PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU ASYSTENT KIEROWNIKA RODUKJI FILMOWEJ/TELEWIZYJNEJ O STRUKTURZE MODUŁOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

2 SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO INFORMAJA O ZAWODZIE ASYSTENT KIEROWNIKA RODUKJI FILMOWEJ/TELEWIZYJNEJ UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE ASYSTENT KIEROWNIKA RODUKJI FILMOWEJ/TELEWIZYJNEJ ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE ASYSTENT KIEROWNIKA RODUKJI FILMOWEJ/TELEWIZYJNEJ LAN NAUZANIA DLA ZAWODU ASYSTENT KIEROWNIKA RODUKJI FILMOWEJ/TELEWIZYJNEJ ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW M1 lanowanie i organizowanie produkcji filmowej i telewizyjnej M2 Realizowanie produkcji oraz postprodukcji filmowej i telewizyjnej M3 rowadzenie filmowej i telewizyjnej działalności gospodarczej M3.J1 Organizowanie przedsiębiorstwa filmowego i telewizyjnego M3.J2 rowadzenie przedsiębiorstwa filmowego i telewizyjnego M3.J1 Organizowanie przedsiębiorstwa filmowego i telewizyjnego M3.J2 rowadzenie przedsiębiorstwa filmowego i telewizyjnego M4 raktyki zawodowe M4.J1 rzygotowanie i organizacja produkcji filmowej M4.J2 rzygotowanie i organizacja produkcji telewizyjnej ZAŁĄZNIKI Załącznik Załącznik Załącznik Załącznik rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

3 TY SZKOŁY: SZKOŁA OLIEALNA Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: mgr Grażyna Rosiak, mgr Lesław Zabłocki Recenzenci: Konsultanci: mgr inż. Grażyna Dobrowolska-Zabłocka 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu ASYSTENT KIEROWNIKA RODUKJI FILMOWEJ/TELEWIZYJNEJ opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012r. poz. 7) Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. poz. 184) Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204) Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.) Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487) Rozporządzeniem MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.) Rozporządzenie MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników. (Dz. U. z 2009r. nr 89 poz.730 z późn. zm.) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

4 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie, co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 6. INFORMAJA O ZAWODZIE ASYSTENT KIEROWNIKA RODUKJI FILMOWEJ/TELEWIZYJNEJ Asystent kierownika produkcji filmowej/telewizyjnej jest przygotowany do prowadzenia prac związanych z realizacją zadań, których celem jest organizacja produkcji filmowej lub telewizyjnej. Zakłada się, że absolwent szkoły kształcącej w tym zawodzie potrafi opracować harmonogram działań oraz sporządzić dokumentację organizacyjno-finansową produkcji filmowej/telewizyjnej. W szczególności, jako osoba wspomagająca kierownika produkcji powinien posiadać umiejętności w zakresie: dobierania i zamawiania odpowiedniego sprzętu technicznego, przygotowania planu produkcji filmowej/telewizyjnej, zapewniania ekipie realizacyjnej właściwych warunków pracy, koordynowania prac w zakresie produkcji filmowej/telewizyjnej, rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

5 sporządzania dokumentacji związanej z organizacją produkcji filmowej/telewizyjnej, znajomości i stosowania przepisów prawa związanych z produkcją filmową/telewizyjną. 7. UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE ASYSTENT KIEROWNIKA RODUKJI FILMOWEJ/TELEWIZYJNEJ Towarzyszący naszym czasom postęp i rozwój szeroko rozumianych technologii powoduje zmiany na rynku pracy. Media są obecne w codziennej otaczającej nas rzeczywistości. Kształcenie w zawodzie asystent kierownika produkcji filmowej/telewizyjnej jest odpowiedzią na zapotrzebowanie rynku pracy. Absolwent szkoły kształcącej w tym zakresie może być zatrudniony w przedsiębiorstwach organizujących produkcję filmową i telewizyjną, przedsiębiorstwach produkujących filmy, audycje i programy telewizyjne oraz przedsiębiorstwach świadczących usługi na rzecz produkcji filmowej i telewizyjnej. Absolwent może także założyć i prowadzić własną działalność gospodarczą. Usługi w zakresie filmowania, przetwarzania oraz powielania i publikowania materiałów filmowych są obecne na rynku pracy. rofesjonalne przygotowanie może wpłynąć na zwiększenie jakości świadczonych usług. 8. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE ASYSTENT KIEROWNIKA RODUKJI FILMOWEJ/TELEWIZYJNEJ Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie asystent kierownika produkcji filmowej/telewizyjnej powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) opracowywania kosztorysu produkcji filmowej i telewizyjnej oraz dokumentacji produkcji zgodnie z kosztorysem 2) organizowania produkcji filmowej i telewizyjnej zgodnie z harmonogramem i wymogami jakości artystycznej i technicznej 3) koordynowania przebiegu produkcji i postprodukcji filmowej i telewizyjnej. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie asystent kierownika produkcji filmowej i telewizyjnej: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (H, DG, JOZ, KS, OMZ) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

6 efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru artystycznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów KZ(S.a) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie: S.9. rzygotowanie i organizacja produkcji filmowej/telewizyjnej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

7 9. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU ASYSTENT KIEROWNIKA RODUKJI FILMOWEJ/TELEWIZYJNEJ Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w 2-letniej szkole policealnej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1180 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 590 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 590 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie asystent kierownika produkcji filmowej/telewizyjnej minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: na kształcenie w ramach S.9. rzygotowanie i organizacja produkcji filmowej/telewizyjnej przeznaczono minimum 870 godzin, na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono minimum 320 godzin. Tabela 3. lan nauczania dla programu o strukturze modułowej Lp Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Semestr 1 I Semestr 2 Klasa Semestr 1 II Semestr 2 Liczba godzin tygodniowo w okresie nauczania Liczba godzin w okresie nauczania Modułowe kształcenie zawodowe 1 lanowanie i organizowanie produkcji filmowej i telewizyjnej , Realizowanie produkcji oraz postprodukcji filmowej i telewizyjnej rowadzenie filmowej i telewizyjnej działalności gospodarczej 15 7, raktyki zawodowe* Łączna liczba godzin kształcenia zawodowego RAKTYKI ZAWODOWE 2 tyg. 2 tyg. 4 tyg.* 320 * w przypadku praktyk realizowanych w wymiarze ponad 4 tygodnie Egzamin potwierdzający kwalifikację S.9. odbywa się pod koniec klasy drugiej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

8 Wykaz działów programowych dla zawodu asystent kierownika produkcji filmowej/telewizyjnej Nazwa modułu Nazwa jednostki modułowej Liczba godzin przewidziana na jednostkę modułową M1. lanowanie i organizowanie produkcji filmowej i telewizyjnej M2. Realizowanie produkcji oraz postprodukcji filmowej i telewizyjnej M3. rowadzenie filmowej i telewizyjnej działalności gospodarczej M4. raktyki zawodowe M1.J1 lanowanie produkcji filmowej i telewizyjnej M1.J2 Użytkowanie sprzętu i urządzeń w produkcji filmowej i telewizyjnej M1.J3 rzygotowanie i organizowanie produkcji filmowej i telewizyjnej M2.J1 Realizowanie produkcji filmowej i telewizyjnej M2.J2 Realizowanie postprodukcji filmowej i telewizyjnej M2.J3 osługiwanie się językiem obcym w produkcji filmowej/telewizyjnej M2.J4 Wykorzystywanie technik komputerowych w produkcji filmowej/telewizyjnej M3.J1 Organizowanie przedsiębiorstwa filmowego i telewizyjnego M3.J2 rowadzenie przedsiębiorstwa filmowego i telewizyjnego M4.J1 rzygotowanie i organizacja produkcji filmowej praktyki M4.J2 rzygotowanie i organizacja produkcji telewizyjnej praktyki rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

9 Asystent kierownika produkcji filmowej/telewizyjnej M1 lanowanie i organizowanie produkcji filmowej i telewizyjnej M1.J1 lanowanie produkcji filmowej i telewizyjnej M1.J2 Użytkowanie sprzętu i urządzeń w produkcji filmowej i telewizyjnej M1.J3 rzygotowanie i organizowanie produkcji filmowej i telewizyjnej M2 Realizowanie produkcji oraz postprodukcji filmowej i telewizyjnej M2.J1 Realizowanie produkcji filmowej i telewizyjnej M2.J2 Realizowanie postprodukcji filmowej i telewizyjnej M2.J3 osługiwanie się językiem obcym w produkcji filmowej/telewizyjnej M2.J4 Wykorzystywanie technik komputerowych w produkcji filmowej i telewizyjnej M3 rowadzenie filmowej i telewizyjnej działalności gospodarczej M3.J1 Organizowanie przedsiębiorstwa filmowego i telewizyjnego M3.J2 rowadzenie przedsiębiorstwa filmowego i telewizyjnego M.4. RAKTYKI ZAWODOWE M.4.J1. rzygotowanie i organizacja produkcji filmowej praktyki M4.J12. rzygotowanie i organizacja produkcji telewizyjnej praktyki 2 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 8

10 10. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW Lista modułów z liczbą godzin M1 lanowanie i organizowanie produkcji filmowej i telewizyjnej 592 godziny M2 Realizowanie produkcji oraz postprodukcji filmowej i telewizyjnej 608 godzin M3 rowadzenie filmowej i telewizyjnej działalności gospodarczej 240 godzin M4 raktyki zawodowe 320 godzin rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9

11 M1 lanowanie i organizowanie produkcji filmowej i telewizyjnej M1.J1 lanowanie produkcji filmowej i telewizyjnej M1.J2 Użytkowanie sprzętu i urządzeń w produkcji filmowej i telewizyjnej M1.J3 rzygotowanie i organizowanie produkcji filmowej i telewizyjnej M1.J1 lanowanie produkcji filmowej i telewizyjnej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowyc h ( lub ) Kategoria taksonomiczna rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10 Materiał nauczania H(1)1 wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy rzepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, H(1)2 wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochrony przeciwpożarowej, ochrony ochroną środowiska środowiska H(1)3 wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią OMZ(1)1 dokonywać analizy przydzielonych zadań OMZ(1)2 zaplanować pracę zespołu KS(1)1 stosować zasady kultury osobistej KS(1)2 stosować zasady etyki zawodowej KS(3)1 analizować rezultaty działań KS(3)2 uświadomić sobie konsekwencje działań KZ(S.c)(1)1 posługiwać się słownictwem występującym w produkcji filmowej/telewizyjnej KZ(S.c)(1)3 określić zasady obowiązujące przy doborze sprzętu i montażu w produkcji filmowej/telewizyjnej KZ(S.c)(1)4 określić zasady współpracy kooperantów w branży filmowej/telewizyjnej zynniki szkodliwe dla zdrowia i życia człowieka występujące w studiu telewizyjnym i na planie filmowym Akty prawne używane w produkcji filmowej i telewizyjnej Struktura polskiej kinematografii odstawowe pojęcia i terminy filmowe odstawowe pojęcia i terminy związane z produkcją telewizyjną Wyposażenie studia telewizyjnego Wyposażenie hali zdjęciowej

12 KZ(S.c)(3)1 określić strukturę polskiej kinematografii Struktura organizacyjna ekip realizujących produkcję filmową i telewizyjną KZ(S.c)(3)2 scharakteryzować zakres działania przedsiębiorstw funkcjonujących w produkcji filmowej Etapy procesu organizowania produkcji KZ(S.c)(3)3 scharakteryzować wyposażenie i zasady działania komórek filmowej/telewizyjnej technologicznych wytwórni filmowej Etapy produkcji filmu. KZ(S.c)(4)1 scharakteryzować podstawowy sprzęt techniczny niezbędny do produkcji filmu/audycji telewizyjnej Etapy produkcji audycji telewizyjnej. KZ(S.c)(4)2 scharakteryzować elementy wyposażenia studia telewizyjnego KZ(S.c)(4)3 scharakteryzować elementy wyposażenia hali zdjęciowej KZ(S.c)(4)4 opisać zasady działania sprzętu oświetleniowego KZ(S.c)(4)5 scharakteryzować technologię wytwarzania specjalnych D efektów dźwiękowych i wizualnych KZ(S.c)(5)2 wymienić elementy struktury organizacyjnej i pionów wchodzących w skład ekipy filmowej S.9.1(1)1 określić zasady planowania procesu produkcji filmowej/telewizyjnej S.9.1(1)2 wymienić etapy procesu organizowania produkcji filmowej/telewizyjnej lanowane zadania: *rzedstaw strukturę organizacyjną przykładowej wytwórni filmowej oraz zadania jej jednostek organizacyjnych. *Scharakteryzuj krótko podstawowe akty prawne dotyczące kinematografii. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni wyposażonej w sprzęt i oprogramowanie komputerowe umożliwiające korzystanie z zasobów Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów) oraz komputerowe stanowisko nauczycielskie z dostępem do Internetu i projektorem multimedialnym. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. zasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce dotyczącej pracy asystenta produkcji filmowej i telewizyjnej. Zalecane metody dydaktyczne Wykład wprowadzający, pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne. Formy organizacyjne rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

13 Zajęcia mogą być prowadzone grupowo z uwzględnieniem zróżnicowanych możliwości uczniów. Liczebność grup nie powinna przekraczać 15 osób. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Kryteria oceny efektów kształcenia należy określić w sposób umożliwiający sprawdzenie umiejętności posługiwania się terminologią zawodową, znajomość uregulowań prawnych oraz specyfikę produkcji filmowej i telewizyjnej. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę ćwiczeń na postawie kart pracy. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie podziału na zespoły, z uwzględnieniem możliwości i potrzeb uczniów, w celu zagwarantowania najlepszych efektów kształcenia M1.J2 Użytkowanie sprzętu i urządzeń w produkcji filmowej i telewizyjnej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowyc h ( lub ) Kategoria taksonomiczna H(9)1 zastosować podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania prac na określonym stanowisku H(9)3 przewidzieć konsekwencje naruszenia przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania zadań zawodowych H(9)4 reagować w przypadku zagrożenia pożarowego zgodnie z zasadami ochrony przeciwpożarowej KS(6)1 przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego KS(6)2 wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych KZ(S.c)(2)1 określić zasady zapisu obrazu w produkcji filmowej/telewizyjnej KZ(S.c)(2)2 stosować zasady komponowania obrazu w produkcji filmowej/telewizyjnej KZ(S.c)(2)3 określić zasady zapisu dźwięku w produkcji rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12 Materiał nauczania odstawowy sprzęt techniczny niezbędny do produkcji filmu. odstawowy sprzęt techniczny niezbędny do produkcji audycji telewizyjnej. Technologia nagrywania i opracowywania dźwięku. Technologia wykonywania zdjęć. Obsługa sprzętu oświetleniowego i dźwiękowego. Zasady doboru sprzętu do określonej produkcji filmowej/telewizyjnej. udowa i zasady działania i obsługi sprzętu

14 filmowej/telewizyjnej KZ(S.c)(2)4 scharakteryzować podstawowe technologie opracowania dźwięku D S.9.1(5)1 wymienić i scharakteryzować rodzaje nośników stosowanych do rejestracji audycji telewizyjnych i filmów S.9.1(5)2 rozpoznawać nośniki o odpowiedniej jakości stosowane do rejestracji audycji telewizyjnych i filmów S.9.1(5)3 wyszukiwać na rynku oferty sprzedaży nośników do rejestracji audycji telewizyjnych i filmów według kryterium ceny i jakości S.9.1(6)1 rozróżniać i dobierać rodzaje filmowego sprzętu: zdjęciowego, dźwiękowego i oświetleniowego oraz materiałów do produkcji filmowej S.9.1(6)2 dobierać kostiumy i rekwizyty filmowe S.9.1(6)3 dobrać sprzęt fotograficzny do rodzaju techniki zdjęciowej S.9.1(6)4 dobrać materiały suplikacyjne i wyjściowe do produkcji filmu realizowanego na taśmie światłoczułej S.9.1(6)5 dobrać sprzęt do montażu i opracowywania dźwięku S.9.1(6)6 rozróżniać rodzaje telewizyjnego sprzętu: zdjęciowego, dźwiękowego i oświetleniowego oraz materiałów do produkcji telewizyjnej S.9.1(6)7 rozróżniać i dobierać rodzaje telewizyjnego sprzętu zdjęciowego, dźwiękowego i oświetleniowego oraz materiałów do produkcji telewizyjnej do określonych potrzeb producenta i wykonawców S.9.1(6)8 określać parametry i zespoły kamery telewizyjnej S.9.1(6)9 określać systemy i formaty magnetowidowe S.9.1(6)10 rozróżnić urządzenia w torze transmisyjnym (nadawcze i kontrolno-pomiarowe) S.9.1(6)11 dobierać systemy produkcji audycji telewizyjnej S.9.1(7)1 określić zapotrzebowanie na sprzęt i materiały niezbędne do określonej produkcji filmowej/telewizyjnej stosowanego w tradycyjnej technice zdjęciowej. Kamera 16 i 35 mm, super 35 mm, super 16mm, 65 mm, wózki zdjęciowe, podnośniki. udowa i zasady działania i obsługi sprzętu stosowanego w cyfrowej technice zdjęciowej, kamery HDAM, HDAM SR, DV. Zasada działania i podstawowe parametry kamery TV, kamery cyfrowe. Systemy i formaty magnetowidów. Wyposażenie studia realizacyjnego i emisyjnego oraz wozu transmisyjnego. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13

15 S.9.1(7)2 rozróżniać parametry sprzętu i materiałów do określonej produkcji filmowej/telewizyjnej lanowane zadania: * Opisz wymagania sprzętowe do produkcji audycji telewizyjnej w studiu nagrań. * Opisz wymagania sprzętowe do nagrań w hali filmowej. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni wyposażonej w profesjonalne kamery, statywy i urządzenia do oświetlenia oraz komputerowe stanowisko nauczycielskie z dostępem do Internetu i projektorem multimedialnym. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje i prezentacje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Wykład wprowadzający, pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne. Formy organizacyjne Zajęcia mogą być prowadzone grupowo w podziale na zespoły, z przydziałem określonych zadań i zamianą ról. Liczebność grup nie powinna przekraczać 15 osób. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Kryteria oceny efektów kształcenia należy określić w sposób umożliwiający sprawdzenie znajomości sprzętu wykorzystywanego do produkcji filmowej i telewizyjnej oraz jego podstawowych parametrów Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę ćwiczeń w zespołach. Formy indywidualizacji pracy uczniów: dostosowanie podziału na zespoły, z uwzględnieniem możliwości i potrzeb uczniów, w celu zagwarantowania najlepszych efektów kształcenia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

16 M1.J3 rzygotowanie i organizowanie produkcji filmowej i telewizyjnej H(2)1 rozróżnić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce H(2)2 rozróżnić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce H(2)3 zidentyfikować podstawowe przepisy dotyczące prawnej ochrony pracy H(4)1 określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych H(4)2 określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych H(4)3 zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych H(4)4 zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych H(5)1 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy H(5)2 scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy H(5)3 zapobiegać zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych H(6)1 wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka H(6)2 scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka H(9)2 ocenić rozwiązania ograniczające lub eliminujące emisję zanieczyszczeń do środowiska OMZ(2)1 rozpoznawać kompetencje i umiejętności osób w zespole Opis procesu organizacji i produkcji filmu. D D D D Opis procesu organizacji i produkcji audycji telewizyjnej. Zasady kształtowania bezpiecznych i higienicznych warunków pracy. zynniki szkodliwe dla zdrowia, uciążliwe i niebezpieczne, występujące w procesie pracy. Ergonomia w kształtowaniu warunków pracy. ezpieczeństwo pracy z urządzeniami elektrycznymi i elektronicznymi. Wpływ prądu, wibracji i hałasu na organizm ludzki. Technika oświetleniowa, agregaty prądotwórcze, techniki efektów specjalnych. Kostiumy i rekwizyty filmowe, pozyskiwanie, konserwacja. Zasady organizacji pracy w atelier, plenerze i wnętrzach naturalnych. Zasady współpracy z wytwórniami filmowymi. Etapy przygotowania filmu, etapy powstawania filmu. Technologia produkcji audycji TV. rocedura produkcji audycji TV, zasady produkcji audycji TV na żywo i szybkiego przebiegu. rodukcja audycji TV w warunkach studyjnych i poza studiem, z wykorzystaniem cyfrowej transmisji satelitarnej lub naziemnej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

17 OMZ(2)2 rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu OMZ(5)1 proponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy OMZ(5)2 proponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru OMZ(6)1 słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników OMZ(6)2 argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami OMZ(6)3 stosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych KZ(S.c)(1)2 scharakteryzować poszczególne etapy produkcji filmowej/telewizyjnej KZ(S.c)(5)1 scharakteryzować poszczególne etapy produkcji filmu KZ(S.c)(5)3 określić role, kompetencje i zakres obowiązków członków ekipy filmowej KZ(S.c)(6)1 określić przepisy prawa autorskiego w procesie przygotowania produkcji i postprodukcji filmowej/telewizyjnej KZ(S.c)(6)2 czytać i analizować przepisy prawa oraz teksty źródłowe aktów prawnych S.9.1(2)1 określić zasady sporządzania dokumentacji produkcji audycji telewizyjnej i filmu S.9.1(2)2 wymienić elementy dokumentacji produkcji audycji telewizyjnej i filmu S.9.1(2)4 sporządzić dokumentację produkcyjną audycji telewizyjnej i filmu S.9.1(3)1 określić zasady doboru zespołów realizacyjnych w produkcji filmowej/telewizyjnej oraz doboru obsady aktorskiej S.9.1(3)2 ustalić skład zespołu realizacyjnego do określonej produkcji filmowej/telewizyjnej D Scenariusz, materiały i dokumenty produkcyjne filmu i audycji telewizyjnej. race przygotowawcze do produkcji filmowej/telewizyjnej. Warunki umożliwiające skierowanie filmu/audycji telewizyjnej do produkcji. Harmonogram produkcji filmowej/telewizyjnej Zakres obowiązków i kompetencje członków ekipy realizującej produkcję filmową/telewizyjną. rzepisy regulujące zabezpieczenie sprzętu na planie produkcji filmowej/telewizyjnej. Zasady sporządzania umów z aktorami i podwykonawcami. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16 D

18 S.9.1(3)3 dobrać zespół realizacyjny i obsadę aktorską w produkcji filmowej/telewizyjnej zgodnie z obowiązującymi zasadami S.9.1(4)1 scharakteryzować usługi niezbędne do realizacji określonej produkcji filmowej/telewizyjnej S.9.1(4)2 dobierać wykonawców usług do realizacji określonego zakresu produkcji filmowej/telewizyjnej Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru S.9.1(8)1 określić procedury wyboru obiektów zdjęciowych S.9.1(8)2 wybrać obiekty zdjęciowe zgodnie z obowiązującymi procedurami dobiera S.9.1(9)1 określić dane potrzebne do kosztorysu planowanej produkcji S.9.1(9)2 sporządzić kalkulacje kosztów poszczególnych elementów planowanej produkcji S.9.1(9)3 obliczać całościowy koszt planowanej produkcji S.9.1(10)2 ocenić i porównać oferty kontrahentów w zakresie produkcji filmowej i telewizyjnej S.9.1(10)3 sporządzać projekty umów z wykonawcami, podwykonawcami i aktorami zgodnie z obowiązującymi przepisami i potrzebami produkcji S.9.2(4)1 opracować narzędzia do monitorowania produkcji zgodne z harmonogramem prac S.9.2(4)2 dokumentować przebieg produkcji S.9.2(4)3 sprawdzić zgodność przebiegu produkcji z harmonogramem S.9.2(5)1 określić zakres zadań związanych z planem zdjęciowym i jego likwidacją S.9.2(5)2 zgromadzić sprzęt i materiały eksploatacyjne potrzebne na planie filmowym S.9.2(5)3 zabezpieczyć sprzęt i materiały po zakończeniu prac D rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17 D D D D D

19 na planie filmowym lanowane zadania: * Opracuj założenia dot. sprzętu i organizacji produkcji niezbędne do przeprowadzenia wywiadu w studiu telewizyjnym * rzygotuj projekt składu zespołu realizacyjnego do produkcji reportażu w terenie Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni wyposażonej w komputerowe stanowisko nauczycielskie z projektorem multimedialnym i dostępem do Internetu. Wskazane są zajęcia pokazowe w studiu telewizyjnym i na planie filmowym. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje i prezentacje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Wykład wprowadzający, pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne. Formy organizacyjne Zajęcia mogą być prowadzone grupowo w podziale na zespoły, z przydziałem określonych zadań i zamianą ról. Liczebność grup nie powinna przekraczać 15 osób. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Kryteria oceny efektów kształcenia należy określić w sposób umożliwiający sprawdzenie znajomość wymagań sprzętowych i organizacyjnych dotyczących określonej produkcji filmowej i telewizyjnej. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę ćwiczeń w zespołach. Formy indywidualizacji pracy uczniów: dostosowanie podziału na zespoły z uwzględnieniem możliwości i potrzeb uczniów w celu zagwarantowania najlepszych efektów kształcenia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

20 M2 Realizowanie produkcji oraz postprodukcji filmowej i telewizyjnej M2.J1 Realizowanie produkcji filmowej i telewizyjnej M2.J2 Realizowanie postprodukcji filmowej i telewizyjnej M2.J3 osługiwanie się językiem obcym w produkcji filmowej/telewizyjnej M2.J4 Wykorzystywanie technik komputerowych w produkcji filmowej/telewizyjnej M2.J1 Realizowanie produkcji filmowej i telewizyjnej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania H(7)4 zorganizować działania prewencyjne zapobiegające powstawaniu pożaru lub innego zagrożenia w przedsiębiorstwie H(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do rodzaju wykonywanych prac H(9)3 przewidzieć konsekwencje naruszenia przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania zadań zawodowych H(9)4 reagować w przypadku zagrożenia pożarowego zgodnie z zasadami ochrony przeciwpożarowej H(10)1 zidentyfikować stany zagrożenia życia i zdrowia podczas wykonywania zadań zawodowych H(10)2 zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności zawodowych H(10)3 zastosować podręczny sprzęt oraz środki gaśnicze zgodnie z zasadami ochrony przeciwpożarowej H(10)4 powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu zadań zawodowych Zasady organizacji pracy w atelier, plenerze i wnętrzach naturalnych. Etapy przygotowania filmu, etapy powstawania filmu. Technologia produkcji audycji TV. rocedura produkcji audycji TV, zasady produkcji audycji TV na żywo i szybkiego przebiegu. rodukcja audycji TV w warunkach studyjnych i poza studiem, z wykorzystaniem cyfrowej transmisji satelitarnej lub naziemnej. rzepisy prawa autorskiego w produkcji filmowej/telewizyjnej Zasady sporządzania, obiegu, kontroli i przechowywania dokumentacji Zasady finansowania produkcji filmowej i telewizyjnej odstawowe dokumenty finansowe w rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19

21 H(10)5 udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia OMZ(5)2 proponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy OMZ(6)3 stosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru KS(2)1 zaproponować sposoby rozwiązywania problemów KS(5)1 przewidywać sytuacje wywołujące stres KS(5)2 stosować sposoby radzenia sobie ze stresem KS(5)3 określić skutki stresu KS(7)2 respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej KS(10)2 uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu S.9.2(3)1 określić procedury zabezpieczenia mienia grupy zdjęciowej podczas produkcji oraz mienia wypożyczonego S.9.2(3)2 zabezpieczyć mienie grupy zdjęciowej oraz mienie wypożyczone podczas produkcji S.9.3(4)1 określić etapy opracowywania warstwy dźwiękowej filmu i audycji telewizyjnej S.9.3(4)2 rozróżniać technologie wytwarzania specjalnych efektów dźwiękowych i wizualnych S.9.3(5)1 rozróżniać zasady kopiowania filmów i przegrywania audycji telewizyjnych S.9.3(5)2 określić przepisy prawa dotyczące kopiowania filmów i przegrywania audycji telewizyjnych S.9.3(5)3 stosować przepisy i zasady dotyczące kopiowania i przegrywania filmów i audycji telewizyjnych lanowane zadania: produkcji telewizyjnej. Zasady sporządzania planu kosztów filmu i audycji telewizyjnej. Systemy finansowania produkcji telewizyjnej. Sposoby pozyskiwania nowych źródeł finansowania. ozyskiwanie środków finansowych na produkcję telewizyjną. Dokumentacja powykonawcza audycji telewizyjnej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20 D

22 * Scharakteryzuj podstawowe akty prawne dotyczące dokumentowania produkcji filmowej i telewizyjnej. * Opracuj projekt umowy na wynajęcie pomieszczenia dla potrzeb produkcji filmowej. * Opracować w arkuszu kalkulacyjnym zestawienie do rozliczenia kosztów produkcji audycji telewizyjnej. * Określić role i zadania producenta filmowego. * Sporządzić specyfikację sprzętu potrzebnego do przeprowadzenia relacji z wozu transmisyjnego. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni wyposażonej w sprzęt i oprogramowanie komputerowe umożliwiające korzystanie z edytora tekstu i zasobów Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów) oraz komputerowe stanowisko nauczycielskie z takim samym oprogramowaniem i projektorem multimedialnym. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. rzykładowe wzory dokumentów. Zalecane metody dydaktyczne Wykład wprowadzający, pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne. Formy organizacyjne Zajęcia mogą być prowadzone grupowo z uwzględnieniem zróżnicowanych możliwości uczniów. Liczebność grup nie powinna przekraczać 15 osób. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Kryteria oceny efektów kształcenia należy określić w sposób umożliwiający sprawdzenie znajomości przepisów prawnych oraz umiejętności sporządzania dokumentacji dotyczącej produkcji filmowej i telewizyjnej Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę ćwiczeń na postawie kart pracy. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie tempa i czasu pracy do możliwości i potrzeb uczniów. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 21

23 M2.J2 Realizowanie postprodukcji filmowej i telewizyjnej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania S.9.3(3)1 opracować harmonogram pracy aktorów podczas Dokumentacja powykonawcza filmu, realizacji postsynchronów Dokumentacja powykonawcza audycji S.9.3(3)2 dostosować warunki pracy aktorów do ich wymagań i p c telewizyjnej, możliwości organizacyjnych Kosztorys produkcji powykonawczy filmu i S.9.3(4)1 określić etapy opracowywania warstwy dźwiękowej filmu i audycji telewizyjnej audycji telewizyjnej, S.9.3(4)2 rozróżniać technologie wytwarzania specjalnych Etapy montażu filmu, efektów dźwiękowych i wizualnych Sprzęt techniczny wykorzystywany w S.9.3(5)1 rozróżniać zasady kopiowania filmów i przegrywania postprodukcji filmowej/telewizyjnej audycji telewizyjnych Technologia opracowania dźwięku, S.9.3(5)2 określić przepisy prawa dotyczące kopiowania filmów Technologia opracowywania materiału i przegrywania audycji telewizyjnych filmowego S.9.3(5)3 stosować przepisy i zasady dotyczące kopiowania i przegrywania filmów i audycji telewizyjnych Elementy kosztów produkcji filmowej S.9.3(6)1 przygotowywać materiał emisyjny do przeglądu i telewizyjnej technicznego Zasady rozliczania kosztów w produkcji filmowej S.9.3(6)2 sporządzić raport z przeglądu technicznego materiału i telewizyjnej emisyjnego Szacowanie kosztów produkcji filmowej S.9.3(7)1 określić wymagania potrzebne do przeprowadzenia i telewizyjnej kolaudacji filmów i audycji telewizyjnych S.9.3(7)2 przygotować pomieszczenia do kolaudacji filmów owykonawczy kosztorys produkcji i audycji telewizyjnych Sprawozdania organizacyjno-ekonomiczne S.9.3(8)1 ustalić harmonogram czynności związanych z realizacji produkcji filmowej/telewizyjnej z rozwiązaniem grupy zdjęciowej Rozliczanie dotacji ze środków budżetowych. S.9.3(8)2 rozliczyć wykonawców ze zobowiązań wynikających z Etapy postprodukcji filmu zawartych umów Etapy postprodukcji audycji telewizyjnej S.9.3(9)1 sporządzić kalkulację poniesionych kosztów produkcji rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 22

24 S.9.3(9)2 analizować zasadność poniesionych kosztów produkcji Technologie przenoszenia filmu do postaci cyfrowej S.9.3(10)1 określić materiały do metryki filmu Montaż, kompozycja, efekty specjalne S.9.3(10)2 zgromadzić dane do metryki filmu Technika dźwiękowa, dźwięk na planie, dźwięk S.9.3(11)1 określić elementy dokumentacji do wykonania w okresie postprodukcji, teledysków i zwiastunów Technika analogowa i cyfrowa, sale S.9.3(11)2 opracować plan produkcji teledysków lub synchroniczne, projekcje, podsynchrony, zwiastunów nagrania efektów dźwiękowych, zgranie S.9.3(11)3 prowadzić bieżącą dokumentację produkcji teledysków lub zwiastunów dźwięku, transfer na negatyw tonu, S.9.3(13)1 określić rodzaj danych potrzebnych do sporządzenia Systemy udźwiękowienia kopii pozytywowych, sprawozdania organizacyjno-ekonomicznego z realizacji filmu lub audycji telewizyjnej S.9.3(13)2 dokumentować przebieg realizacji filmu lub audycji telewizyjnej dla potrzeb sprawozdania organizacyjnoekonomicznego S.9.3(13)3 zgromadzić dane do sporządzenia sprawozdania organizacyjno-ekonomicznego z realizacji filmu lub audycji D telewizyjnej S.9.3(14)1 określić rodzaje dokumentów potrzebnych do rozliczenia dotacji ze środków publicznych S.9.3(15)2 sporządzić kopię filmu lub audycji na odpowiednich nośnikach D S.9.3(15)3 opracować dokumenty papierowe do archiwum D lanowane zadania: * Określić dane potrzebne do sporządzenia kosztorysu audycji telewizyjnej w studiu telewizyjnym. * Zaprojektować tabelę do rozliczenia dotacji budżetowej wykorzystanej do produkcji filmu dokumentalnego. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni wyposażonej w sprzęt i oprogramowanie komputerowe umożliwiające korzystanie z edytora tekstu, arkusza kalkulacyjnego i zasobów Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów) oraz komputerowe stanowisko nauczycielskie z takim samym oprogramowaniem i projektorem multimedialnym. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 23

25 Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. rzykładowe wzory dokumentów. Zalecane metody dydaktyczne Wykład wprowadzający, pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne. Formy organizacyjne Zajęcia mogą być prowadzone grupowo z uwzględnieniem zróżnicowanych możliwości uczniów. Liczebność grup nie powinna przekraczać 15 osób. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Kryteria oceny efektów kształcenia należy określić w sposób umożliwiający sprawdzenie umiejętności znajomości uregulowań prawnych oraz wypełniania dokumentów dotyczących rozliczeń produkcji filmowej i telewizyjnej Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę ćwiczeń w zespołach. Formy indywidualizacji pracy uczniów: dostosowanie podziału na zespoły, z uwzględnieniem możliwości i potrzeb uczniów, w celu zagwarantowania najlepszych efektów kształcenia M2.J3 osługiwanie się językiem obcym w produkcji filmowej/telewizyjnej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania JOZ(1)1 posłużyć się poprawnie kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w branży filmowej i telewizyjnej JOZ(1)2 obsłużyć klienta w języku obcym zgodnie z jego oczekiwaniami JOZ(1)3 przeczytać i prawidłowo przetłumaczyć ofertę handlową dotyczącą usług w branży filmowo-telewizyjnej JOZ(1)4 prawidłowo zredagować w języku obcym korespondencję wysyłaną za pomocą poczty elektronicznej Słownictwo związane z wykonywaniem zadań zawodowych, szczególnie dotyczące planowania pracy. Obsługa klientów w języku obcym. Rozmowa kontrahencka. Zastosowanie zwrotów grzecznościowych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 24

26 JOZ(2)1 zaplanować poprawnie przeprowadzoną rozmowę kontrahencką w języku obcym zawodowym z uwzględnieniem wypowiedzi projektanta-wykonawcy oraz kontrahenta JOZ(2)2 przeprowadzić rozmowę kontrahencką z klientem w języku obcym z uwzględnieniem rodzaju proponowanych usług JOZ(2)3 zastosować w prawidłowy sposób zwroty grzecznościowe w rozmowach kontrahenckich JOZ(2)4 posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywane zadań zawodowych technika teleinformatyka z zastosowaniem poprawnej terminologii JOZ(2)5 zinterpretować poprawnie typowe pytania stawiane przez klientów w języku obcym JOZ(2)6 wydać polecenia w języku obcym dotyczące realizacji prac zawodowych zgodnie z zasadami gramatyki JOZ(2)7 zastosować zwroty grzecznościowe w języku obcym zgodnie z zasadami JOZ(2)8 negocjować warunki zakupu określonego sprzętu w języku obcym zgodnie z zasadami gramatyki i z wykorzystaniem odpowiedniej terminologii JOZ(2)9 opracować w języku obcym porozumienie o współpracy z kontrahentem zgodnie z zasadami gramatyki D JOZ(3)1 przetłumaczyć na język obcy, z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii, teksty zawodowe napisane w języku polskim JOZ(3)2 sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu JOZ(3)3 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotycząca zamawianej usługi JOZ(3)4 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi urządzeń stosowanych w produkcji filmowej i telewizyjnej JOZ(3)5 zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego D D D Wydawanie poleceń. Negocjowanie warunków zakupu. orozumienie o współpracy. Organizacja stanowiska pracy. Korespondencja zawodowa w języku obcym. Informacje zawarte w dokumentacji technicznej i instrukcjach obsługi. Źródła informacji o sprzęcie i urządzeniach. Wiedza o sprzęcie i urządzeniach w zasobach internetowych. Oferty szkoleniowe. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 25

27 JOZ(3)6 odczytać informacje zamieszczone w dokumentacji technicznej i instrukcjach obsługi w języku obcym JOZ(4)1 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy w języku obcym wykorzystując słownictwo zawodowe JOZ(4)2 przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac zgodnie z zasadami gramatyki JOZ(4)3 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące stosowanego oprogramowania D JOZ(4)4 dokonać analizy informacji zamieszczonych w obcojęzycznej dokumentacji urządzeń i sprzętu JOZ(4)5 słuchać ze zrozumieniem wypowiedzi w języku obcym kontrahentów zgodnie z zasadami aktywnego słuchania D JOZ(4)6 porozumiewać się z zespołem współpracowników poprawnie w języku obcym zgodnie z zasadami JOZ(5)1 skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową JOZ(5)2 dokonać analizy informacji zawartych na towarach w języku obcym JOZ(5)3 wyszukać w różnych źródłach informacje z branży filmowej i telewizyjnej JOZ (5)4 skorzystać z obcojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu ofert szkoleniowych D JOZ(5)5 zgromadzić i przetłumaczyć poprawnie oferty szkoleniowe dla branży filmowej i telewizyjnej lanowane zadania * Opracuj zamówienie na zakup kamery cyfrowej. * Odczytaj i przetłumacz na język polski oferty trzech ekip zdjęciowych, które zostały przesłane pocztą elektroniczną. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni lokalnych sieci komputerowych. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: narzędzia i urządzenia związane z typowymi czynnościami zawodowymi. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. zasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce dotyczącej pracy asystenta produkcji filmowej i telewizyjnej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 26

28 Zalecane metody dydaktyczne raca z tekstem przewodnim, ćwiczenia w tłumaczeniu tekstów, ofert i dialogów, ćwiczenia z odsłuchiwaniem tekstów i dialogów, dyskusje dydaktyczne, metody problemowe - dostosowane do poziomu zawansowania uczniów. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osób. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Kryteria oceny efektów kształcenia należy określić w sposób umożliwiający sprawdzenie umiejętności posługiwania się językiem obcym do efektywnego realizowania zadań asystenta kierownika produkcji filmowej/telewizyjnej. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testów typu próba pracy. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 27

29 M2.J4 Wykorzystywanie technik komputerowych w produkcji filmowej/telewizyjnej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KZ(S.c)(7)1 obsługiwać oprogramowanie komputerowe w podstawowym zakresie KZ(S.c)(7)2 rozpoznać programy komputerowe do tworzenia dokumentów tekstowych i sporządzania kalkulacji KZ(S.c)(7)3 wykorzystać narzędzia edytora tekstu i arkusza kalkulacyjnego do definiowania i formatowania dokumentów KZ(S.c)(7)4 rozpoznać programy komputerowe do tworzenia oraz przetwarzania grafiki i multimediów KZ(S.c)(7)5 wykorzystać możliwości programów do tworzenia oraz przetwarzania grafiki i multimediów w opracowywaniu materiałów reklamowych DG(9)2 zdefiniować pojęcia: profil zaufany, podpis elektroniczny D DG(9)1 skorzystać z elektronicznych usług administracji publicznej (e- UA, e-deklaracje) DG(9)3 obsługiwać biurowe urządzenia techniczne DG(9)4 zastosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie handlowej i usługowej działalności gospodarczej S.9.2(1)1 określić potrzebę tworzenia niezbędnych dokumentów do dokumentowania procesu produkcji S.9.2(1)2 tworzyć nowe i wypełniać gotowe dokumenty związane z produkcją filmową i telewizyjną D S.9.3(9)1 sporządzić kalkulację poniesionych kosztów produkcji D Zasady pracy w środowisku systemu operacyjnego. odstawy i zasady komputerowego tworzenia i edycji tekstu. Wstawianie tabel i elementów graficznych do dokumentów tekstowych. Zastosowanie edytora równań. raca z długim tekstem. odstawy pracy w arkuszu kalkulacyjnym. Formuły i funkcje w arkuszu kalkulacyjnym. Graficzna prezentacja danych wykresy w edytorze tekstu i arkuszu kalkulacyjnym. Formularze w edytorze tekstu i arkuszu kalkulacyjnym. Zastosowanie narzędzia Malarz formatów w pakiecie biurowym. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 28

30 S.9.3(9)2 analizować zasadność poniesionych kosztów produkcji lanowane zadania * W edytorze tekstu zaprojektuj wzór umowy ze statystą na planie filmowym. * Udostępniony w formie cyfrowej obraz graficzny przekształć zgodnie z podanymi założeniami. * Zaprojektuj plakat reklamowy z wykorzystaniem udostępnionych materiałów graficznych. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni komputerowej. W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: narzędzia i urządzenia związane z typowymi czynnościami zawodowymi. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. zasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce sprzętowej. Zalecane metody dydaktyczne Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osobowych. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Kryteria oceny efektów kształcenia należy określić w sposób umożliwiający sprawdzenie umiejętności posługiwania się komputerowym oprogramowaniem do tworzenia i przetwarzania dokumentów tekstowych i arkuszy kalkulacyjnych oraz przetwarzania grafiki komputerowej. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu typu próba pracy. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 29