planu pomocy dziecku; 4) monitorowania procedur adopcyjnych dzieci z uregulowaną sytuacją prawną umożliwiającą przysposobienie; 5) oceny stanu zdrowia dziecka i jego aktualnych potrzeb; 6) oceny możliwości powrotu dziecka do rodziny lub umieszczenia go w rodzinnej pieczy zastępczej; 7) informowania sądu o potrzebie umieszczenia dziecka w placówce działającej na podstawie przepisów o systemie oświaty, działalności leczniczej lub pomocy społecznej. 4. Zespół dokonuje okresowej oceny sytuacji dziecka w miarę potrzeb, nie rzadziej niż co pół roku. 5. W skład zespołu do spraw okresowej oceny sytuacji dziecka wchodzą: 1) Dyrektor lub osoba przez niego wyznaczona; 2) członkowie Zespołu poradnictwa specjalistycznego; 3) wychowawca kierujący procesem wychowawczym dziecka; 4) przedstawiciel organizatora pieczy zastępczej; 5) rodzice dziecka, z wyjątkiem rodziców, których pozbawiono praw rodzicielskich; 6) inne osoby, w szczególności asystent rodziny prowadzący pracę z rodziną dziecka. 6. Do udziału w posiedzeniu zespołu do spraw okresowej oceny sytuacji dziecka mogą być zapraszani przedstawiciele w szczególności: sądu właściwego ze względu na miejsce położenia placówki, MOPR, Policji, placówek ochrony zdrowia, instytucji oświatowych oraz organizacji społecznych statutowo zajmujących się problematyką rodziny i dziecka, asystenci rodzin prowadzący pracę z rodzinami dzieci, przedstawiciele ośrodka adopcyjnego, przedstawiciele właściwego wydziału Urzędu Miejskiego w Gdańsku, a także osoby bliskie dziecku. 7. Po dokonaniu okresowej oceny sytuacji dziecka zespół formułuje na piśmie wniosek, dotyczący zasadności pobytu dziecka w placówce i przesyła go do sądu Celem placówki jest zapewnienie dziecku całodobowej opieki i wychowania oraz zaspokajanie jego potrzeb emocjonalnych, rozwojowych, zdrowotnych, bytowych, społecznych i religijnych. 6

7 2. Zadania placówki: 1) realizowanie we współpracy z asystentem rodziny planu pomocy dziecku; 2) umożliwianie kontaktu dziecka z rodzicami i innymi osobami bliskimi, chyba że sąd postanowi inaczej; 3) podejmowanie działań we współpracy z asystentem rodziny, mających na celu powrót dziecka do rodziny; 4) w razie ustalenia, że nie jest możliwe doprowadzenie do powrotu dziecka do rodziny, podjęcie działań zmierzających do umieszczenia dziecka w rodzinie adopcyjnej lub zapewnienia opieki w jednej z form rodzinnej pieczy zastępczej; 5) zapewnianie dziecku dostępu do kształcenia dostosowanego do jego wieku i możliwości rozwojowych; 6) zapewnianie dziecku - w miarę zdiagnozowanych potrzeb - dostępu do oddziaływań terapeutycznych; 7) przygotowanie do usamodzielnienia; 8) zapewnianie korzystania z przysługujących świadczeń zdrowotnych, m.in. rehabilitacji i niezbędnego zaopatrzenia medycznego. 3. Zadania, o których mowa powyżej, placówka realizuje przez: 1) podejmowanie odpowiednich działań wychowawczych, stosownych do wieku wychowanka i jego możliwości intelektualnych, psychospołecznych; 2) diagnozowanie sytuacji rodzinnej dziecka, w tym materialnej i prawnej oraz funkcjonowania rodziny w środowisku, we współpracy z asystentem rodziny oraz pracownikiem socjalnym; 3) opracowanie we współpracy z asystentem rodziny prowadzącym pracę z rodziną dziecka, planu pomocy dziecku, w którym określa się działania krótkoterminowe i długoterminowe, uwzględniając w szczególności wiek dziecka, jego możliwości psychofizyczne, sytuację rodzinną i przebieg procesu przygotowania dziecka do usamodzielnienia; 4) organizowanie różnorodnych zajęć mających na celu: a) wyrównywanie deficytów rozwojowych i opóźnień szkolnych, b) kształtowanie nawyków i zachowań prozdrowotnych, c) rozwój zainteresowań i organizację czasu wolnego wychowanków, d) wykorzystanie wszelkich nadarzających się okoliczności, celem wdrażania wychowanków do podejmowania czynności samoobsługowych i uczenia zaradności życiowej, e) przygotowanie do samodzielnego życia realizowane w placówce przez: - objęcie dziecka programem etapowego usamodzielnienia wychowanków Gdańskich Domów dla Dzieci Dorosły Ja, - wsparcie dziecka przez wychowawcę prowadzącego w wyborze opiekuna usamodzielnienia, - współpracę z MOPR w opracowaniu, wspólnie z wychowankiem, Indywidualnego Programu Usamodzielnienia, - współpracę z instytucjami zaangażowanymi w pracę z dzieckiem takimi jak m.in.: szkoły, Młodzieżowe Ośrodki Wychowawcze, Młodzieżowe Ośrodki Socjoterapii, Specjalne Ośrodki Szkolno-Wychowawcze w przygotowywaniu do dorosłości. 4. Zadania, o których mowa w ust. 2, a w szczególności współpraca z asystentem rodziny oraz pracownikiem socjalnym, są organizowane i realizowane przez Zespół poradnictwa specjalistycznego i wychowawców w bezpośrednim nadzorze starszego wychowawcy pełniącego funkcję koordynatora. 5. Pracę z grupą dzieci oraz pracę indywidualną z dzieckiem organizuje wychowawca. 6. Placówka współpracuje w zakresie wykonywanych zadań z m.in.: sądami, MOPR, asystentami rodziny, rodziną, pracownikami socjalnym, przedstawicielami właściwego wydziału Urzędu Miejskiego w Gdańsku oraz innymi instytucjami lub osobami, które uzyskały akceptację Dyrektora Gdańskich Domów dla Dzieci w zakresie wspierania działań 7

8 wychowawczych placówki oraz pozytywną opinię MOPR jako organizatora pieczy zastępczej. 7. Placówka zapewnia wychowankom w szczególności: 1) całodobową opiekę i wychowanie w odpowiednich warunkach mieszkaniowych, w atmosferze zbliżonej do atmosfery domu rodzinnego; 2) warunki prawidłowego rozwoju psychofizycznego z uwzględnieniem zaspokajania potrzeb emocjonalnych kompensujących brak domu rodzinnego; 3) wyżywienie dostosowane do potrzeb rozwojowych oraz stanu zdrowia; 4) wyposażenie w: a) odzież, obuwie, bieliznę i inne przedmioty osobistego użytku, stosownie do wieku i indywidualnych potrzeb, b) zabawki odpowiednie do wieku rozwojowego, c) środki higieny osobistej; 5) zaopatrzenie w podręczniki i przybory szkolne; 6) kwotę pieniężną do własnego dysponowania przez dzieci od 5 roku życia; 7) dostęp przez całą dobę do podstawowych produktów żywnościowych oraz napojów; 8) dostęp do nauki, do zajęć wychowawczych, kompensacyjnych, a także terapeutycznych i rewalidacyjnych, o ile takie są wskazane dla dziecka; 9) dostęp do opieki zdrowotnej i rehabilitacji; 10) pomoc w nauce, w szczególności przy odrabianiu zadań domowych oraz w miarę potrzeby przez udział w zajęciach wyrównawczych; 11) uczestnictwo, w miarę możliwości, w zajęciach pozalekcyjnych i rekreacyjnosportowych; 12) opłatę za pobyt w bursie lub internacie, jeżeli dziecko uczy się poza miejscowością, w której znajduje się placówka; 13) pokrycie kosztów przejazdu do i z miejsca uzasadnionego pobytu poza placówką Podstawą przyjęcia dziecka do placówki jest postanowienie sądu oraz skierowanie wydane z upoważnienia Prezydenta przez pracownika MOPR. 2. Pobyt w placówce ustaje w przypadku: 1) zmiany postanowienia sądu; 2) usamodzielnienia się dziecka. 3. Osobę, która ukończyła 18 rok życia, w przypadku samowolnego opuszczenia placówki lub rażącego naruszenia zasad współżycia w placówce, Dyrektor może wykreślić z ewidencji przebywających w placówce. 6. Placówka jest przeznaczona dla dzieci do uzyskania pełnoletności, nie dłużej niż do 25 roku życia. Dziecko po uzyskaniu pełnoletności może w niej przebywać, jeżeli: 1) uczy się: a) w szkole, b) w uczelni, c) u pracodawcy w celu przygotowania zawodowego, lub 2) legitymuje się orzeczeniem o umiarkowanym lub znacznym stopniu niepełnosprawności i uczy się: a) w szkole, b) w uczelni, c) na kursach, jeśli ich ukończenie jest zgodne z indywidualnym programem usamodzielnienia, d) u pracodawcy w celu przygotowania zawodowego. 8

9 7. 1. Wychowankowie placówki mają prawo do: 1) zapewnienia bezpieczeństwa, poszanowania własnej godności oraz życzliwego i podmiotowego traktowania; 2) uzyskania rady, pomocy od każdego pracownika placówki, w szczególności do uzyskiwania pomocy w rozwiązywaniu własnych problemów oraz przygotowania do samodzielnego życia; 3) swobodnego wyrażania swoich poglądów, jeżeli nie naruszają one porządku publicznego, zdrowia i moralności oraz praw i wolności innych osób; 4) korzystania z organizacji życia placówki, z zachowaniem właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a czasem poświęconym na rozwijanie i zaspokajanie własnych zainteresowań przez uczestniczenie w organizowanej w placówce działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej; 5) przynależności do różnego rodzaju organizacji, stowarzyszeń, kół, klubów, o ile nie promują działań zabronionych prawem; 6) utrzymywania kontaktu z rodzicami, opiekunami, rodzinami zaprzyjaźnionymi oraz rówieśnikami, jeżeli nie jest to sprzeczne z decyzją sądu; 7) w zależności od potrzeb: do pomocy w nauce, wyrównywania braków, pomocy psychologicznej, logopedycznej, terapeutycznej, rehabilitacyjnej; 8) zajmowania wspólnego pokoju z rodzeństwem; 9) uzgadniania istotnych dla nich decyzji z rodzicami lub opiekunami prawnymi. 2. Wychowankowie placówki mają obowiązek: 1) realizowania nauki szkolnej i uczestniczenia w innych formach kształcenia np. zajęciach kompensacyjno-wyrównawczych, praktykach zawodowych; 2) przestrzegania regulaminów szkół, do których uczęszczają; 3) przestrzegania wewnętrznych regulaminów placówki, grafików, harmonogramów dotyczących pobytu i funkcjonowania wychowanków; 4) dbania o dostępne sprzęty i wyposażenie placówki oraz ich użytkowanie zgodnie z przeznaczeniem i zasadami bezpieczeństwa; 5) dbania o ład i porządek na terenie placówki i pomieszczeń, z których korzystają; 6) poszanowania mienia osobistego oraz mienia innych osób; 7) dbania o dobre imię placówki; 8) szanowania godności i podmiotowości innych osób; 9) unikania sytuacji zagrażających życiu i zdrowiu własnemu oraz innych osób; 10) udzielania pomocy i służenia opieką wychowankom młodszym i słabszym; 11) przestrzegania zakazu używania substancji szkodliwych; 12) brania czynnego udziału w życiu placówki oraz uczestniczenia w organizowanych dla wychowanków zajęciach, zmierzających do kształtowania ich właściwych postaw i umiejętności psychospołecznych Dzieci przebywające w placówce mogą tworzyć samorząd. 2. Opiekuna samorządu wybierają dzieci spośród pracowników zatrudnionych w placówce. 3. Samorząd może przedstawiać starszemu wychowawcy pełniącemu funkcję koordynatora placówki wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących jej funkcjonowania. PREZYDENT MIASTA GDAŃSKA z up. /-/ Piotr Kowalczuk ZASTĘPCA PREZYDENTA MIASTA GDAŃSKA 9

10 Załącznik Nr 2 do Regulaminu Organizacyjnego Gdańskich Domów dla Dzieci Regulamin Organizacyjny placówki opiekuńczo-wychowawczej typu specjalistyczno-terapeutycznego 1. Regulamin określa organizację i zadania placówki Placówka prowadzi działania opiekuńczo-wychowawcze pełniąc funkcję placówki specjalistyczno-terapeutycznej. 2. Placówka jest obsługiwana przez Zespół ekonomiczno-administracyjny oraz Zespół poradnictwa specjalistycznego. 3. Dyrektor Gdańskich Domów dla Dzieci kieruje działalnością placówki przy pomocy starszego wychowawcy pełniącego funkcję koordynatora Placówka opiekuńczo-wychowawcza typu specjalistyczno-terapeutycznego sprawuje opiekę nad dzieckiem o indywidualnych potrzebach, w szczególności: 1) legitymującym się orzeczeniem o niepełnosprawności albo orzeczeniem o umiarkowanym lub znacznym stopniu niepełnosprawności; 2) wymagającym stosowania specjalnych metod wychowawczych i specjalistycznej terapii; 3) wymagającym wyrównywania opóźnień rozwojowych i edukacyjnych. 2. Placówka zapewnia dzieciom zajęcia wychowawcze, socjoterapeutyczne, korekcyjne, kompensacyjne, logopedyczne, terapeutyczne, rekompensujące braki w wychowaniu w rodzinie i przygotowujące do życia społecznego, a dzieciom niepełnosprawnym także odpowiednią rehabilitację i zajęcia rewalidacyjne W placówce działa zespół do spraw okresowej oceny sytuacji dziecka. 2. Zespół do spraw okresowej oceny sytuacji dziecka jest zadaniową formą pracy zespołowej, nie będący komórką organizacyjną placówki. 3. Zespół dokonuje okresowej oceny sytuacji dziecka w celu: 1) ustalania aktualnej sytuacji rodzinnej dziecka; 2) analizy stosowanych metod pracy z dzieckiem i rodziną; 3) modyfikowania planu pomocy dziecku; 4) monitorowania procedur adopcyjnych dzieci z uregulowaną sytuacją prawną umożliwiającą przysposobienie; 5) oceny stanu zdrowia dziecka i jego aktualnych potrzeb; 6) oceny możliwości powrotu dziecka do rodziny lub umieszczenia go w rodzinnej pieczy zastępczej; 7) informowania sądu o potrzebie umieszczenia dziecka w placówce, działającej na podstawie przepisów o systemie oświaty, działalności leczniczej lub pomocy społecznej. 4. Zespół dokonuje okresowej oceny sytuacji dziecka w miarę potrzeb, nie rzadziej niż co pół roku. 5. W skład zespołu do spraw okresowej oceny sytuacji dziecka wchodzą: 1) Dyrektor lub osoba przez niego wyznaczona; 2) członkowie Zespołu poradnictwa specjalistycznego; 3) wychowawca kierujący procesem wychowawczym dziecka; 4) przedstawiciel organizatora pieczy zastępczej; 5) rodzice dziecka, z wyjątkiem rodziców, których pozbawiono praw rodzicielskich; 6) inne osoby, w szczególności asystent rodziny prowadzący pracę z rodziną dziecka. 6. Do udziału w posiedzeniu zespołu do spraw okresowej oceny sytuacji dziecka mogą być zapraszani przedstawiciele: sądu właściwego ze względu na miejsce położenia placówki, 10

11 MOPR, Policji, placówek ochrony zdrowia, instytucji oświatowych oraz organizacji społecznych statutowo zajmujących się problematyką rodziny i dziecka, asystenci rodzin prowadzący pracę z rodzinami dzieci, przedstawiciele ośrodka adopcyjnego, przedstawiciele właściwego wydziału Urzędu Miejskiego w Gdańsku, także osoby bliskie dziecku. 7. Po dokonaniu okresowej oceny sytuacji dziecka zespół formułuje na piśmie wniosek, dotyczący zasadności pobytu dziecka w placówce i przesyła go do sądu Celem placówki jest zapewnienie dziecku całodobowej opieki i wychowania oraz zaspokajanie jego potrzeb emocjonalnych, rozwojowych, zdrowotnych, bytowych, społecznych i religijnych. 2. Zadania placówki: 1) realizowanie we współpracy z asystentem rodziny planu pomocy dziecku; 2) umożliwianie kontaktu dziecka z rodzicami i innymi osobami bliskimi, chyba że sąd postanowi inaczej; 3) podejmowanie działań we współpracy z asystentem rodziny mających na celu powrót dziecka do rodziny; 4) w razie ustalenia, że nie jest możliwe doprowadzenie do powrotu dziecka do rodziny, podjęcie działań zmierzających do umieszczenia dziecka w rodzinie adopcyjnej lub zapewnienia opieki w jednej z form rodzinnej pieczy zastępczej; 5) zapewnianie dziecku dostępu do kształcenia, dostosowanego do jego wieku i możliwości rozwojowych; 6) zapewnianie dziecku - w miarę zdiagnozowanych potrzeb - dostępu do oddziaływań terapeutycznych; 7) przygotowanie do usamodzielnienia; 8) zapewnianie korzystania z przysługujących świadczeń zdrowotnych, m.in. rehabilitacji i niezbędnego zaopatrzenia medycznego. 3. Zadania, o których mowa powyżej, placówka realizuje przez: 1) podejmowanie odpowiednich działań wychowawczych, stosownych do wieku wychowanka i jego możliwości intelektualnych, psychospołecznych; 2) diagnozowanie sytuacji rodzinnej dziecka, w tym materialnej i prawnej oraz funkcjonowania rodziny w środowisku, we współpracy z asystentem rodziny oraz pracownikiem socjalnym; 3) opracowanie we współpracy z asystentem rodziny prowadzącym pracę z rodziną dziecka, planu pomocy dziecku, w którym określa się działania krótkoterminowe i długoterminowe, uwzględniając w szczególności wiek dziecka, jego możliwości psychofizyczne, sytuację rodzinną i przebieg procesu przygotowania dziecka do usamodzielnienia; 4) organizowanie różnorodnych zajęć mających na celu: a) wyrównywanie deficytów rozwojowych i opóźnień szkolnych, b) kształtowanie nawyków i zachowań prozdrowotnych, c) rozwój zainteresowań i organizację czasu wolnego wychowanków, d) wykorzystanie wszelkich nadarzających się okoliczności celem wdrażania wychowanków do podejmowania czynności samoobsługowych i uczenia zaradności życiowej, e) przygotowanie dziecka do samodzielnego życia, realizowane w placówce przez: - objęcie dziecka programem etapowego usamodzielnienia wychowanków Gdańskich Domów dla Dzieci Dorosły Ja, - wsparcie dziecka przez wychowawcę prowadzącego w wyborze opiekuna usamodzielnienia, - współpracę z MOPR w opracowaniu, wspólnie z wychowankiem, Indywidualnego Programu Usamodzielnienia, - współpracę z instytucjami zaangażowanymi w pracę z dzieckiem takimi jak m.in.: szkoły, Młodzieżowe Ośrodki Wychowawcze, Młodzieżowe Ośrodki Socjoterapii, Specjalne Ośrodki Szkolno-Wychowawcze w przygotowywaniu do dorosłości. 11

12 4. Zadania, o których mowa w ust. 2, a w szczególności współpraca z asystentem rodziny oraz pracownikiem socjalnym, są organizowane i realizowane przez Zespół poradnictwa specjalistycznego i wychowawców w bezpośrednim nadzorze starszego wychowawcy pełniącego funkcję koordynatora. 5. Pracę z grupą dzieci oraz pracę indywidualną z dzieckiem organizuje wychowawca. 6. Placówka współpracuje w zakresie wykonywanych zadań w szczególności z m.in.: sądami, MOPR, asystentami rodziny, rodziną, pracownikami socjalnym, przedstawicielami właściwego wydziału Urzędu Miejskiego w Gdańsku oraz innymi instytucjami lub osobami, które uzyskały akceptację Dyrektora Gdańskich Domów dla Dzieci w zakresie wspierania działań wychowawczych placówki oraz pozytywną opinię MOPR jako organizatora pieczy zastępczej. 7. Placówka w szczególności zapewnia: 1) całodobową opiekę i wychowanie w odpowiednich warunkach mieszkaniowych, w atmosferze zbliżonej do atmosfery domu rodzinnego; 2) warunki prawidłowego rozwoju psychofizycznego z uwzględnieniem zaspokajania potrzeb emocjonalnych kompensujących brak domu rodzinnego; 3) wyżywienie dostosowane do potrzeb rozwojowych oraz stanu zdrowia; 4) wyposażenie w: a) odzież, obuwie, bieliznę i inne przedmioty osobistego użytku, stosownie do wieku i indywidualnych potrzeb, b) zabawki odpowiednie do wieku rozwojowego, c) środki higieny osobistej; 5) zaopatrzenie w podręczniki i przybory szkolne; 6) kwotę pieniężną do własnego dysponowania przez dzieci od 5 roku życia; 7) dostęp przez całą dobę do podstawowych produktów żywnościowych oraz napojów; 8) dostęp do nauki, do zajęć wychowawczych, kompensacyjnych, a także terapeutycznych i rewalidacyjnych, o ile takie są wskazane dla dziecka; 9) dostęp do opieki zdrowotnej i rehabilitacji; 10) pomoc w nauce, w szczególności przy odrabianiu zadań domowych oraz w miarę potrzeby przez udział w zajęciach wyrównawczych; 11) uczestnictwo, w miarę możliwości, w zajęciach pozalekcyjnych i rekreacyjnosportowych; 12) opłatę za pobyt w bursie lub internacie, jeżeli dziecko uczy się poza miejscowością, w której znajduje się placówka; 13) pokrycie kosztów przejazdu do i z miejsca uzasadnionego pobytu poza placówką Podstawą przyjęcia dziecka do placówki jest postanowienie sądu oraz skierowanie, wydane z upoważnienia Prezydenta przez pracownika MOPR. 2. Pobyt w placówce ustaje w przypadku: 1) zmiany postanowienia sądu; 2) usamodzielnienia się dziecka. 3. Osobę, która ukończyła 18 rok życia, w przypadku samowolnego opuszczenia placówki lub rażącego naruszenia zasad współżycia w placówce, Dyrektor może wykreślić z ewidencji przebywających w placówce Placówka jest przeznaczona dla dzieci do uzyskania pełnoletności nie dłużej niż do 25 roku życia. Dziecko po uzyskaniu pełnoletności może w niej przebywać, jeżeli: 1) uczy się: a) w szkole, b) w uczelni, c) u pracodawcy w celu przygotowania zawodowego, 12

13 lub 2) legitymuje się orzeczeniem o znacznym lub umiarkowanym stopniu niepełnosprawności i uczy się: a) w szkole, b) w uczelni, c) na kursach, jeśli ich ukończenie jest zgodne z indywidualnym programem usamodzielnienia, d) u pracodawcy w celu przygotowania zawodowego. 2. Wychowankiem placówki może być tylko dziecko, wobec którego nie toczy się postępowanie karne bądź nie został orzeczony stopień demoralizacji, nie jest uzależnione od środków psychoaktywnych, a także nie ma zdiagnozowanej choroby psychicznej wymagającej stałej hospitalizacji ani niepełnosprawności intelektualnej w stopniu nie wyższym niż umiarkowany, o ile orzeczono wobec dziecka stopień niepełnosprawności. 3. Placówka sprawuje opiekę nad wychowankami: 1) z zaburzeniami psychicznymi takimi jak trudności adaptacyjne, fobie, zaburzenia nerwicowe, depresyjne, emocjonalne, w tym związane z przebytymi traumami i inne związane z adolescencją; 2) z zaburzeniami zachowania i emocji; 3) z orzeczeniem o niepełnosprawności w stopniu nie wyższym niż umiarkowany, o ile orzeczono wobec dziecka stopień niepełnosprawności; 4) do osiągnięcia pełnoletności lub za zgodą Dyrektora placówki nie dłużej niż do ukończenia 25 roku życia, z zastrzeżeniem ust. 1 pkt 1 i Zespół ds. okresowej oceny sytuacji dziecka, co najmniej raz na pół roku, rozpatruje zasadność dalszego pobytu dziecka w placówce specjalistyczno-terapeutycznej Wychowankowie placówki mają prawo do: 1) zapewnienia bezpieczeństwa, poszanowania własnej godności oraz życzliwego i podmiotowego traktowania; 2) uzyskania rady, pomocy od każdego pracownika placówki, w szczególności do uzyskiwania pomocy w rozwiązywaniu własnych problemów oraz w przygotowaniu samodzielnego życia; 3) swobodnego wyrażania swoich poglądów, jeżeli nie naruszają one porządku publicznego, zdrowia i moralności oraz praw i wolności innych osób; 4) korzystania z organizacji życia placówki, z zachowaniem właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a czasem poświęconym na rozwijanie i zaspokajanie własnych zainteresowań przez uczestniczenie w organizowanej w placówce działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej; 5) przynależności do różnego rodzaju organizacji, stowarzyszeń, kół, klubów, o ile nie promują działań zabronionych prawem; 6) utrzymywania kontaktu z rodzicami, opiekunami, rodzinami zaprzyjaźnionymi oraz rówieśnikami, jeżeli nie jest to sprzeczne z decyzją sądu; 7) w zależności od potrzeb: do pomocy w nauce, wyrównywania braków, pomocy psychologicznej, logopedycznej, terapeutycznej i rehabilitacyjnej; 8) zajmowania wspólnego pokoju z rodzeństwem w przypadku konieczności umieszczenia rodzeństwa razem w placówce opiekuńczo-wychowawczej; 9) uzgadniania istotnych dla nich decyzji z rodzicami lub opiekunami prawnymi. 2. Wychowankowie placówki mają obowiązek: 1) realizowania nauki szkolnej i uczestniczenia w innych formach kształcenia np. zajęciach kompensacyjno-wyrównawczych, kształceniu indywidualnym, praktykach zawodowych; 2) przestrzegania regulaminów szkół, do których uczęszczają; 13

14 3) przestrzegania wewnętrznych regulaminów placówki, grafików, harmonogramów dotyczących pobytu i funkcjonowania wychowanków; 4) dbania o dostępne sprzęty i wyposażenie placówki oraz ich użytkowanie zgodnie z przeznaczeniem i zasadami bezpieczeństwa; 5) dbania o ład i porządek na terenie placówki i pomieszczeń, z których korzystają; 6) poszanowania mienia osobistego oraz mienia innych osób; 7) dbania o dobre imię placówki; 8) szanowania godności i podmiotowości innych osób; 9) unikania sytuacji zagrażających życiu i zdrowiu własnemu oraz innych osób; 10) udzielania pomocy i służenia opieką wychowankom młodszym i słabszym; 11) przestrzegania zakazu używania substancji szkodliwych; 12) brania czynnego udziału w życiu placówki oraz uczestniczenie w organizowanych dla wychowanków zajęciach, zmierzających do kształtowania ich właściwych postaw i umiejętności psychospołecznych Praca w placówce oparta jest na programie terapeutycznym pracy z dzieckiem. 2. Program terapeutyczny jest przygotowywany indywidualnie dla każdego dziecka, dopuszcza się możliwość jego modyfikacji. 3. Decyzję o kontynuacji, modyfikacji lub zakończeniu procesu terapeutycznego podejmuje zespół ds. okresowej oceny sytuacji dziecka Dzieci przebywające w placówce mogą tworzyć samorząd. 2. Opiekuna samorządu wybierają dzieci spośród pracowników zatrudnionych w placówce. 3. Samorząd może przedstawiać starszemu wychowawcy pełniącemu funkcję koordynatora placówki wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących jej funkcjonowania. PREZYDENT MIASTA GDAŃSKA z up. /-/ Piotr Kowalczuk ZASTĘPCA PREZYDENTA MIASTA GDAŃSKA 14

15 Załącznik Nr 3 do Regulaminu Organizacyjnego Gdańskich Domów dla Dzieci Schemat organizacyjny Gdańskich Domów dla Dzieci DYREKTOR Dom na Wzgórzu ul. Świętokrzyska 39 placówka opiekuńczowychowawcza typu socjalizacyjnego Dom przy Lesie ul. Wiosłowa 23 placówka opiekuńczowychowawcza typu socjalizacyjnego Jodłowy Dom ul. Jodłowa 78 placówka opiekuńczowychowawcza typu specjalistycznoterapeutycznego Zespół poradnictwa specjalistycznego Główny Księgowy Zespół ekonomicznoadministracyjny Stanowiska pomocnicze i obsługi Dom na Polanie ul. Wiosłowa 25 placówka opiekuńczowychowawcza typu socjalizacyjnego Wiślany Dom ul. Turystyczna 26A placówka opiekuńczowychowawcza typu socjalizacyjnego Zielony Zakątek ul. Modra 69B placówka opiekuńczowychowawcza typu socjalizacyjnego PREZYDENT MIASTA GDAŃSKA z up. /-/ Piotr Kowalczuk ZASTĘPCA PREZYDENTA MIASTA GDAŃSKA 15