PRZYKŁADOWY PROGRAM NAUCZANIA DO ZAWODU MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

Transkrypt

1 PRZYKŁADOWY PROGRAM NAUCZANIA DO ZAWODU MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ TYP SZKOŁY: BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA 3-LETNIA RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY Warszawa 2017

2 Autorzy: mgr inż. Grzegorz Serejko, mgr Andrzej Suszek, mgr inż. Andrzej Świderek, Recenzenci: mgr inż. Joanna Gierczak Ekspert wiodący: mgr inż. Joanna Ksieniewicz Menadżer projektu: mgr Anna Krajewska Publikacja powstała w ramach projektu Partnerstwo na rzecz kształcenia zawodowego. Etap 3: Edukacja zawodowa odpowiadająca potrzebom rynku pracy w Programie Operacyjnym Wiedza Edukacja Rozwój. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Publikacja jest dystrybuowana bezpłatnie. Copyright by Ośrodek Rozwoju Edukacji Warszawa 2017 Ośrodek Rozwoju Edukacji Warszawa Al. Ujazdowskie

3 SPIS TREŚCI 1. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO INFORMACJE O ZAWODZIE MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH POWIĄZANIA ZAWODU MONTER SEICI I INSTALACJI SANITARNYCH Z INNYMI ZAWODAMI..8 SZCZEGÓŁOWE CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH...8 KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DO ZAWODU MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO PLANY NAUCZANIA DO ZAWODU MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH PLAN NAUCZANIA DO ZAWODU MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ WYKAZ PRZEDMIOTÓW I DZIAŁÓW PROGRAMOWYCH DO ZAWODU MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH PROGRAMY NAUCZANIA DO POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW W ZAWODZIE MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY BHP W INSTALATORSTWIE SANITARNYM DZIAŁALNOŚĆ GOSPODARCZA PODSTAWY FORMALNO-PRAWNE DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ PROWADZENIE PRZEDSIĘBIORSTWA INSTALACYJNEGO JĘZYK OBCY ZAWODOWY POROZUMIEWANIE SIĘ W JĘZYKU OBCYM W INSTALATORSTWIE SANITARNYM DOKUMENTACJA W JĘZYKU OBCYM KOMPETENCJE PERSONALNO-SPOŁECZNE ETYKA ZAWODOWA PODSTAWY BUDOWNICTWA GRUNTY KONSTRUKCJE BUDOWLANE OBIEKTY, BUDYNKI I BUDOWLE RYSUNEK TECHNICZNY PODSTAWY RYSUNKU TECHNICZNEGO BUDOWLANEGO PODSTAWY RYSUNKU TECHNICZNEGO INSTALACYJNEGO PODSTAWY RYSUNKU TECHNICZNEGO ELEKTRYCZNEGO I AUTOMATYCZNEGO RYSUNEK TECHNICZNY INSTALACYJNY WSPOMAGANY KOMPUTEROWO TECHNOLOGIA SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH MATERIAŁY BUDOWLANE I ICH WŁAŚCIWOŚCI MATERIAŁY STOSOWANE W TECHNICE SANITARNEJ I ICH WŁAŚCIWOŚCI MAGAZYNOWANIE I TRANSPORT MATERIAŁÓW OCENA JAKOŚCI MATERIAŁÓW SIECI WODOCIĄGOWE

4 7.6 INSTALACJE WODOCIĄGOWE SIECI KANALIZACYJNE INSTALACJE KANALIZACYJNE SIECI GAZOWE INSTALACJE GAZOWE ŹRÓDŁA CIEPŁA SIECI CIEPŁOWNICZE INSTALACJE GRZEWCZE INSTALACJE WENTYLACYJNE INSTALACJE KLIMATYZACYJNE WYKONYWANIE SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH ZAJĘCIA PRAKTYCZNE ŁĄCZENIE RUR WYKONYWANIE SIECI WODOCIĄGOWYCH WYKONYWANIE PRZYŁĄCZY WODOCIĄGOWYCH WYKONYWANIE INSTALACJI WODOCIĄGOWYCH WYKONYWANIE SIECI KANALIZACYJNYCH WYKONYWANIE PRZYŁĄCZY KANALIZACYJNYCH WYKONYWANIE INSTALACJI KANALIZACYJNEJ WYKONYWANIE SIECI GAZOWYCH WYKONYWANIE PRZYŁĄCZY GAZOWYCH WYKONYWANIE INSTALACJI GAZOWYCH WYKONYWANIE SIECI CIEPŁOWNICZYCH WYKONYWANIE PRZYŁĄCZY CIEPŁOWNICZYCH WYKONYWANIE WĘZŁÓW CIEPŁOWNICZYCH WYKONYWANIE INSTALACJI GRZEWCZYCH MONTAŻ ŹRÓDEŁ CIEPŁA I SYSTEMÓW ODPROWADZANIA SPALIN MONTAŻ INSTALACJI WENTYLACYJNYCH MONTAŻ INSTALACJI KLIMATYZACYJNYCH MONTAŻ URZĄDZEŃ STOSOWANYCH W INSTALACJACH WENTYLACYJNYCH I KLIMATYZACYJNYCH ZAŁĄCZNIKI ZAŁĄCZNIK 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DO ZAWODU MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH Z ROZPORZĄDZENIA W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH ZAŁĄCZNIK 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DO ZAWODU MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH WYNIKAJĄCE Z PLANU NAUCZANIA ZAŁĄCZNIK 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DO ZAWODU MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH

5 1. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO Program nauczania dla zawodu monter sieci i instalacji sanitarnych opracowano zgodnie z następującymi aktami prawnymi: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn. Dz.U poz z późn. zm.), Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U poz. 59), Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U poz. 60), Ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz.U poz. 64 z późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 grudnia 2016 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz.U poz. 2094), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz.U poz. 204 z późn. zm.), Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 29 grudnia 2016 r.; Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół z dnia 20 stycznia 2017 r., Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 22 grudnia 2016 r.; Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. 2017, poz. 356); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz.U poz. 184 z późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz.U nr 244 poz z póżn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6 poz. 69 z późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 kwietnia 2016 r. w sprawie charakterystyk drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji typowych dla kwalifikacji o charakterze ogólnym poziomy 1 4 (Dz.U poz. 520), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 kwietnia 2016 r. w sprawie charakterystyk drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji typowych dla kwalifikacji o charakterze zawodowym poziomy 1 8 (Dz.U poz. 537), Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 7 sierpnia 2014 r. w sprawie klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy oraz zakresu jej stosowania Dz.U poz (z późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 lipca 2014 r. w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U poz. 909), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U poz. 532), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U poz. 843 z późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 kwietnia 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz.U poz. 673), 4

6 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U poz. 977 z poźn. zm.). 5

7 2. OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO Poprzez cele kształcenia zawodowego należy rozumieć świadomie założone wyniki procesu nauczania wyrażonego przyrostem wiadomości, umiejętności i nawyków oraz zmian osobowości uczącego się w wybranym zawodzie. Głównymi zadaniami procesu kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczącego się do pracy wytwórczej, twórczego działania w społeczeństwie i przygotowanie do funkcjonowania w warunkach współczesnego świata na dynamicznie zmieniającym się rynku pracy. Nowoczesna szkoła i inne podmioty prowadzące kształcenie zawodowe powinna przygotowywać uczącego się możliwie najlepiej do potrzeb nowoczesnego rynku pracy. Globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, mobilność geograficzna i zawodowa, jak i nowe techniki i technologie, a ponadto rosnąca świadomość zawodowa uczących się wymusza na szkole zawodowej adaptację do nowych warunków kształcenia. Opracowana propozycja programu nauczania pozwoli na osiągnięcie wyżej wymienionych celów kształcenia zawodowego poprzez skorelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego. Propozycja programu uwzględnia aktualne potrzeby rynku pracy przygotowując absolwenta w zakresie kompetencji miękkich i jak ściśle związanych z zawodem. 6

8 3. INFORMACJE O ZAWODZIE MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH Monter sieci i instalacji sanitarnych montuje, instaluje i naprawia instalację grzewczą, gazową, wodociągową, kanalizacyjną, wentylacyjną i klimatyzacyjną. Buduje i naprawia sieć wodociągową, kanalizacyjną, gazową, ciepłowniczą zgodnie z wymaganiami technicznymi. Wymienia, naprawia i montuje urządzenia sanitarne. Studiuje plany budowy i szkice robocze w celu ustalenia wymaganych pomocy w pracy oraz kolejności montażu elementów instalacji lub sieci. Dokonuje inspekcji w celu identyfikacji przeszkód których należy unikać, aby zapobiec osłabieniu konstrukcji wynikającej z instalacji rury. Lokalizuje i zaznacza pozycję rury i połączeń między rurami oraz otworów przejściowych na rury w ścianach i podłogach. Wycina otwory w ścianach i podłogach w celu dopasowania rury i armatury używając narzędzi ręcznych i mechanicznych. Wycina i gwintuje rury, używając nożyc do cięcia rur, palnika do przecinania oraz gwinciarki ręcznej lub mechanicznej. Zgina rurę do określonego kąta używając maszyny do zginania rur. Montuje i instaluje zawory, armaturę oraz rury z metali i tworzyw sztucznych używając narzędzi ręcznych i mechanicznych. Łączy rury za pomocą gwintu, śrub, łączników, lutowia, mas i kitów uszczelniających oraz złączy doszczelniających zaciskanych i zaprasowanych. Wypełnia system rur wodą, powietrzem lub czynnikiem odpowiednim do typu i rodzaju sieci lub instalacji, odczytuje wskazania miernika ciśnienia w celu ustalenia czy w systemie istnieją przecieki. Montuje urządzenia energetyczne stosowane w instalacjach grzewczych, gazowych, wentylacyjnych i klimatyzacyjnych oraz sieciach ciepłowniczych, kanalizacyjnych i wodociągowych. Naprawia i konserwuje instalacje w budynkach mieszkalnych i użyteczności publicznej. Monitoruje stan techniczny urządzeń, armatury i aparatury kontrolno-pomiarowej. Wykonuje montaż przewodów sieci wodociągowej, kanalizacyjnej, gazowej i ciepłowniczej. Wykonuje montaż połączeń instalacji w budynkach z sieciami zewnętrznymi. Dokonuje odbioru technicznego nowo wybudowanych urządzeń wodociągowych i kanalizacyjnych, grzewczych, gazowych, wentylacyjnych i klimatyzacyjnych. Usuwa awarie przewodów i armatury sieci wodociągowych, kanalizacyjnych, gazowych, grzewczych, wentylacyjnych i klimatyzacyjnych. Usuwa awarie instalacji wodociągowych, kanalizacyjnych, grzewczych, wentylacyjnych i klimatyzacyjnych. Inwentaryzuje, przegląda oraz ocenia stan i jakość sieci komunalnych i instalacji sanitarnych. Praca w zawodzie monter sieci i instalacji sanitarnych wymaga dobrej sprawności fizycznej, odporności na warunki pogodowe oraz zdolności do pracy w niesprzyjających warunkach środowiskowych. Do wykonywania pracy niezbędne są uzdolnienia techniczne i rachunkowe, wyobraźnia przestrzenna. Montera sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych powinna cechować dokładność, rzetelność, odpowiedzialność, sumienność oraz umiejętność współpracy w zespole. W przypadku pracy z paliwami, parą technologiczną, gorącą wodą lub wodą pod wysokim ciśnieniem, niezbędna jest odporność emocjonalna, zrównoważenie oraz zdolność do pracy w szybkim tempie i pod presją. Praca w zawodzie monter sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych wykonywana jest w obiektach budowlanych o różnym przeznaczeniu, tj. w biurach, piwnicach, pomieszczeniach technicznych, mieszkaniach prywatnych, pomieszczeniach biurowych oraz w nowych budynkach różnego przeznaczenia. Ze względu na różnorodność wykonywanych zadań miejsca pracy monterów instalacji sanitarnych są różne. Może on pracować w pomieszczeniach zamkniętych jak i na wolnym powietrzu. Czynniki ujemne towarzyszące jego pracy to: hałas, wibracje, zmienna temperatura powietrza. Praca ma charakter zespołowy, gdyż większość zadań wymaga ścisłego współdziałania i sprawnej wymiany informacji między poszczególnymi pracownikami. Z reguły czas pracy wynosi 8 godzin dziennie. Niekiedy ulega zwiększeniu i zachodzi konieczność pracy w wolne soboty. W zawodzie tym na czas pracy wpływają: terminowość dostaw, awarie, warunki pogodowe. Praca wiąże się z koniecznością czasowych wyjazdów, gdyż większość firm realizuje zlecenia na terenie całego kraju, a nawet poza jego granicami. Monter sieci i instalacji pracuje z reguły w systemie jednozmianowym, natomiast w przypadku poważnych awarii jego czas pracy może ulec zmianie. Praca w firmach takich, jak pogotowie wodne czy gazowe wykonywana jest na trzy zmiany oraz w dni wolne od pracy. 7

9 W zawodzie montera sieci i instalacji wyróżnia się grupy stanowisk pracy związanych z: wykonawstwem robót sieciowych i instalacyjnych, konserwacji, remontów, napraw oraz montażem i eksploatacją instalacji. POWIĄZANIA ZAWODU MONTER SEICI I INSTALACJI SANITARNYCH Z INNYMI ZAWODAMI Podział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie branżowej szkoły 1-go stopnia i technikum, np.: w zawodzie monter sieci i instalacji sanitarnych wyodrębniono kwalifikację BD.05, która stanowi podbudowę kształcenia w zawodzie technik inżynierii sanitarnej. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie monter sieci i instalacji sanitarnych po potwierdzeniu kwalifikacji BD.05 Wykonywanie robót związanych z budową, montażem i eksploatacją sieci i instalacji sanitarnych może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik inżynierii sanitarnej po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji BD.22 Organizacja robót związanych z budową i eksploatacją sieci komunalnych oraz instalacji sanitarnych oraz uzyskaniu wykształcenia średniego. Zawód swoimi zadaniami uzyskuje również powiązania z innymi zawodami takimi jak technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej, technik gazownictwa oraz technik inżynierii sanitarnej. Grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach określone kodem PKZ(BD.e) dla zawodu technik gazownictwa, technika chłodnictwa i klimatyzacji, technika urządzeń i systemów energetyki odnawialnej. Kwalifikacja BD.05 Wykonywanie robót związanych z budową, montażem i eksploatacją sieci i instalacji sanitarnych Symbol Zawód zawodu Technik inżynierii sanitarnej Efekty wspólne PKZ(BD.e) SZCZEGÓŁOWE CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie monter sieci i instalacji sanitarnych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) Wykonywania robót przygotowawczych związanych z budową sieci wodociągowych, kanalizacyjnych, gazowych, ciepłowniczych oraz montażem instalacji sanitarnych; 2) Wykonywania robót związanych z budową sieci wodociągowych, kanalizacyjnych, gazowych oraz sieci i węzłów ciepłowniczych; 3) Wykonywania montażu instalacji wodociągowych, kanalizacyjnych, gazowych, grzewczych, wentylacyjnych i klimatyzacyjnych; 4) Wykonywania robót związanych z konserwacją, naprawą i modernizacją sieci wodociągowych, kanalizacyjnych, gazowych, ciepłowniczych oraz instalacji sanitarnych. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie monter sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ, OMZ); efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(BD.e); efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie BD.05 Wykonywanie robót związanych z budową, montażem i eksploatacją sieci i instalacji sanitarnych. Kształcenie zgodnie z opracowanym programem nauczania pozwoli na osiągnięcie wyżej wymienionych celów kształcenia. 8

10 KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DO ZAWODU MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO Program nauczania dla zawodu monter sieci i instalacji sanitarnych uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania i uczenia się. Program uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) Umiejętności zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadzących do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) Umiejętności wykorzystania narzędzi matematyki, rozumienia procesów fizycznych w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na racjonalnym rozumowaniu podpartym fachową wiedzą techniczną; 3) Umiejętności wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) Umiejętności komunikowania się w języku ojczystym i w języku obcym; 5) Umiejętności sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) Umiejętności wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) Umiejętności rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) Umiejętności pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu monter sieci i instalacji sanitarnych uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, podstawy przedsiębiorczości i edukacja dla bezpieczeństwa. 9

11 4. PLANY NAUCZANIA DO ZAWODU MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH W podstawie programowej kształcenia w zawodzie monter sieci i instalacji sanitarnych minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: 670 godzin na realizację kwalifikacji BD.05 Wykonywanie robót związanych z budową, montażem i eksploatacją sieci i instalacji sanitarnych ; 350 godzin na realizację efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia. PLAN NAUCZANIA DO ZAWODU MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ Przedmioty w kształceniu zawodowym teoretycznym 1 Bezpieczeństwo i higiena pracy Działalność gospodarcza Język obcy zawodowy Kompetencje personalno-społeczne Podstawy budownictwa Rysunek techniczny Technologia sieci i instalacji sanitarnych Liczba godzin w kształceniu zawodowym teoretycznym Przedmioty w kształceniu zawodowym praktycznym ** 1 Wykonywanie sieci i instalacji sanitarnych - zajęcia praktyczne Łączna l. godzin w kształceniu zawodowym praktycznym Łączna liczba godzin kształcenia zawodowego Tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych Godziny do dyspozycji dyrektora 3 godz. na realizację zajęć związanych z kształtowaniem kompetencji zawodowych 3 Doradztwo zawodowe Minimum 10 godzin w 3 letnim okresie nauczania INFORMACJE DODATKOWE (do celów obliczeniowych przyjęto 32 tygodnie w ciągu jednego roku szkolnego) * dla młodocianych pracowników wymiar godzin określają przepisy Kodeksu Pracy ** zgodnie z odrębnymi przepisami 10

12 INFORMACJE O EGZAMINIE Egzamin potwierdzający kwalifikację (BD.05) odbywa się pod koniec całego cyklu kształcenia. WYKAZ PRZEDMIOTÓW I DZIAŁÓW PROGRAMOWYCH DO ZAWODU MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH Nazwa przedmiotu Nazwa działu Liczba godzin przeznaczona na dział Liczba godzin przeznaczona na przedmiot KSZTAŁCENIE ZAWODOWE TEORETYCZNE 1 Bezpieczeństwo i higiena pracy 2 Działalność gospodarcza 3 Język obcy zawodowy 4 Kompetencje personalnospołeczne 5 Podstawy budownictwa 6 Rysunek techniczny 7 Technologia sieci i instalacji sanitarnych 1.1 BHP w instalatorstwie sanitarnym 2.1 Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej 2.2 Prowadzenie przedsiębiorstwa instalacyjnego 3.1 Porozumiewanie się w języku obcym w instalatorstwie sanitarnym 3.2 Informacja o materiałach, urządzeniach, usługach i robotach w instalatorstwie sanitarnym Etyka zawodu Grunty Konstrukcje budowlane Obiekty, budynki i budowle Podstawy rysunku 12 technicznego budowlanego 6.2 Podstawy rysunku 24 technicznego instalacyjnego 6.3 Podstawy rysunku technicznego elektrycznego i 8 automatycznego 6.4 Rysunek techniczny instalacyjny wspomagany 20 komputerowo 7.1 Materiały budowlane i ich 6 właściwości 7.2 Materiały stosowane w technice sanitarnej i ich 16 właściwości 7.3 Magazynowanie i transport 4 materiałów

13 KSZTAŁCENIE ZAWODOWE PRAKTYCZNE 8 Wykonywanie sieci i instalacji sanitarnych - zajęcia praktyczne 7.4 Ocena jakości materiałów Sieci wodociągowe Instalacje wodociągowe Sieci kanalizacyjne Instalacje kanalizacyjne Sieci gazowe Instalacje gazowe Źródła ciepła Sieci ciepłownicze Instalacje grzewcze Instalacje wentylacyjne Instalacje klimatyzacyjne Łączenie rur Wykonywanie sieci wodociągowych Wykonywanie przyłączy wodociągowych Wykonywanie instalacji wodociągowych Wykonywanie sieci kanalizacyjnych Wykonywanie przyłączy kanalizacyjnych Wykonywanie instalacji kanalizacyjnej Wykonywanie sieci gazowych Wykonywanie przyłączy gazowych Wykonywanie instalacji gazowych Wykonywanie sieci ciepłowniczych Wykonywanie przyłączy ciepłowniczych Wykonywanie węzłów ciepłowniczych Wykonywanie instalacji grzewczych Montaż źródeł ciepła i systemów odprowadzania spalin Montaż instalacji wentylacyjnych Montaż instalacji klimatyzacyjnych

14 8.18 Montaż urządzeń stosowanych w instalacjach wentylacyjnych i klimatyzacyjnych 32 13

15 5. PROGRAMY NAUCZANIA DO POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW W ZAWODZIE MONTER SIECI I INSTALACJI SANITARNYCH 1. BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY 1.1 BHP W INSTALATORSTWIE SANITARNYM Treści kształcenia Czynniki fizyczne, chemiczne i biologiczne oddziaływujące na człowieka w miejscu pracy Przyczyny zmęczenia fizycznego i psychicznego w czasie pracy. Zasady ochrony przeciwpożarowej w przedsiębiorstwie sieci i instalacji sanitarnych. Zasady organizacji miejsca pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii. Instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce. Zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce. Podstawowe przepisy dotyczące prawnej ochrony pracy. Prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. Obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. Przepisy dotyczące ochrony pracownika w miejscu pracy. Procedura postępowania w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy w przedsiębiorstwie. Rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy montera sieci i instalacji sanitarnych. Sposoby zabezpieczania się przed czynnikami szkodliwymi w czasie pracy montera sieci i instalacji sanitarnych. Czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące na stanowisku pracy. Skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka. Sposoby zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu pracy. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: BHP(1)1 wymienić czynniki fizyczne, chemiczne i biologiczne oddziaływujące na człowieka w miejscu pracy i opisuje źródła zanieczyszczeń środowiska naturalnego. BHP(1)2 ocenić przyczyny zmęczenia fizycznego i psychicznego w czasie pracy. BHP(1)3 wyjaśnić zasady ochrony przeciwpożarowej w przedsiębiorstwie instalacji sanitarnych. BHP(1)4 wymienić zasady organizacji miejsca pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii. BHP(2)1 wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; BHP(2)2 zinterpretować zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; BHP(2)3 zidentyfikować podstawowe przepisy dotyczące prawnej ochrony pracy; BHP(3)1 rozpoznać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(3)2 rozpoznać obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(3)3 stosować przepisy dotyczące ochrony pracownika w miejscu pracy; BHP(3)4 opracować procedurę postępowania w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy w przedsiębiorstwie instalacji sanitarnych; BHP(4)1 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem sieci BHP(4)2 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem sieci BHP(4)3 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem sieci gazowych; BHP(4)4 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem sieci ciepłowniczych; 14

16 Przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych montera sieci i instalacji sanitarnych. Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych montera sieci i instalacji sanitarnych. Zagrożenia życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności montera sieci i instalacji sanitarnych. Zasady pomocy przedmedycznej w razie wypadku przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia. BHP(4)5 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem węzłów ciepłowniczych; BHP(4)6 analizować zagrożenia związane z występowaniem środowiska gazów palnych i toksycznych; BHP(4)7 przewidzieć zagrożenia związane z eksploatacją sieci BHP(4)8 przewidzieć zagrożenia związane z eksploatacją instalacji BHP(4)9 przewidzieć zagrożenia związane z eksploatacją sieci BHP(4)10 przewidzieć zagrożenia związane z eksploatacją instalacji BHP(4)11 przewidzieć zagrożenia związane z eksploatacją sieci gazowych. BHP(4)12 przewidzieć zagrożenia związane z eksploatacją instalacji gazowych. BHP(4)13 przewidzieć zagrożenia związane z eksploatacją sieci ciepłowniczych; BHP(4)14 przewidzieć zagrożenia związane z eksploatacją węzłów ciepłowniczych; BHP(4)15 przewidzieć zagrożenia związane z eksploatacją instalacji grzewczych; BHP(4)16 przewidzieć zagrożenia związane z wykonywaniem prac związanych z budową sieci BHP(4)17 przewidzieć zagrożenia związane z wykonywaniem prac związanych z budową sieci BHP(4)18 przewidzieć zagrożenia związane z wykonywaniem prac związanych z budową gazociągów i przyłączy gazowych; BHP(4)19 przewidzieć zagrożenia związane z wykonywaniem prac związanych z budową sieci ciepłowniczych; BHP(4)20 przewidzieć zagrożenia związane z wykonywaniem prac związanych z budową węzłów ciepłowniczych; BHP(4)21 przewidzieć zagrożenia związane z wykonywaniem prac związanych z montażem instalacji BHP(4)22 przewidzieć zagrożenia związane z wykonywaniem prac związanych z montażem instalacji BHP(4)23 przewidzieć zagrożenia związane z wykonywaniem prac związanych z montażem instalacji gazowych; BHP(4)24 przewidzieć zagrożenia związane z wykonywaniem prac związanych z montażem instalacji grzewczych; 15

17 Planowane zadania BHP(4)25 przewidzieć zagrożenia związane z wykonywaniem prac związanych z montażem instalacji wentylacyjnych; BHP(4)26 przewidzieć zagrożenia związane z wykonywaniem prac związanych z montażem instalacji klimatyzacyjnych; BHP(4)27 przewidzieć zagrożenia związane z eksploatacją instalacji wentylacyjnych; BHP(4)28 przewidzieć zagrożenia związane z eksploatacją instalacji klimatyzacyjnych; BHP(5)1 ustalić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy montera sieci i instalacji sanitarnych; BHP(5)2 scharakteryzować czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy montera sieci i instalacji sanitarnych; BHP(5)3 wyjaśnić sposoby zabezpieczania się przed czynnikami szkodliwymi w pracy montera sieci i instalacji sanitarnych; BHP(6)1 zidentyfikować czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące na stanowisku roboczym; BHP(6)2 dokonać analizy skutków oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; BHP(6)3 ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu pracy; BHP(9)1 analizować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych montera sieci i instalacji sanitarnych. BHP(9)2 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych montera sieci i instalacji sanitarnych. BHP(9)3 przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych montera sieci i instalacji sanitarnych. BHP(10)1 zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności montera sieci i instalacji sanitarnych. BHP(10)2 zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia w miejscu pracy. BHP(10)3 udzielić zgodnie z zasadami pomocy przedmedycznej w razie wypadku przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia; Jesteś odpowiedzialny za dokonanie analizy czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy montera sieci i instalacji sanitarnej w przypadku pracy z paliwami, parą technologiczną, gorącą wodą lub wodą pod wysokim ciśnieniem, opracowanie skutków oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka oraz sposobów zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia w wymienionym 16

18 środowisku pracy instalatora. Zadanie powinieneś wykonać w dwuosobowym zespole, korzystając z dostępnych w sali lekcyjnej: literatury oraz zasobów internetowych z zakresu BHP. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką. Sporządzone opracowanie będziesz prezentował na forum grupy (ok. 10 minut). Wersję elektroniczną i drukowaną opracowania zadania przekażesz do oceny. WARUNKI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W TYM ŚRODKI DYDAKTYCZNE, METODY, FORMY ORGANIZACYJNE Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej, w której poza wyposażeniem standardowym w meble szkolne, tablicę, projektor lub tablicę multimedialną powinien znajdować się zestaw interaktywny: komputer z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych umożliwiający edycję tekstów i grafik, tworzenie prezentacji multimedialnych, projektor lub rzutnik tekstu, pomoce dydaktyczne do realizacji działu programowego np. w postaci charakterystyk produktów stosowanych w technice sanitarnej, kart oceny ryzyka zawodowego. Zajęcia edukacyjne z przedmiotu BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY mogą być prowadzone również w pracowniach rysunku technicznego, pracowniach sieci i instalacji sanitarnych, warsztatach szkolnych. Środki dydaktyczne W sali lekcyjnej, w której będą prowadzone zajęcia edukacyjne z działu programowego BHP w instalatorstwie sanitarnym powinny znajdować się: literatura zawierająca informacje o: czynnikach szkodliwych, uciążliwych i niebezpiecznych występujących w środowisku prac instalacyjnych, instytucjach i służbach działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce, środkach gaśniczych, obowiązkach pracodawcy i pracobiorcy, wypadkach przy pracy, udzielaniu pierwszej pomocy oraz filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne dotyczące bhp w instalatorstwie sanitarnym. Zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu. Pakiet programów biurowych, program do tworzenia prezentacji i grafiki. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, pomoce multimedialne dotyczące BHP w instalatorstwie sanitarnym. Zalecane metody dydaktyczne Nauczanie przedmiotu wymaga stosowania między innymi metod kształcenia: podających, eksponujących, aktywizujących i problemowych. Powinny być kształtowane umiejętności związane z wykonywaniem zadań zawodowych montera sieci i instalacji sanitarnych zgodnie z przepisami BHP. W celu ułatwienia zrozumienia przez uczniów realizowanych treści kształcenia, wskazane jest prezentowanie filmów dotyczących bhp w instalatorstwie sanitarnym oraz organizowanie spotkań z ekspertami w zakresie bhp. Uczniowie powinni pracować samodzielnie lub w zespołach 2 4 osobowych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz zespołowo. Zajęcia należy prowadzić w oddziałach klasowych w systemie klasowo-lekcyjnym. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę: sprawdzianów ustnych i pisemnych, wykonanego i zaprezentowanego projektu (na którą będzie się składać: wartość merytoryczna opracowania, stosowanie słownictwa specjalistycznego oraz przejrzysta struktura pracy oraz sposób prezentacji projektu). Oceniając osiągnięcia uczniów należy zwrócić uwagę na umiejętność logicznego myślenia, dokładność i czas realizacji ćwiczenia oraz zaangażowanie w jego wykonywanie. W ocenie osiągnięć ucznia po zakończeniu realizacji programu przedmiotu należy uwzględnić wyniki testu pisemnego wielokrotnego wyboru, testu z luką lub rozszerzoną wypowiedzią, ocenę uzyskaną za prezentację ćwiczeń, ich poprawność oraz ocenę projektu. Formy indywidualizacji pracy uczniów Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: 17

19 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Nauczyciel powinien: motywować uczniów do pracy, dostosowywać stopień trudności planowanych ćwiczeń do możliwości uczniów, uwzględniać zainteresowania uczniów, przygotowywać zadania o różnym stopniu trudności i złożoności, zachęcać uczniów do korzystania z różnych źródeł informacji zawodowej. 2. DZIAŁALNOŚĆ GOSPODARCZA 2.1 PODSTAWY FORMALNO-PRAWNE DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ Treści kształcenia Pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej. Definicja pojęcia małe, średnie, duże przedsiębiorstwo. Przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych i prawa autorskiego. Elementy przepisów prawa podatkowego. Konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego. Przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej. Konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej. Procedura postępowania przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej. Forma organizacyjno-prawna planowanej działalności gospodarczej w przedsiębiorstwie instalacyjnym. Dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej. Forma opodatkowania działalności gospodarczej. Biznesplan dla planowanej działalności gospodarczej. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: PDG(1)1 rozróżnić pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej: rynek, polityka fiskalna; PDG(1)2 zinterpretować pojęcia: małe, średnie, duże przedsiębiorstwo; PDG(2)1 zinterpretować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych i prawa autorskiego; PDG(2)2 zinterpretować przepisy prawa podatkowego; PDG(2)3 dokonać analizy przepisów prawa pracy, przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego; PDG(2)4 wyjaśnić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego; PDG(3)1 zidentyfikować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; PDG(3)2 dokonać analizy przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej; PDG(3)3 przewidzieć konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej; PDG(7)1 opracować procedurę postępowania przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej; PDG(7)2 wybrać formę organizacyjno-prawną planowanej działalności gospodarczej w przedsiębiorstwie instalacyjnym; PDG(7)3 sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; PDG(7)4 wybrać formę opodatkowania działalności gospodarczej; PDG(7)5 opracować biznesplan dla planowanej działalności gospodarczej; Planowane zadania 18

20 Jesteś odpowiedzialny za sporządzenie opracowania obejmującego swoim zakresem: procedury postępowania przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej. Zadanie powinieneś wykonać w czteroosobowym zespole, którego skład powinien ustalić prowadzący zajęcia. Zadanie powinno być wykonywane pod kierunkiem wybranego spośród członków zespołu lidera. Do zadań lidera będzie należało koordynowanie pracą zespołu oraz zaprezentowanie na forum klasy Waszego opracowania w formie poradnika multimedialnego np. ABC działalności gospodarczej. Po prezentacji, powinna być przeprowadzona dyskusja pod kierunkiem nauczyciela lub eksperta zewnętrznego w celu zweryfikowania przedstawionego opracowania i ewentualnej jego korekty. Do dyspozycji zespołu przewidziane jest stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką, materiałami źródłowymi przepisów formalno-prawnych w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy oraz zasobów internetowych. Wersję elektroniczną i drukowaną opracowania zadania przekażesz do oceny. 2.2 PROWADZENIE PRZEDSIĘBIORSTWA INSTALACYJNEGO Treści kształcenia Klasyfikacja przedsiębiorstw występujących w branży instalacyjnej i budowlanej. Powiązania między przedsiębiorstwami i instytucjami występującymi w branży instalacji sanitarnych i budowlanej. Analiza działalności przedsiębiorstw funkcjonujących w branży instalacji sanitarnych na rynku. Analiza czynników kształtujących popyt na usługi i roboty w zakresie instalatorstwa sanitarnego. Działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne. Współpraca z kontrahentami w zakresie usług i robót instalacyjnych. Zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami z branży sanitarnej i budowlanej. Organizacja stanowiska pracy biurowej z zastosowaniem zasad ergonomii. Przyjmowanie korespondencji w różnej formie. Ogólne zasady formułowania i formatowania pism. Pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej w zakresie instalatorstwa sanitarnego. Programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej. Elementy marketingu. Działania marketingowe do prowadzonej działalności gospodarczej w zakresie instalatorstwa sanitarnego. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: PDG(3)4 skorzystać z przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej w przedsiębiorstwie instalacyjnym; PDG(4)1 dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw występujących w branży instalacyjnej i budowlanej; PDG(4)2 wyjaśnić powiązania między przedsiębiorstwami i instytucjami występującymi w branży instalacji sanitarnych i budowlanej; PDG(5)1 dokonać analizy działalności przedsiębiorstw funkcjonujących w branży instalacji sanitarnych na rynku; PDG(5)2 dokonać analizy czynników kształtujących popyt na usługi i roboty w zakresie instalatorstwa sanitarnego; PDG(5)3 porównać działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne; PDG(6)1 zorganizować współpracę z kontrahentami w zakresie usług i robót instalacyjnych; PDG(6)2 ustalić zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami z branży sanitarnej i budowlanej; PDG(8)1 zorganizować stanowisko pracy biurowej z zastosowaniem zasad ergonomii; PDG(8)2 rozróżnić ogólne zasady formułowania i formatowania pism; PDG(8)3 sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej w zakresie instalatorstwa sanitarnego; PDG(8)4 wykonać czynności związane z przyjmowaniem korespondencji w różnej formie; PDG(9)1 obsłużyć biurowe urządzenia techniczne; 19

21 Wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy przedsiębiorstwa instalacyjnego. Możliwości optymalizowania kosztów w prowadzonym przedsiębiorstwie instalacyjnym. Normalizacja procesu wytwórczego. Normalizacja w technice sanitarnej. Planowane zadania PDG(9)2 stosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; PDG(10)1 rozróżnić elementy marketingu; PDG(10)2 dobrać działania marketingowe do prowadzonej działalności gospodarczej w zakresie instalatorstwa sanitarnego; PDG(11)1 analizować innowacyjność rozwiązań firm instalacyjnych; PDG(11)2 wskazywać możliwości wprowadzania innowacyjnych rozwiązań w firmach instalacyjnych; PDG(11)3 wskazać możliwości pozyskiwania technologii pozwalających na wprowadzanie innowacyjnych rozwiązań w firmach instalacyjnych; PDG(12)1 zastosować zasady normalizacji; PDG(12)2 wykorzystać zapisy norm branżowych; PDG(12)3 analizować treść dokumentów normalizacyjnych; PDG(13)1 zidentyfikować składniki kosztów i przychodów w działalności gospodarczej w zakresie instalatorstwa sanitarnego; PDG(13)2 wyjaśnić wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy przedsiębiorstwa instalacyjnego; PDG(13)3 wskazać możliwości optymalizowania kosztów w prowadzonym przedsiębiorstwie instalacyjnym; Jesteś odpowiedzialny za sporządzenie projektu Prowadzę własne przedsiębiorstwo instalatorstwa sanitarnego, obejmującego swoim zakresem: analizę czynników kształtujących popyt na usługi i roboty w zakresie instalatorstwa sanitarnego w regionie, wybór zakresu robót instalacyjnych, uzasadnienie wyboru, opracowanie szczegółowego planu działania i czynności niezbędnych przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej, działania marketingowe do prowadzonej działalności. Zadanie powinieneś wykonać w czteroosobowym zespole, którego skład powinien ustalić prowadzący zajęcia. Zadanie powinno być wykonywane pod kierunkiem wybranego spośród członków zespołu lidera. Do zadań lidera będzie należało koordynowanie pracą zespołu ( przydział czynności członkom zespołu, uzgodnienie z nauczycielem terminów wykonania poszczególnych etapów projektu, terminów konsultacji) oraz zaprezentowanie Waszego projektu na forum klasy. Po prezentacji, powinna być przeprowadzona dyskusja pod kierunkiem nauczyciela lub eksperta zewnętrznego (przedsiębiorcy lokalnego z branży instalacyjnej) w celu zweryfikowania przedstawionego opracowania i ewentualnej korekty projektu. Do dyspozycji zespołu przewidziane jest stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką, materiałami źródłowymi przepisów formalno-prawnych w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy oraz zasobów internetowych. Wersję elektroniczną i drukowaną opracowania zadania przekażesz do oceny. WARUNKI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W TYM ŚRODKI DYDAKTYCZNE, METODY, FORMY ORGANIZACYJNE Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej, w której poza wyposażeniem standardowym w meble szkolne, tablicę, projektor lub tablicę multimedialną powinien znajdować się zestaw 20

22 interaktywny: komputer z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych umożliwiający edycję tekstów i grafik, tworzenie prezentacji multimedialnych, projektor lub rzutnik tekstu. Środki dydaktyczne W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy, czasopisma i poradniki z zakresu przedsiębiorczości. Zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu. Pakiet programów biurowych, program do tworzenia prezentacji i grafiki. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, pomoce multimedialne z zakresu przedsiębiorczości. Zalecane metody dydaktyczne Podczas realizacji programu należy zwrócić uwagę na posługiwanie się terminologią specjalistyczną z zakresu przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy. Treści programowe powinny być realizowane aktywizującymi metodami nauczania: tekstu przewodniego, projektów, sytuacyjną, dyskusji dydaktycznej. Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących zakładania własnej działalności gospodarczej oraz metoda projektu. W celu ułatwienia zrozumienia przez uczniów realizowanych treści kształcenia, wskazane jest wykonywanie ćwiczeń, prezentowanie filmów dotyczących dobrych praktyk z zakresu prowadzenia własnej działalności gospodarczej, organizowanie spotkań z ekspertami zewnętrznymi i przedstawicielami biznesu. Uczniowie powinni pracować samodzielnie lub w zespołach 2 4-osobowych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz zespołowo. Zajęcia należy prowadzić w oddziałach klasowych w systemie klasowo-lekcyjnym. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę: sprawdzianów ustnych i pisemnych, wykonanego i zaprezentowanego projektu (na którą będzie się składać: wartość merytoryczna opracowania, stosowanie słownictwa specjalistycznego oraz przejrzysta struktura pracy i sposób prezentacji projektu). Oceniając osiągnięcia uczniów należy zwrócić uwagę na umiejętność logicznego myślenia, dokładność i czas realizacji ćwiczenia oraz zaangażowanie w jego wykonywanie. W ocenie osiągnięć ucznia po zakończeniu realizacji programu przedmiotu należy uwzględnić wyniki testu pisemnego wielokrotnego wyboru, testu z luką lub rozszerzoną wypowiedzią, ocenę uzyskaną za prezentację ćwiczeń, ich poprawność oraz ocenę projektu. Formy indywidualizacji pracy uczniów Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Nauczyciel powinien: motywować uczniów do pracy, dostosowywać stopień trudności planowanych ćwiczeń do możliwości uczniów, uwzględniać zainteresowania uczniów, przygotowywać zadania o różnym stopniu trudności i złożoności, zachęcać uczniów do korzystania z różnych źródeł informacji zawodowej. 3. JĘZYK OBCY ZAWODOWY 3.1 POROZUMIEWANIE SIĘ W JĘZYKU OBCYM W INSTALATORSTWIE SANITARNYM Treści kształcenia Uszczegółowione efekty kształcenia 21

23 Specjalistyczne słownictwo zawodowe dotyczące sieci i instalacji sanitarnych. Korespondencja obcojęzyczna z zakresu instalatorstwa sanitarnego. Czynności zawodowe w języku obcym wykonywane przez montera sieci i instalacji sanitarnych. Interpretacja obcojęzycznych wypowiedzi dotyczących wykonywania typowych czynności zawodowych. Warunki realizacji usług i robót instalacyjnych w języku obcym. Porozumiewanie się w języku obcym zawodowym. Analiza i interpretacja tekstów dotyczących zadań zawodowych montera sieci i instalacji sanitarnych. Planowane zadania Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: JOZ(1)1 porozumieć się w języku obcym w trakcie rozmowy zawodowej z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w instalatorstwie sanitarnym; JOZ(1)2 tłumaczyć korespondencję otrzymywaną w języku obcym z zakresu instalatorstwa sanitarnego; JOZ(2)1 wyjaśnić w języku obcym czynności związane z wykonywaną pracą zawodową; JOZ(2)2 odnieść się do pytań i poleceń stawianych w języku obcym dotyczących wykonywania typowych czynności zawodowych; JOZ(2)3 wynegocjować warunki realizacji usług i robót instalacyjnych w języku obcym; JOZ(2)4 opracować w języku obcym porozumienie o współpracy zawodowej; JOZ(3)1 dokonać analizy tekstów pisemnych dotyczących typowych czynności zawodowych technika urządzeń sanitarnych; Jesteś odpowiedzialny za przygotowanie się i przeprowadzenie negocjacji dotyczących zakupu zagranicą i sprowadzenia do Polski partii kotłów gazowych dwufunkcyjnych. W ramach zadania przygotuj szczegóły dotyczące planowanej negocjacji: nazwa producenta, typy kotłów gazowych, parametry techniczne kotłów, minimalna ilość zamówienia, sposób płatności, scenariusz rozmowy w języku obcym zawodowym z użyciem specjalistycznego słownictwa dotyczącej szczegółów zamówienia. Zadanie powinieneś wykonać w dwuosobowym zespole korzystając z dostępnych w pracowni języka obcego materiałów źródłowych, katalogów kotłów gazowych dwufunkcyjnych, cenników kotłów oraz zasobów internetowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką. Sporządzone opracowanie będziesz prezentował wspólnie z kolegą/koleżanką na forum grupy (ok. 15 minut). Wersję elektroniczną i drukowaną scenariusza rozmowy zawodowej przekażesz do oceny. 3.2 DOKUMENTACJA W JĘZYKU OBCYM Treści kształcenia Informacje w języku obcym o materiałach i urządzeniach instalacyjnych. Obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi urządzeń stosowanych w instalatorstwie sanitarnym. Obcojęzyczne teksty dotyczące usług i robót instalacyjnych. Formułowanie wypowiedzi w języku obcym umożliwiające komunikowanie się. Informacje dotyczące wykonywanych prac w zakresie instalatorstwa sanitarnego. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: JOZ(3)2 dokonać interpretacji tekstów pisemnych dotyczących typowych czynności zawodowych technika urządzeń sanitarnych; JOZ(3)3 przetłumaczyć informacje zamieszczone w języku obcym na materiałach i urządzeniach instalacyjnych; JOZ(3)4 przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi urządzeń stosowanych w instalatorstwie sanitarnym; JOZ(3)5 przetłumaczyć obcojęzyczne teksty dotyczące usług i robót instalacyjnych; JOZ(4)1 porozumieć się w języku obcym z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo dotyczące instalatorstwa sanitarnego; 22