Regulamin określający wskaźniki oceny pracy nauczycieli w Zespole Szkół Zakonu Pijarów w Katowicach

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 do Zarządzenia Nr 9/2018 Regulamin określający wskaźniki oceny pracy nauczycieli w Zespole Szkół Zakonu Pijarów w Katowicach 1 Regulamin określa wskaźniki oceny pracy nauczycieli, odnoszące się do poziomu spełniania kryteriów oceny pracy, o których mowa w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 maja 2018 r. w sprawie szczegółowych kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczycieli, zakresu informacji zawartych w karcie oceny pracy, składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego oraz trybu postępowania odwoławczego (Dz.U. poz.1133) oraz uwzględniające specyfikę pracy nauczyciela określoną w Statucie szkoły. Macierz kryteriów i wskaźników oceny pracy nauczycieli Art. 6a KN 1 1e. Kryteria oceny pracy nauczyciela dotyczą stopnia realizacji obowiązków określonych w art. 6 i 42 ust. 2 (KN), art. 5 Prawa oświatowego oraz w Statucie Zespołu Szkół Zakonu Pijarów w Katowicach i Idearium Szkół Polskiej Prowincji Zakonu Pijarów Art. 6 KN Art. 42 KN Art. 5. Prawa oświatowego 2 Podstawowe obowiązki każdego nauczyciela. Czas pracy w ramach którego każdy nauczyciel realizuje swoje podstawowe obowiązki. Troska o rozwój ucznia zadaniem każdego nauczyciela. Nauczyciel obowiązany jest: 1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę; 2) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju; 3) dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego; 4) doskonalić się zawodowo, zgodnie z potrzebami szkoły; 5) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka; 6) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów. 1. Czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć nie może przekraczać 40 godzin na tydzień. 2. W ramach czasu pracy, o którym mowa w ust. 1, oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest realizować: 1) zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w wymiarze określonym w ust. 3 lub ustalonym na podstawie ust. 4a albo ust. 7; 2) inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów; 3) zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem, doskonaleniem zawodowym. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską, z poszanowaniem godności osobistej ucznia. 1 Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t. j. Dz.U. z 2018 r. poz. 967). 2 Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (t. j. Dz.U. z 2018 r. poz. 996). 1

2 Pkt 3.2 Idearium Charakter wychowawczy szkoły Nauczyciela szkoły pijarskiej winny charakteryzować cechy, które umożliwią skuteczne i wiarygodne pełnienie jego misji w szkole. Zaliczyć do nich należy m.in: postępowanie drogą rozwoju własnej wiary; akceptowanie nauki Kościoła i prawość życia; osobista i wspólnotowa formacja chrześcijańska; doskonalenie cech właściwych dla wychowawcy w szkole pijarskiej; świadectwo wiary; troska o dobro duchowe ucznia; gotowość do służenia swym czasem i siłami także poza podstawowym czasem pracy. 2 Ustala się następujące wskaźniki oceny pracy nauczycieli, odnoszące się do spełniania kryteriów, o których mowa w 2-5 rozporządzenia wymienionego w 1 niniejszego regulaminu: Szczegółowe kryteria odnoszące się do stopnia awansu zawodowego wynikające z Rozporządzenia MEN 3 Metoda ustalenia poziomu spełniania kryterium z zastosowaniem wskaźników Ocena poziomu spełniania danego kryterium polega na przyznaniu odpowiednio od 0 do 6 punktów. Za spełnienie każdego wskaźnika nauczyciel otrzymuje 2 pkt. Za niepełne spełnienie danego wskaźnika nauczyciel otrzymuje 1 pkt. Za niespełnienie wskaźnika nauczyciel otrzymuje 0 pkt Za spełnienie wskaźnika nauczyciel otrzymuje dodatkowo 1 pkt Za spełnienie wskaźnika nauczyciel otrzymuje dodatkowo 1 pkt Podstawa prawna Treść kryterium Nauczyciel stażysta 9 kryteriów 36 wskaźników Maksymalna liczba punktów za spełnianie tych kryteriów na poziomie najwyższym wynosi 54 pkt Poprawność merytoryczna i metodyczna prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Nauczyciel przedmiotów Zna całą podstawę programową nauczanego przedmiotu, nie ogranicza się jedynie do etapu kształcenia. Rzetelnie realizuje program nauczania ujęty w szkolnym zestawie programów nauczania uwzględniając charakter wychowawczy szkoły określony w Statucie. Postawą szacunku i sposobem postepowania zachęca uczniów do nauki i skutecznie komunikuje się z nimi. Trafnie dobiera metody i formy pracy. Monitoruje przyswajanie wiedzy i postępy uczniów w kontekście całej podstawy programowej przedmiotu. Ocenia systematycznie i sprawiedliwie, stosuje czytelne kryteria oceniania uczniów; zachęca ich do rozwoju. 3 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 maja 2018 r. w sprawie szczegółowych kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczycieli, zakresu informacji zawartych w karcie oceny pracy, składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego oraz trybu postępowania odwoławczego (Dz.U. z 2018 r. poz.1133). 2

3 Wychowawca świetlicy Rzetelnie realizuje plany i programy zajęć świetlicowych. Nauczyciel specjalista Rzetelnie realizuje plany i programy zajęć z zakresu pomocypsychologicznopedagogicznej, kształcenia specjalnego oraz program wychowawczo-profilaktyczny, odpowiednio do zajmowanego stanowiska pracy. Nauczyciel bibliotekarz Rzetelnie realizuje plany i programyzajęć bibliotecznych Dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki. Poprawnie planuje i realizuje pracę dydaktyczno-wychowawczą oraz opiekuńczą: formułuje cele, rozwija umiejętność uczenia się uczniów, właściwie zarządza czasem, udziela uczniom informacji zwrotnej, podsumowuje zajęcia. Zawsze stosuje się do ustalonych w szkole zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, w tym w szczególności: przestrzega punktualności rozpoczynania i kończenia zajęć; rzetelnie pełni wyznaczone przez dyrektora dyżury; przestrzega regulaminów pracowni; Tworzy klimat bezpieczeństwa. Zawsze reaguje na ryzykowne zachowania uczniów i podejmuje działania eliminujące zagrożenia. Potrafi przewidywać niebezpieczeństwa, zapobiegać im, rozwiązuje problemy. Wychowuje uczniów do odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych. Umiejętnie rozmawia z uczniami i rodzicami na temat sytuacji stwarzających zagrożenie dla bezpieczeństwa i higieny pracy uczniów. Realizuje przepisy Statutu i programu wychowawczo-profilaktycznego dotyczące bezpieczeństwa Znajomość praw dziecka, w tym praw 3

4 określonych w Konwencji o Prawach Dziecka, przyjętej dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. poz. 526), ich realizację oraz kierowanie się dobrem ucznia i troską o jego zdrowie z poszanowaniem jego godności osobistej. Zna i stosuje przepisy Statutu dotyczące praw ucznia, także określone w Konwencji o Prawach Dziecka. W bieżącej pracy kieruje się dobrem uczniów i troską o ich zdrowie. Szanuje swoich uczniów chroniąc ich godność osobistą. W postępowaniu z uczniami potrafi dostrzec dobro w każdym dziecku, czuwa aby nie były naruszane ich prawa. Reaguje na nieprzestrzeganie praw ucznia poprzez przerwanie działań stanowiących ich naruszenie. Dostrzega problemy uczniów, reaguje i je rozwiązuje (sam lub z innymi), wspiera rodziców w oparciu o misję szkoły, z którą się utożsamia Wspieranie każdego ucznia, w tym ucznia niepełnosprawnego, w jego rozwoju oraz tworzenie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia w życiu szkoły oraz środowiska lokalnego. W toku bieżącej pracy prowadzi obserwację uczniów (rozpoznaje mocne strony i obszary do rozwoju) i podejmuje działania wspierające uczniów, w tym ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Nauczyciel przedmiotu Zapewnia uczniom dostosowanie programu nauczania i wymagań edukacyjnych do ich rozpoznanych potrzeb i możliwości, wspomagając ich w osiąganiu pełnego uczestnictwa w społeczności klasowej i szkolnej oraz lokalnej. Wychowawca świetlicy Organizuje opiekę świetlicową, z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów. Nauczyciel specjalista Organizuje zintegrowane działania nauczycieli wspierające uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną i kształceniem specjalnym, dążąc do osiągania uczestnictwa tych uczniów w społeczności szkolnej i lokalnej. Nauczyciel bibliotekarz Udziela szczególnego wsparcia uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przygotowaniu się do zajęć i wspomaga ich w osiąganiu uczestnictwa w życiu społeczności szkolnej i lokalnej. Dba o tworzenie wspólnoty klasowej i szkolnej życzliwie wspierającej każdego ucznia. W toku bieżącej pracy organizuje wsparcie dla uczniów zagrożonych niepowodzeniem szkolnym, a w stosunku do uczniów objętych pomocą psychologicznopedagogiczną i kształceniem specjalnym podejmuje działania włączające. Podejmuje działania dydaktycznowychowawcze adekwatne do potrzeb ucznia, jego możliwości i zainteresowań; buduje u uczniów poczucie własnej wartości poprzez motywowanie do rozwoju. W toku bieżącej pracy inspiruje i wspiera uczniów w rozwijaniu swoich pasji, zainteresowań i uzdolnień, przygotowuje do udziału w konkursach, tworzy warunki do ich pełnego uczestnictwa w życiu szkoły i środowiska lokalnego. 4

5 2.1.5 Kształtowanie u uczniów szacunku do drugiego człowieka, świadomości posiadanych praw oraz postaw obywatelskiej, patriotycznej i prospołecznej, w tym przez własny przykład nauczyciela Współpraca z innymi nauczycielami Przestrzeganie przepisów prawa z zakresu funkcjonowania szkoły oraz wewnętrznych uregulowań obowiązujących w szkole, w której nauczyciel jest zatrudniony Poszerzanie wiedzy i doskonalenie umiejętności związanych z wykonywaną pracą, w tym w ramach doskonalenia zawodowego. Daje uczniom przykład szacunku do drugiego człowieka, a także przykład dojrzałej postawy obywatelskiej, patriotycznej i prospołecznej. Szacunek wobec uczniów wyraża m. in. poprzez stosowny ubiór. W toku bieżącej pracy kształtuje u uczniów postawę szacunku do innych, świadomość obowiązków wobec drugich oraz świadomość praw i obowiązków obywatelskich i patriotycznych. Prowadzi zajęcia wychowawcze promujące wartości chrześcijańskie i patriotyczne oraz godne postawy obywatelskie. Rozpoznaje niewłaściwie kształtujące się postawy uczniów i podejmuje adekwatne działania wychowawcze. Bierze czynny udział w pracach rady pedagogicznej. Uczestniczy w pracach zespołów nauczycielskich powołanych przez dyrektora. W ciągu ostatnich 2 lat brał/a czynny udział w realizacji, co najmniej 3 dodatkowych działań dydaktycznowychowawczych lub opiekuńczych, wynikających z planów pracy szkoły, np. uczestniczył/a z wychowawcami klas w zorganizowaniu uczniom wypoczynku wakacyjnego, organizacji ferii zimowych, wyjazdów weekendowych, itp. Zna Statut, regulaminy i procedury obowiązujące w szkole i przestrzega ich w codziennej pracy. Zna i stosuje przepisy prawa powszechnie obowiązującego stosowanego na zajmowanym w szkole stanowisku pracy. Stosując przepisy prawa i Statutu kieruje się dobrem ucznia i dobrem szkoły. Rzetelnie prowadzi dokumentację obowiązującą na zajmowanym stanowisku pracy. Podejmuje działania związane z własną formacją i doskonaleniem umiejętności wychowawczych. Podnosi własne kompetencje zawodowe w zakresie nauczanego przedmiotu lub rodzaju zajęć zgodnie z potrzebami szkoły. Uczestniczy w doskonaleniu zawodowym i formacji organizowanej w szkole i przez Prowincję Współpraca z rodzicami. Pozytywnie wpływa na uczniów przez dawanie przykładu i staje się dla nich wiarygodnym świadkiem wyznawanych wartości. Umiejętnie organizuje pracę tworząc atmosferę współpracy i zaangażowania np. w działania patriotyczne, charytatywne, religijne. W sposób dojrzały podchodzi do obowiązków wobec uczniów i wobec szkoły. Odznacza się dobrym życzliwym kontaktem z innymi nauczycielami.włącza się aktywnie do zintegrowanych działań nauczycieli, w celu kompleksowego udzielania pomocy-psychologicznopedagogicznej. Identyfikuje się z misją szkoły określoną w Statucie i prawie kościelnym. Promuje znajomość Statutu szkoły i jej misji wśród uczniów i ich rodziców. Doskonalenie się i nabytą wiedzę wykorzystuje w pracy z uczniami, chętnie dzieli się doświadczeniem i wiedzą z innymi nauczycielami. 5

6 Zaangażowany/a w proces wspierania rodziców w ich roli wychowawczej zgodnie z misją szkoły określoną w Statucie. Rzetelnie realizuje przyjęty w szkole harmonogram i programy spotkań z rodzicami. Podejmuje konkretne działania wspierające rodziców w wychowaniu i planowaniu edukacji ich dzieci - odpowiednio do zajmowanego stanowiska pracy. Inicjuje spotkania z rodzicami, w tym integracyjne. Ma dobry kontakt z rodzicami. Motywuje innych nauczycieli do współpracy z rodzicami. Zachęca rodziców do uczestnictwa w wybranych formach zajęć wychowawczych i opiekuńczych. Nauczyciel kontraktowy 5 kryteriów 20 wskaźników Maksymalna liczba punktów za spełnianie tych kryteriów na poziomie najwyższym wynosi 30 pkt Planowanie, organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, wynikających ze specyfiki szkoły i zajmowanego stanowiska, z wykorzystaniem metod aktywizujących ucznia, w tym narzędzi multimedialnych i informatycznych, dostosowanych do specyfiki prowadzonych zajęć Diagnozowanie potrzeb i możliwości ucznia oraz indywidualizowanie pracy z uczniem. Od 0 do 4 pkt +1 pkt +1 pkt W planowaniu i prowadzeniu zajęć dba o aktywność uczniów, stosuje urozmaicone metody pracy, korzysta z dostępnych w szkole narzędzi i pomocy, adekwatnie do zajmowanego stanowiska pracy. W toku bieżącej pracy dostosowuje metody aktywizujące, odpowiednio do edukacyjnych potrzeb i możliwości rozwojowych uczniów. Chętnie organizuje zajęcia wynikające ze specyfiki szkoły, aktywizujące uczniów podczas zajęć, w tym umożliwia im korzystanie z dostępnych narzędzi multimedialnych odpowiednio do prowadzonych zajęć. W toku bieżącej pracy rozpoznaje potrzeby i możliwości uczniów oraz ich zainteresowania i uwzględnia je w planowaniu pracy. Wnioski z przeprowadzonej diagnozy oraz zaleceń i opinii specjalistów uwzględnia w bieżącej pracy z uczniami. Włącza się do zintegrowanych działań nauczycieli wspierających rozwój uczniów uzdolnionych lub zagrożonych niepowodzeniem szkolnym i udziela im pomocy psychologiczno-pedagogicznej odpowiednio do potrzeb i zakresu zadań wykonywanych na zajmowanym w szkole stanowisku pracy. W interesujący sposób prowadzi zajęcia z wykorzystaniem różnych metod; wspiera innych nauczycieli do takiego bardziej komunikatywnego przekazu wiedzy. Wychowuje uczniów do umiejętności i krytycznego korzystania ze źródeł multimedialnych i informatycznych dla zdobywania wiedzy. Indywidualizuje pracę z uczniem i organizuje ją we współpracy z rodzicami dążąc do ustalenia spójnej strategii pracy z uczniem w domu i w szkole. Jako nauczyciel - buduje wspólnotę klasy/szkoły otwartą na innych, zwłaszcza potrzebujących akceptacji i pomocy. 6

7 3.1.3 Analizowanie własnej pracy, wykorzystywanie wniosków wynikających z tej analizy do doskonalenia procesu dydaktyczno wychowawczego i opiekuńczego oraz osiąganie pozytywnych efektów pracy. Od 0 do 4 pkt +1 pkt +1 pkt Dokonuje analizy własnej pracy z uczniem z uwzględnieniem opinii innych nauczycieli, rodziców i samych uczniów. Nauczyciel przedmiotów egzaminacyjnych Dokonuje analizy wyników egzaminów zewnętrznych swoich uczniów. Na podstawie wniosków z dokonywanej analizy własnej pracy, opinii oraz wyników egzaminów uczniów podejmuje działania w zakresie formacji oraz doskonalenia procesu dydaktycznowychowawczego i opiekuńczego na zajmowanym stanowisku. W wyniku wdrażania działań w zakresie formacji osobowej oraz doskonalenia zawodowego i organizacji pracy z uczniami osiąga dobre i bardzo dobre efekty kształcenia i wychowania uczniów. Formułuje wnioski z przeprowadzonej analizy własnej pracy i na ich podstawie planuje doskonalenie osobowe i zawodowe Wykorzystywanie w pracy wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia zawodowego Realizowanie innych zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela, w tym udział w przeprowadzaniu egzaminów, o których mowa w art. 42 ust. 2b pkt 2 Karty Nauczyciela. W sposobie postępowania z uczniami na zajęciach zwraca uwagę na nawiązanie z nimi kontaktu i porozumienia. Wiedzę i umiejętności zdobyte w toku doskonalenia zawodowego umiejętnie wykorzystuje w doborze metod i sposobów skutecznego przekazu uczniom treści programowych i wychowawczych. Dzieli się zdobytą wiedzą, doświadczeniem i umiejętnościami z innymi nauczycielami w szkole. W czasie poza zajęciami ujętymi w arkuszu organizacyjnym szkoły: kontaktuje się z rodzicami w bieżących sprawach szkoły i uczniów; uczestniczy w pracach zespołu przedmiotowego lub innego; W czasie poza zajęciami realizuje zadania wyznaczone w planach pracy szkoły, w projektach edukacyjnych; chętnie podejmuje dodatkową pracę ze swoimi uczniami, w tym wychowawczą i opiekuńczą. Wykorzystywanie przez nauczyciela w pracy z uczniami nabytego doświadczenia, wiedzy i umiejętności i metody dialogu oraz upowszechnianie ich wśród nauczycieli podnoszą wyniki pracy uczniów i szkoły. Z własnej inicjatywy podejmuje lub włącza się do działań w zakresie budowania wspólnot uczniów i towarzyszenia im w realizacji założonych celów np. grupa modlitewna, grupa artystyczna, charytatywna, inne. Realizuje zadania wynikające ze Statutu szkoły; realizuje zadania zlecone przez dyrektora. 7

8 Nauczyciel mianowany 5 kryteriów 20 wskaźników Maksymalna liczba punktów za spełnianie tych kryteriów na poziomie najwyższym wynosi 30 pkt Podejmowanie innowacyjnych rozwiązań organizacyjnych, programowych lub metodycznych w prowadzeniu zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Pobudzanie inicjatyw uczniów przez inspirowanie ich do działań w szkole i środowisku pozaszkolnym oraz sprawowanie opieki nad uczniami podejmującymi te inicjatywy Prowadzenie oraz omawianie zajęć otwartych dla nauczycieli lub rodziców. Podejmuje innowacyjne rozwiązania w zakresie dydaktyki, skuteczniej wspierające rozwój uczniów. Podejmuje w szkole działania wychowawcze w związku z prowadzeniem zajęć dydaktycznych. W ciągu ostatnich 3 lat wprowadził/a samodzielnie lub w zespole co najmniej jedno innowacyjne rozwiązanie wychowawcze, programowe, organizacyjne lub metodyczne i dokonał/a jego ewaluacji. Od 0 do 4 pkt +1 pkt + 1pkt W toku bieżącej pracy inspiruje i przygotowuje uczniów do udziału w inicjatywach szkolnych i pozaszkolnych i sprawuje nad nimi opiekę, np. konkursy, olimpiady, uroczystości. Podejmuje skuteczne działania na rzecz uczniów wymagających dodatkowego wsparcia w inicjatywach szkolnych i pozaszkolnych. Monitoruje przebieg i efekty działań uczniów, wspiera ich i zapewnia opiekę. W ciągu ostatnich 3 lat zorganizował/a i nadzorowała przebieg, co najmniej jednego działania ogólnoszkolnego lub pozaszkolnego, pobudzającego inicjatywę uczniów. Planuje i prowadzi zajęcia otwarte np. lekcje, koła zainteresowań, warsztaty, konferencje. W ciągu ostatnich 3 lat przeprowadził/a, co najmniej jedno zajęcie otwarte w szkole dla innych nauczycieli. Dzieli się wypracowanym doświadczeniem z innymi nauczycielami. W ciągu ostatnich 3 lat omówił/a w zespole nauczycieli, co najmniej jedno nowatorskie rozwiązanie metodyczne rekomendowane przez doradców metodycznych lub konsultantów. Pozytywnie oddziałuje na innych nauczycieli w zakresie realizacji nauczania i wychowania w sposób rzetelny i innowacyjny. Upowszechnia dobre inicjatywy uczniów, promuje je w szkole i poza szkołą. W ciągu ostatnich 3 lat zorganizował/a i nadzorował/a przebieg, co najmniej dwóch działań ogólnoszkolnych lub pozaszkolnych, pobudzających inicjatywę uczniów. Angażuje się w przygotowywanie i przeprowadzanie spotkań z rodzicami mających na celu spójne oddziaływanie wychowawcze szkoły i domu oraz wspieranie domu ucznia, gdy wymaga tego sytuacja. Dzieli się tym z nauczycielami. 8

9 4.1.4 Wykorzystywanie wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia zawodowego do doskonalenia własnej pracy oraz pracy szkoły Realizowanie powierzonych funkcji lub innych zadań zleconych przez dyrektora szkoły. Praktycznie wykorzystuje nabytą wiedzę i umiejętności we własnej pracy. Stosowane umiejętności i wiedza wzbogacają atrakcyjność zajęć prowadzonych na zajmowanym stanowisku pracy. Wiedza i umiejętności nabyte i stosowane przez nauczyciela przekładają się na podniesienie jakości pracy wykonywanej na zajmowanym stanowisku. Pełni powierzone funkcje wynikające z organizacji pracy szkoły i/lub podejmuje się wykonania innych zadań wynikających z planów pracy szkoły. Należycie realizuje zadania w zespołach zadaniowych powoływanych w szkole. Stosowane w praktyce nauczania i wychowania - wiedza i umiejętności - przekładają się na podniesienie jakości pracy szkoły. Z należytą starannością wywiązuje się z innych zadań zleconych przez dyrektora, w tym także reprezentowania szkoły, z którą się utożsamia. Rzetelnie realizuje przypisane mu w organizacji i planach pracy szkoły zadania i funkcje. Nauczyciel dyplomowany 2 kryteria obowiązkowe i 2 kryteria do wyboru spośród 4 Maksymalna liczba punktów za spełnianie tych kryteriów na poziomie najwyższym wynosi 24 pkt Ewaluacja własnej pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykorzystywanie jej wyników do doskonalenia własnej pracy i pracy szkoły. Dokonuje ewaluacji własnej pracy: dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej, odpowiednio do zajmowanego stanowiska pracy oraz wyciąga wnioski prowadzące do systematycznego doskonalenia się w zakresie formacji osobowej i warsztatu pracy. Opracowuje i realizuje plan doskonalenia własnej pracy w oparciu o: wnioski wynikające z własnej ewaluacji; postanowienia uchwały o sposobie wykorzystania wniosków z nadzoru; potrzeb szkoły. Uzyskuje wysokie wyniki w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej potwierdzone wynikami ewaluacji, nadzoru pedagogicznego lub/i egzaminów zewnętrznych. Ma osiągniecia w pozalekcyjnej pracy z uczniem. Rzetelnie realizuje postanowienia uchwały o sposobie wykorzystania wniosków z nadzoru pedagogicznego prowadzonego w szkole. 9

10 5.1.2 Efektywne realizowanie zadań na rzecz ucznia we współpracy z podmiotami zewnętrznymi. Od 1 do 4 pkt +1 pkt + 1 pkt Współpracuje z co najmniej jednym podmiotem zewnętrznym działającym na rzecz dzieci/młodzieży i rodziny, w celu pobudzania inicjatywy uczniów i nauczycieli do działań na rzecz ucznia i dobra wspólnego; sprawuje opiekę nad tymi inicjatywami. We współpracy z co najmniej jednym podmiotem zewnętrznym realizuje minimum jedno zadanie wykonywane na rzecz ucznia na zajmowanym stanowisku pracy. Dostrzega, reaguje i rozwiązuje problemy ucznia (samodzielnie lub z właściwymi instytucjami). W razie potrzeby, w porozumieniu z dyrektorem pobudza do budowania strategii rozwiązywania problemów uczniów szkoły. Wychodzi z inicjatywą pomocy uczniowi i rodzinie pobudza do budowania strategii rozwiązywania problemów uczniów szkoły we współpracy z wybranymi podmiotami zewnętrznymi. Zgodnie z 5 pkt 3 Rozporządzenia MEN 4 nauczyciel wskazuje do oceny dwa kryteria spośród wymienionych w a-d a Opracowywanie i wdrażanie innowacyjnych programów nauczania, programów wychowawczoprofilaktycznych lub innych programów wynikających ze specyfiki szkoły lub zajmowanego stanowiska, z uwzględnieniem potrzeb uczniów b Upowszechnianie dobrych praktyk edukacyjnych, w szczególności przygotowanie autorskiej publikacji z zakresu oświaty. Rozpoznaje potrzeby uczniów w zakresie nauczanego na danym etapie przedmiotu i wprowadza innowacje do programu w oparciu o znajomość całej podstawy programowej i faktycznej wiedzy uczniów osiągniętej na wcześniejszym etapie. W ciągu ostatnich 3 lat na podstawie rozpoznanych potrzeb uczniów opracował/a, innowacyjny program nauczania. W ciągu ostatnich 3 lat wdrożył/a innowacyjny program nauczania. W ciągu ostatnich 3 lat upowszechnił/a co najmniej jedno rozwiązanie programowe lub organizacyjne, kwalifikowane jako dobra praktyka pracy z uczniem zagrożonym niepowodzeniem szkolnym. W ciągu ostatnich 3 lat upowszechnił/a co najmniej jedno rozwiązanie programowe i organizacyjne W ciągu ostatnich 3 lat upowszechnił/a własne doświadczenia metodyczne lub dobre praktyki działań profilaktycznych i wychowawczych - na zajmowanym stanowisku pracy, podczas konferencji, warsztatów, itp. Słuszność innowacyjnego opracowanego i wdrożonego przez nauczyciela/nauczycielkę programu, potwierdzają osiągniecia uczniów w szkole i na egzaminie zewnętrznym. W ciągu ostatnich 3 lat upowszechnił/a własne opracowanie adresowane do nauczycieli w formie artykułów, referatu, wywiadu itp. 4 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 maja 2018 r. w sprawie szczegółowych kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczycieli, zakresu informacji zawartych w karcie oceny pracy, składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego oraz trybu postepowania odwoławczego (Dz.U. z 2018 r. poz.1133) 10

11 kwalifikowane jako dobra praktyka pracy z uczniem uzdolnionym c Przeprowadzenie ewaluacji działań wynikających z pełnionej funkcji lub zadań związanych z oświatą realizowanych poza szkołą oraz wykorzystywanie jej wyników do podnoszenia jakości pracy szkoły d Współpraca z Centralną Komisją Egzaminacyjną lub okręgową komisją egzaminacyjną, w szczególności w charakterze egzaminatora, autora zadań lub recenzenta, placówkami doskonalenia nauczycieli lub szkołami wyższymi w zakresie opieki nad studentami odbywającymi praktyki pedagogiczne. Co najmniej raz w ciągu 3 lat dokonuje ewaluacji pełnionych funkcji lub zadań realizowanych poza szkołą związanych z oświatą. Przedstawia radzie pedagogicznej wyniki przeprowadzonej ewaluacji, w tym wnioski i rekomendacje ukierunkowane na podniesienie jakości pracy swojej szkoły w obszarach związanych z pełnionymi funkcjami i zadaniami. Na podstawie dokonanej ewaluacji z pełnionych funkcji lub zadań związanych z oświatą oraz wniosków i rekomendacji przedstawia radzie pedagogicznej szkoły plany podniesienia jakości pracy szkoły. Za spełnienie jednego z 4 wskaźników nauczyciel otrzymuje 6 pkt 1. Pełni funkcję opiekuna praktyk studenckich w szkole. Uczestniczy we wdrożeniu planów podnoszenia jakości pracy szkoły wynikających z ewaluacji pełnionych funkcji i zadań związanych z oświatą realizowanych poza szkołą. 2. Wykonuje zadania egzaminatora OKE lub weryfikatora lub jest autorem/współautorem zadań egzaminacyjnych lub recenzentem arkuszy egzaminacyjnych. 3. Współpracuje z placówkami doskonalenia nauczycieli (prowadzi szkolenia, opracowuje materiały metodyczne, przyjmuje grupy nauczycieli na wizyty studyjne). 4. Współpracuje z uczelniami wyższymi i/lub pełni funkcję opiekuna praktyk, prowadzi zajęcia otwarte dla studentów Poziom spełniania każdego kryterium jest oceniany w skali od 0 do 6 punktów, z zastosowaniem wskaźników oceny pracy. 2. Poziom spełniania wszystkich kryteriów oceny pracy nauczyciela ustala się jako sumę punktów oceny dokonanej przez dyrektora, zgodnie z 6 ust. 2 rozporządzenia, o którym mowa w 1 i 2. Regulamin wchodzi w życie z dniem 1 września 2018 r. 4 11