1. Zagadnienia literackie 1.1. Struktura

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "1. Zagadnienia literackie 1.1. Struktura"

Transkrypt

1 1. Zagadnienia literackie 1.1. Struktura Mateusz przejął od Marka zarówno nowy gatunek literacki, jak i układ treści, do którego wprowadził jednak wiele zmian. Przede wszystkim zwraca uwagę rozszerzenie ram historii Jezusa. O ile Marek przedstawił życie i działalność Jezusa od wystąpienia Jana Chrzciciela do opowiadania o pustym grobie, to Mateusz umieścił przed wystąpieniem Jana Chrzciciela prehistorię Chrystusa, opowiadanie o Jego dziecięctwie oraz kończy opisem chrystofanii. Historia Jezusa w jego Ewangelii osiąga punkt kulminacyjny w ostatniej chrystofanii, podczas której przekazuje On uczniom nakaz misyjny (Mt 28, 16-20). Pomimo poszerzenia biografii Jezusa, zasadnicza struktura Marka zostaje zachowana. Pomiędzy Mk 1, 21 i 1, 22 Mateusz wprowadza Kazanie na Górze (Mt 5 7), pierwszy wielki blok mów Jezusa, z którym bezpośrednio łączy narracyjny blok cudów (Mt 8 9). Układ taki wskazuje na cele teologiczne autora pierwszej Ewangelii: chodziło o ukazanie Jezusa jako Mesjasza w słowie i w czynie. Więcej zbieżności z planem Marka występuje od Mt Ta część została powiększona o historie chrystofanii (Mt 28, 11-20). W oparciu o formalne i treściowe charakterystyczne cechy Ewangelii Mateusza można zaproponować następującą jej strukturę: Mt 1 4, 22 Prolog Mt 4, 23 9, 38 I. Objawienie Jezusa jako Mesjasza w słowie i w czynie Mt 10-13, 53 II. Nauczanie kontrowersje Mt 13, 54 16, 12 III. Cuda i kontrowersje Mt 16, 13 23, 39 IV. Godność Jezusa jako Mesjasza i Syna Bożego charakterystyka ucznia Jezusa Mt V. Mowa eschatologiczna Mt VI. Historia męki i zmartwychwstania Jezusa 1.2. Źródła Na podstawie teorii dwóch źródeł uczeni uważają, że Mateusz korzystał przede wszystkim z Ewangelii Marka i źródła Q. Logia źródła Q zebrał w obszerne bloki i uporządkował chronologicznie. Wyakcentował elementy etyczne i potrzebę czynu (Mt 7, ) oraz zwrócił szczególną uwagę na obecność królestwa Bożego (Mt 5, 3-15). Z materiału narracyjnego Q Mateusz wybrał i umieścił w Mt 8-9 te fragmenty, które podkreślają proces rozchodzenia się Izraela i uczniów Jezusa. Osobnym problemem są tzw. cytaty refleksyjne, przy pomocy których Mateusz wskazuje na wypełnianie się dawnych zapowiedzi proroków Starego Testamentu. Cytaty refleksyjne występują w Mt 1, 23; 2, ; 4, 15-16; 8, 17; 12, 18-21; 13, 35; 21, 5; 27, Często są to kombinacje wielu różnych tekstów. Cytaty refleksyjne wyprzedza lub kończy stereotypowa formuła: To

2 18 zaś stało się, aby się wypełniło to, co zostało powiedziane (Mt 1, 22; 2, 15b ; 4, 14; 8, 17; 12, 17; 13, 35a; 21, 4; 27, 9), którą przypisuje się pracy redakcyjnej ewangelisty. U Mateusza spotykamy również takie teksty, które nie mają odniesienia ani do Marka, ani też do źródła Q. Stanowią one jego materiał własny. Różnorodność tego materiału wskazuje, że pochodzi on z wielu nieznanych źródeł pisanych lub ustnych. Np. Ewangelia Dziecięctwa, obszerne fragmenty Kazania na Górze i inne Język i styl Język Redaktor kanonicznej Ewangelii Mateusza posługuje się bogatym i starannym słownictwem i ustępuje pod tym względem jedynie Łukaszowi. Do ulubionego słownictwa Mateusza należą na przykład następujące słowa: ἀγρός (pole, zagroda), ἀδελθός (brat), βαζιλεία ηῶν οὐρανών (królestwo niebios) i inne. Mateusz stosuje także hebrajskie słowa i zwroty, jak: jota i kreska, raka, Belzebul (Belzebub), korbanas, ciało i krew itp., które przytacza bez objaśnień. Z drugiej zaś strony w tekstach zaczerpniętych od Marka usuwa terminologię hebrajską (np. Mt 9, 25 i Mk 5, 41; Mt 15, 5 i Mk 7, 11) Semityzmy Semicki koloryt stylu Mateusza występuje w dwóch aspektach. Z jednej strony jego język jaśniej niż Ewangelia Marka wyraża idiomy semickie, z drugiej zaś semickie teksty oddaje w złej greckiej formie. Mateusz stosuje szereg figur stylistycznych, charakterystycznych dla literatury i mentalności hebrajskiej i aramejskiej. Są to na przykład: paralelizmy, inkluzje, chiazmy i schematy liczbowe. Paralelizmy. Charakterystycznym przejawem stylu semickiego są paralelizmy, które występują przede wszystkim w poezji hebrajskiej. Paralelizm polega na zestawieniu ze sobą dwóch określeń, dwóch zdań lub dwóch części jakiegoś opowiadania i może występować w kilku formach: 1) paralelizm synonimiczny polega na powtórzeniu tego samego pojęcia lub idei w inny sposób, na przykład: Jeśli bowiem przebaczycie ludziom ich przewinienia, i wam przebaczy Ojciec wasz niebieski (6,14); Kto was przyjmuje, Mnie przyjmuje (10, 40); 2) paralelizm antytetyczny przeciwstawia w drugiej części myśl wyrażoną w pierwszej części; np. najmniejszy największy w królestwie niebieskim (Mt 5, 19), stosunek do słów Jezusa w obrazie dobrej i złej budowy (Mt 7, 24-27), Nie sądźcie, że przyszedłem pokój przynieść na ziemię. Nie przyszedłem przynieść pokoju, ale miecz (Mt 10, 34); Kto chce znaleźć swoje życie, straci je (Mt 10, 39);

3 19 3) paralelizm syntetyczny rozwija i wzbogaca myśl wyrażoną w pierwszej części; np. Kto was przyjmuje, mnie przyjmuje; a ten kto mnie przyjmuje, przyjmuje tego, który mnie posłał (Mt 10, 40). Inkluzje. Inkluzja jest figurą kompozycyjną, która zamyka fragment literacki identyczną lub analogiczną formułą. Formuły lub słowa stanowiące inkluzję występują na początku i na końcu tekstu, przez co pozwalają wyłączyć go z całości. Są jakby ramami tekstu. Przykładem może być inkluzja w Kazaniu na Górze, która zamyka makaryzmy (Mt 5, 3 i 10). Chiazmy. Chiazm polega na kompozycji jakiegoś fragmentu według następującego schematu: A B B 1 A 1 ; A B C B 1 A 1, np. Kto chce zachować swoje życie (A), straci je (B); a kto straci swoje życie (B 1 ) z mego powodu, znajdzie je (A 1 ) (Mt 16,25). Schematy liczbowe. W schematach liczbowych Mateusz wyróżnił liczby: 2, 3, 4 i 7. Szczególną rolę odgrywa w jego Ewangelii liczba 3, którą posługiwała się często dydaktyka judaistyczna. Np. Mateusz podzielił na trzy części genealogię (Mt 1, 1-16) i kuszenie Chrystusa (Mt 4, 1-11); antytezy w Kazaniu na Górze, które ujął w dwa bloki, po trzy w każdym (Mt 5, i 5, 33-48). Często pojawia się też cyfra 7. Na przykład: siedem próśb Modlitwy Pańskiej (Mt 6,9-13), siedem demonów (Mt 12, 45), siedem chlebów i siedem koszów (Mt 15, ), 7 i 77 razy przebaczyć (Mt 18,21-22) Osobliwości stylu Do szczególnych osobliwości stylu Mateusza należy zaliczyć: 1) Prymat słowa nad narracją. W porównaniu z Markiem, u Mateusza zauważa się prymat słowa nad materiałem narracyjnym oraz ograniczanie się do najniezbędniejszych szczegółów. 2) Łączenie materiału o podobnych cechach. Przykłady: Kazanie na Górze (Mt 5 7); blok cudów (Mt 8-9); zbiory przypowieści (Mt 13; 21, 28 22, 14). 3) Słowa kluczowe. Poruszane tematy Mateusz stara się objaśnić i podkreślić przez powtarzanie kluczowych słów. Słowa kluczowe ułatwiają zapamiętanie tekstu. Przykłady: Ἄγγελος Κσρίοσ Anioł Pana (4 razy w Mt 1, 18 2, 23); δικαιοζύνη sprawiedliwość (5 razy w Mt 5 7). 2. Zagadnienia historyczne 2.1. Autor Pierwsza Ewangelia nie wymienia wyraźnie imienia swego autora. Na autora wskazuje dopiero jej późniejszy tytuł: ϰαηὰ Μαϑϑαῖον według Mateusza. Najstarsze świadectwo tradycji o Autorze pierwszej Ewangelii przekazał Papiasz, biskupa Hierapolis (około 130 r.), na którego w III w. powołuje się Euzebiusz: Mateusz napisał logia Pana w hebrajskim dialekcie (ἐβραΐδι διαλέκηῳ). Każdy zaś tłumaczył je jak potrafił. Zwrot ἐβραΐδι διαλέκηω w hebrajskim dialekcie

4 20 nie jest jednoznaczny. Może oznaczać język hebrajski (lub aramejski), albo hebrajsko-semicki styl i formę kompozycji. Wypowiedź Papiasza potwierdza św. Ireneusz (II/ΙΙΙ w.) ora Innu starożytni pisarze chrześcijańscy. Na zweryfikowanie świadectw tradycji o środowisku autora pierwszej Ewangelii pozwalają wyłącznie kryteria wewnętrzne. Na podstawie analizy tekstów Ewangelii Mateusza można jednak wskazać zarówno argumenty przemawiające za judeochrześcijańskim środowiskiem autora, jak też za środowiskiem chrześcijan nawróconych z pogaństwa. Pozostaje jednak jeszcze sprawą otwartą, kim był ten Mateusz. Najstarsza tradycja identyfikowała autora pierwszej Ewangelii z Mateuszem, celnikiem z Kafarnaum, którego Chrystus powołał na apostoła (Mt 9, 9) i wybrał do grona Dwunastu (Mt 10, 1-4; por. Mk 3, 18; Łk 6, 15; Dz 1, 13). W dwóch pozostałych Ewangeliach synoptycznych celnik z Kafarnaum nazwany jest Lewi (Mk 2, 14-17) lub Lewi, syn Alfeusza (Łk 5, 27-32) i nie figuruje w katalogu apostołów. W katalogu apostołów w liczbie Dwunastu jest natomiast Mateusz (Mk 3, 18; Łk 6, 15). Powstaje zatem problem, czy celnika Lewiego należy identyfikować z apostołem Mateuszem oraz, czy Mateusz apostoł jest autorem pierwszej Ewangelii, czy też chodzi o kogoś innego o tym samym imieniu? Przeciw identyfikowaniu autora z Mateuszem, uczniem Jezusa i naocznym świadkiem, przemawia np. fakt, że autor pierwszej Ewangelii za podstawę swego dzieła wziął Ewangelię Marka, który Jezusowi nie towarzyszył. Z drugiej strony nie można całkowicie odrzucić poglądu najstarszej tradycji na autorstwo tej Ewangelii. Przypuszcza się, że istniał jakiś związek pomiędzy apostołem Mateuszem a środowiskiem, w jakim została napisana pierwsza Ewangelia Środowisko Ewangelii Na redakcję Ewangelii Mateusza miały niewątpliwie wpływ dwa fakty: konflikt Kościoła Mateusza z judaizmem oraz potrzeba rozwiązania problemów wewnętrznych tego Kościoła. W Ewangelii Mateusza zauważa się liczne ślady konfliktu jego Kościoła z oficjalnym judaizmem. Przykłady: 1) Krytyka ówczesnego judaizmu występuje w opowiadaniu o uzdrowieniu sługi setnika z Kafarnaum (Mt 8,5-13). Chrystus ostro krytykuje tu niedowiarstwo Izraela i chwali wiarę poganina: Wielu przyjdzie ze Wschodu i Zachodu i zasiądą do stołu z Abrahamem, Izaakiem i Jakubem w królestwie niebieskim. A synowie królestwa zostaną wyrzuceni na zewnątrz w ciemność (Mt 8,11-12). 2) Mt 11,16-19 przytacza w formie przypowieści pierwsze logia Chrystusa skierowane przeciw tym z Izraela, którzy nie rozpoznali w Nim Mesjasza.

5 21 3) Polemika Mateusza z judaizmem nie oznacza całkowitego zerwania z tradycją Starego Testamentu. Jego Kościół bardzo mocno tkwi w środowisku judaizmu i ma silne korzenie starotestamentalne. Obok krytyki judaizmu, Mateusz podkreśla ważność i aktualność przesłania Starego Testamentu (np. Mt 5,17-20; 23,3a.23b). Jego Kościół ma świadomość kontynuacji dawnych tradycji i nie uważa się go za zupełnie nowy lud Boży, który zastępuje lud Boży Starego Testamentu. Istnieje tylko jeden lud Boży, a to, co nowe w działalności Chrystusa, to poszerzenie perspektywy królestwa Bożego. Nie ogranicza się ono już tylko do Izraela, ale jest otwarte dla wszystkich narodów świata. Obok stosunku do judaizmu, Ewangelia Mateusza jest również najstarszym dokumentem ukazującym wewnętrzną sytuację Kościoła judeochrześcijańskiego. Są to: 1) potrzeba działania: Kazanie na Górze, przypowieść o dwóch synach wobec woli ich ojca (Mt 21,28-31); 2) krytyka powierzchowności, np. w podtekstach mowy przeciw faryzeuszom i duchowemu kierownictwu narodu (Mt 23). Kluczowym pojęciem, jakie w tej krytyce występuje, jest hipokryzja (Mt 23,13-39); 3) kontrowersje z głosicielami błędnej nauki, np. Mt 7,15-23; 24,10-12 i inne Czas i miejsce napisania Ewangelii W badaniach uczonych drugiej połowy XX w. zauważa się tendencje do wczesnego datowania Ewangelii Mateusza: od 50 do 70 r. Większość jednak współczesnych uczonych jest zdania, że pierwsza ewangelia powstała po zburzeniu Jerozolimy, to znaczy po 70 r. Mateusz jest bowiem zależny od Marka, z którego korzysta jako ze swego źródła. Ukazuje także rozwinięty już obraz życia Kościoła popaschalnego, co byłoby niemożliwe zaraz po redakcji Marka. Musiało upłynąć trochę czasu, zanim dzieło Marka dotarło do środowiska Mateusza. Dokładniejsze jednak określenie czasu jej napisania jest sprawą kontrowersyjną: 80 r. lub r. Przy ustalaniu miejsca napisania pierwszej ewangelii trzeba wyjść od adresatów. Jeżeli, jak się przyjmuje, byli to judeochrześcijanie, a Ewangelia została napisana po 70 r., to nie mogli oni już przebywać na terenie Palestyny. Wojna judejska, zburzenie Jerozolimy i zniszczenie Palestyny zmusiły chrześcijan jerozolimskich do przesiedlenia się na tereny Syrii. 3. Centralne tematy teologiczne Do centralnych tematów teologicznych Ewangelii Mateusza zalicza się: obraz Boga, obraz Chrystusa, ideę Królestwa Bożego, Prawo i wypełnianie woli Boga.

6 Obraz Boga Jezus mówi o Bogu w sposób prosty, przy pomocy obrazów, metafor i przypowieści. Nie posługuje się specjalnym, teologicznym słownictwem, i rzadko odwołuje się do tekstów Pisma św. Nie stara się też ująć swoich wypowiedzi o Bogu w jakiś system. Obraz Boga w Ewangelii Mateusza mieści się w ramach pojęć starotestamentalnych. Bóg Jezusa w jego Ewangelii jest przede wszystkim Bogiem Abrahama i Bogiem Izaaka, i Bogiem Jakuba (Mt 22, 32). Najbardziej charakterystyczne określenie Boga u Mateusza, to Ojciec. W obrazie Boga jako Ojca ukazane są szczególne relacje, jakie zachodzą pomiędzy Chrystusem i Bogiem. Kiedy Jezus mówi więc o więzach, jakie łączą go z Bogiem, nazywa Boga swoim Ojcem (Mt 7,21; 10,32. 33; 12,50; 15,13). Za greckim określeniem Boga Παηήρ Ojciec kryje się najprawdopodobniej aramejskie Abba, ale trudno to wykazać, ponieważ w ewangeliach znajdujemy tylko jeden tekst, w którym Bóg wyraźnie nazwany jest Abba (Mk 14,36). Judaizm zwracał się wprawdzie w swoich modlitwach do Boga jako do Ojca, ale dotąd nie znaleziono tekstów, w których Bóg byłby nazwany Abba. Zwrot do ojca: Abba wyraża zaufanie, poczucie bezpieczeństwa, posłuszeństwo i szacunek, bliskość Boga i jego miłość. Obraz Boga jako Ojca w Ewangelii Mateusza staje się więc najbardziej czytelny w kontekście modlitwy Ojcze nasz, w której uczeń Jezusa prosi o urzeczywistnienie królestwa Bożego Obraz Chrystusa Mesjasz Autor pierwszej Ewangelii, mając na uwadze adresatów ze środowiska judaistycznego, usiłuje staranniej niż pozostali ewangeliści wykazać, że Jezus jest zapowiadanym przez Stary Testament Mesjaszem, w którego życiu i działalności realizują się dawne zapowiedzi Boga. Mateusz wykazuje więc, że w nauczaniu Jezusa realizują się przepowiednie proroków o Mesjaszu. Szczególnym znakiem mesjańskiego nauczania Jezusa jest głoszenie Ewangelii ubogim (Mt 11, 5; por. Iz 61, 1). Również cuda są dziełami mesjańskimi, zapowiadanymi przez proroków. Powołuje się na to Chrystus w odpowiedzi, jaką daje wysłannikom Jana Chrzciciela, gdy pytają Go o charakter Jego misji i o godność (Mt 11, 4-5). Za mesjańską godnością Jezusa przemawia Jego pochodzenie z rodu Dawida. Jezus jest prawdziwym Mesjaszem, bo pochodzi z rodu Dawida. Wskazuje na to już genealogia Chrystusa (Mt 1,1-17). Jako Syna Dawida witają Jezusa tłumy podczas uroczystego wjazdu do Jerozolimy: Hosanna Synowi Dawidowemu! (Mt 21,9.15). Jezus objawia się Izraelowi jako Syn Dawida i Król, ale nie w takich kategoriach, w jakich wyobrażał Mesjasza Jego lud. Nie jest Królem w znaczeniu politycznym, lecz łagodnym, przynoszącym pokój i zbawienie (Mt 21, 5).

7 Syn Boży W Ewangelii Mateusza Jezus nie jest tylko Mesjaszem, Synem Dawida, lecz przede wszystkim Synem Boga. Ten wiodący motyw chrystologii Marka przenika również całe dzieło Mateusza. Trudno stwierdzić, czy we wszystkich tekstach Ewangelii Mateusza tytuł Syn Boży wskazuje na Boską naturę Jezusa, czy też mówi tylko o Jego specjalnym, mesjańskim posłannictwie. Jest jednak pewne, że autor pierwszej Ewangelii wraz z Kościołem popaschalnym widzi w tytule Jezusa Syn Boży naturalne Synostwo Boże Chrystusa, czyli Jego Bóstwo. W Ewangelii Mateusza znalazły się więc podstawowe teksty Marka wskazujące na Boską godność Jezusa: opis teofania nad Jordanem (Mt 3, 17), przemienienie Chrystusa (Mt 17, 1-6), Jego wyznanie przed Sanhedrynem (Mt 26, 64). Boskie Synostwo Chrystusa sygnalizuje już Jego genealogia na początku Ewangelii w syntaksie zdań. W każdym zdaniu genealogii powtarza się orzeczenie w stronie czynnej: ἐγέννηζεν (zrodził). Syntaksa zmienia się jednak w Mt 1,16: Jakub zrodził (ἐγέννησεν) Józefa, męża Maryi, z której został zrodzony (ἐγεννήϑη) Jezus, zwany Chrystusem. Strona bierna ἐγεννήϑη ma tu zasadnicze znaczenie teologiczne. Jest to bowiem stosowana w tekstach judaistycznych forma określana jako passivum divinum, która unika wymieniania Imienia Bożego, opisując je przy pomocy 3. osoby passivum. Zanim Józef i Maryja zamieszkali razem, nastąpiło poczęcie Jezusa. Czytelnik otrzymuje natychmiast wyjaśnienie, że stało się to za sprawą Ducha Świętego, dosłownie: ἐκ Πνεὐμαηος Ἁγίοσ z Ducha Świętego (Mt 1,18) Idea Królestwa Bożego Idea królestwa Bożego stanowiła centralny temat przepowiadania Jezusa i dlatego należy do kluczowych pojęć ewangelii synoptycznych. Mateusz jednak najbardziej wyeksponował ten temat. Pojęcie królestwa oznacza panowanie, jak i teren, na którym rozciąga się władza króla. Geneza pojęcia królestwa Bożego w nauczaniu Jezusa sięga Starego Testamentu. Teksty Starego Testamentu rozumieją królestwo Boże przede wszystkim jako panowanie Boga nad narodem wybranym, Izraelem. W dalszej perspektywie będzie to powszechne panowanie Boga nad całym światem i nad wszystkimi narodami. Idea królestwa Bożego wyraża zatem panowania Boga, lecz koncepcja tego panowania jest zupełnie inna niż w przypadku władzy świeckiej. Królestwo Boże zaistniało wraz z przyjściem Chrystusa (Mt 4,17). Królestwo Boże Jest ono przede wszystkim wydarzeniem, faktem. Fakt zaistnienia królestwa Bożego poleca Jezus głosić swoim uczniom, gdy wysyła ich na misje (Mt 10,7). Idea królestwa Bożego posiada u Mateusza akcenty chrystologiczne. Łączy się z Jego misją oraz osobą. Chrystus realizuje i doskonali nakreślony przez proroków Starego Testamentu ideał królestwa Bożego.

8 24 Królestwo Boże już wprawdzie zaistniało, lecz jego początki są bardzo skromne. Wskazują na to przypowieści, w których występuje obraz ziarna wrzuconego do ziemi, czy odrobiny kwasu użytego do zakwaszenia ciasta (Mt 13, ). Kiedy jednak wyrośnie, będzie większe od jarzyn i staje się drzewem, tak że ptaki z nieba gnieżdżą się w jego gałęziach (Mt 13,32). Królestwo Boże jest wydarzeniem już obecnym, ale znajduje się jeszcze w fazie rozwoju, zmierza ku eschatologicznej pełni, do stanu dojrzałości i osiągnięcia doskonałości, do momentu, w którym definitywnie zostanie zrealizowane powszechne panowanie Boga. Na tę ostateczną fazę, na pełny rozwój królestwa Bożego trzeba jeszcze poczekać (Mt 13, ) Prawo i wypełnianie woli Boga W Kazaniu na Górze Jezus mówi: Nie sądźcie, że przyszedłem obalić (καταλῦσαι) Prawo lub Proroków. Nie przyszedłem obalić, lecz wypełnić (πληρῶσαι) (Mt 5,17). Prawo i Prorocy to u Mateusza określenie całego Starego Testamentu (Mt 7,12; 22,40; por. 2 Mch 15,9). Termin καηαλύω należał w środowisku greckim do terminologii prawniczej i oznaczał: kasować, znosić, pozbawiać mocy prawnej. Słowo πληρόω posiada różne znaczenia: wypełniać, uzupełniać, udoskonalać, napełniać, urzeczywistniać, zapewnić skuteczność. W tekście Mt 5, 17 πληρόω można odnieść do nauczania i do czynów Jezusa. W odniesieniu do nauczania Jezusa termin ten zawiera trzy aspekty: 1) pokazać prawdziwe znaczenie; 2) udoskonalić, doprowadzić do końca; 3) uzupełnić to, czego brakuje. Natomiast πληρόω odniesione do czynów Jezusa posiada następującą panoramę znaczeń: 1) w Chrystusie wypełniają się, czyli realizują eschatologiczne zapowiedzi Proroków i Prawa; On jest zatem eschatologicznym Posłańcem Boga; 2) Jezus swoim życiem zachowywał, czyli wypełnił wszystkie postulaty Prawa Starego Testamentu (Mt 3, 15); 3) Jezus przez swoją śmierć i zmartwychwstanie zrealizował do końca dzieło zbawcze Boga. Jezus uzupełnił, wypełnił, udoskonalił i zrealizował orędzie Starego Testamentu. Na przykładzie sześciu antytez pokazał sens Prawa starotestamentalnego. Stary Testament nie utracił swojej ważności, wartości i znaczenia do końca obecnego eonu (por. Mk 13,30-31; Mt ) i nie może zostać odrzucony, dopóki nie zrealizuje się wszystko, co Bóg postanowił: Amen bowiem mówię wam: dopóki niebo i ziemia nie przeminie, jedna jota, lub jedna kreska nie przeminie, aż się wszystko stanie (Mt 5,18). Wypowiedź Jezusa zaczyna się od Amen, co akcentuje, że treść wypowiedzi Chrystusa jest pewna i godna zaufania, że jest On najmocniej przekonany o tym, co przekazuje.

9 Mateusz podkreśla dwie oryginalne cechy interpretacji Prawa przez Jezusa: wypełnianie woli Bożej i miłość. 25

Ewangelia św. Marka - cz. 4

Ewangelia św. Marka - cz. 4 Ewangelia św. Marka - cz. 4 ks. dr hab. Piotr Łabuda - Krąg biblijny nr 34 4. Czas i miejsce powstania Ewangelii św. Marka Najstarsze świadectwa wskazują, że Marek spisał swoją ewangelię po śmierci Piotra

Bardziej szczegółowo

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,

Bardziej szczegółowo

Najczęściej o modlitwie Jezusa pisze ewangelista Łukasz. Najwięcej tekstów Chrystusowej modlitwy podaje Jan.

Najczęściej o modlitwie Jezusa pisze ewangelista Łukasz. Najwięcej tekstów Chrystusowej modlitwy podaje Jan. "Gdy Jezus przebywał w jakimś miejscu na modlitwie i skończył ją, rzekł jeden z uczniów do Niego: «Panie, naucz nas się modlić, jak i Jan nauczył swoich uczniów». Łk 11,1 Najczęściej o modlitwie Jezusa

Bardziej szczegółowo

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału

Bardziej szczegółowo

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty Prawda o Bogu w Trójcy Jedynym należy do największych tajemnic chrześcijaństwa, której nie da się zgłębić do końca. Można jedynie się do niej zbliżyć, czemu mają

Bardziej szczegółowo

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 17 18 II Niedziela Wielkanocna 19 kwietnia 2009 Dz 4,32-35 Ps 118 1 J 5,1-6 J 20,19-31

Bardziej szczegółowo

Ewangelia Łukasza Par. św. Franciszka czerwiec 2013

Ewangelia Łukasza Par. św. Franciszka czerwiec 2013 Ewangelia Łukasza Par. św. Franciszka czerwiec 2013 Modlitwa w Ewangelii Łukasza W trzeciej Ewangelii szczególne miejsce zajmuje temat modlitwy. Św. Łukasz częściej niż pozostali ewangeliści wspomina o

Bardziej szczegółowo

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY Tomasz Kiesling Oborniki 2013 Być jak Teofil dziś Teofil konkretne imię adresata, chrześcijanina, do którego pisze św. Łukasz Ewangelię. Ewangelista przeprowadził wiele rozmów

Bardziej szczegółowo

Bóg Ojciec kocha każdego człowieka

Bóg Ojciec kocha każdego człowieka 1 Bóg Ojciec kocha każdego człowieka Bóg kocha mnie, takiego jakim jestem. Raduje się każdym moim gestem. Alleluja Boża radość mnie rozpiera, uuuu (słowa piosenki religijnej) SŁOWA KLUCZE Bóg Ojciec Bóg

Bardziej szczegółowo

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,

Bardziej szczegółowo

II Miejski Konkurs Wiedzy Biblijnej A Słowo stało się Ciałem. Zadania do rozwiązania: wszystkie zadania dotyczą Ewangelii wg św.

II Miejski Konkurs Wiedzy Biblijnej A Słowo stało się Ciałem. Zadania do rozwiązania: wszystkie zadania dotyczą Ewangelii wg św. II Miejski Konkurs Wiedzy Biblijnej A Słowo stało się Ciałem Etap wewnątrzszkolny 2 grudnia 2014 r. Imię i nazwisko: klasa:. Zadania do rozwiązania: wszystkie zadania dotyczą Ewangelii wg św. Mateusza

Bardziej szczegółowo

Cudowne Przemienienie Pańskie

Cudowne Przemienienie Pańskie https://www. Cudowne Przemienienie Pańskie Autor: mgr Tomasz Wandas Data: 6 sierpnia 2017 Przemienienie Pańskie to uroczystość, która w tradycji Wschodu jest obchodzona od VI wieku. Obchody te, były na

Bardziej szczegółowo

Ewangelia wg św. Jana. Rozdział 1

Ewangelia wg św. Jana. Rozdział 1 Ewangelia wg św. Jana Rozdział 1 Na początku było Słowo, a Słowo było u Boga, a Bogiem było Słowo. 2 Ono było na początku u Boga. 3 Wszystko przez Nie się stało, a bez Niego nic się nie stało, co się stało.

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53 ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53 Numer programu AZ-3-02/10 Tytuł programu: Jezus Chrystus Drogą, prawdą i życiem Numer podręcznika AZ -31-02/10-0 Tytuł podręcznika:

Bardziej szczegółowo

ROK SZKOLNY 2016/2017

ROK SZKOLNY 2016/2017 ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas III Ocena celująca spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; posiadane wiadomości łączy ze sobą w systematyczny

Bardziej szczegółowo

BIBLICUM ŚLĄSKIE II EDYCJA. Wykład 2 - Ewangelia według Mateusza gatunek literacki, struktura i cechy literackie

BIBLICUM ŚLĄSKIE II EDYCJA. Wykład 2 - Ewangelia według Mateusza gatunek literacki, struktura i cechy literackie BIBLICUM ŚLĄSKIE II EDYCJA Wykład 2 - Ewangelia według Mateusza gatunek literacki, struktura i cechy literackie 1. Ewangelia jako gatunek literacki Gatunek utworu literackiego lub filmu jest formą całego

Bardziej szczegółowo

pójdziemy do kina Gimnazjum kl. I, Temat 57

pójdziemy do kina Gimnazjum kl. I, Temat 57 pójdziemy do kina pragnę sprawić Ci radość kupię kwiaty chcę być z Tobą ofiaruję prezent dobrze jest być razem przygotuję dobre jedzenie przyjaźń z Tobą jest dla mnie ważna Grupa 1 Przeczytaj poniższy

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Jezus przewyższa wszystkich, ponieważ jest Synem Bożym Ewangelia na 2. Niedzielę Adwentu

Spis treści. Jezus przewyższa wszystkich, ponieważ jest Synem Bożym Ewangelia na 2. Niedzielę Adwentu Wprowadzenie ADWENT I NARODZENIE PAŃSKIE Dzień Pański, który przemienia lęk w radość Ewangelia na 7. Niedzielę Adwentu Jezus przewyższa wszystkich, ponieważ jest Synem Bożym Ewangelia na 2. Niedzielę Adwentu

Bardziej szczegółowo

Wydawnictwo WAM, 2013 HOMILIE NA ROK B; Andrzej Napiórkowski OSPPE. Spis treści

Wydawnictwo WAM, 2013 HOMILIE NA ROK B; Andrzej Napiórkowski OSPPE. Spis treści 5 Spis treści Wstęp 11 Ku przemienionemu człowiekowi I Niedziela Adwentu Mk 13, 33-37 15 Czuwać nad sobą! II Niedziela Adwentu Mk 1, 1-8 19 Wyznać grzechy Niepokalane Poczęcie Najświętszej Maryi Panny

Bardziej szczegółowo

Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo

Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo Lekcja 1 na 6. października 2018 Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo twoje.wtedy uwierzył Panu,

Bardziej szczegółowo

Jezus Chrystus. Niech będzie. pochwalony. SP Klasa VI, temat 60

Jezus Chrystus. Niech będzie. pochwalony. SP Klasa VI, temat 60 Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus Serwus Witam Dobry wieczór Dzień dobry Szczęść Boże Chrystus zmartwychwstał Króluj nam, Chryste Grupa 1 Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus Zapoznajcie się z tekstem

Bardziej szczegółowo

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy

Bardziej szczegółowo

DEKALOG gdzie szukać informacji? YouCat KKK

DEKALOG gdzie szukać informacji? YouCat KKK gdzie szukać informacji? YouCat 348 351 KKK 2052 2082 Jacek Salij Dekalog o. Adam Szustak, Konferencje o Dekalogu Valerio Bocci Dziesięć przykazań wyjaśniane dzieciom Wiesława Lewandowska Pan Bóg nie robi

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI. Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku.

KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI. Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku. KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował zakres

Bardziej szczegółowo

Nabożeństwo powołaniowo-misyjne

Nabożeństwo powołaniowo-misyjne Nabożeństwo powołaniowo-misyjne Nabożeństwo powołaniowo-misyjne (Wystawienie Najświętszego Sakramentu) K: O Boże, Pasterzu i nauczycielu wiernych, któryś dla zachowania i rozszerzenia swojego Kościoła

Bardziej szczegółowo

Niedziela Chrztu Pańskiego (2) Mt 3, Nowe stworzenie II Niedziela Zwykła J 1, Rozpoznać Jezusa III Niedziela Zwykła Mt 4,

Niedziela Chrztu Pańskiego (2) Mt 3, Nowe stworzenie II Niedziela Zwykła J 1, Rozpoznać Jezusa III Niedziela Zwykła Mt 4, 3 5 Spis treści Wstęp 11 Ku przemienionemu człowiekowi I Niedziela Adwentu Mt 24, 37-44 15 Czuwać to myśleć o Bogu II Niedziela Adwentu Mt 3, 1-12 19 Jan Chrzciciel Niepokalane Poczęcie Najświętszej Maryi

Bardziej szczegółowo

Klasa IV Królestwo Boże wśród nas

Klasa IV Królestwo Boże wśród nas PLAN WYNIKOWY DO Programu nauczania religii dla uczniów szkoły podstawowej KD/PR 02/2008. Klasa IV Królestwo Boże wśród nas Redakcja: Elżbieta Bednarz DZIAŁ PROGRAMOWY JEDNOSTKA TEMATYCZNA JEDNOSTKA LEKCYJNA

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY IV.

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY IV. WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY IV. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca

Bardziej szczegółowo

Kim jest Jezus? Jezus z Nazaretu mit czy rzeczywistość?

Kim jest Jezus? Jezus z Nazaretu mit czy rzeczywistość? Kim jest Jezus? Jezus z Nazaretu mit czy rzeczywistość? Kim jest Jezus? To nie jest pytanie tylko naukowe. To pytanie dotyczy każdego z nas. Musimy je zadawać nieustannie. Pytanie to organizuje nasze życie,

Bardziej szczegółowo

Lekcja 4 na 28 stycznia 2017

Lekcja 4 na 28 stycznia 2017 Lekcja 4 na 28 stycznia 2017 Czy Duch Święty jest siłą wypływającą od Boga, czy też boską Osobą równą Ojcu i Synowi? Czy ta kwestia ma znaczenie i czy wpływa ona na nasze relacje z Bogiem? Jezus i Duch:

Bardziej szczegółowo

Szko a Uczniostwa. zeszyt I

Szko a Uczniostwa. zeszyt I Szko a Uczniostwa zeszyt I D. Zestaw zadań do pracy indywidualnej w domu Zapowiedź Szkoła Uczniostwa pomyślana jest jako pierwszy i podstawowy etap formacji świeckich przeżywany we wspólnocie po okresie

Bardziej szczegółowo

ŚWIĘTYMI BĄDŹCIE. MATKA ZOFIA CZESKA

ŚWIĘTYMI BĄDŹCIE. MATKA ZOFIA CZESKA s. M. Renata Pawlak, prezentka s. M. Aurelia Patrzyk, prezentka ŚWIĘTYMI BĄDŹCIE. MATKA ZOFIA CZESKA wiek: klasy IV - VI czas: 45 minut cele ogólne: dydaktyczny: zapoznanie z osobą Sł. B. Zofii Czeskiej

Bardziej szczegółowo

1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IV Marcin Adam Stradowski J.J. OPs

1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IV Marcin Adam Stradowski J.J. OPs 1 2 Spis treści Triduum Paschalne......5 Wielki Czwartek (5 kwietnia)......5 Droga Krzyżowa (6-7 kwietnia Wielki Piątek, Wielka Sobota)......8 Chrystus zmartwychwstał! (8 kwietnia Niedziela Wielkanocna)....

Bardziej szczegółowo

Temat: Sakrament chrztu świętego

Temat: Sakrament chrztu świętego Temat: Sakrament chrztu świętego UWAGA! Do spotkania należy przygotować obrzędy chrztu świętego (powinny być dostępne w zakrystii) oraz w miarę możliwości drugą część spotkania przeprowadzić w kościele

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum

Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum Przedmiot: religia Klasa: pierwsza gimnazjum Tygodniowa

Bardziej szczegółowo

POWIATOWY KONKURS WIEDZY BIBLIJNEJ w roku szkolnym 2015/2016 REGULAMIN KONKURSU

POWIATOWY KONKURS WIEDZY BIBLIJNEJ w roku szkolnym 2015/2016 REGULAMIN KONKURSU Śrem, 16 października 2015 r. POWIATOWY KONKURS WIEDZY BIBLIJNEJ w roku szkolnym 2015/2016 REGULAMIN KONKURSU 1. Konkurs przeznaczony jest dla uczniów klas III VI szkół podstawowych powiatu śremskiego.

Bardziej szczegółowo

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego Sens życia Gdy na początku dnia czynię z wiarą znak krzyża, wymawiając słowa "W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego", Bóg uświęca cały czas i przestrzeń, która otworzy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających

Bardziej szczegółowo

OKRES BOŻEGO NARODZENIA

OKRES BOŻEGO NARODZENIA Pomoce liturgiczne dla psałterzystów OKRES BOŻEGO NARODZENIA rok C CENTRUM RUCHU ŚWIATŁO-ŻYCIE DIECEZJI KOSZALIŃSKO-KOŁOBRZESKIEJ Adres: 75-817 Koszalin ul. Seminaryjna 2 Telefon / fax: (94) 340 98 69

Bardziej szczegółowo

II Miejski Konkurs Wiedzy Biblijnej A Słowo stało się Ciałem Ewangelia św. Mateusza ETAP MIĘDZYSZKOLNY 15 kwietnia 2015 r.

II Miejski Konkurs Wiedzy Biblijnej A Słowo stało się Ciałem Ewangelia św. Mateusza ETAP MIĘDZYSZKOLNY 15 kwietnia 2015 r. Kod ucznia (numer na ławce) Zdobyte punkty:.../50 p. II Miejski Konkurs Wiedzy Biblijnej A Słowo stało się Ciałem Ewangelia św. Mateusza ETAP MIĘDZYSZKOLNY 15 kwietnia 2015 r. Test zawiera 8 zadań, dotyczących

Bardziej szczegółowo

Nie tylko dla bierzmowańców! Pytania do Ewangelii wg św. Marka. 1. Czyim synem był Marek? 2. Czyim krewnym był Marek?

Nie tylko dla bierzmowańców! Pytania do Ewangelii wg św. Marka. 1. Czyim synem był Marek? 2. Czyim krewnym był Marek? Nie tylko dla bierzmowańców! wg św. Marka 1. Czyim synem był Marek? 2. Czyim krewnym był Marek? 3. Dla jakich ludzi przeznaczona była druga Ewangelia? 4. Kim był adresat owej Ewangelii? 5. Kiedy została

Bardziej szczegółowo

NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM

NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM WARSZAWA 2015 KOŚCIÓŁ ADWENTYSTÓW DNIA SIÓDMEGO W RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ SEKRETARIAT EDUKACJI ul. FOKSAL 8 00-366

Bardziej szczegółowo

ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY

ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY Archidiecezjalny Program Duszpasterski ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY ROK A Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2007/2008 25 Adwent I Niedziela Adwentu 2 grudnia 2007 Iz 2, 1-5 Ps 122

Bardziej szczegółowo

Jak odmawiać Koronkę do Miłosierdzia Bożego oraz Różaniec Święty?

Jak odmawiać Koronkę do Miłosierdzia Bożego oraz Różaniec Święty? Jak odmawiać Koronkę do Miłosierdzia Bożego oraz Różaniec Święty? - *** - Jak odmawiać Koronkę lub Różaniec? Pytanie to może wyda Wam się banalne, ale czy takie jest w rzeczywistości. Wielu ludzi bardzo

Bardziej szczegółowo

ADWENT, NARODZENIE PAŃSKIE I OKRES ZWYKŁY

ADWENT, NARODZENIE PAŃSKIE I OKRES ZWYKŁY Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B ADWENT, NARODZENIE PAŃSKIE I OKRES ZWYKŁY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 25 ADWENT I Niedziela Adwentu 30 listopada 2008 Iz 63,16b-17.19b;

Bardziej szczegółowo

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania

Bardziej szczegółowo

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy

Bardziej szczegółowo

Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski

Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski Spis treści Wstęp...5 Część 1 ZAGADNIENIA WPROWADZAJące...9 1.1. Przedzałożenia metody...9 1.1.1. Przekraczanie progu zdumienia...10 1.1.2. Teologia łaski na II Soborze Watykańskim...18 1.1.3. Teo-centryzm

Bardziej szczegółowo

List Pasterski na Adwent AD 2018

List Pasterski na Adwent AD 2018 List Pasterski na Adwent AD 2018 Czuwajcie, bo nie wiecie, kiedy czas ten nadejdzie (Mk 13, 33) Umiłowani w Chrystusie Bracia i Siostry Narodowego Kościoła Katolickiego, Kiedy wraz z dzisiejszą niedzielą

Bardziej szczegółowo

Pozycja w rankingu autorytetów: 1

Pozycja w rankingu autorytetów: 1 Imię: Karol Józef Nazwisko: Wojtyła Imiona rodziców: Ojciec Karol, Matka Emilia. Rodzeństwo: brat Edmund Miejsce urodzenia: Wadowice Kraj: Polska Miejsce zamieszkania: Wadowice, Kraków, Watykan. Miejsce

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z religii klasa IV

Kryteria ocen z religii klasa IV Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału treści programowe dla klasy drugiej szkoły podstawowej

Rozkład materiału treści programowe dla klasy drugiej szkoły podstawowej Rozkład materiału treści programowe dla klasy drugiej szkoły podstawowej Przedmiot: religia Klasa: druga szkoły podstawowej Tygodniowa liczba godzin: 2 Przyjęto liczbę tygodni nauki: 32 Środki dydaktyczne:

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia

Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia KLASA I ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: odróżnia modlitwę

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI WSTĘP...5

SPIS TREŚCI WSTĘP...5 SPIS TREŚCI WSTĘP...5 I. TYM CZŁOWIEKIEM JESTEM JA!" HEBRAJSKI MAŚAL -PRZYPOWIEŚĆ W STARYM TESTAMENCIE...7 1. Etymologia...8 2. Prz 1,1-7...9 3. Jeszcze trochę etymologii...12 4. Przysłowie...13 1 Sm 10;

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Wstęp... Rozdział I Kontekst powstania chrystologii Jon Sobrino i jej char akterystyk a

SPIS TREŚCI. Wstęp... Rozdział I Kontekst powstania chrystologii Jon Sobrino i jej char akterystyk a SPIS TREŚCI Wstęp... 11 Rozdział I Kontekst powstania chrystologii Jon Sobrino i jej char akterystyk a 1. Nauczanie Kościoła... 1.1. Sobór Watykański II a teologia wyzwolenia... 1.2. Medellin a teologia

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Opracowanie: mgr Violetta Kujacińska mgr Małgorzata Lewandowska Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy

Bardziej szczegółowo

w swoim sercu wszelkie wspomnienia (por. łk 2, ), przekazała je Dwunastu, którzy byli zgromadzeni z Nią w Wieczerniku, aby otrzymać Ducha

w swoim sercu wszelkie wspomnienia (por. łk 2, ), przekazała je Dwunastu, którzy byli zgromadzeni z Nią w Wieczerniku, aby otrzymać Ducha Przedmowa K ończy się Rok Wiary 2012-2013 ogłoszony przez ojca świętego Benedykta XVI. Z tej okazji napisał on list apostolski Porta fidei, w którym zachęcił cały Kościół do pogłębienia wiary i dzielenia

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zasadniczym celem katechizacji w klasie drugiej jest: 1. przygotowanie dzieci do pierwszej Spowiedzi i Komunii Świętej - pełnego udziału we

Bardziej szczegółowo

OKRES ADWENTU I BOŻEGO NARODZENIA

OKRES ADWENTU I BOŻEGO NARODZENIA SPIS TREŚCI WYKAZ SKRÓTÓW............................................... 5 SPECYFIKA EWANGELII PROKLAMOWANEJ W ROKU LITURGICZNYM C...................................... 7 OKRES ADWENTU I BOŻEGO NARODZENIA

Bardziej szczegółowo

Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz

Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz Klasa I Ja i Bóg na co dzień Redaktor: Michał Stępień Nauka o Jezusie Chrystusie Jezus Syn Boży

Bardziej szczegółowo

27. Wszystkie [rzeczy] zostały mi przekazane przez Ojca mojego, 28. Chodźcie do mnie wszyscy, którzy czujecie się zmęczeni i jesteście obciążeni,

27. Wszystkie [rzeczy] zostały mi przekazane przez Ojca mojego, 28. Chodźcie do mnie wszyscy, którzy czujecie się zmęczeni i jesteście obciążeni, Tłumaczenie: Tekst: Mt 11,25-30 25. W pewnym momencie Jezus powiedział: Uwielbiam Cię, Ojcze, Panie nieba i ziemi, że ukryłeś te rzeczy przed mądrymi i pojętnymi, a odsłoniłeś je prostaczkom. 26. Tak,

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Kryteria oceniania z religii w zakresie 1 klasy technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii

Bardziej szczegółowo

7. Bóg daje ja wybieram

7. Bóg daje ja wybieram 7. Bóg daje ja wybieram 1. CELE LEKCJI WYMAGANIA OGÓLNE wprowadzenie w problematykę powołania życiowego i chrześcijańskiego powołania do świętości. 2. TREŚCI NAUCZANIA WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE uczeń: po lekcji

Bardziej szczegółowo

Gerhard Kardynał Müller. Posłannictwo i misja

Gerhard Kardynał Müller. Posłannictwo i misja Gerhard Kardynał Müller P Posłannictwo i misja Spis treści Przedmowa... 7 Rozdział I Papieże historii mojego życia 1. Powstawanie moich przekonań religijnych... 11 2. Moje katolickie dzieciństwo i młodość...

Bardziej szczegółowo

BĘDZIECIE MI ŚWIADKAMI

BĘDZIECIE MI ŚWIADKAMI BĘDZIECIE MI ŚWIADKAMI Lekcja 1 na 7 czerwca 2018 Ale weźmiecie moc Ducha Świętego, kiedy zstąpi na was, i będziecie mi świadkami w Jerozolimie i w całej Judei, i w Samarii, i aż po krańce ziemi (Dzieje

Bardziej szczegółowo

Jeden Pasterz i jedno stado. Jan 10,1-11. Jedna. Jedno ciało. 1 Koryntian 12: świątynia. 1 Koryntian 3, Jedna

Jeden Pasterz i jedno stado. Jan 10,1-11. Jedna. Jedno ciało. 1 Koryntian 12: świątynia. 1 Koryntian 3, Jedna Lekcja 6 na 10. listopada 2018 Biblia zawiera różne obrazy, które przedstawiają duchowe i teologiczne prawdy. Na przykład woda w Ewangelii Jana 7,38, wiatr w Ewangelii Jana 3,8 i filar w Liście do Tymoteusza

Bardziej szczegółowo

STUDIA PŁOCKIE tom XXXI/2003

STUDIA PŁOCKIE tom XXXI/2003 STUDIA PŁOCKIE tom XXXI/2003 Artur Malina, Gli scribi nel Vangelo di Marco. Studio del loro ruolo nella sua narrazione e teologia, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2002, ss. 322. Praca Artura

Bardziej szczegółowo

2 NIEDZIELA PO NARODZENIU PAŃSKIM

2 NIEDZIELA PO NARODZENIU PAŃSKIM 2 NIEDZIELA PO NARODZENIU PAŃSKIM PIERWSZE CZYTANIE Syr 24, 1-2. 8-12 Mądrość Boża mieszka w Jego ludzie Czytanie z Księgi Syracydesa. Mądrość wychwala sama siebie, chlubi się pośród swego ludu. Otwiera

Bardziej szczegółowo

DUCH ŚWIĘTY O DZIEWCZYNCE U STUDNI

DUCH ŚWIĘTY O DZIEWCZYNCE U STUDNI SPOTKANIE 5 DUCH ŚWIĘTY Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: O DZIEWCZYNCE U STUDNI Mała dziewczynka stała z dziadkiem

Bardziej szczegółowo

raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam

raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam 3 Spis treści Przedmowa.... 5 CZĘŚĆ PIERWSZA Otwórzcie drzwi wiary! 1. Drzwi wiary są otwarte...

Bardziej szczegółowo

LITURGIA DOMOWA. Modlitwy w rodzinach na niedziele Adwentu Spis treści. Gliwice 2017 [Do użytku wewnętrznego]

LITURGIA DOMOWA. Modlitwy w rodzinach na niedziele Adwentu Spis treści. Gliwice 2017 [Do użytku wewnętrznego] Spis treści LITURGIA DOMOWA Wstęp do Liturgii Domowej w Okresie Adwentu 2017 r.... 2 Spotkania na niedziele Adwentu: I Niedziela Adwentu [B]... 3 II Niedziela Adwentu [B]... 4 III Niedziela Adwentu [B]...

Bardziej szczegółowo

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach nauczania biblijnego Kościoła Zielonoświątkowego w RP Podstawa Programowa katechezy zielonoświątkowej Za podstawowe źródło treści oraz główną przesłankę

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności. Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.

Bardziej szczegółowo

ROK SZKOLNY 2016/2017

ROK SZKOLNY 2016/2017 ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas I Ocena celująca: uczeń: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; czynnie uczestniczy w życiu swojej parafii;

Bardziej szczegółowo

Pozytywna atmosfera szkoły chrześcijańskiej

Pozytywna atmosfera szkoły chrześcijańskiej Pozytywna atmosfera szkoły chrześcijańskiej Co odróżnia szkoły chrześcijański? Zapisz trzy rzeczy, które - twoim zdaniem odróżniają szkołę chrześcijańską od innych szkół. Podziel się swoimi przemyśleniami

Bardziej szczegółowo

KS. RENÉ LAURENTIN MATKA PANA KRÓTKI TRAKTAT TEOLOGII MARYJNEJ WYDANIE INTEGRALNE SPIS TREŚCI

KS. RENÉ LAURENTIN MATKA PANA KRÓTKI TRAKTAT TEOLOGII MARYJNEJ WYDANIE INTEGRALNE SPIS TREŚCI KS. RENÉ LAURENTIN MATKA PANA KRÓTKI TRAKTAT TEOLOGII MARYJNEJ WYDANIE INTEGRALNE SPIS TREŚCI Wykaz skrótów Słowo wstępne. Ks. René Laurentin i jego krótki traktat teologii maryjnej (S. C. Napiórkowski

Bardziej szczegółowo

Dlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił?

Dlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił? Dlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił? Dwie rzeczywistości Dobro i zło Inicjatywa królestwa światłości Inicjatywa królestwa światłości Chrześcijanin Zaplecze Zadanie Zaplecze w Bogu Ef. 1, 3-14 Wszelkie

Bardziej szczegółowo

Ewangelia Jana 3:16-19

Ewangelia Jana 3:16-19 1. POTRZEBA ŁASKI "(16) Bóg bowiem tak bardzo ukochał świat, że dał swego Jedynego Syna, aby każdy, kto w Niego wierzy, nie zginął, ale miał życie wieczne. (17) Bóg nie posłał swego Syna na świat, aby

Bardziej szczegółowo

Wpisany przez Administrator czwartek, 07 kwietnia :25 - Poprawiony czwartek, 07 kwietnia :47

Wpisany przez Administrator czwartek, 07 kwietnia :25 - Poprawiony czwartek, 07 kwietnia :47 1. Określenie sakramentu kapłaństwa. Sakrament kapłaństwa (święcenie kapłańskie) jest to sakrament Nowego Prawa, ustanowiony przez Chrystusa Pana. W sakramencie tym udzielona zostaje duchowa władza i dana

Bardziej szczegółowo

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE SPOTKANIE 6 KOŚCIÓŁ Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: IDŹ TY ZA MNIE Pewien mężczyzna miał zwyczaj mówić w każdą

Bardziej szczegółowo

Aktywni na start. Podkowa Leśna 6-8 stycznia 2012r.

Aktywni na start. Podkowa Leśna 6-8 stycznia 2012r. Aktywni na start Podkowa Leśna 6-8 stycznia 2012r. Bo ziemia sama z siebie owoc wydaje, najpierw trawę, potem kłos, potem pełne zboże w kłosie. A gdy owoc dojrzeje, wnet się zapuszcza sierp, bo nadeszło

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY IV I. Znajomość modlitw: poznane w kl. I- III; Modlitwa różańcowa.

Bardziej szczegółowo

Ewangelia z wyspy Patmos

Ewangelia z wyspy Patmos Ewangelia z wyspy Patmos Lekcja 1 na 5. stycznia 2019 Błogosławiony ten, który czyta, i ci, którzy słuchają słów proroctwa i zachowują to, co w nim jest napisane; czas bowiem jest bliski (Objawienie 1:3)

Bardziej szczegółowo

Ankieta, w której brało udział wiele osób po przeczytaniu

Ankieta, w której brało udział wiele osób po przeczytaniu 3 WSTĘP 5 Wstęp Ankieta, w której brało udział wiele osób po przeczytaniu książki pt. Wezwanie do Miłości i zawartego w niej Apelu Miłości objawia tym, którzy tego nie wiedzieli, iż książka ta, wołanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z religii. kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę. nr AZ-2-01/10

Wymagania edukacyjne z religii. kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę. nr AZ-2-01/10 Wymagania edukacyjne z religii kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę Ocena niedostateczny nr AZ-2-01/10 Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca

Bardziej szczegółowo

2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:

2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie: Klasa 6 SP 1. Ocenie z religii podlegają: 1. Wiadomości w zakresie materiału przewidzianego programem klasy. 2. Umiejętności: aktywność (podczas katechez, w przygotowaniu szkolnych Mszy Św., nabożeństw

Bardziej szczegółowo

Ogólne kryteria oceniania z religii

Ogólne kryteria oceniania z religii Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej Rok szkolny 2016/2017 Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie 1.Pisemne prace klasowe-po zakończonym dziale, obejmujące

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria oceniania I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Wymagania programowe i kryteria oceniania I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Wymagania programowe i kryteria oceniania I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej pracy, wynikają z

Bardziej szczegółowo

1. Narodziny Chrystusa zapowiadały liczne proroctwa. Gdzie możemy je odnaleźć?

1. Narodziny Chrystusa zapowiadały liczne proroctwa. Gdzie możemy je odnaleźć? 1. Narodziny Chrystusa zapowiadały liczne proroctwa. Gdzie możemy je odnaleźć? a) w Starym Testamencie b) w Dziejach Apostolskich c) w Apokalipsie 2. Jak daleko znajduje się Betlejem, miejsce narodzin

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYMAGANIA EDUKACYJNE z katechezy w zakresie V klasy szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/1 i podręcznika nr AZ-22-01/1-5 Umiłowani w Jezusie Chrystusie pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Ocena

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy V. I. Podstawowe:

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy V. I. Podstawowe: Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy V I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej

Bardziej szczegółowo

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz Ks. Michał Miecznik ROZKŁAD MATERAŁU W KLASACH LO (zgodny z programem nauczania nr AZ-4-0/). Ty ścieżkę życia mi ukażesz MESĄC LCZBA GODZN TREŚC NAUCZANA WYNKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY. Ukochani

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Kryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Kryteria oceniania w zakresie 1 klasy liceum i technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii

Bardziej szczegółowo

1. Bóg mnie kocha i ma wobec mnie wspaniały plan.

1. Bóg mnie kocha i ma wobec mnie wspaniały plan. 1. Bóg mnie kocha i ma wobec mnie wspaniały plan. 1. Bóg mnie kocha i ma wobec mnie wspaniały plan. 2. Człowiek jest grzeszny i oddzielony od Boga. 1. Bóg mnie kocha i ma wobec mnie wspaniały plan. 2.

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów...9 Wstęp... 11

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów...9 Wstęp... 11 SPIS TREŚCI Wykaz skrótów...........................................9 Wstęp.................................................. 11 I. TEOLOGICZNE PODSTAWY REGUŁ O TRZYMANIU Z KOŚCIOŁEM Piotr Kasiłowski SJ

Bardziej szczegółowo

Karolina Milczarek Kl. 3TL

Karolina Milczarek Kl. 3TL Karolina Milczarek Kl. 3TL Jest to osoba -będąca w kontakcie z Bogiem, - będąca jego ustami na ziemi, -wysłannik Boga Od początków dziejów Izraela prorocy odgrywali wiodącą rolę w historii biblijnej. To

Bardziej szczegółowo

OBRZĘDY SAKRAMENTU CHRZTU

OBRZĘDY SAKRAMENTU CHRZTU OBRZĘDY SAKRAMENTU CHRZTU OBRZĘD PRZYJĘCIA DZIECKA Rodzice: Rodzice: Rodzice: Chrzestni: Drodzy rodzice, jakie imię wybraliście dla swojego dziecka?... O co prosicie Kościół Boży dla? O chrzest. Drodzy

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA

SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA SPIS TREŚ CI Wprowadzenie... 5 Przedmowa Rufina... 45 KSIĘGA PIERWSZA Przedmowa... 51 ROZDZIAŁ I. O Bogu... 58 (1 3. Bóg Istota niecielesna. 4 7. Bóg jest duchem. 8 9. Bóg jest niepodzielny.) Fragmenty

Bardziej szczegółowo

S C EN ARIUSZ KATE CH E ZY 1050 LAT TEMU

S C EN ARIUSZ KATE CH E ZY 1050 LAT TEMU S C EN ARIUSZ KATE CH E ZY 1050 LAT TEMU 1050 LAT TEMU >> uświadomienie roli biskupów w 1050-letniej historii archidiecezji poznańskiej ze szczególnym uwzględnieniem biskupa Jordana, >> uświadomienie wagi

Bardziej szczegółowo