Patron szkoły jako inspiracja działań wychowawczych i rozwoju nauczyciela

Transkrypt

1

2 Patron szkoły jako inspiracja działań wychowawczych i rozwoju nauczyciela

3 Zasadniczym celem i zadaniem kaŝdej szkoły jest wszechstronny rozwój młodego człowieka. W Gimnazjum nr 1 im. Niepodległości Polski W Gimnazjum nr 1 im. Niepodległości Polski w Bielsku Podlaskim wśród wielu działań wychowawczych priorytetowe miejsce zajmuje wychowanie patriotyczne. Zobowiązuje nas do tego Patron szkoły. Tworzymy sprzyjający klimat do kształtowania postaw patriotycznych, a słuŝą temu róŝne formy pracy.

4 W listopadzie 2003r. Gimnazjum przejęło imię po wygasłej Szkole Podstawowej nr 1. Otrzymało równieŝ sztandar, który od tej pory stał się wizytówką naszej placówki.

5 Po uroczystym poświęceniu sztandar został przekazany uczniom.

6 Ceremonię uświetnił występ chóru szkolnego i młodzieŝy z koła teatralnego, która przedstawiła widowisko pt. Ojczyzna.

7 Gimnazjum nr 1 im. Niepodległości Polski w Bielsku Podlaskim jest spadkobiercą najstarszej szkoły powszechnej w mieście. Jej początki sięgają 1919 roku. W tym czasie 27% mieszkańców Bielska nie potrafiło czytać i pisać. Powołanie placówki oświatowej było waŝną inicjatywą, nie tylko społeczną, ale i patriotyczną. Czujemy dumę, gdy uświadamiamy sobie, jaka odpowiedzialność spoczywa na nas, nauczycielach i uczniach szkoły, której patronem jest Niepodległość Polski.

8

9 Do wybitnych postaci związanych ze szkołą trzeba zaliczyć dyrektora Tadeusza Jarońskiego czy wieloletniego kapelana ks. Ludwika Olszewskiego. Obaj zostali zamordowani przez nazistów w lesie Pilickim.

10 Odzyskanie przez Polskę niepodległości to jedna z najwaŝniejszych dat w historii naszego państwa. Po 123 latach niewoli wyzwoliliśmy się spod zaborów.

11 Gimnazjum nr 1, świadome, jaką wartością jest wolna Polska, kładzie szczególny nacisk na wychowanie patriotyczne młodzieŝy. Co roku świętujemy rocznicę odzyskania niepodległości. Uczniowie przypominają wydarzenia tamtych lat, recytują wiersze i śpiewają patriotyczne pieśni. MłodzieŜ opowiada o ludziach, którzy walczyli i ginęli za Polskę od czasów rozbiorów aŝ po współczesność, czci pamięć poległych w powstaniach narodowych, wspomina Ŝołnierzy obu wojen światowych oraz ofiary komunizmu.

12

13 Tego typu uroczystości, mające podniosły charakter i piękną oprawę plastyczną, działają na sferę emocjonalną uczniów oraz sprzyjają refleksjom. Dzięki nim młodzieŝ kształtuje postawę patriotyczną i obywatelską, uczy się świadomego uczestnictwa w uroczystościach szkolnych oraz państwowych, rozbudza wyobraźnię historyczną i zainteresowanie przeszłością. Występy przygotowują uczniów do świadomego, aktywnego oraz odpowiedzialnego uczestnictwa w Ŝyciu publicznym.

14

15 WSPOMNIENIA Ówczesna młodzieŝ miała bardzo cięŝko. Gdy szkoła została spalona, zostaliśmy przeniesieni do zupełnie innego budynku, równie zniszczonego. Później uczniowie wraz z nauczycielami i robotnikami podjęli się pomyślnej próby odbudowy szkoły. Nie było Ŝadnych pomocy naukowych, wszystko trzeba było zrobić samemu. Pamiętam, jak składałem szkielet- kościotrupa z prawdziwych kości odnalezionych w kurhanie w Ciechanowcu. śmudna to była i cięŝka praca, ale się udało. MłodzieŜ była równieŝ bardzo zdyscyplinowana, posiadała określone zasady, których się trzymała. Uczniowie nie mieli moŝliwości opuścić dnia szkolnego bez usprawiedliwienia, gdyŝ 00 po godzinie 8 błąkających się po mieście uczniów łapał donosiciel, nazywany przez nas Piecio Cylinder. Janusz Parafjanowicz Od kilku lat Święto Odzyskania Niepodległości łączymy z obchodami Święta Szkoły. Przywołujemy wówczas dzieje gimnazjum, wspominamy absolwentów.

16 WSPOMNIENIA Przed wojną 7- klasowa Publiczna Szkoła Powszechna mieściła się przy ul. 11 Listopada (potocznie nazywano ją później starą szkołą lub szkołą nr 2 ). Były to drewniane, długie budynki przypominające baraki, które znajdowały się między biblioteką a Gimnazjum im. T. Kościuszki. W latach trzydziestych wybudowano piętrowy murowany budynek przy ul. Księcia Józefa Poniatowskiego. W budynku tym znajdowało się sześć sal lekcyjnych i pokój nauczycielski. Jeśli chodzi o nauczycieli, to najbardziej utkwiła mi w pamięci postać profesora Józefa Dobkowskiego. W czasach wojny, gdy ksiąŝki o miłości do ojczyzny były surowo zabronione, tenŝe nauczyciel prowadził zajęcia na podstawie ksiąŝki Chłopcy z placu broni. Okupanci niemieccy nie zorientowali się, Ŝe była to lektura ucząca patriotyzmu. Siedziałem w ławce ze Zbyszkiem Konińskim. W czerwcu 1943 r. otrzymaliśmy świadectwo, które nam wypisał jeszcze pan Dobkowski, a juŝ w lipcu został rozstrzelany przez Niemców w Lesie Pilickim. Janusz Parafjanowicz

17 W 2008 roku w naszej szkole została otwarta Izba Pamięci. Oprócz zgromadzonych eksponatów, zdjęć, wspomnień absolwentów, kronik szkoły, znalazła się tam równieŝ ziemia z grobów wybitnych Polaków: marsz. J. Piłsudskiego, gen. J. Hallera, gen. E. Rydza- Śmigłego.

18

19 W Izbie Pamięci odbywają się lekcje, podczas których uczniowie poznają losy oręŝa polskiego i walki o niepodległość.

20 Kształcąc w duchu patriotyzmu, organizujemy w naszej szkole wystawy historyczne. Zdajemy sobie sprawę, jaką wartość mają lekcje poglądowe. To niezwykle interesujący sposób poznawania przeszłości. W lutym 2010 roku młodzieŝ miała okazję zapoznać się z wystawą IPN Kto ratuje jedno Ŝycie, ratuje cały świat... Pomoc ludności Ŝydowskiej pod okupacją niemiecką w województwie białostockim.

21

22 Niekonwencjonalną formą kontaktu z historią, która umoŝliwia przyswajanie treści patriotycznych, są wycieczki. W 70-tą rocznicę wojny obronnej 1939 r. uczniowie udali się śladami 3 Pułku Strzelców Konnych ostatniego regularnego oddziału wojska polskiego walczącego z najeźdźcą.

23

24 We wrześniu 2007 r. realizowaliśmy projekt wycieczki edukacyjnej Śladami kaźni narodu polskiego. Uczniowie pojechali do Oświęcimia i Krakowa. Mieli okazję zobaczyć obóz koncentracyjny Auschwitz Birkenau oraz miejsce dawnego obozu w Płaszowie. Ponadto zwiedzili Wawel, kościół Mariacki, Sukiennice oraz dzielnicę Ŝydowską na Kazimierzu.

25

26 W listopadzie 2009 r. uczniowie zwiedzili Muzeum Powstania Warszawskiego. Zrobiło ono na nich ogromne wraŝenie.

27

28 Patriotyzm, wychowanie patriotyczne - słowa te utraciły siłę wyrazu w naszych czasach. UŜywane często dla osiągnięcia celów politycznych nieco spowszedniały. Efektów wychowania nie da się wymierzyć. Jak w takim razie uczyć miłości do Ojczyzny? Dyrekcja i kadra pedagogiczna naszego gimnazjum są świadome, Ŝe to nauczyciel jest inspiratorem i organizatorem, a sukcesy zaleŝą od zaangaŝowania nas wszystkich w pracę wychowawczą.

29 Prezentację przygotowali nauczyciele historii i informatyki Gimnazjum nr 1 im. Niepodległości Polski w Bielsku Podlaskim