WYNIKI KONKURSU PLASTYCZNEGO DZIECIĘCE MARZENIA

Transkrypt

1 WYNIKI KONKURSU PLASTYCZNEGO DZIECIĘCE MARZENIA Konkurs adresowany był do dzieci z 13 punktów przedszkolnych prowadzonych przez Fundację Familijny Poznao w ramach projektu Moje Przedszkole II. Zaproszenie do udziału w konkursie przyjęło 12 nauczycielek, pod kierunkiem których zostały wykonane prace: Elżbieta Patek (Bąkowa Góra), Małgorzata Wójcik ( Bocheo), Natalia Grochulska (Chojne), Agnieszka Kucharska (Chorki), Henryka Lesiewicz (Cielądz), Agnieszka Rychlewska (Dąbrowa Wielka), Marzena Witkowska ( Domaniewice), Monika Nogala (Kłocko), Agnieszka Ściegioska (Krobanów), Jolanta Woźniak (Nowe), Alina Plata(Wielgomłyny) i Agata Dębogórska (Wojsławice). Powstały piękne, zaskakujące bogactwem wyobraźni i twórczej weny ilustracje o tych małych i tych wielkich marzeniach naszych dzieci. wybór był niełatwy, ale jak to w konkursach bywa, odnosząc się do kryteriów konkursowych Jury wyłoniło następujących zwycięzców: I Miejsce: Punkt Przedszkolny Baśniowa Kraina w Chojnem II Miejsce ex equo: Punkt Przedszkolny Miodoludki w Krobanowie Punkt Przedszkolny Słoneczne Przedszkole w Bąkowej Górze III Miejsce ex equo: Punkt Przedszkolny Muchomorki w Nowem Punkt Przedszkolny Krasnoludki w Wojsławicach Wyróżnienia przyznane zostały dla : Punktu Przedszkolnego Wesołe Pszczółki w Cielądzu Punktu Przedszkolnego Żabka w Domaniewicach Punktu Przedszkolnego Smerfny Raj w Chorkach Punktu Przedszkolnego Misie w Wielgomłynach Punktu Przedszkolnego Biedronki w Kłocku Punktu Przedszkolnego Kubuś Puchatek w Bocheniu Nagroda Specjalna: Punkt Przedszkolny Smerfy w Dąbrowie Wielkiej

2 Uzasadnienia wyboru Jury: I MIEJSCE: Punkt Przedszkolny Baśniowa Kraina w Chojnem autorzy pracy: Maja Firas, Jakub Ubycha, Klaudia Nowak nauczyciel: Natalia Grochulska 1. Zakres wykorzystanych środków plastycznych: zastosowanie w realizacji tematu darów natury, krepiny, przemysłowych elementów dekoracyjnych z tworzywa, papieru, tkanin, włóczek, suszonych roślin, pasteli, plasteliny 2. Zastosowanie technik w realizacji pracy: orgiami, wydzieranka, malowanie ( farby, plastelina), rysunek, formowanie 3. Uzyskany efekt pracy: praca pół przestrzenna odbiorowi pracy : praca przedstawia marzenie o wakacjach. Jej treśd mocno skorelowana z formą, odwołuje się do wielozmysłowego postrzegania przez dzieci otoczenia przyrodniczego. Oglądając pracę wraz z dziedmi przemierza się różnorakie środowiska przyrodnicze, można poczud dotyk słonecznych promieni, usłyszed szum morza w muszelkach, dotknąd bursztynów, powąchad wakacyjną soczystą pomaraoczę Praca oddziaływuje, więc, także na zmysły i wyobraźnię odbiorcy. II MIEJSCE ex equo: Punkt Przedszkolny Miodoludki w Krobanowie autorzy pracy: Pola Kubiak, Emilia Kozioróg, Ewelina Piotrowska nauczyciel: Agnieszka Ściegioska 1. Zakres wykorzystanych środków plastycznych: farby, plastelina, pastele, bibuła, tworzywo naturalne, papier 2. Zastosowanie technik w realizacji pracy: rysowanie, malowanie (farbą, plasteliną), wycinanie, wyklejanie, bibułowa figura przestrzenna 3. Uzyskany efekt pracy: praca półprzestrzenna odbiorowi pracy :twórcze i wielowątkowe potraktowanie tematu, pozwoliło wypowiedzied w formie plastycznej ideę dziecięcego marzenia, ogólną i wspólną dla wszystkich autorów pracy. Wątkiem przewodnim jest podniebna podróż balonem, latanie w obłokach, beztroskie unoszenie się nad ziemią... bujanie w świecie marzeo Formuła pracy pozwoliła jednocześnie na wplecenie w ten przewodni wątek możliwości wyrażenia przez każdego z autorów pracy swoich indywidualnych marzeo. o r a z

3 Punkt Przedszkolny Słoneczne Przedszkole w Bąkowej Górze autorzy pracy: Mikołaj Skowron, Amelia Szopa, Natasza Banaszczyk nauczyciel: Elżbieta Patek 1. Zakres wykorzystanych środków plastycznych: krepina, flamaster, farby, styropian 2. Zastosowanie technik w realizacji pracy: wydzieranie, formowanie, wciskanie modelowanie płaszczyzny, malowanie 3. Uzyskany efekt pracy: forma półprzestrzenna odbiorowi pracy : wartością tej pracy jest, między innymi, korelacja pracochłonnej i misternej techniki plastycznej, obranej do jej wykonania, z prezentacją marzenia wspólnego dla wszystkich autorów pracy. Nastąpiło uchwycenie w pracy idei marzeo i warunków, przesłanek ich spełniania. Marzenia, wszak, muszą byd cierpliwie pielęgnowane i podtrzymywane w myślach dzieo po dniu, z wiarą w jego realizację nawet gdy są tak wyjątkowe, iż ich spełnienie wymaga oczekiwania i cierpliwości. III MIEJSCE ex equo:: Punkt Przedszkolny Muchomorki w Nowem autorzy pracy: Michał Fabisiak, Julia Święcka, Julia Jędrzejczak nauczyciel: Jolanta Woźniak 1. Zakres wykorzystanych środków plastycznych: tkanina, wstążki, włóczka, guziki, krepina, papier, farba, plastelina, elementy dekoracyjne przemysłowe 2. Zastosowanie technik w realizacji pracy:wydzieranka, wycinanie, formowanie, malowanie ( farbą, plasteliną) 3. Uzyskany efekt pracy: praca półprzestrzenna odbiorowi pracy : praca wskazuje,iż dziecięce marzenia nie muszą byd WIELKIE, nieosiągalne. Ich spełnienie tkwi w zasięgu dłoni dziecka, na półeczce z zabawkami,. Marzeniem dziecka może byd po prostu zabawa z ukochanym pluszowym przyjacielem lub tęczową piłką. o r a z Punkt Przedszkolny Krasnoludki w Wojsławicach autorzy pracy: Wojtek Pawlak, Mikołaj Kardacki, Natalia Łuczak nauczyciel: Agata Dębogórska 1. Zakres wykorzystanych środków plastycznych: farba, krepina, elementy tematyczne wycięte z czasopism, słodycze ( lizaki, cukierki) 2. Zastosowanie technik w realizacji pracy: malowanie, wycinanie, formowanie, wydzieranka 3. Uzyskany efekt pracy: praca półprzestrzenna Walory pracy wynikające z twórczej pomysłowości w przedstawieniu tematu refleksje, towarzyszące odbiorowi pracy Zatopid się w rzece z oranżady, brodzid po łące pełnej kwiatów przypominających ulubione lody waniliowe, wdrapad się na cukierkowe drzewo, na którym rosną lizaki, a może spadnie deszcz ciasteczek?

4 wyjątkowo słodka wizja dziecięcych marzeo! Wyróżnienia: Punkt Przedszkolny Wesołe Pszczółki w Cielądzu autorzy pracy: Kacper Kamioski, Olaf Królak, Barbara Woźniak nauczyciel: Henryka Lesiewicz Punkt Przedszkolny Żabka w Domaniewicach autorzy pracy: Katarzyna Kaczmarek, Andżelika Pająk, Julia Grabowicz nauczyciel: Marzena Witkowska Punkt Przedszkolny Smerfny Raj w Chorkach autorzy pracy: Karolina Stępnicka, Zuzanna Subocz, Iga Majdajska nauczyciel: Agnieszka Kucharska Punkt Przedszkolny Misie w Wielgomłynach autorzy pracy: Marta Jaguścik, Katarzyna Wilk, Wiktoria Witaszczyk nauczyciel: Alina Plata Punkt Przedszkolny Kubuś Puchatek w Bocheniu autorzy pracy: Sebastian Czubak, Julia Witerek, Bartłomiej Wróbel nauczyciel: Małgorzata Wójcik Punkt Przedszkolny Biedronki w Kłocku autorzy pracy: Martyna Kaczmarek, Julita Antooczak, Jakub Nogala nauczyciel: Monika Nogala Nagroda Specjalna: Punkt Przedszkolny Smerfy w Dąbrowie Wielkiej Autorzy pracy: Jakub Lejman, Łukasz Gruszel, Szymon Kobierski nauczyciel: Agnieszka Rychlewska Uzasadnienie : gdyż analiza nagrodzonej pracy pozwoliła na wyłonienie nowej jakości i dostrzeżenie dużego waloru ilustracji jaką jest jej proekologiczny wydźwięk. Przedstawionym marzeniem jest bycie kierowcą. Ukazane jest ono ciekawe przy zastosowaniu w pracy tworzyw ekologicznych i nieużytków. Ponadto w przedstawieniu tematu nastąpiło zestawienie pierwiastka miejskiego z naturą, przyrodą oraz przypomnienie, że chod żyjemy w świecie techniki, konieczne jest życie w zgodzie z przyrodą. Nagroda przyznana za kształtowanie poprzez działania twórcze zarówno u autorów, jak też odbiorców zrębów postaw proekologicznych. Ważna jest świadoma troska o środowisko w myśl hasła: jestem częścią przyrody i czuję się za nią odpowiedzialny, szczególnie wówczas,gdy spełnianie marzeo wpływad może na niszczenie systemu ekologicznego. GRATULUJĄC wszystkim uczestnikom konkursu - zarówno dzieciom,jak też nauczycielom :

5 stwierdza się, iż konkurs spełnił swoje przesłanie z punktu widzenia realizacji zadao nauczycieli punktów przedszkolnych naszego projektu nie tylko w obszarze korygowania, wyrównywania rozwoju dzieci,ale także kształtowania symptomów uzdolnieo kierunkowych wychowanków i promowania dziecięcych osiągnięd. Realizacji prac towarzyszył też ważny walor wychowawczo- integracyjny. Prace stały się efektem finalnym działania dzieci z różnych grup wiekowych, o zróżnicowanych możliwościach wykonawczych w zakresie kompetencji manualnych w połączeniu z operowaniem wielorakim wachlarzem środków plastycznych. Wymagało to od małych autorów wzajemnej tolerancji, uznania prawa kolegi do samorealizacji, podziału zadao, kompromisów i uzgodnieo w odwołaniu do przyjętych zasad społecznego porozumienia, współdziałania z nauczycielem. Ważnym staje się podkreślenie,iż działania konkursowe nauczycieli podjęte z dziedmi stanowią przykład realizacji założeo Podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Wskazuje ona,iż celem wychowania przedszkolnego jest, min. : wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnieo oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji; rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziedmi i dorosłymi ; wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne. Za cenny aspekt z punktu widzenia analizy wartości edukacyjno- wychowawczych zadao nauczycieli projektu uznad należy,także, zaangażowanie nauczycieli pod kierunkiem których wykonane zostały prace. Na podkreślenie należy uznad inicjatywę w aspekcie zamysłu prac - zaplanowania kompozycji, przyjęcia koncepcji prac zespołowych, poprzedzonych pracą z wychowankami w tematyce dziecięce marzenia oraz trud zastosowania w ich wykonaniu wachlarza środków plastycznych w zakresie uwzględniającym kryteria konkursowe. Zapewne nauczycielom ograniczonym możliwością nadesłania tylko jednej pracy, reprezentującej placówkę w konkursie, trudno było dokonad wyboru spośród innych wykonanych prac. Taki trudny wybór stał również przed Jury wszystkie nadesłane prace prezentowały sobą interesujące walory. Nie było prac lepszych lub gorszych, jedynie wybory podyktowane i ograniczone były przyjętymi kryteriami konkursowymi. Każda praca jest, bowiem wyjątkowa, pełna detali i żywych kolorów. Każda opowiada własną bajkową historię dziecięcych marzeo i pragnieo Życzymy spełnienia marzeo tych małych i dużych, tych bliskich i dalekich oraz wciąż rozwijającej się kreatywności, czerpania radości z twórczej zabawy, nieograniczonej wyobraźni i odwagi w realizacji swych marzeo! DZIĘKUJEMY ZA UDZIAŁ W KONKURSIE Zespół Projektu Moje Przedszkole II : Monika Kremser Karola Pipiak Magdalena Gaj-Nowicka Koordynator Projektu Koordynator Metodyczny Koordynator Lokalny

6 Projekt Moje Przedszkole II współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego