OŚ PRIORYTETOWA 9 RPO WO WYSOKA JAKOŚĆ EDUKACJI - KRYTERIA SZCZEGÓŁOWE

Transkrypt

1 OŚ PRIORYTETOWA 9 RPO WO WYSOKA JAKOŚĆ EDUKACJI - KRYTERIA SZCZEGÓŁOWE 1

2 Oś priorytetowa Działanie Poddziałanie 9. Wysoka jakość edukacji 9.1 Rozwój edukacji Wsparcie kształcenia ogólnego Kryteria merytoryczne LP Nazwa kryterium Źródło informacji Charakter kryterium Definicja W/B Zachowanie trwałości sprzętu/ wyposażenia w ramach projektu. 2. Terytorialna linia demarkacyjna. Indywidualna analiza potrzeb szkoły lub placówki systemu oświaty. 4. Kompleksowość wsparcia (2,3,4). 5. Mechanizm przeciwdziałania ryzyku podwójnego finansowania. Projekty związane z zakupem sprzętu/ wyposażenia ( z uwzględnieniem cross financingu ) będą finansowane wyłącznie, jeżeli zostanie zagwarantowana ich trwałość do 6 miesięcy po zakończeniu realizacji projektu. Wsparciem mogą zostać objęte wyłącznie szkoły i placówki systemu oświaty (oraz ich uczniowie/słuchacze/nauczyciele) nieleżące na terenie Aglomeracji Opolskiej. Diagnoza powinna być przygotowana i przeprowadzona przez szkołę lub placówkę systemu oświaty odpowiednio do potrzeb, we współpracy z instytucją systemu wspomagania pracy szkół tj. placówką doskonalenia nauczycieli, poradnią psychologiczno pedagogiczną, biblioteką pedagogiczną, z uwzględnieniem narzędzi i metodologii opracowanych przez MEN i jednostki podległe lub nadzorowane. Diagnoza przedstawia kompleksową analizę w odniesieniu do zaplanowanego wsparcia. Projekty związane z wyposażeniem szkół w sprzęt TIK oraz pracowni przedmiotowych do nauczania przyrody, biologii, chemii, geografii i fizyki przez doświadczenia i eksperymenty musi być powiązane z doskonaleniem nauczycieli oraz kształtowaniem i rozwijaniem kompetencji uczniów, finansowanymi ze środków publicznych. Działania mogą być realizowane wyłącznie poza podstawową siatką działań prowadzonych przez szkołę lub placówki systemu oświaty. Stanowią jedynie element dodatkowy, uzupełniający 2

3 6. Wsparcie umiejętności i potrzeb uczniów. Kryteria merytoryczne (punktowe) LP Nazwa kryterium Źródło informacji Waga Punktacja Definicja Komplementarność projektu z inicjatywami zaplanowanymi w ramach Programu SSD. 2. Komplementarność projektu.* 2 1 programy nauczania. Działania realizowane w ramach projektów muszą uwzględniać indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów objętych wsparciem. W celu przeciwdziałania depopulacji, kryterium ma na celu premiowanie projektów zakładających działania spójne z założeniami Programu SSD. + 3 pkt - projekt jest komplementarny z dwoma projektami lub więcej, współfinansowanymi ze środków unijnych + 2 pkt - projekt jest komplementarny z działaniami finansowanymi ze środków własnych Wyrównanie szans rozwojowych dzieci i młodzieży. 1 Zapewnienie wsparcia uczniom z grup defaworyzowanych. Przez grupy defaworyzowane rozumie się: osoby niepełnosprawne, mieszkańców terenów wiejskich, osoby przedwcześnie kończące naukę i zagrożone przedwczesnym wypadnięciem z systemu oświaty, osoby żyjące w ubóstwie, czy doświadczające przejawów dyskryminacji. 5. Projekt zakłada wykorzystanie pozytywnie zwalidowanych produktów projektów innowacyjnych zrealizowanych w latach Kryterium ma na celu zapewnienie ciągłości, wypracowanych w latach w kraju, pozytywnie zwalidowanych produktów projektów innowacyjnych 3

4 w ramach POKL. Projekt ma na celu wsparcie szkół lub placówek oświatowych, w których uczniowie uzyskują najsłabsze wyniki w skali regionu (gmina/powiat). Partnerstwo szkół lub placówek systemu oświaty z innymi placówkami działającymi w obszarze edukacji. Projekt, co najmniej w 80%, skierowany jest do osób zamieszkałych na terenach wiejskich /szkół i placówek systemu oświaty położonych na terenach wiejskich w celu zachowania wypracowanego wcześniej dorobku. Wyniki będą mierzone min. wynikami egzaminów zewnętrznych, wskaźnikiem EWD lub badaniami osiągnięć edukacyjnych na poziomie gminy/powiatu w zależności od organu prowadzącego Projekt przez to przyczyni się do zmniejszenia zróżnicowania międzyszkolnego w odniesieniu do osiąganych przez szkoły lub placówki systemu oświaty wyników edukacyjnych. Kryterium ma za zadanie zapewnić preferencje dla realizacji projektów zakładających partnerstwo szkół lub placówek systemu oświaty z innymi placówkami działającymi w obszarze edukacji, które posiadają zaplecze techniczne wraz z wykwalifikowaną kadrą do realizacji działań w ramach projektu. Kryterium ma za zadanie zapewnić preferencje dla realizacji projektów skierowanych do osób zamieszkałych na terenach wiejskich / szkół lub placówek systemu oświaty położonych na terenach wiejskich w rozumieniu klasyfikacji jednostek przestrzennych DEGURBA. *Dodatkowe punkty nie są wliczane do maksymalnej liczby punktów możliwej do uzyskania. 4

5 Oś priorytetowa Działanie Poddziałanie 9. Wysoka jakość edukacji 9.1 Rozwój edukacji Wsparcie edukacji przedszkolnej Kryteria merytoryczne LP Nazwa kryterium Źródło informacji Charakter kryterium Definicja W/B Trwałość nowopowstałych miejsc wychowania przedszkolnego. Okres finansowania działań realizowanych w ramach projektu. Mechanizm przeciwdziałania ryzyku podwójnego finansowania. Indywidualna analiza potrzeb ośrodków wychowania przedszkolnego. Projekty będą finansowane wyłącznie, jeżeli zostanie zagwarantowana trwałość inwestycji przez okres co najmniej 2 lat od daty zakończenia projektu. Trwałość powinna być rozumiana jako instytucjonalna gotowość ośrodków wychowania przedszkolnego do świadczenia usług przedszkolnych w ramach utworzonych w projekcie miejsc wychowania przedszkolnego. Finansowanie działalności bieżącej nowoutworzonych miejsc wychowania przedszkolnego w ramach EFS możliwe jest przez okres nie dłuższy niż 12 miesięcy, natomiast finansowanie realizacji dodatkowych zajęć w ośrodkach wychowania przedszkolnego przez okres nie dłuższy niż 24 miesiące. Korzystanie z finansowania działalności bieżącej nowoutworzonych miejsc wychowania przedszkolnego skutkuje koniecznością złożenia przez organ prowadzący ośrodek wychowania przedszkolnego zobowiązania do nieuwzględnienia przekazywanych (organowi dotującemu) comiesięcznie sprawozdania, informacji o liczbie dzieci korzystającej z wychowania przedszkolnego, liczbie dzieci korzystających z nowoutworzonych miejsc wychowania przedszkolnego. Zakres wsparcia musi wynikać z przeprowadzonej diagnozy dostosowanej do potrzeb ośrodków wychowania przedszkolnego. 5. Limit wydatków związanych Łączny limit wydatków na zakup środków trwałych nie może 5

6 z zakupem sprzętu. przekroczyć 10% wartości projektu. 6. Terytorialna linia demarkacyjna. 7. Realizacja dodatkowych zajęć w ramach projektu. Wsparciem mogą zostać objęte wyłącznie ośrodki wychowania przedszkolnego (oraz dzieci/nauczyciele) nieleżące na terenie Aglomeracji Opolskiej. Dodatkowe zajęcia mogą być realizowane w ośrodkach wychowania przedszkolnego, w których nie były one realizowane od co najmniej 12 miesięcy. Kryteria merytoryczne (punktowe) LP Nazwa kryterium Źródło informacji Waga Punktacja Definicja W celu przeciwdziałania depopulacji, Komplementarność projektu kryterium ma na celu premiowanie 1. z inicjatywami zaplanowanymi 2 projektów zakładających działania spójne w ramach Programu SSD. 2. Komplementarność projektu.* 1 z założeniami Programu SSD, + 3 pkt - projekt jest komplementarny z dwoma projektami lub więcej, współfinansowanymi ze środków unijnych + 2 pkt - projekt jest komplementarny z działaniami finansowanymi ze środków własnych Wyrównanie szans rozwojowych dzieci. o dofinansowanie 1 Zapewnienie wsparcia dzieciom z grup defaworyzowanych. Przez grupy defaworyzowane rozumie się: osoby niepełnosprawne, mieszkańców terenów wiejskich, osoby żyjące w ubóstwie czy doświadczające przejawów dyskryminacji. 4. Projekt zakłada wykorzystanie pozytywnie zwalidowanych 3 Kryterium ma na celu zapewnienie ciągłości wypracowanych w latach w kraju 6

7 5. 6. produktów projektów innowacyjnych zrealizowanych w latach w ramach POKL. Projekt, co najmniej w 80%, skierowany jest do osób zamieszkałych na terenach wiejskich /ośrodków wychowania przedszkolnego położonych na terenach wiejskich. Projekt dotyczy ośrodków wychowania przedszkolnego, które nie były wspierane w ramach POKL. *Dodatkowe punkty nie są wliczane do maksymalnej liczby punktów możliwej do uzyskania. 3 2 pozytywnie zwalidowanych produktów projektów innowacyjnych, w celu zachowania wypracowanego wcześniej dorobku. Kryterium ma za zadanie zapewnić preferencje dla realizacji projektów skierowanych do osób zamieszkałych na terenach wiejskich / ośrodków wychowania przedszkolnego położonych na terenach wiejskich w rozumieniu klasyfikacji jednostek przestrzennych DEGURBA. Punktowane będą ośrodki, które nie uzyskały wsparcia w ramach poprzedniej perspektywy POKL. Kryterium ma na celu zmniejszenie nierówności w stopniu upowszechnienia do edukacji przedszkolnej PO KL. 7