GRAFIKA I PARAGRAFIKA W PRZEKAZIE MIĘDZYKULTUROWYM (NA MATERIALE DWUJĘZYCZNYCH TEKSTÓW DYSKURSU NAUKOWEGO)

Transkrypt

1 Grafika i paragrafika w przekazie międzykulturowym 315 P O L I L O G. S T U D I A N E O F I L O L O G I C Z N E nr 7 ss ISSN Copyright by Institute of Modern Languages of the Pomeranian University in Słupsk Original research paper Received: Accepted: GRAFIKA I PARAGRAFIKA W PRZEKAZIE MIĘDZYKULTUROWYM (NA MATERIALE DWUJĘZYCZNYCH TEKSTÓW DYSKURSU NAUKOWEGO) Zoja Nowożenowa*, Tatiana Kananowicz** Uniwersytet Gdański Gdańsk, Polska * zln@o2.pl, ** tatsin@o2.pl Słowa kluczowe: kontakt międzykulturowy, przekład i transfer, dyskurs naukowy Aktywnie rozwijającym się obszarem kontaktu międzykulturowego jest komunikacja w sferze dyskursu naukowego obejmująca zarówno przekład tekstów naukowych, wykładów, sympozjów, konferencji, jak i inne formy współpracy: wydawanie wspólnych monografii zbiorowych, pracę nad wspólnymi projektami międzynarodowymi wymagającą ujednolicenia językowego i kulturowego i in. W artykule zajmiemy się szczególnym gatunkiem dyskursu naukowego, jakim jest dwujęzyczna monografia naukowa (двуязычный сборник научных трудов). Coraz szersza współpraca międzynarodowa w dziedzinie nauki i internacjonalizacja społeczności naukowej wywierają wpływ również na praktykę wydawniczą. Coraz częściej pojawiają się wydania naukowe, w których w sposób świadomy stosuje się zasadę wielokulturowości. Takie wydanie z założenia zorientowane jest na kontakt międzykulturowy, który prognozuje sytuację komunikacyjną w ramach jednego wydarzenia komunikacyjnego/werbalnego (gatunku), zmienia ją i wpływa na jej części składowe, a te muszą się do tej nowej sytuacji zaadaptować, por.: Nie ulega wątpliwości fakt, że aktywne dostosowywanie się języka jako systemu adaptacyjnego do warunków środowiska komunikacyjnego i sytuacji, w których funkcjonuje, zapewnia jego (języka) zmienność przy jednoczesnym zachowaniu organizacji [Шубина 2009] [tłum. moje T.K]. Jedną z charakterystycznych cech współczesnej komunikacji, w tym komunikacji międzykulturowej, jest używanie kilku (najczęściej dwóch) kodów językowych, przy czym w dialogu mogą uczestniczyć środki z różnych poziomów systemu języ-

2 316 Zoja Nowożenowa, Tatiana Kananowicz kowego. Mogą to być morfemy, części słów, słowa oraz całe fragmenty tekstowe. Niewątpliwie jest to problem natury lingwistycznej. Zmianę i współistnienie kodów w dialogu międzykulturowym regulują zasady praktyk dyskursywnych, które, jak się okazuje, są o wiele szersze od wymogów redaktorskich i wymykają się zasadom praktyki wydawniczej. Korzystanie z dwóch różnych kodów językowych oraz dwóch tradycji kulturowych w ramach jednej monografii wymaga ich pogodzenia regulowania ze strony autorów/ redaktorów, których działania albo są skierowane na strategię bezkonfliktowości (empatii) prowadzącej do skutecznej komunikacji, albo powodują niepowodzenia komunikacyjne. Globalna strategia komunikacyjna (dążenie do przekazu obu kultur i obu języków) wpływa również na wybór i stosowanie szczegółowych taktyk przekazywania informacji. W komunikacji pisemnej związane są one z odpowiednim ujęciem i operowaniem kodami werbalnym i niewerbalnym (na przykład elementami paragraficznymi). Poniżej przeanalizujemy przykłady współistnienia kultury polskiej i rosyjskiej w zbiorowych pracach naukowych wydanych w Polsce [ Słowa, słowa 2011; Przegląd 2010; Tekst 2010; Orzechowska, Pociechina 2010; Słowo z perspektywy 2008; Wadas-Woźny 2010] i w Rosji [Язык 2009; Балтийский 2010], co pozwoli nam na zbadanie oraz sklasyfikowanie form i metod prezentacji szeroko rozumianej obcości 1. Sytuację komunikacyjną, w której tego typu wydawnictwo funkcjonuje, oraz wykorzystanie w niej różnych kodów werbalnych i niewerbalnych określa przede wszystkim grupa docelowa. Taka publikacja przeznaczona jest dla czytelników, którzy znają co najmniej dwa języki i posługują się co najmniej dwoma kodami werbalnymi i kulturowymi. Drugą częścią składową sytuacji komunikacyjnej jest identyfikacja kulturowa redaktorów i autorów pracy zbiorowej określenie przez nich przynależności do tej czy innej kultury, do tej czy innej społeczności językowej (proceder ten może być zarówno świadomy, jak i nieświadomy, może być dokonywany tak przez autora, jak i przez redaktora). I wreszcie trzecim czynnikiem komunikacyjnym, który wpływa na strukturę formalno-kompozycyjną i właściwości językowe tak skomplikowanego gatunku dyskursu naukowego, jakim jest publikacja naukowa, jest tradycja wydawnicza kraju, w którym to wydanie się ukazuje. Odnotowałyśmy następujące momenty napięć kontaktu międzykulturowego w przestrzeni dwukulturowego i dwujęzycznego wydawnictwa naukowego: opracowanie językowe okładki (imię i nazwisko autora, tytuł), opracowanie językowe strony tytułowej i redakcyjnej, opracowanie językowe wstępu, cytowanie nazw własnych w spisie treści, sposoby wprowadzania cytatów (rodzaje cudzysłowów), językowa organizacja opisów bibliograficznych. 1. Opracowanie językowe okładki (imię i nazwisko autora (opcjonalnie), tytuł) Jest to pierwszy (i chyba najważniejszy) wskaźnik świadczący o komunikacyjnym zamiarze autora (redaktora). Według sposobów językowego opracowania danych książki na okładce wyróżniliśmy następujące techniki zastosowanych rozwiązań: 1 R. Lewicki używa tego terminu w stosunku do przekładu, niemniej wydaje się, że równie dobrze może on być zastosowany do innych obszarów kontaktu międzykulturowego.

3 Grafika i paragrafika w przekazie międzykulturowym do opracowania wykorzystany został wyłącznie język polski, por.: Słowa, słowa, słowa w komunikacji językowej III [2011] Przegląd Wschodnioeuropejski, I 2010; w numerze: Stereotypy we współczesnej kulturze rosyjskiej Rosyjsko-amerykańska gigantomania w sferze rolnictwa w latach Stosunki rosyjsko-czeczeńskie w narracjach uchodźców z Czeczenii Idea katolicko-prawosławnej unii uniwersalnej w Rzeczypospolitej Życie monastyczne w Europie Wschodniej Model etosu współczesnego Białorusina Działacze nauki i kultury pochodzenia polskiego na Syberii Zachodniej [ Przegląd 2010] Słowo z perspektywy językoznawcy i tłumacza, tom III; Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego [2008]; 2. do opracowania wykorzystany został wyłącznie język rosyjski: Язык и социальная действительность [2009] Балтийский регион: миф в языке и культуре. Калининград 2010 [2010] 3. do opracowania wykorzystane zostały języki rosyjski i polski: Joanna Orzechowska, Helena Pociechina, Азбучные истины [2010]; Hanna Wadas-Woźny, Семантическая и прагматическая вариативность языка в русско-польском переводе. Semantyczna i pragmatyczna wariantywność języka a przekład rosyjsko-polski. Rozprawa naukowa nr 108 [2010]; Tekst jako kultura. Kultura jako tekst. Текст как культура. Культура как текст [2010]. Z przytoczonych powyżej przykładów wynika, że w zależności od zamiaru komunikacyjnego autora (redaktora) wszystkie analizowane prace można sklasyfikować w sposób następujący: a) adresowane do polskiego czytelnika; b) adresowane do rosyjskiego czytelnika; c) adresowane do użytkowników dwóch języków i dwóch kultur. Czynnik adresata determinuje dalsze opracowanie materiału dwujęzycznego. Rozpatrzmy kolejne elementy kontaktu międzykulturowego. 2. Opracowanie językowe strony tytułowej i redakcyjnej W tej części opracowania pracy naukowej widoczne są sposoby pozycjonowania kulturowego. W wydaniach z dwóch pierwszych grup (a i b) materiał jest konsekwentnie opracowywany albo wyłącznie w języku polskim, albo wyłącznie w języku rosyjskim. Inną taktykę obserwujemy w dwóch monografiach z grupy (c). Na przykład w książce Hanny Wadas-Woźny [2010] na stronie tytułowej powtórzone są wszystkie dane podane na okładce, jednak strona redakcyjna wykonana jest w całości w języku polskim. W publikacji Joanny Orzechowskiej i Heleny Pociechiny

4 318 Zoja Nowożenowa, Tatiana Kananowicz [2010] są dwie strony tytułowe w językach polskim i rosyjskim uzupełnione podtytułem, por.: Joanna Orzechowska, Helena Pociechina, Азбучные истины: podręcznik języka rosyjskiego dla początkujących filologów. Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko- -Mazurskiego w Olsztynie. Иоанна Ожеховска, Елена Потехина, Азбучные истины: учебник русского языка для начинающих филологов. Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie. Jest oczywiste, że w porównaniu z pozycją H. Wadas-Woźny [2010] mamy do czynienia z zupełnie innym sposobem godzenia dwóch kultur, związanym z dwukulturowym umiejscowieniem autorów (imiona i nazwiska w dwóch wersjach językowych), chociaż oczywiście sposób opracowania imion i nazwisk nawet w języku rosyjskim nie pozostawia wątpliwości co do narodowej przynależności: imię + nazwisko to niewątpliwie tradycja polska. W rosyjskim dyskursie naukowym funkcjonują inne elementy inicjały + nazwisko (na przykład М.А. Кронгауз). Strona redakcyjna w tej monografii też nie jest spójna z zasadą dwukulturowości przyjętą w związku z opracowaniem okładki: wykonano ją wyłącznie w języku polskim. Najbardziej konsekwentnie ta sytuacja jest rozwiązana w książce Tekst jako kultura [2010], gdzie wszystkie dane polskie zarówno na stronie tytułowej, jak i na redakcyjnej są powtórzone w wersji rosyjskiej. 3. Opracowanie wstępu Kategorii adresata konsekwentnie przestrzegają autorzy/ redaktorzy z grup (a) i (b) oraz książki Tekst jako kultura [2010], gdzie wstępy są sporządzone zarówno w języku polskim, jak i rosyjskim. W pozycji Orzechowskiej i Pociechiny [2010] wstęp został opracowany po rosyjsku, co w zasadzie nie wpływa na spójność wizerunku podręcznika napisanego w całości w języku rosyjskim (w tym również spis treści). Natomiast w publikacji H. Wadas-Woźny [2010] pojawia się konflikt międzykulturowy, ponieważ na tle monografii napisanej w całości po rosyjsku polski wstęp (Słowo wstępne) wydaje się nieuzasadniony komunikacyjnie. Można to jednak w pewnym sensie wytłumaczyć zamiarem zrekompensowania pewnych treści polskiemu czytelnikowi niemówiącemu po rosyjsku 2. 2 W tej monografii niezrozumiały z punktu widzenia zamiaru komunikacyjnego wydaje się sposób sporządzania przypisów dolnych, które autorka przytacza raz po polsku, raz po rosyjsku. Czasami różnojęzyczne przypisy znajdują się obok siebie na tej samej stronie, por.: Bożena Tokarz rozumie pragmatyzm jako cel podejmowania działania przez tłumacza, praktycznie połączenie myślenia i działania, czego rezultatem jest przekład [ ]. Описывая принципы функционального перевода (представитель Е.А. Найда), К. Хейвовски писал [ ] [Wadas- -Woźny 2010: 52]. Do zapisu nazwiska E. Nidy wrócimy jeszcze w części omawiającej przekaz nazw własnych.

5 Grafika i paragrafika w przekazie międzykulturowym Opracowanie imion własnych w spisie treści 3 W tym przypadku sytuacja komunikacyjna jawi się jako konflikt, nie będzie przesadą zatem określenie tego elementu kontaktu międzykulturowego jako najbardziej konfliktotwórczego. Zakres kontaktu międzykulturowego obejmuje tu nie tylko wybór wersji językowej, w której podane jest imię własne, lecz również specyfikę kulturową jego prezentacji, która w znacznym stopniu różni się w polskim i rosyjskim dyskursie naukowym. Nazwijmy te dwa obszary odpowiednio konfliktem w sferze kodu językowego i konfliktem w sferze kodu kulturowego Konflikt w sferze kodu językowego Wybór języka, w którym autor publikacji pojawia się w spisie treści, jest nierozerwalnie związany z jego (autora publikacji) przynależnością narodową. Okazuje się jednak, że nie jest to jedyny czynnik: redaktor tomu może zmienić język w zależności od języka artykułu i tego, jaką uczelnię rosyjską czy polską autor reprezentuje. W wyniku analizy zostały wyodrębnione następujące grupy: 1. zachowanie przynależności narodowej autora [Tekst 2010; Słowo z perspektywy 2008]. W tych pracach widzimy nie tylko polskie i rosyjskie dane autorów, lecz również ukraińskie, serbskie, chorwackie itd. W pracy Słowo z perspektywy [2008] odnotowaliśmy nawet rosyjskie nazwisko w transkrypcji niemieckiej (Walentin Belentschikow), a nazwisko współautorki artykułu, podane również w transkrypcji niemieckiej, nie zawiera rosyjskiej końcówki rodzaju żeńskiego (Renate Belentschikow), co nie pozostawia wątpliwości co do przynależności obu autorów do trzeciego (nie polskiego i nie rosyjskiego) dyskursu naukowego. 2. dane autorów są przytaczane w tej samej wersji językowej, w której napisany został artykuł [ Przegląd 2010; Язык 2009; Балтийский 2010]. Na przykład w Язык [2009] ten sam autor, w zależności od języka artykułu, pojawia się w dwóch różnych wersjach zapisu nazwiska i inicjałów, por.: Marszałek M. O regionalnych końcówkach dopełniacza liczby pojedynczej rzeczowników męskonieżywotnych w polskojęzycznych wydawnictwach książkowych drukowanych na powojennej Litwie Маршалек Л. Маршалек М. Итальянизмы в польском и русском языках: попытка сопоставительного идеографического описания. 3. dane autora podane są w języku kraju i uczelni, którą reprezentuje [ Słowa, słowa 2011]. 3 W tej części zostaną przeanalizowane tylko prace zbiorowe jako wydawnictwa zawierające publikacje zarówno polskich, jak i rosyjskich autorów.

6 320 Zoja Nowożenowa, Tatiana Kananowicz 4.2. Konflikt w sferze kodu kulturowego Jak już zaznaczyliśmy wcześniej, wybór języka nie jest jedynym problemem w trakcie sporządzania spisu treści. Sposób opracowania imienia i nazwiska autora publikacji jest również nacechowany kulturowo, w związku z czym odnotowaliśmy następujące zapisy: 1. w Przeglądzie Wschodnioeuropejskim [2010] i książce Słowa, słowa [2011] wszystkie imiona (rosyjskie i polskie) podawane są zgodnie z tradycją polską, tzn. według wzoru imię + nazwisko, por.: Николай Алефиренко, Нина Мечковская, Ханна Вадас-Возьны, Ирена Рудевич itd. 2. w pozycji Słowo z perspektywy [2008] imiona rosyjskie są podawane według wzoru imię + patronimik + nazwisko, co w zasadzie nie jest właściwe ani polskiemu, ani rosyjskiemu dyskursowi naukowemu, por.: Сергей Александрович Хватов, Юлия Вадимовна Николаева, Сергей Викторович Гришачев i in., natomiast polskie nie naruszają tradycji polskiej (imię + nazwisko): Roman Lewicki, Marek Marszałek i in. 3. w publikacji Tekst jako kultura [2010] w przypadku rosyjskich imion własnych stosuje się rosyjską tradycję ich ujmowania w tekstach naukowych, tj. inicjały + nazwisko: С.С. Ваулина, А.П. Романенко, З.И. Резанова, Е.С. Соснина i in. Imiona polskie podawane są zgodnie z tradycją polską. 4. w Язык [2009] i Балтийский [2010] wszystkie imiona własne zapisane są zgodnie z tradycją rosyjską (nazwisko + inicjały): Душиньски Г., Григорьева Т.М. Widać zatem wyraźnie, że w pozycjach Przegląd Wschodnioeuropejski [2010], Słowa, słowa [2011], Язык [2009], Балтийский [2010], Tekst jako kultura [2010] nawet w wyborze tego czy innego sposobu zapisu imion polskich i rosyjskich konsekwentnie stosuje się podstawową strategię kierowania do konkretnego adresata polskiego, rosyjskiego bądź polskiego i rosyjskiego. Monografię Słowo z perspektywy [2008] pod tym względem cechuje pewien brak konsekwencji, można jednak przypuszczać, że redaktor naukowy kierował się w tym przypadku nie tylko grzecznościową, lecz również informacyjną funkcją takiego zapisu rosyjskich imion własnych, bowiem nieznajomość patronimiku, którego w kulturze polskiej po prostu nie ma, utrudnia komunikację naukową. Takie rozwiązanie w jakimś sensie uzupełnia lukę kulturową. Z imionami własnymi związany jest jeszcze jeden problem: sposób ich podania w tekście artykułu. W rosyjskim dyskursie naukowym każdemu pojawieniu się nazwiska badacza powinno towarzyszyć podanie inicjałów (np. В.Н. Комиссаров, Н.Д. Арутюнова). W polskim dyskursie naukowym imię (pełne, nie inicjały) musi się pojawić przy pierwszej wzmiance, dalej w tekście można używać różnych form (samo nazwisko, inicjał + nazwisko, imię + nazwisko). Zazwyczaj autorzy artykułów przestrzegają swojej tradycji kulturowej. Problemy pojawiają się w przypadku

7 Grafika i paragrafika w przekazie międzykulturowym 321 rosyjskojęzycznych autorów mieszkających i pracujących w Polsce oraz autorów polskojęzycznych piszących po rosyjsku. Pod wpływem drugiej i swojej kultury mogą pojawiać się formy niewłaściwe danemu dyskursowi naukowemu (w artykule rosyjskim nazwiska bez inicjałów). Analiza wykazała, że redaktorzy zazwyczaj rozwiązują ten problem, wybierając sposób zapisu imienia własnego w zależności od języka publikacji, tj. konsekwentnie w stosunku do wybranej strategii. W książce Wadas-Woźny [2010] odnotowaliśmy zapis imienia E. Nidy w postaci Е.А. Найда (po rosyjsku: Юджин Найда). Autorka wybrała rosyjskojęzyczną wersję zapisu nazwiska zgodnie z językiem artykułu, zapominając przy tym o przetłumaczeniu inicjałów z kultury na kulturę. 5. Środki paragraficzne: sposoby opracowania cytatów (rodzaje cudzysłowów) 4 W polskiej i rosyjskiej tradycji wydawniczej (dotyczy to nie tylko wydawnictw naukowych) do przytaczania cytatów wykorzystywane są różne rodzaje cudzysłowów: w polskich wydawnictwach jest cudzysłów typograficzny (apostrofowy) do cytacji zewnętrznej, który może się łączyć z cudzysłowem ostrokątnym (tzw. niemieckim lub francuskim) w celu uniknięcia tego samego wzoru w ramach jednego cytatu. W języku rosyjskim w cytacji zewnętrznej używa się cudzysłowu ostrokątnego, w wewnętrznej typograficznego na wzór języka niemieckiego, por.: Пушкин писал Дельвигу: «Жду Цыганов и тотчас тисну» Cytat»wewnątrz«cytatu Taka sytuacja znowu skutkuje napięciem w kontakcie międzykulturowym: jaki sposób cytacji wybrać? Również w tym przypadku redaktorzy różnie rozwiązują problem, nie zawsze też konsekwentnie odnośnie do wybranej globalnej strategii komunikacyjnej. Na przykład w grupie prac przeznaczonych dla polskiej społeczności naukowej [Słowo z perspektywy 2008] konsekwentnie stosuje się polski sposób cytowania, nawet w artykułach rosyjskojęzycznych, natomiast w książkach Słowa, słowa [2011], Язык [2009] i Балтийский [2010] rodzaj cudzysłowu zależy od języka artykułu. W grupie (c), przeznaczonej do funkcjonowania w przestrzeni dwukulturowej [Tekst 2010], również wykorzystuje się obydwa sposoby cytacji, jednakże w tym przypadku jest to przejaw konsekwencji obranej strategii. Osobno stoją dwie prace, które konflikt międzykulturowy rozwiązały, podążając za strategią uniwersalności: w tekście Wadas-Woźny [2010] i czasopiśmie Przegląd Wschodnioeuropejski [2010] cudzysłowu w ogóle się nie używa. W pierwszej z nich cytaty wyróżnia się kursywą, w drugiej wyodrębniając je blokami tekstowymi. Pomaga to również rozwiązać problem powoływania się na przykład w artykule rosyjskim na polskiego badacza. Redaktorzy nie zawsze wiedzą, czym w takich sytuacjach powinni się kierować językiem artykułu czy też językiem cytatu. Na przykład w publikacji Tekst jako kultura [2010] redaktor konsekwentnie kieruje się językiem artykułu, jednakże 4 Ze zrozumiałych powodów nie omawiamy tu podręcznika Orzechowskiej i Pociechiny [2010].

8 322 Zoja Nowożenowa, Tatiana Kananowicz rozwiązania uniwersalne w znacznym stopniu ułatwiają pracę i zapewniają konsekwencję odnośnie do obranej strategii. Mówiąc o rodzajach cudzysłowu wykorzystywanego w cytacji, nie da się nie wspomnieć o cudzysłowach wykorzystywanych w innych celach (wyróżnienie nazw własnych, znaczeń przenośnych itd.). W tym przypadku, z jednym wyjątkiem, zaobserwowaliśmy ogólny brak konsekwencji redaktorów, którzy najprawdopodobniej zdali się w tej kwestii na sumienność autorów publikacji, a ci z kolei nie przestrzegali jak należy ogólnych wytycznych dotyczących sposobów podania nazw własnych. W Słowa, słowa [2011], Przeglądzie Wschodnioeuropejskim [2010], Słowo z perspektywy [2008], H. Wadas-Woźny [2010], Язык [2009], Балтийский [2010] współistnieją trzy sposoby wyróżniania: cudzysłów ostrokątny, apostrofowy i kursywa. Pierwszego sposobu używa się najczęściej w artykułach rosyjskojęzycznych, dwóch ostatnich w polskojęzycznych. Zdarza się również, że w artykule napisanym po rosyjsku spotykamy zarówno cudzysłów apostrofowy, jak i ostrokątny. W książce Wadas-Woźny [2010] monografii napisanej przez jednego autora, w dodatku po rosyjsku, zadziwia współfunkcjonowanie cudzysłowu ostrokątnego (tradycja rosyjska) i kursywy (tradycja polska). 6. Opis bibliograficzny Jest to najmniej konfliktotwórczy element dwujęzycznej pracy zbiorowej, ponieważ zarówno w Polsce, jak i w Rosji regulują go odpowiednie normy: w Polsce PN ISO 690:2002, w Rosji ГОСТ Wynika z tego, że opis bibliograficzny, niezależnie od języka opisywanej pozycji książkowej, w monografiach wydanych w Polsce powinien odpowiadać polskim normom, w wydanych zaś w Rosji rosyjskim. Nie wszystko jest jednak takie proste. Do kwestii spornych należałoby odnieść wybór wersji językowej takiego elementu polskiego opisu bibliograficznego, jak [w:] (w monografiach rosyjskich element ów nie wywołuje napięcia, ponieważ na jego miejscu używa się pojedynczej lub podwójnej kreski pochyłej). Ogólną tendencją w tym przypadku jest uzależnienie tego elementu od języka pozycji: w polskiej będzie to [w:], w rosyjskiej [в:], w angielskiej [in:]. Podsumowując, należy zaznaczyć, że kontakt międzykulturowy w różnych tekstach i gatunkach dyskursu naukowego może przybierać różne postacie, przy czym zakresem tego kontaktu objęta jest nie tylko komunikacja werbalna, lecz również kody i sensy niewerbalne, w stopniu znaczącym nacechowane kulturowo. Powodzenie lub niepowodzenie komunikacji w tym obszarze zależy zaś od konsekwencji i wybranych przez redaktora (autora) taktyk. Bibliografia Балтийский регион: миф в языке и культуре, 2010, ред. Г.И. Берестнева, Калининград. Шубина Н. Л., 2009, Невербальная семиотика печатного текста как область лингвистического знания, Известия Российского государственного педагогиче-

9 Grafika i paragrafika w przekazie międzykulturowym 323 ского университета им. А. И. Герцена. Серия Общественные и гуманитарные науки, 97, ( ). Язык и социальная действительность, 2009, ред. Т.М. Григорьевa, Bydgoszcz- -Красноярск. Orzechowska J., Pociechina H., 2010, Азбучные истины: podręcznik języka rosyjskiego dla początkujących filologów / учебник русского языка для начинающих филологов, Olsztyn. Przegląd Wschodnioeuropejski, 2010, nr 1. Słowo z perspektywy językoznawcy i tłumacza, 2008, red. A. Pstyga, t. III, Gdańsk. Słowa, słowa, słowa w komunikacji językowej, 2011, red. M. Grabska, Gdańsk. Tekst jako kultura. Kultura jako tekst. Текст как культура. Культура как текст, 2010, red. Z. Nowożenowa, Gdańsk. Wadas-Woźny A., 2010, Семантическая и прагматическая вариативность языка в русско-польском переводе. Semantyczna i pragmatyczna wariantywność języka a przekład rosyjsko-polski, Siedlce. Summary Graphics and paragraphics in intercultural transfer (on the basis of bilingual texts of scientific discourse) In the article the authors analyze the problems of intercultural contact in written communication on the basis of bilingual scientific texts, such as scientific study, collection of scientific papers and lesson book. The ways of transfer of verbal and non-verbal (paragraphic) elements are discussed with consideration for such parameters of the communicative situation, as addressee, self-positioning of redactor or author of the text and publishing tradition. Key words: intercultural contact, transfer, academic discourse

10 324 Zoja Nowożenowa, Tatiana Kananowicz