Zespół Szkół im Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Zespół Szkół im Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie"

Transkrypt

1 BIOLOGIA WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZB DNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH RÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH LO /zakres rozszerzony/klasa II i III Technikum /zakres rozszerzony/klasa II, III, IV Wymagania edukacyjne zawieraj szczegółowy wykaz wiadomo ci i umiej tno ci, które ucze powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podr cznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on niezast piony przy obiektywnej ocenie post pów ucznia w nauce. Poziomy oczekiwanych osi gni ć ucznia Wymagania podstawowe konieczne (na stopie dopuszczaj cy) podstawowe (na stopie dostateczny) obejmuj tre ci i umiej tno ci najwa niejsze w uczeniu si biologii łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego cz sto powtarzaj ce si w procesie nauczania okre lone programem nauczania na poziomie nieprzekraczaj cym wymaga zawartych w podstawie programowej u yteczne w yciu codziennym Wymagania ponadpodstawowe rozszerzaj ce (na stopie dobry) dopełniaj ce (na stopie bardzo dobry) obejmuj tre ci i umiej tno ci zło one i mniej przyst pne ni zaliczone do wymaga podstawowych wymagaj ce korzystania z ró nych ródeł informacji umo liwiaj ce rozwi zywanie problemów po rednio u yteczne w yciu pozaszkolnym pozwalaj ce ł czyć wiedz z ró nych przedmiotów i dziedzin Stopnie szkolne Stopie dopuszczaj cy Stopie dopuszczaj cy mo na wystawić uczniowi, który przyswoił tre ci konieczne. Taki ucze z pomoc nauczyciela jest w stanie nadrobić braki w podstawowych umiej tno ciach. Stopie dostateczny Stopie dostateczny mo e otrzymać ucze, który opanował wiadomo ci podstawowe i z niewielk pomoc nauczyciela potrafi rozwi zać podstawowe problemy. Analizuje równie proste zale no ci, a tak e próbuje porównywać, wnioskować i zajmować okre lone stanowisko. Stopie dobry Stopie dobry mo na wystawić uczniowi, który przyswoił tre ci rozszerzaj ce, wła ciwie stosuje terminologi przedmiotow, a tak e wiadomo ci w sytuacjach typowych wg wzorów znanych z lekcji i podr cznika, rozwi zuje typowe problemy z wykorzystaniem poznanych metod, samodzielnie pracuje z podr cznikiem i materiałem ródłowym oraz aktywnie uczestniczy w zaj ciach. Stopie bardzo dobry Stopie bardzo dobry mo e otrzymać ucze, który opanował tre ci dopełniaj ce. Potrafi on samodzielnie interpretować zjawiska oraz bronić swych pogl dów. Stopie celuj cy Stopie celuj cy mo e otrzymać ucze, który opanował tre ci wykraczaj ce poza informacje zawarte w podr czniku. Potrafi on selekcjonować i hierarchizować wiadomo ci, z powodzeniem bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, a tak e pod okiem nauczyciela prowadzi własne prace badawcze.

2 WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA NA CZASIE 1 Dział programu Badania przyrodnicze Lp. Temat Poziom wymaga konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzaj cy (R) dopełniaj cy (D) 1 Metodyka bada biologicznych 2 Obserwacje mikroskopowe jako ródło wiedzy biologicznej Ucze : rozró nia metody poznawania wiata wymienia etapy bada biologicznych nazywa elementy układu optycznego i układu mechanicznego mikroskopu optycznego wymienia cechy obrazu ogl danego w mikroskopie optycznym Ucze : wyja nia, na czym polega ró nica mi dzy rozumowaniem dedukcyjnym a rozumowaniem indukcyjnym rozró nia problem badawczy od hipotezy, prób kontroln od próby badawczej, zmienn niezale n od zmiennej zale nej definiuje poj cie zdolno ć rozdzielcza wyja nia sposób działania mikroskopów optycznego i elektronowego Ucze : omawia zasady prowadzenia i dokumentowania bada formułuje główne etapy bada do konkretnych obserwacji i do wiadcze biologicznych planuje przykładow obserwacj biologiczn wykonuje dokumentacj przykładowej obserwacji porównuje działanie mikroskopu optycznego i mikroskopu elektronowego wymienia zalety i wady mikroskopów optycznych oraz elektronowych Ucze : analizuje kolejne etapy prowadzenia bada okre la zasad działania mikroskopu fluorescencyjnego wyja nia ró nic w sposobie działania mikroskopów elektronowych: transmisyjnego i skaningowego Chemiczne podstawy ycia 1 Składniki nieorganiczne organizmów 2 Budowa i znaczenie w glowodanów 3 Lipidy budowa i znaczenie 4 Białka główny budulec organizmu klasyfikuje zwi zki chemiczne na organiczne i nieorganiczne wymienia zwi zki buduj ce organizm klasyfikuje pierwiastki na makroelementy i mikroelementy wymienia pierwiastki biogenne nazywa wi zania i oddziaływania chemiczne wymienia funkcje wody wymienia funkcje soli mineralnych wymienia cechy i funkcje głównych grup w glowodanów klasyfikuje sacharydy i podaje przykłady wymienia wła ciwo ci mono-, oligo- i polisacharydów wymienia funkcje lipidów klasyfikuje lipidy ze wzgl du na budow cz steczki omawia znaczenie poszczególnych grup lipidów nazywa grypy białek ze wzgl du na pełnione funkcje, liczb aminokwasów w ła cuchu struktur oraz obecno ć elementów nieaminokwasowych wymienia przykładowe białka i ich funkcje omawia znaczenie wybranych makro- i mikroelementów okre la znaczenie i wyst powanie wybranych typów wi za i oddziaływa chemicznych omawia budow cz steczki wody okre la kryterium klasyfikacji sacharydów wyja nia, w jaki sposób powstaje wi zanie O-glikozydowe omawia wyst powanie i znaczenie wybranych mono-, oligo- i polisacharydów wyja nia, na czym polega ró nica mi dzy tłuszczami nasyconymi a tłuszczami nienasyconymi podaje kryteria klasyfikacji białek wskazuje wi zanie peptydowe wyja nia, na czym polega i w jakich warunkach zachodzi koagulacja i denaturacja białek okre la objawy niedoboru wybranych makro- i mikroelementów charakteryzuje budow ró nych typów wi za chemicznych charakteryzuje wła ciwo ci fizykochemiczne wody uzasadnia znaczenie soli mineralnych dla organizmów klasyfikuje monosacharydy charakteryzuje i porównuje budow wybranych polisacharydów porównuje budow chemiczn mono-, oligo- i polisacharydów planuje do wiadczenie maj ce na celu wykrycie glukozy wymienia kryteria klasyfikacji tłuszczowców charakteryzuje budow lipidów prostych, zło onych i izoprenowych uzasadnia znaczenie cholesterolu planuje do wiadczenie, którego celem jest wykrycie lipidów charakteryzuje grupy białek ze wzgl du na pełnione funkcje, liczb aminokwasów w ła cuchu i struktur oraz obecno ć elementów nieaminokwasowych zapisuje wzór ogólny aminokwasów zapisuje reakcj powstawania dipeptydu rysuje modele ró nych typów wi za chemicznych wykazuje zwi zek mi dzy budow cz steczki wody i wła ciwo ciami a jej rol w organizmie omawia powstawanie form pier cieniowych monosacharydów ilustruje powstawanie wi zania O- glikozydowego zapisuje wzory wybranych w glowodanów porównuje poszczególne grupy lipidów omawia budow fosfolipidów i ich rozmieszczenie w błonie biologicznej analizuje budow triglicerydu analizuje budow aminokwasów klasyfikuje aminokwasy ze wzgl du na charakter podstawników porównuje białka fibrylarne i globularne porównuje proces koagulacji i denaturacji białek

3 Komórka podstawowa jednostka ycia 5 Budowa i rola kwasów nukleinowych 1 Przestrzenna organizacja komórki 2 Budowa, wła ciwo ci i funkcje błon biologicznych omawia budow białek rozpoznaje struktury przestrzenne białek wymienia wła ciwo ci białek charakteryzuje budow pojedynczego nukleotydu DNA i RNA omawia rol DNA wymienia rodzaje RNA i okre la ich rol okre la lokalizacj DNA w komórkach eukariotycznych i prokariotycznych definiuje poj ciaś komórka, organizm jednokomórkowy, organizm wielokomórkowy wymienia przykłady komórek prokariotycznych i eukariotycznych wskazuje i nazywa struktury komórki prokariotycznej i eukariotycznej rozró nia komórkiś zwierz c, ro linn, grzybow i prokariotyczn nazywa i wskazuje składniki błon biologicznych wymienia wła ciwo ci błon biologicznych wymienia funkcje błon biologicznych wymienia rodzaje transportu przez błony 3 J dro komórkowe wymienia funkcje j dra komórkowego definiuje poj ciaś chromatyna, nukleosom, chromosom, kariotyp, chromosomy homologiczne identyfikuje chromosomy płci i autosomy wyja nia ró nic mi dzy komórk haploidaln a komórk diploidaln 4 Składniki cytoplazmy omawia skład i znaczenie cytozolu wymienia elementy cytoszkieletu i ich funkcje identyfikuje ruchy cytozolu charakteryzuje budow i rol siateczki ródplazmatycznej charakteryzuje budow i rol rybosomów, aparatu Golgiego i lizosomów 5 Składniki cytoplazmy otoczone dwiema błonami wymienia organelle komórki eukariotycznej otoczone dwiema błonami wyja nia, na czym polega komplementarno ć zasad definiuje poj ciaś podwójna helisa, replikacja wyja nia zale no ć mi dzy wymiarami komórki a jej powierzchni i obj to ci rysuje wybran komórk eukariotyczn na podstawie obserwacji mikroskopowej omawia model budowy błony biologicznej wyja nia ró nic mi dzy transportem biernym a transportem czynnym rozró nia endocytoz i egzocytoz definiuje poj cia: osmoza, turgor, plazmoliza, deplazmoliza identyfikuje elementy budowy j dra komórkowego okre la skład chemiczny chromatyny wyja nia znaczenie j derka i otoczki j drowej wymienia i identyfikuje kolejne etapy upakowania DNA w j drze komórkowym rysuje chromosom metafazowy podaje przykłady komórek haploidalnych i komórek diploidalnych omawia ruchy cytozolu okre la rol peroksysomów i glioksysomów wyja nia, na czym polega funkcjonalne powi zanie mi dzy rybosomami, siateczk ródplazmatyczn, aparatem Golgiego a błon komórkow charakteryzuje budow mitochondriów klasyfikuje typy plastydów charakteryzuje budow chloroplastu charakteryzuje struktur 1-, 2-, 3- i 4- rz dow białek charakteryzuje budow chemiczn i przestrzenn cz steczki DNA i RNA porównuje budow i rol DNA z budow i rol RNA rysuje schemat budowy nukleotydu oblicza procentow zawarto ć zasad azotowych w DNA klasyfikuje komórki ze wzgl du na wyst powanie j dra komórkowego charakteryzuje funkcje struktur komórki prokariotycznej porównuje komórk prokariotyczn z komórk eukariotyczn wskazuje cechy wspólne i ró nice mi dzy komórkami eukariotycznymi charakteryzuje białka błon omawia budow i wła ciwo ci lipidów wyst puj cych w błonach biologicznych charakteryzuje ró ne rodzaje transportu przez błony porównuje zjawiska osmozy i dyfuzji przedstawia skutki umieszczenia komórki ro linnej oraz komórki zwierz cej w roztworachś hipotonicznym, izotonicznym i hipertonicznym charakteryzuje elementy j dra komórkowego charakteryzuje budow chromosomu metafazowego porównuje elementy cytoszkieletu pod wzgl dem budowy, funkcji i rozmieszczenia porównuje siateczk ródplazmatyczn szorstk z siateczk ródplazmatyczn gładk planuje do wiadczenie maj ce na celu wykazanie znaczenia wysokiej temperatury w dezaktywacji katalazy w bulwie ziemniaka wyja nia, od czego zale y liczba i rozmieszczenie mitochondriów w komórce porównuje typy plastydów planuje do wiadczenie maj ce na celu wykrycie wi za peptydowych rozró nia zasady azotowe nazywa i wskazuje wi zania w cz steczce DNA wymienia przykłady najwi kszych komórek ro linnych i zwierz cych analizuje znaczenie wielko ci i kształtu komórki w transporcie substancji do i z komórki wykonuje samodzielnie nietrwały preparat mikroskopowy analizuje rozmieszczenie białek i lipidów w błonach biologicznych wyja nia ró nic w sposobie działania białek kanałowych i no nikowych planuje do wiadczenie maj ce na celu udowodnienie selektywnej przepuszczalno ci błony planuje do wiadczenie maj ce na celu obserwacj plazmolizy i deplazmolizy w komórkach ro linnych dowodzi, i komórki eukariotyczne zawieraj ró n liczb j der komórkowych wyja nia ró nic mi dzy heterochromatyn a euchromatyn uzasadnia znaczenie upakowania DNA w j drze komórkowym rozpoznaje elementy cytoszkieletu ilustruje plan budowy wici i rz ski dokonuje obserwacji ruchów cytozolu w komórkach moczarki kanadyjskiej przedstawia sposoby powstawania plastydów i mo liwo ci przekształcania ró nych rodzajów plastydów

4 Ró norodno ć wirusów, bakterii, protistów i grzybów 6 Pozostałe składniki komórki. Poł czenia mi dzy komórkami uzasadnia rol mitochondriów jako centrów energetycznych wymienia funkcje plastydów klasyfikuje składniki komórki na plazmatyczne i nieplazmatyczne wymienia komórki zawieraj ce wakuol wymienia funkcje wakuoli wymienia komórki zawieraj ce cian komórkow wymienia funkcje ciany komórkowej 7 Podziały komórkowe wymienia rodzaje podziałów komórki rozpoznaje etapy mitozy i mejozy charakteryzuje przebieg poszczególnych etapów mitozy i mejozy porównuje przebieg oraz znaczenie mitozy i mejozy wyja nia znaczenie zjawiska crossingover 1 Klasyfikowanie organizmów 2 Wirusy bezkomórkowe formy materii 3 Bakterie organizmy bezj drowe wymienia zadania systematyki wymienia główne rangi taksonów wymienia kryteria klasyfikowania organizmów według metod opartych na podobie stwie i pokrewie stwie organizmów wymienia nazwy pi ciu królestw wiata organizmów wymienia charakterystyczne cechy organizmów nale cych do ka dego z pi ciu królestw wymienia cechy wirusów wymienia sposoby rozprzestrzeniania si wirusowych chorób ro lin, zwierz t i człowieka omawia znaczenie wirusów wymienia choroby wirusowe człowieka charakteryzuje budow komórki bakteryjnej wymienia czynno ci yciowe bakterii klasyfikuje bakterie w zale no ci od sposobu od ywiania i oddychania wymienia sposoby rozmna ania bezpłciowego bakterii podaje przykłady pozytywnego i negatywnego znaczenia bakterii wymienia choroby bakteryjne wymienia argumenty potwierdzaj ce słuszno ć teorii endosymbiozy nazywa substancje b d ce głównymi składnikami budulcowym ciany komórkowej wyja nia, na czym polegaj wtórne zmiany o charakterze inkrustacji i adkrustacji nazywa rodzaje poł cze mi dzykomórkowych w komórkach ro linnych i zwierz cych definiuje poj cia: kariokineza i cytokineza ilustruje poszczególne etapy mitozy i mejozy wyja nia rol interfazy w cyklu yciowym komórki okre la skutki zaburze cyklu komórkowego wymienia czynniki wywołuj ce transformacj nowotworow definiuje poj cia: takson, narz dy homologiczne, gatunek ocenia znaczenie systematyki wyja nia, na czym polega nazewnictwo binominalne gatunków i podaje nazwisko jego twórcy wyja nia zasady konstruowania klucza dwudzielnego do oznaczania gatunków charakteryzuje budow wirionu omawia przebieg cyklu lizogenicznego bakteriofaga i cyklu wirusa zwierz cego wyja nia, jakie znaczenie w zwalczaniu wirusów maj szczepienia ochronne wymienia funkcje poszczególnych elementów komórki identyfikuje ró ne formy komórek bakterii i rodzaje ich skupisk okre la wielko ć komórek bakteryjnych okre la znaczenie form przetrwalnikowych w cyklu yciowym bakterii wyja nia znaczenie procesów płciowych zachodz cych u bakterii definiuje poj cia: anabioza, taksja, wyja nia, dlaczego mitochondria i plastydy nazywa si organellami półautonomicznymi omawia budow wakuoli wyja nia ró nice mi dzy wodniczkami u protistów charakteryzuje budow ciany komórkowej omawia umiejscowienie, budow i funkcje poł cze mi dzy komórkami u ro lin i zwierz t analizuje schemat przedstawiaj cy ilo ć DNA i chromosomów w poszczególnych etapach cyklu komórkowego charakteryzuje poszczególne etapy interfazy okre la znaczenie wrzeciona kariokinetycznego wyja nia, na czym polega programowana mierć komórki wyja nia mechanizm transformacji nowotworowej wyja nia, na czym polega hierarchiczny układ rang jednostek taksonomicznych okre la stanowisko systematyczne wybranego gatunku ro liny i zwierz cia wskazuje w nazwie gatunku nazw rodzajow i epitet gatunkowy wyja nia ró nic mi dzy naturalnym a sztucznym systemem klasyfikacji definiuje poj cia: takson monofiletyczny, parafiletyczny i polifiletyczny porównuje królestwa wiata ywego uzasadnia, e wirusy znajduj si na pograniczu materii nieo ywionej i ywej wyja nia ró nic mi dzy cyklem litycznym a lizogenicznym klasyfikuje wirusy na podstawie rodzaju kwasu nukleinowego, morfologii, rodzaju gospodarza i sposobu infekcji oraz podaje ich przykłady charakteryzuje wybrane choroby wirusowe człowieka wyja nia, na czym polega ró nica w budowie komórki bakterii samo- i cudzo ywnej charakteryzuje poszczególne grupy bakterii w zale no ci od sposobu od ywiania i oddychania oraz podaje ich przykłady omawia etapy koniugacji charakteryzuje grupy systematyczne bakterii rozpoznaje typy plastydów na podstawie obserwacji mikroskopowej porównuje cian komórkow pierwotn ze cian komórkow wtórn u ro lin porównuje procesy inkrustacji i adkrustacji wyja nia, w jaki sposób inkrustacja i adkrustacji zmieniaj wła ciwo ci ciany komórkowej wyja nia i porównuje przebieg cytokinezy w komórkach ro linnej i zwierz cej charakteryzuje sposób formowania wrzeciona kariokinetycznego w komórce ro linnej i zwierz cej omawia znaczenie amitozy i endomitozy porównuje i ocenia sposoby klasyfikowania organizmów oparte na metodach fenetycznych i filogenetycznych oznacza gatunki, wykorzystuj c klucz w postaci graficznej lub numerycznej konstruuje klucz słu cy do oznaczania przykładowych gatunków organizmów ocenia stopie pokrewie stwa organizmów na podstawie analizy drzewa rodowego organizmów charakteryzuje formy wirusów pod wzgl dem kształtu porównuje przebieg cyklu lizogenicznego bakteriofaga i cykl wirusa zwierz cego omawia teorie pochodzenia wirusów wyja nia ró nic mi dzy wirusem a wiroidem okre la znaczenie prionów omawia ró nice w budowie ciany komórkowej bakterii Gram-dodatnich i Gram-ujemnych wyja nia znaczenie heterocyst omawia rodzaje taksji

5 Ró norodno ć ro lin 4 Protisty proste organizmy eukariotyczne 5 Grzyby cudzo ywne beztkankowce. Porosty 1 Ro liny pierwotnie wodne 2 Główne kierunki rozwoju ro lin l dowych człowieka i drogi zaka enia koniugacja omawia objawy wybranych chorób bakteryjnych człowieka proponuje działania profilaktyczne wymienia czynno ci yciowe protistów omawia budow komórki protistów zwierz cych omawia sposób od ywiania si protistów zwierz cych charakteryzuje przebieg rozmna ania si bezpłciowego i płciowego protistów wymienia charakterystyczne cechy budowy protistów ro linopodobnych omawia sposób od ywiania si protistów ro linopodobnych wymienia cechy charakterystyczne dla protistów grzybopodobnych podaje przykłady pozytywnego i negatywnego znaczenia protistów wymienia choroby wywoływane przez protisty i drogi ich zara enia wymienia cechy charakterystyczne grzybów omawia budow grzybów, u ywaj c poj ćś grzybnia, strz pki, owocnik charakteryzuje sposoby rozmna ania bezpłciowego i płciowego grzybów wymienia przedstawicieli poszczególnych typów grzybów omawia znaczenie grzybów i porostów wymienia cechy wła ciwe wył cznie ro linom wymienia cechy charakterystyczne dla ro lin pierwotnie wodnych omawia znaczenie krasnorostów i zielenic wymienia cechy rodowiska wodnego wymienia przykłady adaptacji ro lin do ycia na l dzie rozró nia grupy morfologicznorozwojowe ro lin l dowych rozró nia rodzaje ruchów u protistów zwierz cych wyja nia rol wodniczek w od ywianiu i wydalaniu protistów wyró nia główne rodzaje plech u protistów ro linopodobnych wymienia typy zapłodnienia wyst puj ce u protistów porównuje poszczególne typy protistów wymienia przedstawicieli poszczególnych typów protistów podaje przykłady protistów, których organizm jestś pojedyncz komórk, koloni, plech wyja nia, dlaczego grzyby s plechowcami omawia sposoby oddychania grzybów rozró nia poszczególne typy grzybów przedstawia budow, rodowisko i sposób ycia porostów okre la wpływ grzybów na zdrowie i ycie człowieka wymienia formy organizacji ro lin pierwotnie wodnych wymienia sposoby rozmna ania krasnorostów i zielenic omawia jedn z hipotez o pochodzeniu ro lin l dowych, wymieniaj c cechy wiadcz ce o bliskim pokrewie stwie ro lin i współczesnych zielenic definiuje poj cie telom okre la kryterium klasyfikacji protistów wymienia i charakteryzuje sposób funkcjonowania organelli ruchu u protistów wyja nia, na czym polega ró nica mi dzy pinocytoz a fagocytoz omawia proces wydalania i osmoregulacji zachodz cy u protistów zwierz cych omawia kolejne etapy przebiegu koniugacji u pantofelka omawia kolejne etapy cyklu rozwojowego zarod ca malarii charakteryzuje budow form jednokomórkowych i wielokomórkowych protistów ro linopodobnych wymienia cechy charakterystyczne plech protistów ro linopodobnych porównuje typy zapłodnienia u protistów proponuje działania profilaktyczne w celu unikni cia zara enia si protistami chorobotwórczymi rozró nia rodzaje strz pek porównuje sposoby rozmna ania si grzybów omawia kolejne etapy cyklu rozwojowego sprz niowców, workowców i podstawczaków rozró nia typy hymenoforów u podstawczaków porównuje cechy poszczególnych typów grzybów wymienia gatunki grzybów saprobiontycznych, paso ytniczych i symbiotycznych przedstawia zasady profilaktyki chorób człowieka wywoływanych przez grzyby charakteryzuje rodzaje plech porostów charakteryzuje formy organizacji ro lin pierwotnie wodnych omawia przemian pokole na przykładzie ulwy sałatowej omawia kolejne etapy koniugacji u skr tnicy charakteryzuje ryniofity omawia główne zało enia teorii telomowej wyja nia, dlaczego osmoregulacja i wydalanie maj szczególne znaczenie dla protistów słodkowodnych uzasadnia ró nic mi dzy cyklem rozwojowym z mejoz pregamiczn a cyklem rozwojowym z mejoz postgamiczn wymienia rodzaje materiałów zapasowych wyst puj cych u protistów ro linopodobnych wymienia barwinki fotosyntetyczne u protistów ro linopodobnych wymienia cechy budowy charakterystyczne dla poszczególnych typów protistów zwierz cych, ro linopodobnych i grzybopodobnych omawia choroby wywoływane przez protisty omawia przemian pokole z dominuj cym sporofitem na przykładzie listownicy okre la kryterium klasyfikacji grzybów porównuje typy mikoryz porównuje rodzaje zarodników wskazuje faz dominuj c w cyklu rozwojowym sprz niowców, workowców i podstawczaków okre la rol rozmnó ek w rozmna aniu porostów wyja nia trudno ci w klasyfikacji systematycznej krasnorostów i zielenic charakteryzuje krasnorosty i zielenice pod wzgl dem budowy i rodowiska wyst powania porównuje warunki panuj ce w wodzie i na l dzie wykazuje znaczenie cech adaptacyjnych ro lin do ycia na l dzie 3 Tkanki ro linne okre la rol tkanek twórczych klasyfikuje i identyfikuje tkanki ro linne wymienia merystemy pierwotne i wtórne uzasadnia ró nic pomi dzy tkankami

6 4 Budowa i funkcje korzenia 5 Budowa i funkcje łodygi wymienia charakterystyczne cechy tkanek stałych omawia budow epidermy okre la funkcje tkanek okrywaj cych omawia budow i funkcj poszczególnych rodzajów mi kiszu omawia budow i funkcje tkanek wzmacniaj cych omawia tkanki przewodz ce, wskazuj c cechy budowy drewna i łyka, które umo liwiaj tym tkankom przewodzenie substancji wymienia główne funkcje korzenia charakteryzuje budow strefow korzenia omawia budow pierwotn i wtórn korzenia wymienia funkcje łodygi omawia budow pierwotn i wtórn łodygi 6 Budowa i funkcje li ci wymienia funkcje li ci omawia budow anatomiczn li cia 7 Mszaki ro liny o dominuj cym gametoficie 8 Paprotniki zarodnikowe ro liny naczyniowe wymienia rodowiska, w których wyst puj mszaki wymienia wspólne cechy mszaków omawia budow gametofitu i sporofitu mszaków omawia znaczenie mszaków wymienia cechy morfologicznorozwojowe paprotników omawia budow gametofitu i sporofitu paprotników wskazuje cechy charakterystyczne paprociowych, widłakowych i skrzypowych omawia znaczenie paprotników wymienia charakterystyczne cechy tkanek twórczych wymienia wytwory epidermy i omawia ich znaczenie porównuje budow palowego i wi zkowego systemu korzeniowego oraz uzasadnia, e systemy te stanowi adaptacj do warunków rodowiska wymienia modyfikacje budowy korzeni wymienia modyfikacje budowy łodygi definiuje poj cie ulistnienie wymienia rodzaje ulistnienia, unerwienia li ci i rodzaje nerwacji podaje przykłady li ci pojedynczych i zło onych wymienia modyfikacje budowy li ci wymienia cechy plechowców i organowców omawia cykl rozwojowy mszaków rozró nia mchy, w trobowce i glewiki wymienia cechy charakterystyczne w cyklu rozwojowym paprotników wymienia przedstawicieli paprociowych, widłakowych i skrzypowych oraz okre la ich funkcje okre la lokalizacj merystemów w ro linie omawia efekt działania kambium i fellogenu wyja nia, na czym polega mechanizm zamykania i otwierania aparatów szparkowych wyja nia znaczenie kutykuli omawia znaczenie utworów wydzielniczych przedstawia sposób powstawania wtórnych tkanek merystematycznych w korzeniu oraz charakteryzuje efekty ich działalno ci charakteryzuje modyfikacje budowy korzeni omawia etapy przyrostu na grubo ć łodygi przedstawia sposób powstawania wtórnych tkanek merystematycznych w łodydze oraz charakteryzuje efekty ich działalno ci charakteryzuje modyfikacje budowy łodygi omawia budow morfologiczn li cia okre la rol poszczególnych elementów budowy li cia porównuje mi kisz palisadowy z mi kiszem g bczastym okre la znaczenie modyfikacji li ci podaje przykłady cech ł cz cych mszaki z plechowcami i organowcami okre la rol poszczególnych elementów gametofitu i sporofitu mszaków okre la znaczenie wody w cyklu rozwojowym mszaków wskazuje pokolenie diploidalne i haploidalne w cyklu rozwojowym okre la miejsce zachodzenia i znaczenie mejozy w cyklu rozwojowym wymienia przedstawicieli mchów, w trobowców i glewików omawia budow morfologiczn i anatomiczn paprociowych wskazuje i nazywa elementy budowy sporofitu paprociowych, widłakowych i skrzypowych omawia cykl rozwojowy paprotników jednakozarodnikowych na przykładzie narecznicy samczej omawia cykl rozwojowy paprotników twórczymi a tkankami stałymi porównuje budow epidermy i ryzodermy charakteryzuje sposób powstawania, budow oraz znaczenie korkowicy wymienia przykłady wewn trznych i powierzchniowych utworów wydzielniczych porównuje budow pierwotn korzenia z budow wtórn porównuje budow pierwotn łodygi z budow wtórn rozró nia łodygi w zale no ci od stopnia trwało ci rozró nia typy ulistnienia, nerwacji i rodzaje li ci porównuje budow anatomiczn li cia ro liny iglastej i li cia ro liny dwuli ciennej oraz uzasadnia przyczyny istniej cych ró nic uzasadnia, e u mszaków wyst puje heteromorficzna przemiana pokole wskazuje cechy charakterystyczne mchów, w trobowców i glewików porównuje budow gametofitu i sporofitu u mchów, w trobowców i glewików wskazuje cechy charakterystyczne poszczególnych grup mchów omawia budow li cia w trobowców na przykładzie porostnicy wskazuje cechy paprociowych, które zdecydowały o opanowaniu rodowiska l dowego i osi gni ciu wi kszych rozmiarów ni mszaki porównuje budow i znaczenie współczesnych oraz dawnych widłakowych i skrzypowych podaje przykłady yj cych w Polsce gatunków widłakowych, skrzypowych i

7 Funkcjonowan ie ro lin 9 Nagozal kowe ro liny kwiatowe z nieosłoni tym zal kiem 10 Okrytozal kowe ro liny wytwarzaj ce owoce 1 Transport wody, soli mineralnych i substancji od ywczych 2 Wzrost i rozwój ro lin okrytonasiennych wymienia cechy charakterystyczne dla ro lin nagozal kowych omawia budow sporofitu ro lin nagozal kowych omawia znaczenie ro lin nagozal kowych wymienia cechy ro lin okrytozal kowych odró niaj ce je od nagozal kowych charakteryzuje sporofit ro lin okrytozal kowych przedstawia budow obupłciowego kwiatu ro liny okrytozal kowej ocenia mo liwo ci adaptacyjne ro lin okrytozal kowych omawia znaczenie ro lin okrytozal kowych wymienia funkcje wody w yciu ro lin omawia bilans wodny w organizmie ro liny definiuje poj ciaś wzrost ro liny i rozwój ro liny wymienia cechy nasiennych wyst puj ce u nagozal kowych wyja nia genez nazwy nagozal kowe (nagonasienne) wymienia i krótko charakteryzuje głównych przedstawicieli ro lin szpilkowych w Polsce wyja nia genez nazwy ro liny okrytozal kowe (okrytonasienne) wymienia rodzaje kwiatów omawia przebieg cyklu rozwojowego u ro lin okrytozal kowych ocenia znaczenie wykształcenia si nasion dla opanowania rodowiska l dowego przez ro liny omawia sposób rozprzestrzeniania si nasion i owoców omawia bierny i czynny mechanizm pobierania wody, posługuj c si poj ciamiś transpiracja, parcie korzeniowe, gutacja, wiosenny płacz ro lin charakteryzuje etapy transportu wody i soli mineralnych w ro linie charakteryzuje rodzaje transpiracji charakteryzuje sposoby wegetatywnego rozmna ania si ro lin ró nozarodnikowych na przykładzie widliczki ostroz bnej charakteryzuje przedstawicieli paprociowych, widłakowych i skrzypowych wyja nia znaczenie kwiatu, nasion, zal ka i łagiewki pyłkowej u nagozal kowych przedstawia budow kwiatu ro liny nagozal kowej i wskazuje elementy homologiczne do struktur poznanych u paprotników przedstawia budow i rozwój gametofitu m skiego i e skiego u ro lin nagozal kowych przedstawia przebieg cyklu rozwojowego u ro lin nagozal kowych na przykładzie sosny zwyczajnej omawia funkcje elementów kwiatu obupłciowego u ro liny okrytozal kowej omawia budow i rozwój gametofitu m skiego i e skiego u ro liny okrytozal kowej wyja nia zwi zek mi dzy zapyleniem a zapłodnieniem wyja nia na przykładach zwi zek mi dzy budow kwiatu u ro liny okrytozal kowej a sposobem jego zapylania charakteryzuje mechanizmy zapobiegaj ce samozapyleniu omawia przebieg i efekty podwójnego zapłodnienia omawia budow nasienia wymienia przykłady owoców pojedynczych (suchych i mi sistych), zbiorowych i owocostanów porównuje cechy budowy morfologicznej i anatomicznej u ro lin jednoli ciennych i dwuli ciennych okre la skutki niedoboru wody w ro linie definiuje poj ciaś potencjał wody, ci nienie hydrostatyczne, ci nienie osmotyczne omawia mechanizm zamykania i otwierania si aparatów szparkowych wyja nia, w jaki sposób odbywa si transport asymilatów w ro linie charakteryzuje procesy wzrostu i rozwoju embrionalnego okrytonasiennej paprociowych obj tych ochron prawn omawia budow nasienia sosny zwyczajnej wymienia wspólne cechy ro lin nagozal kowych wielkolistnych oraz ich przedstawicieli wymienia wspólne cechy ro lin nagozal kowych drobnolistnych oraz ich przedstawicieli wymienia gatunki ro lin nagozal kowych obj tych w Polsce cisł ochron gatunkow rozró nia rodzaje kwiatów definiuje poj ciaś pr cikowie, słupkowie, kwiatostan schematycznie przedstawia ró ne rodzaje kwiatostanów uzasadnia, dlaczego ro liny unikaj samozapylenia podaje kryterium podziału nasion na bielmowe, bezbielmowe i obielmowe oraz wskazuje mi dzy nimi podobie stwa i ró nice definiuje poj cie partenokarpia porównuje sposoby powstawania ró nych owoców charakteryzuje wybrane rodziny dwuli ciennych i jednoli ciennych wymienia przykłady ro lin jednoli ciennych i dwuli ciennych omawia sposób pobierania soli mineralnych przez ro liny przedstawia sposób okre lenia potencjału wody w ro linie wyja nia rol sił kohezji i adhezji w przewodzeniu wody omawia czynniki wpływaj ce na intensywno ć transpiracji planuje do wiadczenie maj ce na celu zbadanie wpływu nat enia wiatła na intensywno ć transpiracji planuje do wiadczenie, którego celem jest zbadanie biegunowo ci p dów ro liny

8 omawia etapy ontogenezy ro liny wskazuje, które etapy cyklu yciowego ro liny składaj si na stadium wegetatywne, a które na generatywne omawia kiełkowanie nasion, uwzgl dniaj c charakterystyczne dla tego procesu zmiany fizjologiczne i morfologiczne ro liny dwuli ciennej od momentu zapłodnienia do powstania nasienia wymienia warunki wzgl dnego i bezwzgl dnego spoczynku nasion charakteryzuje procesy, które zachodz w okresie wzrostu wegetatywnego siewki omawia wpływ temperatury i długo ci dnia i nocy na zakwitanie ro lin definiuje poj ciaś wernalizacja i fotoperiodyzm charakteryzuje ro liny krótkiego dnia (RKD), ro liny długiego dnia (RDD) i ro liny neutralne (RN) porównuje kiełkowanie nadziemne (epigeiczne) i podziemne (hipogeiczne definiuje poj ciaś ro liny monokarpiczne i ro liny polikarpiczne wymienia przykłady ro lin monokarpicznych i polikarpicznych 3 Regulatory wzrostu i rozwoju ro lin wymienia charakterystyczne cechy fitohormonów wymienia pi ć głównych grup fitohormonów wymienia najwa niejsze funkcje auksyn, giberelin, cytokinin, inhibitorów wzrostu i etylenu definiuje poj cie fitohormony podaje przykłady wykorzystania fitohormonów rolnictwie i ogrodnictwie charakteryzuje miejsce syntetyzowania auksyn oraz wpływ auksyn na procesy wzrostu i rozwoju ro lin charakteryzuje wpływ giberelin i cytokinin na procesy wzrostu i rozwoju ro lin wyja nia wpływ inhibitorów wzrostu na kiełkowanie nasion i reakcje obronne ro lin wyja nia wpływ etylenu na dojrzewanie owoców i zrzucanie li ci analizuje wykres przedstawiaj cy wpływ st enia auksyn na wzrost korzeni i łodygi porównuje wpływ auksyn i giberelin na ro liny porównuje wpływ st enia auksyn i cytokinin na wzrost i rozwój tkanek ro linnych okre la rol fitohormonów maj cych znaczenie w uruchamianiu reakcji obronnych ro lin poddanych działaniu czynników stresowych 4 Reakcje ro lin na bod ce wyró nia typy ruchów ro lin oraz podaje ich przykłady wyja nia ró nic mi dzy tropizmami a nastiami wyja nia mechanizm powstawania ruchów wzrostowych i turgorowych wyró nia rodzaje tropizmów i nastii w zale no ci od rodzaju bod ca zewn trznego omawia rodzaje tropizmów wyja nia przyczyn odmiennej reakcji korzenia i łodygi na działanie siły grawitacyjnej omawia przykłady nastii uzasadnia ró nic mi dzy tropizmem dodatnim a tropizmem ujemnym wyja nia znaczenie auksyn w reakcjach ruchowych ro lin planuje do wiadczenie, którego celem jest zbadanie geotropizmu korzenia i p du uzasadnia, e nastie mog mieć charakter ruchów turgorowych i wzrostowych Ró norodno ć bezkr gowcó w 1 Kryteria klasyfikacji zwierz t 2 G bki zwierz ta beztkankowe 3 Tkanki zwierz ce budowa i funkcja klasyfikuje i podaje przykłady zwierz t na podstawie nast puj cych kryteriówś wykształcenie tkanek, rodzaj symetrii, liczba listków zarodkowych, wyst powanie lub brak wtórnej jamy ciała, przekształcenie si prag by, sposób bruzdkowania i powstawanie mezodermy omawia rodowisko i tryb ycia g bek charakteryzuje podstawowe czynno ci yciowe g bek omawia znaczenie g bek klasyfikuje tkanki zwierz ce omawia budow i rol tkanki nabłonkowej omawia budow i funkcje tkanki wymienia etapy rozwoju zarodkowego u zwierz t definiuje poj ciaś zwierz ta dwuwarstwowe i zwierz ta trójwarstwowe, zwierz ta pierwouste i zwierz ta wtórouste omawia bezpłciowy i płciowy sposób rozmna ania si g bek przedstawia ogólny plan budowy g bki rozpoznaje poszczególne rodzaje tkanek zwierz cych dzieli tkanki nabłonkowe na podstawie liczby warstw komórek, kształtu komórek i uzasadnia zwi zek mi dzy symetri ciała a budow zwierz cia i trybem ycia charakteryzuje przebieg i efekty bruzdkowania wyja nia, w jaki sposób powstaje otwór g bowy, odbytowy i mezoderma u zwierz t pierwoustych i wtóroustych wyja nia, na czym polegaj totipotencjalne wła ciwo ci komórek i okre la ich znaczenie w yciu g bek wymienia gromady zaliczane do typu g bek wraz z przykładami ich przedstawicieli rysuje tkanki zwierz ce charakteryzuje nabłonki pod wzgl dem budowy, roli i miejsca wyst powania charakteryzuje pod wzgl dem budowy, charakteryzuje zwierz ta acelomatyczne, pseudocelomatyczne i celomatyczne klasyfikuje zwierz ta celomatyczne ze wzgl du na rodzaj segmentacji i obecno ć lub brak struny grzbietowej porównuje typy budowy ciała g bek okre la rol komórek kołnierzykowatych omawia budow ciany ciała g bek charakteryzuje poszczególne gromady g bek okre la pochodzenie poszczególnych rodzajów tkanek klasyfikuje gruczoły wymienia cechy charakterystyczne i

9 4 Parzydełkowce tkankowe zwierz ta dwuwarstwowe 5 Płazi ce zwierz ta spłaszczone grzbieto- -brzusznie 6 Nicienie zwierz ta o obłym, nieczłonowanym ciele ł cznej omawia budow tkanki chrz stnej i kostnej charakteryzuje budow i funkcje osocza oraz elementów morfotycznych krwi omawia ogólne cechy budowy tkanki mi niowej omawia budow i rol elementów tkanki nerwowej nazywa poziomy organizacji budowy ciała zwierz t wymienia układy narz dów buduj cych ciała zwierz t charakteryzuje rodowisko i tryb ycia parzydełkowców charakteryzuje ogóln budow ciała parzydełkowców omawia sposób od ywiania si parzydełkowców omawia znaczenie parzydełkowców wymienia wspólne cechy wszystkich przedstawicieli płazi ców omawia budow wewn trzn płazi ców omawia sposoby od ywiania si płazi ców wyja nia, w jaki sposób u płazi ców zachodzi wymiana gazowa i transport substancji wymienia przykłady adaptacji płazi ców do paso ytniczego trybu ycia omawia znaczenie płazi ców omawia ogólny plan budowy ciała nicieni charakteryzuje tryb ycia nicieni wymienia cechy charakterystyczne budowy nicieni charakteryzuje podstawowe czynno ci yciowe nicieni omawia znaczenie nicieni pełnionych funkcji wymienia funkcje gruczołów wyja nia kryteria podziału tkanki ł cznej wymienia przykłady tkanek ł cznych wła ciwych, podporowych i płynnych definiuje poj ciaś narz d, układ narz dów nazywa typ układu nerwowego parzydełkowców i omawia jego budow omawia sposób wykonywania ruchów i przemieszczania si parzydełkowców charakteryzuje sposoby rozmna ania si parzydełkowców definiuje poj ciaś ywiciel po redni, ywiciel ostateczny, obojnak, zapłodnienie krzy owe wymienia gatunki paso ytnicze płazi ców, które mog stanowić zagro enie dla zdrowia lub ycia człowieka proponuje działania profilaktyczne maj ce na celu zmniejszenie prawdopodobie stwa zara enia człowieka płazi cami paso ytniczymi proponuje działania profilaktyczne maj ce na celu zmniejszenie prawdopodobie stwa zara enia człowieka nicieniami paso ytniczymi roli i wyst powania tkanki ł czne wła ciwe porównuje rodzaje tkanek chrz stnych i kostnych pod wzgl dem budowy i miejsca wyst powania porównuje pod wzgl dem budowy i sposobu funkcjonowania tkank mi niow gładk, poprzecznie pr kowan serca oraz poprzecznie pr kowan szkieletow porównuje budow polipa z budow meduzy wymienia funkcje i miejsca wyst powania poszczególnych rodzajów komórek ciała parzydełkowców charakteryzuje budow ciany ciała parzydełkowca omawia przemian pokole u parzydełkowców na przykładzie chełbi modrej wymienia przykładowych przedstawicieli gromad omawia budow wora powłokowomi niowego omawia budow morfologiczn płazi ców omawia budow układu pokarmowego płazi ców nazywa typ układu nerwowego płazi ców i omawia jego budow omawia budow i funkcje układu wydalniczego płazi ców omawia budow układu rozrodczego płazi ców charakteryzuje cykl rozwojowy tasiemca nieuzbrojonego, bruzdogłowca szerokiego i motylicy w trobowej omawia pokrycie ciała u nicieni omawia budow układu pokarmowego i sposób trawienia nicieni wyja nia, w jaki sposób zachodzi wymiana gazowa i transport substancji u nicieni omawia budow układu wydalniczego i nerwowego nicieni omawia sposób rozmna ania si i rozwoju nicieni charakteryzuje cykl rozwojowy glisty ludzkiej i wło nia kr tego funkcje limfy i hemolimfy omawia sposób przekazywania impulsu nerwowego wymienia funkcje komórek glejowych wskazuje podobie stwa i ró nice mi dzy wewn trzn a zewn trzn cian ciała u parzydełkowca omawia budow i znaczenie parzydełek definiuje poj cie ciałka brze ne (ropalia) charakteryzuje gromady parzydełkowców wyja nia rol koralowców w tworzeniu raf koralowych definiuje poj ciaś rabdity, statocysty wymienia gromady płazi ców charakteryzuje gromady płazi ców definiuje poj cieś linienie, oskórek wymienia i charakteryzuje nicienie paso ytnicze ro lin, zwierz t i człowieka oraz nicienie niepaso ytnicze wskazuje przystosowania nicieni do paso ytnictwa

10 7 Pier cienice bezkr gowce o wyra nej metamerii 8 Stawonogi zwierz ta o członowanych odnó ach 9 Mi czaki zwierz ta o mi kkim niesegmentowanym ciele 10 Szkarłupnie bezkr gowe zwierz ta wtórouste charakteryzuje tryb ycia pier cienic wymienia cechy budowy anatomicznej wspólne dla wszystkich pier cienic przedstawia ogóln budow ciała pier cienic omawia wewn trzn budow ciała pier cienic na przykładzie d d ownicy wymienia cechy budowy pijawek o znaczeniu adaptacyjnym do paso ytniczego trybu ycia omawia znaczenie pier cienic wymienia i charakteryzuje rodowiska, w których yj stawonogi wymienia wspólne cechy budowy morfologicznej i anatomicznej stawonogów charakteryzuje narz dy wymiany gazowej stawonogów wymienia typy gruczołów wydalniczych omawia przebieg rozwoju zło onego z przeobra eniem niezupełnym i zupełnym omawia znaczenie stawonogów charakteryzuje rodowisko ycia mi czaków przedstawia ogóln budow ciała mi czaków na przykładzie limaka wymienia cechy budowy charakterystyczne dla wszystkich przedstawicieli mi czaków omawia znaczenie mi czaków charakteryzuje rodowisko i tryb ycia szkarłupni omawia znaczenie szkarłupni w przyrodzie i yciu człowieka omawia budow układu pokarmowego pier cienic wyja nia, w jaki sposób u pier cienic zachodzi wymian gazowa omawia budow układu krwiono nego i nerwowego u pier cienic charakteryzuje budow i funkcje układu wydalniczego pier cienic omawia sposób rozmna ania si pier cienic wymienia typy aparatów g bowych owadów i podaje przykłady owadów, u których one wyst puj wymienia typy odnó y owadów i podaje przykłady owadów, u których one wyst puj definiuje poj ciaś przeobra enie zupełne, przeobra enie niezupełne, imago, poczwarka omawia budow układu pokarmowego mi czaków i sposoby pobierania przez nie pokarmu charakteryzuje budow i sposób funkcjonowania narz dów oddechowych u mi czaków zasiedlaj cych rodowiska wodne i l dowe charakteryzuje rozmna anie si mi czaków wymienia funkcje układu wodnego (ambulakralnego) przedstawia ogóln budow ciała szkarłupni omawia czynno ci yciowe szkarłupni wyja nia ró nic mi dzy metameri homonomiczn a heteronomiczn wymienia funkcje parapodiów omawia pokrycie ciała u pier cienic wskazuje podobie stwa i ró nice w rozmna aniu si wieloszczetów, sk poszczetów i pijawek wyja nia znaczenie siodełka u sk poszczetów i pijawek wymienia przedstawicieli wieloszczetów, sk poszczetów i pijawek porównuje budow morfologiczn i anatomiczn skorupiaków, paj czaków i owadów omawia budow układu pokarmowego stawonogów porównuje budow narz dów oddechowych stawonogów yj cych w wodzie i na l dzie omawia sposób działania otwartego układu krwiono nego porównuje stawonogi wodne i l dowe pod wzgl dem budowy narz dów wydalniczych oraz usuwanych produktów przemiany materii przedstawia budow ła cuszkowego układu nerwowego typowego dla wi kszo ci stawonogów wyja nia, na czym polega partenogeneza charakteryzuje skorupiaki, szcz koczułkowce oraz tchawkowe i podaje ich przedstawicieli wyja nia budow i funkcje muszli u mi czaków wyja nia, w jaki sposób zachodzi przepływ krwi w układzie krwiono nym mi czaków omawia budow układu krwiono nego głowonogów omawia budow układu nerwowego omawia wydalanie i osmoregulacj u mi czaków uzasadnia twierdzenie, e głowonogi s mi czakami o najwy szym stopieniu zło ono ci budowy omawia budow wewn trzn szkarłupni na przykładzie rozgwiazdy omawia sposób od ywiania si i budow układu pokarmowego szkarłupni wyja nia, w jaki sposób zachodzi wymiana gazowa, transport substancji oraz wydalanie i osmoregulacja u szkarłupni omawia budow morfologiczn odcinka głowowego ciała nereidy omawia budow morfologiczn parapodium nereidy wymienia barwniki oddechowe pier cienic i barwy, jakie nadaj krwi wyja nia rol komórek chloragogenowych charakteryzuje gromady nale ce do pier cienic definiuje poj ciaś miksocel, hemolimfa omawia ró norodno ć budowy skrzydeł owadów uzasadnia, e stawonogi przystosowały si do pobierania ró norodnego pokarmu wyja nia rol ostii w sercu omawia budow oka zło onego wyja nia rol narz dów tympanalnych wyja nia rol pokładełka porównuje skorupiaki, szcz koczułkowce i tchawkowce wymienia przystosowania stawonogów do ycia w ró norodnych typach rodowisk porównuje budow zewn trzn i budow muszli u poszczególnych gromad mi czaków charakteryzuje gromady mi czaków oraz wskazuje charakterystyczne cechy budowy morfologicznej umo liwiaj ce ich identyfikacj wymienia przykłady gatunków nale cych do poszczególnych gromad charakteryzuje budow układu nerwowego szkarłupni omawia sposób rozmna ania si szkarłupni wymienia gromady szkarłupni i przykładowych przedstawicieli porównuje budow morfologiczn

11 Ró norodno ć strunowców 1 Charakterystyka strunowców. Strunowce ni sze 2 Cechy charakterystyczne kr gowców wymienia pi ć najwa niejszych cech strunowców wymienia podtypy strunowców przedstawia drzewo rodowe strunowców porównuje plan budowy bezkr gowców i strunowców wymienia wspólne cechy wszystkich kr gowców charakteryzuje pokrycie ciała kr gowców, uwzgl dniaj c budow oraz funkcje, jakie pełni naskórek i skóra wła ciwa przedstawia plan budowy szkieletu osiowego i szkieletu ko czyn u kr gowców wymienia odcinki układu pokarmowego kr gowców charakteryzuje rodzaje narz dów wymiany gazowej u kr gowców omawia budow o rodkowego i obwodowego układu nerwowego kr gowców wyja nia znaczenie narz dów zmysłów kr gowców charakteryzuje budow układu wydalniczego, krwiono nego i rozrodczego kr gowców charakteryzuje rodowisko i tryb ycia przedstawicieli strunowców ni szych na przykładzie lancetnika wskazuje w budowie lancetnika charakterystyczne cechy strunowców wymienia grupy biologiczne kr gowców wymienia cechy charakterystyczne dla wszystkich kr głoustych omawia budow układu wodnego (ambulakralnego) uzasadnia, i szkarłupnie s nietypowymi bezkr gowcami omawia zewn trzn i wewn trzn budow ciała oraz funkcje yciowe bezczaszkowców na przykładzie lancetnika omawia zewn trzn i wewn trzn budow ciała oraz funkcje yciowe osłonic na przykładzie achwy porównuje budow przednercza, pranercza i zanercza porównuje sposoby rozmna ania si i rozwoju kr gowców omawia budow wewn trzn i charakteryzuje podstawowe czynno ci yciowe kr głoustych na przykładzie minoga liliowców, rozgwiazd, w owideł, je owców i strzykw analizuje drzewo rodowe strunowców definiuje poj cie strunowce ni sze omawia etapy ewolucji łuków skrzelowych u kr gowców wymienia cechy kr głoustych wiadcz ce o tym, e s najprymitywniejszymi kr gowcami 3 Ryby uchwowce pierwotnie wodne 4 Płazy kr gowce dwu rodowiskowe wymienia cechy charakterystyczne dla ryb omawia ogóln budow ciała ryby charakteryzuje pokrycie ciała ryb, wskazuj c te cechy, które stanowi przystosowanie do ycia w wodzie przedstawia budow układu krwiono nego ryb charakteryzuje sposób rozmna ania si ryb wymienia przystosowania ryb do ycia w rodowisku wodnym omawia znaczenie ryb charakteryzuje rodowisko ycia płazów przedstawia budow i funkcje skóry wymienia płetwy parzyste i nieparzyste oraz ich funkcje wyja nia mechanizm wymiany gazowej u ryb definiuje poj ciaś tarło, ikra podaje przykłady potwierdzaj ce, e pokrój ciała ryby odbiegaj cy od typowego dla nich wzorca wynika z adaptacji do ycia w ró nych warunkach rodowiska wodnego charakteryzuje funkcjonowanie narz dów wymiany gazowej u dorosłych płazów i ich larw omawia budow układu szkieletowego ryb omawia elementy budowy układu pokarmowego ryb wyja nia znaczenie i działanie p cherza pławnego omawia budow skrzeli ryby omawia budow układu nerwowego ryb charakteryzuje narz dy zmysłów u ryb wyja nia znaczenie linii nabocznej wyja nia, na jakiej zasadzie u ryb chrz stnoszkieletowych, ryb kostnoszkieletowych słonowodnych i kostnoszkieletowych słodkowodnych odbywa si wydalanie i osmoregulacja omawia przystosowania ryb w budowie do ycia w wodzie omawia cechy budowy i funkcje szkieletu płazów na przykładzie szkieletu aby charakteryzuje rodzaje łusek definiuje poj cie serce ylne przedstawia budow mózgowia u ryby kostnoszkieletowej charakteryzuje podgromady ryb wymienia przedstawicieli poszczególnych podgromad wskazuje zagro enia ze strony działalno ci człowieka dla bioró norodno ci ryb proponuje działania maj ce na celu ochron zró nicowania gatunkowego ryb wyja nia mechanizm wentylacji płuc u aby wyja nia zwi zek mi dzy pojawieniem

12 5 Gady pierwsze owodniowce 6 Ptaki lataj ce zwierz ta pokryte piórami 7 Ssaki kr gowce wszechstronne i płazów omawia budow układu krwiono nego płazów charakteryzuje rozmna anie si płazów wymienia przystosowania płazów do ycia w rodowisku wodno-l dowym omawia znaczenie płazów charakteryzuje rodowisko ycia gadów charakteryzuje sposób od ywiania si gadów przedstawia budow układu krwiono nego gadów omawia sposób rozmna ania si i rozwoju gadów wymienia przystosowania w budowie gadów b d ce adaptacj do ycia na l dzie omawia znaczenie gadów charakteryzuje rodowisko ycia ptaków omawia ogóln budow ciała ptaków charakteryzuje pokrycie ciała ptaków charakteryzuje budow układu pokarmowego i sposoby od ywiania si ptaków omawia budow układówś krwiono nego, oddechowego i rozrodczego ptaków charakteryzuje rozmna anie si ptaków wymienia cechy budowy morfologicznej, anatomicznej i cechy fizjologiczne b d ce przystosowaniami ptaków do lotu omawia znaczenie ptaków charakteryzuje rodowisko ycia ssaków charakteryzuje rozwój płazów bezogonowych na przykładzie aby definiuje poj ciaś skrzek, kijanka wymienia cechy pokrycia ciała gadów, które stanowi adaptacje do ycia w rodowisku l dowym przedstawia cechy budowy oraz funkcje szkieletu gadów na przykładzie jaszczurki charakteryzuje budow i czynno ci mózgowia i narz dów zmysłów gadów omawia budow układu wydalniczego gadów omawia budow pióra konturowego charakteryzuje narz dy zmysłów ptaków omawia budow jaja ptaków i podaje funkcje elementów budowy porównuje gniazdowniki z zagniazdownikami wymienia rodzaje i funkcje wytworów naskórka ssaków charakteryzuje budow układu pokarmowego i sposób od ywiania si płazów omawia budow układu oddechowego płazów charakteryzuje budow układu nerwowego płazów wyja nia znaczenie poszczególnych narz dów zmysłów omawia proces wydalania u płazów wymienia charakterystyczne cechy budowy i trybu ycia kijanek wskazuje zagro enia dla ró norodno ci i liczebno ci płazów proponuje działania maj ce na celu ochron płazów wskazuje kryterium, na podstawie którego została utworzona systematyka gadów wskazuje zagro enia dla ró norodno ci i liczebno ci gadów proponuje działania maj ce na celu ochron gadów omawia budow szkieletu ptaka na przykładzie g si przedstawia budow skrzydła ptaka wyja nia mechanizm podwójnego oddychania wyst puj cy u ptaków omawia schemat budowy mózgowia ptaków charakteryzuje budow i funkcjonowanie układu wydalniczego ptaków analizuje cechy budowy morfologicznej, anatomicznej i cechy fizjologiczne b d ce adaptacj ptaków do lotu wskazuje zagro enia dla ró norodno ci i liczebno ci ptaków proponuje działania maj ce na celu ochron ptaków omawia budow szkieletu ssaków omawia schemat budowy mózgowia si narz du wymiany gazowej w postaci płuc a modyfikacj budowy układu krwiono nego u płazów analizuje modyfikacje budowy i czynno ci wybranych narz dów zmysłów u płazów zwi zane z ich funkcjonowaniem w warunkach rodowiska l dowego porównuje rozwój płazów bezogonowych, ogoniastych i beznogich uzasadnia znaczenie budowy poszczególnych narz dów i układów narz dów w przystosowaniu do ycia w rodowisku wodno-l dowym charakteryzuje rz dy płazów wymienia przedstawicieli poszczególnych rz dów płazów wyja nia rol cz ciowej przegrody wyst puj cej w komorze serca u wi kszo ci gadów omawia proces wentylacji płuc u gadów porównuje proces wydalania u gadów yj cych na l dzie i w wodzie uzasadnia, e sposób rozmna ania i rozwoju gadów stanowi adaptacj do ycia na l dzie wymienia funkcje poszczególnych błon płodowych u gadów uzasadnia znaczenie budowy poszczególnych narz dów i układów narz dów w przystosowaniu do ycia gadów na l dzie charakteryzuje podgromady gadów wymienia przykładowych przedstawicieli podgromad wyja nia rol gruczołu kuprowego wymienia typy piór ptaków oraz ich funkcje wyja nia, na czym polega pierzenie si ptaków omawia rozmieszczenie i funkcje worków powietrznych u ptaków wyja nia znaczenie układów oddechowego i krwiono nego w utrzymaniu stałocieplno ci u ptaków omawia zjawisko w drówek ptaków charakteryzuje podgromady i nadrz dy ptaków wymienia przykładowe gatunki wybranych grup systematycznych wyja nia, na czym polega specjalizacja uz bienia ssaków

13 Funkcjonowan ie zwierz t ekspansywne 1 Ochrona ciała zwierz t. Symetria ciała wymienia cechy charakterystyczne dla ssaków charakteryzuje pokrycie ciała ssaków omawia budow układu pokarmowego ssaków i rol poszczególnych narz dów charakteryzuje budow układu oddechowego ssaków i rol poszczególnych narz dów przedstawia budow układu krwiono nego ssaków i sposób przepływu krwi omawia budow układu wydalniczego oraz sposób wydalania i osmoregulacji u ssaków omawia sposób rozrodu ssaków omawia znaczenie ssaków definiuje poj cie powłoka ciała wymienia funkcje powłoki ciała u zwierz t charakteryzuje budow powłoki ciała u bezkr gowców charakteryzuje budow powłoki ciała strunowców wyja nia, dlaczego zwierz ta osiadłe lub mało ruchliwe maj promienist symetri ciała wymienia korzy ci posiadania dwubocznej symetrii ciała 2 Ruch zwierz t wyja nia ró nic mi dzy ruchem rz skowym a ruchem mi niowym wymienia zwierz ta poruszaj ce si ruchem rz skowym i mi niowym wymienia przykłady ruchu bez przemieszczania si i ruchu lokomotorycznego u wybranych zwierz t wymienia narz dy lokomotoryczne u wybranych grup zwierz t wymienia rodzaje ruchu u wybranych grup zwierz t w rodowisku wodnym i l dowym 3 Od ywianie si zwierz t definiuje poj cia: organizmy cudzo ywne (heterotroficzne), trawienie wyja nia, na czym polega trawienie wewn trzkomórkowe i zewn trzkomórkowe omawia plan budowy układu pokarmowego heterotrofów porównuje przewód pokarmowy ro lino ercy i drapie nika wyja nia znaczenie endosymbiontów w trawieniu pokarmu charakteryzuje mechanizmy słu ce utrzymaniu stałej temperatury ciała u ssaków wyja nia znaczenie ło yska i p powiny wyja nia znaczenie nabłonka syncytialnego u płazi ców paso ytniczych wyja nia znaczenie szkieletu zewn trznego u stawonogów wyja nia znaczenie muszli u mi czaków omawia budow skóry kr gowców wyja nia zasad skurczu mi nia wyja nia znaczenie mi ni poprzeczniepr kowanych okre la znaczenie szkieletu zewn trznego i wewn trznego omawia przystosowania anatomiczne, morfologiczne i fizjologiczne zwierz t do ycia w rodowisku wodnym i l dowym klasyfikuje zwierz ta ze wzgl du na wielko ć pobieranego pokarmu, zró nicowanie pokarmu, rodzaj po ywienia i sposób jego zdobywania oraz podaje przykłady zwierz t do ka dej klasyfikacji wyja nia, na czym polega modyfikacja układu pokarmowego w rozwoju ewolucyjnym zwierz t omawia etapy trawienia pokarmu ssaków charakteryzuje narz dy zmysłów ssaków porównuje sposoby rozmna ania si stekowców, torbaczy i ło yskowców wskazuje zagro enia dla ró norodno ci i liczebno ci ssaków proponuje działania maj ce na celu ochron ssaków wskazuje ró nice w budowie powłoki ciała u bezkr gowców wskazuje ró nice w budowie powłoki ciała u kr gowców wymienia wytwory naskórka i skóry wła ciwej u kr gowców uzasadnia zwi zek mi dzy symetri ciała zwierz t a ich trybem ycia wymienia płaszczyzny przekroju ciała zwierz t o dwubocznej symetrii ciała porównuje ruch bez przemieszczania si z ruchem lokomotorycznym omawia budow układu wodnego (ambulakralnego) szkarłupni porównuje szkielet zewn trzny ze szkieletem wewn trznym uzasadnia zwi zek mi dzy sposobem poruszania si zwierz t a rodowiskiem ycia wyja nia ró nic mi dzy lotem biernym a lotem czynnym omawia ró nice mi dzy trawieniem wewn trzkomórkowym a trawieniem zewn trzkomórkowym uzasadnia zwi zek mi dzy budow układu pokarmowego a trybem ycia zwierz cia i stopniem rozwoju ewolucyjnego wyja nia rol poszczególnych narz dów układu pokarmowego heterotrofów porównuje budow przewodu pokarmowego ssaków mi so ernych i ro lino ernych wyja nia, na czym polega echolokacja charakteryzuje poszczególne podgromady ssaków wymienia przedstawicieli poszczególnych podgromad ssaków uzasadnia zwi zek mi dzy funkcj powłoki ciała a rodowiskiem ycia zwierz t analizuje zwi zek budowy powłoki ciała zwierz t z pełnion funkcj wymienia białka motoryczne wyja nia rol białek motorycznych omawia budow rz sek i komórek kołnierzykowych wyja nia rol filamentów aktynowych i miozynowych definiuje poj cie szkielet hydrauliczny omawia etapy ruchu lokomotorycznego na przykładzie d d ownicy porównuje warunki ycia w wodzie, powietrzu i na l dzie omawia budow oł dka prze uwaczy uzasadnia ró nice w budowie przewodu pokarmowego ro lino ercy i drapie nika omawia modyfikacje układu pokarmowego w rozwoju ewolucyjnym u zwierz t 4 Wymiana gazowa definiuje poj ciaś oddychanie omawia warunki zachodzenia dyfuzji porównuje warunki wymiany gazowej w porównuje ci nienie parcjalne tlenu i

14 zwierz t komórkowe, wymiana gazowa, dyfuzja, ci nienie cz steczkowe omawia etapy wymiany gazowej wymienia narz dy wymiany gazowej u zwierz t wodnych i l dowych oraz podaje przykłady organizmów 5 Transport u zwierz t wymienia rodzaje płynów ciała b d cych no nikami substancji w organizmach zwierz t omawia ogóln budow układu krwiono nego wymienia funkcje układu krwiono nego wymienia rodzaje naczy krwiono nych i ich funkcje omawia budow serca kr gowców 6 Reagowanie zwierz t na bod ce definiuje poj ciaś receptor, odruch, neuron, hormon klasyfikuje receptory ze wzgl du na rodzaj docieraj cego bod ca wymienia pi ć rodzajów zmysłów u zwierz t omawia budow i funkcje poszczególnych elementów mózgowia kr gowców omawia znaczenie układu hormonalnego zwierz t wyja nia, na czym polega zwi zek mi dzy wymian gazow a dyfuzj porównuje budow płuc kr gowców rozró nia transport wewn trzkomórkowy i zewn trzkomórkowy wymienia rodzaje barwników oddechowych i przykłady grup, zwierz t, u których wyst puj porównuje układ krwiono ny otwarty z układem krwiono nym zamkni tym wymienia grupy zwierz t, u których wyst puje otwarty lub zamkni ty układ krwiono ny charakteryzuje narz dy zmysłów zwierz t pod wzgl dem budowy i funkcji nazywa układy nerwowe bezkr gowców i wymienia ich cechy porównuje odruchy bezwarunkowe i warunkowe charakteryzuje budow układu nerwowego strunowców rozró nia o rodkowy i obwodowy układ nerwowy u kr gowców wodzie i powietrzu, uwzgl dniaj c wady i zalety tych rodowisk porównuje wymian gazow zewn trzn z wymian gazow wewn trzn omawia sposoby wymiany gazowej charakteryzuje budow i funkcjonowanie narz dów wymiany gazowej u zwierz t wodnych i l dowych charakteryzuje płyny ciała b d ce no nikami substancji w organizmach zwierz t charakteryzuje barwniki oddechowe omawia transport substancji u bezkr gowców i kr gowców porównuje budow układów krwiono nych kr gowców porównuje budow serca kr gowców klasyfikuje receptory ze wzgl du na pochodzenie bod ców oraz budow receptora omawia kolejne etapy ewolucji oka porównuje układy nerwowe bezkr gowców wyja nia, na czym polega proces cefalizacji porównuje budow mózgowia kr gowców omawia regulacj hormonaln zwierz t na przykładzie linienia owadów dwutlenku w gla w o rodkach bior cych udział w wymienia gazowej uzasadnia zwi zek mi dzy sposobem wymiany gazowej a wielko ci i trybem ycia zwierz t wyja nia, na czym polega zasada przeciwpr dów u ryb omawia działanie wieczek skrzelowych u ryb wyja nia ró nic mi dzy płucami dyfuzyjnymi a płucami wentylowanymi uzasadnia zwi zek mi dzy rozmiarami ciała zwierz t i tempem metabolizmu a sposobem transportu substancji porównuje budow układów krwiono nych bezkr gowców omawia budow oka zło onego stawonogów wyja nia, dlaczego wi kszo ć narz dów zmysłów znajduje si w przedniej cz ci ciała zwierz t wymienia czynniki maj ce wpływ na budow i stopie zaawansowania układu nerwowego analizuje kolejne etapy ewolucji układu nerwowego bezkr gowców 7 Osmoregulacja i wydalanie 8 Rozmna anie i rozwój zwierz t definiuje poj ciaś osmoregulacja, wydalanie wymienia produkty przemiany materii definiuje poj ciaś zwierz ta amonioteliczne, ureoteliczne, urykoteliczne wymienia narz dy wydalnicze u bezkr gowców i strunowców wyja nia, na czym polega rozmna anie bezpłciowe i płciowe zwierz t wymienia sposoby rozmna ania bezpłciowego i podaje przykłady grup zwierz t, u których one wyst puj definiuje poj ciaś rozdzielnopłciowo ć, omawia mechanizm osmoregulacji u zwierz t l dowych i wodnych wymienia drogi usuwania produktów przemiany materii okre la wady i zalety rozmna ania bezpłciowego porównuje zapłodnienie zewn trzne z zapłodnieniem wewn trznym definiuje poj cie ontogeneza charakteryzuje okresy rozwoju wyja nia, w jaki sposób zachodzi osmoregulacja u zwierz t izoosmotycznych, hiperosmotycznych i hipoosmotycznych wymienia grupy zwierz t i rodzaje produktów przemian azotowych porównuje produkty przemian oraz warunki rodowiskowe, w jakich yj zwierz ta amonioteliczne, ureoteliczne i urykoteliczne charakteryzuje budow narz dów wydalniczych bezkr gowców i strunowców charakteryzuje sposoby rozmna ania bezpłciowego wyja nia, dlaczego u paso ytów wewn trznych i zwierz t mało ruchliwych wyst puje obojnactwo wyja nia, na czym polega zapłodnienie porównuje warunki ycia na l dzie i w wodzie pod k tem utrzymania równowagi wodno-mineralnej uzasadnia zwi zek mi dzy rodzajem wydalanych produktów, a trybem ycia zwierz t porównuje rozmna anie bezpłciowe i płciowe wymienia przykłady zwierz t b d cych hermafrodytami uzasadnia, e rodzaj zaplemnienia i zapłodnienia zwi zany jest ze

15 obojnactwo (hermafrodytyzm), dymorfizm płciowy wyja nia ró nic mi dzy zaplemnieniem a zapłodnieniem wymienia kolejne etapy rozwoju zarodkowego organizmu pozazarodkowego wymienia przykłady zwierz t o rozwoju prostym i zło onym charakteryzuje zwierz ta jajorodne, jajo yworodne i yworodne oraz podaje ich przykłady krzy owe i samozapłodnienie oraz podaje przykłady zwierz t, u których zachodz te procesy wyja nia, na czym polega partenogeneza (dzieworództwo) i heterogonia charakteryzuje kolejne etapy rozwoju zarodkowego organizmu charakteryzuje przebieg bruzdkowania w zale no ci od rodzaju jaja i podaje przykłady ich wyst powania omawia sposób powstania wtórnej jamy ciała u pierwoustych i wtóroustych porównuje przebieg rozwoju prostego i zło onego rodowiskiem ycia okre la wady zapłodnienia zewn trznego klasyfikuje jaja ze wzgl du na ilo ć i rozmieszczenie ółtka wymienia listki zarodkowe i powstaj ce z nich struktury u człowieka okre la kryterium podziału zwierz t na pierwouste i wtórouste BIOLOGIA NA CZASIE 2 Dział programu Lp. Temat Metabolizm 1 Kierunki przemian metabolicznych Poziom wymaga konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzaj cy (R) dopełniaj cy (D) Ucze : Ucze : Ucze : Ucze : definiuje poj cie metabolizm podaje poziom energetyczny substratów charakteryzuje budow ATP porównuje rodzaje fosforylacji charakteryzuje podstawowe rodzaje i produktów reakcji endoergicznych i omawia przebieg fosforylacji substratowej, analizuje przebieg reakcji redoks z przemian metabolicznych: anabolizm i egzoergicznych fotosyntetycznej i oksydacyjnej udziałem NADP katabolizm wymienia cechy ATP wymienia no niki energii w komórce przedstawia sumaryczny zapis procesu wymienia rodzaje fosforylacji fosforylacji wymienia no niki elektronów 2 Enzymy wyja nia rol enzymów w komórce wymienia cechy enzymów wymienia czynniki wpływaj ce na szybko ć reakcji enzymatycznych definiuje poj cie szlak metaboliczny 3 Autotroficzne od ywianie si organizmów fotosynteza porównuje wykorzystanie energii przez autotrofy i heterotrofy wyja nia ogólny przebieg fotosyntezy wymienia produkty i substraty fotosyntezy wymienia etapy fotosyntezy i okre la ich dokładn lokalizacj w komórce charakteryzuje etapy fotosyntezy wymienia etapy cyklu Calvina wyja nia znaczenie fotosyntezy dla organizmów yj cych na Ziemi wyja nia mechanizm działania enzymów zapisuje równanie reakcji enzymatycznej charakteryzuje szlak metaboliczny liniowy i cykliczny wyja nia, na czym polega model regulacji aktywno ci enzymów zwany ujemnym sprz eniem zwrotnym porównuje fotosyntez zachodz c w komórkach ro lin z fotosyntez zachodz c w komórkach bakterii zielonych i purpurowych wyja nia rol chlorofilu i dodatkowych barwinków fotosyntetycznych w przebiegu fotosyntezy wymienia substraty i produkty fazy fotosyntezy zale nej i niezale nej od wiatła wyja nia zwi zek mi dzy faz fotosyntezy zale n od wiatła a faz fotosyntezy niezale n od wiatła omawia budow enzymów wyja nia mechanizm tworzenia kompleksu enzym substrat wyja nia, w jaki sposób na szybko ć reakcji enzymatycznych wpływaj Ś st enie substratu, temperatura, ph, st enie soli, st enie enzymu, aktywatory i inhibitory porównuje mechanizm inhibicji kompetycyjnej i niekompetycyjnej omawia sposoby regulacji przebiegu szlaków metabolicznych omawia przebieg ubikwitynozale nej degradacji białek omawia budow cz steczki chlorofilu uzasadnia stosowanie wobec niektórych grup ro lin nast puj cego nazewnictwa: ro liny typu C3, ro liny typu C4, ro liny typu CAM omawia przebieg poszczególnych etapów cyklu Calvina omawia przebieg fotosyntezy u ro lin typu C4 porównuje przebieg fotosyntezy u ro lin typu C3 i C4 omawia przebieg fotosyntezy u ro lin typu CAM porównuje modele powstawania kompleksu enzym substrat porównuje mechanizm działania inhibitorów hamuj cych enzymy nieodwracalnie i odwracalnie omawia zasady nazewnictwa i klasyfikacji enzymów wyja nia mechanizm aktywacji proenzymu na przykładzie pepsyny planuje do wiadczenie maj ce na celu wykazanie wpływu temperatury na aktywno ć dehydrogenazy w bulwach ziemniaka porównuje barwniki ro linne omawia budow i funkcje fotosystemów I i II okre la warunki, przebieg oraz efekty fosforylacji fotosyntetycznej cyklicznej i niecyklicznej omawia budow i działanie syntazy ATP porównuje budow anatomiczn li cia ro liny typu C3 i typu C4 okre la przyczyny i skutki fotooddychania

16 Organizm człowieka. Skóra powłoka ciała 4 Czynniki wpływaj ce na intensywno ć fotosyntezy wymienia czynniki zewn trzne i wewn trzne wpływaj ce na intensywno ć procesu fotosyntezy 5 Przebieg chemosyntezy definiuje poj cie chemosynteza wymienia przykłady organizmów, u których zachodzi chemosynteza 6 Oddychanie tlenowe definiuje poj cie oddychanie komórkowe zapisuje reakcj oddychania komórkowego okre la znaczenie oddychania komórkowego dla funkcjonowania organizmu wymienia etapy oddychania tlenowego wymienia czynniki wpływaj ce na intensywno ć oddychania tlenowego 7 Procesy beztlenowego uzyskiwania energii 8 Inne wa ne procesy metaboliczne 9 Organizm człowieka jako funkcjonalna cało ć definiuje poj ciaś oddychanie beztlenowe, fermentacja wymienia organizmy przeprowadzaj ce oddychanie beztlenowe i fermentacj wymienia substraty energetyczne oddychania komórkowego inne ni glukoza wymienia zb dne produkty katabolicznych przemian w glowodanów, tłuszczów i białek oraz drogi ich usuwania z organizmu definiuje poj ciaś komórka, tkanka, narz d, układ narz dów, organizm wymienia układy narz dów 10 Budowa i funkcje skóry wymienia warstwy skóry wymienia funkcje skóry wymienia wytwory naskórka nazywa poszczególne elementy skóry 11 Choroby i higiena skóry wymienia choroby skóry wymienia czynniki chorobotwórcze b d ce przyczynami chorób skóry wyja nia, na czym polega profilaktyka wyja nia ró nice mi dzy ro linami wiatłolubnymi a cieniolubnymi analizuje rozmieszczenie chloroplastów w komórkach mi kiszu w zale no ci od warunków wietlnych wyja nia, na czym polega chemosynteza omawia znaczenie chemosyntezy uzasadnia, e oddychanie komórkowe ma charakter kataboliczny wymienia organizmy oddychaj ce tlenowo omawia czynniki wpływaj ce na intensywno ć tlenowego oddychania komórkowego lokalizuje etapy oddychania tlenowego w mitochondrium wyja nia ró nic mi dzy oddychanie beztlenowym a fermentacj okre la lokalizacj fermentacji w komórce i ciele człowieka nazywa etapy fermentacji omawia wykorzystanie fermentacji w yciu człowieka definiuje poj ciaś glukoneogeneza, glikogenoliza, deaminacja wyja nia, na czym polega cykl mocznikowy okre la lokalizacj cyklu mocznikowego i glukoneogenezy w organizmie człowieka definiuje poj ciaś homeostaza, sprz enie zwrotne wymienia główne funkcje układów narz dów wymienia parametry istotne w utrzymaniu homeostazy rozró nia mechanizmy obronne organizmu przed wychłodzeniem i przegrzaniem wyja nia, jakie znaczenie ma skóra w termoregulacji charakteryzuje gruczoły skóry wyja nia konieczno ć dbania o skór wymienia zasady higieny skóry klasyfikuje i charakteryzuje choroby skóry omawia wpływ czynników zewn trznych na intensywno ć procesu fotosyntezy analizuje na wykresach wpływ nat enia wiatła, st enia dwutlenku w gla i wysoko ci temperatury na intensywno ć fotosyntezy omawia przebieg pierwszego i drugiego etapu chemosyntezy okre la produkty i substraty etapów oddychania tlenowego omawia przebieg poszczególnych etapów oddychania tlenowego przedstawia bilans energetyczny oddychania tlenowego omawia przebieg poszczególnych etapów fermentacji okre la zysk energetyczny procesów beztlenowych okre la warunki, w których zachodzi fermentacja omawia przebieg glukoneogenezy omawia przebieg -oksydacji omawia przebieg przemian białek charakteryzuje cykl mocznikowy dowodzi, e ciało człowieka stanowi wielopoziomow struktur uzasadnia, e człowiek jest organizmem stałocieplnym omawia mechanizm regulacji temperatury ciała człowieka omawia mechanizm regulacji ci nienia krwi uzasadnia zale no ć mi dzy budow skóry a jej funkcjami opisuje funkcje poszczególnych wytworów naskórka wyja nia, czym s alergie, grzybice i oparzenia omawia zaburzenia funkcjonowania gruczołów planuje do wiadczenie maj ce na celu wykazanie wpływu nat enia wiatła, st enia dwutlenku w gla i wysoko ci temperatury na intensywno ć fotosyntezy porównuje fotosyntez z chemosyntez porównuje zysk energetyczny etapów oddychania tlenowego planuje do wiadczenie, którego celem jest wykazanie wydzielania dwutlenku w gla przez kiełkuj ce nasiona planuje do wiadczenie, którego celem jest wykazanie wydzielania ciepła przez nasiona analizuje przebieg fermentacji alkoholowej i mlekowej porównuje oddychanie tlenowe, beztlenowe i fermentacj planuje do wiadczenie maj ce na celu wykazanie wydzielania dwutlenku w gla podczas fermentacji alkoholowej omawia przebieg rozkładu białek, cukrów i tłuszczów okre la znaczenie acetylokoenzymu A w przebiegu ró nych szlaków metabolicznych wyja nia, dlaczego jony NH + 4 musz być transportowane z pomini ciem płynów ustrojowych wyja nia zale no ci pomi dzy poszczególnymi układami narz dów wykazuje współdziałanie narz dów człowieka w utrzymaniu homeostazy porównuje poszczególne warstwy skóry pod wzgl dem budowy i funkcji planuje do wiadczenia maj ce na celu ocen wra liwo ci dotykowej ró nych okolic ciała i odczuwania temperatury ocenia wpływ promieniowania słonecznego na skór uzasadnia, e czerniak zło liwy jest chorob współczesnego wiata

17 Aparat ruchu 12 Ogólna budowa i funkcje szkieletu Układ pokarmowy chorób skóry rozró nia cz ć czynn i biern aparatu ruchu wymienia funkcje szkieletu podaje nazwy głównych ko ci tworz cych szkielet człowieka 13 Rodzaje poł cze ko ci wymienia rodzaje poł cze cisłych i ruchomych ko ci 14 Elementy szkieletu wymienia elementy szkieletu osiowego i ich funkcje wymienia ko ci buduj ce klatk piersiow nazywa odcinki kr gosłupa wymienia ko ci obr czy barkowej i obr czy miedniczej wymienia ko ci ko czyny górnej i ko czyny dolnej 15 Budowa i funkcjonowanie układu mi niowego 16 Choroby i higiena aparatu ruchu 17 Budulcowe i energetyczne składniki pokarmowe wyja nia, na czym polega praca mi ni wymienia elementy budowy tkanki mi niowej wymienia rodzaje tkanek mi niowych omawia budow tkanek mi niowych wyja nia, na czym polega antagonistyczne działanie mi ni wymienia ródła energii potrzebnej do skurczu mi nia okre la prawidłow postaw ciała rozpoznaje wady postawy wymienia przyczyny powstawania wad postawy nazywa wady kr gosłupa i stóp wymienia choroby aparatu ruchu uzasadnia korzystne znaczenie ćwicze fizycznych dla zdrowia wymienia składniki pokarmowe wymienia produkty spo ywcze bogate w poszczególne składniki pokarmowe rozpoznaje elementy szkieletu osiowego, szkieletu obr czy i ko czyn opisuje struktur ko ci długiej rozró nia ko ci ze wzgl du na ich kształt identyfikuje typy poł cze ko ci na szkielecie i podaje ich przykłady omawia budow stawu rozpoznaje ko ci trzewioczaszki i mózgoczaszki rozpoznaje ko ci klatki piersiowej rozró nia odcinki kr gosłupa rozpoznaje ko ci obr czy barkowej i obr czy miedniczej rozpoznaje ko ci ko czyny górnej i ko czyny dolnej rozpoznaje rodzaje tkanek mi niowych porównuje rodzaje tkanek mi niowych pod wzgl dem budowy i funkcji rozpoznaje najwa niejsze mi nie szkieletowe okre la funkcje mi ni szkieletowych wynikaj ce z ich poło enia omawia budow sarkomeru wyja nia, na czym polega mechanizm powstawania skurczu mi nia szkieletowego okre la, w jakich warunkach w mi niach powstaje deficyt tlenowy rozró nia urazy mechaniczne wymienia cechy prawidłowej postawy ciała wskazuje metody zapobiegania wadom kr gosłupa charakteryzuje choroby aparatu ruchu wymienia rodki dopinguj ce rozró nia składniki budulcowych i energetycznych omawia rol składników pokarmowych omawia przyczyny zachorowania na czerniaka zło liwego, diagnostyk, sposób leczenia i profilaktyk tej choroby wyja nia zwi zek mi dzy budow ko ci a jej wła ciwo ciami mechanicznymi omawia zmiany zachodz ce w szkielecie podczas wzrostu i rozwoju człowieka porównuje tkank kostn z tkank chrz stn charakteryzuje poł czenia ko ci rozpoznaje rodzaje stawów omawia funkcje poszczególnych elementów budowy stawu charakteryzuje funkcje szkieletu osiowego wyja nia zwi zek mi dzy budow czaszki a pełnionymi przez czaszk funkcjami porównuje budow ko czyny górnej z budow ko czyny dolnej wyja nia znaczenie zatok przynosowych nazywa krzywizny kr gosłupa i okre la ich znaczenie wykazuje zwi zek budowy odcinków kr gosłupa z pełnion funkcj wykazuje zwi zek budowy ko czyn z pełnion przez nie funkcj omawia budow makroskopow i mikroskopow mi nia szkieletowego wykazuje zwi zek budowy tkanki mi niowej z funkcj pełnion przez t tkank analizuje kolejne etapy skurczu mi nia omawia warunki prawidłowej pracy mi ni omawia przemiany biochemiczne zachodz ce podczas długotrwałej pracy mi nia analizuje przemiany kwasu mlekowego porównuje rodzaje skurczów mi ni charakteryzuje urazy mechaniczne aparatu ruchu i omawia ich skutki omawia skutki i przyczyny wad kr gosłupa omawia przyczyny i skutki płaskostopia omawia przyczyny, sposób diagnozowania i leczenia osteoporozy omawia skutki przetrenowania przewiduje skutki stosowania dopingu w sporcie porównuje pokarmy pełno- i niepełnowarto ciowe wskazuje czynniki decyduj ce o warto ci porównuje budow szkieletu noworodka z budow szkieletu osoby dorosłej wymienia czynniki wpływaj ce na przebudow ko ci okre la, jakie wła ciwo ci ko ci wynikaj z budowy tkankowej porównuje ró ne rodzaje stawów ze wzgl du na zakres wykonywanych ruchów i kształt powierzchni stawowych omawia rol chrz stek w budowie klatki piersiowej wskazuje ró nice mi dzy budow czaszki noworodka a budow czaszki dorosłego człowieka rozpoznaje kr gi pochodz ce z ró nych odcinków kr gosłupa wskazuje elementy kr gu klasyfikuje ebra porównuje miednic kobiety z miednic m czyzny wyró nia rodzaje mi ni ze wzgl du na wykonywane czynno ci wyja nia, na czym polega synergistyczne działanie mi ni uzasadnia, e mi nie szkieletowe maj budow hierarchiczn okre la rol mioglobiny porównuje mi nie czerwone z mi niami białymi omawia sposoby zapobiegania osteoporozie wskazuje przyczyny zmian w układzie ruchu na skutek osteoporozy przewiduje skutki niewła ciwego wykonywania ćwicze fizycznych omawia działanie wybranych grup rodków dopinguj cych omawia techniki i substancje przyspieszaj ce naturalne procesy fizjologiczne podczas transfuzji krwi i EPO przewiduje skutki diety wega skiej porównuje warto ć energetyczn białek, w glowodanów i tłuszczów

18 Układ oddechowy wymienia funkcje poszczególnych składników pokarmowych 18 Rola witamin w diecie definiuje poj ciaś witamina, prowitamina, hiperwitaminoza, hipowitaminoza i awitaminoza wymienia witaminy rozpuszczalne w tłuszczach i witaminy rozpuszczalne w wodzie wymienia główne ródła witamin 19 Rola wody i soli mineralnych w organizmie 20 Budowa i funkcje układu pokarmowego 21 Higiena i choroby układu pokarmowego 22 Budowa i funkcjonowanie układu oddechowego wymienia funkcje wody omawia istot bilansu wodnego organizmu wskazuje ródła składników mineralnych organizmu omawia znaczenie składników mineralnych dzieli układ pokarmowy na przewód pokarmowy i gruczoły trawienne wymienia odcinki przewodu pokarmowego i podaje nazwy gruczołów trawiennych omawia podstawowe funkcje jamy ustnej, gardła, przełyku i oł dka wyja nia, na czym polegaj funkcje j zyka i gardła w procesie połykania pokarmu omawia funkcje dwunastnicy omawia funkcje w troby i trzustki omawia funkcje jelita cienkiego i jelita grubego wskazuje miejsca wchłaniania pokarmu wymienia najcz stsze choroby układu pokarmowego podaje sposoby zapobiegania chorobom układu pokarmowego wymienia przyczyny otyło ci i zaburze łaknienia wymienia główne choroby paso ytnicze układu pokarmowego wskazuje sposoby unikania chorób paso ytniczych układu pokarmowego wymienia elementy układu oddechowego człowieka dzieli elementy układu oddechowego człowieka na drogi oddechowe i płuca w organizmie definiuje poj ciaś aminokwasy egzogenne, NNKT wymienia kryteria podziału w glowodanów wyja nia znaczenie błonnika pokarmowego w diecie wyja nia zasady klasyfikacji i nazewnictwa witamin wymienia ródła witamin rozpuszczalnych w tłuszczach i w wodzie omawia funkcje witamin rozpuszczalnych w wodzie i w tłuszczach wymienia przyczyny awitaminozy i hipowitaminozy charakteryzuje funkcje składników mineralnych wyst puj cych w organizmie ocenia znaczenie wody dla organizmu klasyfikuje pierwiastki na makroi mikroelementy wyja nia, na czym polega trawienie pokarmów porównuje uz bienie mleczne z uz bieniem stałym omawia proces trawienia zachodz cy w jamie ustnej wyja nia, jak rol odgrywa lina omawia proces trawienia w oł dku wymienia odcinki jelita cienkiego omawia budow w troby wymienia składniki soku trzustkowego oraz jelitowego wyja nia, jakie znaczenie maj kosmki jelitowe wyja nia, na czym polega dieta pełnowarto ciowa wymienia czynniki decyduj ce o zapotrzebowaniu energetycznym organizmu wyja nia, w jaki sposób oblicza si BMI przedstawia sposoby unikni cia otyło ci wymienia przyczyny i objawy chorób paso ytniczych układu pokarmowego omawia funkcje gło ni i nagło ni omawia zwi zek mi dzy budow a funkcj płuc od ywczej pokarmów podaje przykłady aminokwasów endoi egzogennych klasyfikuje w glowodany charakteryzuje dobowe zapotrzebowanie osoby dorosłej na składniki od ywcze wymienia przyczyny niedoboru i nadmiaru wybranych witamin w organizmie człowieka wymienia skutki niedoboru i nadmiaru wybranych witamin w organizmie człowieka uzasadnia zwi zek mi dzy wła ciwo ciami wody a pełnionymi funkcjami wyja nia, na czym polega mechanizm regulacji bilansu wodnego człowieka omawia znaczenie wybranych makroi mikroelementów omawia objawy niedoboru wybranych makro- i mikroelementów omawia budow z ba omawia funkcj nagło ni w procesie połykania pokarmu charakteryzuje funkcje gruczołów błony luzowej oł dka wyja nia rol ółci charakteryzuje układ wrotny w troby omawia działanie enzymów trzustkowych i jelitowych omawia budow kosmków jelitowych analizuje mechanizm wchłaniania składników pokarmowych uzasadnia, e wyst powanie bakterii w jelicie grubym ma du e znaczenie dla organizmu omawia sposoby leczenia otyło ci podaje objawy choroby wrzodowej, kamicy ółciowej i celiakii charakteryzuje najcz stsze choroby układu pokarmowego wymienia zagro enia wynikaj ce z otyło ci i zaburze od ywiania (anoreksji i bulimii) podaje nazwy organizmów wywołuj cych choroby paso ytnicze układu pokarmowego wyja nia zale no ci mi dzy budow poszczególnych odcinków układu oddechowego a funkcjami tych odcinków omawia powstawanie głosu porównuje zawarto ć białek w poszczególnych produktach przewiduje skutki niedoboru i nadmiaru poszczególnych składników od ywczych wyja nia, jakie znaczenie maj antywitaminy i składnikiantyod ywcze podaje przykłady antywitamin i składników antyod ywczych analizuje zale no ci mi dzy uwodnieniem organizmu a tempem metabolizmu porównuje przekroje cian odcinków przewodu pokarmowego omawia sposób regulacji funkcjonowania układu pokarmowego charakteryzuje przemiany składników od ywczych w układzie pokarmowym wyja nia znaczenie gastryny i enterogastronu rozpoznaje choroby układu pokarmowego na podstawie charakterystycznych objawów omawia metody diagnostyki chorób układu pokarmowego wyja nia funkcj zatok przynosowych wymienia czynniki decyduj ce o wysoko ci i nat eniu głosu wyja nia, na czym polega ró nica w

19 23 Wentylacja i wymiana gazowa 24 Zaburzenia funkcjonowania układu oddechowego charakteryzuje funkcje poszczególnych elementów układu oddechowego człowieka charakteryzuje istot procesu oddychania rozró nia wymian gazow i oddychanie komórkowe wyja nia, na czym polega wymiana gazowa wyja nia znaczenie mi ni w wentylacji płuc wymienia czynniki wpływaj ce na liczb oddechów wymienia czynniki wpływaj ce na jako ć wdychanego powietrza wymienia główne przyczyny chorób układu oddechowego wymienia choroby układu oddechowego Układ kr enia 25 Skład i funkcje krwi wymienia składniki krwi omawia podstawowe funkcje krwi wyja nia, na jakiej podstawie okre la si grup krwi 26 Budowa i funkcje układu krwiono nego nazywa elementy układu kr enia porównuje t tnice z yłami pod wzgl dem budowy i pełnionych funkcji rozró nia krwiobieg du y i krwiobieg mały 27 Serce wymienia cechy charakterystyczne serca człowieka okre la poło enie serca wymienia główne cz ci serca rozpoznaje główne cz ci serca wyja nia znaczenie naczy wie cowych dla pracy serca 28 Układ limfatyczny wymienia elementy układu limfatycznego wymienia funkcje układu limfatycznego okre la funkcje limfy porównuje mechanizm wdechu z mechanizmem wydechu wskazuje lokalizacj o rodka oddechowego omawia mechanizm wymiany gazowej zewn trznej i wewn trznej omawia rol krwi w transporcie gazów oddechowych wyja nia przyczyny du ego zapotrzebowania mi ni na tlen klasyfikuje rodzaje zanieczyszcze powietrza charakteryzuje choroby układu oddechowego wskazuje sposoby zapobiegania chorobom układu oddechowego omawia skutki palenia tytoniu wskazuje cechy krwi warunkuj ce zapewnienie homeostazy rozpoznaje elementy morfotyczne krwi porównuje elementy komórkowe krwi pod wzgl dem budowy wymienia składniki osocza i ich funkcje definiuje poj cie aglutynacja rozró nia grupy krwi wyja nia zasady transfuzji krwi wyja nia, jak rol pełni zastawki w yłach rozró nia typy sieci naczy krwiono nych rozró nia rodzaje naczy krwiono nych omawia przepływ krwi w krwiobiegu du ym i krwiobiegu małym wyja nia rol zastawek w funkcjonowaniu serca wyja nia, czym jest t tno wykonuje pomiar t tna wykonuje pomiar ci nienia krwi ocenia znaczenie bada diagnostycznych pracy serca wymienia czynniki wpływaj ce na przyspieszenie pracy serca okre la funkcje narz dów wchodz cych w skład układu limfatycznego wymienia cechy naczy limfatycznych wyja nia, jakie znaczenie ma układ kr enia w utrzymaniu homeostazy charakteryzuje rol opłucnej porównuje składy powietrzaś atmosferycznego, p cherzykowego i wydychanego oblicza pojemno ć yciow płuc wskazuje czynniki decyduj ce o stopniu wysycenia hemoglobiny tlenem wymienia postacie w jakich transportowany jest dwutlenek w gla wyja nia znaczenie mioglobiny w mi niach wyja nia zale no ć mi dzy wyst powaniem chorób dróg oddechowych a stanem wdychanego powietrza omawia sposoby na unikni cie chorób układu oddechowego definiuje poj cie hematokryt klasyfikuje składniki krwi porównuje składniki krwi pod wzgl dem pełnionych przez nie funkcji podaje zasady podziału leukocytów analizuje proces krzepni cia krwi charakteryzuje grupy krwi wyja nia, w jaki sposób dochodzi do konfliktu serologicznego w zakresie Rh wyja nia zwi zek mi dzy budow naczy krwiono nych a ich funkcjami porównuje krwiobieg du y z krwiobiegiem małym pod wzgl dem pełnionych funkcji rozró nia zastawki w sercu charakteryzuje mechanizm automatyzmu serca okre la rol, jak w pracy serca odgrywa worek osierdziowy omawia cykl pracy serca interpretuje wyniki pomiarów t tna interpretuje wyniki pomiaru ci nienia krwi charakteryzuje narz dy układu limfatycznego porównuje naczynia limfatyczne i yły pod wzgl dem budowy omawia skład i rol limfy porównuje układ krwiono ny z układem budowie krtani kobiety i budowie krtani m czyzny uzasadnia zwi zek mi dzy budow a rol hemoglobiny w transporcie gazów porównuje wi zanie tlenu przez hemoglobin i mioglobin omawia mechanizm regulacji cz sto ci oddechów omawia zwi zek mi dzy ci nieniem atmosferycznym a wymian gazow przewiduje skutki wpływu zbyt niskiego i zbyt wysokiego ci nienia na prawidłowe funkcjonowanie organizmu przewiduje skutki chorób układu oddechowego omawia sposoby diagnozowania i leczenia astmy interpretuje wyniki badania krwi uzasadnia zwi zek mi dzy cechami elementów morfotycznych krwi a funkcjami pełnionymi przez te elementy przewiduje skutki krzepni cia krwi wewn trz naczy przewiduje skutki utraty zbyt du ej ilo ci krwi wyja nia, na czym polega próba krzy owa charakteryzuje typy sieci naczy krwiono nych analizuje, w jaki sposób przepływa krew w yłach omawia budow układu przewodz cego serca omawia ró nic w warto ci ci nienia skurczowego i rozkurczowego charakteryzuje mechanizm regulacji pracy serca omawia sposób regulacji ci nienia krwi w naczyniach ocenia znaczenie prawidłowego funkcjonowania narz dów tworz cych układ limfatyczny omawia sposób powstawania limfy uzasadnia, e układ krwiono ny i układ limfatyczny stanowi integraln cało ć

20 Obrona immunologiczna organizmu 29 Choroby układu kr enia wymienia choroby układu kr enia wymienia sposoby zapobiegania chorobom układu kr enia 30 Budowa i funkcjonowanie układu odporno ciowego definiuje poj cie antygen wymienia elementy układu odporno ciowego nazywa komórki bior ce udział w reakcjach odporno ciowych wymienia podstawowe reakcje obronne organizmu omawia rol przeciwciał definiuje poj cie pami ć immunologiczna wyja nia znaczenie szczepie ochronnych omawia rodzaje odporno ci swoistej wymienia przyczyny chorób układu kr enia wyja nia, na czym polega niewydolno ć układu kr enia wymienia naturalne bariery ochronne porównuje odporno ć nieswoist z odporno ci swoist definiuje poj cie główny układ zgodno ci tkankowej (MHC) omawia znaczenie antygenów zgodno ci tkankowej w transplantacjach podaje przyczyny konfliktu serologicznego wymienia etapy odpowiedzi immunologicznej wyja nia, na czym polega humoralna i komórkowa odpowied immunologiczna rozró nia rodzaje odporno ci swoistej limfatycznym charakteryzuje choroby układu kr enia omawia wady nabyte i wady wrodzone serca charakteryzuje komórki, tkanki i narz dy układu odporno ciowego wyja nia znaczenie mediatorów układu odporno ciowego definiuje poj cie autoantygen charakteryzuje specyfik działania limfocytów T i limfocytów B omawia kolejne etapy odpowiedzi immunologicznej wyja nia znaczenie pami ci immunologicznej porównuje humoraln odpowied immunologiczn z komórkow odpowiedzi immunologiczn porównuje pierwotn odpowied immunologiczn z wtórn odpowiedzi immunologiczn rozró nia objawy chorób układu kr enia omawia sposoby leczenia chorób układu kr enia charakteryzuje poszczególne klasy immunoglobulin omawia znaczenie antygenów zgodno ci tkankowej w prawidłowym funkcjonowaniu układu odporno ciowego omawia budow przeciwciała uzasadnia, e reakcja zapalna jest odpowiedzi organizmu na infekcj lub uraz 31 Zaburzenia funkcjonowania układu odporno ciowego wymienia choroby autoimmunizacyjne wymienia sposoby zaka enia wirusem HIV wyja nia, e alergia jest stanem nadwra liwo ci organizmu charakteryzuje choroby autoimmunizacyjne charakteryzuje przebieg zaka enia wirusem HIV omawia profilaktyk AIDS podaje przyczyny alergii wymienia podstawowe zasady, których nale y przestrzegać przy przeszczepach wymienia przyczyny nieprawidłowych reakcji odporno ciowych charakteryzuje budow wirusa HIV omawia metody diagnostyki AIDS omawia mechanizm powstawania reakcji alergicznej charakteryzuje zasady przeszczepiania tkanek i narz dów dowodzi, e AIDS jest chorob układu odporno ciowego omawia sposoby leczenia AIDS omawia działanie histaminy Układ wydalniczy Układ nerwowy 32 Budowa i funkcjonowanie układu wydalniczego 33 Choroby układu wydalniczego 34 Budowa i funkcje układu nerwowego definiuje poj ciaś wydalanie, defekacja wymienia funkcje układu wydalniczego wymienia zb dne produkty metabolizmu wskazuje na planszy lub modelu elementy układu wydalniczego i nazywa te elementy nazywa etapy powstawania moczu wymienia składniki moczu ostatecznego wymienia najcz stsze choroby układu wydalniczego wymienia przyczyny chorób układu wydalniczego wymienia elementy układu nerwowego wymienia funkcje układu nerwowego charakteryzuje narz dy układu wydalniczego omawia budow anatomiczn nerki wymienia drogi wydalania zb dnych produktów przemiany materii podaje miejsca powstawania moczu pierwotnego i moczu ostatecznego wymienia czynniki wpływaj ca na obj to ć wydalanego moczu wymienia cechy moczu zdrowego człowieka wymienia składniki zawarte w moczu, które mog wskazywać na chorob lub uszkodzenie nerek omawia zasady higieny układu wydalniczego omawia ogóln budow układu nerwowego porównuje dendryty z aksonami omawia rol układu wydalniczego w utrzymaniu homeostazy omawia budow i funkcje nefronu charakteryzuje etapy powstawania moczu porównuje mocz pierwotny z moczem ostatecznym pod wzgl dem ilo ci i składu charakteryzuje najcz stsze choroby układu wydalniczego ocenia znaczenie dializy charakteryzuje niewydolno ć nerek jako chorob współczesnego wiata charakteryzuje elementy neuronu wymienia rodzaje i funkcje komórek glejowych omawia mechanizm wydalania moczu analizuje regulacj obj to ci wydalanego moczu analizuje wpływ hormonów na funkcjonowanie nerek charakteryzuje wewn trzwydzielnicz funkcj nerek dowodzi znaczenia bada moczu w diagnostyce chorób nerek rozpoznaje objawy chorób układu wydalniczego wyja nia, na czym polegaj hemodializa i dializa otrzewnowa porównuje budow neuronu z budow innych komórek wyja nia, na czym polega okres refrakcji

Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2

Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2 Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2 Nr lekcji Temat Zakres treści 1 Zapoznanie z PSO, wymaganiami edukacyjnymi i podstawą programową PSO, wymagania edukacyjne i podstawa programowa

Bardziej szczegółowo

Klasa I. Ocena dostateczna Uczeń opanował wymagania określone na ocenę dopuszczającą a ponadto: Uczeń:

Klasa I. Ocena dostateczna Uczeń opanował wymagania określone na ocenę dopuszczającą a ponadto: Uczeń: Dział programu Badania przyrodnicze Lp. w dziale Ocena dopuszczająca* Uczeń przyswoił treści konieczne. 1. Uczeń: rozróżnia metody poznawania świata wymienia etapy badań 2. nazywa elementy układu optycznego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE z biologii klasa I poziom rozszerzony

WYMAGANIA EDUKACYJNE z biologii klasa I poziom rozszerzony WYMAGANIA EDUKACYJNE z biologii klasa I poziom rozszerzony Dział programu Badania przyrodnic ze Chemiczne podstawy życia Temat Metodyka badań Obserwacje mikroskopowe jako źródło wiedzy biologicznej Składniki

Bardziej szczegółowo

3 3.Tkanki roślinne-twórcze klasyfikacja tkanek na twórcze i stałe charakterystyka tkanek twórczych

3 3.Tkanki roślinne-twórcze klasyfikacja tkanek na twórcze i stałe charakterystyka tkanek twórczych Biologia- kl. 3 TŻ1, 3TŻ-2, 3 TA Numer Temat Zakres treści lekcji 1 1.Rośliny pierwotnie wodne cechy królestwa roślin formy organizacji budowy roślin pierwotnie wodnych sposoby rozmnażania się roślin pierwotnie

Bardziej szczegółowo

Zakres materiału nauczania biologii dla 3-letniego liceum ogólnokształcącego- klasy stacjonarne i zaoczne SEMESTR III

Zakres materiału nauczania biologii dla 3-letniego liceum ogólnokształcącego- klasy stacjonarne i zaoczne SEMESTR III Zakres materiału nauczania biologii dla 3-letniego liceum ogólnokształcącego- klasy stacjonarne i zaoczne Zakres rozszerzony Sporządzono w oparciu o numer programu: 564/1/2012/2015 Obowiązujący podręcznik:

Bardziej szczegółowo

I.BADANIA PRZYRODNICZE

I.BADANIA PRZYRODNICZE KRYTERIA OCENIANIA Z BIOLOGII zakres rozszerzony Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań umoŝliwiających otrzymanie oceny dopuszczającej. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

Bardziej szczegółowo

świata wymienia etapy badań biologicz- zasady prowadzenia badań nych problem badawczy wyjaśnia, na czym polega różnica hipoteza

świata wymienia etapy badań biologicz- zasady prowadzenia badań nych problem badawczy wyjaśnia, na czym polega różnica hipoteza PLN WYNIKOWY ział programu adania przyrodnicze Temat Materiał nauczania Wymagania podstawowe: uczeń poprawnie dedukcja i indukcja rozróżnia metody poznawania empiryczne metody poznawania świata świata

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy

Bardziej szczegółowo

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów Temat Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się Sposoby oddychania Sposoby rozmnażania się Bakterie a wirusy Protisty Glony przedstawiciele trzech królestw Wymagania na

Bardziej szczegółowo

BIOLOGIA ZAKRES ROZSZERZONY

BIOLOGIA ZAKRES ROZSZERZONY BIOLOGIA ZAKRES ROZSZERZONY WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZB DNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH RÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH zawieraj szczegółowy wykaz wiadomo ci i umiej tno ci, które ucze powinien

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU KLASA II

ROZKŁAD MATERIAŁU KLASA II ROZKŁAD MATERIAŁU KLASA II Dział programu Badania przyrodnicze Chemiczne podstawy życia Temat Materiał nauczania Wymagania podstawowe: uczeń poprawnie dedukcja i indukcja rozróżnia metody poznawania świata

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM dla klasy II realizowany w ZSO Nr 1 I LO im. ppor. Emilii Gierczak w Nowogardzie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM dla klasy II realizowany w ZSO Nr 1 I LO im. ppor. Emilii Gierczak w Nowogardzie nauczyciel Grzegorz Zając PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM dla klasy II realizowany w ZSO Nr 1 I LO im. ppor. Emilii Gierczak w Nowogardzie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY: II zakres rozszerzony NAUCZYCIEL: Anna Jasztal PODRĘCZNIK: Biologia na czasie1 Nowa Era, 564/1/2012; Biologia na czasie2 Nowa Era, 564/2/2013 PROGRAM NAUCZANIA:

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU Z BIOLOGII-ZAKRES ROZSZERZONY ROK SZKOLNY 2013/2014

ROZKŁAD MATERIAŁU Z BIOLOGII-ZAKRES ROZSZERZONY ROK SZKOLNY 2013/2014 ROZKŁAD MATERIAŁU Z BIOLOGII-ZAKRES ROZSZERZONY ROK SZKOLNY 2013/2014 Lp. Temat Treści nauczania Cele edukacyjne Zapis w nowej podsta wie progra mowej 1 Metodyka badań biologicznych 2 Obserwacje mikroskopowe

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z BIOLOGII-ZAKRES ROZSZERZONY ROK SZKOLNY 2013/2014

PLAN WYNIKOWY Z BIOLOGII-ZAKRES ROZSZERZONY ROK SZKOLNY 2013/2014 PLN WYNIKOWY Z IOLOGII-ZKRES ROZSZERZONY ROK SZKOLNY 2013/2014 ział programu adania przyrodnicze Temat Materiał nauczania Wymagania podstawowe: uczeń poprawnie dedukcja i indukcja rozróżnia metody poznawania

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY ZAKRES ROZSZERZONY BIOLOGIA NA CZASIE1 (KLASA2)

PLAN WYNIKOWY ZAKRES ROZSZERZONY BIOLOGIA NA CZASIE1 (KLASA2) PLN WYNIKOWY ZKRES ROZSZERZONY IOLOGI N ZSIE1 (KLS2) ział programu adania przyrodnicze Temat Materiał nauczania Wymagania podstawowe: uczeń poprawnie dedukcja i indukcja rozróżnia metody poznawania empiryczne

Bardziej szczegółowo

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: określa przedmiot źródła

Bardziej szczegółowo

świata wymienia etapy badań biologicz- zasady prowadzenia badań nych problem badawczy wyjaśnia, na czym polega różnica hipoteza

świata wymienia etapy badań biologicz- zasady prowadzenia badań nych problem badawczy wyjaśnia, na czym polega różnica hipoteza PLN WYNIKOWY ział programu adania przyrodnicze Temat Materiał nauczania Wymagania podstawowe: uczeń poprawnie dedukcja i indukcja rozróżnia metody poznawania empiryczne metody poznawania świata świata

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne BIOLOGIA poziom rozszerzony

Wymagania edukacyjne BIOLOGIA poziom rozszerzony Wymagania edukacyjne BIOLOGIA poziom rozszerzony zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1 Wymagania edukacyjne biologia klasa 1 Dział programu Numer i temat lekcji ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1 2 3 4 5 6 7 I. Podstawy biologii 1. Biologia

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY- WYMAGANIA EDUKACYJNE dla nauczania biologii w zakresie rozszerzonym w kl. II TAK w roku szkolnym 2015/16

PLAN WYNIKOWY- WYMAGANIA EDUKACYJNE dla nauczania biologii w zakresie rozszerzonym w kl. II TAK w roku szkolnym 2015/16 PLN WYNIKOWY- WYMGNI EUKYJNE dla nauczania biologii w zakresie rozszerzonym w kl. II TK w roku szkolnym 2015/16 ział programu adania przyrodnicze Metodyka badań biologicznych Obserwacje mikroskopowe jako

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY BIOLOGIA zakres rozszerzony

PLAN WYNIKOWY BIOLOGIA zakres rozszerzony PLN WYNIKOWY IOLOGI zakres rozszerzony ział programu adania przyrodnicze hemiczne podstawy życia Temat Materiał nauczania Wymagania podstawowe: uczeń poprawnie dedukcja i indukcja rozróżnia metody poznawania

Bardziej szczegółowo

Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) 1 Metodyka badań

Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) 1 Metodyka badań WYMAGANIA EDUKACYJNE zakres rozszerzony Dział programu Badania przyrodnicz e Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) 1 Metodyka badań biologicznych 2 Obserwacje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin) wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres rozszerzony. Poziomy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII, POZIOM ROZSZERZONY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII, POZIOM ROZSZERZONY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII, POZIOM ROZSZERZONY PODRĘCZNIKI: BIOLOGIA NA CZASIE 1 - Marek Guzik, Ewa Jastrzębska, Ryszard Kozik, Renata Matuszewska, Ewa Pyłka-Gutowska, Władysław Zamachowski, Nowa

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne Zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Dział programu Lp. Temat ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca Badania

WYMAGANIA EDUKACYJNE Dział programu Lp. Temat ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca Badania WYMAGANIA EDUKACYJNE Dział programu Lp. Temat ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca Badania 1 Metodyka badań Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: przyrodnicze biologicznych rozróżnia

Bardziej szczegółowo

BIOLOGIA POZIOM ROZSZERZONY. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne/roczne

BIOLOGIA POZIOM ROZSZERZONY. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne/roczne BIOLOGIA POZIOM ROZSZERZONY Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne/roczne na ocenę celującą: Uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza podstawę programową, opanował treści wykraczające poza

Bardziej szczegółowo

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia BIOLOGIA KLASA I I PÓŁROCZE I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki niezbędne do życia zastosowania w życiu - przedstawia etapy wiedzy biologicznej

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKCYJNE KONTROLA I OCENA

WYMAGANIA EDUKCYJNE KONTROLA I OCENA IOLOGI WYMGNI EUKYJNE KONTROL I OEN dla klas technikum usług fryzjerskich ( zakres rozszerzony) utor: Elżbieta Pitera Metody sprawdzania osiągnięć ucznia: KONTROL I OEN by proces dydaktyczny przebiegał

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z biologii. Zakres rozszerzony do nowej podstawy programowej Biologia na czasie Klasa II

Przedmiotowy System Oceniania z biologii. Zakres rozszerzony do nowej podstawy programowej Biologia na czasie Klasa II Przedmiotowy System Oceniania z biologii. Zakres rozszerzony do nowej podstawy programowej Biologia na czasie Klasa II Nauczyciel: mgr Irena Stasiewicz Spis treści : 1. Wprowadzenie. 2. Obowiązki i prawa

Bardziej szczegółowo

Dział programu I. Biologia nauka o życiu

Dział programu I. Biologia nauka o życiu Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka konieczny podstawowy rozszerzający Uczeń: potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą Uczeń:

Bardziej szczegółowo

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

Przedmiot: Biologia (klasa piąta) Przedmiot: Biologia (klasa piąta) Wymagania programowe na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy piątej szkoły

Bardziej szczegółowo

Lp. Temat Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry 1 Metodyka badań

Lp. Temat Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry 1 Metodyka badań WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA zakres rozszerzony (Biologia na czasie 1) Dział programu Badania przyrodnicze Lp. Temat Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry 1 Metodyka badań biologicznych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne z biologii. Liceum Ogólnokształcące Klasa II. Zakres rozszerzony Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu

Bardziej szczegółowo

Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) 1 Metodyka badań

Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) 1 Metodyka badań WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII ZAKRES ROZSZERZONY- BIOLOGIA KLASA II Dział programu Badania przyrodnicz e Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) 1 Metodyka

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii poziom rozszerzony dla Technikum Architektury Krajobrazu Oparte na programie i podręczniku: Biologia na czasie

Wymagania edukacyjne z biologii poziom rozszerzony dla Technikum Architektury Krajobrazu Oparte na programie i podręczniku: Biologia na czasie Wymagania edukacyjne z biologii poziom rozszerzony dla Technikum Architektury Krajobrazu Oparte na programie i podręczniku: Biologia na czasie Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia Wymagania podstawowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE biologia zakres rozszerzony

WYMAGANIA EDUKACYJNE biologia zakres rozszerzony WYMAGANIA EDUKACYJNE biologia zakres rozszerzony Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) Badania przyrodnicze 1 Metodyka badań biologicznych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I PÓŁROCZE wskazuje biologię jako określa przedmiot naukę o

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I Rozdział I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność konieczny (stopień dopuszczający) określa przedmiot badań biologii jako nauki podaje przykłady dziedzin

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII. LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE TECHNIKUM zakres rozszerzony

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII. LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE TECHNIKUM zakres rozszerzony Zespół Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII rok szkolny 2015/2016 LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE TECHNIKUM zakres rozszerzony A. Przedmiotowy system oceniania został

Bardziej szczegółowo

Praca klasowa waga 3. Sprawdzian waga 3. Kartkówka waga 2. Odpowiedź waga 1. Aktywność waga 1

Praca klasowa waga 3. Sprawdzian waga 3. Kartkówka waga 2. Odpowiedź waga 1. Aktywność waga 1 1 Przepisy ogólne 2 3 Praca klasowa waga 3 Sprawdzian waga 3 Kartkówka waga 2 Odpowiedź waga 1 Aktywność waga 1 4 Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6 1 Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6 1. Ogólna charakterystyka zwierząt 2. Tkanki zwierzęce nabłonkowa i łączna 3. Tkanki zwierzęce mięśniowa i nerwowa 4. Charakterystyka,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z BIOLOGII W KLASIE I GIMNAZJUM Program nauczania biologii w gimnazjum PULS ŻYCIA autor: Anna Zdziennicka Program realizowany przy pomocy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. konieczne (na stopień dopuszczający) podstawowe (na stopień dostateczny)

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. konieczne (na stopień dopuszczający) podstawowe (na stopień dostateczny) Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu: I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność organizmów Poziom wymagań podstawowy (oceny dopuszczający i dostateczny) ponadpodstawowy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii (zakres rozszerzony) na poszczególne stopnie szkolne dla klasy IIA, IIIA i IVA w Technikum nr1 w Ełku.

Wymagania edukacyjne z biologii (zakres rozszerzony) na poszczególne stopnie szkolne dla klasy IIA, IIIA i IVA w Technikum nr1 w Ełku. Wymagania edukacyjne z biologii (zakres rozszerzony) na poszczególne stopnie szkolne dla klasy IIA, IIIA i IVA w Technikum nr1 w Ełku. Wymagania zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które

Bardziej szczegółowo

Plan działania opracowała Anna Gajos

Plan działania opracowała Anna Gajos Plan działania 15.10-15.11 opracowała Anna Gajos plan dzialania na 15 października 15 listopada 2017 RÓŻNORODNOŚĆ ORGAZNIZMÓW ŻYWYCH (WIRUSU, PROKARIOTA, PROTISTA, GRZYBY, ROŚLINY) 1. Zasady klasyfikacji

Bardziej szczegółowo

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Dział Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca wymienia wspólne cechy zwierząt wyjaśnia, czym

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Uczeń: wskazuje biologię jako naukę

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V

Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V Dział /tematyka Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca (1) (1+2) (1+2+3) (1+2+3+4) (1+2+3+4+5) I Biologia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY 2 i 3 VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO W RADOMIU

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY 2 i 3 VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO W RADOMIU SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY 2 i 3 VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO W RADOMIU Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry Bardzo dobry potrafi korzystać z

Bardziej szczegółowo

Wiadomości i umiejętności ucznia na poszczególne stopnie szkolne.

Wiadomości i umiejętności ucznia na poszczególne stopnie szkolne. WYMAGANIA EDUKACYJNE - BIOLOGIA - KLASA PIERWSZA DZIAŁY : I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU II. JEDNOŚĆ I ROŻNORODNOŚĆ ORGANIZMÓW III.BAKTERIE A WIRUSY. ORGANIZMY BEZTKANKOWE Wiadomości i umiejętności ucznia na

Bardziej szczegółowo

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V Program PULS ŻYCIA autor: Anna Zdziennicka Podręcznik do biologii opracowany przez: Joanna Stawarz i Marian Sęktas NA ŚRÓDROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ ocena

Bardziej szczegółowo

Marek Guzik, Ewa Jastrzębska, Ryszard Kozik, Renata Matuszewska, Ewa Pyłka-Gutowska, Władysław Zamachowski Seria: Biologia na czasie

Marek Guzik, Ewa Jastrzębska, Ryszard Kozik, Renata Matuszewska, Ewa Pyłka-Gutowska, Władysław Zamachowski Seria: Biologia na czasie Wymagania edukacyjne z biologii zakres rozszerzony. Biologia na czasie 1 Nr dopuszczenia: 564/1/2012/2015 Autorzy: Marek Guzik, Ewa Jastrzębska, Ryszard Kozik, Renata Matuszewska, Ewa Pyłka-Gutowska, Władysław

Bardziej szczegółowo

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny Biologia klasa 6 Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W świecie zwierząt. Uczeń: wymienia wspólne

Bardziej szczegółowo

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii klasa VA szkoły podstawowej Liczba godzin tygodniowo 1 Nauczyciel: Piotr Nerkowski Dział 1: Biologia jako nauka Ocena dopuszczająca uczeń: wskazuje biologię jako naukę o

Bardziej szczegółowo

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii klasa VC szkoły podstawowej Liczba godzin tygodniowo 1 Nauczyciel: Piotr Nerkowski Dział 1: Biologia jako nauka Ocena dopuszczająca uczeń: wskazuje biologię jako naukę o

Bardziej szczegółowo

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii klasa VB szkoły podstawowej Liczba godzin tygodniowo 1 Nauczyciel: Piotr Nerkowski Dział 1: Biologia jako nauka Ocena dopuszczająca uczeń: wskazuje biologię jako naukę o

Bardziej szczegółowo

I. Badania przyrodnicze wyjaśnienie różnic między. III rozumowaniem dedukcyjnym a (wymag rozumowaniem indukcyjnym

I. Badania przyrodnicze wyjaśnienie różnic między. III rozumowaniem dedukcyjnym a (wymag rozumowaniem indukcyjnym ROZKŁAD MATERIAŁU Lp. Temat Treści nauczania Cele edukacyjne Zapis w nowej podsta wie progra mowej 1 Metodyka badań biologicznych 2 Obserwacje mikroskopowe jako źródło wiedzy biologicznej dedukcja i indukcja

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z BIOLOGII w klasie I gimnazjum str. 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum rozróżnia elementy przyrody żywej i nieożywionej wymienia czynniki niezbędne do życia wskazuje źródła wiedzy biologicznej określa, jakiego sprzętu można

Bardziej szczegółowo

Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) 1 Metodyka badań

Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) 1 Metodyka badań WYMAGANIA EDUKACYJNE Biologia Zakres Rozszerzony Część 1 Dział programu Badania przyrodnicz e Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) 1 Metodyka badań biologicznych

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z biologii zakres rozszerzony Biologia na czasie część I

Plan wynikowy z biologii zakres rozszerzony Biologia na czasie część I Plan wynikowy z biologii zakres rozszerzony Biologia na czasie część I Dział programu Badania przyrodnicz e Lp. Temat 1 Metodyka badań biologicznych 2 Obserwacje mikroskopowe jako źródło wiedzy biologicznej

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on

Bardziej szczegółowo

Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K)dop podstawowy (P)dst rozszerzający (R)db dopełniający (D) bdb 1 Metodyka badań

Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K)dop podstawowy (P)dst rozszerzający (R)db dopełniający (D) bdb 1 Metodyka badań WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KL 1 LO zakres rozszerzony Dział programu Badania przyrodnicz e Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K)dop podstawowy (P)dst rozszerzający (R)db dopełniający (D) bdb 1 Metodyka

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń:

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń: Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń: Uczeń: potrafi korzystać

Bardziej szczegółowo

Lp. Temat Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry 1 Metodyka badań

Lp. Temat Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry 1 Metodyka badań Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie rozszerzony. Jest on niezastąpiony

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii Klasa I

Wymagania edukacyjne z biologii Klasa I Wymagania edukacyjne z biologii Klasa I D z i a ł : B I O L O G I A N A U K A O Ż Y C I U zalicza biologię do nauk przyrodniczych, określa przedmiot badań biologii, wymienia nazwy przyrządów optycznych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Poziom wymagań dopuszczający

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Poziom wymagań konieczny podstawowy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń: Uczeń:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum 2011/2012 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy

Bardziej szczegółowo

rozszerzające (na stopień dobry) dopełniające (na stopień bardzo dobry)

rozszerzające (na stopień dobry) dopełniające (na stopień bardzo dobry) Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum

Wymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum Wymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Uczeń:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne -Biologia cz 1 zakres rozszerzony

Wymagania edukacyjne -Biologia cz 1 zakres rozszerzony Wymagania edukacyjne -Biologia cz 1 zakres rozszerzony zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na

Bardziej szczegółowo

KLASA I. Wymagania podstawowe (ocena dostateczna)

KLASA I. Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) KLASA I Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania Świat Biologii dla gimnazjum autorstwa Małgorzaty Liśkiewicz, wydawnictwo Nowa Era. Dział Zagadnienia Wymagania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne klasa 2LO zakres rozszerzony (1) Stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne klasa 2LO zakres rozszerzony (1) Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne klasa 2LO zakres rozszerzony (1) Stopnie szkolne Stopień dopuszczający Stopień dopuszczający można wystawić uczniowi, który przyswoił treści konieczne. Taki uczeń z pomocą nauczyciela

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne zakres rozszerzony Biologia na czasie cz.1

Wymagania edukacyjne zakres rozszerzony Biologia na czasie cz.1 Wymagania edukacyjne zakres rozszerzony Biologia na czasie cz.1 Stopień dopuszczający Stopień dopuszczający można wystawić uczniowi, który przyswoił treści konieczne. Taki uczeń z pomocą nauczyciela jest

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY II LO Biologia na czasie 1 zakres rozszerzony. Uczeń: wyjaśnia, na czym polega. a rozumowaniem indukcyjnym

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY II LO Biologia na czasie 1 zakres rozszerzony. Uczeń: wyjaśnia, na czym polega. a rozumowaniem indukcyjnym WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY II LO Biologia na czasie 1 zakres rozszerzony Dział programu Lp. Temat Badania przyrodnicze 1 Metodyka badań biologicznych konieczny (K) dopuszczający Uczeń: rozróżnia

Bardziej szczegółowo

Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem

Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego iologia z tangramem Poniższy plan wynikowy dotyczy[ew. jest związany z] realizacji cyklu iologia z tangramem. Zawiera wykaz

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Konieczny (stopień dopuszczający)

Bardziej szczegółowo

Biologia - zakres podstawowy Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne

Biologia - zakres podstawowy Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne Biologia - zakres podstawowy Wymagania edukacyjne Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia Wymagania podstawowe konieczne (na stopień dopuszczający) podstawowe (na stopień dostateczny) obejmują treści i umiejętności

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE z biologii nauczanej dwujęzycznie klasa druga (5 godz.) zakres rozszerzony. 1 Metodyka badań. 2 Obserwacje.

WYMAGANIA EDUKACYJNE z biologii nauczanej dwujęzycznie klasa druga (5 godz.) zakres rozszerzony. 1 Metodyka badań. 2 Obserwacje. WYMAGANIA EDUKACYJNE z biologii nauczanej dwujęzycznie klasa druga (5 godz.) zakres rozszerzony Dział programu Badania przyrodnic ze Chemiczne podstawy życia Lp. Temat Poziom wymagań 1 Metodyka badań biologicznych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on

Bardziej szczegółowo